- 海底世界大班美術(shù)教案 推薦度：
- 海底世界教案 推薦度：
- 海底世界教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
海底世界教案范文集錦8篇
在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的海底世界教案8篇，希望能夠幫助到大家。
海底世界教案 篇1
活動目的
1、欣賞各種各樣的魚，了解魚的特點。
2、能用刻、捏、撮等多種方法表現(xiàn)魚的特征。
3、樂意參加泥塑活動，體驗玩泥的樂趣�；顒訙蕚�:課件、紫砂泥、工具刀、顏料。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。師：小朋友，你們?nèi)ミ^海底世界嗎？里面都有什么呀？
二、欣賞圖片，了解魚的特點。師：接下來，我還要請你們欣賞幾幅圖片�！斑@些都是什么呀？”“你喜歡哪條魚，它是什么樣子的？”
1、教師小結(jié)：我們看到的魚有的是三角形的，有的是圓圓胖胖的，有的還有長長的刺呢。
2、請幼兒說說魚的共同特征�！半m然這些小魚的.形狀不一樣，可是你有沒有發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的”
3、教師小結(jié)：雖然它們形狀各異，可這些魚都有尾巴、眼睛、嘴巴、魚鰭，這是它們共有的特征。
三、師幼共同討論魚的制作方法。
1、教師與幼兒合作制作魚。今天我們也來做各種各樣的魚，怎么做呢？鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
2、魚的身上還有什么？可以怎么做？請個別幼兒上臺操作。
3、幼兒制作，教師個別指導(dǎo)。
（1）教師提出制作要求：“你們是不是也想做一條自己喜歡的魚？”
a、有的泥比較硬，要用力地捏一捏。
b、 魚做好后，別忘了幫它裝飾上漂亮的花紋。
（2）幼兒制作，教師個別指導(dǎo)。
四、作品展示，介紹幼兒的作品。
師：“小朋友的魚都做好了，我們一起來看一看吧~”
1、發(fā)現(xiàn)不同作品，提升幼兒原有的經(jīng)驗�！拔覀兛纯�，這里有件很特別的作品，它哪里特別呀？”
2、教師小結(jié)：小朋友做的小魚真可愛。你有沒有覺得小魚還少了一些什么呢？現(xiàn)在夠不夠漂亮呀？
五、給魚穿上漂亮的衣服。
師：“今天老師還給小朋友們準備了彩色的顏料，現(xiàn)在我們就去給小魚穿上漂亮的衣服吧！”
六、展示成品。
海底世界教案 篇2
教學過程:
導(dǎo)入:同學們，你們見過大海嗎？誰能向大家介紹一下你所看到的大海？(學生談)
過渡:大海是生命的搖籃，它有時波濤澎湃，有時風平浪靜。你可知道，大海深處是怎樣的嗎？這里有海底世界的全景請同學們欣賞一下。
�。ǚ配浵�，欣賞海底世界。）
師：看完錄相，你們想說些什么？
今天，就讓我們一起潛入海底，去探索那奇妙的海底世界。
一、同學先自讀課文,讓學生思考，文中哪句話概括介紹了海底世界的特點？
師：你能讀給大家聽一聽嗎？
�。ò鍟壕吧娈�、物產(chǎn)豐富）
過渡：從文中哪些地方可以看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？我們詳細的來學習一下課文.你最喜歡海底世界的哪一方面?
二、細讀課文：
指名同學讀第二自然段
師:當海面上波濤洶涌的時候,海底依然是平靜的,海底真的一點聲音都沒有嗎?理解竊竊私語.
老師這里有一段(錄音),大家聽聽都有什么聲音?
學生匯報
用有的……有的說句子.
這些聲音可不是隨便就能聽到的,而是用了特制的水中聽音器
過渡:剛才我們聽到了海底世界美妙的聲音,海底世界還給我們帶來什么驚奇呢?
