【推薦】中班教案模板匯編六篇
作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的中班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解廢水、廢油、生活垃圾對(duì)水環(huán)境造成的污染及危害，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)有水被污染的原因及危害的幻燈片一套，錄像帶、錄音帶各一盒，放像機(jī)、錄音機(jī)、投影儀各1部。
2、不同表情的水兒姐姐圖片兩張。
3、白紙、水彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程
1、讓幼兒觀看水被污染后的錄像，使幼兒了解廢水、廢油、生活垃圾對(duì)水環(huán)境造成的污染。
�、俨シ潘曇魳�(lè)，出示水兒姐姐笑的圖片。
教師：“瞧！誰(shuí)來(lái)了？”（水兒姐姐）“你們可知道水兒姐姐從哪來(lái)嗎？”“我們一起去看看就知道了”。
�、诓シ徘迩宓男∠⑺{(lán)藍(lán)的海水錄像，使幼兒感受水的作用。（綠色森林里，一條小溪緩緩流動(dòng)，水兒清澈透明，可以看見(jiàn)溪底的沙石和游動(dòng)的小魚(yú)；大河浩瀚洶涌，一直流向深藍(lán)的大海，海水湛藍(lán)明凈，魚(yú)兒快活地蹦出水面，海邊有許多人在游泳、嬉水……）
提問(wèn)：“水兒姐姐從怎樣的地方來(lái)？”（清清的小溪、藍(lán)藍(lán)的海洋……）“水兒姐姐是誰(shuí)的好朋友？”“為什么？”
小結(jié)：動(dòng)物、植物、人類(lèi)都離不開(kāi)水。
③出示水兒姐姐皺著眉、撇著嘴的圖片。
教師：“咦！奇怪！水兒姐姐怎么會(huì)變成這樣了？”
水（錄音）：我現(xiàn)在臟死了，非常難受！
教師：“為什么會(huì)這樣呢？讓我們?cè)倩氐胶舆�、海邊看看去�！?/p>
④播放被污染的溪水、海水錄像，使幼兒了解廢水、廢油、垃圾對(duì)水環(huán)境造成的污染。
�。ㄐ『永锏乃诤鹾醯模莞癄�了，魚(yú)兒死了，漂浮在水面上；海面上漂浮著罐頭盒、塑料袋等生活垃圾，遠(yuǎn)處覆蓋著大面積的油垢，海鳥(niǎo)的羽毛沾滿(mǎn)了油，再也飛不起來(lái)，人們拿著游泳圈立于海面，搖頭嘆氣……）
討論：“水兒姐姐為什么變臟了？”（人們亂扔垃圾，廢水排放到河里去了，油輪向海里排放油垢……）
2、逐一出示幻燈片1—3，使幼兒了解水被污染的原因及危害。
教師：“我們一起來(lái)看看，到底是怎么回事？”
幻燈片①：炊煙裊裊的工廠旁邊，一根巨大的水管排出又臟又臭的廢水沖向小河，河面上漂流著一些廢棄物品。（臟水和廢物品可抽拉）
提問(wèn)：“小河變的怎樣了？”“為什么？”
討論：“動(dòng)物、植物、人們喝了這樣的水會(huì)怎樣？”
幻燈片②：海面上，一艘大油輪的后面是一大片黑乎乎的油垢，上面漂浮著死魚(yú)，油前面一只小魚(yú)瞪大眼睛，張著嘴巴，驚慌地好像在說(shuō)些什么。（死魚(yú)和油垢抽拉）
提問(wèn)：“小魚(yú)看到了什么？”“小魚(yú)想說(shuō)什么？”
幻燈片③：人們?cè)诤＿呁嫠＃浇Ｃ嫔掀≈S多飯盒、罐頭盒、可樂(lè)瓶、塑料袋等垃圾。（垃圾可抽拉）
提問(wèn)：“海面上有什么？怎么來(lái)的？”“它會(huì)帶來(lái)什么樣的危害？”
3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出解決水源污染的辦法，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
水（錄音）：“小朋友們！快想想辦法救救我吧！”出示幻燈片③，提問(wèn)：“怎樣讓海邊的水兒姐姐變得干干凈凈？”（把海里的垃圾全撈起來(lái)，不要亂丟垃圾；把廢品利用起來(lái)，如利用罐頭盒做筆筒，可樂(lè)瓶做美麗的花籃……）
教師：“把畫(huà)有垃圾的.幻燈片抽出來(lái)：”“瞧！在小朋友的幫助下，大海邊的水兒姐姐變得怎樣了？”
出示幻燈片②，提問(wèn)：“怎樣救海里的水兒姐姐？”（不要讓油排到海里，把油收回重做燃料；制造不用油的輪船，如太陽(yáng)能輪船、風(fēng)力輪船等等。）
