口語(yǔ)交際教案范文匯總八篇
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的口語(yǔ)交際教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
口語(yǔ)交際教案 篇1
教材簡(jiǎn)介
《春天在哪里》是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)語(yǔ)文園地一中的口語(yǔ)交際訓(xùn)練題目。這次訓(xùn)練主要是通過讓學(xué)生找春天和用不同的方式贊美春天，來(lái)豐富見聞，增加感受，以激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。為了保證這次訓(xùn)練能收到良好的效果，教材在本次訓(xùn)練前的識(shí)字1中已經(jīng)提出了讓學(xué)生感受春天的要求：你聽到春天的聲音了嗎？你看到春天的色彩了嗎？快來(lái)畫一畫美麗的春天，快去找一找春天在哪里。同時(shí)，第一單元教材所選編的4篇課文，也都從不同的角度反映了春天的特點(diǎn)。這些內(nèi)容為學(xué)生進(jìn)行本次口語(yǔ)交際訓(xùn)練，打下了良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)
1．引導(dǎo)學(xué)生觀察春天，了解春天的特點(diǎn)，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。
2．引導(dǎo)學(xué)生在具體的口語(yǔ)交際過程中，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的美。
3．通過口語(yǔ)交際中的交流、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在增強(qiáng)口語(yǔ)交際能力的同時(shí)，豐富自己的見聞和感受。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．學(xué)生課前按識(shí)字1課后練習(xí)中的提示和要求，搜集描繪春天的圖片、資料。同時(shí)，每人畫一幅表現(xiàn)春天的圖畫，學(xué)唱一首贊美春天的歌。
2．教師設(shè)計(jì)制作多媒體課件一組。（或相關(guān)的圖片、教具）
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，歌唱春天。
1．出示課件，激趣引入。（配樂課件：春姑娘笑著對(duì)小朋友們說(shuō)：小朋友們，你們好，我是春姑娘。早就聽說(shuō)你們非常喜歡我，能不能唱一唱贊美我的歌，講一講和我有關(guān)的故事，背一背描繪我的古詩(shī)或課文，說(shuō)一說(shuō)關(guān)于我的心里話呢？）
2 唱一唱。讓學(xué)生用多種方法唱贊美春天的歌。（唱歌方式要多樣，如獨(dú)唱、小組唱、合唱等；唱歌內(nèi)容要豐富，如《嘀哩嘀哩》《小鳥小鳥》《小燕子》等。）
3．背一背。鼓勵(lì)學(xué)生背誦描繪春天的古詩(shī)、課文。
�。�1）用競(jìng)賽的方式，背誦課內(nèi)學(xué)過的古詩(shī)、課文。
（2）用展示的方式，鼓勵(lì)學(xué)生背誦課外自學(xué)的古詩(shī)、文章。
�。�3）小結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)。
4．說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)關(guān)于春天的心里話。（可以說(shuō)說(shuō)發(fā)生在春天的'有趣的故事，可以說(shuō)說(shuō)春天是一個(gè)什么樣的季節(jié)，也可以說(shuō)說(shuō)自己的想法。）
（1）四人小組或自找伙伴組成小組在一起議一議，說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)的時(shí)候，鼓勵(lì)用上以前學(xué)過的詞語(yǔ)。如：春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇、柳綠桃紅、百花盛開等。
（2）挑選一二名說(shuō)得好的在全班交流。
說(shuō)話示例：
A．春天，我們?cè)诠珗@放風(fēng)箏，我們?cè)跇淞掷镒矫圆?/p>
B．春天是美好的季節(jié)，小學(xué)生在校園里放飛理想，農(nóng)民伯伯在田野里播種希望
C．我喜歡春天的大地，小草發(fā)芽，百花盛開；我喜歡春天的天空，陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里
二、多法并用，展示春天。
1．出示課件──春姑娘：春天的一切都是美好的，在這個(gè)美好的季節(jié)里，你看到了什么，聽到了什么，搜集了哪些精彩的圖片和文章呢？快快和同學(xué)們交流交流吧！
2．說(shuō)說(shuō)春天的見聞。
（1）小組交流。讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言，選擇自己喜歡的方式，說(shuō)說(shuō)春天里自己看到了哪些景物，聽到了哪些聲音。
�。�2）試一試，用歌詞的形式把春天的見聞?wù)f出來(lái)。
說(shuō)話示例：
A．春天在哪里？春天在哪里？春天在那青翠的山林里。這里有___________，這里有_________，還有那___________。（用《嘀哩嘀哩》歌詞形式）
B．藍(lán)天里，有_________，樹林里，有_________，小鳥小鳥，你自由飛翔。（用《小鳥小鳥》歌詞形式）
�。�3）練一練，用口頭作文的形式，把自己的所見所聞?wù)f出來(lái)。（個(gè)人練習(xí)，小組交流，全班展示，綜合評(píng)講。）
3．展示搜集的圖片、資料。
�。�1）小組展示、交流。交流過程中，先把搜集的東西展示給同組的伙伴看，然后再向大家作具體介紹：我展示的是什么，它講的是什么內(nèi)容，我為什么要展示這個(gè)內(nèi)容。
�。�2）選派代表在全班展示。
�。�3）評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)展示得最精彩，評(píng)出最佳選手。
三、創(chuàng)造想象，描繪春天。
1．出示課件──春姑娘：親愛的小朋友，我知道你們十分聰明！課前你們不僅學(xué)唱了歌曲，背誦了詩(shī)文，還為我準(zhǔn)備了心愛的禮物──精美的圖畫�，F(xiàn)在就請(qǐng)你們把禮物拿出來(lái)吧！