學習第三自然段
學生自讀提出要求
這一段的中心句劃出來,描寫了那些動物
學生匯報
1）誰來說說第三自然段的中心句？
（2）這一自然段介紹了哪些海底動物？你對哪種動物比較感興趣？愿意介紹它的活動特點嗎？作者用了什么樣的方法來具體寫動物的特點的
�。�4）想象一下，這么多的海洋動物在一起，有的爬行速度（很慢），有的比（普通的.火車還快），有的在向前游，有的呢？（迅速后退），還有的（自己干脆不動，巴在輪船底下作免費旅行），這種景象有趣嗎？
三、 學習第四 自然段
1、這海底動物活動方式的多、奇和有趣，我們是領(lǐng)略到了。海底植物又如何呢？
自讀第四自然段，提出自學要求.劃出中心句。
2、看了中心句，你知道這段寫什么嗎？海底植物有什么差別呢？能用書上的話回答嗎？
3、分角色朗讀。
4、同樣是海藻，差異也太大了吧？耳聽為虛，眼見為實。來看看。
5、錄相。
大家再讀讀這一自然段，把這種有趣讀出來。
四、學習第五自然段
1、剛剛看到這樣的景色，我都不感覺是在海底了，這里有（ ），也有（ ），至于森林呀、草地呀，這里都有，海底世界真神奇呀！
2、你們知道這海底的山峰、峽谷、森林、草地里蘊藏了哪些礦產(chǎn)嗎？你是怎么知道的？齊讀第5 自然段，體會海底世界的神奇。
5．小結(jié)：（放課件）正象同學們讀的那樣，海底有山，有峽谷，也有森林和草地。植物的色彩多種多樣。各種種樣的動物說也說不完，數(shù)也數(shù)不清�？吹竭@些，你們想說些什么？
一起讀最后一個自然段。伴著這優(yōu)美的音樂和動人的畫面，再有感情地讀讀課文。
�。ㄋ模ǚ藕Ｋ廴镜恼n件）現(xiàn)在，大海受到了嚴重的污染，海底世界遭到了破壞，此時，你又有什么想法呢？
五、作業(yè)：為了保護美麗的海底世界，請同學們設(shè)計一份環(huán)保方案，為我們保護海洋環(huán)你對哪個方面比較感興趣?
�。�1）指名匯報，師板書。海參請一名學生走一走4米的距離，大家對比一下。
�。�2）放其它幾種動物的活動方式課件。
烏賊和章魚的活動方式，很有趣。展示給學生的實景畫面，讓學生看到它們活動的方式，學生同樣興味盎然。
海底世界教案 篇3
教學目標
1．讓學生了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學生熱愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣，北師大版小學語文第五冊《海底世界》教案3。
2．通過對本課重點段的教學，進行句與句之間聯(lián)系的訓練。
3．學會本課生字、詞，讀準多音字“參”，會用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。
4．有感情地朗讀課文，并背誦課文第3自然段。
教學重點、難點
1．引導(dǎo)學生了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。
2．指導(dǎo)學生理解3、4自然段中句與句之間的聯(lián)系。
教學時間 三課時
教學設(shè)計
第一課時
一、教學目標
學習生字、詞，初讀課文。
二、教學重點、難點
學生通過查字典自學生字、詞，并聯(lián)系上下文理解詞語。
三、教學過程
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入。
同學們，你到過海邊嗎？你看見過大海嗎？大海一望無際，大海波瀾壯闊。這一切都令人感到神奇，感到壯觀，你可曾想過大海深處是怎樣的呢？今天，老師和你們一起去海底旅行，讓我們一起來探索一下海底世界的奧秘吧！
（二）教師范讀課文。（配樂），學生邊聽邊想海底世界的樣子。
�。ㄈ⿲W生聽讀后簡述海底世界的樣子。
（四）學生自讀課文，邊讀邊標畫出文中生字，并通過查字典自學生字、詞。
可讓學生采用填表法按要求進行自學。
例：
�。ㄎ澹z查自學。
1．指名按自然段讀課文，糾正讀音。
2．提醒學生注意特殊韻母或整體認讀音節(jié)的發(fā)音。
例：“卻”：qu8韻母中“{e”中的“{”上面的兩個點去掉了，這是因為{見到j(luò)、q、x后要脫帽行禮，萬不可寫成q{e。
“私”s9和“異”y@是整體認讀音節(jié)。
3．提示學生注意多音字的用法，可采用多音字組詞的方法，作鞏固練習。
4．指名分析字形結(jié)構(gòu)。
“卻”是左右結(jié)構(gòu)，右半部是“卩”，不要寫成“阝”。
