托班語言教案范文合集9篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的托班語言教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

托班語言教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡看圖欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道小鳥喜歡大書；

　　2、會(huì)根據(jù)故事情節(jié)做相應(yīng)的動(dòng)作；

　　3、體驗(yàn)小鳥在藍(lán)天自由飛翔的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有關(guān)于小鳥的經(jīng)驗(yàn)；幼兒用書人手一冊(cè)；

　　材料準(zhǔn)備：《美麗的小鳥》課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、討論導(dǎo)入

　　師：你喜歡小鳥嗎？家里有小鳥嗎？下面我給你講一個(gè)故事《美麗的.小鳥》；

　　二、邊看圖畫邊講述故事《美麗的小鳥》

　　師：故事里的寶寶有什么？他們的小鳥是什么顏色的？小鳥在鳥籠里叫了嗎？將小鳥從鳥籠里放出來，小鳥叫了嗎？

　　三、鼓勵(lì)寶寶和教師一起閱讀《美麗的小鳥》

　　四、組織寶寶討論，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容

　　師：為什么小鳥在鳥籠里不叫？為什么到了大樹上就快樂地唧唧喳喳叫？

　　五、音樂活動(dòng)《跟著媽媽飛飛》

　　師：現(xiàn)在寶寶們跟著鳥媽媽一起拍拍翅膀飛到草地上，飛呀飛，飛到大樹上。

托班語言教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　讓寶寶體驗(yàn)了媽媽的辛苦，同時(shí)感受到了幫助媽媽做事的快樂。因此，選擇了“以幫助媽媽做事、關(guān)心媽媽”為主旨的故事，讓寶寶通過聽故事來深入的體驗(yàn)幫媽媽做事的快樂。同時(shí)托班寶寶由于年齡還小，故事是最喜歡的，我也抓住了這一點(diǎn)，選擇此次的語言活動(dòng)，滿足寶寶說話的愿望和要求，多給寶寶以鼓勵(lì)、多給寶寶創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 初步理解故事的內(nèi)容情節(jié)。

　　2、 喜歡聽故事，并體驗(yàn)表演故事的樂趣。

　　3、 能跟著教師一起逐頁講述故事的內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 幼兒用書人手一本、大口袋人手一個(gè)、袋鼠圖片1張、袋鼠媽媽頭飾1個(gè)。

　　2、 玩具、水果、火腿腸若干。

　　3、 布置“超市”場(chǎng)景。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師講述故事

　　（一） 出示袋鼠圖片，引起寶寶的興趣。

　　師：寶寶，今天我們班來了一位動(dòng)物朋友，看看是誰來了呢？（出示袋鼠圖片）

　　袋鼠身上有什么呢？（強(qiáng)調(diào)“大口袋”中裝有袋鼠娃娃）

　　——引導(dǎo)寶寶觀察袋鼠的大口袋，并讓寶寶說一說這個(gè)大口袋的用處。

　　（二） 出示幼兒用書，激起寶寶聽故事的興趣。

　　師：袋鼠媽媽今天要去超市買東西了呢！寶寶，袋鼠媽媽買了什么呢？我們仔細(xì)聽一聽。

　　———教師逐頁引導(dǎo)寶寶觀察故事畫面邊提問：

　　第一頁：袋鼠媽媽的大口袋里裝了什么呢？

　　第二頁：哇！袋鼠媽媽買了這么多的東西，拿不動(dòng)了怎么辦呢？寶寶幫忙想個(gè)辦法，好嗎？（教師邊講述故事畫面，邊出示水果、火腿腸、玩具，引導(dǎo)寶寶的興趣）