2．自找伙伴展示自己的圖畫。展示時(shí)，要向同伴們說(shuō)一說(shuō)畫的是什么，為什么要這樣畫。如果同伴們提出某些問題，要詳細(xì)解答。
3．全班展示。
4．評(píng)出最佳繪畫手最佳展示者各五名。
四、回顧小結(jié)，增強(qiáng)感受。
1．出示課件──春姑娘：我真高興，一節(jié)課里，你們既送給了我動(dòng)聽的歌聲，感人的故事，又送給了我多彩的圖片，精美的禮物。我向你們表示衷心的感謝！
2．老師導(dǎo)語(yǔ)：我們用熱烈的掌聲向春姑娘表示感謝！同學(xué)們，春天是一幅七彩的畫，一首無(wú)言的詩(shī)，一曲悠揚(yáng)的歌，一個(gè)講不完的故事讓我們伸出雙手，擁抱春天，把春姑娘永遠(yuǎn)留在我們的身邊吧！
3．學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
4．播放歌曲《春天在哪里》，下課。
五、拓展活動(dòng)。
1．與同學(xué)們一起動(dòng)手，把課堂上展示的精美圖片張貼在教室的學(xué)習(xí)園地里。
2．搜集、閱讀描繪春天的圖畫、詩(shī)文，與同伴合作，以《迷人的春天》為題目編一本圖畫詩(shī)文小集子。（摘自：《小學(xué)語(yǔ)文教師》20xx.1～2）
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于口語(yǔ)交際春天在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)一，希望對(duì)你有幫助！
口語(yǔ)交際教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“即興演講式”口語(yǔ)交際的基本要求。
2、掌握自選話題當(dāng)眾即興演講的初步基本要求。
3、培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá)、專注傾聽、及時(shí)應(yīng)對(duì)的口語(yǔ)交際能力
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：演講技能的練習(xí)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：在“即興演講”口語(yǔ)交際中有創(chuàng)意的“即興”表達(dá)。
三、教學(xué)流程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，理解題意。
1、同學(xué)們，我們?cè)谏险n前先來(lái)觀看一段錄象。在看的過程中，請(qǐng)觀察錄象中的人物的語(yǔ)言、聲音、動(dòng)作有什么特點(diǎn)。
2、出示錄象：《俞敏洪勵(lì)志即興演講》
3、剛才大家看到的是俞敏洪對(duì)“勵(lì)志”一詞進(jìn)行即興演講。（板書：演講）演講，就是在口頭表達(dá)中表現(xiàn)出來(lái)的靈活、機(jī)智的語(yǔ)言能力。你發(fā)現(xiàn)俞敏洪在演講的過程中語(yǔ)言、聲音、動(dòng)作有什么特點(diǎn)？（語(yǔ)言精練、聲音洪亮、有一定的手部動(dòng)作，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫。）
4、今天，我們一起共同探討即興演講的快速構(gòu)思的要領(lǐng)。（板書：即興）說(shuō)到“即興”就是對(duì)眼前場(chǎng)景有所感觸，臨時(shí)發(fā)生興致并趁著興致作出快捷得體的表達(dá)。
2、由于我們交談的.話題不大，時(shí)間不長(zhǎng)。因此稱為“小小”（板書全課題。）
3、讀口語(yǔ)交際的內(nèi)容，明確要求：
大家默讀課文，看有什么要求：
�。�1）選題：（2）5分鐘準(zhǔn)備；（3）演講不超過2分鐘。
（二）教師小結(jié)如何即興演講。
1、審題，弄清演講內(nèi)容及要求，避免跑題。
2、如何構(gòu)思：（抓住幾個(gè)根本問題）講什么？為什么講？怎么做的？
3、怎么講就生動(dòng)了：（1）引用名言、古詩(shī)；（2）舉例子；（3）搜集相關(guān)資料……
4、先列一個(gè)提綱。
�。ㄈ拔矣幸粋�(gè)小小的心愿”
1、我們先來(lái)選擇“我有一個(gè)小小的心愿”為例子，看那個(gè)同學(xué)敢勇于挑戰(zhàn)，第一個(gè)上臺(tái)進(jìn)行即興演講。（2分鐘時(shí)間思考）
2、我們先為他的勇氣鼓掌�。ㄉl(fā)表演講）
3、同學(xué)們，你覺得他說(shuō)得怎樣？我們?cè)谠u(píng)價(jià)上要先肯定同學(xué)的成功之處，再真誠(chéng)地提出需要改進(jìn)的地方。
�。ㄋ模┬〗M合作演講
1、好了，現(xiàn)在時(shí)間交還給大家，每個(gè)同學(xué)獨(dú)自思考，選擇一題準(zhǔn)備進(jìn)行即興演講。（5分鐘）四人小組里進(jìn)行演講。
2、請(qǐng)學(xué)生在小組里進(jìn)行演講，演講的同學(xué)站起來(lái)。其他同學(xué)注意傾聽，準(zhǔn)備提出寶貴的意見。
3、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演講，誰(shuí)來(lái)？
4、演講的同學(xué)肯定很想知道自己演講的結(jié)果是怎樣的，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)到同學(xué)中，采訪一下同學(xué)對(duì)你演講的意見。注意你在采訪的過程中禮貌用語(yǔ)。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)：
同學(xué)們，通過本次活動(dòng)中，我們初步掌握的即興演講的技巧，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，加強(qiáng)對(duì)即興演講的演練，努力提高自己即興演講能力和口語(yǔ)交際能力，為自己全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
板書：小小即興演講會(huì)
列提綱 語(yǔ)言精練 肯定成功之處
講什么？ 聲音洪亮 提出改進(jìn)地方
為什么講？ 有手部動(dòng)作
怎么做的？ 語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫
口語(yǔ)交際教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排。
