【精選】大班語言活動(dòng)教案錦集六篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的大班語言活動(dòng)教案6篇,歡迎大家分享。
大班語言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意觀察畫面內(nèi)容,感受作品內(nèi)容的童趣。
2、嘗試?yán)斫馐挛镏g的關(guān)系,大膽表達(dá)自己的想法。
3、能一頁一頁地翻閱圖書。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書、課件、大書(教師用)
活動(dòng)過程:
一、設(shè)疑導(dǎo)入,引發(fā)閱讀興趣
師:有一個(gè)寶寶,他的好多東西都不見了,會(huì)去哪兒呢?我們一起聽聽寶寶是怎么說的。
二、利用幻燈片,引導(dǎo)幼兒分句感受散文詩內(nèi)容的童趣
1.師:我的帽子不見了,帽子會(huì)去哪里了?(請幼兒猜想)
聽寶寶是怎么說的:我的帽子不見了……它是不是變成了鳥寶寶的搖籃?
你們知道鳥寶寶的搖籃嗎?
教師小結(jié):鳥寶寶在鳥窩里,樹枝輕輕地?fù)u,鳥窩就像搖籃一樣輕輕地?fù)u著鳥寶寶,舒服極了。
2.師:我們接著聽
師:我的手帕不見了,它又會(huì)去哪兒呢?(幼兒猜想)之后出現(xiàn)圖片
聽聽寶寶怎么說:我的手帕不見了……它會(huì)變成青蛙的船帆嗎?
師:你見過船帆?你們知道船帆有什么用嗎?(幼兒已知經(jīng)驗(yàn))
小結(jié):青蛙的小船上有了船帆,就可以快快的在海上行走。
3.寶寶又說:我的紐扣不見了,紐扣會(huì)變成什么呢?(幼兒簡單猜想)后出示圖片
聽寶寶說:我的紐扣不見了……他會(huì)變成星星飛上天嗎?
依次欣賞每句散文詩
三、利用大圖書,感受、理解散文詩內(nèi)容
師:這就是我們今天要看的圖書的`內(nèi)容,名字叫《不見了》
1.出示大圖書,教師一邊翻書,一邊朗讀(教師朗讀要注意語氣和神態(tài))
師:你們聽到,寶寶的什么不見了(幼兒回憶)(帽子、手帕、小熊發(fā)卡等)
寶寶的帽子不見了,他猜想可能會(huì)變成什么?寶寶怎么會(huì)有這樣的想法呢?
2.寶寶的手帕不見了,他是怎么想的?
依次理解每句散文詩
四、師幼完整閱讀圖書
幼兒跟著老師邊看書邊朗讀,并用手指相應(yīng)的畫面。
師:我們今天看的這本書名字叫《不見了》,這三個(gè)字寶寶和小朋友捉迷藏,他們都藏在書里面了,我們一起把他們找出來好嗎?
活動(dòng)反思:
大部分孩子能夠完成散文詩的教學(xué)目標(biāo),但教授中讓孩子接受的新經(jīng)驗(yàn)不宜過多,應(yīng)在課前讓幼兒對某些知識有所了解。對于散文詩中疑問句閱讀的神態(tài)和語氣都應(yīng)加強(qiáng),并留給孩子想象的空間。
大班語言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對漢字的關(guān)心與興趣。
2、增強(qiáng)幼兒視覺辨別力。
活動(dòng)重點(diǎn):
發(fā)展幼兒對漢字的辨認(rèn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、字卡數(shù)張,在活動(dòng)室內(nèi)張貼字卡數(shù)張。
2、膠水、沙子、碎彩紙。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)前準(zhǔn)備。
二、活動(dòng)開始。
1、找一找,讀一讀。
引導(dǎo)幼兒找一找周圍卡上的文字和老師手中拿到的'卡上字是一樣的。
"木" "大" "本" "天"找字過程中,老師自然的給幼兒讀出卡片上的字,也可以讓幼兒大膽讀一讀自己認(rèn)識的字。
2、拼一拼,讀一讀(分組)在一張硬紙上寫出有關(guān)字,讓幼兒把這些字從中剪下來后一樣的字涂上同一種顏色后讀一讀。"木" "大" "本" "天"。
3、在教師準(zhǔn)備好的字形卡上找出同樣的字,然后用膠水和沙子、碎紙進(jìn)行貼粘再讀一讀。
4、誰會(huì)讀。
。1)同桌互相交流方法:
①一個(gè)小朋友出示字卡,讓另一個(gè)小朋友認(rèn)讀,全讀對的為勝,然后接著進(jìn)行。
、诔肿挚ǖ男∨笥言儐柾椋阏J(rèn)識這個(gè)字嗎?請你讀出來,如果同伴認(rèn)識則在字卡上打"√"如果不認(rèn)識則打"×"最后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)有多少"×"
5、誰會(huì)寫,看誰寫的對。
要求幼兒會(huì)寫,寫會(huì)學(xué)的漢字。
三、活動(dòng)小結(jié)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
大班語言活動(dòng)教案 篇3
一、談?wù)勎倚哪恐械挠⑿邸?/p>
1、教師講述自己心中的英雄:我心目中的英雄是超人,因?yàn)樗浅S赂、善良、正義,還特別愿意幫助別人。真希望能像超人一樣。
2、你心目中的英雄是什么樣子的呢?為什么喜歡他?你能從他身上學(xué)到什么?
