【實用】美術教案范文合集6篇

　　作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的美術教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

美術教案 篇1

　　設計思路：

　　春天是一個五彩斑斕的季節(jié)，而對于中班的幼兒來說他們已經對于自然界的變化有了濃厚的興趣，他們喜歡春天的花花草草，喜歡春天的綠色，而我們也滿足幼兒的興趣，帶領幼兒出去找春天，通過幼兒自己的觀察來感受到春天的美，并且他們也想把美麗的'春天畫下來，所以預設了這一次繪畫活動，讓幼兒把自己所看到的春天大膽的畫出來。

　　教學目標：

　　1、了解春天的主要特征，讓幼兒感受到春天的美，喜歡春天。

　　2、引導幼兒能大膽地作畫，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、想象力。

　　3、鼓勵幼兒用語言來表述春天的美。

　　教學準備：PPT 繪畫紙、勾線筆、蠟筆

　　教學過程：

　　一、導入活動：

　　1、幼兒和教師一起回憶找春天的情景。（出示PPT）

　　2、讓幼兒互相交流你找到的春天，引導幼兒大膽講述。

　　二、欣賞春天美麗的景色。（教師放PPT讓幼兒一起欣賞）

　　1、讓幼兒和教師一起說說美麗的春天。

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　　2、出示教師的范例

　　讓幼兒說說老師找到的春天是怎樣的？

　　三、幼兒創(chuàng)作繪畫

　　1、要求幼兒能夠把自己找到的春天畫下來。

　　2、要求幼兒布局合理，大膽作畫。

　　四：幼兒相互欣賞自己所畫的春天，把自己所找到的春天大膽得講出來。

美術教案 篇2

　　2、喜歡觀察周圍的花草樹木，感知春天明顯的`季節(jié)特征。

　　活動準備：PPT(春天)柳樹圖片、幼兒操作包、棉簽、水彩顏料

　　活動過程：

　　一、出示PPT：

　　1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?

　　2、你從哪里看出來春天來了?

　　(幼兒根據(jù)自己的經驗大膽表達，教師進行小結)(小樹發(fā)嫩芽了，花兒

　　都開了，燕子朝南方飛來了，小蝌蚪也游來了)

　　1、看一看，這是什么?(柳樹)

　　2、柳樹媽媽的柳條象什么呢?(小辮子等)

　　3、春風一吹，柳樹媽媽的頭發(fā)越長越長了，怎么辦呢?

　　4、我來幫柳樹媽媽梳頭發(fā)，怎么梳呢?

　　(教師示范添畫柳條)

