【實用】中班美術(shù)教案合集十篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的中班美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)
1、在觀察圖片、與老師的交流中用繪畫的形式表現(xiàn)七星瓢蟲的外形特征。
2、用紅色來涂七星瓢蟲的的身體，用樹葉添加背景，初步讓感受畫面的完整性。
3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的'均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動材料
黑色蠟筆，紅色、綠色蠟筆用黑色蠟筆畫七星瓢蟲的外形與黑點，用紅色蠟筆色涂瓢蟲。
活動過程
1、欣賞與討論
（1）這是什么蟲？（七星瓢蟲）數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點？幾個大？幾個��？長在哪里？（有七個圓點，左右翅膀上各有三個圓點，中間一個大圓點，左右翅膀個一半。）身上除了有點還有什么？（有腳），有幾條呢？讓孩子來數(shù)，并說說是怎么長的？
�。�2）七星瓢蟲身上有幾種顏色？什么地方是黑色？什么地方是紅色？（頭部、觸角、圓點和六條腿是黑色，翅膀是紅色。）
2、教師介紹瓢蟲一家有許多的種類，要從那些圓點上去分辨，有一個圓點的是一星瓢蟲，有七個圓點的是七星瓢蟲，沒有圓點的是大紅瓢蟲，他們都是益蟲，今天，我們來畫益蟲，不要畫害蟲，要把圓點畫準(zhǔn)確。
3、表現(xiàn)七星瓢蟲的外形特征。
我們把七星瓢蟲變到紙上來吧，看。老師是怎么變出來的？畫圓形問幼兒這是七星瓢蟲的什么部位？（身體）對了，在圓形外面畫上半圓形問畫了什么？（頭部）……一只七星瓢蟲媽媽變出來了，你們會變嗎？快來變一變。
4、創(chuàng)作要求七星瓢蟲的媽媽說，我還有很多寶寶的，我想友來一起變出來吧，有的從這邊爬過來，有的從上邊爬下來，你們會變出來嗎？
5、幼兒作畫
（1） 注意瓢蟲造型，認(rèn)真判別位置，腿的方向要向后（否則腿就斷了），身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿。
�。�2） 引導(dǎo)幼兒能畫出向不同方向爬的瓢蟲，同時注意到大小的來排列在畫面上。
�。�3） 用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去用紅色或橘紅色涂在瓢蟲身上。
�。�4） 最后樹葉作為背景。
中班美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、對同一物體選擇用不同的相似色表現(xiàn)。
2、體驗在寒冬中太陽的作用。
活動準(zhǔn)備：
蠟筆、彩色水筆。選用各色蠟筆畫太陽并涂得濃厚――選擇與太陽對比的顏色畫光芒，并裝飾圖案――用彩色水筆涂畫喜歡太陽的人和物。
活動過程：
一、 欣賞與討論清晨，太陽公公升起來了，它放出美麗的光芒。太陽公公紅色送給的小紅花和紅蘋果；把綠色送給了大樹和小草；把藍(lán)色送給了大海，又把五顏六色送給了小雨。太陽公公來到了小拇指幼兒園，看到了高樓、玩具和小朋友，他想：我要把最最美的顏色送給他們。
（1） 你們喜歡太陽公公送顏色給你們嘛？你平時看見太陽有些什么顏色呢？
（2） 它的光芒就像太陽公公的衣服，該給太陽公公穿件怎么樣的`新衣服呢？
�。�3） 觀察比較不同顏色的太陽公公和不同圖案裝飾的光芒。
太陽公公：“謝謝小朋友，讓我穿上這么美麗的衣服。”它就慢慢地下山了，明天清晨它又要在東方升起，把美麗的光芒帶給大地。
二、 創(chuàng)作要求：今天一早，太陽又升起來了……
三、 幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點
（1） 有目的地思考選色，然后用蠟筆涂色，要求涂滿、涂濃、涂均勻，并可用同種顏色涂出深淺變化。
�。�2） 變化各種線條做裝飾畫光芒，并考慮與太陽配色。
�。�3） 太陽在那里呢？――涂畫背景
四、 引導(dǎo)評價
�。�1） 不同顏色：太陽光：赤橙黃綠青藍(lán)紫。
�。�2） 不同背景――把不同顏色的光芒送給不同的朋友。
