關(guān)于北京教案范文集錦7篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的北京教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
北京教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.提出問題學(xué)生獨(dú)立思考不能解答,通過閱讀教材學(xué)習(xí)解題方法,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀意識(shí)。
2.利用坐標(biāo)紙通過畫圖解答相遇問題,讓學(xué)生感受到解題方法是多樣的。
3.利用坐標(biāo)紙通過畫圖解答相遇問題求出相遇時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn):
利用坐標(biāo)紙通過畫圖解答相遇問題求出相遇時(shí)間。
教學(xué)難點(diǎn):
利用坐標(biāo)紙通過畫圖解答相遇問題求出相遇時(shí)間。
教學(xué)過程:
一、提出問題,用坐標(biāo)紙畫圖解決問題。
1.出示一張地圖,找到北京西站、石家莊的位置。北京西站與石家莊站相距千米,一列貨車和一列客車從兩地相向而行,幾小時(shí)相遇?
已知貨車速度千米; 客車速度千米
路程 速度和=相遇時(shí)間
2.出示例5第五次鐵路大提速后,z517次客車13:11從北京西站開出,15:51到達(dá)石家莊;z518次客車14:23從石家莊開出,17:10達(dá)到北京西站。這兩列客車什么時(shí)間相遇?
師:z517次客車從北京西站開出, z518次客車從石家莊開出一定會(huì)怎么樣?
生:一定會(huì)相遇。
師:一定會(huì)在某一時(shí)刻相遇,大約會(huì)在幾點(diǎn)幾分相遇呢?
。ㄏ挛2點(diǎn)到4點(diǎn)之間)具體時(shí)刻會(huì)是幾點(diǎn)幾分?
。▽W(xué)生解決此問題較困難此時(shí)教師提出看書)
怎樣解決,教材為我們介紹了一種方法。請(qǐng)同學(xué)們看書p58:
自己先看書,再小組交流,你看到了什么?怎樣理解?
這樣的小方格紙叫做坐標(biāo)紙
每一個(gè)大格表示1小時(shí),10個(gè)小格是一個(gè)大格
每一個(gè)小格表示6分鐘
一端表示北京,另一端表示石家莊
兩條線的交點(diǎn)大約為相遇時(shí)間,大約15:07 15:08
通過坐標(biāo)紙解題應(yīng)分為幾步?
找出北京西站發(fā)出的車的起點(diǎn)和終點(diǎn),進(jìn)行連線
找出石家莊站發(fā)出的`車的起點(diǎn)和終點(diǎn),進(jìn)行連線
交點(diǎn)就是它們的相遇時(shí)間
用坐標(biāo)紙解題應(yīng)注意什么?
估點(diǎn)要準(zhǔn)確
苗點(diǎn)要細(xì)些
結(jié)果要看準(zhǔn)確
二、利用坐標(biāo)紙解決問題:
p58 畫一畫:
p66 4看圖回答問題
三、小結(jié):
說一說今天學(xué)習(xí)的收獲?
教學(xué)反思:
利用坐標(biāo)紙通過畫圖解答相遇問題,讓學(xué)生感受到解題方法是多樣的。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣,利用坐標(biāo)紙通過畫圖解答相遇問題求出相遇時(shí)間。
北京教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1. 在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上,通過數(shù)一數(shù)、算一算的教學(xué)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,感受“數(shù)學(xué)就在我身邊。”
2. 了解學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,在活動(dòng)中使學(xué)生對(duì)1-20各數(shù)有初步的認(rèn)識(shí)。
3. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及觀察的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí),激發(fā)學(xué)生的興趣。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生有序地觀察,體會(huì)數(shù)的意義。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
今天我們就是一名小學(xué)生了,我們先一起到校園中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題吧。 二、觀察圖,說一說
在我們的學(xué)校里藏著許多數(shù)學(xué)問題,我們來找一找吧。
1. 觀察校門口,你看到了什么?說一說,數(shù)一數(shù)他們的數(shù)量。
2. 請(qǐng)你自己觀察學(xué)校操場上的同學(xué)們在干什么?數(shù)一數(shù),你是按什么順序觀察的?怎么觀察的?學(xué)生說一說。
3. 你還想觀察什么地方?請(qǐng)你自己觀察,說一說。 學(xué)生觀察說一說,數(shù)一數(shù)。
4. 請(qǐng)你觀察圖,你還發(fā)現(xiàn)了什么? 校園一共有19名同學(xué),2位老師,3棵蘋果樹,蘋果樹上一共掛了14個(gè)蘋果。
5. 你是怎樣指導(dǎo)的`?
