關(guān)于北京教案范文集合七篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的北京教案7篇，希望能夠幫助到大家。
北京教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1．在感受、體驗(yàn)、實(shí)踐學(xué)習(xí)中，了解藏族風(fēng)土人情，領(lǐng)略藏族民歌風(fēng)格，以激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。
2．學(xué)唱歌曲《巴塘連北京》并能創(chuàng)造性表現(xiàn)藏族民歌。
3．在學(xué)唱過(guò)程中繼續(xù)學(xué)習(xí)切分音的另一種形式，以更好地表現(xiàn)藏族音樂(lè)風(fēng)格。
4．體驗(yàn)藏族弦子舞中的基本舞步‘一步一靠’和‘三步一撩’。
教學(xué)重點(diǎn)
了解藏族風(fēng)土人情及藏族歌舞風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)
唱好跨小結(jié)切分音，連音線，圓滑線
教學(xué)方法
聽音跟唱法、練習(xí)法、自學(xué)與引導(dǎo)相結(jié)合、合作式、對(duì)比法……
教學(xué)準(zhǔn)備
手風(fēng)琴、課件
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中能利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題
教學(xué)過(guò)程
一、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入
�。保畮熖釂�(wèn)：同學(xué)們，你們知道世界上海拔最高的鐵路是哪條鐵路？（青藏鐵路）
介紹青藏鐵路通車：青藏鐵路是在20xx年7月1日正式通車，它穿越青藏高原，最高海撥五千多米，創(chuàng)造了世界高原鐵路的建設(shè)奇跡。它的建成通車對(duì)推進(jìn)青海、西藏的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)文化交流起到重要作用。
師：為了歌頌對(duì)青藏鐵路做出貢獻(xiàn)的建設(shè)者，有位作曲家專門寫了一首歌曲，歌曲的名字就叫《天路》。
２．多媒體播放歌曲《天路》flash
學(xué)生可以跟唱
提問(wèn)：這首歌曲中唱的“人間天堂”就是美麗神奇的'西藏（播放《巴塘連北京》伴奏音樂(lè)）
二、簡(jiǎn)單了解藏族
提問(wèn)：世界上最高的山峰――（珠穆朗瑪峰）
珠穆朗瑪峰上有一種白色的小花，你知道是什么花嗎？（雪蓮花）它不畏嚴(yán)寒，象征著藏族人民堅(jiān)強(qiáng)勇敢的性格。
3．西藏自治區(qū)的首府是哪個(gè)城市？（拉薩）拉薩有一座最著名的宮殿是什么宮？（布達(dá)拉宮）
4．介紹藏族服飾――點(diǎn)開自己博客上的民族服裝圖
5、介紹民族禮儀—獻(xiàn)哈達(dá)）
為了對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的客人表示歡迎，他們會(huì)獻(xiàn)上了潔白的哈達(dá)。
6．介紹藏族舞蹈弦子的特點(diǎn)
三、新課教學(xué)
1．初聽《巴塘連北京》錄音范唱
2．再聽
聽完后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒速度怎樣？
這首藏族歌曲有什么特點(diǎn)？
歌曲特點(diǎn)：西藏呢人煙稀少，地域遼闊，使得喜愛(ài)唱歌的藏族人民盡量將歌聲唱得悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)，所以形成了獨(dú)特的民歌風(fēng)格。歌唱的時(shí)候音色高亢明亮，曲調(diào)婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng)。
�。场垂�(jié)奏朗讀歌詞
�。矗犚舾�
輕輕地跟音樂(lè)唱一唱。
�。�。解決難點(diǎn)
你覺(jué)得唱著有困難的地方可以提出來(lái)，我們一起來(lái)解決它。
�。ㄌ崾荆呵蟹忠�、圓滑線（唱的圓滑些）和連音線）。
�。叮畬W(xué)生齊唱，教師糾錯(cuò)
７．抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決
８．分組唱一唱，相互評(píng)價(jià)
�。梗易游璞硌莞枨�
教學(xué)生簡(jiǎn)單的弦子舞動(dòng)作
播放《巴塘連北京》
學(xué)生在教師的引導(dǎo)下繞教室圍成大圈伴隨《巴塘連北京》的音樂(lè)跳藏族弦子步。
�。保埃釂�(wèn)
你對(duì)這首歌曲的歌詞是怎么理解的？
……巴塘由于地理環(huán)境的限制沒(méi)有車也沒(méi)有鐵路，所以呢巴塘人民很少和外界交往，特別想了解外面的世界，特別想走出去看一看，這條路能把巴塘和向往已久的北京緊緊相連，可以說(shuō)這是一條寄托著巴塘人民夢(mèng)想的路�！赃@首歌曲表達(dá)了藏族人民對(duì)公路修筑好后的喜悅心情和對(duì)美好生活的熱愛(ài)。
�。保保枨幚�
師：你覺(jué)得應(yīng)該怎樣唱才能唱出修起了鐵路，巴塘人民激動(dòng)的心情呢？
（速度、情緒、聲音……）
�。保玻畬W(xué)生用各種方式表現(xiàn)歌曲．（唱唱＼奏奏＼演演
四、小結(jié)
教學(xué)反思：
這首歌曲旋律不長(zhǎng)，但是由于具有濃厚的藏族民歌的風(fēng)格，所以在學(xué)習(xí)中還是有一定的難度，特別是最后一句“巴塘北京緊相連”的節(jié)奏雖然容易掌握，但帶字唱的時(shí)候歌詞打破了常規(guī)的排列規(guī)律，所以學(xué)唱開始一直用慢速視唱，當(dāng)學(xué)生準(zhǔn)確地把握旋律后。對(duì)這一句的填詞演唱作了單獨(dú)的練習(xí)。
