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      大班《大風(fēng)》教案

      時(shí)間:2024-09-23 22:48:49 教案 我要投稿
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      大班《大風(fēng)》教案

        作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的大班《大風(fēng)》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      大班《大風(fēng)》教案

      大班《大風(fēng)》教案1

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.看看講講并理解大風(fēng)來(lái)臨前后人們內(nèi)心情感的變化。

        2.有興趣閱讀多幅畫面的圖書,能連貫地表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

        3.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

        4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

        活動(dòng)難點(diǎn)

        看看講講并理解大風(fēng)來(lái)臨前后人們內(nèi)心情感的變化

        難點(diǎn)剖析

        有興趣閱讀多幅畫面的圖書,能連貫地表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        幼 兒 用 書

        活動(dòng)流程

        一、聊聊“大風(fēng)“的故事

        1.出示漢字“大風(fēng)”,這是什么字寶寶?

        喜歡大風(fēng)嗎?

        2.今天,我們一起聽一個(gè)有關(guān)風(fēng)的故事。出示“大風(fēng)”兩個(gè)字寶寶

        二、集體閱讀(大書的第1—8幅)

        1.第一幅

        就要起風(fēng)了,城市里的人們匆匆往家趕。很多人開始忙碌

        2.第二、三幅

        看看人們是如何為大風(fēng)來(lái)臨前做準(zhǔn)備的。工人叔叔在干什么?孩子們?yōu)槭裁丛绶艑W(xué)?(工人叔叔把油罐放下來(lái),學(xué)校的房子歪了,孩子們提早放學(xué)以防意外)

        3.第四—八幅

        看看人們是如何擔(dān)心的。市長(zhǎng)會(huì)想什么?老師在擔(dān)心什么?你怎么知道小朋友擔(dān)心著花草?為面粉廠得老板出出主意。(市長(zhǎng)為整個(gè)城市擔(dān)心,老師擔(dān)心幼兒園的門窗,小朋友頭上有云的記號(hào),可以看出她的想法)。是啊大風(fēng)就要來(lái)了,大家都在擔(dān)心,不知道會(huì)發(fā)生什么事。我們一起到書里去看看吧。

        三、幼兒自主閱讀小圖書第九---十五幅

        1.大風(fēng)來(lái)了結(jié)果怎么樣?

        2.風(fēng)做了哪些事?哪幾幅圖講了這些事?(風(fēng)把油罐吹上去了,風(fēng)把面粉里的臟東西揀出來(lái),風(fēng)把房子吹正了,還把窗戶擦得干干凈凈······)

        3.你覺(jué)得這是一場(chǎng)怎樣的大風(fēng)?

        四、討論有關(guān)風(fēng)的話題

        1.你最喜歡怎樣的風(fēng)?

        2.你不喜歡怎樣的風(fēng)?

        3.怎么讓帶來(lái)麻煩的風(fēng)變成有好處的'風(fēng)呢?(鼓勵(lì)幼兒從各渠道尋找答案?)

        活動(dòng)反思:

        本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒讀圖初步了解故事,我們班舉手發(fā)言的幼兒還是挺多的,說(shuō)明幼兒聽的很仔細(xì),對(duì)畫面比較感興趣,而且能大膽的猜測(cè)畫面的內(nèi)容,能根據(jù)自己的想法說(shuō)出自己對(duì)畫面的理解,但是我覺(jué)得有些輔助性的提問(wèn)還不夠,對(duì)幼兒的回應(yīng)還需要多學(xué)習(xí),有的孩子不能用完整的話描述畫面內(nèi)容,說(shuō)明還需要加強(qiáng)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),在平時(shí)的教學(xué)中多讓孩子大膽的說(shuō)出自己的想法,通過(guò)大風(fēng)的故事讓幼兒知道風(fēng)并不可怕,也能帶給我們快樂(lè)。

        進(jìn)入大班的孩子,要求能有序、連貫地閱讀理解多幅畫面表達(dá)的含義,因此大風(fēng)這個(gè)故事講述了一場(chǎng)令人憂心忡忡的大風(fēng)來(lái)臨前,人們對(duì)于它做出的千萬(wàn)種糟糕的設(shè)想,整個(gè)城市陷入不眠之夜。一夜過(guò)去,卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)為人們做了很多的好事,令人又驚又喜。故事段落清晰,簡(jiǎn)單易懂,每個(gè)情節(jié)變化之處,有一定平行內(nèi)容的畫面,也有一定的矛盾和沖突點(diǎn)。

      大班《大風(fēng)》教案2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、幼兒選擇合適的多種材料制作風(fēng)車。

        2、初步感受風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)與風(fēng)力大小及材料的關(guān)系,體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、活動(dòng)前開展子題一、子題二活動(dòng)。

        2、大風(fēng)車俱樂(lè)部環(huán)境布置、多媒體課件及設(shè)備。

        3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

        1、選擇合適的材料制作風(fēng)車。

        2、風(fēng)車的固定與葉片的制作。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、講講風(fēng)車。

        1、以大風(fēng)車俱樂(lè)部的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

        2、教師扮演主持人閔閔姐姐,引出今日話題:風(fēng)車。

        3、主持人出示一輛風(fēng)車:你們認(rèn)為要做成功一輛風(fēng)車應(yīng)該要什么條件呢?

        4、小結(jié):除了剛才你們說(shuō)的這些條件,制作風(fēng)車的材料也要注意,那用紙可以來(lái)制作風(fēng)車之外,還可以用什么材料來(lái)制作一輛風(fēng)車呢?

