【實用】大班語言活動教案匯總8篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班語言活動教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語言活動教案 篇1
活動目標：
1、初步感知友誼不在于禮物的大小，發(fā)自內(nèi)心的祝福就是最好的禮物。
2、運用談話、觀察、想象、等方法、理解故事內(nèi)容及主題。
3、嘗試根據(jù)故事的畫面提供的線索，觀察畫面人物的動作與材料的變化，想象故事的內(nèi)容，并用語言較清楚地表達出來。
活動準備：
1、自制教學掛圖。
2、幼兒用書人手一份。
3、故事磁帶，錄音機。
活動過程：
一、調(diào)動幼兒原有經(jīng)驗，引發(fā)幼兒對故事的興趣
�。�1）師：小朋友，你們收到過生日禮物嗎？你有沒有給別人送過生日禮物？
�。�2）師：送的是什么禮物？他高興嗎？
�。�3）幼兒自由地相互交流。教師鼓勵幼兒說清楚并仔細地聽同伴的話。
二、教師完整講述故事，初步理解故事內(nèi)容
（1）教師：有一只青蛙他也想送給好朋友一件生日禮物，在送生日禮物時，還發(fā)生了一些有趣的事了？我們一起來聽聽吧！（教師講述故事內(nèi)容并進行提問）
師：小朋友你知道是誰要過生日嗎？青蛙想做什么作為生日禮物送給他？青蛙做成了嗎？
�。�2）教師：現(xiàn)在我們來觀察圖片，請小朋友和老師一起來看看到底青蛙制作衣服時發(fā)生了哪些有趣的故事。
三、出示教學掛圖，共同看圖，激發(fā)幼兒欣賞故事的愿望
�。�1）教師依次出示第一二張教學掛圖)
�。�2）教師：青蛙想送件什么禮物給蛤蟆？它在想象著什么？從它的表情上看，它的心情是怎樣的？（興奮，迫不及待）
�。�3）教師：青蛙看見蛤蟆時說了件什么事，讓蛤蟆這么的開心。（青蛙想做件衣服給蛤�。�
�。�4）師：蛤蟆聽了，心情是怎樣的`，他在想什么？（開心的想著自己穿上青蛙送給自己衣服時的樣子）
(教師依次出示第三，四張教學掛圖)
�。�5）師：晚上青蛙準備干什么了（拿著剪刀開始做衣服了）青蛙做衣服時會發(fā)生了什么有趣的事？（剪壞了，布少了）
�。�6）師：第一天青蛙遇到了蛤蟆，衣服沒有做成它又想到要做件什么禮物？這時它的心情會是怎樣的？
(教師依次出示第五，六張教學掛圖)
（7）師：晚上青蛙又在干什么了?(開始做小背心了)，不料又發(fā)生了點小意外。請你說說發(fā)生了什么事？（剪壞了，布又少了）
�。�8）師：第二天青蛙碰到蛤蟆，他會怎么跟蛤蟆解釋昨天晚上發(fā)生的事？小背心沒有做成它又想到要做件什么禮物？這時青蛙的心情變的怎樣了？（不好意思）
(教師依次出示第七張教學掛圖)
（9）師：晚上青蛙又開始干什么了，看看青蛙的樣子，是不是又遇到什么麻煩事了？（又剪壞了，布越來越少了）
（10師：明天就是蛤蟆的生日了到底青蛙送了件什么禮物了，（回顧故事內(nèi)容）我們一起來看看。
(教師出示第八九張教學掛圖)
�。�11）師：第三天去送禮物時青蛙最后送給蛤蟆的是件什么禮物？為什么青蛙會看起來很傷心？
�。�12）師：如果你是蛤蟆，收到青蛙送給你的禮物你會開心嗎？想不想知道蛤蟆收到這個禮物的心情？
�。�13）師：蛤蟆收到禮物開心嗎？本來青蛙是說要送給蛤蟆一件衣服的最后卻只送了一條小手絹，可為什么蛤蟆還會這么的開心��？
�。�14）總結(jié)提問：你喜歡青蛙嗎？為什么？（鼓勵幼兒從不同的角度談自己的看法）
�。ㄖ攸c引導幼兒觀察畫面上青蛙的動作與制作衣服的變化，幫助幼兒理解圖書內(nèi)容）
三、圍繞閱讀重點進行討論并歸納故事內(nèi)涵
（播放故事磁帶，幼兒完整地看圖欣賞故事，加深對故事理解）
