精選美術(shù)教案合集5篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)教案 篇1

　　學 科： 初二年級美術(shù)課

　　課 題： 《平面構(gòu)成》

　　課業(yè)類型： 工藝設(shè)計

　　課時安排：

　　《平面構(gòu)成》第一課時。本課題分兩課時進行，本課時進行鉛筆紋樣設(shè)計，

　　第二課時進行紋樣的色彩配置。

　　一、教學簡案

　　一．教學目標

　　認知：理解平面構(gòu)成的概念、意義、用途及方法。

　　操作：按平面構(gòu)成的要求設(shè)計一種構(gòu)成練習。

　　情感：體會平面構(gòu)成的形式美、秩序美。

　　創(chuàng)造：設(shè)計出具有個性的基本形和構(gòu)成形式。

　　二．教學重點難點

　　l．重點： 主要掌握基本形和構(gòu)成形式的設(shè)計。

　　2．難點： 如何啟發(fā)學生運用創(chuàng)造性思維，進行平面構(gòu)成的設(shè)計

　　三．達標規(guī)程

　　概念;基本要素;基本形;構(gòu)成方式

　　四．教學準備

　　師：1．收集平面構(gòu)成在生活中的應(yīng)用實例、實物、以前學生的優(yōu)秀作

　　2．繪制平面構(gòu)成范畫與骨格圖

　　3．繪制自然界有關(guān)生物體的幾何結(jié)構(gòu)圖例

　　生：1．收集幾何紋樣在現(xiàn)代設(shè)計中的應(yīng)用實例，布置學習專欄。

　　2．準備鉛筆、圓規(guī)、三角尺。

　　五．教學內(nèi)容與教學過程（）

　　(一)組織教學，按常規(guī)進行。

　　(二)前提測評

　　回顧單獨紋樣、二方連續(xù)中的點、線、面極其特征，了解學生狀況。

　　(三)導入新課

　　根據(jù)唐詩“大漠孤煙直，長河落日圓�！弊寣W生展開想象，抽幾位學生上黑板，用點、線、面概括地表現(xiàn)景色。教師總結(jié)：這種用點、線、面抽象形態(tài)構(gòu)成的.圖形就叫平面構(gòu)成。

　　(四)認定目標

　　板書《平面構(gòu)成》極其簡要提綱。

　　指出在這節(jié)課上，要學習掌握平面構(gòu)成的幾種主要構(gòu)成形式，并進行設(shè)計練習。

　　(五)導學達標

　　l．平面構(gòu)成的概念、用途與學習意義。

　　師生共同列舉、觀摩平面構(gòu)成在生活中的應(yīng)用實例，進而說明平面構(gòu)成的概念、用途與學習意義。

　　2．基本要素;點、線、面

　　引導學生說出日常生活中有點、線、面特征的例子，結(jié)合圖例進一步明了點、線、面的特征。

　　3．基本形

　　說明運用點、線、面按一定的方向、角度、距離組合變化便形成基本形，介紹基本形的種類極其構(gòu)成方式。(圖示)

　　4．構(gòu)成方式

　　基本形按不同的方法排列，便產(chǎn)生各種形式的構(gòu)成，可以概括為規(guī)律性與非規(guī)律性兩類，本課著重介紹五種主要的構(gòu)成形式。(骨格圖與各式范畫四例及生物體結(jié)構(gòu)圖)

　　規(guī)律性排列式 重復(fù)漸變 發(fā)射

　　非規(guī)律性排列式 特異對比

　　六．作業(yè)要求

　　設(shè)計一幅平面構(gòu)成鉛筆稿。(出示4條要求)

　　七．學生練習，教師輔導。

　　八．達標測評和小結(jié)

　　概括本課內(nèi)容，強調(diào)基本形與構(gòu)成方式

　　的設(shè)計，挑選一部分作品作展示，邀請兩名學生互評，然后教師講評。

　　九．板書設(shè)計

　　應(yīng)用圖例

　　平面構(gòu)成

　　基本要素－點、線、面

　　基本形

　　構(gòu)成方式1. 2. 3. 4. 5.