        5、主持人播放多媒體幻燈:今天閔閔姐姐帶來(lái)了一輛很特別的.風(fēng)車,我們來(lái)看看這輛風(fēng)車是用什么材料做的?

        二、做做風(fēng)車。

        1、今天請(qǐng)你們到大風(fēng)車劇場(chǎng)來(lái)參加節(jié)目,有一個(gè)重要的任務(wù)就是參加我們的巧手比賽,就是請(qǐng)你們用各種材料來(lái)做風(fēng)車。這些都是你們自己收集的材料,制作風(fēng)車前仔細(xì)想想,這些材料中有哪些適合做風(fēng)車?

        2、幼兒選擇材料之后,主持人請(qǐng)幾位幼兒介紹一下,他們選擇的材料和原因:為什么要選擇這幾種材料來(lái)制作風(fēng)車?

        3、主持人重點(diǎn)指導(dǎo):風(fēng)車車身與把桿的固定和風(fēng)車葉片的制作。

        三、評(píng)評(píng)風(fēng)車。

        1、誰(shuí)愿意把你制作的風(fēng)車介紹給其他小朋友呢?也可以把你特別的想法告訴大家。

        2、主持人小結(jié):其實(shí)在生活中風(fēng)車不僅僅是讓小朋友玩樂(lè)的玩具,還有很多風(fēng)車有著自己特殊的用途,等待著小朋友們一起去發(fā)現(xiàn)、去尋找。

        大班音樂(lè)教案歌唱《山谷回音真好聽》

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)歌曲:《孤獨(dú)的牧羊人》

        二、玩游戲:克隆

        1、幼兒模仿教師語(yǔ)言、動(dòng)作、唱歌和鋼琴聲。

        師:什么叫克隆?我們來(lái)玩這個(gè)游戲?

        2、老師彈兩段鋼琴音樂(lè),引導(dǎo)幼兒區(qū)分音樂(lè)表情:連貫的和跳躍的。

        三、通過(guò)圖譜和老師的范念讓幼兒熟悉歌詞

        1、教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察

        師:圖中有哪些相同的地方?(前面是大圖,后面是小圖)

        2、教師念歌詞

        3、師:為什么有大圖和小圖?(唱的地方聲音大,回聲聲音。

        4、教師指揮圖譜,幼兒學(xué)念歌詞

        四、幼兒學(xué)唱歌曲

        1、教師范唱歌曲

        師:我是怎樣唱大圖和小圖的?

        2、教師再次范唱

        3、幼兒學(xué)唱回聲

        師幼共同演唱

        4、幼兒看圖譜完整演唱

        重點(diǎn)指導(dǎo):

       。1)幼兒按歌曲的音樂(lè)表情演唱。

       。2)注意附點(diǎn)

        5、學(xué)習(xí)對(duì)唱

        (1)師幼對(duì)唱

       。2)幼兒分組對(duì)唱

        (3)個(gè)別幼兒對(duì)唱

        五、創(chuàng)編歌詞

        1、師:除了向大山里的松樹,還可以向誰(shuí)問(wèn)好?

        2、師:小松樹兒早是幾個(gè)字?我們也編幾個(gè)字?

        3、師:請(qǐng)你們給歌曲取個(gè)名字。

      大班《大風(fēng)》教案3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在音樂(lè)游戲中培養(yǎng)對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的敏感性。

        2、能隨歌曲的指令移動(dòng)身體位置。促進(jìn)身體反應(yīng)的靈敏度。

        3、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)芭蕉扇的花紋。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        自制芭蕉扇一把,一次性筷子,圖畫紙,蠟筆。

        幼兒了解故事《火焰山》

        芭蕉扇花紋圖列

        盆栽芭蕉扇數(shù)盆布置于四周

        歌曲錄音帶、錄音機(jī)

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、出示芭蕉扇道具,引導(dǎo)幼兒念歌詞。

        “小朋友,還記得《火焰山》的故事嗎?鐵扇公主有一把神奇的扇子叫什么?”“劉老師從鐵扇公主那里把它借來(lái)了,看!漂亮嗎?”教師站在幼兒中間,出示扇子。芭蕉扇非常厲害,孫悟空向鐵扇公主借芭蕉扇,鐵扇公主不愿意,她就嘰嘰咕咕的念了口訣,一揮扇就把孫悟空扇走了十萬(wàn)八千里。你們知道鐵扇公主念什么口訣了嗎?今天劉老師把這個(gè)秘密悄悄的告訴大家!崩蠋煄Ч(jié)奏念歌詞!拔覀円黄饋(lái)學(xué)念鐵扇公主的口訣吧”在旋律的伴奏下念二次。拍手念。

        二、學(xué)唱歌曲

        “有一位叔叔把這鐵扇公主的這段口訣寫成了一首好聽的歌,名字就叫《芭蕉扇》。我們來(lái)聽”。教師清唱歌曲。“好聽嗎?這首歌叫什么名字?”“大家一起來(lái)輕聲唱好嗎?”在旋律伴奏下,一起輕聲學(xué)唱,“現(xiàn)在我們拍著手來(lái)唱”第二遍唱做拍手動(dòng)作唱。第三遍,“小朋友唱得真好,現(xiàn)在用響亮的聲音自由做動(dòng)作”。