2、能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識(shí)。
3、通過活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
4、能就口語(yǔ)交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
課前準(zhǔn)備
收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩(shī)詞、歌曲、故事等。
了解班級(jí)同學(xué)的特長(zhǎng)，以便策劃活動(dòng)。
通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動(dòng)，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn)。
第一課時(shí) 口語(yǔ)交際
黧談話導(dǎo)入。激發(fā)興趣
俗話說(shuō)得好：一方水土養(yǎng)一方人。每個(gè)人對(duì)自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。大詩(shī)人李白用詩(shī)句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念，而這詩(shī)句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我們來(lái)暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。
暢所欲言。抒發(fā)情感
1、同學(xué)們，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。
2、現(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng)，那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來(lái)策劃一次活動(dòng)。既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內(nèi)容、精彩的.節(jié)目來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
小組交流討論
明確小組討論的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。
重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表。老師參與部分小組的交流，給予指導(dǎo)。
小結(jié)過渡：剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來(lái)同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到。每個(gè)小組都希望通過策劃這次活動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)展示一下你們小組策劃的活動(dòng)方案吧。
展示活動(dòng)方案
以小組為單位展示活動(dòng)方案。
其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流。
師生共同評(píng)議。綜合大家的意見，全班制定一個(gè)活動(dòng)方案。
總結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課，通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)，不僅鍛煉了我們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了大家對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功。
第二、三課時(shí) 習(xí)作
談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣
在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動(dòng)中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。是呀，誰(shuí)不愛自己的家鄉(xiāng)呢？今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子？
大膽想象
想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。
想象兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的。
想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨。
閱讀提示，明確要求
學(xué)生默讀提示，明確習(xí)作要求及內(nèi)容。
小組互說(shuō)。打開思路
全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
試寫初稿。自行修改
回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。
要求書寫工整，語(yǔ)句通順。
小組評(píng)議，互改
小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。
根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改。
佳作賞評(píng)
每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng)，可以是全文，可以是片斷。
賞評(píng)。
口語(yǔ)交際教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1．開展一次策劃交友活動(dòng)的話題，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2．在口語(yǔ)交際中領(lǐng)悟與人交往的方式、方法，并激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。