教師把畫(huà)有油垢的幻燈片抽出：“小朋友們的主意真棒！海水姐姐得救了。”
出示幻燈片①，提問(wèn)：“怎樣讓河里的水兒姐姐變得又清又純？（不把廢水排到河里，建不排廢水的工廠，制造凈化工廠把水凈化后再流到河中……）
教師把畫(huà)有污水的幻燈片抽出：“呀！水兒姐姐的朋友——小魚(yú)兒又可以在又清又純的河里自由自在地游淶游去了。
4、好的解決水污染的辦法畫(huà)出來(lái)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
教師：“小朋友們想的辦法好極了，現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的好辦法畫(huà)出來(lái)，待會(huì)兒送給水兒姐姐好嗎？”
5、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
6、請(qǐng)個(gè)別富有創(chuàng)意、完成得快的小朋友說(shuō)說(shuō)圖意。
7、出示水兒姐姐笑臉的圖片，教師小結(jié)：“！有了小朋友們的幫忙，水兒姐姐又露出了笑臉，她現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到她的家鄉(xiāng)——海邊去游玩，小朋友們一起跟著來(lái)吧！”隨著輕松愉快的音樂(lè)走出活動(dòng)室。
8、結(jié)束。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡吃菇類(lèi)食品，體驗(yàn)合作烹飪的樂(lè)趣。
2、認(rèn)識(shí)幾種菇類(lèi)食品，知道菇類(lèi)食品的名稱(chēng)和對(duì)人體的益處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)《天晴了，下雨了》
教師準(zhǔn)備：
1、各類(lèi)食用菇：香菇、金針菇、平菇、茶樹(shù)菇、草菇等。
2、一把好看的傘。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲“我和傘來(lái)做游戲”
老師先講游戲規(guī)則：我們一起來(lái)做有趣的傘的游戲：聽(tīng)口令，做動(dòng)作：大傘、小傘、下雨了打開(kāi)的傘、天晴了收起的傘，旋轉(zhuǎn)的傘，安靜的傘，等等。
提問(wèn)：傘有哪些種類(lèi)，你見(jiàn)過(guò)哪些美麗的，神奇的，各種各樣的傘？
小朋友說(shuō)：有太陽(yáng)傘，雨傘，花傘，黑布傘，格子傘，各種小動(dòng)物造型的傘，大傘，小傘，鉛筆傘，好有傘兵的跳傘等。
那你們見(jiàn)過(guò)生活中還有哪些像傘的東西嗎？
小朋友們很快說(shuō)出：童話中小白兔的蘑菇房子，像傘的樹(shù)，亭子，蘑菇等等生活中的.“傘”。
引出可以吃的傘：
二、認(rèn)識(shí)各種菇類(lèi)食品。
出示食物：一盤(pán)金針菇，平菇，香菇，雞腿菇等
教師提問(wèn)：這些東西長(zhǎng)得像什么？今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些可以吃的傘。
你都在哪里見(jiàn)過(guò)呀？你能說(shuō)出他們的名字嗎？說(shuō)出金針菇，雞腿菇，平菇，香菇等等。
你都在哪里見(jiàn)過(guò)呀？小朋友說(shuō)：在菜市場(chǎng)，在超市見(jiàn)過(guò)，還有廚房里見(jiàn)過(guò)，
有的小朋友說(shuō)：我還吃過(guò)它呢，特別美味，我很喜歡吃。師：那誰(shuí)知道它叫什么名字呀？可以怎么做了吃？是什么味道呀？指名說(shuō)一說(shuō)，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容它們的味道：鮮美，美味等等。
教師出示并介紹幾種食用菇的名稱(chēng)，和幼兒一起分析它們的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)及對(duì)人體的益處。
請(qǐng)你自由選擇兩種自己喜歡的蘑菇和它們做好朋友。看看它們有什么不同？現(xiàn)在小組中說(shuō)一說(shuō)，然后指名在班上說(shuō)。