　　第三、四頁：咦，原來袋鼠媽媽的大口袋里裝了這么多小袋鼠，他們身上也有大口袋可以裝東西呢！看，袋鼠們把東西全裝進(jìn)了大口袋呢！

　　第五頁：哇！袋鼠們真開心！一個(gè)跟著一個(gè)開著小火車回家了呢！

　　（三） 教師完整的講述故事，寶寶邊聽邊逐頁翻看幼兒用書。

　�。ㄋ模� 拓展提問

　　師：袋鼠娃娃會(huì)幫袋鼠媽媽做事，那寶寶呢？會(huì)幫媽媽做些什么呢？

　　二、表演故事

　　（一）師幼去“超市”買東西

　　師：這個(gè)故事的名字叫《大口袋》，袋鼠媽媽有個(gè)大口袋，寶寶們也有呢！我們一起去超市買東西吧！

　　——每個(gè)寶寶身上帶一個(gè)大口袋，與教師一起去“超市”買東西。

　　師：哈哈！超市到了呢！寶寶們，我們買東西吧，把買的東西裝進(jìn)大口袋吧�。ㄒ龑�(dǎo)寶寶將買的東西放入自己的大口袋里）

　　（二）師幼開著小火車回家（活動(dòng)結(jié)束）

　　活動(dòng)反思：

　　此次活動(dòng)的故事非常有趣，寶寶都非常感興趣，整個(gè)活動(dòng)都非常投入在故事中。能夠隨著故事的發(fā)展而表現(xiàn)出自己不同感受與情緒。故事內(nèi)容簡(jiǎn)短，非常適合托班寶寶。

　　不足之處：

　�。�1）活動(dòng)開始應(yīng)以袋鼠媽媽頭飾、大口袋的形式來導(dǎo)入活動(dòng)，讓寶寶更加生動(dòng)、形象的理解袋鼠媽媽有一個(gè)大口的形象。

　　（2）在講述故事中“拿不動(dòng)了”，可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┛鋸埖腵動(dòng)作表演，同時(shí)將玩具、火腿腸、水果裝進(jìn)大口袋，讓寶寶更直觀的感受東西太多，拿不動(dòng)了，并引導(dǎo)寶寶想方法來幫助袋鼠媽媽。

　�。�3）在完整講述故事時(shí)，讓寶寶在我的帶領(lǐng)下逐頁翻閱幼兒用書，當(dāng)寶寶把書翻閱到后面內(nèi)容時(shí)，可以適當(dāng)?shù)募m正，從而培養(yǎng)寶寶逐頁的看書的好習(xí)慣。

　�。�4）在表演故事的環(huán)節(jié)中，我應(yīng)提出要求，并能擴(kuò)大“超市”的空間，避免寶寶出現(xiàn)擁擠、混亂、毫無秩序的現(xiàn)象發(fā)生。同時(shí)在最后，可以請(qǐng)寶寶向客人老師說說“自己買了什么？”來滿足寶寶自己買東西的激動(dòng)心情的欲望，同時(shí)增進(jìn)寶寶與教師之間的互動(dòng)。

托班語言教案 篇3

　　小班教案溫暖的家篇一：《溫暖的家》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《溫暖的家》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。

　�。�、通過講述日常生活中你和家人之間的小故事，感受家庭成員見相互關(guān)心，相互惦記的濃濃親情。

　�。�、學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)親人尤其是父母的感激、尊敬和關(guān)心。 教學(xué)活動(dòng)：

　　活動(dòng)一：朗誦兒童詩《家》

　　1、集體朗誦

　　藍(lán)天是白云的家，樹林是小鳥的家。

　　小河是魚兒的家，泥土是種子的家。

　　我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家。

　�。�、 請(qǐng)一名同學(xué)帶感情的朗讀。

　�。场� 說一說：聽了這首詩你有什么想說的。

　　活動(dòng)二：講故事

　　1、請(qǐng)１－２名同學(xué)把自己和親人之間發(fā)生的事情講給大家聽。

　　聽一聽老師在家庭中發(fā)生的故事和對(duì)家庭的愛的體會(huì)。

　�。�、 聽了剛才的一些故事，你能發(fā)表以下想法或感慨嗎？ 1同桌先說一說 ○

　　2全班交流說一說，發(fā)表不同見解。 ○

　　3、教師歸總：家庭中每一個(gè)成員都以他們不同的方式表達(dá)著對(duì)大家的愛，爸爸用嚴(yán)格的要求，媽媽用無微不至的關(guān)心，爺爺用溫暖的懷抱 奶奶用請(qǐng)輕輕的撫摸……

　�。础� 全班來做詩

　　用自己親身的體會(huì)說一說（在小組中交流）

　　媽媽的愛是……

　　爸爸的愛是……

　　爺爺?shù)膼凼恰��?/p>

　　……

　　活動(dòng)三：表達(dá)自己的愛

　　1、師：家人都以不同的方式表達(dá)著對(duì)我們的愛，讓我們感覺到了家的溫暖，家的舒適。那么我們?cè)鯓佑米约旱姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的愛呢？ ２、 小組展開交流，記錄員簡(jiǎn)單記下不同的表達(dá)方式。 ３、 各組匯報(bào)交流，教師作適當(dāng)評(píng)價(jià)。