“異”是上下結(jié)構(gòu)，上半部是“巳”，不要寫成“己”。
5．可采用形近同音字組詞的方式作鞏固練習。
私（ ） 兔（ ） 煤（ ）
和（ ） 免（ ） 謀（ ）
�。� ） 異（ ） 峽（ ）
饑（ ） 導(dǎo)（ ） 狹（ ）
（六）讓學生輕聲讀課文，找出不懂的詞語質(zhì)疑，小學三年級語文教案《北師大版小學語文第五冊《海底世界》教案3》。
1．比較近義詞，理解詞義。
奇異——特別，與“平�！辈煌c“奇怪”意思相近。但“奇異”多用來形容景色，而“奇怪”可以形容人、事、景物，應(yīng)用范圍廣。
蘊藏——與“儲藏”的意思相近。用在潛藏而未顯露或等待開發(fā)的地方。
普通——平常的、一般的。
2．聯(lián)系上下文理解詞義。
竊竊私語——原指人們偷偷地小聲說話。本課是把海底動物發(fā)出的聲音比作人在“竊竊私語”，顯得很生動。
物產(chǎn)豐富——物產(chǎn)：天然出產(chǎn)的和人工制造的物品。豐富：（物質(zhì)財富、學識經(jīng)驗）種類多或數(shù)量大。即：天然出產(chǎn)和人工制造的物品種類繁多，數(shù)量大。
�。ㄆ撸┰俅巫寣W生分自然段朗讀課文。
（八）作業(yè)。
1．寫生字、詞。
2．熟讀課文，背誦第3自然段。
第二課時
一、教學目標
�。ㄒ唬┩ㄟ^教學，讓學生了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。從而激發(fā)學生熱愛自然，探索自然界奧秘的興趣。
�。ǘ┩ㄟ^課文3、4自然段的教學，使學生了解句與句之間的聯(lián)系。
�。ㄈ┯懈星榈乩首x課文。
二、教學重點、難點
（一）了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。
�。ǘ┲笇�(dǎo)學生讀懂3、4自然段，弄清句與句之間的聯(lián)系。
三、教學過程
�。ㄒ唬┘で閷�(dǎo)入。
1．讓學生看錄相。
2．說說你看到的大海深處是什么樣兒的？
�。ǘ┳ブ攸c句，了解特點。
1．指名按自然段讀課文。
2．讓學生思考，文中哪句話概括介紹了海底世界的特點？
3．指讀有關(guān)句子：
“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界�！�
4．這句話著重介紹了海底哪些方面的特點？
�。▋煞矫嫣攸c：景色奇異和物產(chǎn)豐富。）
�。ㄈ┐肿x課文，理清思路。
1．學生自讀課文，并根據(jù)海底“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的特點，在文中找出相應(yīng)的段落。
2．指名回答，課堂討論。
通過討論讓學生弄清文中2、3自然段側(cè)重講海底世界景色奇異。4、5、6自然段側(cè)重講海底物產(chǎn)豐富。
3．引導(dǎo)學生回顧理解課文內(nèi)容的`方法。
�。�1）思——問題。
�。�2）畫——重點句。
�。�3）找——重點詞語。
�。�4）說——自己對內(nèi)容的理解、感受。
�。ㄋ模┚x課文，理解內(nèi)容。
1．學習2、3自然段，理解海底景色奇異。
�。�1）指讀第2自然段。思考：海底有風浪嗎？有光嗎？
�。�2）指名回答后，出示重點句。
“海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜�！�
�。�3）課堂討論：“依然”是什么意思？讓學生將句中“依然”換成一個與它意思相近的詞，使句子意思不變。
“依然”指依照原來的樣子。經(jīng)過討論，句中“依然”一詞，可換成與它相近的“仍然”，句義不變。用這樣近義詞替換的方式，讓學生從中理解大海很深很深、當海面波濤澎湃的時候，海底卻同原來一樣寧靜。
（4）海底有光嗎？回答這一問題時教師讀有關(guān)句子，讓學生從中找出重點詞“卻”，然后展開討論：“卻”在這句話中起什么作用？
經(jīng)過討論讓學生明白“卻”在句中有轉(zhuǎn)折連接的作用，說明黑中有亮。
2．學習第3自然段。
讓學生運用學習一段話的方法，學習這一段。
�。�1）思。想一想這段話有幾句？每句話是什么意思？句與句之間是怎樣聯(lián)系起來的？
（2）指讀句子，并分
海底世界教案 篇4
一、內(nèi)容
1、播放PPT。
2、幼兒討論。
引導(dǎo)語：小朋友，我們要怎么幫助阿達呢？
二、水墨玩色，引入活動。
