【實用】中班科學(xué)活動教案三篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的中班科學(xué)活動教案3篇，歡迎大家分享。

中班科學(xué)活動教案 篇1

　　一、活動目的：

　　1、想辦法讓小傘飛起來，體驗成功的樂趣

　　2、學(xué)習(xí)用語言表達自己的方法

　　二、活動準備：

　　小傘娃娃50個可樂瓶吸管泥工板各

　　三、活動過程：

　　1、出示小傘引起幼兒活動興趣

　　師：今天劉老師請來了小傘娃娃和大家交朋友，你們高興嗎？

　　小傘娃娃有一個心愿，她很想飛起來，你們愿意幫助她嗎？

　　2、介紹材料，幼兒動手操作，教師觀察指導(dǎo)

　　師：小朋友一定很聰明有很多辦法，你們可以自己動腦

　　也可以請吸管和墊板一起幫助小傘娃娃飛起來！

　　教師觀察幼兒的操作方法

　　3、幼兒介紹自己的方法，教師傾聽小結(jié)。

　　師：剛才你用什么辦法幫助小傘飛起來，請你告訴大家好嗎？

　　4、引導(dǎo)幼兒用可樂瓶幫助小傘飛起來

　　師：咦？是誰在說話呀？（出示可樂瓶）你說什么呀？“我也想幫助小傘娃娃飛起來！”原來可樂瓶也想幫助小傘娃娃飛起來，你們愿意滿足可樂瓶的愿望嗎？好！那去試一試吧，一會把你的辦法告訴大家！

　　幼兒自由動手嘗試，教師觀察幼兒的方法

　　師：“誰愿意說說你剛才是怎么用可樂瓶幫助小傘的？”

　　幼兒個別演示并介紹自己的方法

　　教師總結(jié)

　　5、游戲：小傘飛起來鞏固幼兒的經(jīng)驗

　　師：剛才小傘娃娃發(fā)現(xiàn)小B班的寶貝都很棒想出了這么多的`辦法幫助它們，謝謝你們！接下來我們要進行一項比賽，看看誰能用可樂瓶讓小傘飛得最高！

　　介紹游戲規(guī)則：請可樂瓶都站在桌子上，然后小朋友用力的拍可樂瓶的肚子，看誰的小傘飛得最高

　　幼兒游戲，教師發(fā)令

　　6、延伸：師：小B班的小朋友真是好寶貝，小傘娃娃可高興了，她說：“謝謝你們幫助我實現(xiàn)了我的愿望，我還有一些和我長得不一樣的小伙伴他們也想飛起來。下次你們也來幫助他們好嗎？”

中班科學(xué)活動教案 篇2

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)自制吹泡泡工具，了解吹泡泡與工具的關(guān)系。

　　2、能創(chuàng)造性的自制吹泡泡工具，并積極參與吹泡泡活動，快樂學(xué)習(xí)相應(yīng)詩歌。

　　3、體驗創(chuàng)造、成功的快樂，萌發(fā)愛探究的積極情感。

　　活動準備：

　　吸管、鉛絲、牙刷、樹葉等若干；每個幼兒一個杯子（盛有吹泡泡用的水）。

　　活動過程：

　　1、組織談話，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。

　　教師：“你們吹過泡泡嗎？用什么來吹泡泡？今天老師給你們準備了吹泡泡的工具，你們想不想來試一試？

　　2、出示吸管，讓幼兒自吹泡泡，溫習(xí)“吹泡泡”技能。

　　（1）教師觀察幼兒吹泡泡，及時提醒幼兒吸管要離開杯子吹。

　�。�2）提問：“吸管為什么能吹出泡泡來？有什么特殊的地方”啟發(fā)幼兒說出有孔的工具可以吹泡泡。

　�。�3）有節(jié)奏的說：“我用吸管吹泡泡，泡泡一個一個往外跑�！�

　　3、出示鉛絲，引導(dǎo)幼兒自制吹泡泡工具

　�。�1）鐵絲能吹出泡泡來嗎？為什么？我們能不能想個辦法，讓鐵絲也變成吹泡泡的工具？

　�。�2）老師觀察幼兒制作情況并給予提示：“繞啊繞，繞出許多小圈圈”。

　�。�3）教師小結(jié)幼兒制作工具情況：“為什么他制作的工具吹不出泡泡？（孔太大）孔小能不能吹出泡泡（能）要求幼兒重新制作工具。

　�。�4）比較幼兒制作的吹泡泡工具，引導(dǎo)幼兒觀察，說出成功的秘密。教師小結(jié)。并且有節(jié)奏的.說兒歌：“我繞鐵絲吹泡泡，泡泡象個大氣球

　�。�5）出示不同形狀的工具，幼兒猜測，教師演示。

　　小結(jié)：原來不同形狀的鐵絲都能吹出圓圓的泡泡，

　　4、出示牙刷，進行吹泡泡活動，了解縫隙與泡泡的關(guān)系。

　�。�1）牙刷能吹出泡泡嗎？

　　（2）發(fā)給每個幼兒一個牙刷，引導(dǎo)幼兒自由探索吹泡泡。

　�。�3）老師邊指導(dǎo)邊說兒歌：“我用牙刷吹泡泡，泡泡象串紫葡萄，哈哈，泡泡樂的滿天飄。”