出示毒蠅傘的圖片，講解毒蘑菇不能吃，它們大多顏色鮮艷，有著美麗的外表。
三、與幼兒共同烹飪，品嘗菇類(lèi)食品
提問(wèn)：你們吃過(guò)菇類(lèi)食品嗎？可以怎樣吃？
1、 提出活動(dòng)要求：大家一起洗蘑菇、將一束束金針菇分開(kāi)，請(qǐng)廚房的師傅來(lái)幫忙做菇類(lèi)湯。
1. 大家分工準(zhǔn)備。
2. 品嘗美味又有營(yíng)養(yǎng)的“傘”的大餐。（宜昌市黃糧幼兒園 鐘蘭芝）
中班教案 篇3
活動(dòng)背景
這群中班的孩子，很文靜。與人交流，往往用手勢(shì)表示，所以教室里因?yàn)檫@群沉默的朋友顯得有點(diǎn)沉悶。怎樣改變孩子的現(xiàn)狀呢？可不可以在一個(gè)孩子感興趣的背景下，激發(fā)孩子純真、熱情、開(kāi)朗的性情呢？
國(guó)慶佳節(jié)即將來(lái)臨，我的搭班小袁老師要結(jié)婚了。
孩子們對(duì)盛大喜慶的結(jié)婚充滿(mǎn)了神秘好奇，他們?cè)诮巧螒蛑�，�?huì)表現(xiàn)“結(jié)婚"的主題；在自由活動(dòng)中，自發(fā)地產(chǎn)生裝扮新娘的游戲；在日常生活中，有個(gè)女孩穿著漂亮的裙子，孩子們就會(huì)驚羨“像新娘子"……這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使我有心抓住小袁老師結(jié)婚的良機(jī)，與孩子進(jìn)行一次真正的交流
內(nèi)容與要求
1、感受喜慶日子的美好，激發(fā)熱愛(ài)生活的`積極情感。
2、積極大膽地提出問(wèn)題，愿意表達(dá)心中的愿望和想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、橫幅大字“我的老師結(jié)婚啦”。
2、錄音帶：《婚禮進(jìn)行曲》、《明天我要嫁給你啦》。手提小錄音機(jī)。
3、各種彩色皺紙和剪刀等工具。
4、盛裝的新娘和新郎，及其對(duì)孩子可能詢(xún)問(wèn)內(nèi)容的適宜解
5、新娘的喜糖。
過(guò)程與指導(dǎo)
一、驚喜感受
在美麗的大草坪上，我撐開(kāi)橫幅“我的老師結(jié)婚啦"，立刻引來(lái)了孩子們的猜疑：“應(yīng)老師要結(jié)婚啦？"“不會(huì)的，應(yīng)老師已經(jīng)結(jié)過(guò)婚了，她有孩子的。"
我神秘地宣布：“請(qǐng)出新娘新郎！"
隨著《婚禮進(jìn)行曲》的莊重而喜慶的旋律，小袁老師和新郎從綠樹(shù)叢中緩緩地走出，孩子們一下子歡呼起來(lái)：“��！是袁老師！袁老師結(jié)婚啦！"“啊！袁老師好漂亮！"“像仙女一樣。"
在一陣歡喜之后，我介紹了新娘和新郎，并告訴孩子們，新娘袁老師明天就要舉行結(jié)婚典禮。
二、大膽表達(dá)
在孩子們唏噓羨慕聲中，我積極地激勵(lì)孩子：“結(jié)婚是件很奇妙的事，我猜，你們一定有許多問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)新娘袁老師吧，誰(shuí)夠大膽，誰(shuí)就有喜糖做獎(jiǎng)勵(lì)哦！開(kāi)始問(wèn)吧。"
琦騎：“袁老師，人為什么要結(jié)婚呢？”
新娘：“因?yàn)槿藗兿嘤H相愛(ài)了就想住在一起，生活在一起，所以就要結(jié)婚啊。"
嘉文：“那你為什么要和他結(jié)婚呢？"
新郎：“我喜歡你們?cè)蠋�，袁老師也喜歡我，所以，就和我結(jié)婚啦�！�
劉劉：“我也喜歡袁老師，我為什么不能和她結(jié)婚呢？”
新娘：“因?yàn)�，結(jié)婚是大人的事，等你健康地長(zhǎng)成大人的時(shí)候，你就可以和喜歡的人結(jié)婚了。所以，孩子們，快快長(zhǎng)大吧！"
婷婷：“為什么新娘子都很好看的？"
新娘：“結(jié)婚是件高興的事，新娘子心里高興就會(huì)好看的。圍觀的層層人群中，冒出一聲：“人逢喜事爽！
孩子們紛紛問(wèn)：“這是什么意思��？"
一位叔叔擠到人前：“就是說(shuō)，人碰到喜事就有，一有人就好看了。’’
“哦，人逢喜事爽。"孩子們七嘴八舌地學(xué)著。
