有關(guān)綜合實踐教案匯編十篇
作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的綜合實踐教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
綜合實踐教案 篇1
活動目的：
1、通過活動使學生初步了解樹木對風速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強學生愛護樹木的意識，提高植樹造林的自覺性。
2、通過戶外測試和整理有關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生動手操作能力、研究性學習能力及集體協(xié)作精神。
教學重點、難點：
讓學生通過直接測試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認識。
課前準備：風速器、紙風車、溫度計
課時安排：2課時
教學過程：
一、觀察圖畫，設(shè)疑激趣
1、觀察兩幅背景資料圖，說說圖中的樹木起到了什么作用。
2、設(shè)疑：樹木對風和氣溫有影響嗎？有什么影響？
二、想一想：測試需要哪些工具？
1、出示風速器、紙風車、溫度計。
2、知道這些工具的.作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。
3、動手制作“小風車”等工具。
三、測一測
1、師：讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時間的氣溫和風速有沒有不同。
以小組為單位分工協(xié)作。
2、樹對風速有影響嗎？
將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。
三、說一說：
1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學們吧！
2、我的收獲：今天的活動使我了解了……
活動中我對自己最滿意的是……
四、活動延伸：
1、做一做：調(diào)查自己家或?qū)W校附近的樹木變化情況及對周圍環(huán)境產(chǎn)生的影響，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
2、試一試：把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用，寫成一份調(diào)查報告。
綜合實踐教案 篇2
一、我愛我家
教學目標
1、通過調(diào)查、訪問，了解家庭成員的情況，體會長輩對家庭的熱愛和為維護家庭所付出的辛苦。
2、嘗試設(shè)計、布置房間，初步培養(yǎng)測量、規(guī)劃、設(shè)計能力，同時感受參與家庭活動的樂趣。
3、細心觀察生活，積極動腦，進行小發(fā)明和小創(chuàng)造，鍛煉動手能力。
4．增進熱愛家庭和家人的情感，增強營造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。
活動時間安排
3-4課時。
活動目標
1、培養(yǎng)整體設(shè)計和制作能力，養(yǎng)成考慮問題要全面、周到的習慣。
2、培養(yǎng)收集信息的能力，增進對家庭成員情況的了解。
3、增進家庭成員之間的情感。
活動過程
一、明確《家人檔案冊》內(nèi)容
1、了解和分析《檔案冊》應(yīng)包括哪些基本內(nèi)容。
2、詢問家庭成員對《檔案冊》內(nèi)容的看法。
3、思考并確定自己要做的《檔案冊》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)組成。
二、收集信息
1、利用各種辦法獲得做《檔案冊》需要的信息。
2、可以通過回憶家庭生活、觀察家人舉止、詢問等方法了解想知道的`信息。
3、引導學生從多方面進行了解，如每個家庭成員的童年生活、興趣愛好、性格特點、工作成績等，避免學生思考的問題過于狹窄，使《檔案冊》內(nèi)容更豐富。
