有關(guān)托班語言教案十篇

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的托班語言教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

托班語言教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽故事。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽地跟老師學(xué)說故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備圖片—各種故事人物。

　　活動(dòng)過程

　　一、音樂歌曲導(dǎo)入。

　　1、出示小白兔頭飾。

　　教師：小朋友們，上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜，瞧，今天它又來了，我們一起唱歌給它聽，好嗎？

　�。ㄐ“淄脕韥韥�，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）

　　2、幼兒跟老師一起來唱。

　　二、講述故事。

　　1、教師：你們看，今天小白兔還給我們帶來了一個(gè)新朋友，它是誰呢？（出示：松鼠媽媽）

　　2、我們也來給它唱首歌好嗎？（小松鼠來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）

　　3、今天，松鼠媽媽還帶來了三個(gè)松鼠寶寶呢！她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽曬著她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠，舉著小藍(lán)傘。穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去�？墒撬齻�?cè)趺匆矝]想到，她們會(huì)被風(fēng)吹上天，可她們更沒有想到她們會(huì)剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到，她住的樹上會(huì)“開出”三朵美麗的“小花”會(huì)是她的`三個(gè)寶貝孫女！

　　4、（出示）圖書

　　教師：剛才老師講的故事就在這本書里，現(xiàn)在我們一起來看著書，聽聽這個(gè)故事，好嗎？

　　5、教師講故事。

　　三、給幼兒講故事。

　　1、老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書，想看嗎？

　　2、教幼兒正確的看書姿勢(shì)。

　　3、幼兒取書，老師幼兒看書。

　　4、配班老師給大家講故事。

　　四、教師小結(jié)

　　故事《三把小傘》

　　三個(gè)兔寶寶要去看望奶奶。兔媽媽說：“太陽太曬了，給你們一人一把小傘”穿紅色裙子的兔寶寶舉著小紅傘。穿藍(lán)色裙子的兔寶寶舉著小藍(lán)傘。穿黃色裙子的兔寶寶舉著小黃傘。三個(gè)兔寶寶唱著歌，向奶奶家走去�！皢琛�—”一陣大風(fēng)吹來，兔寶寶們被吹上了天，大家使勁兒抓住傘，在天上飛呀飛。風(fēng)小了，兔寶寶們落到一棵樹上。兔奶奶戴上老花鏡：“啊呀，我的樹上怎么開了三朵花？”三個(gè)兔寶寶哈哈笑：“奶奶，我們是您的寶寶呀！”兔奶奶望著三個(gè)兔寶寶想：“真是三個(gè)好乖乖�！�

托班語言教案 篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能跟教師學(xué)念創(chuàng)作過的童謠。

　　2、喜愛與小伙伴一塊兒做拉大鋸的民間游戲，體會(huì)與小伙伴游戲的愉快。

　　二、教學(xué)預(yù)備：

　　在餐后游戲時(shí)教師與孩子做過傳統(tǒng)拉大鋸的游戲。

　　三、教學(xué)過程：

　　1、幼兒教師請(qǐng)1名孩子上來與教師做拉大鋸的'游戲，激起孩子學(xué)習(xí)的興致。

　　2、幼兒教師帶孩子學(xué)念創(chuàng)作過的拉大鋸的童謠。

　　3、孩子游戲，幼兒教師踴躍參加與孩子一致游戲，推動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興致。

　　4、孩子自個(gè)兒找小伙伴游戲，體會(huì)游戲的愉快。

　　感觸與領(lǐng)悟：

　　拉大鋸這一個(gè)民間的游戲教學(xué)，以前也在餐后游戲教學(xué)中開展過。孩子在教師的帶動(dòng)下興致也非常高�？墒且�?yàn)檫^去的童謠句子較多，孩子不容易牢記。有些孩子在游戲中不經(jīng)意間會(huì)把自個(gè)兒平日里講的話加進(jìn)。例如：拉大鋸，拉大鋸，拉到首都去；或者拉到某某家中去等。所以我們自個(gè)兒創(chuàng)作了拉大鋸的童謠“拉大鋸，拉大鋸，孩子家（可隨機(jī)選一地點(diǎn)或某一孩子的家），去看戲，你也去，我也去，大伙兒一塊兒去看戲�！庇捎谕�謠中有一些來自于孩子平日里的經(jīng)驗(yàn)。因此孩子記起來較易。孩子感覺到新鮮、好奇，參加教學(xué)的興致就更加高啦。傳統(tǒng)的民間游戲形式融進(jìn)到平日里的教學(xué)活動(dòng)中也可以收到較佳的效果。孩子在教學(xué)中也提升了口語綜合表述的能力，平日里也愿意與小伙伴一塊兒加入到拉大鋸的游戲教學(xué)中去。