        三、玩音樂(lè)游戲

        “請(qǐng)小朋友想象,芭蕉扇除了能熄火、能生風(fēng)、能降雨之外,還可能有什么超凡的能力?”“今天,劉老師要試一試鐵扇公主的芭蕉扇,把小朋友都扇走。聽我唱到什么地方,小朋友就跟著風(fēng)跑到那里,跑的時(shí)候要注意安全,不能擁擠,跑去后千萬(wàn)別動(dòng),仔細(xì)聽又要扇到什么地方。好嗎?”“我聽見(jiàn)男孩子答應(yīng)的聲音最響亮,男孩子站起來(lái)玩。!迸⒆油。全班一起吹到天空中飛行,芭蕉樹后面,大門邊,窗戶邊,鋼琴旁,椅子背后,椅子上坐好等。

        四、取卡紙做芭蕉扇。

        “小朋友,喜歡芭蕉扇嗎?想要嗎。送給誰(shuí)呢/這可為難我了,誰(shuí)來(lái)為我想辦法?”請(qǐng)幼兒發(fā)言。出示圖樣,“這里有幾把不同花紋的芭蕉扇,小朋友可以自己畫其他的花紋,還可以畫人、畫動(dòng)物、畫花草等等,看誰(shuí)設(shè)計(jì)的芭蕉扇最漂亮!”教師講解制作方法:“畫好了,然后用筷子從較小的一端夾,夾在扇子的中央!薄跋旅嬲(qǐng)大家開始制作”教師指導(dǎo)。

        五、結(jié)束活動(dòng)

        “好了,小朋友請(qǐng)舉起你們漂亮的芭蕉扇,互相看看,哇!小朋友真能干!都很漂亮!大家一起來(lái)扇一扇,扇到那里去玩?”“大家一起唱起來(lái)”教師與幼兒唱歌用扇子做動(dòng)作。隨著歌曲離開活動(dòng)室。

        活動(dòng)自評(píng):

        新《綱要》明確指出:“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透”,即不同教育領(lǐng)域之間并非各自分立,而是相互交流、相互會(huì)通的。本次活動(dòng)涉及領(lǐng)域?yàn)椋核囆g(shù)、健康。讓幼兒在活動(dòng)中說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩、做做,使幼兒在玩中學(xué),充分體現(xiàn)了愉快教學(xué)法的應(yīng)用。同時(shí)還讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),在與教師、同伴、環(huán)境、材料的互動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí),通過(guò)這種動(dòng)靜交替的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的`表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。新《綱要》對(duì)幼兒藝術(shù)領(lǐng)域方面明確要求:“在支持、激勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力!彼,本次活動(dòng)還一改過(guò)去單一的教唱歌曲的教學(xué)方式,而是把幼兒的情感體現(xiàn)及表現(xiàn)技能和能力以游戲、美工等多種形式充分的表現(xiàn)出來(lái)。從而達(dá)到《綱要》中要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”的目的。

      大班《大風(fēng)》教案4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、 能隨兒歌指令移動(dòng)身體位置,促進(jìn)身體反應(yīng)的靈敏度。

        2、 在音樂(lè)游戲中增進(jìn)對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的'敏感性。

        3、 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)芭蕉扇。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        “兒歌”:《芭蕉扇》、自制芭蕉扇、活動(dòng)場(chǎng)地:蜘蛛洞

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、 讓幼兒回憶故事《火焰山》

        ——孫悟空為什么要過(guò)火焰山?

        ——他為什么要借芭蕉扇?

        ——孫悟空是怎樣借芭蕉扇的呢?

        2、 請(qǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)念兒歌:

        ——展示芭蕉扇道具,帶幼兒念兒歌《芭蕉扇 》。

        ——請(qǐng)幼兒想象:芭蕉扇除了能熄火、生風(fēng)、降雨外,還可以有什么超凡能力。

        3、 玩一玩“芭蕉扇大風(fēng)吹”游戲:

        ——簡(jiǎn)化兒歌歌詞為口訣:“扇一扇,扇一扇,鐵扇公主芭蕉扇,可以把人扇到某某(教室的某處)

        ——幼兒聽隨口令,假裝被芭蕉扇扇過(guò)后,被吹到桌子下,椅子邊,大門邊等。

        ——換一位幼兒當(dāng)“鐵扇公主”,其他幼兒配合指令移動(dòng)位置。

        4、 做一做自己的“芭蕉扇”

        ——引導(dǎo)

        幼兒觀察芭蕉扇的外形特點(diǎn)。

        ——取卡紙?jiān)O(shè)計(jì)芭蕉扇花紋,剪下,粘在一次性筷子上,做成芭蕉扇。

      大班《大風(fēng)》教案5

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法以及用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿、表現(xiàn)的能力,增進(jìn)幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒的想象力。

        2、能按照一定的信號(hào)和要求做動(dòng)作,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        鈴鼓、音樂(lè)。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、熱身活動(dòng)。

        二、體能游戲《大風(fēng)和落葉》。

        1、討論樹葉飄落的動(dòng)作。

        ——教師引導(dǎo)幼兒討論風(fēng)的大小與樹葉飄落狀態(tài)之間的關(guān)系,如:刮大風(fēng)時(shí),樹葉是怎樣飄落下來(lái)的.?刮小風(fēng)時(shí),樹葉又是怎樣飄落下來(lái)的?

        ——鼓勵(lì)幼兒大膽用身體動(dòng)作來(lái)模仿與表現(xiàn)。

        2、教師和幼兒共同商定游戲動(dòng)作。

        ——幼兒扮小樹葉,教師要用不同的鈴鼓聲來(lái)表示秋風(fēng)的大小。

        ——師:什么樣的鈴鼓聲代表什么樣的風(fēng)呢?