�。�3） 太陽不僅把美麗的顏色送給大家，還給我們帶來溫暖，我們經(jīng)常在戶外活動和曬太陽，身體就更健康。
中班美術(shù)教案 篇3
1.認(rèn)識刮畫的特點，了解掌握刮畫工具的使用方法。
2.通過欣賞、討論、自主探究和教師的示范講解，運用竹簽等工具進(jìn)行刮畫。
3.通過自制刮畫紙，創(chuàng)新完成刮畫，讓學(xué)生從中感受自我勞動成果的成就感與幸福感，提高美術(shù)學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新想象能力。
教學(xué)重點：認(rèn)識刮畫特點，學(xué)會運用刮畫工具。
教學(xué)難點：運用點、線、面的知識進(jìn)行刮畫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、多種刮畫工具、刮畫紙（2張）等。
學(xué)生：油畫棒、刮畫紙、竹簽（或牙簽）數(shù)支等。
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入
1.出示刮畫紙：你們仔細(xì)看看，這張紙有什么特別之處嗎？
2.教師出示刮畫作品,學(xué)生欣賞。（在黑板上上貼出2幅刮畫作品）
3.學(xué)生討論：這么漂亮的作品是怎樣畫出來的？（刮出來的）
4.揭題：今天我們要學(xué)習(xí)用刮的方法來把它變成有趣的畫。(刮出課題:《快樂刮畫》)。
二、講授新課
1.教師課件出示孔雀線描畫圖片。
1
學(xué)生分析討論其表現(xiàn)技法與使用工具，總結(jié)出線描寫生主要運用點線面的疏密得當(dāng)、粗細(xì)對比、多樣性變化構(gòu)成了畫面的黑白灰關(guān)系。它的'工具就是簡單的一支勾線筆。
2.教師課件出示一張用刮畫方式表現(xiàn)的孔雀。再讓學(xué)生小組討論分析，這兩種繪畫有什么相同點與不同點。
3.通過自主學(xué)習(xí)、小組討論得知：刮畫也是用點、線、面的多樣性與疏密粗細(xì)來表現(xiàn)畫面的；不同點在于線描表現(xiàn)的是單色，而刮畫更加充滿漸變美。
三、初嘗刮畫工具
1.教師出示1張刮畫紙，拿出三角板、竹筆、牙簽等有尖的生活常見用品，抽四位同學(xué)上臺用不同的工具在紙上隨意刮，看看在紙上會產(chǎn)生什么樣的肌理效果？
2.教師補充示范技法，講解主要事項：力度不能過猛、不然會戳穿紙張。
3.教師小結(jié)：在刮畫紙上或凝滯、或流暢的運筆，再與點、線、面的結(jié)合，會使畫面產(chǎn)生千變?nèi)f化的肌理效果。
4.刮畫欣賞：教師課件出示幾張刮畫作品，學(xué)生欣賞。
5.小組討論步驟：
教師：剛才同學(xué)們欣賞了幾張刮畫作品，再結(jié)合教材第11頁《在恐龍園》，四人一組討論：刮畫的作畫步驟是怎樣的？
小結(jié)刮畫的作畫步驟：
�。�1）勾畫出基本形。
2
�。�2）在細(xì)節(jié)的部分可以用竹筆先刮出外形或者更細(xì)的線條及圖案。
�。�3）用竹筆的扁頭可以大面積的刮掉空白處，將背景色凸顯出來，刮出塊面，讓畫面中有線條與塊面的對比。
四、教師示范，加深學(xué)生印象
1、教師在一張刮畫紙上示范刮畫作畫步驟（花瓶）
2、你想不想試一試呢？
五、藝術(shù)實踐
1.教師出示作業(yè)要求：嘗試用竹筆等工具在刮畫紙上，勾畫出自己喜歡的形象，內(nèi)容可以是人物、動物、植物等。注意：點、線、面的處理方法；力度不能過猛。
2.教師巡回指導(dǎo)。
六、作業(yè)展評
學(xué)生展示完成好的作品，全班同學(xué)進(jìn)行自評、互評、煩死自我。教師點評作適時的補充，加深鞏固刮畫方法和注意問題。
七、課后拓展
、
總結(jié)本課學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)會用不同材質(zhì)表現(xiàn)美術(shù)，鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)會創(chuàng)新。
八、板書設(shè)計
快樂刮畫
