【精品】綜合實(shí)踐教案范文集合九篇
作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的綜合實(shí)踐教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
綜合實(shí)踐教案 篇1
1、飲食與健康活動由來:一日三餐是人們生活中的大事,俗話說:民以食為生。健康的飲食能提供人體生長、生存所需要的基本營養(yǎng),讓人們擁有強(qiáng)健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生,對于處在生長發(fā)育時期的學(xué)生來說就尤為重要。但是,生活中不少學(xué)生沒有良好的飲食習(xí)慣,不衛(wèi)生、不合理、不科學(xué)的飲食現(xiàn)象在學(xué)生中普遍存在。因此,展開這次活動對學(xué)生來說,既比較實(shí)用又非常有價(jià)值;顒幽繕(biāo):通過活動,讓學(xué)生了解飲食與健康的密切聯(lián)系,了解不同食物的營養(yǎng)價(jià)值,養(yǎng)成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣,關(guān)注自己與他人的健康;顒訙(zhǔn)備:
一、提出活動主題:
不管是胖還是瘦,都與飲食有直接的關(guān)系。你了解我們的飲食情況嗎?我信的`飲食是否科學(xué)?飲食是否均衡?我們的身體健康嗎?哪些食物對我們的生長有好處?哪些食物給我們的身體帶來傷害?根據(jù)你的實(shí)際情況,確定一個感興趣的活動主題,在班里交流一下,看看哪些同學(xué)與你的共同的想法?哪些同學(xué)想研究的主題與你的有一定聯(lián)系,組成一個活動小組,明確小組的活動主題。
二、制定活動方案師:
活動主題出不了,那還是第一步喲!要使活動開展得有聲有色,可一定要有明確的活動計(jì)劃,與小組同學(xué)一起,對活動過程中主要研究什么,怎樣活動、人員分工等方面進(jìn)行具體的安排,相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒臃桨。小組在書上填寫小組活動方案。
三、活動準(zhǔn)備:
1、利用課余時間,收集、整理飲食與健康方面的資料。2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營養(yǎng)搭配技巧。3、編制調(diào)查表。4、關(guān)注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員,確定調(diào)查對象;顒舆^程:一、交流、整理資料1、你找到了哪些有價(jià)值的資料?與同學(xué)們分享吧!2、通過資料的收集與整理,你了解了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?明白了什么?二、調(diào)查與分析1、同學(xué)們,你平時的飲食衛(wèi)生嗎?有沒有做到飯前便后洗手?有沒有吃過期、變質(zhì)的食品?你的飲食習(xí)慣科學(xué)嗎?你周圍的人呢?圍繞這些內(nèi)容展開一次調(diào)查,了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生。
2、分小組設(shè)計(jì)調(diào)查表。
3、學(xué)生調(diào)查。師:在我們周圍的同學(xué)中,有不少“小胖墩”或“豆芽菜”,他們平時吃些什么呢?他們的胖與瘦和他們的飲食有關(guān)系嗎?請你作一個小調(diào)查,現(xiàn)試著分析一下原因;顒拥攸c(diǎn):學(xué)校、家庭、小區(qū);顒訒r間:一周。分散在平時。
4、調(diào)查匯報(bào):你是用什么方法進(jìn)行調(diào)查的?觀察分析小組成員的調(diào)查結(jié)果,你從中發(fā)現(xiàn)了什么?師介紹方法:《學(xué)會分析事物之間的關(guān)系》
5、撰寫調(diào)查報(bào)告通過以上資料的收集與整理,調(diào)查與分析,前后聯(lián)系起來看,你發(fā)現(xiàn)了什么?撰寫小組的調(diào)查報(bào)告。三、實(shí)踐活動針對學(xué)校菜肴的實(shí)際情況,結(jié)合有些同學(xué)偏食、厭食等不科學(xué)的飲食習(xí)慣,開展一次科學(xué)飲食宣傳活動,可自由組合進(jìn)行設(shè)計(jì),以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食,確保學(xué)生的均衡營養(yǎng),提醒、教育身邊的同學(xué)吃飽、吃好、吃出健康的身體。