        ——師:當(dāng)聽到不同的鈴鼓聲時(shí),應(yīng)做什么樣的身體動(dòng)作來(lái)表示樹葉的飄落呢?

        ——教師與幼兒共同商定動(dòng)作(建議如下):

        (1)當(dāng)教師搖動(dòng)鈴鼓說(shuō):“起風(fēng)了”時(shí),幼兒可以自由地行走或慢跑。

       。2)當(dāng)教師快速地?fù)u動(dòng)鈴鼓說(shuō):“刮大風(fēng)了”時(shí),幼兒可以自由地奔跑。

       。3)當(dāng)教師慢速拍打鈴鼓說(shuō):“風(fēng)小了”時(shí),幼兒可以由快跑變?yōu)樾凶呋蚵堋?/p>

       。4)當(dāng)教師搖動(dòng)鈴鼓說(shuō):“刮旋風(fēng)了”時(shí),幼兒可以做原地自己轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。

       。5)當(dāng)教師使勁拍動(dòng)一下鈴鼓說(shuō):“風(fēng)停了”時(shí),幼兒可以原地站住,然后慢慢地蹲下來(lái)。

        3、根據(jù)共同確定的游戲方法,在教師的帶領(lǐng)下,幼兒一起玩“飄落的小樹葉”的游戲。

        ——教師應(yīng)根據(jù)幼兒活動(dòng)時(shí)的具體情況來(lái)控制幼兒活動(dòng)量的大小,注意幼兒走與跑的交替以及活動(dòng)節(jié)奏快慢的變換。

        三、放松活動(dòng)。

        ——播放輕松的音樂(lè),做放松活動(dòng),提示幼兒擦汗,出汗的換衣服。

        活動(dòng)應(yīng)變

        可以改用音樂(lè)表示秋風(fēng)的大小,讓幼兒隨著音樂(lè)的旋律,根據(jù)自己的想象來(lái)表現(xiàn)樹葉的活動(dòng)或動(dòng)作。

        活動(dòng)延伸

        可以鼓勵(lì)幼兒改變、創(chuàng)新游戲。如玩“大風(fēng)吹”的體育游戲:教師說(shuō)“大風(fēng)吹”,幼兒扮小樹葉問(wèn)“吹什么”,教師根據(jù)情況變化指令,如吹長(zhǎng)頭發(fā)的女孩子,長(zhǎng)頭發(fā)的女孩子就繞圈跑。

        區(qū)角活動(dòng)

        環(huán)境創(chuàng)設(shè)

        教師組織幼兒畫一幅關(guān)于落葉的畫,貼在主題墻內(nèi)。

        家園同步

        幼兒和家長(zhǎng)一起玩“大風(fēng)和落葉”的體育游戲,并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新游戲玩法,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

        隨機(jī)教育

        日常游戲中,支持、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新玩法,發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力。

        相關(guān)鏈接

        附錄:古詩(shī)《秋風(fēng)詞》

        秋風(fēng)詞

        唐代李白

        秋風(fēng)清,秋月明,

        落葉聚還散,寒鴉棲復(fù)驚。

        相思相見(jiàn)知何日?此時(shí)此夜難為情!

        入我相思門,知我相思苦,

        長(zhǎng)相思兮長(zhǎng)相憶,短相思兮無(wú)窮極,

        早知如此絆人心,何如當(dāng)初莫相識(shí)。

        譯文:秋天的風(fēng)是如此的凄清,秋天的月是如此的明亮;落葉飄飄,聚了還離散,連棲息在樹上的鴉雀都心驚。想當(dāng)日彼此親愛(ài)相聚,現(xiàn)在分開后何日再相聚,在這秋風(fēng)秋月的夜里,想起來(lái)真是情何以堪!走入相思之門,知道相思之苦,永遠(yuǎn)的相思永遠(yuǎn)的回憶,短暫的相思卻也無(wú)止境,早知相思如此的在心中牽絆,不如當(dāng)初就不要相識(shí)。

      大班《大風(fēng)》教案6

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、練習(xí)聽信號(hào)變速奔跑或走動(dòng)。