中班美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)孩子欣賞詩歌，會用富有情感的說話的腔調(diào)詠誦作品，體會詩歌的情調(diào)。
2、勉勵孩子勇敢表演，可以用相應(yīng)恰當(dāng)?shù)谋砬榕c動作，表述自個兒對詩歌的理解。
3、初步清楚詩歌的句式特征，學(xué)習(xí)運用象征物仿編詩歌。
(選用這一個作品作為文學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，可滿足孩子學(xué)習(xí)效仿解放軍的心愿與需要，有利于孩子增加軍事知識，培育他們熱愛解放軍與大膽勇敢的精神。啟發(fā)孩子欣賞詩歌的方法許多，本教學(xué)要求孩子通過詠誦、表演、仿編等達(dá)到理解與使用文學(xué)語言的根本目的。)
教學(xué)預(yù)備
1、孩子預(yù)先看過相關(guān)軍事武器裝備、兵種等方面的錄像帶，對有關(guān)的軍事知識有了的清楚。
2、象征物圖片，例如蜻蜓——直升機(jī)，大象——消防隊，(天鼠)蝙蝠——降落傘等。
(本教學(xué)需要孩子預(yù)先清楚解放軍的打仗練習(xí)教學(xué)與種種武器的特點與用途等，這樣不但有利于孩子理解與表現(xiàn)該文學(xué)著作，也可開闊孩子眼界。在孩子仿編詩歌時，出現(xiàn)些許相比之下關(guān)系的象征物，有助于延伸孩子聯(lián)想，為仿編鋪設(shè)一定的臺階。)
教學(xué)過程
1、學(xué)習(xí)詩歌。
(1)幼兒教師用富有韻律與熱情的說話的腔調(diào)詠誦1遍詩歌，啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)的心愿。
(2)可使用PPT在孩子產(chǎn)生視覺形象后再詠誦1遍詩歌，
以加深孩子對詩歌的印象。可讓孩子講一講詩歌里講了些啥，要求用詩歌里的語言回答。
(3)組織探討�？上蚝⒆犹釂枺簽楹卧姼枥锇研▲B當(dāng)成飛機(jī)?把小龜當(dāng)成坦克?把小魚兒當(dāng)成軍艦?
(1、個層面，使孩子使用數(shù)種感官去體會作品。該教學(xué)中幼兒教師調(diào)動了視覺、聽覺方法，協(xié)助孩子去傾聽去觀測和察看比較。在此個過程內(nèi)，幼兒教師1、遍詠誦詩歌的效果非常關(guān)鍵。孩子學(xué)習(xí)踴躍性只要被啟發(fā)起來，學(xué)習(xí)就是快樂的游戲。又一次詠誦詩歌時，可邊詠誦邊演示幻燈教學(xué)用具，亦能讓孩子跟讀、做動作。幼兒教師應(yīng)勉勵孩子飾演自個兒喜愛的角色，在孩子對詩歌有了初步的體會后，再組織孩子探討小鳥——飛機(jī)、小龜——坦克、小魚兒——軍艦的象征關(guān)系。)
2、理解與體會詩歌的內(nèi)容。
(1)請孩子認(rèn)真聽幼兒教師詠誦1遍詩歌，領(lǐng)會與探討一下這首詩歌有何特征。幼兒教師協(xié)助孩子概括出這首詩歌的特征是：有節(jié)拍，押韻，語句在各段落中可反復(fù)，等等。
(2)請孩子選取飾演的角色，部分做“司令”，其它各自做鳥母親、小烏龜母親與魚母親。幼兒教師與飾演“司令”的孩子一塊兒講：鳥母親問我”，鳥母親飾演者接著講：“小鳥哪里去啦?接著飾演司令的孩子又然后講：“我講;小鳥做了我的飛機(jī)……”
在詩歌表演里，幼兒教師需留意指導(dǎo)孩子作出對應(yīng)的表演動作。比方說：鳥母親飛過去咨詢，“司令”邊做飛行動作邊回答。
(這層次的詩歌表演有兩方面的作用：一是通過角色的飾演，協(xié)助孩子進(jìn)而理解詩歌，包含對詩歌語言的'理解、對場景的理解、對思想情感的了解與對特別表現(xiàn)方法的了解;二是可將自個兒部分經(jīng)驗在游戲中表現(xiàn)，達(dá)成作品經(jīng)驗與自個兒的直接經(jīng)驗的雙向遷移。例如孩子對小鳥、小龜、小魚兒的效仿動作，三位母親咨詢的口吻語調(diào)等。)
3、遷移作品的經(jīng)驗。
勉勵孩子勇敢聯(lián)想，用他們熟識的動物象征軍隊。幼兒教師可提出下面問題，讓孩子探討：
除小鳥能當(dāng)飛機(jī)、小龜能當(dāng)坦克、小魚兒能當(dāng)軍艦外，另外還有哪一些動物可當(dāng)飛機(jī)、坦克、軍艦哩?倘若你是三軍總司令，你樂意啥當(dāng)你的部隊、武器哩?
