有關(guān)中班音樂教案范文六篇
作為一名老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的中班音樂教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中班音樂教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、 結(jié)合故事聽音樂，初步感受樂曲的基本情緒及節(jié)奏變化。
2、 積極參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。
3、 熟悉《小馬運(yùn)糧》旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、 認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
幼兒能結(jié)合故事聽音樂，并愿意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。
初步感受樂曲的基本情緒及變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小馬運(yùn)糧的情景圖片、音樂、黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣
1、配樂故事《小馬運(yùn)糧》。
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，名字叫做《小馬運(yùn)糧》，一起來(lái)欣賞一下吧。
提問：故事里有誰(shuí)？發(fā)生了一些什么事情呢？
2、教師出示三幅圖片，結(jié)合圖片提問。
提問：
(1)天氣晴朗，小馬馱著糧食慢慢的走在路上，發(fā)出了什么聲音？（嘀哆）
(2)小馬是怎么游泳的呢？（一會(huì)兒上一會(huì)兒下）
(3)上岸后，小馬又是怎么跑到村子里去的？發(fā)出了什么聲音？（嗒嗒嗒）
二、 欣賞理解音樂，感受樂曲基本情緒及節(jié)奏變化
1、 結(jié)合故事，初步欣賞音樂
師:寶寶們知道嗎？其實(shí)這個(gè)故事里面還藏著一段好聽的音樂呢!我們一起來(lái)欣賞一下。(完整欣賞音樂一遍)
2、 分段欣賞音樂，感受樂曲的基本情緒及節(jié)奏變化。
(1) 播放第一段音樂
師：天氣晴朗，小馬背了一袋糧食走在馬路上，它出門了。
小馬背著重重的糧食，走起路來(lái)應(yīng)該是什么樣的?
(2) 播放第二段音樂
師：前面有一條小河擋住了小馬的去路，這下小馬跳進(jìn)了河里。它怎么樣游泳的?
(3) 播放第三段音樂
師：小馬終于上岸了，這時(shí)候它的心情怎么樣?怎么樣跑進(jìn)了村子里了？
(4)探索小馬運(yùn)糧的動(dòng)作。
師：這么好聽的音樂，我們?cè)賮?lái)聽聽看，聽得時(shí)候請(qǐng)小朋友想一想，小馬在運(yùn)糧的時(shí)候，它還會(huì)做些什么動(dòng)作呢？（師幼一起探索運(yùn)糧的各種動(dòng)作。）
3、再次完整音樂一遍，探討動(dòng)作
提出要求：寶寶們聽出來(lái)了嗎?這么好聽的音樂，讓我們一會(huì)兒再來(lái)欣賞一遍。這次欣賞的時(shí)候，余老師請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地想一想，小馬在運(yùn)糧的時(shí)候它還會(huì)做些什么動(dòng)作？
(1) 剛才老師看見了小朋友們?cè)谧鲂●R馱糧食的時(shí)候，他把糧食放在肩上，還有沒有不同想法的小朋友，你想把糧食放在哪里呢？(背、頭……)
(2) 師：小馬在游泳的時(shí)候，想一想小馬它還會(huì)做些什么動(dòng)作呢？
(3) 師：小馬上岸后，它跑到了村子里，它是怎么跑的？
4、 再一次完整欣賞音樂
師：接下來(lái)，老師要請(qǐng)寶寶們聽著音樂，跟著老師一起來(lái)表演小馬運(yùn)糧。
三、音樂游戲:“小馬運(yùn)糧”
師：小馬運(yùn)糧，運(yùn)得可真高興呀，我們一塊兒來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲，好嗎？
游戲途徑：
瞧，那里有一條小河，小馬剛出發(fā)的時(shí)侯是在路上慢慢的嘀哆嘀哆的走，然后游過(guò)小河，最后小馬上岸，嗒嗒嗒的跑回村子。那我們就從這里出發(fā),然后經(jīng)過(guò)小河，最后到達(dá)村子（教師演示游戲路徑）
游戲進(jìn)行2-3遍。
四、活動(dòng)延伸
1、可在樂曲伴奏下開展小馬運(yùn)糧體育游戲活動(dòng)。
2、小馬終于把糧食送到了村子里，這個(gè)游戲好玩嗎？跟老師一起到大操場(chǎng)，到更大的河里去游泳好嗎？
活動(dòng)反思