        2、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)秋天樹葉飄落的情景。

        3、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

        4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        掃帚一把。

        活動(dòng)過(guò)程

        1、準(zhǔn)備活動(dòng)。

        幼兒扮演樹葉,表現(xiàn)樹葉快樂(lè)地在空中飄來(lái)飄去的情景,然后四散蹲下。

        2、基本活動(dòng)。

        幼兒根據(jù)教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

       、偾镲L(fēng)輕輕地吹,吹得小樹葉們都動(dòng)起來(lái)了,。呼……呼……幼兒慢慢地開始走動(dòng)、抖動(dòng)或跑動(dòng)。

       、陲L(fēng)慢慢地變大了,呼……呼……幼兒逐步加快速度用自己喜歡的方式運(yùn)動(dòng)。

        ③風(fēng)變得很大很大,小樹葉們飛了起來(lái)。

        幼兒快速奔跑或走動(dòng)。

       、茱L(fēng)漸漸小了。

        幼兒開始放慢速度。

       、蒿L(fēng)停了。

        幼兒原地休息。

        ⑥教師拿掃帚扮演環(huán)衛(wèi)工阿姨清掃落葉;阿姨慢慢地掃,幼兒慢慢地走;阿姨快快地掃,幼兒就快快地跑;阿姨掃累了,幼兒也蹲在地上休息。

        游戲可以重復(fù)數(shù)遍。

        3、放松活動(dòng)。

        活動(dòng)反思

        《大風(fēng)和秋葉》是一節(jié)歌唱教學(xué)活動(dòng),為了讓孩子們學(xué)會(huì)演唱及感受到秋天真美好的意境,我分別通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)實(shí)中落葉的`場(chǎng)景———示范演唱——游戲等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)來(lái)達(dá)到此目標(biāo)。整個(gè)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán),始終圍繞音樂(lè)教學(xué)游戲化、趣味化、生活化的特色,讓幼兒充分地融入游戲,全身心的投入音樂(lè),讓音樂(lè)屬于每個(gè)孩子。在最后的游戲環(huán)節(jié)主要是幫助幼兒分辨快慢的節(jié)奏,并能夠用動(dòng)作來(lái)表示。幼兒在理解和表現(xiàn)那一方面都還不錯(cuò),但是對(duì)于我提出的一邊唱一邊做動(dòng)作,能夠做到的孩子并不多,更多的是只做動(dòng)作,不唱歌曲。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,可以借助FLASH、磁帶等帶動(dòng)幼兒一起唱。這是一次生成活動(dòng)的設(shè)計(jì)嘗試,我堅(jiān)信:“在一旁站一會(huì)兒,給學(xué)習(xí)挪出一些空地,仔細(xì)觀察孩子們的所作所為,而后,如果你能很好地領(lǐng)悟些什么,教學(xué)可能就不同于往常。即使在教學(xué)活動(dòng)中,我也是一名學(xué)習(xí)者,探索者和成長(zhǎng)者。

        一個(gè)活動(dòng)成功與否,關(guān)鍵的一點(diǎn)就是幼兒對(duì)此活動(dòng)是否感興趣,是否喜歡,能否主動(dòng)參與其中。那么只有以幼兒為主體,充分考慮幼兒主體性地位的活動(dòng)幼兒才可能喜歡,愿意積極參與。所以,在進(jìn)行歌唱教學(xué)時(shí)一定要以幼兒為主體,給他們一個(gè)自由嘗試、探索和創(chuàng)作的空間。

      大班《大風(fēng)》教案7

        目標(biāo):

        1、能用夸張的繪畫方式表現(xiàn)繪本《大風(fēng)》中某一事物動(dòng)態(tài)的一致性。

        2、大膽想象,體驗(yàn)大風(fēng)帶來(lái)的畫面的夸張和有趣。

        準(zhǔn)備:PPT、作畫工具、已上過(guò)繪本《大風(fēng)》第一課時(shí)

        過(guò)程:

       。ㄒ唬┲i語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

        1、今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ):抓不住它的身子,看不見(jiàn)它的影子,小時(shí)搖動(dòng)樹葉,大時(shí)推到房子。猜一自然現(xiàn)象。(風(fēng))

        2、今天我們也要來(lái)看看有關(guān)風(fēng)的`書,《大風(fēng)》你看過(guò)嗎?請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下,這個(gè)畫面上有風(fēng)嗎?從哪里看出來(lái)的?

        3、播放《大風(fēng)》PPT,幼兒觀看畫面。

        4、原來(lái)風(fēng)是看不見(jiàn)抓不住的,畫家叔叔用夸張的方法畫出了被風(fēng)吹起的柳樹、頭發(fā)、房子,才讓我們感覺(jué)到了風(fēng)。你覺(jué)得風(fēng)還會(huì)吹起什么?

        5、怎么樣才能畫出被風(fēng)吹倒的東西呢?

       。ǘ┯變鹤鳟嫞處熤笇(dǎo)。

        1、還有許多許多的東西都可以被風(fēng)吹倒呢,請(qǐng)你去畫一畫吧!

        2、要求:請(qǐng)你畫一樣被風(fēng)吹倒的東西,可以畫很多個(gè)。

        要讓人家一看就知道你的風(fēng)從哪里吹來(lái)的。

        請(qǐng)你學(xué)學(xué)畫家叔叔夸張的方法吧。

        3、幼兒自由作畫,教師小組指導(dǎo)。

        重點(diǎn):畫面中事物的動(dòng)態(tài)要一致。

       。ㄈ┘兄v評(píng),制作成書。

        1、請(qǐng)你來(lái)介紹一下,你的大風(fēng)吹起了什么?教師在空白處記錄幼兒的語(yǔ)言。(大風(fēng)來(lái)了,吹起了……)

        2、我們來(lái)給它取個(gè)名字吧!教師添畫封面書名。

        3、這是我們自己做的書,我們回去給它添上美麗的小背景,再來(lái)讀讀自己制作的書吧!

      大班《大風(fēng)》教案8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)游戲鍛煉幼兒的身體素質(zhì)、提高靈敏度。

        2、鍛煉幼兒的思維和觀察能力。

        3、發(fā)展幼兒的觀察風(fēng)的能力。

        4、讓幼兒能在集體面前大膽發(fā)言、表現(xiàn)自己。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、觀察幼兒今日穿著等方面的特征,提出相應(yīng)問(wèn)題

        2、準(zhǔn)備好少于今日人數(shù)一人的椅子

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、游戲規(guī)則介紹

        1、所有的小朋友坐在位子上,圍成一個(gè)圈

        2、站在中心的`一個(gè)小朋友說(shuō):“大風(fēng)吹”,其他小朋友回答:“吹什么?”