三、制作并交流各自設(shè)計的《檔案冊》
1、編寫、創(chuàng)作文字和圖畫內(nèi)容。
2、設(shè)計封面、封底，裝訂成冊。
3、交流、展示
四、總結(jié)、反思和評價
教師可引導學生從《檔案冊》內(nèi)容是否豐富且能體現(xiàn)家庭成員的特點、版式設(shè)計是否有新意、獲取信息的途徑是否多樣等角度開展自評、互評。教師還可以引導學生感受不同家庭的差異（家庭情況）和共性（親情的溫暖）。最后，可以請學生談?wù)劷?jīng)過這次活動，對家人有哪些進一步的了解，培養(yǎng)學生熱愛家庭、關(guān)愛家人的良好品質(zhì)。
活動二布置我們的家
活動時間安排
4課時
活動目標
1、培養(yǎng)細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題的能力。
2、初步了解空間利用概念，能從方便、舒適、實用等角度布置家庭環(huán)境。
3、培養(yǎng)測量和整體設(shè)計的能力。
4、培養(yǎng)熱愛生活、熱愛家庭的情感。
活動過程
一、找出家庭布置方面的不足
1、觀察家中的各個房間，結(jié)合日常生活中遇到過的不方便之處，寫下所發(fā)現(xiàn)的問題。
2、詢問父母對現(xiàn)有布置的看法。
二、提出布置的初步設(shè)想
1、針對家里各個房間布置不合理之處，思考在可能的條件下如何改進。
2、所想的改進方案要合理、實用、可行。
三、進行測量，確定最終的布置計劃
1、測量房間、家具的尺寸。
2、調(diào)整原先的部分設(shè)想，形成布置計劃。
3、畫出各房間的布置簡圖。
四、交流與完善
1、介紹自己的設(shè)計，重點說明設(shè)計的特別之處。
2、根據(jù)其他同學的建議，對布置計劃作修改。
3、動手布置。
五、總結(jié)、反思和評價
對于學生的最終作品應(yīng)給予肯定，同時引導學生注意傾聽他人的意見，善于吸收好的建議。此外，教師應(yīng)提醒學生：能根據(jù)現(xiàn)實需要考慮問題且擁有個性化的設(shè)計是關(guān)鍵，切不可抄襲模仿他人的設(shè)想。
活動三家庭生活小幫手
活動時間安排
3-4課時。
活動目標
1、主動觀察、發(fā)現(xiàn)家庭生活中會遇到的一些物品使用不方便的情況，并有意識地進行改進。
2、通過自己的想象創(chuàng)造，嘗試進行小發(fā)明，解決家庭生活中的一些小問題，鍛煉動手能力。
活動過程
一、發(fā)現(xiàn)問題
1、在班里交流各自尋找到的家庭生活中的“小麻煩”。
2、各人確定自己打算首先解決哪個“小麻煩”。
二、找出原因，提出解決方法
1、分析問題產(chǎn)生的原因。
2、列出設(shè)想的各種解決辦法，通過比較分析，選出最佳方案。
三、設(shè)計制作實物，并在班上作展示
1、制作好實物，并加以測試。
2、準備作品展示，配以說明書介紹。
四、總結(jié)、反思和評價
學習單主要引導學生對自己的制作過程作總結(jié)，回想遇到的困難和所采取的解決辦法。教師還可以引導學生根據(jù)家人或班上其他同學對新發(fā)明的評價反思自己的小發(fā)明，聽取他們的建議，積極思索如何完善自己的發(fā)明設(shè)計，使其真正具有實用性。
綜合實踐教案 篇3
一、活動目標：
1、通過讓小海豚直立水面的實驗，培養(yǎng)學生的動手實踐能力、求異創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生在實驗中學會自行解決問題的能力。
2、激發(fā)學生對科學小實驗的興趣，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的意識。
二、活動準備：
教師準備：剪好的小海豚50個、鉗子、尖錐、托盤、工具筐、水糟、實物投影、大玻璃缸、觀察記錄表等。
學生準備：泡沫塊、海綿、鐵皮、鐵釘、橡皮泥、塑料瓶、木棍、各種形狀的紙盒、乒乓球、細沙土、剪刀、鉛筆、橡皮、彩筆、膠條、皮筋等。（也可給學生分組，讓學生分幾次帶到學校，教師作好分類工作。）