�。�1）師：你喜歡青蛙嗎？為什么？（教師引導幼兒嘗試分析人物，歸納故事內(nèi)涵，鼓勵幼兒從不同的角度談自己的看法）
�。�2）師：蛤蟆收到的只是一塊手絹，為什么還會這么高興？
師幼共同歸納內(nèi)涵點出主題：當你對朋友是發(fā)自內(nèi)心時，再小的禮物也是最好的，禮物不在于輕重只在乎情意。這個故事告訴我們懂得朋友之間要真心相待。
大班語言活動教案 篇2
目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，初步懂得亂伐樹木給人類環(huán)境帶來的危害，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
2、學習看圖譜念兒歌，對文字符號感興趣。
重點：理解兒歌內(nèi)容，懂得要愛護樹木。
難點：學看圖譜念兒歌，并學習操作圖譜。
準備：
1、多媒體課件一個、音樂（最近的天堂）。
2、A4圖譜五張、各種小圖片數(shù)張。小鳥和松樹的頭飾若干、宣傳標語牌兩個。
過程：
一、老師帶領小朋友學小鳥，在音樂聲中自由地做自己喜歡的事情（呼吸新鮮空氣、理理羽毛、和同伴說悄悄話）。（電腦畫面出示森林背景）。
二、進行兒歌描繪。
�。�1）提問：“誰來了？”“它要做什么？”“小熊會用什么材料蓋房子？請大家欣賞下面的畫面�！�
�。�2）提問：小熊要砍樹了，小鳥會怎么說？”松鼠會怎么說？”
�。�3）“小熊聽了小松鼠的.話，會怎么說呢？”“這棵也不能砍，那棵也不能砍，為什么？“
小結(jié)：“沒有了樹木，就會引發(fā)沙塵暴、到處都是沙子飛揚，土地就會干枯、小動物就沒有地方住、都死去了，綠色的美麗環(huán)境就會消失，剩下的只是枯草�！�
�。�4）“沒有了樹木，我們的地球會變得這么可怕，小熊明白了，
幼兒討論：“小熊不砍樹，它可以住哪里呢？你們幫它想想辦法�！�
三、看圖譜念兒歌。
1、完整欣賞兒歌一遍。
2、簡單講解圖譜的含義。（如：房子代表屋；月亮代表夜晚；圈圈代表呼嚕）。
3、提問：“小熊到底住在哪里？”“它住在樹洞里舒服嗎？你是怎么知道的？”
4、教師完整朗誦一遍兒歌。
5、幼兒看圖譜朗讀兒歌。
A、師幼一起看圖譜朗讀兒歌一遍。
B、分角色表演兒歌。
6、幼兒分組動手制作圖譜。
操作前請個別幼兒上來示范一下。操作后請每組派代表上臺有表情地念兒歌
四、結(jié)合生活實際講述。
“你喜歡小熊嗎？為什么？”“對，小熊也想到要保護樹，但在現(xiàn)實生活中還有許多人在亂伐樹木。平時我們應該怎樣保護身邊的樹
五、延伸活動。
前幾天，我在我們的幼兒園花壇邊老師發(fā)現(xiàn)有幾棵小樹苗在哭泣呢！原來是有的小朋友在活動時，把它的樹枝折歪了，現(xiàn)在我們一起去把小樹苗受傷的地方治療一下好嗎？并掛上標語。
大班語言活動教案 篇3
活動目的：
1、引導幼兒在理解圖片內(nèi)容的基礎上學習排列圖片。
2、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。
3、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
4、通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
活動準備：
大圖片一套，幼兒用的小圖片人手一套。
活動過程：
一、引起幼兒的注意
今天老師帶來了幾張圖片，我們一起來看一看，想一想，排一排圖片，好嗎？
二、引導幼兒在理解1～5幅圖片意思的基礎上學習排圖
1.出示第一幅圖片，請幼兒說說圖片說的是什么。
小結(jié)：一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊游。
2.引導幼兒理解2～5幅圖片的意思。