　　骨格圖

　　范畫

　　重復(fù)式

　　以前學生作業(yè)

　　范畫

　　漸變式

　　范畫

　　發(fā)射式

　　十、作業(yè)要求

　　1. 2.

　　3. 4.

　　范畫

　　特異式

　　范畫

　　對比式

　　九年義務(wù)教育三年制初級中學美術(shù)試用課本《教學參考用書》（上冊）

美術(shù)教案 篇2

　　課題：

　　中國現(xiàn)代雕塑

　　課時：

　　1課時

　　課堂類型：

　　欣賞 評述

　　教學目標：

　　1、通過欣賞教材中的現(xiàn)代雕塑作品，認識立體造型藝術(shù)的構(gòu)思、主題的表現(xiàn)以及材料的美感等等。

　　2、通過欣賞現(xiàn)代雕塑作品提高審美情趣。

　　教學重難點：

　　認識立體造型藝術(shù)的特點、規(guī)律以及表現(xiàn)技巧。

　　教具學具：

　　課本

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　檢查學生用具準備情況

　　二、講授新課：

　　（一）欣賞中國現(xiàn)代雕塑應(yīng)從以下幾個方面考慮

　　1、表現(xiàn)的主題應(yīng)貼近時代

　　藝術(shù)是現(xiàn)實生活的反映，社會生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。任何藝術(shù)不可能超越所處的時代。因此一件好的藝術(shù)品首先是在主體的發(fā)掘上與時代的脈搏相一致，反映的是我們身邊活生生的動人典型事例。

　　2、成功的應(yīng)用雕塑技巧和形式美的法則

　　雕塑屬立體造型藝術(shù)，在表現(xiàn)主體方面有其特有的藝術(shù)語言。首先是雕塑本身的體量感，它是以其實在的體積占有空間，有一種視覺上的沖擊力。在形體的處理上充分利用形式美的基本法則：對稱、均衡、重心的移位對比、韻律等已達到完美的藝術(shù)效果。

　　3、雕塑材質(zhì)的現(xiàn)代感

　　隨著科學的發(fā)展、時代的前進、新的雕塑材料不斷涌現(xiàn)，玻璃鋼、鑄銅、不銹鋼、鈦鋁合金等，這些材料以其自身的美感為造型服務(wù)。

　　（二）作品賞析

　　1、千里馬：這件作品是著名畫家、雕塑家韓美林的作品，它的最大特點是將作品富于極強的裝飾性，抓住所表現(xiàn)形象的本質(zhì)特征，以極簡約的手法表現(xiàn)形象。作者利用馬的側(cè)面影像輪廓，用極概括的手法把馬的體態(tài)、動態(tài)表現(xiàn)得恰到好處。

　　2、家：是雕塑家傅維安的作品，以三頭牛為題表現(xiàn)了一組互為穿插交錯的一種組合造型，作者沒有顧及牛的每一條肌肉和骨骼，但準確地抓住了牛的體態(tài)的本質(zhì)特征。因此，看上去仍能明白無誤的認出牛的形象，這種簡單、概括手法是作者的獨到之處。

　　3、琴童：這件作品以現(xiàn)實主義手法，用具象的表現(xiàn)形式刻畫了一個認真彈琴的女孩。這是我國著名女雕塑家張德蒂的作品。作者以寫實手法刻畫了一個琴童在操琴時眼、手、腦高度協(xié)調(diào)、配合的場景。女孩兒極認真的.表情和一雙手撫琴的稚拙、憨態(tài)都表現(xiàn)得相當具體，使人有一種身臨其境之感。

　　4、開荒牛：這也是一件以寫實手法出現(xiàn)的雕塑佳作。是著名雕塑家潘鶴的作品，現(xiàn)陳列于深圳市政府廣場。作者以開荒牛的精神隱喻深圳開發(fā)、進取的奮斗精神，在塑造形體的方法上加強了牛的體量，設(shè)計了向前行進的動態(tài)，給人有一種奮發(fā)、拼搏的聯(lián)想。