　　（4）學(xué)念兒歌：我用吸管吹泡泡，泡泡一個一個往外跑。我繞鉛絲吹泡泡，泡泡象個大氣球。我用牙刷吹泡泡，泡泡象串紫葡萄，哈哈，泡泡樂得滿天飄。

　　老師小結(jié)。

　　5、出示樹葉，進一步探索縫隙與泡泡的關(guān)系。

　�。�1）提問：“樹葉能不能吹泡泡，為什么？用什么辦法能用樹葉吹出泡泡？（幼兒討論）

　　（2）教師示范并且小結(jié)。

　�。�3）討論：“你還發(fā)現(xiàn)什么東西有縫隙？什么東西還能吹出泡泡？”

中班科學(xué)活動教案 篇3

　　活動目標：

　　1.引導(dǎo)幼兒運用感官探索冰的特性，嘗試用多種方法取出冰中的玩具。

　　2.幼兒樂意在活動中提出自己的設(shè)想，并通過實驗加以驗證。

　　活動準備：

　　1.準備一個四周挖有小洞的大紙箱，將凍有幼兒玩具的大冰置于大紙箱里。

　　2.錘子、剪子、鋸子、鉗子、積木、塑料棒、熱水、爐子、砂紙等各種工具材料。

　　3.幼兒每人一份記錄板、筆及紅星。

　　活動過程：

　　一、發(fā)現(xiàn)問題

　　1.幼兒將手伸進紙箱洞里觸摸冰，感受冰的特性。

　　（1）用手捏一捏、壓一壓，知道冰是固體的，有一定的硬度。

　�。�2）提醒幼兒一只手摸冰，另一只手摸沙紙，感受冰是光滑的。

　�。�3）將摸冰的手拿出來與另一只手比比看，這只手的'水是從哪里來的？知道冰是可以融化的。

　　2.讓幼兒自由感受、探索，說出自己發(fā)現(xiàn)的冰的特性：冰是光滑的、固體的、透明的、冰涼的、會融化的……

　　二、提出問題

　　1.請幼兒觀察冰中的玩具，并想想用什么辦法才能取出自己心愛的玩具。

　　2.幼兒在實驗記錄板上畫出自己的設(shè)想，教師巡回指導(dǎo)并了解幼兒的想法。

　　3.幼兒交流各自的設(shè)計方案，并將設(shè)計方案貼在白板上。

　　三、實驗論證

　　幼兒開始根據(jù)自己設(shè)計的方法尋找材料和工具進行驗證，教師巡回觀察，并給予適當?shù)闹笇?dǎo)。

　　1.觀察每個幼兒實驗的情況，及時給予適宜的支持和引導(dǎo)。

　　2.詢問個別幼兒采用某種方法的理由。

　　3.教師采用幼兒沒有想到的方法，與幼兒共同實驗。

　　4.當幼兒取出玩具后，請幼兒在成功的方法處貼上一顆紅星。

　　四、交流討論

　　根據(jù)冰的各種特性，引導(dǎo)幼兒共同討論。

　　師：你是用什么辦法從冰中取出玩具的？為什么這種辦法能取出玩具？

　　1.幼兒分別介紹自己在實驗中采用過的方法。

　　2.教師小結(jié)：可用熱水或太陽來曬，使冰的溫度升高，冰就會融化成水，玩具就取出來了；當用硬的物體敲擊冰時，物體比冰硬，冰就會碎，玩具也就可取出來……

　　活動延伸：

　　如果冰里面還有一些沒取出的玩具，可以讓幼兒想一想：放在室外，它們會出來嗎，為什么？哪種方法能更快地取出玩具？活動可根據(jù)情況進行延續(xù)。

　　設(shè)計評析：

　　活動目標和內(nèi)容的設(shè)計，接近孩子們已有的知識經(jīng)驗和能力，順應(yīng)了孩子們的需求和興趣，所以孩子們樂于參與�；顒硬牧系臏蕚涑浞�，符合目標的需要，特別是活動前，將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中，增強了孩子主動探究的愿望和積極性。整個活動的指導(dǎo)，教師遵循了科學(xué)活動的新理念：幼兒是主角，他們按照自己設(shè)計的思路進行大膽的、主動的嘗試與探究；教師則更多的是鼓勵、關(guān)注、等待與支持。

【中班科學(xué)活動教案】相關(guān)文章：

中班科學(xué)活動教案09-09

中班科學(xué)活動教案02-06

中班科學(xué)活動教案《鏡子》11-17

風中班科學(xué)活動教案01-16

春筍中班科學(xué)活動教案01-16

中班科學(xué)影子活動教案02-04

中班科學(xué)活動教案：吹泡泡教案12-27

中班科學(xué)活動教案(15篇)03-15

中班科學(xué)活動教案：有趣的肥皂01-08

中班科學(xué)活動教案《花貓釣魚》01-01