三、數(shù)一數(shù)
我們的教室里也藏著數(shù)學(xué)問題,誰能找到?(你真會(huì)觀察)
四、課外延伸
數(shù)一數(shù)你家的物品的數(shù)量。
五、課堂小結(jié)
對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予表揚(yáng)。
北京教案 篇3
1、我的好伙伴
課時(shí):2課時(shí)
互相間的交流
教學(xué)目標(biāo):運(yùn)用各種基本形的組合拼貼城堡。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,想象力,創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。通過合作拼貼培養(yǎng)合作意識(shí)和集體主義觀念,體會(huì)合作成功的樂趣
教學(xué)反思:注重對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程評(píng)價(jià),通過學(xué)生在美術(shù)過程中的.表現(xiàn)對(duì)其美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面予以評(píng)價(jià)突出評(píng)價(jià)的整體性和綜合性。
培養(yǎng)觀察歸納的能力
通過探究學(xué)習(xí),了解瓶子的設(shè)計(jì)制作方法,滲透顏色的深淺搭配知識(shí),使學(xué)生提高自己解決問題的能力。
鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新并獨(dú)立完成
課時(shí)1課時(shí)
2、我們的節(jié)日
學(xué)生自主探究,解決教學(xué)重點(diǎn)
拓展思路,培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力。
對(duì)學(xué)生加強(qiáng)審美教育,進(jìn)一步突破教學(xué)難點(diǎn)。
欣 賞
評(píng) 述學(xué)生將制作好的小動(dòng)物放到展臺(tái)上進(jìn)行交流(學(xué)生自愿將自己的作品放到前面,師生共同對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià))。
板書設(shè)計(jì)民間泥玩具
課 后
反 思在本課的學(xué)習(xí)中,學(xué)生們認(rèn)識(shí)了一些民間的泥玩具,并初步了解了民間泥玩具的悠久歷史,知道了很多玩具包含著勞動(dòng)人民對(duì)生活的美好愿望。同時(shí),通過造型活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)及集體主義的觀念,使他們更加了解自然,珍惜和保護(hù)自然資源。在學(xué)習(xí)民間泥玩具的制作、上色過程中很有創(chuàng)新,作業(yè)質(zhì)量較高。
北京教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):
認(rèn)讀11個(gè)字(其中2個(gè)多音字)
能力目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文的能力
思品目標(biāo):
寫出課文記敘的每件事的主要內(nèi)容,或者給每件事擬一個(gè)題目。
教學(xué)重點(diǎn):
了解蔣筑英的事跡,寫出每件事情的主要內(nèi)容,或者給每件事擬一個(gè)題目。
教學(xué)難點(diǎn):
了解蔣筑英的事跡,寫出每件事情的主要內(nèi)容,或者給每件事擬一個(gè)題目。
查閱資料:
查閱關(guān)于蔣筑英的資料。
教、學(xué)具準(zhǔn)備:課件
教學(xué)課時(shí)數(shù):1
第一課時(shí)
教學(xué)要求:
了解蔣筑英的'事跡,寫出每件事情的主要內(nèi)容,或者給每件事擬一個(gè)題目。
學(xué)生活動(dòng)時(shí)間(約)30分鐘
教師活動(dòng)時(shí)間(約)10分鐘
教學(xué)過程設(shè)計(jì):
一、 導(dǎo)入:
今天我們來學(xué)習(xí)《蔣筑英》這篇課文,誰來介紹一下你所知道的蔣筑英。
生自由介紹,老師做適當(dāng)補(bǔ)充。
二、 自由讀文,進(jìn)行預(yù)習(xí)
1.初讀課文,達(dá)到文通句順。
2.認(rèn)讀課后字詞。憔悴 實(shí)踐 隱瞞 呻吟
多音字:差(chāi ch。 校(jiào xiào)
3.熟讀課文,標(biāo)出自然段。
4.劃分段落,同學(xué)評(píng)判
5.再讀課文思考:文章寫了一件什么事情?