(這層次非常關(guān)鍵，起到承前啟后的作用。一則使孩子踴躍調(diào)動已經(jīng)具備的相關(guān)動物與軍事的知識經(jīng)驗，另外可協(xié)助孩子在動物與兵種、武器、軍事工具間創(chuàng)立某種聯(lián)系，找著兩者間的某總共同的動作或形象特點，為下1層次的仿編埋下鋪墊。)
4、仿編詩歌。
(1)展示圖片，開展象征物說明及仿編詩歌的演示。幼兒教師可將孩子在探討象征方式時提出的很多軍事象征物，用圖片表示出來，例如蜻蜓——直升機(jī)，大象——消防車，(天鼠)蝙蝠——降落傘。接著幼兒教師選取其一編出詩歌：“蜻蜓母親問我，小蜻蜓哪里去啦?我講：小蜻蜓做了我的直升機(jī)�！�
(2)讓孩子運用圖片上的象征物試編詩歌。例如孩子可編：“象母親問我，小象哪里去啦?我講：小象做了我的消防車。”
(3)接著勉勵孩子將自個兒聯(lián)想的軍事象征物依照詩歌的構(gòu)造仿編出來。孩子可離開幼兒教師圖片的演示，編出小公雞——號手，小狗狗——軍犬，長頸鹿——云梯。啄木鳥——探察員，等等。
(4)匯總。將整個班仿編的詩歌串連在一起，最終用原詩的結(jié)尾段完結(jié)。
(仿編教學(xué)是在前三個層面教學(xué)的前提上，開展革新的過程。組織孩子詠誦與表演教學(xué)，是為激起孩子對詩歌的記憶，調(diào)動孩子參加仿編教學(xué)的踴躍性。展示圖片是減少孩子聯(lián)想壓力，起演示作用。)
離開幼兒教師的圖片仿編是仿編的比較高層面的請求，可練習(xí)孩子獨立思索與明了完好無損地綜合表述的能力。幼兒教師應(yīng)作適當(dāng)?shù)匕盐�，別求全部孩子都達(dá)到這一個目標(biāo)。
這一個過程里，全部孩子都得到了表現(xiàn)的機(jī)會，盡管有一些孩子詠誦的依舊是原詩歌內(nèi)的某一個段落，當(dāng)作集體內(nèi)的一員，長長詩歌內(nèi)的一小段，孩子均可從中得到成功的欣喜與愉快。)
教學(xué)提議
在軍事游戲教學(xué)中給予機(jī)會，協(xié)助孩子加強對解放軍三軍兵種的名字與經(jīng)常用武器裝備的認(rèn)知。
(該教學(xué)可融合平時教學(xué)開展，多累積相關(guān)三軍軍事武暑與兵種的有關(guān)經(jīng)驗。軍事游戲可滿足孩子效仿解放軍的欲望爭要求，得到精神上的滿足。)
附作品：我是陸海空三軍總司令
鳥母親問我，
小鳥哪里去啦?
我講：
小鳥做了我的飛機(jī)。
龜母親問我，
小龜哪里去啦?
我講：
小龜做了我的坦克。
魚母親問我，
小魚兒哪里去啦?
我講：
小魚兒做了我的軍艦。
三位母親一起問我：
你是哪個?
