實(shí)用的貓教案范文集合6篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的貓教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

貓教案 篇1

　　活動(dòng)名稱：幸福的貓

　　目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的興趣，體會合作的快樂。

　　2.發(fā)展幼兒表達(dá)與表現(xiàn)的能力。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，畫出不同形態(tài)的貓。

　　準(zhǔn)備：

　　1.“貓”拼圖若干(大范例一套，小拼圖幼兒每人一套)。

　　2.長卷畫紙、彩筆、雙面膠。

　　進(jìn)程：

　　1.故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

　　(1)教師一邊演示拼圖，一邊講故事的開頭：“有一只貓，過著幸福的生活，早上起床，貓先伸個(gè)大懶腰，[拼圖：貓四肢伸展，頭略歪]然后洗洗臉[拼圖：上肢彎向臉部]、就出門找快樂了。它走啊走……[拼圖：貓走路，尾巴上揚(yáng)]

　　(2)教師停頓，啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編“發(fā)生了什么事?它看見了誰?它說什么?”并請1～2名說得好的幼兒來邊講邊拼擺貓的動(dòng)作。

　　2.幼兒創(chuàng)造性拼擺操作并講述。

　　(1)教師啟發(fā)：后來又發(fā)生了什么?貓做了些什么?是怎么做的?

　　(2)[請每個(gè)幼兒從信封中取出小拼圖]請你來擺一擺、講一講。

　　3.幼兒分組合作繪畫。

　　(1)教師鼓勵(lì)幼兒將貓的故事畫下來，“貓的`故事太有趣了，我們把它畫出來好不好?”

　　(2)嘗試合作畫長卷畫。[出示長卷畫紙]“我們一起合作，畫一幅長長的畫，再一起編一個(gè)長長的、有趣的故事吧。”

　　(3)請幼兒取彩筆，分組選擇喜歡的位置進(jìn)行繪畫。

　　(4)教師巡回指導(dǎo)。給與幼兒適時(shí)適當(dāng)?shù)貛椭��?/p>

　　(5)鼓勵(lì)先畫完的幼兒串編故事并進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥懋嫛！?/p>

　　4.作品展示，講評。

　　(1)過程講評，幼兒繪畫中進(jìn)行隨機(jī)講評與鼓勵(lì)。

　　(2)請幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上。

　　(3)自由欣賞，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表評論。

　　(4)鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己串編好的故事。

　　(5)幼兒自由編講故事。

　　5.延伸活動(dòng)：繼續(xù)編講故事，并邀請小班幼兒參觀，把故事講給弟弟妹妹聽。

貓教案 篇2

　　教材分析：。

　　本課是一篇說明文，介紹了我國特有的珍貴動(dòng)物大熊貓的可愛和它的生活習(xí)性。本文語言淺顯、易懂、富有知識性與趣味性。教師在充分理解教材內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力。并且根據(jù)農(nóng)村孩子的生活環(huán)境和孩子身邊的一景一物，創(chuàng)造性的開展各類活動(dòng)，使學(xué)生受到美育的熏陶和情感的升華。

　　學(xué)情分析：

　　兒童對動(dòng)物的喜愛仿佛是與生俱來的，這便為他們學(xué)習(xí)本課提供了情感、態(tài)度方面的支持。并且學(xué)生通過玩具、電視、書籍、圖片等對大熊貓有些了解。另外，學(xué)生對學(xué)習(xí)注音課文也掌握了一些方法，為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容提供了保障。在課堂教學(xué)過程中，由于貫徹了課改理念，學(xué)生具備了初步的自主學(xué)習(xí)能力，而且對新知有較強(qiáng)的期待。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、候、活、喜、皮、爪、呼”14個(gè)生字；會寫“巴、爪、皮、黑、雙、許、動(dòng)、全”8個(gè)生字。

　　2、學(xué)習(xí)兩個(gè)新部首：“言字旁”“人字頭”。

　　正確、流利地朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)觀察，并通過觀察與學(xué)習(xí)，了解大熊貓，認(rèn)識大熊貓，喜歡大熊貓。

　　重、難點(diǎn)：1、識記生字，有感情地朗讀課文。

　　2、認(rèn)識大熊貓，試著邊看邊描述大熊貓的樣子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：卡片，小黑板，錄音帶，熊貓娃娃。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第 1課時(shí)