1、分組討論,動手設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語或擬寫一份倡議書。
2、收集整理有關(guān)飲食與健康的資料,下發(fā)給食堂工作人員。
3、在學(xué)校、家庭或社區(qū)等場所進(jìn)行宣傳。
四、拓展性活動。
以小組為單位,開展一次“我是小小營養(yǎng)師”設(shè)計(jì)活動,比比哪組的設(shè)計(jì)棒!五、活動總結(jié)1、匯報(bào)與展示(1)組內(nèi)交流收集的資料,調(diào)查的內(nèi)容,分析的結(jié)果,展示活動方案和活動資料,整理活動所得、改進(jìn)之處。(2)班級匯報(bào),互相學(xué)習(xí),共同分享。(3)交流典型的事例、倡議書等材料,展示“我是小小營養(yǎng)師”設(shè)計(jì)成果。2、收獲與體會。通過參與本次主題活動,我們親身體驗(yàn)到了資料收集、調(diào)查分析、設(shè)計(jì)宣傳等活動,一定有許多收獲與體會,把它們寫下來吧!學(xué)生寫“我的收獲”并交流。
綜合實(shí)踐教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 查閱紙的歷史, 了解紙的變化,提高學(xué)生的探究能力,有趣的紙世界(綜合實(shí)踐教案)5課時。
2、 了解紙文化的特點(diǎn)。
3、 通過參觀造紙廠,認(rèn)識紙是怎樣生產(chǎn)出來的。
4、 懂得節(jié)約用紙的道理,培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。
5、 設(shè)計(jì)既環(huán)保又實(shí)用的紙制品。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)了解紙的文化特點(diǎn)三、本課內(nèi)容1、 認(rèn)識紙2、 紙文化3、 參觀造紙廠4、 節(jié)約用紙5、 多種多樣的紙制品第一課時一、 導(dǎo)入新課,板書課題1、導(dǎo)入:親愛的同學(xué)們,你們試過在日記本上寫下自己的宏大志向嗎?你們試過用彩紙折成一只只帶著自己美好祝愿的.紙鶴送給父母嗎?你們相信用紙做的鍋能燒水嗎?你們了解紙的歷史嗎?你們了解紙的分類和特點(diǎn)嗎?帶著紙的種種問題,讓我們一起走進(jìn)有趣的紙世界吧!2、板書課題:認(rèn)識紙。
二、 填寫表格。
1、 把查到的紙的歷史記錄下來。
2、 填寫自己喜歡的書的頁數(shù)、厚度、重量。三、 小組討論:我們的生活為什么離不開紙?四、 搜集各種紙的紙樣,制作紙樣大全。
三、 研究不同用途的紙。
1、 舉辦“紙”運(yùn)動會
2、 把自己的想法記下來。六、 教師總結(jié),教案《有趣的紙世界(綜合實(shí)踐教案)5課時》。第二課時一、 引入新課。紙與我們的生活息息相關(guān),也與中華文化、風(fēng)俗緊密結(jié)合在一起。仔細(xì)看看四周,不難發(fā)現(xiàn)紙文化的蹤跡,讓我們來看看它們不同的風(fēng)貌吧!二、 根據(jù)采訪所得,填寫有關(guān)紙的文化特點(diǎn)。1. 油紙傘2. 春 聯(lián)3. 紙風(fēng)箏4. 紙燈籠三、 小組討論:如何設(shè)計(jì)一個有創(chuàng)意的紙藝術(shù)品。四、 小制作:學(xué)生動手做小帽子折紙。
四、 剪紙藝術(shù)欣賞。
1、 欣賞書中剪紙。
2、 貼出自己的剪紙作品,大家齊欣賞。
五、 朗誦詩歌。
紙船_____寄母親
六、 課后延伸。
讓家長欣賞自己的作品。第三課時一、 引入新課。我們幾乎天天用紙,卻很少有人知道紙是怎樣生產(chǎn)出來的。 今天,我們就去參觀造紙廠,了解紙的生產(chǎn)情況。
1、 檢查參觀前的準(zhǔn)備工作。
2、 參觀造紙廠。四、 對古代和現(xiàn)代造紙過程進(jìn)行對比分析。
七、 學(xué)生談收獲,教師小結(jié)。
八、 指導(dǎo)學(xué)生將活動感受寫下來。
1、 導(dǎo)入后填寫“用紙量的調(diào)查。
2、 小組討論:填寫的數(shù)據(jù)說明了什么?