歌曲學(xué)會(huì)后，我又教學(xué)生學(xué)跳簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作，像典型的藏族弦子步，孩子們學(xué)得不亦樂(lè)乎，特別是一些男孩子認(rèn)真專注的的樣子真的讓人感動(dòng)，他們有的脫掉一個(gè)衣服的袖子，像藏族人民的服裝那樣，摔著袖子跳舞，孩子們載歌載舞把課堂的氣氛推向了高潮。
北京教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字，會(huì)寫十個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的`方法。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都北京的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。
2、了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。
3、讓學(xué)生通過(guò)有感情的朗讀，初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、圖片。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
:教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字，會(huì)寫十個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、審題、導(dǎo)入新課。
談話：同學(xué)們，你們知道我國(guó)的首都是哪兒?jiǎn)幔空f(shuō)說(shuō)你對(duì)北京有哪些了解？
二、讀中識(shí)字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫出生字。
3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。
三、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，自主識(shí)字。
1、出示圖片：你看到北京的那些美麗的景物？這些景物美在哪里？（教師隨即出示詞語(yǔ)。）
2、讀讀記記下面詞語(yǔ)。
綠樹成陰 鮮花盛開 風(fēng)景優(yōu)美 來(lái)來(lái)往往 高樓大廈 名勝古跡
四、寫字指導(dǎo)。
1、分析字的結(jié)構(gòu)。
2、注重同偏旁的字。
3、突出主筆的字：央、市、旁、城
4、教師范寫：邊寫邊講解。
五、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
1、北京給你的總體印象是什么？
2、用書上的一句話概括？讀出語(yǔ)氣
3、學(xué)生質(zhì)疑，提出不懂的問(wèn)題。
六、布置作業(yè)。]
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
北京教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生會(huì)認(rèn)“堯”等九個(gè)字，會(huì)寫“堯、曉”等五個(gè)字。
2能熟練、準(zhǔn)確、有感情地朗讀兒歌。
3、通過(guò)觀察、比較、朗讀等訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字、寫字和朗讀能力。
4、使學(xué)生感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)記生字，掌握?qǐng)虻任鍌�(gè)字的寫法。感情朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡，生詞卡。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們聽過(guò)堯舜禹的故事嗎？（師簡(jiǎn)單講述故事）這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)《堯字歌》。（板書課題，認(rèn)識(shí)堯字）
二、自讀課文，識(shí)記生字
1、用自己喜歡的方式讀兒歌，畫出生字多讀幾遍，并用自己喜歡的方法記住這些生字。
2、小組內(nèi)交流識(shí)字結(jié)果。
3、班內(nèi)交流識(shí)字結(jié)果。
（1）出示字卡，指名領(lǐng)讀。
�。�2）出示詞卡，男女生輪讀。
（3）出示字卡，開火車組詞讀。
三、朗讀感悟，理解內(nèi)容
1、指名朗讀，糾正讀音。
2、分句朗讀，理解文意。
3、指導(dǎo)朗讀，評(píng)價(jià)朗讀。
四、指導(dǎo)書寫
1、觀察“堯”字的寫法。
2、學(xué)生先描紅，再在田字格中寫一個(gè)“堯”字。
3、評(píng)價(jià)寫字結(jié)果，展示寫的'好的字。
4、學(xué)生試寫其他四個(gè)字。
5、作品展示。
五、實(shí)踐活動(dòng)
你能把今天學(xué)的生字編成兒歌嗎？（師生共同完成）
北京教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1．感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。
2．學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)
作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。
教學(xué)過(guò)程
一、童謠導(dǎo)入，揭示課題