　　引導幼兒用棉簽在柳樹上添畫柳條，并粘貼春天的相關貼紙，教師巡回進

　　行指導。

　　看一看，誰的柳樹最漂亮?嫩芽都出來了。

　　在班級的個別化學習活動中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等，供幼兒

美術教案 篇3

　　教學目的

　　1．讓學生認識插圖特點和文學作品的關系，并學習為文學作品畫一插圖。

　　2．培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造能力。

　　作業(yè)要求

　　完成一幅著色的故事插圖，畫面要求人物的身份、服飾、道具及配景等均要與文學作品相符。

　　課前準備

　　1．欣賞用的插圖作品及步驟圖。

　　2．讓學生收集熟悉的神話、寓言、童話等故事供學習它帥插圖之用。

　　教學過程

　　一、 出示插圖，導入新課。

　　二、 講授新課：

　　1．分析插圖作品的內容及作用——對故事、童話等文學作品的內容、形象加以說明，加強作品的感染力。

　　2．分析插圖與作品的關系：

　　插圖是用形象表現(xiàn)作品的主要情節(jié)及形象，插圖(創(chuàng)作畫)目的是使讀者加深對原作的理解。創(chuàng)作插圖時，，既要尊重文學作品原意，又要發(fā)揮視覺藝術的功能，給讀者留有回味的余地。例如課文中的《神筆馬良》插圖，表現(xiàn)了他為窮人畫仙鵝取樂的情景。畫面中的馬良全神投入繪畫，畫中幾條弧線反映了神筆把仙鶴揮動起來的狀況，突出了“神筆”的“神”字。另一幅表現(xiàn)地主到金山去奪寶，馬良決不讓壞人得逞，手舞畫筆畫了幾道粗獷的弧線，風刮起，浪奔騰，地主和他的船即將卷入大海，畫面進一步點出了神筆馬良的“神”及馬良愛憎分明的性格，加深了人們對作品的理解。因此，要畫好插圖，首先要熟悉文學作品的內容，對內容要有深刻的`感受，然后再用形象去表達作品中的主要情節(jié)及形象，并要畫出作品的時代特征。

　　3．繪畫步驟：

　　(1)熟悉故事，選出主要情節(jié)，分析主要人物的身份、服飾、所處環(huán)境和時代特征。

　　(2)用鉛筆定場景位置。插圖(創(chuàng)作畫)畫出天空與地乎線(室內墻壁地面線)，用基本形畫出主要的景物。

　　(3)定出人物舶位置，按人物的大小、前后關系定在畫面上。

　　(4)詳細畫出各部分。

　　4．作業(yè)要求：插圖(創(chuàng)作畫)本課要求用鉛筆完成畫稿。

　　5．學生繪畫，教師輔導；

　　出示一些與創(chuàng)作插圖有關的形象資料(中外人咖臣飾及建筑毆)，講述插圖作品的主體，要符合內容要求，人物的身份、服飾及配置景物應有時代特點。

　　分析插圖顏色的運用運用色彩，一般是根據(jù)作品的內容決定的，例如課文左上圖，色調是黃色，表現(xiàn)了在炎熱陽光下小熊和小朋友開心地吃西瓜的情景。從上述分析：

　�、� 色彩省作品內容有密切關系，插圖(創(chuàng)作畫)色彩為表達主題而設。

　�、� 用骸色襯托主體形象，使其突出，可以運用重色襯出淡色或淡色托出重色。

　�、� 畫面要有主要顏色，其他顏色起襯托作用。

　　6、著色步驟：(閱讀課文及齡祝步驟圖說明)

　　a.先著主體的顏色。

　　b．涂背景。背景與主體色彩應有所區(qū)分。

　　c.刻畫細部。

　　三、學生著色，教師指導。

　　四、課堂小結：對主題突出，畫面主體符合內容要求，配景有時代特征，色彩鮮明的插圖給予表揚。 教師應認真幫助學生確定作插圖的故事情節(jié)。啟發(fā)形象思維要緊扣情節(jié)。特別是細節(jié)，明確后，才會有生動的表現(xiàn)。創(chuàng)作插圖對五年級的學生是有難度的，要多鼓勵。

美術教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、探索并運用不同的球體，蘸上不同的顏料進行滾畫，體驗滾畫的樂趣。

　　2、感受作品的美，體驗成功的快樂。

　　【活動準備】

　　1、滾畫的作品范樣(裙子、汗衫、短褲、涼帽)等，幼兒操作籃子(盒子)、紙樣若干。

　　2、彈珠、乒乓球、蹦球等若干制作材料。

　　3、籃子、濕布、顏料以及調色盤等。

　　【活動過程】

　　(一)引起幼兒興趣1、夏天到了，貝貝服裝公司生產了一批新品，看看有哪些新品呢?(出示：裙子、短褲、涼帽等)2、你覺得她們漂亮嗎?為什么?

　　3、它們這么漂亮，是怎樣加工出來的呢?(讓幼兒自由說說講講)教師小結：這些漂亮的服裝是用不同的球娃娃，蘸上好看的顏料加工成的，請小朋友認識一下，教師介紹材料。

　　(二)技能練習1、提問：

　　球娃娃們都很調皮，喜歡在籃子里(盒子)打滾，怎樣讓它們既滾得開心，又不掉出來呢?