依依：“我也會(huì)變得好看的，只要我人長(zhǎng)得大，本領(lǐng)學(xué)得多，我做新娘的時(shí)候也會(huì)好看的，是嗎？"
在一陣轟笑聲中，女孩子也笑成了一朵花。
接著，孩子們對(duì)新娘袁老師結(jié)婚以后住在哪兒，會(huì)不會(huì)有孩子，喜歡男孩還是女孩，會(huì)不會(huì)吵架等等都感到新奇，新娘新郎一。一作了回答。孩子們無(wú)忌的童言，贏得周?chē)藗兊年囮囆β暫驼坡暋?/p>
三、積極制作
我提議：“我們來(lái)拍張照片吧。怎么把新娘子打扮得更美呢？ 孩子們一起呼應(yīng)：“用彩色的小紙片撒在新娘子的頭上。還可以用細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的彩色紙條撒在新娘新郎的頭上身上。
我拿出準(zhǔn)備好的紙、剪刀和盛放彩紙的小筐，孩子們叫喚著“我來(lái)剪紙片”“我來(lái)剪紙條"奔向了小路邊的石桌，孩子們邊剪邊琢磨出“一張紙，對(duì)折對(duì)折再對(duì)折（重疊），一剪就很多，好快啊的方法。聽(tīng)著錄音機(jī)里《明天我要嫁給你啦》的喜歌，很多孩子嘴里竟也哼出這句詞來(lái)……
待到剪得小半筐的時(shí)候，孩子們?cè)缫训炔患埃骸皦蛄藟蛄�，把新娘打扮好，我們拍照片吧。�?/p>
新娘袁老師拖著白白的紗裙，半蹲在草地上，孩子們把彩色的小紙片和彩條撒在袁老師頭上、身上，忙前忙后了一會(huì)兒，孩子們圍在“仙女一樣"的袁老師身邊，異口同聲：“茄子"，留下美好而難
四、美好祝福
新娘袁老師拿出喜糖，撒向孩子們，圍觀的路人和孩子們一起接受著新娘的甜蜜。趁孩子們津津有味的咀嚼，我提議：“給新娘袁老師一些祝福吧�！�
孩子們：祝你快樂(lè)……祝你們白頭偕老……祝你有個(gè)小寶寶……祝你們一直喜歡……（指新郎）你要對(duì)她好……
盡管有的祝福來(lái)自電視廣告，但孩子的真誠(chéng)早已讓新娘幸福得熱淚盈眶。
五、活動(dòng)延伸
回家的車(chē)上，一個(gè)孩子說(shuō)：“我想送給袁老師一個(gè)禮物�！蔽伊⒖毯魬�(yīng)：“好好，我們做個(gè)禮物吧，明天我來(lái)送去。" 做什么禮物呢？
活動(dòng)反思
這個(gè)活動(dòng)激發(fā)了孩子美好的情感，引發(fā)了孩子對(duì)周?chē)撕褪碌年P(guān)心，這對(duì)于中班孩子養(yǎng)成關(guān)注世界和探索世界的積極態(tài)度，是重要的一筆。
活動(dòng)在一個(gè)非常的情景中，促動(dòng)孩子大膽地與人交流，對(duì)中班孩子語(yǔ)言的發(fā)展，是良好的開(kāi)始。
活動(dòng)使孩子在情感的驅(qū)動(dòng)下，相互積極地發(fā)現(xiàn)剪紙的方法，促進(jìn)了孩子在滿(mǎn)足需要中主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
中班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
隨著年齡的增長(zhǎng), 我班有不少孩子喜歡惡作劇,愛(ài)和別人打鬧,以此來(lái)吸引老師和同伴的關(guān)注，也有一些孩子比較膽小,不善于與人交往，由此我設(shè)計(jì)了《快快樂(lè)樂(lè)交朋友》這一活動(dòng),希望通過(guò)同伴間的交流、分享、游戲，營(yíng)造快樂(lè)、和諧的同伴關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看影像、猜謎的形式，辨認(rèn)自己的好朋友，并簡(jiǎn)單說(shuō)出朋友的特征。
2、樂(lè)意與同伴交流分享交朋友的方法，體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。
4、知道與朋友在一起懂得相互幫助、謙讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件：小朋友的照片、去鄰班交朋友的錄像、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）辨認(rèn)朋友。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：你們大家都有自己的好朋友嗎？那你的好朋友是誰(shuí)？讓我們一起來(lái)看段影像，在錄像中有沒(méi)有你的好朋友，當(dāng)你看見(jiàn)自己好朋友時(shí)，就大聲喊出他的名字，好嗎？ （播放照片）