3．利用書信開展交際活動(dòng)，在信中有條理地進(jìn)行表達(dá)，寫出真情實(shí)感，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際交際能力。
4． 掌握信封的寫法，學(xué)會(huì)評(píng)改習(xí)作，并通過書信來(lái)與人交往和分享習(xí)作的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
1 營(yíng)造氛圍激起活動(dòng)熱情。
2 能夠在表達(dá)中理清思路。
教學(xué)難點(diǎn)
把自己的設(shè)想及策劃有條理地寫出來(lái)。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
了解一些遙遠(yuǎn)地方小學(xué)的情況及他們對(duì)交友的渴望
第一課時(shí) （口語(yǔ)交際）
教學(xué)過程
一、營(yíng)造氣氛激起熱情
1．讀一則來(lái)自遠(yuǎn)方的學(xué)校的報(bào)道。展示那個(gè)地區(qū)的風(fēng)貌。
2．你有什么感受？你還知道哪個(gè)地區(qū)的風(fēng)土色彩嗎？
（生盡情的說(shuō)一說(shuō)。）
師補(bǔ)充敘述：我們的祖國(guó)幅員遼闊，江南水鄉(xiāng)，塞外風(fēng)光，西部高原，濃郁的地理特色，迥異的風(fēng)土人情，作為中國(guó)人，我們無(wú)比自豪和驕傲！
3．教師利用課件展示全國(guó)各地的小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，以及部分山川風(fēng)物的圖片、文字資料。
【從各地風(fēng)土人情入手，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣】
二、策劃方案展開活動(dòng)
1．各地的風(fēng)格迥然，你們想結(jié)交更多的異地朋友，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況嗎？想更深入地了解他們那里的風(fēng)景和物產(chǎn)嗎？今天我們就來(lái)策劃一次和遠(yuǎn)方的小伙伴的手拉手活動(dòng)。
板書：實(shí)施手拉手活動(dòng)
2．要和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽，我們首先要做的準(zhǔn)備工作是什么？
根據(jù)學(xué)生的回答板書：建立聯(lián)系
3．遠(yuǎn)方的小伙伴和我們相隔遙千山萬(wàn)水，我們?cè)鯓硬拍芎退麄兟?lián)系起來(lái)呢？怎樣才能認(rèn)識(shí)他們、了解他們呢？
4．學(xué)生分小組交流探討。匯報(bào)交流結(jié)果。
根據(jù)學(xué)生的交流板書：方式：網(wǎng)絡(luò) 報(bào)刊雜志 各類書籍 電視欄目
【集思廣益 暢所欲言 展現(xiàn)熱鬧的策劃場(chǎng)面 】
三、確定方式，開展聯(lián)系
1．既然我們已經(jīng)確定與遠(yuǎn)方的小伙伴建立起聯(lián)系，那么我們?cè)撊绾伍_展手拉手活動(dòng)來(lái)增進(jìn)彼此的了解了？現(xiàn)在大家集思廣益，確定交際方法，相信大家一定都有自己的想法和見解，就請(qǐng)大家先在組內(nèi)商量和交流。
2．學(xué)生分小組商量。
�。ń處焻⑴c各小組的探討活動(dòng)中，要對(duì)活動(dòng)的可行性以及可以為對(duì)方做些什么有益的事來(lái)進(jìn)行具體的指導(dǎo)。）
3．學(xué)生全班交流各小組的策劃情況。
教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)并板書：
（1）學(xué)生的.策劃可以有充滿關(guān)懷的支助活動(dòng)，有情真意切的書信往來(lái)，有簡(jiǎn)潔流暢的情況介紹，有豐富多彩的聯(lián)誼活動(dòng)，還有方便快捷的網(wǎng)上交流
板書：支助活動(dòng) 書信往來(lái) 情況介紹 聯(lián)誼活動(dòng) 網(wǎng)上交流
�。�2）同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)方案都不錯(cuò)，但要開展好每一項(xiàng)活動(dòng)，都要有一個(gè)可行性的計(jì)劃，現(xiàn)在就請(qǐng)你談一談你自己設(shè)計(jì)的活動(dòng)的可行性。
學(xué)生交流活動(dòng)設(shè)計(jì)的可行性，對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)。
�。�3）學(xué)生自由交流，其他同學(xué)幫助完善設(shè)計(jì)的可行性。
四、深入探討，課外延伸
1你是否想把自己精心策劃的活動(dòng)付諸實(shí)踐呢？那么我們利用書信把這個(gè)活動(dòng)告訴他們好嗎？
2．備課的時(shí)候老師在報(bào)刊雜志、網(wǎng)上、電視節(jié)目和搜集了一些小伙伴的聯(lián)系地址，你愿意把自己的手拉手活動(dòng)構(gòu)思告訴他們，與他們一同架起友誼的長(zhǎng)橋嗎？
教師提供聯(lián)系地址：
3．經(jīng)過剛才的商量，你們一定還有很多與小伙伴建立聯(lián)系的方法，請(qǐng)大家課后再收集一些，然后我們下節(jié)課把自己的建議告訴他們。愿我們的手拉手活動(dòng)開展得有聲有色，讓我們和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽。
【設(shè)計(jì)好策劃的內(nèi)容，決定付諸行動(dòng) ，為行動(dòng)的實(shí)施作好準(zhǔn)備】
第二 三課時(shí)（習(xí)作）
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
古時(shí)候，人們把朋友見互通書信稱之為鴻雁往來(lái)。看，這一封封信就像一只只鴻雁，它們將把你們的心愿帶到大江南北，長(zhǎng)城內(nèi)外，不論相隔多么遙遠(yuǎn)，我們和遠(yuǎn)方小伙伴一定會(huì)心連心，手拉手建立相關(guān)的聯(lián)系的。記得在上節(jié)課我們已經(jīng)討論過活動(dòng)的方案了，今天就開始行動(dòng)，第一步──寫信，建立聯(lián)系。
二、分組討論確定寫信內(nèi)容
1.小組討論：信的內(nèi)容包括哪幾方面？
向?qū)Ψ浇榻B自己的情況：可以包括學(xué)習(xí)、生活、學(xué)校、班級(jí)等的情況。