三、活動重點及注意問題：
1、活動重點：選擇不同材料，設(shè)計多種方法讓小海豚直立水面。
2、注意問題：
�、俳處熆勺寣W生提前收集各種材料分類準備好，盡量豐富些交到老師處，分放在工具筐內(nèi)。
②把工具和用具擺放在托盤內(nèi)，分成幾組供同學選用。
�、凼褂霉ぞ咭欢ㄒ⒁獍踩猛攴呕卦�。
④活動前給學生提出要求：恰當選取工具、用具、材料放在托盤上，用完后再分類放回原處。
四、活動時間：
6O分鐘
五、活動過程：
（一）活動導入：同學們知道動畫片中的小一休嗎？他最大的優(yōu)點是什么？今天，我們就和小一休比一比誰最愛動腦筋、誰更聰明。
�。ǘ┯^察發(fā)現(xiàn)：教師往水槽中放入海綿、鐵釘、橡皮泥、紙團、空瓶子、裝了沙子的瓶子等，引導學生仔細觀察，然后把看到的現(xiàn)象告訴大家，并記錄在觀察記錄上。
�。ㄈ┏醪教骄浚赫埫總�學生自選材料，自己設(shè)計實驗，想辦法改變它們的浮沉狀況，看誰的方法巧、效果好。并簡單地填寫觀察記錄。
�。ㄋ模⿲嵺`活動：許多小海豚想直立在水面上，請大家?guī)兔Α?/p>
1、學生自愿分組結(jié)合，進行初步嘗試。
2、學生獨立思考，反復(fù)實踐，記好觀察記錄。
3、教師提示：要想讓小海豚直立在水面上，除了要選擇恰當?shù)牟牧贤猓�應(yīng)注意些什么（也就是小海豚直立水面與什么條件有關(guān)系）？
4、重點啟發(fā)：別人的`方法我不用，我的方法與眾不同。
5、整理觀察記錄，選出自己認為最好的方法準備展示。
6、展示自己的實驗成果（實物、觀察記錄），試說小海豚直立水面與什么條件有關(guān)？
7、分組討論：在實驗過程中你遇到了什么困難？你是怎樣解決的？通過實驗?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么？還想知道些什么？
8、個人美化自己的小海豚及配用材料，集體展示成果。
9、自我評價：對實踐能力、創(chuàng)造能力、合作精神等方面進行評價。
�。ㄎ澹┗顒友由欤好利惖男『ｋ喾浅８兄x大家想出了那么多的辦法讓它們直立在水面上，現(xiàn)在小海豚又要請大家?guī)椭鼈兿霛撊胨�、想在水面上跳躍、想在水中游泳，你愿意繼續(xù)幫助它們嗎?
�。┙處熜〗Y(jié)活動情況：同學們通過自己觀察、自己選材、自己設(shè)計、自己實驗、自己解決困難、自己尋找答案、自己提出新問題、自我評價等活動，說明我們比一休更聰明。在活動中大家又提出一些新問題，有待我們?nèi)ソ鉀Q；在實驗中也涉及到一些新知識，需要我們進一步求知探索。
綜合實踐教案 篇4
一、教學目標
1、 查閱紙的歷史， 了解紙的變化，提高學生的探究能力，有趣的紙世界（綜合實踐教案）5課時。
2、 了解紙文化的特點。
3、 通過參觀造紙廠，認識紙是怎樣生產(chǎn)出來的。
4、 懂得節(jié)約用紙的道理，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣。
5、 設(shè)計既環(huán)保又實用的紙制品。二、教學重點和難點了解紙的文化特點三、本課內(nèi)容1、 認識紙2、 紙文化3、 參觀造紙廠4、 節(jié)約用紙5、 多種多樣的`紙制品第一課時一、 導入新課，板書課題1、導入：親愛的同學們，你們試過在日記本上寫下自己的宏大志向嗎？你們試過用彩紙折成一只只帶著自己美好祝愿的紙鶴送給父母嗎？你們相信用紙做的鍋能燒水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們了解紙的分類和特點嗎？帶著紙的種種問題，讓我們一起走進有趣的紙世界吧！2、板書課題：認識紙。
二、 填寫表格。
1、 把查到的紙的歷史記錄下來。
2、 填寫自己喜歡的書的頁數(shù)、厚度、重量。三、 小組討論：我們的生活為什么離不開紙？四、 搜集各種紙的紙樣，制作紙樣大全。
三、 研究不同用途的紙。
1、 舉辦“紙”運動會