3、 學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。
4、 教師根據(jù)數(shù)據(jù),說明節(jié)約用紙的重要性。
5、 學(xué)生制作節(jié)約用紙實(shí)施方案。
6、引入新課聰明的你,能設(shè)計(jì)出既環(huán)保又實(shí)用的紙制品嗎?
7、學(xué)生將自己的設(shè)計(jì)寫下來或畫下來。
8、小組內(nèi)欣賞各人的設(shè)計(jì)。
9、學(xué)生介紹自己的小發(fā)明。
10、評出優(yōu)秀作品,教師表揚(yáng)。
11、總結(jié)
綜合實(shí)踐教案 篇3
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意有機(jī)滲透、適時培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng),提高學(xué)生搜集、處理信息的能力。
2、綜合性學(xué)習(xí)的過程是一個實(shí)踐的過程,強(qiáng)調(diào)過程和體驗(yàn),其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際綜合能力。
教學(xué)時間:二課時
第一課時
一、談話引入。
光陰似箭,日月如梭,六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了。今天就讓我們一起回過頭來看看自己走過的足跡吧。說說這六年來讓你記得最深的人、事、物。
同學(xué)們從原來剛進(jìn)學(xué)校時的小毛孩,漸漸成長(板書:成長)為一個優(yōu)秀、懂事的少先隊(duì)員,在這六年中經(jīng)歷了許許多多的事,如果我們能把成長中的故事編寫成一本冊子,將來回憶往事的時候拿出來翻翻,豈不妙哉。ò鍟簝裕
今天我們的綜合性學(xué)習(xí)課,就一起來制作我的成長冊。(板書)
二、確定制作板塊
1、在這六年中,你覺得你的什么變化最大?請同學(xué)們在小組里討論討論,說說在你的成長冊中放入哪些東西,能讓人一樣就看出這是你,并且是在成長中的你呢!分組討論
2、學(xué)生提出建議(隨機(jī)板書)如:“成長記錄”、“我的照片”、“我的愛好”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“作品展示”、“我讀過得好書”、“老師寄語”、“同學(xué)贈言”、“家長留言”等。
3、同學(xué)們想的可真周到啊,老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提出的建議都很有價(jià)值,不過要把這么多千頭萬緒的內(nèi)容都放進(jìn)來,那我們的成長冊就顯得有些雜亂無章了,要是能把這些內(nèi)容歸歸類,選擇有價(jià)值的內(nèi)容,并為各個板塊起個有意思的名稱,那我們的成長冊就更精彩了。如:“成長的足跡”,“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。
三、資料搜集與指導(dǎo)
1、同學(xué)們已經(jīng)確定好了哪幾個板塊,那么我們要搜集哪些方面的資料呢?到哪里去搜集呢?
2、小學(xué)階段的成績報(bào)告單、在各種比賽中獲得的獎狀、獎?wù)拢粋人的作品,如優(yōu)秀習(xí)作、美術(shù)書法作品、手工制作等;自己喜歡的照片……
3、可以從自己的成長袋中搜集,也可以請家長幫忙搜集,有些資料是由學(xué)校或老師保管的可以借來復(fù)印一下。
4、最好是搜集原始的資料,如一自己比較滿意的習(xí)作,就可以小心地從本里裁剪下來。老師的評語、個人的修改都要盡可能地保持原來的樣子。
5、但是有些原始資料時不好放進(jìn)成長冊的.,如獎?wù)、小制作、書法繪畫作品,怎么辦?有的可以畫出樣子,有的可以復(fù)印,當(dāng)然最好是拍成照片,并在旁邊寫上一些簡要的說明。
四、。
第二課時
一、制作指導(dǎo)
1、在一切準(zhǔn)備就緒后,自己動手做一個材料夾(也可以到文具店里去買)。根據(jù)材料夾得大小,對選入的材料試著進(jìn)行擺放、排版。
2、一切準(zhǔn)備就緒后,細(xì)心粘貼,并適當(dāng)美化。每個欄目可以加上自己喜歡的圖案。如“成長的足跡”可以畫上一串小小的腳印。在“我有一雙靈巧的手”的欄目上,畫一雙小手。有條件的也可以用電腦來制作。
3、當(dāng)然,不要忘了給你的成長冊起一個美麗的名字,如“我的兒童時代”、“小河才露尖尖角”、“陽光童年”、“綠色童年”等。
4、還可以請老師或家長、同學(xué)為自己的成長冊作“序”,也可以自己寫“序”。
二、成果展示
1、向同學(xué)介紹你的成長冊。
你們的成長冊都作的非常好,但是能不能得到同學(xué)們的認(rèn)同呢?那就需要你們對自己的成長冊加以介紹,想想該向別人介紹哪些內(nèi)容,又該怎么說呢?(介紹成長冊的各板塊的欄目名及內(nèi)容、、說說成長冊的名稱和具有的特色、講講自己制作過程中的經(jīng)歷和趣聞等)
2、評一評
你認(rèn)為哪些同學(xué)的成長冊能憑優(yōu)秀成長冊,為什么?