詳細(xì)地進(jìn)行介紹一下自己班級(jí)所策劃的活動(dòng)方案。
提出自己對(duì)這次活動(dòng)方案的實(shí)施建議。
并希望活動(dòng)開展成功及建立永久聯(lián)系。
2.回憶書信的格式及封皮的填寫
�。�1）書信的格式：書信由稱謂、正文、敬語(yǔ)、落款及時(shí)間四部分組成。分別回憶這四部分的寫法。
（2）信封的格式：左上方寫收信人所在的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。
回憶書信寫法
三、付預(yù)行動(dòng)開始寫信
1.寫信方式：可以小組合作寫信，分工合作，一人寫一個(gè)部分。比如有的寫自己的情況介紹，有的寫活動(dòng)設(shè)想，有的對(duì)對(duì)方的請(qǐng)求等，最后一起修改合成一份完整的信；也可以自己獨(dú)立完成。
2.開始寫信。
四、自行修改 完成初稿
（1）自行修改
�。�2）簡(jiǎn)單整理 形成初稿
五小組合作 在修改中完善
1.小組合作互相評(píng)議
2 互相找出寫作中的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足。
3再讀一讀，一同修改：是否有錯(cuò)別字，語(yǔ)句是否通順，文章內(nèi)容是否飽滿。
六 再行整理寫成書信 進(jìn)行郵遞
1 把自己認(rèn)為最滿意的一部分或整篇文章與大家一同分享。
2 工工整整的寫在稿紙上 。
3 郵遞出去。
【把策劃的內(nèi)容，以書信的形式傳達(dá)給遠(yuǎn)方的朋友，和他們建立聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力】
口語(yǔ)交際教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能：
1、培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生傾聽的能力。
�。ǘ┻^程與方法：
明確交際內(nèi)容——掌握交際方法——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，互動(dòng)交流
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：
鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生清楚表達(dá)的`能力和認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)清楚表達(dá)，并能說(shuō)得生動(dòng)有趣。
課時(shí)劃分：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、讀題，明確交際內(nèi)容
1今天張老師來(lái)給你們講個(gè)故事《古琴臺(tái)的來(lái)歷》
2讀題，讀書中的故事。
二、讀交際要求，掌握交際方法
1你們知道那些有意思的地名呢？今天我們來(lái)分組交流一下
2交流要求：
�。�1）比一比誰(shuí)說(shuō)得生動(dòng)有趣。
�。�2）其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽后評(píng)一評(píng)，推選最好得全班交流。
三、創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行口語(yǔ)交際
1、參照上述方法，小組內(nèi)進(jìn)行交流。
2、教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)、鼓勵(lì)。
3、小組推薦代表向大家交流。
4、全班評(píng)議。
口語(yǔ)交際教案 篇6
【設(shè)計(jì)理念】
本組教材，是圍繞“生命” 這一專題展開的。選編的4篇中外文學(xué)作品，從不同角度反映了對(duì)生命的思考，抒寫了對(duì)人生的感悟。而且，在本組的導(dǎo)語(yǔ)中，教材還明確提出了“在學(xué)習(xí)的過程中，我們還要去搜集、了解更多熱愛生命的故事” 的要求，在《觸摸春天》課后，設(shè)計(jì)了“搜集感人故事，整理資料辦墻報(bào)”的泡泡提示。這些內(nèi)容的安排，是為“語(yǔ)文園地” 中的口語(yǔ)交際和習(xí)作的順利進(jìn)行所做的準(zhǔn)備工作。因此，本次口語(yǔ)交際和習(xí)作是本組教材的重要組成部分，也是本組教學(xué)的延伸，目的在于引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)本組課文所獲得的知識(shí)和能力進(jìn)行遷移，繼續(xù)深化他們對(duì)生命的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們搜集處理信息的能力。
既然教材以專題來(lái)組成單元，而且口語(yǔ)交際與習(xí)作一起編排，因此，要注意各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，把口語(yǔ)交際與習(xí)作作為一個(gè)整體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，充分體現(xiàn)整合的教學(xué)思想。首先，口語(yǔ)交際課重在交流，既可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约毫私獾降纳F(xiàn)象，也可以談身邊發(fā)生的熱愛生命的故事，還可以談自己獲得的感受和啟發(fā)。注意拓寬學(xué)生的思路，廣開言路，允許學(xué)生既可以就某一方面內(nèi)容來(lái)談，也可以把幾方面內(nèi)容綜合起來(lái)談。習(xí)作教學(xué)則在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行自由表達(dá)，并在作后交流中進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際能力和寫作水平。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.繼續(xù)深化學(xué)生對(duì)生命的理解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)生命的思考和熱愛。
2.在口語(yǔ)交際和習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力。