2、 把自己的想法記下來。六、 教師總結(jié)，教案《有趣的紙世界（綜合實踐教案）5課時》。第二課時一、 引入新課。紙與我們的生活息息相關(guān)，也與中華文化、風俗緊密結(jié)合在一起。仔細看看四周，不難發(fā)現(xiàn)紙文化的蹤跡，讓我們來看看它們不同的風貌吧！二、 根據(jù)采訪所得，填寫有關(guān)紙的文化特點。1． 油紙傘2． 春 聯(lián)3． 紙風箏4． 紙燈籠三、 小組討論：如何設(shè)計一個有創(chuàng)意的紙藝術(shù)品。四、 小制作：學生動手做小帽子折紙。
四、 剪紙藝術(shù)欣賞。
1、 欣賞書中剪紙。
2、 貼出自己的剪紙作品，大家齊欣賞。
五、 朗誦詩歌。
紙船_____寄母親
六、 課后延伸。
讓家長欣賞自己的作品。第三課時一、 引入新課。我們幾乎天天用紙，卻很少有人知道紙是怎樣生產(chǎn)出來的。 今天，我們就去參觀造紙廠，了解紙的生產(chǎn)情況。
1、 檢查參觀前的準備工作。
2、 參觀造紙廠。四、 對古代和現(xiàn)代造紙過程進行對比分析。
七、 學生談收獲，教師小結(jié)。
八、 指導學生將活動感受寫下來。
1、 導入后填寫“用紙量的調(diào)查。
2、 小組討論：填寫的數(shù)據(jù)說明了什么？
3、 學生匯報討論結(jié)果。
4、 教師根據(jù)數(shù)據(jù)，說明節(jié)約用紙的重要性。
5、 學生制作節(jié)約用紙實施方案。
6、引入新課聰明的你，能設(shè)計出既環(huán)保又實用的紙制品嗎？
7、學生將自己的設(shè)計寫下來或畫下來。
8、小組內(nèi)欣賞各人的設(shè)計。
9、學生介紹自己的小發(fā)明。
10、評出優(yōu)秀作品，教師表揚。
11、總結(jié)
綜合實踐教案 篇5
教學
目標
1、根據(jù)自己對媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情。
2、和媽媽談?wù)勑�，進一步了解媽媽的生活與工作，并把情況記錄下來。
教材分析
重點
難點
寫一寫有關(guān)媽媽的事情，進一步了解媽媽的生活與工作。
課前
準備
和媽媽談?wù)勑�，并做好記錄�?/p>
教學過程:
一、談話導入。
媽媽是我們最親近的人，我們從小就享受著媽媽對我們的關(guān)心和照顧。同學們，你們了解自己的媽媽嗎？
二、教學過程。
1、根據(jù)自己對媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的.事情：
媽媽的年齡，媽媽最喜歡吃的東西，媽媽最喜歡做的事情，媽媽最大的心愿……
2、齊來寫一寫“我的媽媽”。（可以寫一寫自己媽媽的外貌、性格特點等）
3、根據(jù)自己的記憶，寫一寫媽媽讓自己最難忘的一件事情。
4、四人小組討論：我對媽媽的感受。然后派代表面對全班講一講。最后師小結(jié)。
5、就課前預(yù)習，匯報對媽媽生活與工作的了解，以及媽媽一天的作息時間、工作和家務(wù)情況的調(diào)查：
A、 四人小組內(nèi)匯報。
B、 由小組長匯總小組成員意見后向全班匯報。
C、 師小結(jié)。
三、師總結(jié)：本節(jié)課，同學們都能按要求了解了自己的母親，很好！
四、布置作業(yè)：
回家后把最想跟媽媽說的話告訴媽媽。
教學后記
課 時 計 劃
第 周 星期 年 月 日
課題
綜合實踐教案 篇6
活動目的：通過活動了解紙的相關(guān)知識，培養(yǎng)學生搜集、整理、分析活動準備資料的能力。
活動準備：查閱有關(guān)紙的相關(guān)資料
活動過程：
提出問題：
1.同學們，你們知道我國古代四大發(fā)明是什么嗎？
�。▽W生回答）
其中的印刷術(shù)和造紙術(shù)與我們的關(guān)系更為密切。因為我們幾乎天天與書本打交道。這些書本都是紙做的.。其實在紙的世界里，有許多知識等待我們?nèi)ネ诰�，這次活動就讓我們一起去了解“奇妙的紙”，好嗎？板書課題。
2.老師先來摸摸大家的底，你對紙了解多少呢？
3.同學們有一定的知識儲備，但了解得不夠深入。那么，現(xiàn)在請你想一想，你想進一步探究哪些關(guān)于紙的知識呢？