3、幼兒自由發(fā)言,講述自己心目中的英雄。教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注英雄身上值得學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。(如:勇敢、善良、正義、團(tuán)結(jié)、會(huì)動(dòng)腦筋解決問題等)。
二、畫出我心中的英雄。
1、出示有關(guān)英雄的圖片和玩具,觀察英雄的外貌特征。
2、臨摹圖片、書籍上的形象或?qū)φ胀婢邔懮,表現(xiàn)英雄的外貌特征。
3、幼兒剪下所畫的`英雄輪廓,教師在畫像背面——一一記錄幼兒希望學(xué)習(xí)該英雄哪一方面的優(yōu)秀品質(zhì)。
三、如果我是那個(gè)英雄。
1、請幼兒假設(shè)自己是所崇拜的英雄,想象一下自己會(huì)做什么事?
2、給予幼兒與同伴自由交流、討論的機(jī)會(huì),充分滿足幼兒想象與表達(dá)的愿望。
大班語言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒熟悉散文詩,并理解散文內(nèi)容。
2、激發(fā)幼兒對大自然熱愛的情感,體驗(yàn)秋雨季節(jié)的美妙意境。
3、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄有雨聲的磁帶和優(yōu)美的音樂,錄音機(jī)等。
活動(dòng)過程:
一、傾聽雨聲,激發(fā)興趣。
師:“小朋友注意聽一聽,這是什么聲音?”
師:“小朋友見過下雨嗎?”“雨是怎樣下的?”(幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。)
師:“下雨時(shí),雨點(diǎn)會(huì)落在哪里呢?”(鼓勵(lì)幼兒踴躍回答,如:大樹、屋頂、地面、大海里、小河里……)
二、初步感知散文詩。
1、幼兒欣賞。
師:“我們都知道春天的雨是細(xì)細(xì)的、綿綿的,那么秋天的雨是怎樣的呢?小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后可要告訴老師,你最喜歡散文詩里的哪一句!(教師配樂有感情地朗誦散文。)
2、再次欣賞一遍,問:秋天的雨是什么?還有什么?
三、運(yùn)用課件圖文結(jié)合,幫助幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容。
師:我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化?
1、欣賞散文第二段:想——秋天的雨。
提問:為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢?請你先和旁邊的小朋友講一講。
教師小結(jié):秋天雨后,自然中發(fā)生了變化,就像一把鑰匙打開秋天的門。
2、欣賞散文第三段:看——秋天的雨。
師:為什么說秋天的`雨像一盒顏料?她把各種各樣的顏料給了誰?
教師小結(jié):秋天到了,各種樹都發(fā)生了變化,水稻變金黃,水果成熟,農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割;
3、欣賞散文第四段:聞——秋天的雨。
師:秋天的雨還有好聞的氣味呢,它是從哪里來的呢?感覺怎樣?(鼓勵(lì)幼兒積極思考,談?wù)勛约旱纳铙w驗(yàn)。)
教師小結(jié):秋天來了,水果成熟了,會(huì)散發(fā)出香味,菠蘿甜甜的,梨子香香的,稻谷……
4、欣賞散文第五段:聽——秋天的雨。
師:為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告訴我們冬天快來了,小動(dòng)物要做什么?
教師小結(jié):小動(dòng)物忙著做事情,小喜鵲造房子,小松鼠做糧食,小青蛙加緊挖洞,小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,有的飄到大樹媽媽的腳下,它們都準(zhǔn)備要過冬。
5、欣賞散文第六段:秋天的雨會(huì)給我們帶來什么?