三、反饋,延伸拓展
同學(xué)們,你們的成長冊制作的很好,介紹的更好,通過成長冊的制作,你們都有哪些收獲?
這次綜合性活動課你們有這么多的收獲,愿意把它們寫下來嗎?可以謝謝課堂精彩的瞬間,也可以寫寫自己制作成長冊的感悟。
綜合實(shí)踐教案 篇4
活動目標(biāo):
1、了解春天來了,植物發(fā)生了什么變化。
2、通過觀察、繪畫、交流等方式,進(jìn)一步感知感知各種植物在春季的不同狀態(tài)。
3、有探索植物奧秘的興趣及愛護(hù)植物的情感。
活動準(zhǔn)備:
硬板紙上有一張白紙,彩色筆若干
活動過程:
一、通過提問,引出話題。
1、師:小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?氣候有什么變化?
2、師:春天來了,你知道植物發(fā)生了什么變化嗎?下面,我們帶上紙板一起到戶外,找一找、看一看、畫一畫"春天的植物"
二、引導(dǎo)小學(xué)生到戶外觀察植物,并記錄植物現(xiàn)象。
1、師:冬天到了,小樹上的葉子有什么變化?大樹上有什么變化?小草是什么樣子的?
2、師:請小朋友在指定范圍內(nèi)自主觀察,并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問。
3、教師引導(dǎo)小學(xué)生有重點(diǎn)地觀察個別植物,幫助小學(xué)生進(jìn)一步感知植物的變化,
、儆^察大樹:請小朋友仔細(xì)觀察春天的.樹是什么樣子?想一想,它們發(fā)生了什么變化?(引導(dǎo)小學(xué)生發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。)
、趲煟赫埿∨笥延^察樹皮?猜一猜,樹皮有什么作用?
、塾^察小草:請小朋友在草地上觀察,看看春天的小草怎么樣了?小草是什么顏色的?
4、師:請小朋友仔細(xì)觀察植物,并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。
三、回活動室后組織交流。
師:請小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn),看看春天來了,植物們發(fā)生了哪些變化?
綜合實(shí)踐教案 篇5
活動主題:郵票世界
活動目標(biāo):
1.通過詢問家長、閱讀課外書、去閱讀室、上網(wǎng)等形式收集有關(guān)郵票的資料,進(jìn)一步了解郵票的知識。
2.在交流展示的過程中,培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力,同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的能力,充分體驗(yàn)到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文的樂趣。
課前準(zhǔn)備
教師:啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從自己感興趣的角度多方面收集查找資料。搜集相關(guān)資料。
學(xué)生:提出自己感興趣的問題,多方面收集郵票、集郵冊,查找相關(guān)資料。
教學(xué)過程
一、問一問:
1.通過收集郵票,你知道哪些知識?給同學(xué)們介紹一下。(學(xué)生相互交流自己所知道的郵票知識。)
2.除此之外,你還想知道什么?
(學(xué)生自由交流自己的想法和疑問。如:第一枚郵票是什么樣子?郵票在我們生活中的作用?郵票有哪些種類?郵票是怎樣設(shè)計(jì)出來的?)、
3.同學(xué)們真是善于思考、會學(xué)習(xí)的好孩子。這些疑問你找到答案了嗎?你是用什么好辦法解決的?(學(xué)生談自己的做法。如:查閱課外書、詢問家長、查找、整理有關(guān)資料、上網(wǎng)等)。
二、看一看(小組合作,展示、匯報(bào)自己的成果)
1.“我說郵票”。
。1)教師展示幾枚不同畫面的郵票,看看郵票上面畫的是什么內(nèi)容?你有什么發(fā)現(xiàn)?你都見過什么樣的郵票?人們?yōu)槭裁聪矚g集郵?