　　課堂總結(jié)：

　　這節(jié)課大家和老師一塊感受到了家的溫暖，家的快樂，老師有一個(gè)提意。以《家》為題，說一句話。如：家是避風(fēng)的港灣，家給了我溫暖……（學(xué)生繼續(xù)說）

　　小班教案溫暖的家篇二：溫暖的家教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《溫暖的家》

　　教學(xué)內(nèi)容

　　學(xué)唱歌曲《溫暖的家》，感受歌曲優(yōu)美的旋律，體會(huì)家的溫暖，關(guān)愛帶來的幸福。

　　課型

　　綜合課，

　　教學(xué)年級(jí)

　　一年級(jí)上冊(cè)

　　教材分析

　　本課圍繞“愛家人”這一主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的培養(yǎng)，從小建立責(zé)任感，學(xué)會(huì)關(guān)愛別人。

　　學(xué)情分析：

　　低年級(jí)學(xué)生年齡較小，好動(dòng)，喜歡模仿，對(duì)新的東西有好奇感，但是注意力卻不容易集中。樂意和同學(xué)進(jìn)行接觸、交談卻不懂禮貌，有些孩子還表現(xiàn)比較自私，不懂得關(guān)愛集體。獨(dú)生子女的優(yōu)越，讓越來越多的孩子不懂得尊重父母，關(guān)愛父母，因此，親情教育，友愛教育對(duì)于小學(xué)生來說是一個(gè)非常重要的內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能用自然、柔和的聲音演唱歌曲，同時(shí)通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)家的溫暖，懂得尊敬長(zhǎng)輩，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力。

　　2、通過系列的音樂活動(dòng)中，把學(xué)生從愛小家牽引到愛大家上來，培養(yǎng)學(xué)生之間相互的關(guān)心，讓學(xué)生意識(shí)到以班級(jí)為家，以學(xué)校為家。

　　3、在欣賞美的歌曲旋律中不僅讓學(xué)生感受到音樂藝術(shù)美，更加體會(huì)到親情的可貴。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　能用自然、輕柔的聲音演唱歌曲，并在學(xué)唱過程中讓學(xué)生體會(huì)家的溫暖。

　　教具準(zhǔn)備：

　　鋼琴、電教媒體、裝飾音樂室的小飾品

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　1、播放音樂《健康歌》，師生齊律動(dòng)，活躍課堂氣氛。

　　2、師生音樂問好。

　　二、激趣導(dǎo)入

　　1、課件展示一張嬰兒圖片和嬰兒啼哭聲，吸引學(xué)生的注意。

　　師：小朋友們聽，隨著一聲清脆的啼哭聲，一個(gè)小生命來到了我們這個(gè)多姿多彩的世界里。從那一刻起，他就在一個(gè)幸福溫暖的家庭里慢慢的長(zhǎng)大。

　　2、課件展示嬰兒成長(zhǎng)一些圖片。

　　師：寶寶在慢慢成長(zhǎng)，爸爸媽媽總是用心用愛在呵護(hù)�？吹竭@些圖片你想到了什么？在家里，爸爸媽媽經(jīng)常跟你說些什么？對(duì)你怎么樣呢？家給你的感覺是怎樣呢？

　　3、課件展示一些全家福。（播放溫暖的家背景音樂）

　　師：家，是我們生活、成長(zhǎng)的地方，它能給我們關(guān)心，給我們溫暖，每個(gè)人都有家，你們一定很愛自己的家吧！家里主要有哪些成員呢？你最愛的人是誰呢？

　　4、揭示課題。

　　師：每個(gè)人都有自己的家，家里有最愛自己的爸爸媽媽，所以我們都是幸福的人，今天我們來學(xué)習(xí)一首有關(guān)“家”的歌曲，它的名字叫什么呢？老師出示板書《溫暖的家》

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、聽賞歌曲《溫暖的家》

　　師：這是一個(gè)怎樣的家？歌詞里都有誰？它給你的感覺是怎樣的？

　　2、二次聽賞歌曲

　　提問學(xué)生歌曲是幾拍子的？它用的是什么調(diào)?是用什么情緒演唱的？

　　3、朗讀歌詞

　　老師按節(jié)奏朗讀歌詞，學(xué)生模仿讀。然后引導(dǎo)學(xué)生用歌曲音樂節(jié)奏朗讀歌詞。

　　4、師彈琴范唱歌曲，提示學(xué)生注意聽，感受家的溫暖，說說你學(xué)會(huì)了哪一句？哪一句你認(rèn)為最難唱？討論分析容易唱錯(cuò)的樂句。