　　2、個別幼兒上前嘗試，教師與幼兒共同用兒歌小結。

　　兒歌：球娃娃，圓溜溜。左也滾右也滾，前也滾，后也滾;滾來滾去真開心!

　　3、嘗試。

　　(1)徒手動作練習。

　　(2)運用實物練習，要求：眼睛看好球娃娃，手部動作小些，輕些，教師適時運用兒歌引導。

　　(3)蘸上顏料練習，球娃娃滾起來真好玩，如果讓它們穿著彩色的衣服(蘸上顏料)打滾，會怎樣呢?個別幼兒操作，教師指導。

　　教師小結：球娃娃穿彩色衣服(蘸上顏料)，從不同方向滾，拿起或放回球娃娃后，及時的'用毛巾擦干凈手，球娃娃用后送回原來的顏料盒。

　　4、幼兒自由交流：說說球娃娃穿著什么衣服在滾，滾出來的線是什么樣子?(彩色的，有粗的，有細的)(三)幼兒滾畫1、貝貝服裝公司還有一些新品沒有加工上漂亮的顏色，你們愿意幫忙嗎?

　　2、你想用幾種顏色滾畫?

　　3、要求：(1)自己拿好紙樣，放到盒子里。(2)選自己喜歡的球娃娃和顏色滾畫。(3)注意操作衛(wèi)生。

　　4、幼兒滾畫，體驗樂趣，教師指導。

　　(四)作品展示：

　　1、相互欣賞作品，自由發(fā)表意見。

　　2、共同評價，感受作品的美。

　　【活動延伸】

　　利用多種手段為貝貝服裝公司加工更多的物品。

美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1、探索在一定范圍內通過紙的變化印畫裝飾樹。

　　2、嘗試選擇自己喜歡的顏色印畫，并在指定范圍內印花。

　　3、樂于參加印畫活動，并從中體會到成功的樂趣。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、藍、綠顏料各四盆，報紙剪成紙片若干及抹布、紙等等。

　　2、已經畫好的樹的輪廓圖若干張。

　　活動過程：

　　1、通過觀察春天的樹，引起幼兒參與活動的興趣。

　　現(xiàn)在已經是春天了，小朋友你看到大樹怎么了？（長出葉子了。）

　　2、引導幼兒談談如何用紙裝飾樹。

　�。�1）春天到了大樹都長出了各種各樣的葉子。瞧，這棵樹他的葉子是怎樣的'，猜猜他衣服上的花紋是怎么做出來的？（幼兒猜猜并發(fā)表自己的觀點）

　�。�2）知道嗎？這些小花、小點是用我們的紙變出來的，那他是怎么變的呢？讓我們自己動手來試試把紙變一變，變出這些小花、小點來印嗎？

　　3、探索用紙團印畫的方法。

　�。�1）幼兒自由探索。

　�。�2）交代要求，我們小朋友在試的時候如果想換一種顏色、換一種方法的話就先把剛才試過的紙扔到桌下的紙簍里，再那一張變一變來試。（用紙捏成團印花，用紙搓成棒印花……）提醒幼兒換色了就把紙團送回家即紙簍里。

　�。�3）說說看他是把紙怎么變的，印出是什么樣的花？（并請個別幼兒上臺試一試）紙用要捏的緊……

　　4、幼兒操作，用自己喜歡的方法印花。

　�。�1）小朋友真聰明，把紙變一變還能印出這么多美麗的花呀！大樹可高興了，讓我們選擇自己喜歡的一種印花方法，給大樹去穿新衣服吧？

　　（2）幼兒操作，給予指導。

　　指導幼兒換色等。（4人一組）

　　5、、欣賞“大樹的衣裳”。

　　讓我們一看每組的大樹都穿的是什么衣服呀？

美術教案 篇6

　　一、教學目標

　　知識與能力：使學生初步了解傳統(tǒng)包裝的概念、形式、作用、特點和要求。學習繪制和裝飾紙盒的方法，提高設計能力。讓學生將已學的美術設計知識作一次應用性的練習，提高學生對美術的設計能力和欣賞能力。