        3、中心的小朋友就提出條件(例如:吹走紅色衣服的小朋友)

        4、符合條件的小朋友就要離開自己的座位去搶別人的位子

        5、多出來(lái)的小朋友進(jìn)行下一輪的提問(wèn)

        二、游戲問(wèn)題設(shè)計(jì)

        1、觀察小朋友的特征,例如衣著、發(fā)飾等

        2、發(fā)揮出更多的想象、思考,不僅在衣著,也可以在名字等方面提出條件

        活動(dòng)提示:

        1、要注意少一張椅子

        2、再幼兒提出重復(fù)條件的時(shí)候,給予一些提示和引導(dǎo)

        活動(dòng)分析:

        1、大班孩子觀察的能力相對(duì)很好了,他們能夠發(fā)現(xiàn)不同幼兒之間的相同點(diǎn)

        2、但是有些幼兒為了提問(wèn)或者好玩,不去搶位子,導(dǎo)致了一定的混亂

        3、有些幼兒的能力相對(duì)不足,輪到自己提出條件的時(shí)候就有些遲疑

        反思調(diào)整:

        1、通過(guò)引導(dǎo)大班的孩子能夠?qū)ψ约旱耐瑢W(xué)進(jìn)行觀察并且提出很多的問(wèn)題,但是也有出現(xiàn)混亂的時(shí)候,此時(shí)需要老師去引導(dǎo),勸說(shuō)一些幼兒遵守秩序

        2、每個(gè)幼兒在觀察和表達(dá)能力上也是有差異的,因此老師需要提供一定的引導(dǎo)和幫助。

      大班《大風(fēng)》教案9

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過(guò)節(jié)奏游戲,使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)會(huì)歌曲節(jié)奏的重難點(diǎn)節(jié)奏,并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來(lái)。有利于對(duì)歌曲更好正確的掌握。

        2、能用輕巧、純真的聲音整齊的演唱《大風(fēng)車》,并體會(huì)天真、歡快的情緒。

        3、緊密結(jié)合歌曲內(nèi)容,邊唱邊進(jìn)行風(fēng)車轉(zhuǎn)的律動(dòng)。

        4、鼓勵(lì)學(xué)生表演歌曲,激發(fā)其表演力和創(chuàng)造力。

        教學(xué)重點(diǎn):

        1、用輕巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。

        2、切分節(jié)奏、八分休止符的掌握。

        教學(xué)難點(diǎn):

        1、引導(dǎo)孩子表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受,并創(chuàng)設(shè)活動(dòng),給予兒童表現(xiàn)自己的空間和手段。

        2、激發(fā)學(xué)生的表演力和創(chuàng)造力。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、《大風(fēng)車》多媒體課件。

        2、錄音磁帶:《開火車》、《大風(fēng)車》(歌曲、伴奏)。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、節(jié)奏游戲

       。ㄒ唬、師:小朋友們坐過(guò)火車嗎?大家坐火車時(shí)的心情怎樣?今天我們來(lái)做個(gè)與火車有關(guān)的游戲先請(qǐng)看這些節(jié)奏

        節(jié)奏一:4/4 ×0 ×0 ×0 × × | ×0 ×0 ×0 × × |

        轟 隆 隆 轟 隆 轟 隆 隆 轟 隆

        節(jié)奏二:4/4 × × × × × × | × × × × × × |

        轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆

        節(jié)奏三:4/4 ×·× × - | ×·× × - |

        轟 隆 隆 轟 隆 隆

        節(jié)奏四:4/4 × - - 0 | × - - 0 |

        嗚 嚓! 嗚 嚓!

        (每出示一條節(jié)奏,都請(qǐng)學(xué)生先讀節(jié)奏再用轟隆隆的節(jié)奏來(lái)讀)

       。ǘ、師:小朋友們,你們?nèi)绻?xì)心觀察生活,就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處充滿了音樂(lè);疖囋趩(dòng)、開的過(guò)程當(dāng)中、減速、到站時(shí)所表達(dá)出來(lái)的節(jié)奏是不一樣的。下面請(qǐng)小朋友們討論一下,看看這四種節(jié)奏哪一列是火車啟動(dòng);哪一種是火車正在開;哪一種是火車減速;哪一種是火車到站。

        生:討論。

        總結(jié)得出

        節(jié)奏一:4/4 ×0 ×0 ×0 × × | ×0 ×0 ×0 × × |

        轟 隆 隆 轟 隆 轟 隆 隆 轟 隆 (火車啟動(dòng))

        節(jié)奏二:4/4 × × × × × × | × × × × × × |

        轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 (火車正在開)

        節(jié)奏三:4/4 ×·× × - | ×·× × - |

        轟 隆 隆 轟 隆 隆 (火車減速)

        節(jié)奏四:4/4 × - - 0 | × - - 0 |

        嗚 嚓! 嗚 嚓! (火車到站)

       。ㄈ、師:小朋友們,讓我們來(lái)演示一段火車從啟動(dòng)到火車到站的整個(gè)過(guò)程,好嗎?

        師:火車火車準(zhǔn)備開嘍,嗚!…火車啟動(dòng)了(學(xué)生讀“火車啟動(dòng)”節(jié)奏);火車正在開(學(xué)生讀“火車正在開”節(jié)奏);火車減速了(學(xué)生讀火車啟動(dòng)節(jié)奏);火車到站了(學(xué)生讀火車到站節(jié)奏)。

        (游戲時(shí),老師和學(xué)生邊拍節(jié)拍邊讀)

        二、學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》

        師:火車到站了,聽什么歌?