　　5、學(xué)生跟琴聲學(xué)唱歌曲，反復(fù)幾次，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

　　6、師：小朋友們覺得這首音樂表現(xiàn)了歌唱者怎么樣的感情？那么我們應(yīng)該怎么去唱，用怎么樣的聲音去唱？老師用兩種不同的'聲音演唱歌曲，說說你喜歡哪一種？為什么？引導(dǎo)學(xué)生用自然柔和的聲音來演唱歌曲。

　　7、音樂接龍游戲，鞏固學(xué)習(xí)

　　小組開火車，一人接一句，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)糾正。

　　8、游戲創(chuàng)編“扮家家”

　　師：孩子們，剛才我們談了家，唱了家，接下來我們一起來玩?zhèn)�叫做“扮家家”的游戲：

　　（1）、各小組商量討論，分別請(qǐng)出同學(xué)在扮演爸爸、媽媽、小孩，其它同學(xué)一起演唱歌曲，還可以自由為歌曲創(chuàng)編一些動(dòng)作。

　�。�2）、分組表演，讓每個(gè)同學(xué)都參與到活動(dòng)中。

　�。�3）、請(qǐng)小朋友們說說最喜歡的一組表演？為什么？

　�。�4）、師：孩子們，剛才你們每一組的表演都很精彩，很棒!現(xiàn)在老師想跟你們一起來開個(gè)家庭演奏會(huì)，你們?cè)敢鈫�？（教師有意的引�?dǎo)帶動(dòng)，把課堂氣氛調(diào)動(dòng)到教學(xué)高潮，這樣不僅帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還增強(qiáng)了學(xué)生自我表現(xiàn)的自信心和團(tuán)結(jié)互助的友愛精神）

　　四、師生小結(jié)，背景音樂《溫暖的家》

　　師：四十分鐘匆匆而過，我們一起渡過了非常愉快的一節(jié)音樂課，我們不僅學(xué)會(huì)了用自然好聽的聲音去演唱歌曲《溫暖的家》，更是知道了家是給我們溫暖和幸福的地方，還記住了爸爸媽媽的愛和希望，他們是這個(gè)世界上最疼愛我們的人。你們愛他們嗎？你們會(huì)為親愛的爸爸媽媽做些什么呢？（生：聽爸爸媽媽的話，他們累的時(shí)候給他們捶背、幫忙做家務(wù)、生病了照顧他們，自己的事情自己做。）

　　師：是的，孩子們，在家里，我們都有一個(gè)屬于我們跟爸爸媽媽的小家庭，在學(xué)校，我們共同擁有一個(gè)屬于我們的大家庭，在學(xué)校這個(gè)大家庭里，我們?cè)摵屯瑢W(xué)們?cè)趺慈ハ嗵幠�？（生：要互相關(guān)心，互相幫助。）有愛的地方就是幸福，學(xué)校就是一個(gè)大家庭，我們每個(gè)人都互相關(guān)心互相幫助，那么我們就是最幸福的人。讓我們一起來珍惜這份幸福的愛吧。

托班語言教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)隱藏了動(dòng)物的特征或局部信息，找出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。

　　2.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小貓、小狗的大卡片10張。

　　2.誰藏起來了游戲圖1張。

　　3.幼兒操作動(dòng)物卡片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)小狗小貓。

　　1.教師出示5張小狗的大卡片，讓幼兒認(rèn)識(shí)小狗，并學(xué)學(xué)小狗叫聲。（引導(dǎo)幼兒用對(duì)比觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。）

　　師：今天，劉老師請(qǐng)來了小動(dòng)物和我們玩游戲，，瞧！它是誰？它怎么叫的？小狗知道要來和小朋友玩，特別打扮了一下，漂亮嗎？找找它們哪里漂亮？

　　2.教師出示5張小貓的'大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察，比較小狗小貓哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒用對(duì)比觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。）

　　師：喵！小狗小狗等等我，我也想來玩游戲，誰來了？（小貓），仔細(xì)瞧瞧小貓與小狗哪里不一樣？

　　3.教師小結(jié)小狗，小貓的各自特征，不一樣的地方。（小貓有長(zhǎng)胡須還喜歡爬上，小狗不會(huì)爬上也沒有胡須）

　　二、集體游戲："看看，找找"，鞏固對(duì)小貓與小狗的認(rèn)識(shí)。

　　1.教師任選幾張小狗的大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自己的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。