　　5、哥倆好：這件作品時以竹根為材料。作者巧妙的利用竹根的自然性，稍加雕琢既賦予了作品的藝術(shù)生命。竹根的自然形態(tài)可以說是千姿百態(tài)，但如何利用這些形狀和自己要表現(xiàn)的主題聯(lián)系起來卻非常不易。法國著名雕塑家羅丹說過，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在作者收下，竹的根須變成了哥倆的帽子，竹的根部用來塑造連部，竹的根節(jié)部分又用來表現(xiàn)圍脖。兩個竹根的外形迥然不同，哥倆的形象也因之有異，帽子、圍脖也各有其形，但通過這些共有的事物卻表達了同一氣候環(huán)境的真實感受，這不能不說是一個巧妙的構(gòu)思。

　　6、挑戰(zhàn)：這幅作品所表現(xiàn)的是一位傷殘運動員。作者用鑄銅這種材料，以及其概括的手法表現(xiàn)了投擲時一個最有力的瞬間，這種由于動勢所造成的重心偏離給人以強烈的動感。然而這種動勢的安排只能借助鑄銅把車輪與底座緊緊的焊接才得以完成。作者運用對比手法，把簡得不能再簡得輪椅與強健的運動員的軀干放在一起，使人產(chǎn)生一種力量感。

　　7、家鄉(xiāng)的河：這件作品也是鑄銅材料的。作者的創(chuàng)作意圖非常明確，表現(xiàn)的是一個夏日，一個女孩站在水邊，手持一片石頭，準備打水漂。這是一個輕松自然的主題，反映了兒童閑暇時一種童趣的追求。作者以樸素、自然的造型和單純的表現(xiàn)意圖，明確的袒露了作者對生活的熱愛。作者以寫實手法表現(xiàn)主題，易于使兒童接受，更貼近生活、貼近真實。

　　8、叔叔阿姨們：這件雕塑作品以全新的藝術(shù)手法，以及洗煉的造型，表現(xiàn)了一個令人激動的主題。作者對形體的概括到了無以復(fù)加的地步，面部及五官全被省略，而小朋友身上的雨衣和雨鞋卻非常突出的占有大面積的空間，這正是作者的本意，意在突出表現(xiàn)小朋友在雨中執(zhí)勤的生動場面，高高揚起的話筒好像在傳遞出那稚嫩的聲音，提醒人們注意交通安全，一道彎曲的欄桿，既是作品的依托，又明確了人物所處的道路環(huán)境可謂一舉兩得。

　　三、小結(jié)：

　　學生說說現(xiàn)代雕塑的材料有哪些，主要特點是什么？課本上的作品你最喜歡哪件？為什么？

美術(shù)教案 篇3

　　同心結(jié)（中國結(jié)）

　　【設(shè)計意圖】

　　中國結(jié)是我們中國特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛。國內(nèi)國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。我們根據(jù)本班幼兒的年齡特點和實際情況，大膽地在大班第二學期的民間美術(shù)活動中安排了此項內(nèi)容。