音樂是用聲音來(lái)反映自然現(xiàn)象、社會(huì)生活和人的思想感情的.一門藝術(shù)，是根據(jù)聲音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、音色等特征，構(gòu)成節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、旋律、音區(qū)、音色、調(diào)式、和聲、織體、曲式等音樂的基本表情手段和組織形式來(lái)表現(xiàn)人的內(nèi)心情感、反映社會(huì)生活的。然而音樂又是一門很特殊、很“難”的藝術(shù)。怎么樣在“難”的音樂和幼稚的孩子之間架起一座橋梁，怎么樣將音樂和孩子溝通起來(lái)呢？我認(rèn)為，只有游戲才能做到這一點(diǎn)。
在音樂游戲的創(chuàng)新教學(xué)中，我們作為創(chuàng)新者，本著主線要新、思路要清楚，讓幼兒自己學(xué)著去發(fā)現(xiàn)、歸納，把重點(diǎn)放在孩子對(duì)音樂的感受和表現(xiàn)上，步步深入下去，逐步地形成以主動(dòng)參與、積極探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)創(chuàng)造為基本學(xué)習(xí)方式的新型教學(xué)方式，為孩子將來(lái)具有一定的創(chuàng)新能力打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
中班音樂教案 篇2
教學(xué)設(shè)計(jì)：
這是一節(jié)以歌唱為主的音樂綜合課。通過(guò)唱與動(dòng)的訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)幼兒的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體會(huì)、感悟音樂，積極主動(dòng)的表現(xiàn)音樂。啟發(fā)幼兒細(xì)心地觀察大自然的事物，并從中體會(huì)到種子的生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美、柔和的聲音演唱歌曲，感受活潑、親切的音樂情緒。
2、感受春雨悄悄下的意境和種子出土發(fā)芽的喜悅，樂意用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒能用優(yōu)美、柔和的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：幼兒能用身體動(dòng)作表現(xiàn)春雨悄悄下和種子出土發(fā)芽的意境。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有感受過(guò)春雨和雷雨的經(jīng)歷。
物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲伴奏音樂、春雨和雷雨的聲音、PPT課件。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┎シ鸥枨男�，幼兒初步感受歌曲的節(jié)奏和情緒特點(diǎn)。
幼兒跟隨音樂拍手，感受四分之二拍的強(qiáng)弱節(jié)奏和活潑的音樂情緒。
（二）創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)任務(wù)的游戲情景，激發(fā)興趣，發(fā)聲練習(xí)。
1、播放春雨和雷雨的聲音，幼兒認(rèn)真傾聽、比較兩種聲音的不同。
春雨——沙沙沙（春雨小、聲音輕），雷雨——嘩嘩嘩（雷雨急，聲音大）。
2、讓我們一起來(lái)唱一唱吧！
X X X 丨 X X X 丨
沙 沙 沙 沙 沙 沙
嘩 嘩 嘩 嘩 嘩 嘩
�。ㄈ┯變盒蕾p歌曲，熟悉音樂旋律，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲特點(diǎn)。
1、教師完整演唱歌曲，提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞里唱了什么？
2、欣賞歌曲第一段，提問：種子說(shuō)了什么？說(shuō)話的聲音應(yīng)該是怎樣的`？為什么說(shuō)“雨水真甜”小種子要做什么？
3、欣賞歌曲第二段，種子寶寶出土和長(zhǎng)大時(shí)什么樣子的？要用什么樣的聲音來(lái)唱呢？
小結(jié)：這是一首優(yōu)美、輕柔的歌曲，聽著這首歌好像看到了春雨在細(xì)細(xì)地下，滋潤(rùn)了整個(gè)大地；泥土里的種子悄悄地鉆了出來(lái)，伸展、長(zhǎng)大，感謝春雨對(duì)它的滋潤(rùn)。
�。ㄋ模┎捎枚喾N形式幫助幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)春雨悄悄下和種子出土發(fā)芽的意境。
1、幼兒看圖譜，教師大聲唱，幼兒小聲跟唱；
2、上下句接唱。