小結(jié)：剛才你們?cè)谡掌锌吹搅四愕呐笥�，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)告訴大家，你的好朋友是誰(shuí)？你喜歡和他在一起干什么？
師：大家都非常愿意和好朋友在一起游戲、玩耍。接下來(lái)看幾張神秘的照片，請(qǐng)你們來(lái)猜猜他們是誰(shuí)？ （播放照片）
2、看一組不同角度拍攝的`幼兒照片。
�、俪鍪居變罕秤暗恼掌�，教師引導(dǎo)觀察。
師：咦 這是誰(shuí)呀？是一個(gè)小朋友的背影，他叫什么名字呢？你們是從哪看出是梅廷一。我們?cè)倏纯此D(zhuǎn)過(guò)來(lái)的照片，真的是梅廷一！他是誰(shuí)的好朋友？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你喜歡和他在一起干什么？
�、诔鍪居變簜�(cè)面的照片，教師引導(dǎo)觀察
師：看又是誰(shuí)呢？（程晨）你們又是從哪看出來(lái)是程晨的？ 我們大家來(lái)數(shù)1、2、3、讓她把臉轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，好嗎？果然是程晨，她又是誰(shuí)的好朋友？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你喜歡和他在一起干什么？
�、鄢鍪居眯』〒踝∮變喊雮�(gè)臉的幼兒照片，教師引導(dǎo)觀察
師：這位小朋友可逗了，用小花把自己的臉給擋住了，看誰(shuí)聰明能把他認(rèn)出來(lái)？
師：原來(lái)是陳雨洋，你們真厲害，他會(huì)是誰(shuí)的好朋友？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你喜歡和他在一起干什么？
師：你們不僅猜出了好朋友，而且還告訴了大家和好朋友開(kāi)心的事。我們?cè)賮?lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，好不好。猜猜這會(huì)是哪個(gè)小朋友？
謎語(yǔ)：圓圓臉蛋，小小眼睛，扎著兩小辮，笑起來(lái)還有個(gè)小酒窩。
師：是不是張晴雅？請(qǐng)她上來(lái)我們來(lái)看一看。小雅你的好朋友是誰(shuí)呀？快去把他請(qǐng)上來(lái)（可以請(qǐng)兩個(gè)好朋友，同時(shí)問(wèn)你們經(jīng)常喜歡在一起干什么？(好朋友之間可做些互動(dòng)游戲)
師：老師真為你感到高興有這么多的好朋友。
（二）快樂(lè)交朋友。
師：小朋友所說(shuō)的都是自己的好朋友，前幾天，老師還帶了你們?nèi)ブ幸话嘟慌笥?你們?cè)谀鞘遣皇且步坏搅伺笥蜒�？老師把你們�?dāng)時(shí)交朋友的情景拍成了錄像，來(lái)看一看吧。(鼓勵(lì)幼兒回憶當(dāng)時(shí)交朋友的場(chǎng)景錄像,討論交朋友的方法)
請(qǐng)四位幼兒談?wù)勛约菏怯檬裁捶椒ń坏胶门笥训模謩e播放錄像一、二、三、四。
（三）幫助朋友。
師：好朋友除了可以一起玩，一起分享，當(dāng)朋友有困難的時(shí)候你會(huì)怎么辦？怎樣幫助他們？我們來(lái)看段情景表演，看這兩個(gè)小朋友之間發(fā)生了什么事情？你們會(huì)怎樣幫助他們？
情景表演：搶玩具
師：剛剛發(fā)生了一件什么事情？這樣做對(duì)不對(duì)？如果是你，你會(huì)怎樣幫助他們？
小結(jié)：
好朋友就應(yīng)該互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，這樣你的朋友一定會(huì)喜歡你，你也會(huì)交到更多的朋友。咱們現(xiàn)在就來(lái)和你的好朋友一起做游戲好嗎?（幼兒隨音樂(lè)和好朋友玩各種游戲，在游戲中結(jié)束）