我講：
我是陸�？杖娍偹玖�。
中班美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察各種水果的外形特征，嘗試?yán)L畫各種水果。
2、嘗試用冷暖色繪圖，感知冷暖對比產(chǎn)生的美感。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備：
1、多種水果，單一或組合照片（有襯布）
2、冷色格調(diào)格子布或圍巾數(shù)塊(照片)
3、炫彩棒
活動過程：
一、觀察欣賞，了解各種水果的特征1、圖片中都有哪些水果？水果分別是什么樣的？水果是什么顏色的？
小結(jié)：又大又圓的水果是蘋果，小小愛心紅草莓，一顆一顆是葡萄……過渡：今天王老師也請來了許多水果。
二、觀察討論，幫助幼兒理解水果的種類和擺放
（一）觀察討論，幫助幼兒認(rèn)識水果。
1、哪個水果在上面，哪個水果在下面？先畫哪個水果，后畫哪個水果？
2、小結(jié)：畫水果先畫中間偏下的位置，然后往上面和左右疊加，注意水果之間有重疊和躲藏。
�。ǘ⿺[圖理解水果繪畫順序。
1、教師擺圖--水果指導(dǎo)語：水水果寶寶大聚會，又大又圓是蘋果，小小愛心紅草莓。
水果香，水果甜，水果裝進(jìn)大果盤。
2、畫桌布小結(jié)：畫格子襯布時要跳過前面的.水果，畫長長的直線。
三、操作表現(xiàn)，嘗試畫水果、果盤和襯布。
�。ㄒ唬┳鳟嬕螅�
1、想想先畫哪個方位水果，后畫哪個方位水果？
2、畫襯布時要跳過水果和果盤。
�。ǘ┻^程性指導(dǎo)：
1、觀察幼兒對畫水果順序的認(rèn)識。
2、觀察幼兒畫襯布的認(rèn)識。
3、對遇到問題的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。
四、分享交流，感受水果在一起聚會的快樂。
1、你畫的水果是什么？
2、你是用什么顏色來涂水果的？
中班美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1． 綜合運用剪、折、團(tuán)、捏等技能用各種紙想象創(chuàng)作“美麗的春天”。
2． 嘗試小組合作創(chuàng)作大壁畫。
活動準(zhǔn)備：
每組大卡紙一張，提前收集的各種紙若干（糖紙、彩色紙、皺紋紙、瓦楞紙、玻璃紙、包裝紙等）膠水、水彩筆等）視頻儀
活動過程：
一、組織幼兒圍繞春天展開談話。
――春天來了，你和爸爸媽媽去哪里玩了嗎？
――游玩時，你看到了哪些美麗的景色？
――幫助幼兒小結(jié)：公園里各種花兒都開放了，蝴蝶飛來了，池塘里小魚自由自在的游來游去，孔雀也在開屏比美！春天公園里人們的活動：放風(fēng)箏、燒烤、搭帳篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。
二、引出本活動主題，圍繞活動任務(wù)展開交流：
――今天需小組合作用桌上的這些材料創(chuàng)作一幅春天的大壁畫（什么是大壁畫簡單介紹下），你們準(zhǔn)備做些什么呢？用哪些材料做、怎么做？
――小組商量討論，教師關(guān)注：可適當(dāng)啟發(fā)個別組圍繞某一小主題展開討論。（如放風(fēng)箏、釣魚、花叢中捉蝴蝶等）
――鼓勵幼兒小組分工，可根據(jù)各自的特長明確任務(wù)：畫面中需做些什么？用什么材料、怎么做？每一部分由誰負(fù)責(zé)做？
三、小組合作創(chuàng)作，教師全面觀察指導(dǎo)。
――著重關(guān)注幼兒的分工是否明確，過程中與同伴的合作性怎么樣？是怎么合作的？
――鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，充分利用不同的紙不同的`方法制作大壁畫。
――相互欣賞作品，體驗合作成功的樂趣。激發(fā)初步的團(tuán)隊意識。
四、每組派一個代表為自己組的作品作介紹（每個隊員分別做了什么？認(rèn)為最漂亮的是哪一部分？等）
將大壁畫布置在走道兩側(cè)的墻面上，供所有家長與幼兒共同欣賞，并可利用區(qū)域活動再創(chuàng)作、再美化。
中班美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1：通過欣賞四季樹林的圖片，感受不同季節(jié)的樹林產(chǎn)生的色彩美。
2：嘗試用同一色系的紙通過剪貼、繪畫的方式與小組合作共同表現(xiàn)樹林的美麗與生機(jī)。
3：能按照小組的分工進(jìn)行創(chuàng)作，體驗合作所帶來的成功及樂趣。