�、偎鼈冊诮纪馐窃趺赐娴�？這兒有幾張沒按順序排列的圖片，誰能夠看懂？
�、谛∝堅诟墒裁�？它是怎樣跳高的？（撐竿跳。）
③小狗在干什么？（學習詞語：豎蜻蜓。）
3.引導幼兒給圖片排序。
�、佻F(xiàn)在請你們把紅色邊框的'五張圖片拿出來排一排，然后連起來講一段故事。
�、谟變簞邮峙艌D片，教師巡回指導。
�、塾變焊鶕�(jù)自己排列的圖片講述故事，教師排出相應的大圖片。
三、引導幼兒為故事的后部分排圖
1.小動物玩得正高興，突然發(fā)生了什么事情？請你們拿出藍色邊框的三張圖片想一想、排一排。
2.幼兒排列圖片，教師巡回指導。
3.個別幼兒排圖片，請其余幼兒說說是否同意這樣排列。教師根據(jù)幼兒回答及時作出正確引導。
4.這幾張圖片講了什么？小刺猬為什么幫小動物們曬衣服？誰會用一段好聽的話來說？
5.教師小結(jié)。
6.現(xiàn)在圖片已經(jīng)排好了，請你們把圖片上的故事講給小朋友聽。
附：
小動物去郊游
一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊游。
小刺猬在地上打滾，小貓在撐竿跳，小狗在豎蜻蜓，小兔在跑步。
嘩啦啦，天下起了傾盆大雨，把小動物的衣服都淋濕了。
不一會兒，雨停了。小刺猬說：“我來幫你們晾衣服吧！”它把小動物們的衣服都掛在自己身上。
衣服晾干了，小動物們圍著小刺猬說：“謝謝你，小刺猬！”
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
大班語言活動教案 篇4
設計理念：
故事《倒霉的小白馬》是一個非常有趣的故事，故事以“小白馬想要出去玩，但每次都因碰到壞天氣而苦惱”為線索，通過活動可以幫助小白馬糾正錯誤認識的角度出發(fā)，揭示大自然中的天氣變化征兆。故事情節(jié)和動物之間的對話多次反復，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，通過有目的地教學，使他們對于氣象方面的知識得到豐富，經(jīng)驗得到提升，從而能進一步激發(fā)孩子探索大自然的興趣。
大班幼兒對自己身邊的各種事物總是那樣好奇，但是他們在日常生活中的知識，經(jīng)驗積累，不能解釋自己的疑惑，喜歡問這問那，如“明天的天氣怎么樣，是晴天還是雨天��？”為此，我選擇了《倒霉的小白馬》這一活動，就是為了滿足他們的好奇心。通過看看講講，分析小白馬“倒霉”的原因，讓孩子在感受小白馬曲折經(jīng)歷的同時，學到一些氣象知識，并培養(yǎng)他們收集天氣信息，觀察天氣的興趣。
活動目標：
1、在理解故事的內(nèi)容上，感受小白馬曲折的經(jīng)歷。
2、大膽講述小白馬“倒霉”的原因，初步了解一些氣象方面的知識。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的'童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點：
理解故事內(nèi)容, 能大膽講述小白馬“倒霉”的原因。
活動準備：
小白馬圖片、掛圖。
活動過程：
一、出示小白馬圖片，引出活動。
1、看，這是誰？請你猜猜看這是一匹怎么樣的小白馬？（幼兒講述）
師：其實它是一匹倒霉的小白馬，為什么說它是一匹倒霉的小白馬呢？讓我們一起來看一看吧！
二、結(jié)合圖片，分段理解故事內(nèi)容。
1、出示第一、二張圖片，教師講述故事第1一3段。
——小白馬打算去很遠的草地上玩，可它遇到了什么倒霉的事？
——這時誰看見了？它是怎么告訴小白馬今天為什么會天氣熱？（晚上星星多，白天天氣熱）
2、出示第三、四張圖片，教師繼續(xù)講述故事。
——又一天早晨，小白馬又想去干什么？
——小白馬看到日出了嗎？它又遇到了什么倒霉事？