托班語言教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡看圖欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道小鳥喜歡大書；

　　2、會(huì)根據(jù)故事情節(jié)做相應(yīng)的動(dòng)作；

　　3、體驗(yàn)小鳥在藍(lán)天自由飛翔的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有關(guān)于小鳥的`經(jīng)驗(yàn)；幼兒用書人手一冊(cè)；

　　材料準(zhǔn)備：《美麗的小鳥》課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、討論導(dǎo)入

　　師：你喜歡小鳥嗎？家里有小鳥嗎？下面我給你講一個(gè)故事《美麗的小鳥》；

　　二、邊看圖畫邊講述故事《美麗的小鳥》

　　師：故事里的寶寶有什么？他們的小鳥是什么顏色的？小鳥在鳥籠里叫了嗎？將小鳥從鳥籠里放出來，小鳥叫了嗎？

　　三、鼓勵(lì)寶寶和教師一起閱讀《美麗的小鳥》

　　四、組織寶寶討論，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容

　　師：為什么小鳥在鳥籠里不叫？為什么到了大樹上就快樂地唧唧喳喳叫？

　　五、音樂活動(dòng)《跟著媽媽飛飛》

　　師：現(xiàn)在寶寶們跟著鳥媽媽一起拍拍翅膀飛到草地上，飛呀飛，飛到大樹上。

托班語言教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知我國(guó)民間兒歌“顛倒歌”的特點(diǎn)。

　　2.體驗(yàn)將一件正常事情說顛倒的感覺。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　理解顛倒的意思

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.圖片

　　2.音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師示范念兒歌《顛顛倒》，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，今天老師帶來了一首有趣的兒歌。運(yùn)用多媒體展示中華文化：“顛顛倒”

　　畫面內(nèi)容，教師示范念兒歌《顛顛倒》，“你們?yōu)槭裁葱ρ�？�?/p>

　　二、欣賞兒歌《顛顛倒》，感受相反事的幽默感。

　　老師再次念兒歌《顛顛倒》，請(qǐng)幼兒想一想、說一說老師哪里念錯(cuò)了？引導(dǎo)幼兒回憶并用兒歌中語句講述。

　　集體用《顛顛倒》兒歌中的語句連起來完整講述。

　　三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)我國(guó)民間兒歌“顛倒歌”的特點(diǎn)，體會(huì)“顛倒歌”把事情倒過來說的幽默感。

　　師：你們把正常事情倒過來說時(shí)有什么感覺？引導(dǎo)幼兒體會(huì)有趣，學(xué)習(xí)詞語“幽默”

　　請(qǐng)幼兒說說這些事不顛倒應(yīng)當(dāng)是什么樣的.。

　　1.引導(dǎo)幼兒把對(duì)的說一說。

　　2.引導(dǎo)幼兒逐句倒過來說一說。

　　3.鼓勵(lì)幼兒獨(dú)自試著把整首《顛顛倒》兒歌內(nèi)容倒過來說一說。

　　4.集體念倒過來的兒歌內(nèi)容。

　　四、玩“說相反”游戲。

　　告知幼兒今天是“相反日”，請(qǐng)大家做一件與平常不一樣的事情（教師適當(dāng)提示一下）

　　如：（1）將自己或好朋友的名字倒過來念。

　�。�2）教師說短句，幼兒將短句反過來說。

　　（3）教師或個(gè)別幼兒做一個(gè)動(dòng)作，其他幼兒做與其相反的動(dòng)作。

托班語言教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)跟著教師一同較有節(jié)奏地朗誦兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

　　2.能借助“軟軟屋”的環(huán)境提示，記憶兒歌內(nèi)容；在教師啟發(fā)下，愿意用動(dòng)作表現(xiàn)說悄悄話的樣子。

　　3.體驗(yàn)用語言表達(dá)對(duì)“軟軟屋”認(rèn)識(shí)的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)CD、學(xué)習(xí)DVD。

　　2.教室內(nèi)“軟軟屋”的墻壁上用海綿做成一座小屋，情境與兒歌中描述的相符。

　　3.“軟軟屋”環(huán)境中放置布娃娃等軟玩具。

　　活動(dòng)過程：

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入軟軟屋的區(qū)角，引導(dǎo)幼兒欣賞墻壁上的“軟軟屋”，啟發(fā)幼兒在觀察、觸摸的基礎(chǔ)上進(jìn)一步感知“軟軟屋”的特點(diǎn)。