1．出示童謠，自己讀讀：
小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年；
臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；
二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；
二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；
二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；
二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；
初一、初二滿街走。
這首童謠寫的是什么內(nèi)容？
2．揭示課題，齊讀課題。
二、整體感知，理清線索
1．認(rèn)真默讀全文，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？把不懂的詞語(yǔ)畫下來(lái)。
�。▽W(xué)生可能弄不懂的詞語(yǔ)：臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會(huì)）
指名交流，根據(jù)學(xué)情順勢(shì)而導(dǎo)。
2．用較快的速度默讀課文，想想北京人過(guò)春節(jié)哪些地方你最感興趣？
預(yù)設(shè)一：生在練習(xí)紙上完成表格，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。
預(yù)設(shè)二：在交流中，學(xué)生貼紙條（黑板條）、作記錄，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。（根據(jù)學(xué)生情況選擇一種操作策略。）
三、分清詳略，合作研讀
1．引導(dǎo)找出寫得詳細(xì)的部分。（臘八、除夕、正月初一、正月十五）
2．四人一小組，自選一個(gè)部分展開研究，研究問(wèn)題如下：
（1）詳細(xì)寫了什么，說(shuō)給大家聽。
�。�2）哪里寫得好，讀給大家聽。
學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡視了解情況。
3．交流研討：分為臘八隊(duì)、除夕隊(duì)、正月初一隊(duì)、正月十五隊(duì)展開競(jìng)賽。
�。�1）解決第一個(gè)問(wèn)題。
小組派代表復(fù)述研討的部分，組員可以補(bǔ)充。師注意引導(dǎo)學(xué)生注意敘述順序（臘八是用并列的方式寫的；除夕是用總分的方式寫的；正月初一是用對(duì)比的方式寫的；正月十五是用總分總的'方式寫的）；反饋評(píng)分。
�。�2）解決第二個(gè)問(wèn)題。
生生、師生互動(dòng)，師注意引導(dǎo)學(xué)生品出京味語(yǔ)言的特點(diǎn)，必要時(shí)作示范；反饋評(píng)分。
4．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詳略處理的好處。
四、拓展延伸，讀中學(xué)寫
1．快速瀏覽，找出描述小孩過(guò)春節(jié)的地方，指名讀。
2．啟發(fā)學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)在北京春節(jié)怎么過(guò)，其間可讓學(xué)生采訪在座的老師。
3．學(xué)生寫過(guò)春節(jié)時(shí)有趣的地方（片段），教師巡視。指名交流，教師評(píng)價(jià)時(shí)注意學(xué)生是否用上了書
上的寫法，及時(shí)點(diǎn)評(píng)、表?yè)P(yáng)。
五、總結(jié)全文，布置作業(yè)
1．總結(jié)全文，復(fù)現(xiàn)童謠。
2．作業(yè)：寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》，可以學(xué)習(xí)老舍先生按時(shí)間順序?qū)懙姆椒�，注意詳略得�?dāng)。
北京教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知：1.知道生活中快樂(lè)的事很多，要積極地體驗(yàn)快樂(lè)。
2.知道快樂(lè)地生活有益于身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步，有益于與人和睦相處等。
3.知道生活中常會(huì)有一些讓人不快樂(lè)地事情，知道一些使自己和別人從不快樂(lè)中解脫出來(lái)地方法。
情感：1.體驗(yàn)生活中地快樂(lè)，產(chǎn)生積極樂(lè)觀地情緒。
2.愿意快樂(lè)地生活，并愿意與大家分享快樂(lè)。
行為：1.努力做到快樂(lè)地生活，把不快樂(lè)變成快樂(lè)。
2.盡力幫助別人快樂(lè)起來(lái)。
重點(diǎn)：明確快樂(lè)對(duì)人身體健康地影響。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使自己快樂(lè)地方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：《快樂(lè)歌》磁帶、故事錄音、方法錄音。
一、設(shè)疑引學(xué)：
1.日常生活中，你有過(guò)哪些表情？表演出來(lái)給大家看看，說(shuō)說(shuō)你為什么會(huì)有這樣的表情？
2.畫一畫：生活中，你哪一種表情比較多，畫出來(lái)。
二、解疑引學(xué)：
〈一〉明白快樂(lè)的好處
1.通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)咱們同學(xué)生活中還是笑臉多一些。快樂(lè)的事一定不少，說(shuō)出來(lái)給大家聽聽。