【課前準(zhǔn)備】
搜集關(guān)于生命的名言警句。
閱讀有關(guān)熱愛生命的感人故事。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí) 口語(yǔ)交際
一、 披文入境 理解生命
1.激情導(dǎo)入：生命是寶貴的，卻又是短暫的。有一位哲人說(shuō)過：我們無(wú)法左右生命的長(zhǎng)度，但我們可以決定生命的寬度。同學(xué)們，學(xué)習(xí)了本組課文，當(dāng)你為磚縫里頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗喝彩時(shí)，當(dāng)你被絕境中奮力求生的飛蛾震撼時(shí)，當(dāng)你為花叢中感受春光的盲姑娘感動(dòng)時(shí)，你對(duì)生命的意義又有了哪些新的認(rèn)識(shí)和感悟呢？這節(jié)課我們就來(lái)圍繞“生命”這一永恒的話題暢所欲言。
2.提問：你怎樣看待生命？下面這些人的做法可取嗎？大屏幕顯示有些人忍受不了病痛的折磨或經(jīng)不起生活中的`困難、挫折，而采取輕生的做法的資料。
3.學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為這些輕生者的做法不可取，只有勇于向病痛、向困難挑戰(zhàn)，才是生活的強(qiáng)者。
【設(shè)計(jì)意圖：課始，老師在學(xué)生已對(duì)生命有所理解的基礎(chǔ)上，通過一些反面資料，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)判，有效地觸動(dòng)學(xué)生的心靈，引發(fā)他們對(duì)生命的思考。同時(shí)，學(xué)生在交流的過程中更好地理解人應(yīng)該怎樣看待生命。這樣，“以境促思，以思促說(shuō)”為學(xué)生順利進(jìn)行口語(yǔ)交際而架橋鋪路，又讓學(xué)生樹立了正確的人生觀�！�
二、 喚起記憶 感悟生命
1.默讀提示，了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。
2.投影出示：
內(nèi)容：說(shuō)說(shuō)自己了解到的生命現(xiàn)象；
講講自己知道的熱愛生命的故事；
談?wù)勛约韩@得的感受、得到的啟發(fā)。
3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中提供的三段資料，搞清每一段資料所立足的角度。
4.選擇自己感興趣的內(nèi)容，確定交流的角度，想一想自己打算怎樣說(shuō)。（學(xué)生可以參考資料中的某一方面來(lái)談，也可利用自己搜集的資料，另選角度來(lái)談。）
5.自己輕聲練習(xí)講述。
【設(shè)計(jì)意圖：口語(yǔ)交際不同于寫作，它需要交際者的心理適應(yīng)。這就要求口語(yǔ)教學(xué)要走進(jìn)學(xué)生的生活，喚起學(xué)生的情感記憶，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而產(chǎn)生表達(dá)的欲望。因此，這一環(huán)節(jié)在學(xué)生明確訓(xùn)練提示后，老師引導(dǎo)學(xué)生借助教材中的資料，聯(lián)系舊知進(jìn)行感悟�！�
三、創(chuàng)設(shè)空間 暢談生命
1. 創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境：
同學(xué)們，中央電視臺(tái)的《藝術(shù)人生》欄目準(zhǔn)備舉辦一期主題為“生命”的節(jié)目，到時(shí)想邀請(qǐng)我們班的同學(xué)去做嘉賓。你們想不想去�。恳宦犨@話，同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試。
①你們想說(shuō)些什么？想怎么說(shuō)？自由選擇伙伴互相交流，互相評(píng)議、指正。
�、诮處焻⑴c部分小組的交流，給予個(gè)別指導(dǎo)。
�、勖啃〗M推薦一名同學(xué)上臺(tái)交流，要求講話學(xué)生清楚流暢地表達(dá)，聽者認(rèn)真、安靜地傾聽。沒聽明白的可以向他（她）提問，讓他（她）把語(yǔ)言說(shuō)清楚。
2. 創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：
�、俾犃诉@么多同學(xué)的發(fā)言，你們來(lái)評(píng)一評(píng)，誰(shuí)說(shuō)得最好？說(shuō)說(shuō)你們的理由。
�、诮處熞龑�(dǎo)學(xué)生大膽進(jìn)行評(píng)議、辯論。
�、勰銈儚乃麄兊陌l(fā)言中得到了那些感受啟發(fā)呢？
�、芙處熢俅我龑�(dǎo)學(xué)生進(jìn)行暢談。（允許學(xué)生或深或淺的談出自己的見解，不強(qiáng)求一致。）
3. 創(chuàng)設(shè)表演情境：
�、俳處熞龑�(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才自己最感興趣的一個(gè)話題（如鄰居XX失去雙手，但他怎樣學(xué)會(huì)用腳刷牙、洗臉、寫字等），幾個(gè)同學(xué)自編自演。
�、趯W(xué)生表演，教師組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。主要要從他的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情怎么樣等這些方面來(lái)評(píng)議。
【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)通過多樣化的互動(dòng)交流，如師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，這樣的互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生全員參與交流的積極性，形成了會(huì)說(shuō)、想說(shuō)、愛說(shuō)的可喜狀態(tài)。尤其是學(xué)生的表演，更有利于群體間的互動(dòng)合作，培養(yǎng)了合作意識(shí)與合作精神�！�
四、多方評(píng)價(jià) 深化生命
1.自我評(píng)價(jià)：自己在這節(jié)課中發(fā)言是否踴躍，表達(dá)是否清晰，態(tài)度是否大方，思維是否敏捷，與同學(xué)的交流、合作是否積極等。