你家里有集郵的嗎?
。2)把你帶來的自己喜歡的郵票展示給小伙伴們看,說一說郵票上的內(nèi)容講了哪些知識?你通過集郵有哪些收獲?
。3)請一位同學(xué)講后,小結(jié):他講的郵票內(nèi)容是反映人物這一類的(或花卉、景物、名勝古跡等),還有誰的郵票也是這個內(nèi)容的?都來講一講吧?
。4)看看你的郵票反映的內(nèi)容是哪一類的`?有關(guān)的同學(xué)可以自由組合在一起,互相介紹(學(xué)生根據(jù)郵票的不同內(nèi)容重新組合,建立新的小組合作交流)。補(bǔ)充介紹資料一:郵票的種類——普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票、航空郵票等。
教師用實(shí)物投影儀展示郵票。
三、做一做
1.剛才同學(xué)們在介紹郵票知識的時候講了郵票是怎樣設(shè)計(jì)出來的,講述:今年是豬年,設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出了精美的郵票,表現(xiàn)了豬年喜慶的場面,現(xiàn)在讓你發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力設(shè)計(jì)一枚郵票,你打算設(shè)計(jì)什么樣的郵票?
2.設(shè)計(jì)郵票,請小伙伴提出建議。
3.展示學(xué)生作品。我們還可以將優(yōu)秀作品提供給郵政局。
四、展一展
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們學(xué)到了很多的郵票知識。大家一起舉辦一次郵票專題知識展覽。
綜合實(shí)踐教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、基本理解課文的內(nèi)容,初步懂得不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的,樹立保護(hù)生態(tài)平衡的意識。
3、領(lǐng)悟作者通過具體事例的'分析概括說明道理的表達(dá)方法。
教具準(zhǔn)備:
多媒體。
教學(xué)時間:
1課時
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)讀書興趣
同學(xué)們,在你的印象中,鹿和狼分別是什么樣的動物?今天,我們來讀一個特別的故事,她會讓你重新認(rèn)識鹿和狼,也會重新反映我們?nèi)祟愖约骸?/p>
二、根據(jù)閱讀提示充分自學(xué)課文
三、聯(lián)系講述鹿和狼的故事
1、仔細(xì)讀第1-6自然段,想一想:為了保護(hù)森林里的鹿,羅斯福采取了哪些措施?結(jié)果怎樣?
2、自己練習(xí)講故事。
3同桌互相講一講。
四、小組合作學(xué)習(xí)
1、默讀課文第7-9自然段,想想:讀懂了什么,還有什么不懂得地方?
2、小組討論:羅斯福錯在哪兒?為什么?
五、全班交流
1、說說羅斯福錯在哪兒。
2、舉例說說:生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。
六、課外擴(kuò)展
搜集有關(guān)自然界生物相互制約、相互聯(lián)系的故事,寫下來,準(zhǔn)備參加不能破壞生物鏈主題隊(duì)會的演講。
綜合實(shí)踐教案 篇7
一、活動目的:
1、知道船、車、飛機(jī)等交通工具變化的概況;了解與交通工具有關(guān)的一些因素。
2、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步探究交通工具的興趣和對交通工具進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新的意識。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想像能力。
二、活動準(zhǔn)備:
1、收集各種交通工具的圖片
2、調(diào)查一種交通工具的.變化情況
三、活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
①師講述:星期天,小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。走到半路上,一條大河把它倆給擋住了。小白兔和小灰兔東瞧瞧西望望,就是找不到過河的橋,這可急壞了它們。你有什么好辦法幫幫它們嗎?
②揭示課題:交通工具的變化
2、交通工具的巨大變化
、俪鍪窘煌üぞ甙l(fā)展變化圖,引導(dǎo)學(xué)生交通工具是怎樣變化的?
、谟^察比較:獨(dú)木船和牛車各有什么特點(diǎn)?
、坌〗M討論:人們?yōu)槭裁匆门砝?以后又想到用什么來推動車子行駛?/p>
④提問:當(dāng)你看到空中小鳥自由自在地飛來飛去,受到了什么啟發(fā)?
3、交通工具變化的因素和發(fā)展方向
①說一說:你見到過的交通工具大多數(shù)是用什么作動力的?
②集體討論:用油作動力的交通工具有什么缺點(diǎn)?你認(rèn)為用什么作動力是最理想的?