中班教案 篇5
一.活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）能比較物體的粗細(xì)與寬窄
�。�2）愿意用語(yǔ)言講述比較的結(jié)果，獲得探索的樂(lè)趣
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較物體的粗細(xì)與寬窄
難點(diǎn)：講述比較的結(jié)果
二.活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備一些粗細(xì)、寬窄不同的'物體，如：鉛筆、毛線、積木、寬窄卡紙等
三.活動(dòng)過(guò)程
（1）導(dǎo)入，孫悟空的故事，引導(dǎo)幼兒觀察 老師：小朋友們知道孫悟空嗎？孫悟空的金箍棒讓它變粗可以變粗，變細(xì)可以變細(xì)，今天老師也來(lái)教你們這種本領(lǐng)幼兒：…………
�。�2）觀察物體，出示毛線和鉛筆，區(qū)別粗細(xì) 老師：看老師手里拿的東西，我們比較一下哪個(gè)粗？哪個(gè)細(xì)？
幼兒：……（引導(dǎo)幼兒說(shuō)xx比xx粗，xx比xx細(xì)）
�。�3）出示彩色卡紙，區(qū)別寬窄 老師:寶貝們，看下老師手里拿的卡片，我們觀察比較一下，哪個(gè)寬？哪個(gè)窄？
幼兒：……（引導(dǎo)幼兒說(shuō)xx比xx寬，xx比xx窄）
�。�4）比一比，說(shuō)一說(shuō) A.玩游戲，請(qǐng)小朋友找物體，比一比，說(shuō)一說(shuō)，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么知道它是粗的或細(xì)的？
B.再請(qǐng)二組小朋友比較寬窄（引導(dǎo)幼兒說(shuō)通過(guò)比較知道的）
C.總結(jié)：我們小朋友都很棒，都學(xué)習(xí)到了像孫悟空一樣的本領(lǐng)，知道了我們是通過(guò)比較知道粗細(xì)、寬窄，能掌握辨別粗細(xì)、寬窄的本領(lǐng)
四.活動(dòng)延伸
我們小朋友以后在游戲過(guò)程中，也可以對(duì)物體的粗細(xì)寬窄作出對(duì)比，回到家里也可以并做好記錄
中班教案 篇6
主題目標(biāo)：
1、在觀察、探討、實(shí)驗(yàn)、操作中勇敢嘗試，大膽探索，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的樂(lè)趣。
2、能進(jìn)行有目的地觀察，嘗試用多種方式記錄觀察結(jié)果，并會(huì)用較完整的語(yǔ)言描述自己的新發(fā)現(xiàn)。
3、認(rèn)識(shí)豆的種類(lèi)，會(huì)運(yùn)用測(cè)量、排序、磅秤等方法進(jìn)行比較，感知各種豆的大小、形狀、顏色、重量、粗細(xì)、軟硬等，并能根據(jù)豆的種類(lèi)特征分類(lèi)。
4、了解豆?jié){、豆花等豆制品的制作過(guò)程，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。知道豆與人們生活的關(guān)系，引發(fā)對(duì)豆及豆類(lèi)食品的興趣。
5、嘗試創(chuàng)編有關(guān)豆的故事、兒歌或謎語(yǔ)，并能在集體面前講述或朗誦，體驗(yàn)創(chuàng)造性表達(dá)和運(yùn)用語(yǔ)言交往的快樂(lè)。
6、能用貼、畫(huà)、剪、噴、印等方法塑造豆的藝術(shù)品，培養(yǎng)協(xié)商合作能力及審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)豆子已有一定的了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各區(qū)角提供相應(yīng)的操作材料，如自然角展示各種豆子的品種；班級(jí)種植角展示幾種常見(jiàn)豆子的生長(zhǎng)過(guò)程；各區(qū)域活動(dòng)場(chǎng)地配有相關(guān)的背景圖；語(yǔ)言區(qū)提供豆豆娃娃指偶、表演臺(tái)、卡片、照片等；操作區(qū)提供天平、各種大小不一的容器、記錄本等；科學(xué)區(qū)提供各種豆子、鍋、盤(pán)、油、糖、石磨坊、豆?jié){機(jī)、鹽鹵等；美術(shù)區(qū)提供彩泥、火柴棒、吸管、各種豆子、廣告顏料、毛根、卡紙、白乳膠等。