　　教師：我們今天要一起參觀“軟軟屋”。誰來摸一摸，告訴大家，墻壁上的.“軟軟屋”哪里是軟的？

　　2.教師在幼兒摸“軟軟屋”時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒摸到“軟軟屋”軟的地方與兒歌中的內(nèi)容相符，就自然地念出兒歌內(nèi)容，加深幼兒對(duì)兒歌的理解。（如：幼兒摸捏到軟軟屋的門時(shí)，教師就自然地念出“軟軟的門”。）

　　3.教師邊帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)較有節(jié)奏地朗誦兒歌，邊根據(jù)兒歌內(nèi)容觸摸“軟軟屋”。

　　教師：“軟軟屋”是什么樣子的？我們一起看著它說一說！

　　4.教師啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)和娃娃說悄悄話的樣子。

　　教師：誰會(huì)和布娃娃說悄悄話？抱著娃娃說說看！

　　5.教師啟發(fā)幼兒再次觀察“軟軟屋”中其他軟軟物，為仿編兒歌打基礎(chǔ)。

　　教師：“軟軟屋”里除了布娃娃，還有誰？你還想和誰說悄悄話？（教師帶領(lǐng)幼兒用其他軟軟物替換“還有軟軟的布娃娃”中的“布娃娃”，對(duì)兒歌進(jìn)行仿編。）

托班語言教案 篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。

　　2、幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語言大膽表述對(duì)夏天的感受。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、PPT課件

　　2、幼兒用書

　　3、夏天昆蟲和景物圖片

　　4、音樂

　　三、活動(dòng)過程

　　1、教師播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。

　�。�1）聽！這是誰在唱歌？

　�。�2）你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會(huì)唱歌嗎？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。

　　（1）幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。

　　（2）有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去拜訪好朋友，你瞧！他的手里拿著什么？

　　（3）幼兒講述“三朵美麗的.向日葵”，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。于是，蟋蟀開始出發(fā)啦！

　　3、幼兒自由閱讀幼兒用書《夏天》。

　　（1）蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是誰？

　　（2）蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友？

　　（3）他找了三個(gè)好朋友，分別是禪先生、青蛙、螢火蟲；禮物是三朵美麗的向日葵。

　　4、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語言大膽表述對(duì)夏天的感受。

　　（1）教師和幼兒一起講述故事《夏天》。重點(diǎn)出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。

　　（2）你喜歡哪一幅？誰愿意來介紹一下？

　�。�3）教師出示夏天的昆蟲，蟬先生的家。

　　a他找的第一個(gè)朋友是誰？一起在做什么？

　　b蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣？為什么？

　　c蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？

　�。�4）教師出示夏天的景物和動(dòng)物，荷花池里的青蛙。

　　a離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里？

　　b請(qǐng)你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么？又好聽完整的話來說說。

　　c引導(dǎo)幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”

　　（5）教師出示教師出示夏天的昆蟲，螢火蟲

　　a蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。

　　b蟋蟀和螢火蟲做了什么？感覺怎么樣？

　　c這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。

　　5、教師引導(dǎo)幼兒用較完整的語言大膽表述對(duì)夏天的感受。

　�。�1）你覺得你的夏天是怎么樣的？會(huì)做些什么事情呢？

　�。�2）可以分組討論，在集體講述。

　　6、幼兒感受和體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

　�。�1）完整欣賞故事：：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽得故事。

　�。�2）幼兒講述：：蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的？你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會(huì)讓自己很熱？如果你是蟋蟀的好朋友，你會(huì)和他做什么有趣的事情？

　　（3）幼兒與教師一起看書講述故事，鼓勵(lì)幼兒大膽講。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　你有你快樂的一天嗎？請(qǐng)你在活動(dòng)區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎？

托班語言教案 篇7

　　一、 目標(biāo)：

　　1、 通過游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感，培養(yǎng)幼兒對(duì)圍攏搭建的興趣。

　　2、 鞏固幼兒對(duì)大小的辨別能力，發(fā)展幼兒的語言和創(chuàng)造性。

　　二、 準(zhǔn)備：

　　1、 5種玩具動(dòng)物，每種動(dòng)物各一大一小，玩具老虎一只。

　　2、 5筐不同材料的建構(gòu)積木。

　　三、 過程：

　　1、 導(dǎo)言興趣：

　�。�1） 出示小動(dòng)物，分別與各種小動(dòng)物打招呼，如：“小牛媽媽你好！小牛寶寶你好！”知道大的是媽媽，小的是寶寶。

　　（2） 冬天到了，小朋友你們的家里暖和嗎？可是這些小動(dòng)物也想有一個(gè)溫暖 的家，我們一起來幫幫它 們的忙，幫它們?cè)煲粋�(gè)溫暖的家，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　2、 感悟表現(xiàn)：