在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,匯報(bào),大家討論評(píng)判。
三、 再讀課文,思考通過閱讀課文和搜集資料,你覺得蔣筑英是一個(gè)怎樣的人?你是從哪里感覺到的?簡單的寫一寫。
學(xué)生自學(xué)
學(xué)生匯報(bào):
教師板書:樂于奉獻(xiàn) 無私奉獻(xiàn)
你能將三件事個(gè)寫一個(gè)題目嗎?學(xué)生自由寫,匯報(bào)。
四、 拓展延伸
學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么想法?寫在書的空白處。
北京教案 篇5
設(shè)計(jì)計(jì)指導(dǎo)思想
《關(guān)于北康城墻的存廢問題的討論》屬于“走進(jìn)語言現(xiàn)場”專題的“交鋒時(shí)刻”板塊。由于本專題的學(xué)習(xí)方式為活動(dòng)體驗(yàn),教材在設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性.目的是在交流表達(dá)的實(shí)踐中提高學(xué)生的口語交際能力,培養(yǎng)人際交往的文明態(tài)度。因此,基于以上兩個(gè)原因.《關(guān)于于北京城墻的存廢問題的討論》宜采用課堂辯論的形式展開活動(dòng)。教師應(yīng)在課前印發(fā)“辯論的基本規(guī)范”等材科和“學(xué)生聽眾參與情況記錄表”;明確正反方的代表人員,布置學(xué)生充分預(yù)習(xí).提煉觀點(diǎn),準(zhǔn)備好資料卡片;強(qiáng)調(diào)其他學(xué)生的參與,培養(yǎng)學(xué)生聽眾的傾聽能力。開展本次活動(dòng)旨在讓學(xué)生能夠在辯論中積極主動(dòng)地發(fā)言,恰當(dāng)而敏捷地應(yīng)對(duì)和辯駁,讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。能夠準(zhǔn)確把握口語交流傳遞的信息。辯論結(jié)束后.教師作適當(dāng)點(diǎn)評(píng)和總結(jié),讓學(xué)生體會(huì)、感受梁思成先生的遠(yuǎn)見卓識(shí)、儒雅風(fēng)范。
教學(xué)目標(biāo)
l.認(rèn)識(shí)人際交往的文明態(tài)度和語育修養(yǎng)的重要性,在口語交際中樹立自信.尊重他人,說話文明,儀態(tài)犬方。
2.能夠在辯論中積極主動(dòng)地發(fā)言,恰當(dāng)而敏捷地應(yīng)對(duì)和辯駁。
3善于傾聽.能夠準(zhǔn)確把握口語交流傳遞的信息。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
l.能夠在討論或辯論中積極主動(dòng)地發(fā)言,恰當(dāng)而敏捷地應(yīng)對(duì)和辯駁。
2.善于傾聽,能夠準(zhǔn)確把握口語交流傳遞的信息。
3.感受粱思成先生的遠(yuǎn)見卓識(shí)和儒雅風(fēng)范。
課時(shí)安排
一課時(shí)。
教學(xué)過程
一、課前準(zhǔn)備。
1.印發(fā)有關(guān)辯淪的基本規(guī)范等材料和“學(xué)生聽眾參與情況記錄表”。
2.每個(gè)小組推薦2人,明確正方“保存派”和反方“拆除派”的代表.小組的其他成員一起幫助自已組的代表準(zhǔn)備好相關(guān)論據(jù)和材料(以文本為基礎(chǔ))。
3.通過查閱課外書籍或網(wǎng)絡(luò),搜集證明己方觀點(diǎn)的相關(guān)論據(jù)和材料,要求學(xué)生認(rèn)真填寫“學(xué)生聽眾參與情況記錄表”。
二、背景導(dǎo)人。
20世紀(jì)50年代,成為新中同首都的北京開始規(guī)劃城市建設(shè)方案,對(duì)于北京城墻的處理意見,當(dāng)時(shí)主要分為兩派:一是堅(jiān)決主張拆除城墻的.“拆除派”;一是以梁思成為代表,堅(jiān)決主張保存城墻的“保存派”。粱思成曾在1957年寫下這樣一段話——“拆掉一座城樓像挖去我一塊肉;剝?nèi)チ送獬堑某谴u像剝?nèi)ノ乙粚悠ぁ。?duì)于“北京城墻的存廢問題”,你又有怎樣的看法呢?今天,就讓我們一起“走進(jìn)語言現(xiàn)場”。