　　一、談話激趣，直觀教學(xué)引入新課

　　1、 同學(xué)們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？你最喜歡什么動(dòng)物？現(xiàn)在我們一起去看看大熊貓。

　　2、板書課題：大熊貓 （讀題）

　　3、出示大熊貓娃娃，在說說你看到的大熊貓是怎樣的？（看看課文是怎樣介紹大熊貓的`）

　　二、初讀課文，認(rèn)識大熊貓

　　1、邊看熊貓娃娃，邊聽錄音，問：你聽到的大熊貓是怎樣的？

　　2、老師帶讀課文，注意你不認(rèn)識的字。

　　3、學(xué)生齊讀課文。

　　4、學(xué)生自由讀課文，從文中圈出生字。

　　三、指導(dǎo)識記生字

　　1、小黑板出示生字。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)：討論怎樣識記生字。

　　3、小組匯報(bào)：展示本組記住哪些生字，口頭組詞或說一句話。

　　4、認(rèn)讀生字，學(xué)生糾正讀音，指名讀，齊讀，開火車形式讀。

　　四、指導(dǎo)書寫生字

　　1、老師范寫，講清生字的筆畫在田字格中的位置。重點(diǎn)指導(dǎo)新部首“言字旁”“人字頭”的寫法。

　　2、練習(xí)書寫生字。

　　3、歸納本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果:

　　學(xué)習(xí)方法：聽 讀 畫 識記（生字）

　　識記生字：物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、候、活、喜、皮、爪、呼

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　出示生字卡片，以“火車快快開”游戲鞏固認(rèn)記生字。

　　二、再讀課文，了解大熊貓的特點(diǎn)。

　　1、小組合作學(xué)習(xí)，思考下面問題：

　�。�1）讀課文1、2自然段。討論：大熊貓的樣子是怎樣的？你最喜歡大熊貓的什么？找出有關(guān)語句，并讀出來。

　�。�2）讀課文第3自然段：你知道大熊貓小時(shí)候和長大后有什么不同？

　�。�3）讀課文最后一段：大熊貓最愛吃什么？

　　2、小組展示：教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀

　　大熊貓的樣子：第二自然段。

　　大熊貓小時(shí)候：活潑、頑皮。長大后：愛睡覺。

　　大熊貓最愛吃：竹葉、竹筍。

　　4、同學(xué)們喜歡大熊貓嗎？請用喜歡的語氣齊讀課文。

　　5、小結(jié)：課文分別介紹了大熊貓的可愛的樣子，喜愛的活動(dòng)，喜愛的食物。

　　六、回歸課文，拓展延伸

　　1、選拔你喜歡的句子或段落讀給大家聽，讓學(xué)生評。

　　2、說說你還懂得有關(guān)大熊貓的資料。

　　3、指導(dǎo)看大熊貓娃娃介紹大熊貓的樣子。

　　七、作業(yè)

　　1、尋找有關(guān)大熊貓的一些事。

　　2、識記生字。

　　3、找出你喜歡的詞語，讀一讀。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　大熊貓

　　樣子： 很可愛

　　小時(shí)候： 活潑、頑皮

　　長大后： 愛睡覺

　　愛 吃： 竹葉、竹筍

貓教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀課文。

　　2、通過讀文，讓學(xué)生喜歡童話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、指名讀詞語。昨天我們一起認(rèn)識了瓊斯太太那只淘氣又可愛的貓——莫格�？�！它給我們帶來了這些詞語呢。誰來讀一讀？

　　2、師簡單敘述上節(jié)課的內(nèi)容。（莫格蹲在水邊找魚吃，身上被雨淋得透濕。等瓊斯太太把它叫回來的時(shí)候，它一連打了九個(gè)噴嚏。瓊斯太太趕緊用毛巾把莫格擦干，然后又給它為了點(diǎn)兒摻著酵母的牛奶，讓莫格在火爐邊坐著，自己帶著雨傘買東西去了。接下來，發(fā)生了一件有趣的事兒。翻開書本94頁，認(rèn)真讀課文4～5自然段，然后把你覺得有趣的地方用鉛筆做上記號。）