活動(dòng)實(shí)錄：
一、談話引入
師：今天，我們的豆豆家族可熱鬧呢，小朋友想不想繼續(xù)探究豆豆娃娃的秘密呢？（老師讓幼兒按意愿選擇區(qū)域進(jìn)行自主探究活動(dòng)，并提醒幼兒在探究過(guò)程中用心觀察，認(rèn)真記錄，把自己的發(fā)現(xiàn)與同伴分享。）
二、幼兒以區(qū)域的形式進(jìn)行自主探究活動(dòng)
1、科學(xué)區(qū)：
�、僬�(qǐng)幼兒園廚房的童師傅介紹豆?jié){變成豆花及花生醬等豆制品的制作方法。
童師傅：小朋友，你們想不想知道黃豆是怎么變變變，變成香噴噴的豆花嗎？請(qǐng)小朋友注意看，待會(huì)兒告訴童師傅，你發(fā)現(xiàn)了什么？還想知道什么？
老師：請(qǐng)小朋友用筆記下童師傅的操作過(guò)程，等一會(huì)兒我們?cè)賮?lái)交流。
郭曉涵：我發(fā)現(xiàn)黃豆經(jīng)過(guò)加工會(huì)變成豆?jié){，豆?jié){再放一點(diǎn)鹽鹵過(guò)一會(huì)兒就變成了豆花，真有趣；
方籍苑：我發(fā)現(xiàn)用石磨坊磨出來(lái)的豆?jié){和用豆?jié){機(jī)加工出來(lái)的豆?jié){的香味和口感不一樣；
邱佳悅：我發(fā)現(xiàn)花生油炸后，花生膜的顏色發(fā)生了變化，香味也變得更香了；
洪煜：我發(fā)現(xiàn)花生豆油炸后搗碎，再配上調(diào)味品攪拌均勻后就變成好吃的花生醬……
童師傅：小朋友都很棒，童師傅還會(huì)用其它的豆子變成好多好多的豆制品，你們想吃嗎？不過(guò)，你們以后不能偏食，也不能挑食，要做到樣樣都吃，身體才能長(zhǎng)得壯壯的，知道嗎？
老師：童師傅教我們學(xué)了很多本領(lǐng)，讓我們知道了豆制品的來(lái)之不易，今后我們不能隨便浪費(fèi)豆制品，要懂得尊重農(nóng)民伯伯和工人師傅的辛勤勞動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)做個(gè)愛(ài)惜糧食，愛(ài)惜農(nóng)作物的好寶寶。
幼兒積極參與操作活動(dòng)，一起制作、品嘗豆制品，并互相介紹豆制品的口味，好一幅開(kāi)心、歡樂(lè)的場(chǎng)面。
�、谟變涸谧匀唤恰⒎N植角觀察豆子發(fā)芽的生長(zhǎng)過(guò)程，并用自己喜歡的方式記錄他們的發(fā)現(xiàn)。
2、美術(shù)區(qū)：老師啟發(fā)幼兒選擇各種豆進(jìn)行“豆豆藝術(shù)品”創(chuàng)作
幼兒有的畫(huà)畫(huà)，有的制作，有的拓印，還有的粘貼。老師觀察幼兒的制作過(guò)程，并根據(jù)需要給以幫助或指導(dǎo)。最后師生共同布置、參觀、講述作品展。
李正豐：我這一幅作品的名字叫“我和豆豆娃娃做游戲”，我用四個(gè)黑豆做娃娃的眼睛，用好多好多的紅豆做娃娃的口袋，用黃豆粘貼成一個(gè)蝴蝶結(jié)裝飾娃娃的辮子；
洪煜：我設(shè)計(jì)的是“豆豆娃娃去旅行”。我用豇豆粘貼成船，用豌豆做成帆，用甜豆做娃娃的帽子……
蘇澤宇：我用四季豆做成籬笆，用黃豆、紅豆、花生豆等分別做成各種形狀的花，用豌豆做花的葉子……我給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“豆豆娃娃和花兒交朋友”；
邱佳悅：我的作品名字叫“豆豆娃娃上月球”。我用橡皮泥和各種豆子做火箭，用綠豆、蠶豆粘成月球，用卡紙、花生豆、青豆做娃娃；
李燦雨：我和張宏毅一起合作，我負(fù)責(zé)拓印，他負(fù)責(zé)粘貼豆豆，我們作品的名字叫“豆豆娃娃遨游天空”。
陳品辛：我和騰楊合作，我們的`作品叫豆豆娃娃上公園……
老師：今天，小朋友都很棒，有的自己設(shè)計(jì)，有的合作設(shè)計(jì)，每一幅作品都不一樣。等下爸爸媽媽來(lái)接你們時(shí)可邀請(qǐng)他們參觀，回家后也可與爸爸媽媽合作設(shè)計(jì)，比一比，哪個(gè)家庭最能干。