4.學生提問，教師板書。
整合問題：
將學生提出的問題歸類，整合為幾個大方面。
�。�1）紙的種類
�。�2）紙的用途
（3）紙的歷史
�。�4）紙的制作……
解決問題：
1.學生選擇自己的研究方向，自由組成小組，學生推選出本組的組長。
2.小組討論：打算以什么方式解決本組的問題，要做的活動準備有哪些。
3.制定切實可行的小組活動計劃，完成小組成員分工。
注意：
�。�1）如何分工，會遇到什么困難，怎樣解決。
�。�2）以怎樣的形式呈現(xiàn)。
4.各組代表宣讀本組活動計劃，互相提出建議。
5.閱讀方法導航，修改完善計劃。
教師小結(jié)：
希望同學們繼續(xù)改進計劃，按計劃認真落實行動，老師期待著下周和大家一起交流活動成果。
綜合實踐教案 篇7
教學目標：
1．在學文明理后，引導學生關(guān)注人類共同的生活環(huán)境——地球，使學生懂得保護生活環(huán)境，樹立環(huán)保意識，提高環(huán)保實踐能力，激發(fā)熱愛家園的情感，增強環(huán)保責任感。
2．了解校園、家庭、社區(qū)周圍的環(huán)境情況，教育學生保護環(huán)境刻不容緩，
“我盡我力，愛我家園”，要從小事做起，從我做起，從家庭做起，養(yǎng)成健康的生活習慣。
3．通過調(diào)查、搜集資料，觀察討論，合作交流，匯報展示等多種活動方式，培養(yǎng)學生的各項能力。
教學時間：
一課時
教學過程：
一、師生共同研究討論，確定主題、范圍
結(jié)合本學期“綠色學�！钡膭�(chuàng)建目標，結(jié)合要在課程教學中滲透環(huán)保意識的教學理念，我在教學《只有一個地球》時，引導同學們充分發(fā)表意見，同時也本著體驗教學的，又考慮到實施的可能性，因此確定以“我盡我力，愛我家園”這一主題作為實踐活動的方向。
二、學生自由組成小組，確定各小組研究的方向和手段
1．個人衛(wèi)生小組：重點了解個人衛(wèi)生習慣，主要以問卷方式進行調(diào)查。
2．家庭衛(wèi)生小組：重點了解每個家庭處理家庭垃圾的習慣，要以問卷、上門調(diào)查的方式進行。
3．村鎮(zhèn)衛(wèi)生小組：重點了解每個村鎮(zhèn)設(shè)有幾個垃圾投放站點，投放情況怎
么樣，主要是實地點數(shù)，及問卷調(diào)查。
4．道路衛(wèi)生小組：重點是了解主要臟亂地帶，辦法是實地考察，拍照等。
5．河道衛(wèi)生小組：重點是了解河道內(nèi)污物聚集地段，及主要來源，辦法是
實地考察，上門采訪等。
三、各小組開始分組進行實踐活動
1．以小組為單位，根據(jù)自己小組的研究方向，充分發(fā)揮個人特長和團結(jié)合作，具體分工，進行調(diào)查、記錄。
2．各小組將搜集到的資料匯總小組長那里，再共同。
3．各小組之間由小組長進行聯(lián)絡(luò)，隨時調(diào)整方法和手段，確保材料準確及時，豐富詳盡。
4．教師做好全面輔導，及時給出建議。
四、利用一堂班會課，對此次活動進行匯報交流
過程：
1．情景創(chuàng)設(shè)，營造氛圍。
播放“美麗的大草原”景色，學生有感而發(fā)：如此美麗的景色應(yīng)永遠存留下去。樹立保護的意識。
播放“受污染的河道”“臟亂的`街道”錄像片段，學生產(chǎn)生強烈的反應(yīng)：我應(yīng)盡我力，我要愛我家園。
2．各小組分別展示三個星期以來，認真調(diào)查的結(jié)果：
A．問卷綜合分析情況。
B．照片展示。
C．圖畫展示。
D．以小品表演展示。
E．采訪筆記展示。
師生共同評選出：最佳合作獎（小組獎），最佳創(chuàng)意獎（個人獎），最佳
家庭獎（父母獎）各2名。
3．結(jié)合以上情況，各位同學談?wù)勼w會，說說想法。認識到：家鄉(xiāng)的環(huán)境有
待于大家的努力，真實應(yīng)該“我盡我力，愛我家園”！由全體同學討論決定，向全區(qū)公民寫一份環(huán)抱倡議書。
4．播放歌曲《太湖美，美就美在太湖水》，學生上前，師生共同。
5．全體同學朗誦詩歌《地球萬歲》。