——小猴子是怎么告訴小白馬今天為什么會下雨的？（朝霞映紅了天，就會下大雨）
3、出示第五張圖片。
——今天的天氣怎么樣？小白馬是怎么說的？
——你看了今天的天氣，你覺得小白馬會很順利的去樹林散步嗎？（引導幼兒猜測）
4、出示第六張圖片，教師講述故事。
——小白馬又遇到什么倒霉的事？
——誰能來告訴小白馬為什么今天會刮風？（太陽周圍一圓圈，一定就會刮大風）
5、結(jié)合圖片，師幼共同在完整地講述故事一遍。
三、拓展幼兒經(jīng)驗，激發(fā)幼兒觀察天氣變化征兆的興趣。
1、小白馬為什么會遇到那么多倒霉的事情？
2、我們平時是怎么知道天氣情況的？（電視.報紙.廣播.電腦等）
3、引導說說還有哪些能告訴我們天氣的事情？（例如小螞蟻搬家，告訴我們天要下雨了。（幼兒自由討論）
4、現(xiàn)在我們一起到外面去看看天、花草樹木、小螞蟻，猜猜明天的天氣會怎樣，好嗎？那我們還等什么，趕緊出發(fā)吧！
活動反思：
直接以小白馬切入主題，告訴幼兒這是一匹倒霉的小白馬來激發(fā)幼兒猜測故事情節(jié)的愿望，為幼兒創(chuàng)設了一個想說、敢說、愿意說的環(huán)境，從而調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。
分段講述故事，加上循序漸進地提問，幫助幼兒理解、記憶故事內(nèi)容，鼓勵幼兒用自己的語言大膽講述故事情節(jié)。
完整傾聽故事，讓幼兒更進一步了解了故事的內(nèi)容，并從中得到了一些啟示或感悟。 引導幼兒用其他方法獲得天氣方面的信息，激發(fā)幼兒喜歡收集天氣信息，萌發(fā)觀察天氣的興趣。
大班語言活動教案 篇5
【活動目標】
1、理解故事資料，重點了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。
2、學習用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊含的幽默感。
【活動準備】
故事磁帶、圖片。
【活動過程】
1、完整欣賞故事。
――有一只聰明的烏龜戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍。這天，老師就講一講聰明的烏龜?shù)墓适隆?/p>
――完整欣賞故事錄音一遍。
――故事里有誰烏龜對付狐貍的辦法聰明嗎
2、幼兒看圖片分段討論。
――觀察第一、二、三幅圖，說說狐貍和烏龜發(fā)生了什么事。
――觀察第四幅圖。狐貍想吃烏龜，烏龜怎樣辦
――觀察第五幅圖，引導幼兒重點討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上，扔進火盆呢（鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴有表情地分主角對話）
――觀察第六幅圖，引導幼兒討論：烏龜喜歡水，為什么狐貍說要把它扔到水里，它反而哭了呢你認為烏龜聽了狐貍的`話心里會怎樣想它的情緒又會是什么樣的呢
――觀察第七、八幅圖，引導幼兒看看最后的結(jié)局是什么。
3、主角對白。
――教師既當敘述人，又當狐貍，與理解力、表現(xiàn)力都比較強的幼兒進行繪聲繪色的對白。
――在前一輪對白的示范下，教師引導幼兒學習對白。重點引導幼兒注意講述時的語氣、語調(diào)和表情。幫忙幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C智。
推薦
1、活動前幼兒已對烏龜?shù)纳眢w特征和生活習性有了一些了解，這樣幼兒就能理解烏龜?shù)穆斆髋c機智了。
2、為了使討論的問題情境集中在烏龜如何機智地對付狐貍上，開頭的烏龜救青蛙這一部分能夠一帶而過。