　　二、童趣品文，體驗(yàn)童話。

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)第四自然段。

　　1、請大家讀一讀課文的第4-5自然段，把你覺得有趣的地方勾畫下來。

　　2、說一說你覺得有意思的地方。

　　3、出示“酵母把莫格發(fā)起來了……”指名讀。

　　4、莫格怎么會越脹越大？

　　5、酵母把莫格究竟發(fā)成了什么模樣呢？

　　指名讀句子，讀出莫格的變化。邊讀句子邊比劃。

　　起初，它大得像一只綿羊。

　　接著，它大得像一頭驢子。

　　后來，它大得像一匹拉車的馬。

　　再后來，它大得像一頭大河馬。

　　最后，它把瓊斯太太廚房的墻壁給撐裂了。

　　7、莫格怎么會把那么結(jié)實(shí)的墻壁給撐裂呢？

　　8、觀看莫格的變化。我們一起去看看莫格的變化？請看大屏幕。

　　9、看到這種情景，你想說什么？

　　10、莫格的變化真是太有趣了！像變魔術(shù)似的，一點(diǎn)一點(diǎn)地變大，那怎么把這變化過程讀出來呢？先自己讀一讀，還可以加上動(dòng)作。

　　11、指名讀以上一段話，讀出莫格的變化過程。師：莫格的`身體脹得越來越大了。板書：越來越大

　　多有趣的變化呀！可我就是不大明白莫格變化的順序，什么“起初……接著……后來……再后來……最后……”你們能幫我把它變大的順序說一說嗎？

　　指名說變化的順序。

　　12、有了“起初、接著、后來、再后來、最后”這些表示時(shí)間順序的詞，讓我們清晰地看到了莫格的變化。

　　讓我們把這些詞一起讀一讀。

　　你們也能用“起初……接著……后來……再后來……最后……”說出事物的變化過程嗎？

　　13、：莫格喝了摻著酵母的牛奶，趴在火爐邊睡著了，身體悄悄地像面包似的發(fā)起來了，真是有趣極了！讓我們再一起來回味一下這個(gè)有趣的過程吧！

　　14、齊讀第四自然段。

　�。ǘ�）教學(xué)第五自然段。

　　1、你們還覺得課文中哪些地方有趣呢？

　　2、指名說。

　　（1）只見整座房子膨脹起來，歪七扭八的。看圖理解“歪七扭八”。

　　“房子歪七扭八”是什么樣子？我們一看。

　�。�2）廚房里伸出粗大的貓胡子，大門里伸出大尾巴，爪子和耳朵分別從臥室的兩扇窗戶中伸了出來。

　　平時(shí)像頭發(fā)絲般的貓胡子，現(xiàn)在有多粗？比劃比劃。

　　大門里伸出的貓尾巴有多粗？

　　那爪子和耳朵有多大呢？

　　難怪現(xiàn)在連房子也被它給撐裂了。誰再來讀讀這句話？

　　這個(gè)莫格的變化也太不可思議了！讓我驚訝不已！

　�。�3）瓊斯太太回到家，不禁大叫起來：“天啦，我的房子怎么了？”

　　當(dāng)瓊斯太太買東西回來，看到這個(gè)情景，會是什么表情？指名讀上面的句子。

　　瓊斯太太的驚叫聲驚醒了睡夢中的莫格。莫格伸了個(gè)懶腰，多舒服呀！舒服的莫格可沒想到，這個(gè)懶腰讓整座房子都塌了。

　　3、齊讀第五自然段。讓我們再一次感受莫格的神奇變化。

　　4、：真有趣！酵母讓莫格神奇的變化，讓瓊斯太太的房子都裝不下了。

　　（三）教學(xué)第六自然段。

　　1、這鎮(zhèn)上的人們看到這幅情景，會怎么想？怎么說？

　　2、指名讀句子。

　　鎮(zhèn)上的人看到這情景都非常震驚，擔(dān)心它會沒完沒了地長，最后把整座小鎮(zhèn)給撐破。

　　3、人們有了這種想法，（師生合作）于是，可憐的莫格被趕出了城門。

　　4、如果莫格就這樣沒完沒了地長，還會發(fā)生什么事呢？

　　學(xué)生盡情想象，自由表達(dá)，教師肯定。

　　5、會不會像你們說的那樣，明天我們一起走進(jìn)《面包房里的貓》（二）。

　　6、現(xiàn)在，有誰來給我們講今天學(xué)的這個(gè)故事�？凑l能把莫格神奇的變化講給我們聽一聽？

　　三、指導(dǎo)寫字。

　　1、出示“傘”、“歪”指名學(xué)生讀。

　　2、說一說，有什么好方法記住“傘”？

　　3、誰有好方法記住“歪”。

　　4、指導(dǎo)寫“傘”