（五）鼓勵(lì)幼兒自編動(dòng)作，表現(xiàn)春雨悄悄下的意境和種子出土發(fā)芽的喜悅。
1、提問：想想看，唱這首歌的時(shí)候你會(huì)配上那些動(dòng)作？請(qǐng)你將的動(dòng)作向大家展示出來(lái)，大家一起跟著學(xué)一學(xué)。
2、鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂邊演唱邊進(jìn)行表演，表達(dá)對(duì)歌曲的理解。
五、活動(dòng)延伸
種子還會(huì)說(shuō)什么話呢？將歌曲的音樂伴奏和圖譜投放在表演區(qū)中，供幼兒演唱歌曲，繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作表演。
中班音樂教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒自制樂器表現(xiàn)雷雨的情景。
2、發(fā)展幼兒想象力、合作能力。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的'愉悅。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雷雨圖片，廢舊物品
活動(dòng)過(guò)程：
1、 幼兒邊看圖片邊談?wù)摾子甑那榫啊?/p>
2、說(shuō)說(shuō)雷雨天不同情景的各種聲音。
3、小組合作，按畫面內(nèi)容自制樂器表現(xiàn)雷雨的情景。
�。�1）雨聲——飲料瓶中放入沙子。
�。�2）閃電——塑料薄片。
�。�3）雷聲——空餅干盒。
4、幼兒自主表現(xiàn)。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
中班音樂教案 篇4
活動(dòng)名稱：音樂
活動(dòng)內(nèi)容：歌曲——扮家家
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、引導(dǎo)幼兒充分感受歌曲活潑歡快的情緒。
�。�、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出當(dāng)爸爸媽媽燒菜的高興、快樂的情感。
３、引導(dǎo)幼兒探索嘗試運(yùn)用對(duì)唱和齊唱的方法表現(xiàn)歌曲歡快的情緒和不同的.角色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種蔬菜的圖片、娃娃的哭聲
活動(dòng)過(guò)程：
1、在“扮家家”音樂伴奏下，玩《買菜》的游戲，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。
2、語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí)：按節(jié)奏說(shuō)菜名。
3、教師完整范唱歌曲，幼兒欣賞。
4、引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲。
�。�1）幼兒跟老師一起完整學(xué)唱歌曲。
�。�2）引導(dǎo)幼兒用不同的情感逐句藝術(shù)處理歌曲。“娃娃家里的爸爸樣子可神氣了，應(yīng)該怎樣這句？”———自豪、有力“媽媽都很溫柔，應(yīng)該怎樣唱媽媽？”———溫柔、優(yōu)美，唱足二拍子“炒小菜時(shí)，怎樣炒得？（動(dòng)作）你覺得高興嗎？帶勁嗎？應(yīng)該怎么念這句？”———高興、跳躍“寶寶肚子餓了，有沒有力氣？應(yīng)該怎么唱？”——輕輕唱“寶寶肚子餓了，爸爸媽媽來(lái)喂寶寶、照顧寶寶，感到很自豪，應(yīng)該怎樣唱？——響亮
�。�3）幼兒隨音樂有感情地演唱歌曲。
5、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)對(duì)唱和接唱的方法。
6、啟發(fā)幼兒續(xù)編歌詞，編出不同的菜名唱出。
中班音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)傾聽理解并排列歌詞的圖標(biāo)，讓幼兒在游戲中自然的記住歌詞。
2.培養(yǎng)幼兒與同伴交流、合作的集體觀。
3.發(fā)展幼兒大膽的表達(dá)能力和創(chuàng)編能力。
4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5.在學(xué)習(xí)歌表演的.基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒操作卡片四組，教具一組活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入自由發(fā)言
1.孩子們你們有自己的夢(mèng)想嗎？你知道什么叫夢(mèng)想？
2.夢(mèng)想就是好想好想做的事情，現(xiàn)在你好想做的是什么呢?