3、“主角對白”要將狐貍貌似狡猾，實乃愚蠢：烏龜表面可憐，實則機智的內(nèi)涵表現(xiàn)出來。主角對白可集中在“狐貍實在餓，慌了”直到結(jié)尾這部分進行。
附：聰明的烏龜
一只狐貍，肚子餓得咕咕叫，它東奔西跑地找東西吃，看見一只青蛙正在捉害蟲，心里想，先拿這只青蛙當點心，填填肚子也好。
狐貍一步一步輕輕地跑過去，再跑上兩步就要捉到青蛙了，但是，青蛙正在捉害蟲，一點兒也不明白。
這事兒讓烏龜看見了，他急忙伸長脖子，一口咬住狐貍的尾巴。
“哎喲，哎喲，誰咬我的尾巴”狐貍叫了起來。
烏龜回答了嗎沒有。它張嘴說話，不是就放了狐貍嗎烏龜不說話，一個勁兒地咬住狐貍的尾巴不放。
青蛙聽見背后狐貍在叫，就連蹦帶跳地跑到池塘邊，“撲通”一聲跳到水里去了。
狐貍沒吃到青蛙，氣壞了，回過頭來一看：“啊，原先是一只烏龜，我沒吃到青蛙，就吃烏龜也行。”
烏龜可聰明了，把頭一縮，縮到硬殼里去了。狐貍沒咬著它的頭，就去咬它的腿，烏龜又把四條腿一縮，縮到硬殼里去。狐貍沒咬著他的腿，一看，還有條小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，烏龜再把小尾巴一縮，也縮到小硬殼里去了。
狐貍實在餓慌了，就去咬烏龜?shù)挠矚�，“格崩，格崩”，咬得牙齒都發(fā)酸了，還是咬不動。
狐貍說：“烏龜，烏龜，我要把你扔到天上去，‘啪嗒’一下摔死你。”
烏龜說：“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢！”
狐貍說“烏龜，烏龜，我要把你扔到火盆里去，‘呼啦’一下燒死你。”
烏龜說：“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我身上發(fā)冷，正想找個火盆來烤烤火呢！”
狐貍說：“烏龜，烏龜，我要把你扔到池塘里去，‘撲通’一下淹死你�！�
烏龜聽到狐貍這么一說，“哇”地一聲哭了：“狐貍，狐貍，你行行好，千萬別把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就沒命了！”
狐貍才不理它呢，抓起它的硬殼殼，走到池塘旁邊，“撲通”一聲，把烏龜扔到水里去了。
烏龜下了水，就伸出四條腿來，劃呀，劃呀，一向劃到青蛙身邊。兩個好朋友，一邊笑，一邊說：“狐貍，狐貍，你還想吃我們嗎說呀，說呀！”
狐貍氣昏了，身子一縱，向青蛙和烏龜撲去，“撲通”一聲，掉到池塘里去了。青蛙和烏龜看見水面上冒了一陣子氣泡，再沒看見狐貍露出水面來。
大班語言活動教案 篇6
活動目標：
1、在邊聽、邊說、邊猜想的活動中大膽參與、樂于用語言表達自己的奇思妙想。
2、通過三種角色實現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領悟堅持才會成功的道理。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
圖片
活動過程：
一、引出課題
1、 你喜歡小鳥嗎？為什么喜歡？
2、 你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎？
二、飛行難、失敗就放棄
1、 小動物們也在想辦法飛上天，請你來猜猜他們是怎樣遇上困難呢？我們一起來聽一個故事，小動物們是怎樣想辦法飛上天的（教師講故事）
2、 小狗和小貓開始是怎么做的？結(jié)果怎么樣了？
3、 小狗接下來想辦法了嗎？怎么樣的？成功了嗎？這次失敗后，小狗又去想辦法了嗎？
4、 小貓有膽量嘗試嗎？她有什么行動？
三、不怕難，堅持才會成功
1、 接下來我們來猜猜小青蛙是怎么做的？
2、 讓我們來聽聽小青蛙是怎么試的？（教師講述故事后半部分）
3、 小青蛙打算造飛機時，別的小動物怎么對待他的？青蛙是怎么說的？