三、辯論過程。
1.主持人致開場詞,簡單宣布辯論規(guī)則。
2.主持人宣布辯題“關(guān)于北京城墻的存廢問題的討論”,并介紹正反方代表及其所持立場(分刖為“北京城墻應(yīng)當(dāng)保存”和“北京城墻應(yīng)當(dāng)拆除”)。
3主持人宣布辯論開始。
4正方一辯首先陳詞。(時(shí)間3分鐘)
5.反方一辯陳詞。(時(shí)間5分鐘)
6.正方=辯任選反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯。(時(shí)間2分鐘)
7.反方二辯任選正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯。(時(shí)間2分鐘)
8.正方三辯任選反方二辯或i辯進(jìn)行一對(duì)攻辯。(時(shí)間2分鐘)
9.反方三辯任選正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯。(時(shí)間2分鐘)
10.正方一辯攻辯小結(jié)。(時(shí)間1分30秒)
11.反方一辯攻辯小結(jié)。(時(shí)間1分30秒)
12.自由辯論。(各4分鐘)
13其他同學(xué)提問。(4分鐘)
14.反方四辯總結(jié)陳詞。(4分鐘)
15正方四辯總結(jié)陳詞。(4分鐘)
(說明:在整個(gè)辯論的過程中,學(xué)生聽眾要認(rèn)真填寫表格,積極參與)
四、教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。
在本次活動(dòng)中,同學(xué)們積極參與,表現(xiàn)出了高度的熱情,展現(xiàn)了自己的風(fēng)采,體現(xiàn)了同學(xué)們敏捷和縝密的思維(視課堂具體情況作進(jìn)一步評(píng)析)。我們剛才在辯論中可以說是針鋒相對(duì),各自據(jù)理力爭,不分伯仲(視具體情況作進(jìn)一步評(píng)析)。你們想知道上世紀(jì)50年代這次辯論的結(jié)果嗎?歷史沒有選擇粱思成,這篇極有說服力的辯詞并沒有阻止拆除者的腳步,從1952年開始,北京外城城墻被陸續(xù)拆除,歷史也讓今天的北京為當(dāng)初的選擇付出了沉重的代價(jià)。
在《城記》一書的前言中,作者王軍飽含深情地寫下這樣的文字:“研究中國建筑與城市規(guī)劃,是無法繞過梁思成先生的。是他在兵匪滿地、行路艱難的舊中國,跋涉在深山老林里,尋覓中華古代文化的瑰寶,完成了中國人的第一部建筑史;是他發(fā)出居者有其屋、城市規(guī)劃的最高目標(biāo)是安居樂業(yè)的呼喊,為中國城市的理性發(fā)展篳路藍(lán)縷;是他搏盡全力為中國古代建筑請(qǐng)命,雖是屢戰(zhàn)屢敗,卻癡情不改!
五、布置作業(yè)。
課后閱讀《城記》,進(jìn)一步了解相關(guān)北京城墻的情況。
北京教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo):
1、 采取合作學(xué)習(xí)模式,學(xué)習(xí)課文第三段,理解“造型新穎”“川流不息”的意思,能背誦或有感情的朗讀自己喜歡的句子。
2、 學(xué)習(xí)用方位順序介紹北京的`景點(diǎn)。
二、教學(xué)過程:
教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng)
一、 引題
1、我們?nèi)チ四睦铮?/p>
2、你還想到哪里去?
二、 學(xué)習(xí)第三段
1、播放北京交通錄像。
你看到了什么?課文是怎么寫的?
2、小組合作學(xué)習(xí)第三段。
3、匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。
三、學(xué)習(xí)四、五段。
1、 讀一讀第四段,給你總的感覺是什么?大家想去實(shí)地旅游嗎?可是,到了北京,人生地不熟的,該怎么辦呢?
2、 出示景點(diǎn)示意圖。我們回憶一下,上節(jié)課是怎樣學(xué)習(xí)第二段的?