、巯胍幌耄耗愠俗^的交通工具中哪一種最令你滿意,為什么?
、苄〗M討論:交通工具還存在哪些方面的不足?
、菁w交流,小結(jié):未來的交通工具會更堅(jiān)固、安全、舒適,而且具有保護(hù)環(huán)境和節(jié)約能源的特點(diǎn)。
4、設(shè)計(jì)未來的自行車
、偬釂枺涸谖胰粘I钪校褂米疃嗟慕煌üぞ呤鞘裁?
、趯懸粚,畫一畫:自行車可能怎樣改進(jìn)?小組討論一下,把設(shè)計(jì)的方法寫下來,也可以簡單地用圖畫表示出來。
5、活動評價(jià)
談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
綜合實(shí)踐教案 篇8
一、活動目的:
1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與動手實(shí)踐的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)精神。
3、使學(xué)生養(yǎng)成深入探究的習(xí)慣。
二、活動形式:小組合作探究
三、活動所用材料:雞蛋、紙板、剪刀、透明膠
四、活動過程:
(一)引入活動內(nèi)容:
同學(xué)們看到桌上的材料了嗎?這次我們要進(jìn)行一次非常有趣的實(shí)踐活動;顒诱n題在快下課的時候由同學(xué)們來定。好不好?
現(xiàn)在同學(xué)們請看,我手里拿的是什么?現(xiàn)在我讓這個雞蛋輕輕地落在桌子上。大家請看,盡管我沒有用力摔,雞蛋還是破了,F(xiàn)在你猜出桌子上的材料有什么用了嗎?對,這次活動我們就來研究讓雞蛋從高處摔下來,怎樣才會摔不破?
(二)小組討論并制定設(shè)計(jì)方案:
1、我們分成了五個小組,現(xiàn)在請各小組討論:你們小組要設(shè)計(jì)一個什么裝置,使雞蛋從高處落下來而摔不破?你們的實(shí)驗(yàn)裝置制作出來后,我們要找一個人站在桌子上面的凳子上進(jìn)行投放實(shí)驗(yàn),F(xiàn)在請各組制定出設(shè)計(jì)方案,可以畫個簡單的示意圖說明,盡量把你們的實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)得美觀些。有時間的話還可以分分工。5分鐘后各小組派代表到講臺上來說說你們的設(shè)計(jì)方案。語言要盡量簡練、明白。(出示課件)這是我為我們這次活動提的小建議,同學(xué)們可以看一看。好,計(jì)時開始。
2、課件出示活動小建議:
(1)設(shè)計(jì)方案可畫示意圖說明,代表上臺講解時要語言簡練、明白。
。2)請同學(xué)們注意安全,不要讓剪刀傷著自己和別人。
。3)等所有小組都投放完畢后,方可同時檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
。4)注意保持活動場地的清潔。
3、時間到,現(xiàn)在請各小組代表說說你們的設(shè)計(jì)方案,注意要說得簡練、明白。
4、你們的設(shè)計(jì)方案到底怎么樣?這需要實(shí)踐來檢驗(yàn)。
(三)、根據(jù)設(shè)計(jì)方案制作實(shí)驗(yàn)裝置:
現(xiàn)在我每組發(fā)給你們一個雞蛋,小心不要把它弄破了,還要小心使用剪刀,不要傷著自己和別人,F(xiàn)在根據(jù)你們的設(shè)計(jì)方案制作使雞蛋摔不破的裝置。時間是10分鐘。如果到時完不成,就算棄權(quán)。好,計(jì)時開始。
(四)檢驗(yàn):
1、 時間到。現(xiàn)在我們就來檢驗(yàn)。要說明的`是,各小組投放完畢后同時檢驗(yàn)。為了比賽的公正性,我們找現(xiàn)場的一位老師幫我們投放,大家同意嗎?