3、數(shù)學(xué)區(qū)：玩豆豆棋、秤豆豆的重量、比較豆豆的大小，給各種豆豆排序等
老師啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種豆豆的名稱(chēng)及他們的數(shù)量關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式進(jìn)行分類(lèi)與排序；提醒玩棋的幼兒遵守游戲規(guī)則，想出各種不同的玩法。
�、儆變和ㄟ^(guò)用天平秤豆豆，感知豆豆的重量；
�、谟變河酶鞣N大小不一的容器盛豆豆，感知、比較豆豆的大小、多少；
�、塾變和ㄟ^(guò)玩“豆豆棋”，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)豆豆的種類(lèi)及用途，同時(shí)也增強(qiáng)了對(duì)數(shù)概念的形成。
4、操作區(qū)：豆豆找家、給小動(dòng)物喂食、撥豆、夾豆
�、�、豆豆找家
�、佟⒗蠋煘槊恳唤M幼兒提供一盆各式各樣的豆子，讓其分工合作，給豆子分類(lèi)，分類(lèi)好
后送至豆豆家園，看哪一組又快又好。
�、凇⒂變捍魃项^飾，分組玩豆豆找家游戲。
�、�、老師以角色的身份參與幼兒的游戲，并有針對(duì)性地指導(dǎo)。
�、�、通過(guò)給小動(dòng)物喂食，幼兒練習(xí)了數(shù)數(shù)，同時(shí)發(fā)展了手部小肌肉的協(xié)調(diào)性。
�、恰⒂變和ㄟ^(guò)撥豆活動(dòng)，感知豆豆的形狀、顏色、大小、軟硬等關(guān)系。
5、語(yǔ)言區(qū)：創(chuàng)編豆豆娃娃的故事等
師：豆豆家族里的娃娃本領(lǐng)可大了，小朋友想不想把它們的本領(lǐng)告訴大家呢？我們可以用什么辦法告訴大家？
幼兒有的說(shuō)可以用畫(huà)畫(huà)的形式，有的說(shuō)可以編成好聽(tīng)的兒歌或故事……經(jīng)過(guò)協(xié)商大家決定采用創(chuàng)編故事的方法來(lái)告訴大家。
王晨旭：《誰(shuí)的本領(lǐng)大》：有一天，綠豆娃娃出去玩，碰見(jiàn)了黃豆哥哥和黑豆姐姐在吵架，它們都說(shuō)自己的本領(lǐng)大，于是綠豆娃娃趕緊請(qǐng)來(lái)豌豆奶奶當(dāng)裁判……
邱佳悅：《豌豆的故事》：豌豆媽媽有兩個(gè)女兒，姐姐叫阿黃，妹妹叫阿綠。有一天，吃完飯，她倆要出去玩，媽媽卻對(duì)她們說(shuō)：“你們不要整天光想玩，從今天開(kāi)始要好好地練功。每天在水里泡六個(gè)小時(shí)……
劉佳琪：《快樂(lè)的豆豆家族》：有一天，黃豆娃娃過(guò)生日，來(lái)了許多的親戚朋友，黃豆?fàn)敔斚虼蠹医榻B著它們家族的成員，這是黃豆娃娃，別小看它年紀(jì)小，個(gè)頭矮，它的本領(lǐng)可大呢……
方籍苑：《豆豆圓舞曲》：聽(tīng)說(shuō)新疆歌舞團(tuán)到我們同安電影院演出，蠶豆?fàn)敔敻吲d極了，他邀請(qǐng)所有的豆豆娃娃們都到電影院觀看演出……演出結(jié)束后，豆豆家族的所有成員們都上臺(tái)跳起了圓舞曲，紅豆與青豆手拉手在臺(tái)上滾來(lái)滾去，不時(shí)地引來(lái)了觀眾的陣陣笑聲……
活動(dòng)反思：
在整個(gè)探究的過(guò)程中，教師能以支持者、合作者、鼓勵(lì)者、指導(dǎo)者的身份介入幼兒的活動(dòng)，以促進(jìn)幼兒的有效學(xué)習(xí)和有效發(fā)展。活動(dòng)中老師能提供給幼兒充足的、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)豆豆的認(rèn)識(shí)與喜愛(ài)。并且教師能為
幼兒提供了較為豐富的操作性材料，因此幼兒在活動(dòng)中想象力及創(chuàng)造力得到了充分地發(fā)揮，作品都體現(xiàn)了鮮明的個(gè)性，孩子們真正體驗(yàn)了活動(dòng)的快樂(lè)。在探究過(guò)程中，他們體驗(yàn)到了分享的快樂(lè)以及探究的樂(lè)趣，而我們也從他們的言行舉止中體驗(yàn)到了成功！
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