3、 我們看圖,按照什么方位上有什么景點(diǎn)來介紹。
4、 最想去哪里?進(jìn)入八達(dá)嶺長城。用一兩句話來描述長城的樣子。
5、 其它景點(diǎn)是怎樣的?進(jìn)入校園網(wǎng),看看,說說它們的特點(diǎn)?梢
幾人合作。
6、 匯報(bào)介紹景點(diǎn)。
7、 做小導(dǎo)游。
四、課后延伸
進(jìn)入其它景點(diǎn)游覽。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。學(xué)生回答。
感知北京的大街和立交橋。
運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)模式,
激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)合作精神。學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
學(xué)生質(zhì)疑問難。
學(xué)生擴(kuò)展思維。
學(xué)生遷移學(xué)法,引發(fā)創(chuàng)新精神。
培養(yǎng)學(xué)生搜集與處理信息的能力。
學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。
北京教案 篇7
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
。、知識(shí)目標(biāo):
學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)生字;正確讀出由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語。
。、能力目標(biāo):
正確、流利、有感情朗讀課文。
3、創(chuàng)新目標(biāo):
看圖想象北京美麗的夜景。
4、德育目標(biāo):
了解課文內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。
【學(xué)情分析】
1、教材分析:
這篇課文由六段文字和三幅精美的彩照組成。圖文結(jié)合,描繪了我國首都北京那燈光燦迷人的夜景,展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化。
。病W(xué)生分析:
學(xué)生生活中見過一些燈,多少有一點(diǎn)感受夜景的體驗(yàn),理解文字時(shí)不會(huì)困難。
【確定五點(diǎn)】
。薄⒅攸c(diǎn):
學(xué)會(huì)生字新詞,有感情地朗讀課文。
2、難點(diǎn):
詞語句子的理解。
。、創(chuàng)新點(diǎn):
邊讀邊想象北京的夜景。
。础⒌掠c(diǎn):
感受北京那燈光燦爛迷人的.夜景,激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。
5、空白點(diǎn):
想象課文中情景進(jìn)行體驗(yàn)。
【教具】
幻燈片或課件。
【主要技術(shù)】
留空白技術(shù)、加深體驗(yàn)技術(shù)。
【教學(xué)過程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)】
教師行為
學(xué)生行為
一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣
出示有關(guān)反映北京白天景色的彩圖,讓學(xué)生描述一下。
師:首都不僅白天景色美,到了夜里更美。今天我們就學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景美的課文──《北京亮起來了》。北京的景色到底有多美,讓我們通過認(rèn)真讀好課文來感受?磮D思考,描述景色。
二、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與
。薄⒆约航柚匆粼囎x課文。要求把字音讀正確,把句子讀通順。
。病(duì)照課后生字,在文中畫出生字。同桌互讀課文,注意糾正生字讀音錯(cuò)誤,把句子讀流利。1、自由讀課文。
2、圈畫生字、新詞。
三、組織研究、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)
。、檢查讀課文情況,多種方式認(rèn)讀,達(dá)到讀正確。
。、檢查讀課文情況,指名每人讀一自然段,評(píng)論指導(dǎo)。然后練習(xí)讀流暢。
3、談一談對(duì)北京夜景的初步感受。指導(dǎo)讀好第一自然段,強(qiáng)化整體感受。1、看圖讀課文,思考問題。
。病⒒卮饐栴}。
四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐
。、學(xué)生自己讀課文,準(zhǔn)備匯報(bào)自己讀懂了什么,并提出不懂的詞語、句子。
。、逐句指導(dǎo),用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。相機(jī)引導(dǎo)看圖,聯(lián)系實(shí)際理解詞語,采用自讀感悟、匯報(bào)感受,指讀評(píng)讀、范讀、仿讀、領(lǐng)讀、比賽讀等多種方式。再結(jié)合相應(yīng)的插圖,用語言描述。1、學(xué)生匯報(bào),質(zhì)疑。
。病⒆约涸谧x中領(lǐng)悟詞句的意思,能描述圖畫內(nèi)容。
五、反思小結(jié)、鞏固提高
。、你來當(dāng)一次小導(dǎo)游,在小組內(nèi)介紹北京各處夜景的美。
。病⒄f一說你在本節(jié)課中有哪些收獲?
。、暢所欲言當(dāng)導(dǎo)游。
。病⒄勈斋@。
六、研究性作業(yè)
課后研究一下,還有哪座城市的夜景很美,收集下來,寫在“十個(gè)一”中。
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