2、投放完畢,F(xiàn)在進(jìn)行檢驗(yàn),注意在拆開制作檢查雞蛋的時候,要小心,不要沒摔破,反而在拆的時候把它弄破了。另外,我們還要改進(jìn)制作,進(jìn)行第二次投放實(shí)驗(yàn),因此在拆的時候要注意盡量不要把制作破壞得太厲害,影響制作的改進(jìn)。
3、教師查看每組情況并說明。
4、對成功的小組予以掌聲鼓勵。
(五)討論:
1、現(xiàn)在各組討論你們組失敗或成功的原因,以及怎樣改進(jìn)你們的設(shè)計(jì)。待會兒我們讓雞蛋從樓上摔下,看哪個組能成功?討論開始,時間是3分鐘。
2、各小組派代表說討論結(jié)果。
(六)改進(jìn)制作:
現(xiàn)在各組就結(jié)合剛才的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步改進(jìn)你們的制作,時間是8分鐘。
(七)檢驗(yàn):
1、現(xiàn)在各組派一名跑得快的帶著你們的制作跟我到樓上去檢驗(yàn),組長帶領(lǐng)其余同學(xué)討論一下你們組的制作是否成功?為什么?
2、現(xiàn)在我們投放回來了,打開檢查一下吧!
3、掌聲鼓勵第二次實(shí)驗(yàn)成功的小組。
(八)總結(jié):
不管你們組的實(shí)驗(yàn)是否成功,每個同學(xué)都為這次活動傾注了心血,既動腦又動手實(shí)踐,而且很有創(chuàng)新精神,這就是我們活動的目的。課后你們可以再次討論、改進(jìn)你們的制作,讓雞蛋從更高處摔下來而安然無恙。
(九)為活動命名主題并選總課題組長:
1、 咱們這個活動這么有趣,我們?yōu)樗饌主題名稱好嗎?你們覺得誰起的名最有創(chuàng)意?教師板書。這就是咱們這次活動研究的總課題。
2、你們推選誰擔(dān)任這個總課題的組長?
(十)課題延伸:
1、你們在設(shè)計(jì)制作、實(shí)驗(yàn)的時候肯定想到了很多問題,現(xiàn)在你們想圍繞著這個總課題研究哪些小問題呢?
2、同學(xué)們圍繞著這個總課題想出了這么多的小問題,這些小問題就是一個個很好的分課題。課后請同學(xué)們自愿組成小課題組,每組選一個自己感興趣的分課題來研究,好嗎?
3、大家想用哪些方法來研究呢?
4、課后請同學(xué)們抓緊時間研究,并寫出研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告,老師希望盡快看到你們的研究成果。課后請同學(xué)們抓緊時間把教室清理干凈。
綜合實(shí)踐教案 篇9
背景分析
每棵樹都是活的,它和我們?nèi)艘粯右、休息、呼吸,也進(jìn)行“血液”循環(huán)。樹的心跳是一首美妙的生命之歌。早春是聽森林心跳的最佳時間,此時樹正把它大量的樹液源源不斷地輸送到枝椏,為一個新季節(jié)的欣欣向榮做準(zhǔn)備。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用聽診器在樹干上尋找、傾聽大樹“心跳”的方法,感知樹木旺盛的生命力。
2.樂于與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)關(guān)注自然的態(tài)度。
教學(xué)資源
聽診器
教學(xué)活動
一、準(zhǔn)備工作(10分鐘)
1.每個小組一個聽診器,同學(xué)傾聽自己或同伴的.心跳。
2.交流:你聽過誰的心跳聲?聲音是什么樣的?
二、尋找大樹的心跳(20分鐘)
1.以小組為單位,選擇校園內(nèi)直徑約15厘米且皮較薄的梧桐樹作為觀察對象(其它的落葉樹也行)。
2.教師提醒:把聽診器緊貼在樹干上,不要動;要多試幾個地方,找到最佳聽點(diǎn)。
3.互相交流:樹有心跳嗎?如果有,是怎么樣的?請同學(xué)們描述一下。
4.教師點(diǎn)睛:梧桐樹和我們?nèi)艘粯樱怯猩,也要吃、睡覺、呼吸,也要運(yùn)動——把大量樹液不斷地輸送給樹枝、樹葉,才能長粗、長高——我們聽到的心跳聲,就是大樹在生長的聲音。
5.提問:是不是所有的樹都有心跳呢?我們再去找找別的樹的心跳,好嗎?
三、感受大樹的心跳(10分鐘)
所有同學(xué)都環(huán)抱大樹,閉上眼睛,保持安靜,把身體緊緊貼在大樹上,靜靜地感受大樹的“心跳”,感受大樹旺盛的生命力,想象大樹的樹根正在吸收養(yǎng)分并源源不斷地輸送到每根樹枝、每張樹葉……
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