　　過程與方法：掌握包裝設計的基本方法和基本程序，提高學生對美術的設計能力和欣賞能力讓學生體會到了設計與應用之間的關系，訓練學生的求異思維，培養(yǎng)學生從聯(lián)想中求異，從觀察中求異，從欣賞中求異;從而提高學生的創(chuàng)造思維能力。

　　情感態(tài)度與價值觀： 通過變廢為寶的過程，使學生逐步體會到美術在日常生活申的無處不在，讓學生感受美化生活用品的樂趣，對包裝設計感興趣，由此激發(fā)學生樂于參與美術教學活動，并在活動中表現(xiàn)自己的才能。

　　二、教學重難點

　　教學重點：學習繪制和裝飾紙盒的方法，提高設計能力。通過觀察發(fā)現(xiàn)圖案構成的包裝紙具有的美觀效果，學會利用點線面及圖案進行有規(guī)律的排列，并對盒面的進行裝飾和配色。

　　教學難點：設計的包裝要與原商品的內容保持一致，且新穎、別具一格。

　　三、教學策略

　　這個年齡段的學生不僅喜歡鮮艷的色彩，而且對繪畫之外的表現(xiàn)方式充滿了好奇，設計包裝紙正滿足了學生的這一特點。色彩、材料、圖案的排列都由學生自主選擇，可給予他們極大的創(chuàng)作空間，滿足學生的創(chuàng)作欲望。本課可采用“激趣—探究—觀察—實踐—創(chuàng)作”的'教學策略，以“畫龍點睛”成語故事用繪畫的形式進行情境導入，自主學習教材上面的知識，了解包裝紙的作用，在賞析的過程中觀察發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律，通過動手實踐，嘗試進行圖案排列，認識不同的排列規(guī)律，感受不同排列方法產生的美感，并在作品的欣賞中學習不同的創(chuàng)作方法，設計自己喜歡的漂亮的包裝紙，鞏固設計和運用知識的能力，最后將設計應用于生活，用作品傳達自己的情意。

　　四、教學過程

　　教學程序

　　教學活動(含過程與方法)

　　設計目的和說明

　　創(chuàng)設情景揭示課題

　　師：(出示“無眼睛的龍”的圖畫)同學們仔細看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?哪位小朋友能給它加上眼睛?生：學生到黑板前填畫。

　　師：加了眼睛的龍給你什么感覺?

　　生：學生談感受。

　　師：今天，我們就來學習第五課《畫龍點睛》。(板書課題：畫龍點睛)

　　直觀形象的情境教學能激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，調動學生的學習熱情。

　　自主探究

　　學習新課

　　觀察分析

　　師：畫龍點睛這一課到底我們要學習什么呢?為什么課題會起這個名字?請打開書，在書中找找答案吧!

　　生：這節(jié)課學習內容是禮品盒的包裝設計。

　　生：禮品，配上精美的包裝，更突出禮品的珍貴，更能表達主人的深情厚意，增加人與人之間的情感。

　　師：展示一個包裝精美的果凍和一個沒有包裝用皮筋起來的果凍條，提出問題：如果你去超市，看到貨架上有這樣兩種果凍，并且價格一樣，你會選擇哪種呢?為什么?

　　生：一定會選帶包裝的，它能給人安全感，而且很漂亮。

　　師：說道禮品的包裝老師這還真有幾個樣品，我們來看看。(幻燈片播放4幅不同的禮品包裝)我把它包裝成4種不同的樣式。如果這份禮物送給你，你會選擇哪一份?

　　生：回答問題，在老師的引導下提問同學，如誰有不同的看法?你覺得這份禮物適合送給什么樣的人?

　　師：這就提出了一個很關鍵的問題：包裝禮品前應考慮哪些因素?