　�。�1） 老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個(gè)溫暖的家。（老師講解示范圍攏搭建的方法 ）要求把小動(dòng)物圍在當(dāng)中，不能有漏縫的地方。

　�。�2） 現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友為你們的小動(dòng)物朋友造一個(gè)溫暖的家吧�。ㄓ變簞�(dòng)手操作，老師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒搭建不同的家）

　　（3） 引導(dǎo)幼兒與動(dòng)物交談，如：“**你喜歡什么樣的家�。俊薄暗燃以旌昧四憔筒焕淞��！�

　　3、 點(diǎn)撥指導(dǎo)：

　�。�1） 出示大老虎，創(chuàng)設(shè)夜晚小動(dòng)物睡覺的情景。（關(guān)掉一半的燈或全部的燈，小動(dòng)物倒下表示睡覺。）

　�。�2） 情景表演：大老虎天都沒有找到東西吃了，肚子好餓啊！咦，這里有好幾

　　個(gè)小動(dòng)物的家，看看哪個(gè)小動(dòng)物家的門和窗沒關(guān)好，我就可以進(jìn)去把它吃掉了。

　�。�3） 老虎依次觀察每個(gè)小動(dòng)物的`家：

　　A） 這個(gè)小動(dòng)物家的門和窗都關(guān)好了，看來吃不到它了。

　　B） 這個(gè)小動(dòng)物家的門沒有關(guān)好，我可以進(jìn)去吃掉它了。（老師或其它幼兒提醒主人趕快進(jìn)行補(bǔ)救）

　�。�4） 老虎還是沒有找到吃的，就活活餓死了。（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出高興的情緒）

　　4、 擴(kuò)展延伸：

　�。�1） 你們?yōu)樾��?dòng)物們?cè)炝撕軠嘏�的家，小�?dòng)物們都非常高興，它們想和你們做好朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　（2） 請(qǐng)幼兒每人抱一個(gè)小動(dòng)物，帶小動(dòng)物到綠草地玩。

托班語言教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。在看看說說做做中，初步理解故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話。

　　2。感受故事中愿意幫助別人的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　感受故事中愿意幫助別人的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。課件《幫你洗一洗》

　　2。橡皮玩具臟小貓一個(gè)，一盆水。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣。

　　1。出示圖片小熊，提問：看，誰來啦？（小熊）它是一只什么樣的'小熊？

　　教師引導(dǎo)幼兒講述，如：白白的、干凈的小熊。

　　2。出示橡皮玩具臟小貓，提問：喵喵，它是誰？它又是一只什么樣的小貓呢？（小臟貓）請(qǐng)寶寶想一想怎樣讓它變干凈？

　　鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述，如：“洗一洗”。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說對(duì)話：“讓我?guī)湍阆匆幌��！苯處熃o小臟貓?jiān)谒�里洗一洗，引�?dǎo)幼兒扮演小貓說：“謝謝你。”教師幼兒?jiǎn)�發(fā)說：“不用謝，我只是幫你洗一洗。”如果幼兒說不出來，沒有關(guān)系，請(qǐng)幼兒在故事中尋找答案。

　　3。過渡：今天金老師給你們帶來一個(gè)故事，名字叫《幫你洗一洗》。

　　二、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒學(xué)說小猴子和小象的對(duì)話。

　　1。教師講述故事，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽。

　　2。提問、出示圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　�。�1）小猴子滾了一身泥，小象是怎么說的？

　�。�2）小臟猴變干凈了，又是怎么說的？

　�。�3）小象又是怎么說的？

　　教師引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，講述，教師幫助幼兒補(bǔ)充完整句子，引導(dǎo)幼兒說一說、做一做。

　�。ǘ�）啟發(fā)幼兒看圖講述小白兔和小象的對(duì)話。

　　1。出示圖片，提問：“看，小白兔滾了一身泥，小象會(huì)說什么呢？”“小臟兔變干凈了，又是怎樣說的？”啟發(fā)幼兒看圖，并且根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述，如：讓我?guī)湍阆匆幌矗恢x謝你，小象；不用謝，我只是幫你洗一洗。