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
2.請(qǐng)你觀察大家這時(shí)的表情，并畫下來(lái)。
3.說(shuō)一說(shuō)此時(shí)的心情。
4.放錄音：故事《快樂(lè)鳥的故事》學(xué)生說(shuō)說(shuō)快樂(lè)生活每一天有什么好處？說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
5.教師放錄音：《情緒與健康的關(guān)系》。
〈二〉學(xué)會(huì)使自己快樂(lè)的方法
1.生活中不全是快樂(lè)的`，也有不快樂(lè)的時(shí)候，你能不能把不快樂(lè)變成快樂(lè)呢？
2.小方就有這樣的本領(lǐng)，常常把不快樂(lè)變成快樂(lè)，你們想不想學(xué)學(xué)？
3.學(xué)生表演。（小方第一次說(shuō)出自己的想法，剩下兩次讓其他學(xué)生猜。）
4.如果小方不能把不快樂(lè)變成快樂(lè)，會(huì)怎么樣？其他學(xué)生說(shuō)一說(shuō)事情會(huì)怎么樣發(fā)展下去及有什么不好？
5..生活中你遇到過(guò)不快樂(lè)的事情嗎？你是怎么把它變成快樂(lè)的事情的？心情是怎樣的？說(shuō)出來(lái)同大家一起分享。
三、釋疑應(yīng)用。
1.試一試。
小薇常常不高興，你看，她又哭了，你有什么辦法能夠讓她快樂(lè)起來(lái)，試一試。
2.欣賞〈快樂(lè)歌〉。
四、課堂延伸：每天記一件讓自己快樂(lè)的事情。課間與同學(xué)分享。
北京教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技巧：
1.靈活運(yùn)用識(shí)字方法學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)12個(gè)生字及新詞。
2.體會(huì)漢字音、形、義三位一體的特點(diǎn)，感受漢字的形體美。有感情地朗讀課文。
過(guò)程與方法：
聯(lián)系生活實(shí)際、想象、課件演示相互結(jié)合。
態(tài)度情感價(jià)值觀：
讀課文，了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)科學(xué)幻想的興趣和想要發(fā)明的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：讀課文，了解內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)科學(xué)幻想的興趣和想要發(fā)明的愿望。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.能夠結(jié)合課外知識(shí)，說(shuō)說(shuō)自己想發(fā)明些什么和有什么用處，然后寫下來(lái)。
2.有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
在對(duì)課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，利用生字表初步識(shí)字，正確認(rèn)讀字詞，正確讀文，了解課文內(nèi)容，使學(xué)生能夠在朗讀中融入自己的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：讀課文，了解內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)科學(xué)幻想的興趣和想要發(fā)明的`愿望。
教學(xué)過(guò)程：
一 、談話導(dǎo)入。
《我想發(fā)明……》看到課題你想到什么？（困）
生匯報(bào)：愛(ài)迪生發(fā)明電燈……
理解發(fā)明的含義：服務(wù)人類，對(duì)人類有益，幫助人類解決困難。
二 、新授。
1．匯報(bào)預(yù)習(xí)內(nèi)容。
�。�1）生字、詞的記憶理解：館、塵、染易錯(cuò)。
�。�2）自然段的理解。
（3）同桌讀課文，填寫107頁(yè)的表格。
�。�4）指名匯報(bào)。
三 、再讀課文。
說(shuō)說(shuō)讀完課文你有什么感受？你想發(fā)明什么，那我們默讀一遍課文，把你覺(jué)得很有趣的句子畫出來(lái)，畫完自己放聲讀一讀。
體會(huì)每個(gè)人發(fā)明的用處。
四、質(zhì)疑。
五、作業(yè)。
抄寫生字組詞，熟讀課文。
教學(xué)反思：
本篇課文生字較多，生字的筆畫也較多，所以要求學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時(shí)要格外的用心，但是從課上的檢查情況來(lái)看，有好幾名學(xué)生沒(méi)有完成預(yù)習(xí)作業(yè)，導(dǎo)致課上的學(xué)習(xí)效率不高。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)科學(xué)幻想的興趣和想要發(fā)明的愿望。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠結(jié)合課內(nèi)外知識(shí)，說(shuō)說(shuō)自己項(xiàng)發(fā)明什么和他有什么用處，然后寫下來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1．默讀課文
回憶課文中講了誰(shuí)的，什么發(fā)明？（困）
二、新授：
1．再讀你喜歡的發(fā)明，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這一發(fā)明？
2．匯報(bào)