        (一) 、初聽歌曲《大風(fēng)車》

        師:這首歌曲小朋友們是不是很熟悉呀?它叫什么名字啊?對(duì)了,它是我們小朋友最愛(ài)看的《大風(fēng)車》節(jié)目的主題曲《大風(fēng)車》,它表達(dá)了小朋友們看節(jié)目時(shí)快樂(lè)的心情。今天,就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲。

       。ǘ⒃俅温牱冻洞箫L(fēng)車》

        1.師:下面請(qǐng)小朋友來(lái)聽一聽,邊聽邊體會(huì)歌曲情緒。

        2.師:這首歌曲用怎樣的情緒演唱的?(歡快地)你還能說(shuō)出跟歡快相近的詞語(yǔ)嗎?(高興地、愉快地、興高采烈地、愉悅地…)。

       。ㄈ⒌谌温牱冻洞箫L(fēng)車》

        師:讓我們用歡快的心情跟著音樂(lè)一起輕聲地演唱《大風(fēng)車》。

       。ㄋ模┭莩枨洞箫L(fēng)車》并解決重難點(diǎn)。

        1.師:小朋友們唱得很不錯(cuò),在演唱過(guò)程中有沒(méi)有覺(jué)得哪些樂(lè)句比較難唱的。

       。ㄉf(shuō)出難唱樂(lè)句,大家一起來(lái)學(xué)一學(xué))。

        2

       。畮煟盒∨笥褌儗W(xué)的`真快,唱的真好!大家注意到第一句的休止符號(hào)了嗎?這里要唱的簡(jiǎn)短跳躍些。

        3.還有這個(gè)地方你注意到了嗎?這叫什么呢?(反復(fù)跳躍記號(hào))出示反復(fù)跳躍記號(hào)的圖譜邊講解邊演示

        4.第二段最后一句“好朋友”的“友”字應(yīng)該唱幾拍呢?(課件出示“友”唱三拍)一定要唱足拍子,我們來(lái)練習(xí)一下。

        5.師:小朋友們,這首歌你們學(xué)會(huì)了嗎?讓我們連起來(lái)把這首歌曲唱一遍。

        (生跟音樂(lè)完整演唱歌曲。)師提醒生用歡快的情緒演唱歌曲。

        6.歌曲處理。

        師:4/4的強(qiáng)弱規(guī)律是“強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱”,請(qǐng)大家跟著伴唱唱一遍,把每一小節(jié)的第一拍強(qiáng)拍唱出來(lái)。

       。ㄎ澹楦枨晞(shì)伴唱。

        師:小朋友們,我們現(xiàn)在為這首歌曲加點(diǎn)伴奏,好嗎?一部分小朋友唱歌曲;一部分小朋友用啦為歌曲伴唱;一部分小朋友用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吱悠悠的轉(zhuǎn)為歌曲伴唱,我們一起跟音樂(lè)來(lái)試一試。

        三、集體舞:風(fēng)車舞

       。ㄒ唬、師:我們今天唱起來(lái)了,老師還要請(qǐng)小朋友跳起來(lái)呢!先請(qǐng)看我們要站的圖形(出示圖形)師講解動(dòng)作說(shuō)明。

       。ǘ、請(qǐng)8位小朋友到前臺(tái)來(lái)排列成圖形狀,跟音樂(lè)做動(dòng)作,其他的小朋友為他們伴唱。老師引導(dǎo)學(xué)生唱的節(jié)奏要準(zhǔn)確,跳的隊(duì)形不能亂,動(dòng)作盡量不錯(cuò)。)

       。ㄈ熆偨Y(jié):小朋友跳得很不錯(cuò),由于時(shí)間關(guān)系其他小朋友課后可以和小伙伴一起玩“風(fēng)車舞”。

        四、布置作業(yè)。

      大班《大風(fēng)》教案10

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、充分利用自制風(fēng)車了解風(fēng)力與風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)速度的關(guān)系。

        2、感受傳統(tǒng)游戲的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        自制風(fēng)車

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、游戲介紹。

        剛才,小朋友們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,都已經(jīng)做了屬于自己的風(fēng)車。那我們現(xiàn)在就要開始讓我們的風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)。

        二、游戲玩法講解。

        引導(dǎo)幼兒說(shuō)出讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)的方法(風(fēng)吹,嘴吹,手轉(zhuǎn)…)

        三、游戲開展。

        1、讓他們用自己的方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái),并讓他們先說(shuō)說(shuō)怎樣才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快(可以吹一大口氣,手轉(zhuǎn)的快點(diǎn),跑的快點(diǎn)…)。對(duì)他們的說(shuō)法進(jìn)行評(píng)價(jià)。

        2、介紹重點(diǎn):使幼兒知道風(fēng)力與風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)速度的關(guān)系,知道風(fēng)越大,風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度越快,風(fēng)越小,風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)速度越慢。

        3、現(xiàn)在我們就采用跑的方法加快我們的速度,看看誰(shuí)的'風(fēng)車轉(zhuǎn)得快。一次游戲后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

        4、再游戲2——3次。

        四、總結(jié)講評(píng)。小朋友們不僅學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手做風(fēng)車,還能夠很快就掌握使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)的方法。

        活動(dòng)提示:

        1、在游戲開始前,把幼兒排成四列縱隊(duì)。

        2、在轉(zhuǎn)風(fēng)車的時(shí)候,讓幼兒一行一行走(四個(gè)四個(gè)走)

        3、提醒幼兒注意保護(hù)自己的風(fēng)車(速度太快易壞)

      大班《大風(fēng)》教案11

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.閱讀多幅畫面的繪本,能連貫地表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

        2.大膽猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,并嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等表現(xiàn)人物狀態(tài)。

        看看、說(shuō)說(shuō)并理解大風(fēng)來(lái)臨前后人們內(nèi)心情感的變化。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.簡(jiǎn)單了解不同工作的工作職責(zé)。

        2.繪本《大風(fēng)》、大繪本、電子書。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、大風(fēng)快來(lái)了

        1.師幼共同閱讀繪本《大風(fēng)》第2—3頁(yè)。

        教師:這是什么天氣?你從哪里看出來(lái)的?你喜歡大風(fēng)嗎?為什么?