6．教師：
同學們，地球是人類的母親。我們只有一個地球，保護地球，愛護環(huán)境是
我們義不容辭的義務(wù)。通過同學們的認真調(diào)查，我們更清楚地認識到：我們有義務(wù)，也有責任向父母、同學宣傳環(huán)保知識，共同從身邊事做起，從家庭做起，愛家，愛家園，愛地球媽媽。讓我們共同努力吧！
五、作業(yè)：
同學自愿組成“假日環(huán)保小衛(wèi)士隊”，定期為家鄉(xiāng)環(huán)境整潔貢獻一份力量，真正做到“我盡我力，愛我家園”！期末，師生共同根據(jù)各小隊的實際操作情況進行評比。
綜合實踐教案 篇8
教學目標
1、 學會辨認物品的所有者；
2、 學會根據(jù)場景詢問物品的所屬，以及英語中對應(yīng)的表達法；
3、 學會如何寫尋物啟事和失物招領(lǐng)。
活動過程
活動1、 找主人：這是誰的┅┅？
課前準備：教師收集一些學生物品：書、筆記本、手表、鉛筆、鋼筆、尺子、鉛筆盒、橡皮、書包等
活動步驟：
1、把課前收集的物品展示給學生，問他們這些東西是誰的'。
2、詢問幾個學生某些物品是誰的，然后把學生的名字填在表格里。
3、讓學生互相詢問物品的主人。當所有的學生都做完后，和他們一起確認這些物品的主人，并歸還他們。
完成任務(wù)所需要的語言結(jié)構(gòu)：
1。 Is this your book ？ Yes， it is 。 It’s my book 。
2。 Is that your ruler？ No， it isn’t。 It’s her ruler 。
活動2、介紹家人
課前準備：學生課下準備兩三張全家福照片。
活動步驟：
1、 把4—6個學生分成一組。
2、 小組活動，讓學生互相介紹自己的父母。、
3、 每一組出一個學生向全班介紹自己組員的父母。
完成任務(wù)所需的語言結(jié)構(gòu)：
1、 This is my mother 。Her name is … That is my father。 His name is …
2、 This is Jack’s father 。 His name is … That’s Jack’s mother 。Her name is…
3、 Is his name …？ Is her name…？
活動3、尋物啟事
Teacher： Have you ever lost anything ？ How could you find it ？
活動步驟：
1、 先想想，你曾經(jīng)丟過東西嗎？丟過什么
2、 你通常如何尋找自己丟失的東西呢？
3、 寫一份尋物啟事，來尋找你丟失的東西。
4、 四人一組，把你的尋物啟事讀給你同組的人聽。
完成任務(wù)所需要的語言結(jié)構(gòu)：
1。 My book is …
2。 My name is …
3。 Please call 928—6820。
綜合實踐教案 篇9
活動目標
1、學會計議論性的或包含議論性成份的文章，能從中明事理、長辯才。
2、學會擬寫講演稿，并鍛煉自已的演講、發(fā)言能力。
3、通過辯論會，提高自己的應(yīng)變能力。
活動范例
一、讀、寫、說互動
本單元都是議論性或包含議論性成份的文章，講述了幾口才極棒的人的故事，讀罷能使人明事理、長辯才。
鄒忌、曹劌、唐且、晏子，都善于辭令。道理本來是抽象的'，但他們善于具體地陳訴利害得失，使對方易于接受。之所以有這樣的效果，還有一個原因，就是他們說得富有“理趣”。
舉例：·······
本單元文章中，你最喜歡哪一篇？誰說得最有趣、最讓人心悅誠服？在小組中說給大家聽聽。
二、“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽
“理趣”之淵源，可追溯到莊子下惠子的一場論辯。
小結(jié)：這個故事告訴我們，任何道理都有反方向引申的可能�！笆∈浅晒χ浮笔怯幸坏览淼模笆》浅晒χ浮币灿幸欢ǖ牡览�。愚公移山，就其毅力來說，是有道理的，就其可行性來說，則不如把家搬到山外。一切論題目都是可以分析的，在一定條件下可能會向反面轉(zhuǎn)化，人定勝天，慢工出細活、熟能生巧、知足常樂、開卷有益等，莫不如此。