　　師：小狗要和我們玩捉迷藏的游戲，瞧！不見了，請(qǐng)小朋友從自己的卡片中找出這只小動(dòng)物卡片。

　　2.教師再任選幾張小貓大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自己的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。

　　師：同上

　　三、幼兒操作

　　"誰藏起來了。"出示"誰藏起來了"的游戲圖，引導(dǎo)幼兒觀察，然后教師任意選一張動(dòng)物大卡片，請(qǐng)幼兒從游戲圖中找出相應(yīng)的小動(dòng)物，并把小動(dòng)物卡片，放到游戲圖中對(duì)應(yīng)的位置上，并學(xué)學(xué)該小動(dòng)物的叫聲。游戲進(jìn)行多次。

　　師：許多小狗小貓都藏起來了，我們把它們找出來吧！請(qǐng)小朋友把這只小動(dòng)物在游戲圖中找出來，并把小動(dòng)物卡片，放到游戲圖上，和它親一親。

托班語言教案 篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能正確區(qū)分紅、黃、綠三種顏色，并能按物體的顏色進(jìn)行匹配。

　　2、愿意參加集體游戲，體驗(yàn)大家一起玩的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幻燈片—水果。

　　2、紅蘋果、黃香蕉、綠梨子若干，紅、黃、綠三輛小貨車。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、參觀果園。

　　1、播放幻燈片：水果。

　　師：今天我們小朋友來到了一個(gè)大大的果園，瞧!果園里面結(jié)滿了許多的果子，誰來說說果園里有些什么水果?它們是什么顏色的?

　　2、幼兒學(xué)說：蘋果是紅色的;香蕉是黃色的;梨子是綠色的。

　　二、運(yùn)輸水果。

　　1、學(xué)習(xí)根據(jù)水果顏色的不同進(jìn)行匹配。

　　師：請(qǐng)每個(gè)小朋友選一個(gè)水果，選好了的小朋友去告訴你的小伙伴，你選的是什么水果，是什么顏色的?(幼兒自由講述)

　　2、根據(jù)顏色進(jìn)行分類。

　　師：我這里也有許多水果，讓我們一起來看一看誰的`水果和我是一樣的。

　　(1)我是紅色的蘋果，誰手里的水果是和我一樣的，讓我們碰一碰。

　　(2)我是黃色的香蕉，誰手里的水果是和我一樣的，讓我們抱一抱。

　　(3)我是綠色的梨子，誰手里的水果是和我一樣的，讓我們跳一跳。

　　3、根據(jù)顏色進(jìn)行匹配。

　　(1)師：嘀嘀-小汽車開來了，小汽車知道我們小朋友摘了許多水果要送給遠(yuǎn)方的客人，特地來幫我們運(yùn)水果的。

　　(2)師：請(qǐng)小朋友把紅色的蘋果裝進(jìn)紅色小貨車?yán)�，把黃色的香蕉裝進(jìn)黃色小貨車?yán)铮�把綠色的梨子裝進(jìn)綠色小貨車?yán)铩?/p>

　　(3)小結(jié)：嘀嘀-小汽車開走了。小朋友真能干!小朋友做了好多的事情，好開心啊!

　　三、分享水果，感受幫助別人也是一件很快樂的事。

　　師：現(xiàn)在我們拿著這些水果和你的好朋友一起品嘗吧!

托班語言教案 篇6

　　語言：長(zhǎng)出來啦

　　目標(biāo)：

　　1、在老師的引導(dǎo)下，觀看戶外春天長(zhǎng)出來的小草和樹的嫩芽。

　　2、學(xué)說詞語：“春天”、“綠色”；學(xué)說短句“小草長(zhǎng)出來啦”、“樹葉長(zhǎng)出來啦”

　　準(zhǔn)備：

　　1、選擇陽光充足的日子。

　　2、圖片：冬季以及春季的圖片各一張。

　　3、錄音機(jī)，錄有歌曲《春天》的磁帶。

　　過程：

　　1、組織幼兒到戶外，感受陽光的溫暖，知道春天來了。

　　師：小朋友，我們一起到戶外走走吧！太陽暖和嗎？在暖和的太陽下，樹兒都有了什么變化？（讓幼兒觀察說出長(zhǎng)出新葉了等）說明春天來了。

　　2、進(jìn)活動(dòng)室，逐一出示兩幅不同的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句。