　　5、學(xué)生自己描紅。

　　四、。

　　這一節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《面包房里的貓》（一），感受到了淘氣的莫格因?yàn)楹攘藫接薪湍傅呐Ｄ�，在火爐邊睡覺時(shí)被發(fā)起來了。變化真是神奇，令所有人都瞠目結(jié)舌。

貓教案 篇4

　　一、學(xué)習(xí)第一段，體會貓的古怪。

　　1、自由輕聲朗讀第一段，想想你讀懂什么?

　　2、指名學(xué)生說說讀懂什么。

　　板書(卡片)：老實(shí)貪玩盡職勇猛高興時(shí)溫柔可親

　　膽小古怪不高興一聲也不吭

　　3、讀板書。

　　4、出示：

　　________ ____________

　　( ) ________ ____________ ( )

　　________ ____________

　　(1) (2)

　　要求選自己喜歡的一種形式，填進(jìn)黑板上寫貓性格的詞。

　　5、指名學(xué)生在黑板上按一種形式，擺貓性格古怪的詞。

　　6、指名學(xué)生具體地講講貓的性格為什么古怪?

　　7、教師領(lǐng)說黑板上的句子。

　　8、看來，這段是圍繞哪一句來寫的?

　　我們可以把這句話作為第一段的段落大意，這種方法叫做摘錄法。

　　9、教師領(lǐng)讀第一小節(jié)。

　　課文是用什么句式把貓的老實(shí)、領(lǐng)玩、盡職的矛盾性格連起來的?(說它的確可是)

　　10、用上面的句式說說第二自然段的內(nèi)容。

　　出示：說它溫柔可親吧，的`確是呀，______________ ，可是__________________________。

　　11、用上面的句式說說第三自然段的句式。

　　二、再讀第一段，體會情感。

　　1、貓的性格這樣古怪，作者喜歡嗎?再讀第一段，哪些句子最能反映作者喜歡貓?

　　比較：

　　在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾個(gè)臟腳印。

　　在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

　　師：第一句體現(xiàn)出什么感情?

　　女同學(xué)讀出第一句中的討厭感情，男同學(xué)讀出第二句中

　　喜歡的語氣。

　　2、還找出了哪些句子?(它還會豐富多腔地)

　　(1)師：貓的聲音有長有短，有高有低，好像

　　生：(接答)像唱歌、說話

　　(2)指名讀這句句子。

　　3、還找出了什么句子?

　　4、老師覺得貓捉老鼠時(shí)，老舍爺爺也特別喜歡。

　　(1)盡職、閉息凝視是什么意思?

　　(2)出示填空：

　　閉息凝視( )

　　一連就是幾個(gè)鐘頭( )(專心、耐心、決心)

　　非把老鼠等出來不可( )

　　(3)指名讀貓捉老鼠的句子，讀出專心、耐心、決心。

　　5、師：課文的字里行間洋溢著老舍爺爺對貓的喜愛，再讀讀第一段，找出剛才沒有讀的句子。讀出味道。

　　三、朗讀第一大段。

　　師：讀著讀著我們也喜歡上了貓，朗讀全文。

　　四、寫作練習(xí)。

　　師：老舍爺爺把這只古怪的貓寫得這么可愛，真不愧為語言大師。老師這里有幾幅圖，同學(xué)們可以用說它

　　的確可是的句式，圍繞一句話來寫。

　　五、學(xué)生寫作。

　　板書：

　　貓

　　老實(shí) 貪玩 盡職

　　古怪 高興時(shí)溫柔可親 不高興時(shí)一聲也不吭

　　膽小 勇猛

　　摘錄法 說它的確可是

貓教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識文中13 個(gè)生字。

　　2、理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對快樂的不同看法。

　　3、懂得勞動(dòng)創(chuàng)造快樂的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙的對話。