1、感受水墨，推進活動。
引導(dǎo)語：我知道有一個方法能將海水變出來，你們愿意試一試嗎？我給你們準備了圓形宣卡、毛筆、水、彩色墨水、毛巾。我們可以利用這些國畫顏料將海水變出來哦！
2、提出要求，鼓勵創(chuàng)新。
引導(dǎo)語：在畫的時候還需要注意一些問題，請小朋友仔細聽一聽。
（1）毛筆蘸上彩墨，盤子邊緣點一點，減少多余墨水。
（2）毛筆換顏色時，筒里洗一洗，毛巾擦一擦，再蘸其他顏色。
3、幼兒創(chuàng)作，巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)語：小朋友們，快去救救小魚吧！小結(jié)：有的小朋友畫出了一層一層不斷變化的海水，有的小朋友將彩色墨水混合在一起，變成了新的顏色，真神奇。
三、借形想象，大膽創(chuàng)作。
1、觀察畫面，借形想象。
引導(dǎo)語：小朋友們，我們已經(jīng)幫阿達變出海水了，可是有的魚兒已經(jīng)游去別的大海里，怎么讓更多的魚兒游到你的大海里呢？
引導(dǎo)語：那你們知道海里的魚兒是長什么樣子呢？小結(jié)：有的是大魚，有的是小魚；有的是三角形，有的是圓形；有的'自己生活，有的聚在一起玩耍。
2、自選材料，推進活動。
引導(dǎo)語：我在材料自助區(qū)提供了各種各樣的葉子、小松果等材料，等下請小朋友拿著紅色框自取。
3、提出要求。
�。�1）想想要做哪些魚兒，需要用什么形狀的葉子。
（2）可以通過折一折，剪一剪，貼一貼的方法完成作品。
4、幼兒創(chuàng)作，巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)語：小朋友，快去試一試吧！
四、幼兒欣賞，作品互評。
海底世界教案 篇5
活動目標
知道海底世界是各種海洋生物的“家”。
喜歡海洋生物，萌發(fā)對各種各樣的魚的興趣。
活動準備
提醒幼兒外出參觀時注意安全。
攝像記錄幼兒參觀的全過程。
將幼兒的問題列出來，引起家長的關(guān)注并請家長幫助作好參觀前的準備。
活動過程
組織幼兒到南京“海底世界”參觀。
1、引導(dǎo)幼兒觀察“海底世界”的.建筑，從廣告標語、墻體、鐵門上雕塑的圖案感受海底世界的整體環(huán)境布置。
2、進人海底世界，邊參觀邊聽講解員的介紹，感受海洋生物眇。教師重點引導(dǎo)幼兒關(guān)注：
�。�1）海底世界中有些什么？
（2）你看到的魚是什么樣子的？它們長得一樣嗎？
�。�3）潛水員在水中干什么？他喂鯊魚吃什么？
3、觀看海豚表演。
�。�1）觀察海豚館的場館布置。
�。�2）觀看海豚表演，能記住一些有趣的節(jié)目。
4、參觀“小賣部”，選購1～2件小禮品，回園。
5、在以后的活動中將錄像反復(fù)播放給幼兒看，加深幼兒的印象。
海底世界教案 篇6
教學要求：
1、認讀本課的16個生字，理解依然、是否、竊竊私語、免費、長途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個怎么樣的地方，激發(fā)熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。
教學重難點：
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點。
教具準備：
�。薄AI課件、多媒體電腦。
２、展牌：光、聲音、動物、植物、礦物
3、頭飾：海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝
教學過程：
一、談話導(dǎo)入
１、放課件導(dǎo)入：同學們這就是我們生活的地球，藍色的部分表示海洋，被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢？讓我們一起去看看吧。（放錄像）
２、看到這里你們有什么感受？
３、今天我們就一起來學習23
《海底世界》，通過學習你們一定會對神奇的海底有更多的了解。（板書：海底世界）提醒底字下面有個點。讀題
二、初讀、整體感知。
１、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準字音,標出自然段。（老師跟讀）
�。�、（出示課件）這些字你會認嗎？其它的呢？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.