　　總結：應考慮到對方的年齡、性別、喜好，再根據(jù)這些特點選擇包裝的材料、顏色和樣式。

　　師：我們找到了這些因素，接下來我們就開始——包裝禮品。禮品包裝有哪些方法呢?課前我布置了一個預習的作業(yè)——小組自學作業(yè)：小組成員根據(jù)教材的內容以及動手實踐，了解和掌握禮品包裝的方法。

　　師：哪個小組愿意和大家分享你學習的收獲?

　　師生交流總結禮品包裝的方法，分享學習成果。

　　1.盒面裝飾形狀是受盒的形狀所制約的，圖形宜用適合紋樣，可運用均齊式或均衡式構成。并要具有裝飾意味。

　　2.包裝盒的色彩應根據(jù)所放置物品的性質來考慮：

　　放置兒童用品：色彩應以鮮艷的對比色調為主，符合兒童的天真、活潑性格，并用以吸引兒童的注意力。

　　放置日常用品：應以大方，明快的色彩。

　　放置貴重物品：色彩應以麗的細紋紋樣為宜。

　　放置學習用品：色彩應文靜，大方的和諧色調為主。

　　3.盒面裝飾一般以文字為主，紋樣為輔，兩者互相結合。我們應掌握好各種字體的寫法，字體要書寫得正確美觀。文字既可作設計標志用，也可作說明用。甚至在一件包裝設計中完全用文字表現(xiàn)，也能樸素無華地突出重點。

　　4.紙盒裝飾的圖形要和商品內容一致，發(fā)揮攝影、抽象造型、裝飾紋樣、結構設計等手段，也可用繪畫方法表現(xiàn)。中國的包裝應該體現(xiàn)中國的民族色、地方物色，如用中國畫，中國書法，使我們 的包裝設計具有民族風格。

　　師：禮品包裝的方法多種多樣，下面欣賞一組各具特色的禮品包裝。(播放圖片)引導學生欣賞包裝的創(chuàng)意之處。

　　通過問答的形式，揭示包裝的重要性。

　　感受不同包裝的特點，加深對包裝精美的印象。

　　通過鼓勵學生自主學習，引導學生自主發(fā)現(xiàn)學習主題。

　　在分享學習成果的過程中，培養(yǎng)學生交流、總結學習成果的能力。

　　探討不同形式的包裝所采取的不同形式的裝飾效果，增強學生對裝飾包裝的進一步認識。

　　學生通過欣賞，開闊眼界，體會創(chuàng)意的魅力。

　　實踐創(chuàng)作

　　針對即將到來的節(jié)日，說說你將送的禮物內容及外形，并談談對其裝飾與美化的構思，教師與同學及時為其出謀劃策。

　　討論：如何用自己帶來的各種材料，來包裝自己為家人或老師、朋友準備的禮物，做到“畫龍點睛”四個字。

　　通過實踐培養(yǎng)學生動手操作能力。

　　作品點評知識交流

　　師：雖然我們的禮品還沒有包裝好，但是我發(fā)現(xiàn)每個組的作品都有獨特之處，下面各組就把作品展示給大家。

　　生：各組派一位代表展示作品，說出自己作品的特點。

　　其他學生：提出建議和修改措施。

　　師：采訪臺上的同學，如你認為它最獨特的地方是哪?你們對自己的作品滿意嗎?你覺得自己做禮物和買成品有什么不同呢?引導同學認識到過生日的意義以及友誼的重要性。

　　在交流過程中培養(yǎng)學生表達交流自己想法的能力。

　　課外拓展提出問題

　　師：同學們，只要我們懷著一顆真摯的心，送給同學的禮物不一定是多么的貴重然而有些人為了面子專門去挑選包裝奢侈的禮品。(展示奢侈禮品圖片)看，這盒月餅的標價是多少?999元，更有甚者一塊月餅賣到了上萬元。其實他們賣的不是商品本身，而是外面奢華的包裝，這不僅造成了資源的浪費還助長了奢華之風，勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，面對奢侈、過度的禮品包裝，作為小學生的我們可以做哪些力所能及的事情呢?請大家在課下好好討論，在下節(jié)課把你的想法與大家一起分享。

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