　　2。教師組織幼兒分組扮演角色學(xué)說對(duì)話。

　　3。討論：你覺得小象怎么樣？引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法，如：小象很善良，幫助幼兒感知小象愿意幫助別人的形象。

　�。ㄈ�）引導(dǎo)幼兒理解五只小老鼠和小象的對(duì)話。

　　1。教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)、說一說，知道有五只小老鼠，并且設(shè)疑：這一次大象對(duì)五只小老鼠說對(duì)不起，發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)你仔細(xì)聽故事。

　　2。教師講故事，在幼兒熟悉的地方留白，鼓勵(lì)幼兒一起參與講述。

　　3。提問，幫助幼兒理解五只小老鼠和小象的對(duì)話。

　　提問：五只小老鼠滾了一身泥，小象幫他們洗干凈了，怎么反而對(duì)五只小老鼠說對(duì)不起呢？

　　教師啟發(fā)幼兒思考、講述，幫助幼兒理解樂意助人的小象也有做錯(cuò)事情的時(shí)候，并且懂得做錯(cuò)事情了要說：“對(duì)不起”。

　　三、完整欣賞故事，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

　　教師一邊播放課件，一邊完整講述故事，對(duì)話部分留白，鼓勵(lì)幼兒講述。

　　四、拓展延伸，感受愿意幫助別人的樂趣。

　　1。教師再次出示小臟貓，說：“小象幫助別人可真快樂呀。寶寶們也來幫助小臟貓，好不好？”

　　2。教師扮演小臟貓，寶寶們扮演小象練習(xí)故事中對(duì)話部分，邊說邊把小貓洗干凈�；顒�(dòng)在愉快的氛圍中結(jié)束。

托班語言教案 篇9

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小狗玩具一個(gè)。

　　2、圖片,小故事。

　　活動(dòng)過程：

　　1、展示小狗玩具激起孩子的興趣

　　小狗駕駛員要帶大伙兒去幼兒公園玩,在路上會(huì)發(fā)生什么事情呢?(孩子自由表達(dá)自己的觀點(diǎn))

　　2、展示圖片,啟發(fā)孩子按次序觀察

　　引導(dǎo)語1：誰是駕駛員?車子里另外還有哪一些動(dòng)物?

　　引導(dǎo)語2：動(dòng)物們預(yù)備到哪個(gè)地方去玩?你是怎樣明白的?

　　3、欣賞小故事《車子一路開》,幼兒教師邊述說邊指圖片上的有關(guān)內(nèi)容

　　附小故事：《車子一路開》

　　“請(qǐng)大伙兒上車”。小狗駕駛員好好,他要帶大伙兒到幼兒公園去玩。“嘀嘀嘀”,揚(yáng)聲器一響,方向盤一轉(zhuǎn),呵呵,車子開啦。汽車的兩邊均有窗戶,可瞅瞅外頭漂亮的景色。一、二、三、四,噢,這輛車有四個(gè)輪子,圓的'輪子轉(zhuǎn)得真快呀!是公園到了么?沒,駕駛員把車子開到了加油站。

　　車子加了油猶如吃飽了飯,一小會(huì)兒就到幼兒公園啦。幼兒公園真漂亮,有樹有花,有大草坪,另外還有許多好玩的大玩具。車子開了許多路,車身有些臟啦,給車子洗個(gè)澡吧。天黑時(shí),孩子均要回家,車子亦要回家,車子的家在停汽車的地方。

托班語言教案 篇10

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意傾聽老師講故事；

　　2、大膽用普通話回答問題；

　　3、練習(xí)說比較完整的.句子

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大紙箱一個(gè)：上面開一個(gè)比較大的口，面對(duì)幼兒一面布置成一個(gè)小水池；

　　2、卡紙立體動(dòng)物三個(gè)；

　　3小青蛙、鴨子、烏龜?shù)念^飾若干；

　　4泡沫墊子，在場(chǎng)地上布置一個(gè)小水池

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、用三只小動(dòng)物表演游戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣；

　　2、分別表演三只動(dòng)物“撲通”跳下水的過程：提問：a小青蛙呢？ b誰不見了？小鴨子？ c小烏龜？

　　3、將三只動(dòng)物重疊拿出紙箱問：第一個(gè)是誰？第二個(gè)是誰？第三個(gè)是誰？幼兒練習(xí)完整句式“第一個(gè)是。�！薄暗诙�個(gè)是。�！薄暗谌齻�(gè)是�！�

　　4、老師重復(fù)一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動(dòng)。

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