　　師：小朋友看，老師這里有一副畫，畫上是不是春天呢？（引導(dǎo)幼兒說出是冬天）冬天的時(shí)候樹上有沒有樹葉？地上有沒有小草？

　　師：這副畫上，樹上長(zhǎng)出了什么？（學(xué)說“樹葉長(zhǎng)出來啦”）地上長(zhǎng)出了什么？（學(xué)說短句 “小草長(zhǎng)出來啦”）樹葉和小草它們都長(zhǎng)出來了，漂亮嗎？那你們看看它們都是什么顏色的.？（學(xué)說“綠色”）說明這是什么季節(jié)到了？（學(xué)說“春天”）

　　3、播放音樂，邊走邊欣賞春天的景色。

　　師：春天這么美，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！

托班語言教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、 了解爸爸媽媽和自己是一家人，爸爸媽媽愛自己，自己也愛爸爸媽媽。

　　2、 學(xué)習(xí)用口頭語言片段地說出畫面內(nèi)容。

　　3、 體驗(yàn)一家人相親相愛的快樂情感

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)大書、幼兒用書、教學(xué)CD

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　活動(dòng)過程：

　　一導(dǎo)入

　　1、 老師出示教學(xué)大書，帶領(lǐng)幼兒指讀書名。

　　老師：瞧，今天老師給你們帶來了什么？（一本大書）這是什么故事呢？故事的`名字叫《寶寶的一家》，我們一起伸出手指“親親”名字，讀一個(gè)字“親”一下。

　　2、 老師示范用手指指一個(gè)字讀一個(gè)字，并請(qǐng)幼兒模仿指讀。

　　一、過程

　　1、 引導(dǎo)幼兒自己閱讀幼兒用書，根據(jù)畫面猜測(cè)故事內(nèi)容。

　　老師：寶寶家里有誰呢？他們?cè)谝黄鸶墒裁矗?/p>

　　2、 老師一邊講故事，一邊看教學(xué)大書。

　　老師：他們是誰？他們?cè)诟墒裁�？他們�(yōu)槭裁匆�親親寶寶？這是誰？爸爸的手怎么樣？

　　這是誰？媽媽的臉怎么樣？爸爸媽媽和寶寶一起在做什么？他們開心嗎？

　　3、 老師引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡和爸爸媽媽一起做的事。

　　老師：書上的寶寶喜好和爸爸、媽媽一起逛公園、做游戲。你們和爸爸、媽媽一起做什么呢

托班語言教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用場(chǎng)景調(diào)動(dòng)幼兒感官，激發(fā)孩子表現(xiàn)鴨子上橋的情景。

　　2、幼兒有表情地演唱歌曲，重點(diǎn)唱準(zhǔn)十六份音符和附點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鴨子圖片（8張）、音樂（鴨子上橋）、平衡木四根。

　　活動(dòng)過程：

　　1、 引出活動(dòng)內(nèi)容

　　幼兒跟音樂做各種小鴨子的動(dòng)作。

　　師：小鴨子，你們?cè)诟墒裁窗。浚�點(diǎn)問）

　　剛才，我們?cè)谟螒虻臅r(shí)候，發(fā)生了一件有趣的事。是怎樣一件有趣的事呢？我們一起來看看。

　　2、熟悉歌詞和感受旋律

　　1）范唱（八只鴨子按節(jié)奏出示）問：你們看見了誰？它們?cè)诟墒裁�？歌里是怎么說的？你們看清它們是怎么上橋的呢？

　　2） 再范唱師：它們是怎樣上橋的.（一個(gè)一個(gè)）。一共上了幾只鴨子？

　　3） 按節(jié)奏讀歌詞師：我們一起來數(shù)一數(shù)，一共上了幾只鴨子？（8只）

　　4） 師：真的是八只鴨子？這么多把小橋都?jí)旱脫u搖晃晃了。你們喜歡它們嗎？我們拍拍手歡迎它們嗎？看見一只鴨子就拍一下手歡迎它。

　　5） 按數(shù)字拍手聽音樂。

　　6） 師：后面的鴨子和前面的鴨子上的時(shí)候有什么不一樣？我們?cè)倥氖謿g迎它們。你們想不想學(xué)小鴨子？老師唱哪只鴨子這只鴨子就要做漂亮的動(dòng)作給大家看。下面的小朋友跟老師一起拍手歡迎它。