4、 過了很長時間，青蛙在園子里釘呀錘呀，動物都怎么說他？
5、 青蛙成功了嗎？小動物又是怎么樣的，還說了些什么？
6、 這三個小動物你最欣賞誰？說說你的理由。
四、編故事
1、 如果你是小狗、小貓你會怎么做？
2、 重新編一個故事（把幼兒的'想法編進去）
活動反思：
飛向天空是人類一直以來的夢想，在這個夢想的驅(qū)使下，人類不斷、不斷實踐，逐步實現(xiàn)了自由飛翔的理想。自由翱翔的理想來源于人類擺脫自身的局限，達到自由自在境界的渴求。更是有這種渴求。我想通過“青蛙飛行員”這一語言，讓幼兒的創(chuàng)造理想以及如何實現(xiàn)理想的現(xiàn)實認識都得到發(fā)展。
大班語言活動教案 篇7
�。ɑ顒右唬�
一、教材分析：這是一個情節(jié)突出，形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅，都怕對方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。
二、學情分析：大班是在幼兒園的最后一年，這是孩子從幼兒園到小學的一個轉(zhuǎn)折期，也是孩子從游戲階段到學習階段轉(zhuǎn)折的一個時期，本班幼兒的規(guī)則意識、合作意識和自我能力都在開始發(fā)展，《兩只笨狗熊》是個非常有趣的故事，有活潑可愛的形象，易于模仿的語言，還有能夠引發(fā)幼兒獨立思考的結(jié)尾，適合社會性正在發(fā)展的大班幼兒，結(jié)合以上，我設定了如下活動目標：
1、認知上：理解故事內(nèi)容。
2、能力上：能用自己的語言復述故事。
3、情感上：通過故事學習和同伴友好相處的方法。
三、活動準備：掛圖、故事光盤、圓形紙板畫成的"餅"一個。
四、活動過程：
1、導入：教師拿出"餅"，用直觀法激發(fā)幼兒興趣，問"小朋友們都誰想嘗嘗這個餅呀？"幼兒一定會爭先恐后的舉手想嘗嘗，教師把"餅"拿回，可是這個餅是大黑和小黑的，小朋友們知道大黑和小黑嗎？那就和鞠老師一起來認識一下他們吧！
2、聽故事，了解故事內(nèi)容。教師出事故事掛圖，并播放故事光盤。
3、教師用啟發(fā)提問的方法，和幼兒共同回憶故事內(nèi)容。
�。�1）大黑河小黑是誰呀？
�。�2）路上發(fā)生了什么事情？大黑和小黑都是怎么說的？
�。�3）后來誰幫他倆分了餅？用什么辦法幫他們分的餅呀？最后怎么樣？
�。�4）為什么狐貍沒有分到，卻吃的.最多？大黑河小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？
�。�5）如果你們是大黑河小黑，你們會怎么做？請幼兒討論。
五、教師歸納主題：大黑和小黑不懂得相互謙讓才會上當受騙。
�。ɑ顒佣�
一、教材分析：這是一個情節(jié)突出，形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅，都怕對方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。
二、學情分析：通過上次的活動，本班幼兒已經(jīng)能夠隨教師復述下這個故事，本班幼兒酷愛表現(xiàn)，每學習一個故事，都要表演才能夠滿足他們。
三、活動目標：
1、認知上：理解故事內(nèi)容。
2、能力上：能用自己的語言復述故事，并能夠和同伴共同完成表演。
3、情感上：喜歡并敢于上臺表演，通過故事學習和同伴友好相處的方法。
四、活動準備：
教具：小黑熊手偶兩個、圓形紙板畫的"餅"一個。
學具：大黑、小黑和狐貍大嬸的頭飾若干個，圓形的紙板若干個當"餅"。
五、活動過程：
1、導入：教師開心地說，今天鞠老師帶來了兩個好朋友給大班小朋友認識，你們想不想見到他們？然后出示兩個小黑熊手偶，是大黑和小黑來了，你們還記得他倆嗎？還記得他倆的故事嗎？