　　教學(xué)難點(diǎn)：懂得勞動(dòng)創(chuàng)造快樂的道理。

　　課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)波斯貓的資料、圖片。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入課題

　　1、同學(xué)們見過波斯貓嗎？今天老師就帶大家去認(rèn)識波斯貓。板書課題：11、找不到快樂的波斯貓 齊讀課題。

　　2、質(zhì)疑：看到這個(gè)題目，你想知道什么？

　　3、檢查學(xué)生搜集的資料，學(xué)生交流資料。

　　4、小結(jié)：波斯貓是從外國引進(jìn)的一種觀賞性的貓。全身白毛，兩眼的顏色各不相同，性情溫和，是人類的寵物。

　　二、自讀課文，初步感知。

　　1、打開課本，看圖認(rèn)識波斯貓，簡單說說圖意。

　　2、用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊畫出生字并組詞。

　　3、以小組為單位，在小組長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)生字。

　　4、檢查生字學(xué)習(xí)情況。（說說自己是怎么記住這些生字的）

　　5、再讀課文，讀通句子，標(biāo)出自然段。

　　6、指名讀課文，其他同學(xué)想一想你知道了什么？

　　板書： 燕子

　　蜜蜂

　　青蛙

　　波斯貓 找不到快樂

　　過渡：波斯貓為什么找不到快樂呢？

　　三、精讀感悟。

　　1、自由讀課文，說說波斯貓與小燕子、蜜蜂、青蛙對快樂有什么不同的看法。

　　2、交流感悟

　　板書： 造窩 釀蜜 捉害蟲 勞動(dòng)創(chuàng)造快樂

　　3、指導(dǎo)朗讀

　�。�1）、燕子、蜜蜂、青蛙都感到生活很快樂，而波斯貓卻感到生活不快樂。我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀他們的'對話呢？（學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。）

　�。�2）、指名朗讀波斯貓與小燕子的對話。其他同學(xué)評價(jià)。

　�。�3）、小組成員合作讀波斯貓與蜜蜂、青蛙的對話，比一比誰讀得好。

　　四、分角色朗讀課文。

　　以小組為單位，分角色朗讀課文，注意自己扮演的這個(gè)角色應(yīng)該怎么讀。

　　五、拓展延伸，明文悟理。

　　1、說說波斯貓為什么找不到快樂？你有什么辦法幫它找到快樂？

　　2、你喜歡文中的誰？說說喜歡的理由。

　　六、總結(jié)課文（注重情感教育）。

　　七、作業(yè)：

　　1、同家長一起參加一次勞動(dòng)（可以種樹、栽花），體會勞動(dòng)的快樂。

　　2、編故事。以《波斯貓找到了快樂》為題編一個(gè)故事。想象要合理。

　　板書：

　　11.找不到快樂的波斯貓

　　燕子 造窩

　　蜜蜂 釀蜜 勞動(dòng)創(chuàng)造快樂

　　青蛙 捉害蟲

　　波斯貓 找不到快樂

貓教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　幼兒會將圓圈填滿畫面的空白處，并按同一個(gè)方向把顏色填滿。幼兒能耐心，細(xì)致的進(jìn)行添畫活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　畫好小熊貓的繪畫紙，蠟筆，吹泡泡的玩具若干，示范畫一張。

　　活動(dòng)過程

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒蠶參加活動(dòng)的`興趣。

　　教師出示吹泡泡的工具，并提問：“小朋友，你們看這是什么？”“你們想玩嗎？”“我們來一起玩一會兒吧！”幼兒每人拿一個(gè)吹泡泡的玩具玩一會兒。

　　2、幼兒認(rèn)識吹出的泡泡，學(xué)會用線條來畫泡泡。

　　教師提問，讓幼兒了解泡泡的外形特征。

　　教師提問：“小朋友，吹出的泡泡好看嗎？”“泡泡是什么樣子的？”總結(jié)：“泡泡是圓圓的、亮亮的、五彩的�！�

　　教師拿出示范畫，講解示范泡泡的畫法。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、展覽作品，體念成功。

　　教師小結(jié)：“小熊貓今天真高興，小朋友給它畫肋許多又大又圓、五顏六色的泡泡�！�

　　延伸活動(dòng)

　　做吹泡泡的游戲

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