2.學(xué)生評(píng)價(jià)：你認(rèn)為這節(jié)課誰(shuí)的表現(xiàn)最佳？為什么？
3.教師評(píng)價(jià)：總結(jié)本節(jié)課中學(xué)生突出的優(yōu)點(diǎn)，提出存在的問題及改進(jìn)意見。
4.屏幕出示：人最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為、虛度年華而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槿吮傲�、生活庸俗而愧疚。這樣，在臨終的時(shí)候，他就能說(shuō)：‘我已把自己的整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)──為人類的解放而奮斗。
5.學(xué)生齊讀，深化對(duì)生命的看法。
【設(shè)計(jì)意圖：口語(yǔ)交際課的評(píng)價(jià)目的在于反饋情況，推動(dòng)語(yǔ)言表達(dá)的發(fā)展。設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方法時(shí)應(yīng)首先考慮引導(dǎo)孩子們用贊許的目光去看同學(xué)，樹立學(xué)生的自信心和尊重別人。所以不管是模糊評(píng)價(jià)還是積極評(píng)價(jià)，也不管是教師評(píng)價(jià)還是學(xué)生評(píng)價(jià)，都應(yīng)該是積極的。師生用發(fā)展的眼光來(lái)賞識(shí)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。只有這樣，發(fā)言的孩子感受到的就是正面評(píng)價(jià)，保護(hù)了他們的自尊心，提高了其語(yǔ)言表達(dá)的勇氣。在交流中，才會(huì)輕松地交流，才會(huì)表達(dá)各自獨(dú)特的意見、感受、體驗(yàn)，從而才有可能出現(xiàn)個(gè)性化的語(yǔ)言，才能真正提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力�！�
第二、三課時(shí) 習(xí)作
一、談話激情
在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們暢談了自己對(duì)于生命的理解和感悟，對(duì)生命又有了新的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們想一想，在口語(yǔ)交際中哪些同學(xué)的哪些內(nèi)容、觀點(diǎn)給你的印象最深刻，把這些內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來(lái)就是一篇佳作了。這節(jié)課就讓我們盡情地抒寫我們的情懷吧。
二、明確要求
1.學(xué)生默讀提示，畫出習(xí)作要求。
2.投影出示習(xí)作要求：
內(nèi)容具體；
寫出真實(shí)感受；
題目自定。
3.結(jié)合本組課文，探究本組課文表達(dá)方式上的共同特點(diǎn)。（學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真思考、梳理，歸納得出：這些課文都是由某件事或某一生命現(xiàn)象中引發(fā)思考，表達(dá)自己對(duì)生命的理解和感悟。）
4.鼓勵(lì)學(xué)生
口語(yǔ)交際教案 篇7
�。ㄒ唬�、故事導(dǎo)入 ：
美國(guó)的鋼鐵大王卡耐基1921年付出1百萬(wàn)美元的超高年薪聘請(qǐng)了一位高級(jí)管理人員。人們感到不可理解：這個(gè)人有什么本領(lǐng)，值得花這么多錢？卡耐基意味深長(zhǎng)地說(shuō)：因?yàn)樗顣?huì)贊美別人，這是他最值錢的本事。
�。ǘ�、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)表演。
�。ㄈ�、小組合作，學(xué)會(huì)贊美
1、出示書上的圖：優(yōu)秀作業(yè) 本 大掃除
2、指名讀題。
3、請(qǐng)同學(xué)們小組合作，選擇自己喜歡的內(nèi)容來(lái)表演。
4、學(xué)生小組合作、交流、演示。
5、大組交流。
小結(jié)：贊美不但要真誠(chéng)，還要看具體的場(chǎng)合和對(duì)象，有時(shí)在贊美人不在的場(chǎng)合進(jìn)行贊美，效果更好。
6、我們來(lái)看看別人是怎么贊美別人的`？
幻燈出示：
小明，你說(shuō)話真是妙語(yǔ)連珠，真不愧是我們班的語(yǔ)言大師。
楊學(xué)，你的畫真美！在全國(guó)性作文比賽中，還得過大獎(jiǎng)呢！你真了不起。
媽媽，您太辛苦了！勞累了一天，還燒了這么多的菜，真是我的好媽媽！
小結(jié)：及時(shí)、恰當(dāng)?shù)刭澝绖e人，是一種美德，能體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)。
�。ㄋ模⒙�(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行贊美。
師：在我們四（1）班這個(gè)集體中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)值得我們贊美的人和事？
1、 學(xué)生發(fā)言
2、 下座位表演
3、 老師采訪：我現(xiàn)在是一名記者，想采訪一下被贊美的同學(xué)。
�。ㄎ澹⒙�(lián)系社會(huì)生活，進(jìn)行贊美。
師：社會(huì)就象一個(gè)大家庭，它的每個(gè)成員都在自己平凡的崗位上，作出了自己不平凡的貢獻(xiàn)。他們堅(jiān)守崗位，愛崗敬業(yè)，他們的精神是值得贊美的�，F(xiàn)在，老師向大家介紹兩位特殊的英雄：
1、 楊利偉
2、 葉欣
說(shuō)說(shuō)他們的事跡；
面對(duì)這兩位英雄，你們想說(shuō)些什么？
板書設(shè)計(jì) ：
態(tài)度----真誠(chéng)
口語(yǔ)交際：學(xué)會(huì)贊美 語(yǔ)言----恰當(dāng)
內(nèi)容----具體
口語(yǔ)交際教案 篇8
[教材分析]