二、老師范唱認(rèn)真傾聽
1.老師的夢(mèng)想都在歌曲里，我有幾個(gè)夢(mèng)想？
2.再聽一遍，我的夢(mèng)想都是什么？
3.出示操作板：請(qǐng)小朋友聽著歌曲把老師的夢(mèng)想找出來(lái)放在操作板上，四個(gè)小朋友一組，大家互相幫助互相合作，看誰(shuí)的小組最先成功。
4.看著自己排好的操作板，一起唱一唱歌曲。
三、創(chuàng)編歌詞述說(shuō)夢(mèng)想
1.老師的夢(mèng)想在歌曲里了，我們把自己的夢(mèng)想也唱到歌里去。
2.選擇自己的夢(mèng)想，一起唱一唱。
3.你最喜歡歌曲的那句話，唱給大家聽聽。
四、活動(dòng)延伸
把操作板放區(qū)角活動(dòng)中，孩子自己繪畫自己的夢(mèng)想，唱唱自己的夢(mèng)想。
活動(dòng)反思：
俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！
中班音樂教案 篇6
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)
師：寒冷的冬天來(lái)了，小企鵝們都要出來(lái)活動(dòng)啦�。◣熡赘倬毬暎盒∑簌Z，鵝鵝鵝，搖搖擺擺愛唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）
師：哎呀，活動(dòng)一下真舒服。讓我們輕輕回座位休息一下吧！小企鵝唱得真好聽，這么好聽的歌把誰(shuí)引來(lái)了，瞧�。ń處熤苯映鍪竟模�
師：小鼓也想唱歌的，你聽�。ń處熐茫哼诉耍�
2、熟悉鼓的節(jié)奏
師：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教師隨機(jī)出示圖譜1）我們一起看圖說(shuō)，（師幼看圖說(shuō)）加上動(dòng)作來(lái)試試。
師：我們的小鼓除了會(huì)這樣“咚咚”的唱歌，還會(huì)唱更好聽的歌呢！小耳朵聽好了（教師敲 ）小鼓是怎么唱的？（指名說(shuō)）
師：小鼓究竟是怎么唱歌的，讓我們?cè)賮?lái)聽一聽。（教師再敲小鼓）
師：小耳朵真靈！原來(lái)小鼓是這樣唱的（隨機(jī)出示圖譜2）讓我們看圖說(shuō)一說(shuō)。（師幼看圖說(shuō)）師：把你們的小鼓敲起來(lái)�。觿�(dòng)作敲）
3、熟悉鑼的節(jié)奏
師：這么熱鬧的鼓聲把誰(shuí)給引來(lái)啦。（教師出示鑼）小鑼也想唱歌呢，聽好了，（教師敲鑼）小鑼怎么唱歌的？（指名說(shuō)）
師：哦，我敲小鑼鏘鏘。（直接邊說(shuō)邊出示圖譜3）看圖試試，（看圖說(shuō)）拿起你的鑼來(lái)敲一敲，（加動(dòng)作敲）
師：小鑼還想唱歌的，你們看�。ń處熤苯映鍪緢D譜4）誰(shuí)會(huì)唱？（指名兩個(gè)幼兒）真能干！我們一起看圖試試。（師幼看圖說(shuō)）小鑼拎起來(lái)試試（加動(dòng)作敲、教師手指圖譜）
4、鼓和鑼合奏
師：把前面的'鼓也請(qǐng)過(guò)來(lái)一起試試。（看圖說(shuō)）小鼓手敲的真好聽！（教師直接出示相同節(jié)奏譜5）讓我們一起把鼓和鑼敲起來(lái)吧�。ㄇ靡槐椋�
師：真熱鬧，我們的鼓和鑼還會(huì)這樣唱呢�。ń處熯吳眠呎f(shuō)）|咚鏘|咚鏘|咚鏘咚咚|鏘-|它們是怎樣唱的？（指三名幼兒，教師接幼兒的話后面說(shuō)）
師：讓我們一起看圖說(shuō)一說(shuō)（師幼看圖說(shuō)兩遍）誰(shuí)來(lái)試一試 （指名兩個(gè)幼兒）師：讓我們加上自己的動(dòng)作試試。（加動(dòng)作試）
5、學(xué)唱歌曲
師：老師還能把它們唱出來(lái)，你們信不信？聽好了�。ń處熐宄槐椋┖寐爢�？（好聽）來(lái)點(diǎn)掌聲�。ㄓ變汗恼疲┙處熯吔踢叧槐椋�
師：讓我們看著一起來(lái)試一試。（師幼看圖唱兩遍）好、讓我們跟著琴聲來(lái)唱一唱。（彈琴，教師用點(diǎn)頭、嘴形暗示，手指圖譜）
師：現(xiàn)在，我們把下面的節(jié)奏加上去唱，大家一起把鼓和鑼敲起來(lái)吧�。ń處熯吳眠叧�
師：這一半小朋友愿意做什么？（鼓）好，你們做鑼，我做指揮來(lái)一起試試。（教師注意手暗示）
師：交換再來(lái)試試。（對(duì)半交換敲）
結(jié)束活動(dòng)
師：敲鑼打鼓真高興！讓我們聽著音樂跳起來(lái)吧�。犚魳贰靶±鲜蟠驀娞纭弊鲇螒颍�
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