�。�1）讀“科學(xué)樹不但可以減少空氣中的污染，而且還給市區(qū)增加了新的景觀�！�
理解“減少……增加”的含義。
（2）用“減少……增加……”說(shuō)句話。
（3）填空：
科學(xué)數(shù)能夠 能夠 還能夠
科學(xué)樹可以 可以 還可以
3．通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文你有什么想法？
4．自由發(fā)言，并出主意解決生活中的難題。
5．你能把自己的想法寫下來(lái)嗎？
6．小結(jié)：我們只要有好的創(chuàng)意，加以嘗試就能有好的發(fā)明。“……”很多的發(fā)明靠每一個(gè)去
嘗試實(shí)現(xiàn)。
三、作業(yè)。
1．造句。
2．填空。
3．寫一個(gè)你的設(shè)計(jì)發(fā)明。
板書設(shè)計(jì)：
29 我想發(fā)明……
表哥 人行道自動(dòng)化 方便環(huán)保
表妹 電動(dòng)垃圾箱 方便環(huán)保
我 種植科學(xué)樹 美化、凈化環(huán)境
北京教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗風(fēng)俗，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
2、學(xué)習(xí)課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京春節(jié)的熱鬧氣氛。
2、學(xué)習(xí)課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課
教師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步感受到了北京春節(jié)的濃濃的“年味”。其實(shí)，在整個(gè)春節(jié)的.系列活動(dòng)中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，值得我們細(xì)細(xì)咀嚼。今天，我們就一起去嚼嚼這一獨(dú)特的味道。提問(wèn)：我們知道作者按照時(shí)間順序?qū)懥舜汗?jié)的時(shí)期的幾個(gè)重要日子活動(dòng)。那么，文中哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡(jiǎn)略?在文中詳寫的四天中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“臘八”這部分，現(xiàn)在大家來(lái)回憶一下：臘八的時(shí)候，人們做些什么？從中你感受到了作者怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？
二、深入閱讀，體會(huì)氣氛。
1、指導(dǎo)品讀“除夕”，指名朗讀，說(shuō)說(shuō)：你仿佛看到了什么？
�。�1）抓關(guān)鍵詞，“趕，到處，都穿起，貼上”感受除夕的喜慶、熱鬧。
（2）抓“除非，萬(wàn)不得已，必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍。
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生感情讀文
2、指導(dǎo)品讀“正月初一”。
小組齊讀，邊讀邊思考：
(1)正月初一與除夕的氣氛有什么不同？
(2)正月初一這一天人們都在做些什么？你從中體會(huì)到什么？
(3)你們春節(jié)拜年嗎？說(shuō)說(shuō)你拜年的經(jīng)歷。
(4)引導(dǎo)學(xué)生了解廟會(huì)時(shí)怎么回事？
3、指導(dǎo)品讀“元宵”。
全班齊讀，邊讀邊畫：
（1）分別畫出表示燈的數(shù)量多的詞句，說(shuō)說(shuō)你表示燈的種類多的詞句，體會(huì)人們對(duì)元宵節(jié)的熱情。
�。�2）如果你置身于這燈的海洋，你會(huì)是什么樣的心情？你能用朗讀將自己的心情表達(dá)出來(lái)嗎？（指名朗讀展示）
[設(shè)計(jì)意圖：抓住重點(diǎn)語(yǔ)句研讀，創(chuàng)設(shè)情景讀，結(jié)合生活體驗(yàn)，深入走進(jìn)北京人的春節(jié)，感受人們的歡樂(lè)和濃濃的民俗風(fēng)情]
二、拓展閱讀，領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)：
1、提問(wèn)：作者寫這篇文章表達(dá)了他怎樣的情感?
2、引導(dǎo)分析：這篇文章為什么會(huì)給我們留下深刻的印象?它在表達(dá)手法上有什么特點(diǎn)？
�。w納本文的寫作特點(diǎn)：一是按時(shí)間順序進(jìn)行有條理的敘述：二是詳略得當(dāng)，詳寫春節(jié)中的高潮部分，略寫其它部分；三是語(yǔ)言通俗，簡(jiǎn)練。）
三、延伸談話，了解風(fēng)俗。
1、師：北京的春節(jié)是很吸引人，但在不同的地方，會(huì)有一些不同的風(fēng)俗嗎？學(xué)生交流課前收集的有關(guān)資料。
2、啟發(fā)思考：我們所了解到的這些春節(jié)風(fēng)俗今天是否依然廣泛存在？?你覺(jué)得現(xiàn)在過(guò)年的氛圍濃嗎?說(shuō)說(shuō)你的感想。
（學(xué)生自由暢談）
[設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，引發(fā)他們對(duì)如何傳承中華民俗文化的思考。]
四、作業(yè)
小練筆：結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實(shí)際寫一寫你是怎樣過(guò)春節(jié)的。
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