３、默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問題（板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富）提醒異
三、精讀課文
�。薄�(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在，我來做船長，你們就是潛水員，潛入課文中的海底世界，看看你能發(fā)現(xiàn)什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長報告。
�。�、匯報交流
�。ǎ保┖Ｃ嫔喜炫鹊臅r候?qū)庫o
A依然還可以換什么詞來理解。
B那這句話該怎么讀呢？讀出氣勢。多么奇異的景象�。。ò澹簩庫o）
�。ǎ玻┰谝黄诎档纳詈＠镉蝿�
A請大家閉上眼睛想像一下，師范讀。
B你們想像到了這種奇異的景象嗎？請大家邊想邊讀一讀。
C海底暗中有光，真是景色奇異！（板書：黑暗卻有光）
�。�3）――竊竊私語―――
A竊竊私語是什么意思？
B請你和同桌竊竊私語一下。
C（演示放水中聽音器）我們用水中聽音器來聽一聽，（聽聲音）
D自己讀一讀。
E引讀。海底的動物常常在（）有的像蜜蜂一樣（），有的像小鳥一樣（），有的像小狗一樣（），有的還好像在（）。
F海底里只有這些聲音嗎？你從哪兒知道的'？你真會讀書，還注意到了省略號。大膽地想象一下：有的像什么，有的像，有的像，有的還好像
G這四個同學想像的很好，誰能把他們說的用上四個有的連起來說一說。（變紅）
H海底的聲音還有很多很多，可能還有我們想也想不到的呢！而這些聲音各種各樣，千奇百怪，它們吃東西的時候發(fā)出（），行進的時候發(fā)出（），遇到危險還會發(fā)出（），各種動物還會根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音，
I海底靜中有聲，景色是多么奇異�。。ò鍟簠s有聲）
�。�4）海里的動物三萬種
三萬種，這是多大的數(shù)目，這還僅僅是二十多年前發(fā)現(xiàn)的，最近我在《人類的秘密倉庫》一文中知道了海底有十五萬多種動物。
�。�5）他們旅行
A課文介紹了幾種動物的活動方式？畫出來。
B仔細讀一讀，選擇自己最感興趣的動物演一演他們各自的活動方法。{引導(dǎo)學生讀懂書）
C出示頭飾，讓學生上臺來演一演。
D你還知道那種動物的活動方法？看錄象拓展。
�。�6）海底有草地
看錄象引讀。
（7）植物紅色的
看錄象引讀.。
�。�、潛水員們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少！現(xiàn)在請上船，讓我們有感情地讀一讀課文。
四、辦展廳
1、你們一定想讓更多的人來了解這個景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧！請拿出你們課前準備的資料，一起辦幾個展廳怎么樣？辦什么展廳。
�。�、發(fā)牌子，各自辦展廳
３、每個展廳選舉一個解說員。解說各自參觀。
４、小結(jié)：這節(jié)課我們通過學習，了解到了海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。
五、課后延伸
23
海底世界
景色奇異
物產(chǎn)豐富
光
聲音
動物
植物
礦物
海底世界教案 篇7
活動目標：
1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。
2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法畫魚。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
�。薄⒆層變簭�(fù)習各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀
２、各種顏色的.蠟筆、記號筆，紙
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
�。�，“前幾天我們看了海底世界，海底世界里都有哪些小動物住在里面呢？”（知道海底世界里有許多魚和其他的小動物。）
�。玻八麄冮L得一樣嗎？”
３，“你都看到了哪些形狀的魚？”
二、出示各種圖形，讓幼兒來說說用這些形狀怎樣來畫魚。
1、認識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的。（魚身、魚尾和魚鰭）
2、觀察認識材料。
1）請你們看看這里都有哪些形狀的材料？（出示四種形狀）
2）分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上用小手學習畫魚。