《向你推薦一本書》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)的一篇口語(yǔ)訓(xùn)練課。這篇口語(yǔ)交際主要是訓(xùn)練同學(xué)們能把自己讀過的一本好書，用普通話清楚明白地介紹給他人，通過互相介紹，了解什么是好書，激發(fā)讀整本書、讀好書的興趣。同時(shí)，在互動(dòng)交流中培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣,并能正確的進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)與評(píng)議,鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際的綜合能力。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、讓學(xué)生知道什么書是好書,引導(dǎo)學(xué)生讀好書,讀整本的書,并樂意把自己喜歡的一本好書清楚明白有條理地推薦給大家,努力用語(yǔ)言打動(dòng)別人。
2、創(chuàng)設(shè)讀書生活情境,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的讀書意識(shí),激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。
3、在互動(dòng)交流中培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣,并能正確的進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)與評(píng)議,鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際的綜合能力。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
訓(xùn)練學(xué)生能用普通話清楚明白地介紹一本書，并認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。
[教學(xué)過程]
一、圖書交流，認(rèn)識(shí)好書。
1、交流都各自讀過哪些圖書。
2、上個(gè)星期天，小林和媽媽去了圖書城挑選圖書，看著各種各樣的圖書，小林都不知道買哪一本了。我們來(lái)一起幫幫他，好么？
3、我們把自己喜歡的書介紹給小林，給他提個(gè)建議！
4、依據(jù)學(xué)生回答順勢(shì)概括如下：(1)內(nèi)容健康、生動(dòng)、有趣的；(2)語(yǔ)言優(yōu)美的；(3)圖文并茂、給人美感的.；(4)啟迪智慧、教人做人的；(5)使人獲得有益知識(shí)的……
二、探究“說(shuō)”法、學(xué)習(xí)推薦。
1、典型引路。
小林在大家的幫助下，終于買到了自己心愛的圖書，看他忍不住地要和大家介紹呢！
“大家好，我是愛讀書的小林。最近，我看了一本很好看的書，名字叫《小王子》，這本書是法國(guó)兒童文學(xué)的一部經(jīng)典作品，敘述小王子離開他的星球來(lái)到地球的傳奇故事。這是一個(gè)充滿哲理和智慧的童話，它告訴我們愛是一種責(zé)任，只有通過交流才能找到友誼和幸福。這本書自1943年問世以來(lái)，得到了世界各國(guó)少年兒童的喜愛。今天我把它介紹給404班的同學(xué)們，希望《小王子》也能得到你們的喜愛！
2、概括說(shuō)法。通過小林的推薦，你們想不想看這本《小王子》？小林向我們介紹了這本書的哪些方面？
“說(shuō)什么”說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容、講講精彩片斷、談?wù)勈斋@感受。
看來(lái)，推薦好書還真得講究方法呢，要把這些方面說(shuō)清楚，說(shuō)明白，才能讓你心愛的圖書能到更多人的喜愛！
3、學(xué)生練說(shuō)，同學(xué)點(diǎn)評(píng)。
3、拓展思路，形式多樣。
老師也想給大家介紹一本圖書�！缎⌒≌奂垺�
大家好，今天老師給大家介紹的這本書不是用來(lái)讀的，而是用來(lái)做的！名字叫《小小折紙》大家請(qǐng)看——這本書詳細(xì)的給我們介紹各種小動(dòng)物、植物的折紙方法。插圖精美、指導(dǎo)具體。我和我兒子看著這本書折出了許多有趣的小東西。瞧！我還帶來(lái)了一個(gè)呢！擁有了這本書，你在課余動(dòng)手加動(dòng)腦，生活更精彩！
“怎樣說(shuō)”不光可以這樣介紹，還可以請(qǐng)同學(xué)欣賞圖書、表演書中故事、書的趣話等等�？梢砸蝗苏f(shuō)，也可以和同伴一起說(shuō)！
三、小組練說(shuō)，全班交流。
下面我們就練習(xí)把自己最喜愛的圖書介紹給同學(xué)吧。能夠吸引同學(xué)閱讀，你的推薦就成功了，讀的人越多，說(shuō)明你的推薦越成功。最后比一比，評(píng)選 “最佳推薦獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳建議獎(jiǎng)”。
1、小組互相介紹、推薦。聽的同學(xué)可以提出問題。交流后相互評(píng)價(jià)、修正，再推舉出代表準(zhǔn)備參加全班交流。
2、教師巡回檢查，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、全班交流，和諧互動(dòng)。各小組的代表推薦好書。
4、學(xué)生自由評(píng)價(jià)：重點(diǎn)看是否把好書的主要內(nèi)容或把自己對(duì)這本書的看法說(shuō)清楚、說(shuō)明白；另外再看儀態(tài)是否大方，聲音是否響亮，富有情感；看推薦形式是否新穎、獨(dú)特、有吸引力，推薦是否達(dá)到效果，并思考不足的地方該如何矯正、補(bǔ)充等。
5.組織學(xué)生評(píng)出 “最佳推薦獎(jiǎng)”、 “最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳建議獎(jiǎng)”，給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
四、鞏固提高、擴(kuò)展延伸。
1、小口號(hào)、大創(chuàng)意
4月23日是世界讀書日，學(xué)校準(zhǔn)備進(jìn)行一次圖書二手市場(chǎng)展銷會(huì)。誰(shuí)想去應(yīng)聘小小圖書推銷員？
下面這2個(gè)宣傳語(yǔ)可能對(duì)你們有所啟發(fā)：請(qǐng)看
2、分小組，討論宣傳語(yǔ)。
3、二手市場(chǎng)圖書銷售。
4、評(píng)選“最佳售書員”
五、作業(yè)
課后向同學(xué)、父母或鄰居小朋友推薦一部好電視劇或一部電影。
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口語(yǔ)交際優(yōu)秀教案03-11
口語(yǔ)交際《商量》教案12-22