4：讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的`能力。
5：培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備：
1：幼兒在《綠野仙蹤》主題中對樹木進(jìn)行過探索。
2：幼兒運用繪畫的方式表現(xiàn)過樹林。
3：幼兒具有看圖剪紙的能力。
4：幼兒在活動以前就已經(jīng)分好了小組。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各色色紙;剪刀;膠棒;四張底色紙;水彩筆;抹布等。
活動過程：
一：欣賞森林四季圖。
1：出示四季樹林圖片，引導(dǎo)幼兒感受四幅圖的色彩，感受不同色系所帶來的季節(jié)特征。
2：欣賞圖片中所表現(xiàn)樹木的遠(yuǎn)近、大小等構(gòu)圖特點。
二：引導(dǎo)幼兒與同伴學(xué)習(xí)用剪紙的方式表現(xiàn)不同形式的樹木。
1：幼兒大膽想象自己心目中的樹的外形特征。
2：分別請幼兒在對折紙上畫出不同外形的樹，拓展幼兒的思路。
三：教師介紹活動材料以及活動的形式。
1：教師布置任務(wù)：通過小組合作的方式來表現(xiàn)美麗的樹林。
2：引導(dǎo)幼兒想象小動物最喜歡樹林了，可以增加一些動物來豐富畫面。
3：介紹材料：將擺放在前臺的各種色系的紙向幼兒一一介紹，提醒幼兒在取材料的時候按照色系來取。
4：討論：怎樣運用小組合作的方式來組合最美麗的樹林?(對畫面的整體構(gòu)圖進(jìn)行討論：提醒幼兒先不要急著將剪完的樹貼在底紙上，等大家都完成后先做好整體布局再來張貼。)
四：幼兒開始操作，教師對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
1：每一組的幼兒在組長的帶領(lǐng)下有目的的取材料，教師進(jìn)行觀察并且指導(dǎo)。
2：引導(dǎo)幼兒剪出不同大小以及不同外形的樹。
3：對幼兒小組間的合作情況進(jìn)行觀察以及指導(dǎo)。
4：提醒幼兒操作中養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
五：欣賞評析作品。
每組幼兒共同為作品起名字并選派一位代表向大家做介紹。
中班美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、通過觀察，表現(xiàn)媽媽和自己在一起的情景，感受親情的溫暖。
2、在創(chuàng)作、制版中，嘗試表現(xiàn)出人物的大小、主體與背景的關(guān)系。
3、知道愛惜自己和他人的作品及繪畫工具。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒準(zhǔn)備自己和媽媽在一起的照片。
2、吹塑紙，5B鉛筆。
活動過程：
1、通過交流、討論，感受母子的親情。
教師：說一說，照片上的你和媽媽在干什么？你愛媽媽嗎？你們的表情是怎樣的？
2、觀察照片，感受人物太小的'關(guān)系。
�。�1）教師：誰是媽媽？誰是孩子？你是怎么看出來的？我們在繪畫時怎樣才能畫出大人和孩子的區(qū)別？
�。�2）教師小結(jié)：在畫面中要把媽媽畫大些，孩子畫小、畫矮些。
3、引導(dǎo)幼兒了解用疏密的方法表現(xiàn)主體和背景的關(guān)系。
�。�1）教師：在全是線條的畫面中，怎樣才能讓人一眼就看到"我和媽媽"？
�。�2）教師小結(jié)：可以嘗試選擇主體或背景的其中一個，將其線條描繪得密密的或松松的，將背景和人物分開。
4、幼兒創(chuàng)作。
（1）注意畫出媽媽和孩子的大小關(guān)系。
�。�2）能在畫面中注意線條的粗細(xì)、疏密的變化。
5、展評幼兒作品。
鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。
活動建議：
日常活動 欣賞母子親情的圖片或照片。
區(qū)角活動 開展線描畫的活動，在創(chuàng)作中積累對線條的感受和運用能力。
家園共育 將母子親情的照片帶入園，進(jìn)行談話交流活動，感受親情的美好。
活動評析：
這個活動可以是情節(jié)畫，也可以是肖像畫，但都有主體和背景的表現(xiàn)問題。這是幼兒學(xué)習(xí)構(gòu)圖的一部分。教師可以出示"大河奔流"活動中的相關(guān)作品，進(jìn)行經(jīng)驗的回憶和遷移，引導(dǎo)幼兒用線條的疏密來表現(xiàn)主體和背景。