3、嘗試畫各種形狀的魚1)、讓我們試試用這些圖形寶寶能不能造出新房子。（老師示范畫小魚）
2)、幼兒操作，師指導(dǎo)幼兒拼搭
三、幼兒作畫，教師進行指導(dǎo)。
1、讓幼兒來畫魚。教師進行個別指導(dǎo)．
1）“我們畫好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧。”
2）教師示范一條小魚畫的過程：魚身—魚尾—魚鰭2、添畫魚的各種花紋“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧。”
四、幼兒自我介紹并欣賞作品：
1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢？”
2、讓幼兒為自己的小魚取名字。
3，表揚畫得好的幼兒和有創(chuàng)意的幼兒．
海底世界教案 篇8
教學目標：
知識與技能：
過程與方法：經(jīng)歷探究學習與閱讀交流的過程，感受到海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富。
情感態(tài)度價值觀：體會作者的熱愛之情，產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。
教學準備：教學課件
教學過程
一、 輔助環(huán)節(jié)
(一) 導(dǎo)入
這節(jié)課我們繼續(xù)學習《海底世界》這篇課文。課文中有一個問題，誰能找到?這個問題文中已經(jīng)給我們答案了，你知道答案是什么?(海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。)學生找到答案，相機板書：景色奇異 物產(chǎn)豐富
理解景色奇異 物產(chǎn)豐富的含意，課文那一部分是寫景色奇異，那一部分是寫物產(chǎn)豐富。這節(jié)課咱們就來研究海底世界景色奇異在哪，物產(chǎn)豐富在哪?
(二) 出示學習目標
1、通過學習，使學生了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，體會作者的喜愛之情，產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。
2、學會本課生字生詞，重點理解“波濤澎湃、竊竊私語”等詞語，并讓學生學會運用“有的……、有的`……、有的……”的句式說話。
3、有感情地朗讀課文。
(三)出示自學指導(dǎo)
要求在五分鐘內(nèi)完成任務(wù)
1、 自由讀文，用直線畫出景色奇異的句子，用浪線畫出物產(chǎn)豐富的句子。
2、 畫完后讀一讀你畫的句子，并從這些句子中找出你認為景色奇異，物產(chǎn)豐富的理由。
二、 先學環(huán)節(jié)
學生借助自學提示進行自學。
三、 后教環(huán)節(jié)
1、 海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。
師：奇異在哪兒?(板書：波濤澎湃、寧靜)
師：“波濤澎湃”是什么意思?生說。
誰能讀讀這個詞?再讀，你還可以讀得更好一些。我們一起來讀讀這個詞。
師：那我們一起去看看那波濤澎湃的景象!(播放課件)瞧，海面上波濤澎湃的時候，海底卻依然很(寧靜)。這景色的確夠奇異的!來，我們一起來讀讀這句話，感受一下這奇異的景色。(海底很寧靜，再讀)
2、 在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。
師：為什么覺得奇異?你是覺得海底“暗中有光”非常奇異，對吧!(板書：暗中有光)
師：那你們能把這奇異的景色給讀出來嗎?讓老師也感受一下。(能)真有信心，那現(xiàn)在我們來男女生比賽讀一讀，看誰讀得最好。(讀后兩句)[
師：你們讀得都很好，都讓我感受到了海底那奇異的景色!
3、 師：是呀，海底是個多么奇妙的世界呀!那這樣的世界是否沒有一點兒聲音呢?你怎么知道的?你是怎么聽到的?(用水中聽音器)如果不用水中聽音器，能聽到嗎?(不能)
四、 當堂練習
五、 小結(jié)
《人類的秘密倉庫》有這樣一段話 “在弱者的眼里，那波濤洶涌的大海是可怕的�？墒强焖僭鲩L的人口，是多么需要一大批具有才智的勇士，運用科學知識的金鑰匙去開啟這個令人憧憬而神秘的倉庫啊!小朋友立下大志，加緊學習，準備做一個征服大海的勇土吧!”
【海底世界教案】相關(guān)文章：
《海底世界》 教案03-03
《海底世界》教案06-02
海底世界教案04-12
海底世界的教案04-02
海底世界教案03-07
《海底世界》的教案02-24
海底世界經(jīng)典教案03-08
【精】《海底世界》教案03-28
《海底世界》教案【薦】09-13
海底世界教案范文05-24