2、教師用啟發(fā)提問的方法幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。
�。�1）大黑河小黑是誰呀？
�。�2）路上發(fā)生了什么事情？大黑和小黑都是怎么說的？
�。�3）后來誰幫他倆分了餅？用什么辦法幫他們分的餅呀？最后怎么樣？
3、分角色對話
這個環(huán)節(jié)用情境法，教師帶頭飾模仿狐貍，小男孩模仿大黑，小女孩模仿小黑，進行對話。
4、表演
請幼兒分角色來扮演大黑、小黑和狐貍大嬸。教師可適度給予幫助。
5、結(jié)束：全體幼兒隨教師共同唱跳舞蹈《三只小熊》。
六、教學反思：
根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平和已有經(jīng)驗，結(jié)合故事特點，我將本次活動分兩個課時來完成，并選擇了本班兩名代表性幼兒作為觀察對象來記錄活動過程，下面我將活動后的一些問題回憶，期待老師們的悉心指點。
互動環(huán)節(jié)中，在對話部分，兩名幼兒都很積極踴躍地發(fā)言，都會揚起笑臉看著老師大聲地說；在表演部分，陳朋宇演大黑，安瑞楠演小黑，陳朋宇大聲地跟小朋友介紹自己的故事中扮演大黑（這是本班幼兒熟知的慣例），眼睛卻看著教師，然后快速跑下去；安瑞楠戴好頭飾，走到前面，認真地說：大家好，我叫安瑞楠，我扮演小黑），然后鞠一躬走下去。整個過程，安瑞楠都能面向"觀眾"，當想不起臺詞時會咬手指頭；陳朋宇享受在自己的"舞臺"上全然忘記了下面的觀眾，背對著觀眾或者自顧地搖頭擺臀，但是在整個過程中，他能夠創(chuàng)編臺詞和動作，吸引了下面的幼兒。我對小朋友說："安瑞楠是個好棒的演員，能夠讓我們大家一直看到你可愛的臉蛋，陳鵬宇能夠自己想出大黑還說了什么"
最后在我的帶動下，全體幼兒給了他們熱烈的掌聲。
通過以上兩名幼兒的表現(xiàn)，我認為要多表揚每一個上前來的幼兒，并說明為什么夸獎他，目的是給其他幼兒樹立榜樣，明確學習目標。并且每一次活動給幼兒帶來的教育意義也不能忽略，而活動中，我并沒有讓本班幼兒深刻地領會同伴之間要相互謙讓。
大班語言活動教案 篇8
活動目標：
1．欣賞詩歌《長大了做什么》，理解詩歌內(nèi)容，知道各種職業(yè)的人們生活的關系。
2．有長大后建設祖國、為人民服務的.愿望。
3．根據(jù)詩歌句式，結(jié)合自己喜歡的職業(yè)嘗試創(chuàng)編一段詩歌。
活動準備：
1．發(fā)明家、工業(yè)農(nóng)業(yè)技術員、清潔工、解放軍戰(zhàn)士工作的圖片各一張。
2．各種職業(yè)工作的圖片。
活動過程：
一、以："長大了你想做什么"為主題導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，你們長大了想做什么？
二、引導幼兒欣賞詩歌，幫助幼兒理解詩歌。
1．教師有表情地朗誦詩歌，幼兒欣賞。
師：小朋友長大了想當老師、解放軍等。今天，老師也帶來一首詩歌《長大了你想做什么》。
2．討論交流：
師：詩歌里說小朋友長大了做什么/當發(fā)明家要做什么？你知道哪些發(fā)明家？他們發(fā)明了什么？你想發(fā)明什么？當技術員要做什么？農(nóng)業(yè)技術員可以培育什么新的品種？當清潔工、解放軍等拿什么工具？
三、幼兒學念詩歌。
師：我們一起來學習一下《長大了你做什么》這首詩歌！
小結(jié)：每個小朋友都有許多美好的心愿，相信長大后你們都能實現(xiàn)這些愿望，成為一名醫(yī)生、畫家、飛行員--
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