三、以“逆境更有利于人的成長”為辯題，定一篇演講稿。再分成“正方”“反方”進行辯論，選出最佳辯手若干名，授予“莊子——惠子杯”
提示：“莊子——惠子杯獲獎參考標準：
1、對辯題理解較準確，注意到了“更”的念意。
2、觀點鮮明，有理有據(jù)。
3、有新鮮、生動、有趣的事例。
4、能迅速抓住對方弱點，進行機智的反駁。
活動方法
1、閱讀鄒忌、鄒忌、曹劌、唐且、晏子，都善于辭令的人的文章，從中發(fā)現(xiàn)他們的“理趣”，并使讀、寫、說互動。
2、舉行“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽
以“逆境更有利于人的成長”為辯題，定一篇演講稿。并進行辯論。
活動課時
三課時
活動內(nèi)容
在班級內(nèi)舉行一場辯論會
1、從班內(nèi)選出八名選手，四名為正方，四名為反方。
2、以“逆境更有利于人的成長”為辯題，正方主題為“逆境更有利于人的成長”；反方主題為“逆境更不利于人的成長”。
3、從正方反方中選項出最佳辯手兩名，授予獎勵。
綜合實踐教案 篇10
活動目的
1.通過對神六的關(guān)注，讓學生知道我國的航天事業(yè)在不斷的進步，綜合國力在不斷增強。
2.豐富學生的課余生活，了解我國航天事業(yè)不斷發(fā)展的過程，以及航天員的衣食住行。
3.激發(fā)學生對科學的熱愛，在對神六有所了解的基礎(chǔ)上，讓學生去暢想神七。
活動重點
1.神舟一號到神舟五號每個階段都有不同的突破。
2.神舟六號，航天員的衣食住行。
活動準備
1.學生收集資料，與中國的航天事業(yè)有關(guān)的資料，特別要關(guān)注這次神舟六號的有關(guān)報道。
2.教師準備一些圖片，點火那一瞬間的片段。
活動過程：
（一）引入課題課前，老師播放10月11日上午九點神舟六號準時發(fā)射的錄象片段。（讓學生注意力集中，進入我們今天要活動的主題）
（二）揭示課題師：課前老師要求同學們回去可以通過各種渠道來收集資料，我們都知道我國的航天事業(yè)，從神舟一號到神舟五號，實現(xiàn)了能夠載人的突破，以及今天的神六，我國的航天事業(yè)一直在不斷的進步。就請每個小組收集到的資料來與我們大家共同分享。
第一小組：1999年11月20日6時30分，中國第一艘不載人的試驗飛船——神舟一號，從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。經(jīng)過21小時的飛行，在完成預(yù)定的科學試驗后，在內(nèi)蒙古中部地區(qū)成功著陸，中國人成功實現(xiàn)了天地往返的重大突破！
師：可以說那個時候大家還是娃娃，下面第二小組。
第二小組生1：我們組收集到了三號和四號的資料，神舟三號飛船在產(chǎn)品進場的第4天，出現(xiàn)了飛船穿艙插座信號有一個點不導通的問題。決策者們毅然決定：進度服從質(zhì)量，推遲發(fā)射！當飛船船艙內(nèi)3000多個接點個個導通之后，20xx年3月25日，神舟三號飛船發(fā)射升空。飛船搭載了人體代謝模擬裝置、擬人生理信號設(shè)備以及形體假人，能夠定量模擬航天員呼吸和血液循環(huán)的`重要生理活動參數(shù)。軌道艙在太空留軌運行180多天，工作正常，預(yù)定試驗?zāi)繕巳窟_到，試驗獲得圓滿成功！
生2：9個月后的12月30日，神舟四號飛船在低溫嚴寒條件下發(fā)射成功。20xx年1月5日，飛船安全返回并完成所有預(yù)定試驗內(nèi)容，突破了我國低溫發(fā)射的歷史紀錄！神舟三號、四號在全載人狀態(tài)下連續(xù)發(fā)射成功，預(yù)示著中國人“摘星攬月”已為期不遠。
師：很精彩，哪個小組收集到了關(guān)于神舟二號的資料。
生：我們組。（第五小組）神舟二號雖是第二艘無人飛船，但卻是中國第一艘正樣飛船，也可以說是載人飛船的“最完整版本”，各種技術(shù)狀態(tài)與載人時基本一樣。飛船在軌飛行7天后返回地面。飛船上進行了微重力環(huán)境下的空間生命科學、空間材料、空間天文和物理等領(lǐng)域的實驗，各種儀器設(shè)備性能穩(wěn)定，工作正常，取得了大量數(shù)據(jù)，飛船技術(shù)狀態(tài)與載人飛船基本一致。