中班美術(shù)教案 篇9
活動的產(chǎn)生：
結(jié)合主題活動《我喜歡……》，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周圍的人、事、物，自然地進(jìn)入了談?wù)撓矚g家的理由之中，孩子們會說自己家里有些什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……，于是我設(shè)計了教學(xué)活動《我愛我家》。
活動名稱：
我愛我家
活動目標(biāo)：
嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。
了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。
活動準(zhǔn)備：
幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆
欣賞作品：
家
活動過程：
一、談話：我愛我家
說說自己喜歡家的理由。
你的家里有些什么？
二、欣賞與討論
1、這是誰的家？家是怎樣的？
�。ㄟ@是小雞的家，地板是平平的……）
2、這是誰的家？家里有什么？
你們的家里有些什么？
三、幼兒創(chuàng)作
這是你們的家，把你們的家也畫下來。
四、指導(dǎo)重點
家是什么？（床、電燈、洗衣機(jī)……）
五、引導(dǎo)評價
家是……有了它會……（幼兒用語言介紹自己的家）
反思：
活動中，把握教師提問的`開放性和針對性。如：在欣賞作品中，教師問幼兒這是誰的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過程中，教師介紹個別幼兒的思路和獨特表現(xiàn)，能對其他孩子的創(chuàng)造起到推動的作用，一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，超越的契機(jī)就錯過了其意義也變的很小，這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認(rèn)識到的教師角色的轉(zhuǎn)變，把從教師原來的傳授者、評價者，到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動的觀察者、合作者、支持者。
中班美術(shù)教案 篇10
課題名稱：落葉飄飄。
課題目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)秋天的基本特征。
2、了解多種樹葉的名稱、形狀。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力及語言表達(dá)能力。
4、簡單掌握樹葉印畫的基本技巧。
課題重難點：
了解并講出樹葉的名稱及形狀。
課題準(zhǔn)備：
多種樹葉若干、樹媽媽范例、白紙、顏料、畫筆等。
課題流程：
一、開始部分
談話：秋天來了，我們都換上了毛衣、毛褲、保暖褲等;樹上的葉子開始變黃，變紅。秋風(fēng)一吹，樹葉紛紛飄落下來。今天，老師給你們撿來好多落葉，我們一起來和這些落葉交個朋友，好嗎?
二、基本部分
1、老師從地上依次撿起各種落葉，一一讓幼兒講出樹葉的名稱及形狀。如：楓樹的葉子變紅，像手掌;白楊樹葉變黃，像桃子;松樹葉變綠像針;冬青樹葉像小船等等。(引導(dǎo)幼兒自己先講出樹葉的形狀及名稱，老師最后。)
2、在幼兒熟知樹葉名稱及形狀的基礎(chǔ)上，老師分別拿出各種樹葉，讓幼兒從自己的落葉中找出跟老師相同的樹葉并講出樹葉名稱及形狀，以此來鞏固樹葉的形狀及名稱。
3、游戲：樹葉寶寶找媽媽。
大樹媽媽上場(老師讓幾個幼兒扮演樹媽媽)幼兒找己喜歡的'樹葉拿在手里，看看自己的樹葉是哪種樹媽媽的樹葉寶寶，然后做樹葉飄落的樣子飄向自己的樹媽媽，并圍繞自己的媽媽邊唱《小樹葉》歌，邊擁抱樹媽媽，游戲可變換角色進(jìn)行。(邊唱邊學(xué)落葉飄向院子里揀落葉)
三、活動延伸
指導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹葉印畫，并到區(qū)域活動來進(jìn)行，(老師指導(dǎo)樹葉印畫的一些技巧，并幫助能力差的幼兒完成作品。)展示作品結(jié)束活動。
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