　　【活動目標】

　　1、欣賞中國結(jié)的多樣性，感受中國結(jié)的美。

　　2、初步掌握中國結(jié)中的“同心結(jié)”的編法。

　　【活動準備】

　　幼兒知識能力準備：對中國結(jié)意義的簡單了解。

　　環(huán)境布置的'準備：收集各種中國結(jié)懸掛起來。

　　各色中國結(jié)繩，每人一條；同心結(jié)編織圖譜一套。課件。

　　【活動過程】

　　一、引導幼兒參觀中國結(jié)，感受中國結(jié)的美。

　　1、你們看這都是什么呀？看看它們漂亮嗎？

　　2、老師向幼兒介紹中國結(jié)，讓幼兒知道中國結(jié)是我們中國勞動人民編制的。中國特有此美麗的民間藝術(shù)品。

　　二、引導幼兒了解中國結(jié)。

　　1、這些中國結(jié)漂亮嗎？它們是用什么做的呢？

　　2、你看到的中國結(jié)是什么形狀？什么顏色的？

　　3、你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？

　　4、你家有中國結(jié)嗎？你還在哪里見過中國結(jié)？

　　三、制作中國結(jié)。

　　1、中國結(jié)真漂亮，你想擁有自己編制的中國結(jié)嗎？

　　2、請幼兒觀看課件，了解中國結(jié)中“同心結(jié)”的編法。

　　3、引導幼兒說說同心結(jié)的編法。

　　4、出示同心結(jié)編制圖譜。根據(jù)圖譜引導幼兒再講述一次編制方法。

　　5、幼兒動手編制，老師巡回指導。

　　6、請幼兒將編制好的同心結(jié)手鏈帶到手上。

　　7、你們知道同心結(jié)的意義嗎？老師介紹同心結(jié)的意義。

　　四、小結(jié)，結(jié)束。

　　每個中國結(jié)都有美好的祝愿。讓我們也把吉祥、如意的美好祝愿送給我們最親近、最愛的人吧！（相互交流，交換同心結(jié)手鏈）。

美術(shù)教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學會運用圖形組合的方法，表現(xiàn)小水滴的基本部分和主要特征。

　　2、初步能有目的地設(shè)色、配色，在教師的引導下回繞主題安排畫面。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動重難點：

　　重點：學會運用圖形組合的方法，表現(xiàn)小水滴的基本部分和主要特征。

　　難點：初步能有目的地設(shè)色、配色，在教師的引導下回繞主題安排畫面。

　　活動準備：

　　小水滴圖片、事先豐富幼兒對“水滴”形狀的.認識

　　活動過程：

　　一、探索響聲、表達感受。

　　教師播放一段水滴的錄音，讓幼兒仔細聽，這是什么聲音？

　　二、了解觀察小水滴的形狀

　　小水滴長得怎么樣？小水滴看到的世界是怎么樣的？

　　三、欣賞宣傳畫，觀察畫面的布局和配色。

　　1、這幅畫和我們以前的畫有什么不同？

　　2、它主要運用了哪些顏色？為什么？

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　假如你是小水滴，你希望看到什么呢？

　　五、展示交流與宣傳。

　　將幼兒的宣傳畫張貼，并向幼兒園的小朋友們宣傳。

　　活動反思：

　　在繪畫這一環(huán)節(jié)，我引導幼兒將小水滴擬人化畫處小水滴的各種表情，豐富而又富有情趣，幼兒繪畫興趣高，再將評作品這一環(huán)節(jié)，小朋友都爭著講述自己的作品，場面有點混亂，今后我應(yīng)講究一點策略，讓幼兒即得到認可有成分體驗繪畫的快樂，分享藝術(shù)帶來的美，熏陶幼兒的審美能力。

美術(shù)教案 篇5

　　一、學情分析：

　　本年級學生對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

　　二、教材分析：

　　本冊教材采用散點式的結(jié)構(gòu)，注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以接近社會,貼近學生,學以致用為原則,選擇符合四年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共20課，內(nèi)容涵蓋造型。表現(xiàn),設(shè)計。應(yīng)用,欣賞。評述,綜合。探索四個學習領(lǐng)域,其中造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用占有較大的比重,欣賞評述大多隨堂教學,均分配在各課中。

　　三、教學目標：

　�。ㄒ唬┛偰繕藢W生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　�。ǘ�）各學習領(lǐng)域目標

　　1、造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

　　2、設(shè)計應(yīng)用學習領(lǐng)域?qū)W習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別。3、欣賞評述學習領(lǐng)域觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

　　4、綜合探索學習領(lǐng)域造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

　　四、教學重點、難點：

　　1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。

　　2、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計制作簡單的立體或半立體造型。

　　難點：

　　1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

　　2、欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。

　　3、用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。

　　4、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設(shè)計。

　　5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

　　五、教學措施：

　　1、應(yīng)將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫助學生美術(shù)生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的'獨特價值。

　　2、多種形式，組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

　　3、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和能力的學生的美術(shù)學習狀況。

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