第六小組：20xx年10月15日9時，中國成功發(fā)射第一艘載人飛船神舟五號！21個小時23分鐘的太空行程，標志著中國已成為世界上繼前蘇聯(lián)／俄羅斯和美國之后第三個能夠獨立開展載人航天活動的國家，航天員大家都知道的：楊利偉！（學生一起說）
師：從神一到神五，說明我國我國航天事業(yè)不斷進步，每一次都有新的技術(shù)突破，誰來具體說說我們今天的神六呢？
生1：神舟六號構(gòu)型與神舟五號相同，由返回艙、軌道艙和推進艙3個艙段構(gòu)成。由于這次飛行沒有交會對接任務(wù)，飛船取消了附加段。按照神舟六號飛船在太空中飛行狀態(tài)，3個艙段由前到后的安裝次序是：軌道艙、返回艙和推進艙。
生2：神舟六號飛船共帶了50公斤左右的氧氣，不僅可以滿足兩名航天員多天的需要，還可用于應(yīng)急狀態(tài)時使用。由于高壓鋼瓶裝載高壓的大氣，需要承受210個大氣壓的壓力，所以研制難度較大，一只鋼瓶的造價大約為5萬元人民幣。
生3：為了使航天員在太空中吃得更好，除了使食品的口味和種類符合航天員的個人喜好外，還必須創(chuàng)造一個與地球上類似的就餐環(huán)境，這樣才有利于調(diào)動航天員的食欲。神舟六號航天員就餐時將食品放在具有磁性吸附作用的餐盤中，使用刀*進行進餐。在太空中，航天員可以使用食品加熱器對食品進行加熱，一般進行30分鐘左右的加熱后，航天員就可以吃上熱的飯菜了。
師：剛剛這位同學談到了航天員的吃飯，老師很想知道他們的衣食住行，與我們生活有什么不同呢？
生1：航天服不是簡單的服裝，它是航天員的個人防護系統(tǒng)。在飛船出現(xiàn)意外情況時，航天服將成為保護航天員生命安全的最后防線�！爸袊教靻T的艙內(nèi)航天服重10多公斤，價值高達數(shù)十萬元人民幣�！保ɡ蠋熛�?qū)W生展示航天服的有關(guān)圖片）
生2：在神舟六號上天之前，航天醫(yī)學專家們?yōu)閮晌缓教靻T制定了詳細的太空食譜。食譜中包括50多種各類食品，航天員在太空中每日進餐3次，每餐可以享用到五六種食品。這些食品既考慮到了要營養(yǎng)均衡，還考慮到了航天員的口味習慣。這些食品包括主食和副食。主食以米飯為主，每份米飯140克，裝在真空包裝袋中，食用時使用加熱器加熱。副食包括肉類、蔬菜、罐頭3大類。我還親自做了一份，呵呵，現(xiàn)在展示給大家看看。
師：雖然不是很科學，但體現(xiàn)了她的那番熱情。（此時老師播放航天員吃飯的情景，在失重狀態(tài)下）
生3：在太空中居住，航天員感到最不方便的可能就是大小便了。神舟六號飛船上安裝了我國科學家自己研制的太空馬桶。航天員需要方便時，只需要將馬桶上的塑料軟管緊貼到排泄器官上，馬桶內(nèi)的抽氣設(shè)備將會把航天員的大小便收集到一個固定的容器里。小便也許比較簡單，但大便就不太容易了。根據(jù)美國和俄羅斯宇航員的經(jīng)驗，在無重力的環(huán)境里人體內(nèi)的腸子漂浮著，內(nèi)臟并不能正常工作，許多人從太空馬桶上下來時經(jīng)常喃喃自語：“又失敗了。”生4：雖然在太空中航天員“輕如鴻毛”，但太空行走并不輕松。神舟六號中的兩名航天員雖不出艙活動，但需要在返回艙和軌道艙兩個“房間”之間來回穿梭。航天員要脫掉航天服，需要按照規(guī)范，打開連接返回艙和軌道艙的艙門，然后用手扶著艙壁或其他固定部位，從一個艙飄移到另一個艙。
（三）總結(jié)：通過今天的綜合實踐活動，我們對中國的航天事業(yè)，尤其是神六有了許多了解，充分說明了我國的航天事業(yè)在不斷的進步，綜合國力在不斷的強大，我們都知道，落后就要挨打，所以只有努力學好科學知識，為了我們的神7、神8……現(xiàn)在就讓我們?nèi)诚胛覀兊纳?、神8吧！
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