師:秋天的雨為什么會(huì)給大地帶來一首豐收的歌?為什么會(huì)給小朋友帶來一首快樂的歌?(從中提升幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。)
教師小結(jié):今天我們學(xué)了這首新的散文詩,小朋友也看到大自然這么美麗,那么,我們從小就要保護(hù)大自然,熱愛大自然。
四、再完整欣賞散文。
討論:你覺得秋天美嗎?什么地方美?秋天的人們高興嗎?
五、活動(dòng)延伸:大膽作畫,進(jìn)一步表達(dá)對秋天美的體驗(yàn)與感受。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)我通過談話引發(fā)幼兒對秋天的回憶,為深入理解散文做準(zhǔn)備。而對這種生活經(jīng)驗(yàn)比較強(qiáng)的問題,我請了幾個(gè)幼兒來回答,讓他們有大膽表達(dá)的機(jī)會(huì)。在結(jié)合掛圖初步欣賞配樂散文過程中,我注意給幼兒提供寬松的氛圍,讓他們自由表達(dá)自己觀察發(fā)現(xiàn)。接著在引導(dǎo)幼兒探尋散文從視覺、味覺、聽覺多角度描寫的特點(diǎn)時(shí),我將重點(diǎn)放在了第三至第五自然段。過程中,幼兒的發(fā)言很積極,也較容易發(fā)現(xiàn)這三角度景物描寫的不同。接著的師幼共同小結(jié)達(dá)到了很好的梳理效果。在最后的情感體驗(yàn)、朗誦環(huán)節(jié),我借助動(dòng)作、神情感染幼兒,讓他們在理解、傾聽散文的同時(shí),獲得情感上的共鳴。 整個(gè)活動(dòng)中,次序較好,幼兒參與度很高。但是也有需要改進(jìn)的地方,比如在幼兒欣賞散文的時(shí)候,紀(jì)律意識不太強(qiáng),傾聽習(xí)慣不好。如果讓幼兒帶著問題去欣賞散文,相信效果會(huì)更好。
大班語言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受月亮姑娘做衣裳的趣事,知道月亮是不停變化的。
2、學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的評句,初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《月亮姑娘做衣裝》故事視頻、PPT課件。
活動(dòng)過程:
1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
“有時(shí)彎彎像只船,有時(shí)圓圓像個(gè)盤子,要問這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看!
2、播放故事視頻,請幼兒完整欣賞故事。
這個(gè)故事題目是什么?故事里說了件什么事?
最后怎么樣了?
3、教師運(yùn)用課件分段講故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
講述第一段,提問:
月亮姑娘為什么要做衣?
講述第二段和第三段,提問:
。1)裁縫師傅給月亮做了幾次衣襲?
。2)月亮姑娘一開始像什么,第二次又像什么,第三次又像什么。
最后變成什么?
(3)月亮姑娘為什么幾次都沒做成衣裳?
4、向幼兒介紹故事中的比喻手法。
(1)故事里把月亮姑娘比作什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的.詞句。如;細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛,好像彎彎的鐮刀等。)
(2)你有觀察過月亮嗎?你覺得它像什么?
活動(dòng)延伸:
請小朋友晚上回家觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。
大班語言《月亮姑娘做衣裳》教學(xué)反思:
本活動(dòng)我覺得有三個(gè)特色:
1.激發(fā)興趣。讓幼兒充分發(fā)揮積極主動(dòng)性,用猜想、認(rèn)識、理解的過程,激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象能力。
2.提升能力。在想象講述中體現(xiàn)個(gè)別差異性的間題,能力弱的幼兒可以簡單講述:能力強(qiáng)的幼兒可以較詳細(xì)講述,他們在自己原有的能力上進(jìn)行了提升。
3.經(jīng)驗(yàn)重構(gòu)。這是一個(gè)老教材上的童話故事,進(jìn)行重構(gòu)后,賦予它新的內(nèi)容和意義,給與孩子更多關(guān)于科學(xué)方面的信息。
第一環(huán)節(jié),我采用謎語導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
第二環(huán)節(jié),我運(yùn)用了視聽結(jié)合法、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問,為幼兒聽故事提供了指向性,能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動(dòng)的畫面、逼真的效果,充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽結(jié)合的積極性,很快的吸引了幼兒注意力,讓幼兒饒有興致得觀石故事。
第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分,是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵,教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法、迫問法、提升法,讓幼兒再次聽故事后,逐一對故事內(nèi)容進(jìn)行提問,并進(jìn)行深層次的追問。
延伸活動(dòng),是本活動(dòng)的補(bǔ)充和再思考,讓幼兒對“變化的事物”保持探究的欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神,提高了幼兒問題意識。
大班語言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容和含義,豐富詞語神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、東張西望、半信半疑
2、能根據(jù)特定的畫面大膽猜測故事中情節(jié)的發(fā)展,能夠用完整、連貫的語言大膽表述。
3、能根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演,體會(huì)表演的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件、老虎和狐貍及其他小動(dòng)物的頭飾
活動(dòng)過程
一 導(dǎo)入
師:今天老師給你們猜一個(gè)謎語,看看你們能不能猜到"遠(yuǎn)看像只貓,生來脾氣暴,張開大嘴一聲吼,嚇得百獸都發(fā)抖。"(老虎)
師:老虎被稱為什么?(山中之王)
師:森林里的動(dòng)物怕不怕老虎?