　　3、幼兒進(jìn)行表演

　　1）請(qǐng)8名幼兒當(dāng)小鴨子：“你是第幾只鴨子？”當(dāng)唱到第幾只時(shí)，這只鴨子就蹲下來做一個(gè)鴨子動(dòng)作。

　　2）師：小鴨子們，你們玩得開心嗎？你們想上橋試試嗎？

　　老師請(qǐng)小朋友邊唱邊上橋

　　4、學(xué)習(xí)正確演唱歌曲

　　重點(diǎn)唱準(zhǔn)十六分音符和附點(diǎn)音符。

　　5、集體玩鴨子上橋游戲

　　教師為幼兒分組，師：鴨子頭要帶好自己的隊(duì)伍，它會(huì)帶著小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩，后面的小鴨子要很好地跟著鴨子頭。

托班語言教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中"靜悄悄"與"熱鬧"的氛圍，體驗(yàn)詩歌帶來的不同意境。

　　2、初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

　　3、嘗試用"xx醒來了"、"xx睡著了"說一句話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兩段不同風(fēng)格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。

　　2、圖片若干（小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等）。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、聽音樂入室（播放《森林狂想曲》）今天我們班除了來了爸爸媽媽爺爺奶奶，還來了兩個(gè)特殊的小客人。

　　2、出示圖片太陽

　�。�1）教師：小朋友們好。幼兒：太陽公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，你們?nèi)ジ墒裁囱剑?/p>

　　幼兒自由回答。

　　教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧！

　　3、出示圖片月亮教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。

　　幼兒：月亮好。

　　教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去干什么呀？

　　幼兒自由回答。

　　教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！

　　二、看圖理解兒歌

　　1、分別出示太陽和月亮，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰醒來了？

　　2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。

　　幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了……

　　3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。）教師：我們可以用一句好聽的話來說"白天真熱鬧"。我們一起來說說這句話"白天真熱鬧"。

　　4、瞧，月亮出來了，誰睡著了？

　　5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。

　　幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了……

　　6、月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的.話來說：夜晚靜悄悄。）教師：我們可以用一句好聽的話來說"夜晚靜悄悄"。小朋友們跟老師念"夜晚靜悄悄"。

　　三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌

　　1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗誦）

　　2、請(qǐng)小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。

　　教師：好聽嗎？

　　幼兒：好聽。

　　教師：那我們看著動(dòng)畫片一起來邊看邊念。

　　3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽？

　　教師：對(duì)了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。我們一起來試試讀讀這一段。

　　幼兒和教師一起念。

　　4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來念好聽？

　　指名回答。

　　教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念，我們一起來試試。

　　幼兒和教師一起讀。

　　5、小朋友讀得真好，現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。

　　6、孩子們讀得真好，聽得老師心里真高興，如果加上動(dòng)作來讀會(huì)更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜歡的動(dòng)作來試試吧，小朋友準(zhǔn)備好了嗎？

　　7、師幼共同完整地用動(dòng)作來表演、朗誦詩歌

　　四、創(chuàng)編詩歌

　　1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了？

　　指名說。

　　2、月亮出來了，還有誰睡著了？（引導(dǎo)幼兒用"醒來了""睡著了"說一句話。）

　　3、小朋友們說得真好！聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來了許多動(dòng)物朋友，它的這些動(dòng)物朋友有的是醒來了的，有的是睡著了的；等會(huì)你拿到以后和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請(qǐng)出來吧。

　　4、幼兒找一找，說一說，貼一貼。

　　5、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩歌里，請(qǐng)你們幫幫忙好嗎？那我們一起來讀給客人老師聽。

　　6、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。

　　五、游戲：白天和夜晚

　　1、太陽和月亮都非常喜歡你們，想和你們一起玩，你們?cè)敢鈫�？（教師播放音樂《森林狂想曲》，并說太陽出來了，我們一起做著你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作一起做游戲吧。接著播放音樂《搖藍(lán)曲》，并說月亮出來了）

　　2、再次播放音樂《森林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽又出來了，寶貝們，我們一起去外面做游戲吧。

　　太陽和月亮太陽出來了， 月亮出來了，小鳥醒來了， 小花睡著了，小樹醒來了， 小草睡著了，小朋友醒來了， 小朋友睡著了，白天真熱鬧。 夜晚靜悄悄。

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