師:可是在森林了發(fā)生了一件奇怪的事,有一只動(dòng)物比老虎還厲害,小動(dòng)物們見了它都跑了,想不想知道它是誰?到底發(fā)生了什么事?
二、出示《狐假虎威》ppt,讓幼兒理解故事內(nèi)容。
(一)、結(jié)合每一幅圖片有感情的講解,激發(fā)幼兒興趣。
師:在茂密的森林里,有一只老虎正在尋找食物,一只狐貍從老虎身邊竄過,老虎撲過去把狐貍逮住了。小朋友猜一猜老虎會(huì)不會(huì)把狐貍吃了?若是沒有,狐貍會(huì)怎樣對老虎說呢?
幼兒大膽講述
師:生動(dòng)的講述狐貍的語言,并讓幼兒重復(fù)"你敢吃我"這句話,理解其含義
師:老虎相信狐貍的話嗎?(幼兒回答)
師:老虎有點(diǎn)相信又有點(diǎn)懷疑,就是半信半疑。幫助幼兒理解半信半疑這個(gè)詞。然后教師繼續(xù)講述故事:狐貍和老虎一前一后…….東張西望。你們看走在前面的狐貍是什么樣子?走在后面的狐貍是什么樣子?(狐貍:神氣活現(xiàn),搖頭擺尾 老虎:半信半疑,東張西望)請幼兒進(jìn)行表演。
師:森林里的小動(dòng)物們看到狐貍大搖大擺地走過來,它們會(huì)怎么樣?為什么?
3、猜一猜狐貍的心情是怎樣的?狐貍會(huì)對老虎說什么呢?
小動(dòng)物們到底是被誰嚇跑的呢?
現(xiàn)在老虎相信狐貍說的話了嗎?狐貍借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了,這就是狐假虎威。
。ǘ 完整欣賞一遍故事
1、聽完這個(gè)故事之后,你覺得這是一只怎樣的老虎?為什么?
2、 這是一只怎樣的狐貍呢?你從哪里看出來?
3、你喜歡狐貍的做法嗎? 為什么?
三 進(jìn)行故事表演
1、請小朋友表演狐貍跟老虎之間的`對話。表現(xiàn)出狐貍眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)想壞主意的樣子。又非常"得意洋洋"的樣子。和老虎"半信半疑"的表情。
2、老虎跟著狐貍朝森林深處走去,狐貍"搖頭擺尾""神氣活現(xiàn)"的樣子。老虎"東張西望"的樣子。
3、其他小動(dòng)物們見到狐貍跟老虎害怕的逃跑的樣子。
4、幼兒分組或合作表演,教師和小朋友集體評議,鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
活動(dòng)總結(jié)與反思:
《狐假虎威》一則非常讓幼兒感興趣的成語故事,里面的狐貍跟老虎也有許多對話,詞語生動(dòng)形象,性格鮮明對比,而且也非常適于幼兒來進(jìn)行表演。所以,在設(shè)計(jì)活動(dòng)中,特注重幼兒運(yùn)用動(dòng)作、表情、語氣、語調(diào)、眼神來大膽的表現(xiàn)。同時(shí),對于故事的內(nèi)容幼兒也更容易理解,老師在講述的過程中應(yīng)該更善于啟發(fā)幼兒來大膽的猜測故事情節(jié)發(fā)展,并能用完整連貫的語言來表述,在環(huán)節(jié)過渡中應(yīng)注意語言的銜接,不要跨度太大。
【大班語言活動(dòng)教案】相關(guān)文章:
大班語言活動(dòng)教案11-11
大班語言活動(dòng)教案05-18
【精選】大班語言活動(dòng)教案04-22
大班語言區(qū)活動(dòng)教案04-02
大班語言兒歌活動(dòng)教案03-02
大班語言活動(dòng)教案:《夢》12-30
大班比尾巴語言活動(dòng)教案03-30
大班語言活動(dòng)教案:家01-26
大班語言活動(dòng)《落葉》教案05-30