        幼兒:刮風(fēng)的天氣。

        幼兒:從圖上可以看出,因?yàn)槿藗兌寂芑丶伊恕N覀儾幌矚g大風(fēng),因?yàn)橛悬c(diǎn)恐怖。

        教師:大風(fēng)快要來(lái)了,你會(huì)擔(dān)心什么?人們會(huì)做哪些防護(hù)工作呢?

        幼兒:大風(fēng)快來(lái)了,我得趕緊回家。我怕風(fēng)吹過(guò)來(lái)把樹刮倒,還有屋子也可能會(huì)倒塌。人們應(yīng)該會(huì)把窗戶關(guān)的緊緊的,然后釘上木板。

        2.師幼共同閱讀繪本第4—5頁(yè),引導(dǎo)幼兒感受建筑工人和學(xué)校

        老師對(duì)臺(tái)風(fēng)可能造成的危害的擔(dān)心。

        教師:大風(fēng)快要來(lái)了,工地上的叔叔們和學(xué)校老師們分別做了

        什么?為什么要這樣做?

        幼兒:工地上的叔叔把一個(gè)個(gè)大鐵罐從高塔上放下來(lái)。

        3.幼兒自主閱讀繪本第6—10頁(yè)。

        教師:還有誰(shuí)會(huì)擔(dān)心什么呢?

        幼兒:面粉廠的老板擔(dān)心麥粒會(huì)被風(fēng)吹走;市長(zhǎng)一晚上都在嘆氣,擔(dān)心城市會(huì)被破壞;幼兒園的老師擔(dān)心幼兒園的窗戶沒(méi)有關(guān)好;幼兒園的小朋友擔(dān)心花瓣會(huì)被吹落。

        二、大風(fēng)來(lái)了

        1.教師出示繪本第6—7頁(yè),引導(dǎo)幼兒感知理解面粉廠老板的擔(dān)憂。

        教師:大風(fēng)來(lái)了,街道上變成了什么樣子?

        幼兒:大風(fēng)可能會(huì)把所有的'東西都吹倒了……

        教師:面粉廠老板回到了自己的家。他為什么要站在窗口張望,他可能在擔(dān)心什么事?

        幼兒:他在窗口看看風(fēng)大不大,會(huì)不會(huì)把他曬的麥粒兒吹走呢?

        教師:你們有沒(méi)有什么建議給面粉廠老板?

        幼兒:可以在風(fēng)還沒(méi)有變很大的時(shí)候把麥粒收起來(lái),裝在袋子里放在屋子里。

        2.繼續(xù)出示繪本第8—10頁(yè),鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)繪本之后的內(nèi)容中有關(guān)市長(zhǎng)、幼兒園老師和幼兒園小朋友的故事情節(jié)。

        教師:大風(fēng)來(lái)了,大家都不知道會(huì)發(fā)生什么事。市長(zhǎng)、幼兒園

        老師、幼兒園小朋友也都回到了自己的家中,他們?cè)诩依锔墒裁?在?dān)心什么?

        幼兒:市長(zhǎng)在擔(dān)心城里的所有東西會(huì)被破壞;幼兒園的老師擔(dān)心幼兒園的窗戶沒(méi)有關(guān)好;幼兒園的小朋友擔(dān)心花瓣會(huì)被吹落。

        教師:你們覺(jué)得大風(fēng)過(guò)后的城市會(huì)是什么樣子的?

        幼兒:應(yīng)該是樹葉、花瓣很多都飄在地上,還有一些小樹會(huì)被刮倒。

        三、大風(fēng)來(lái)過(guò)了

        1.幼兒自主閱讀繪本第11—17頁(yè),觀察大風(fēng)過(guò)后的城市。

        教師:大風(fēng)過(guò)后,城市變成什么樣子了?大風(fēng)做了哪幾件事?哪幾幅圖講了這些事?

        幼兒:大風(fēng)過(guò)后,大風(fēng)把大鐵罐吹到了高塔頂上;大風(fēng)把學(xué)校傾斜的大樓吹正了;大風(fēng)沒(méi)有把面粉廠曬在外面的麥粒兒吹散,反而把里面的臟東西吹出來(lái)了;大風(fēng)沒(méi)有把幼兒園的玻璃打碎,反而把玻璃擦得干干凈凈的;▋洪_得更漂亮了,花瓣上還有晶瑩的水珠呢!

        2.幼兒自主討論對(duì)大風(fēng)的態(tài)度。

        教師:你覺(jué)得這是一場(chǎng)什么樣的大風(fēng)?為什么?

        幼兒:我覺(jué)得這個(gè)大風(fēng)很好,因?yàn)樗鼪](méi)有做不好的事情,反而是做了好事。因?yàn)榇箫L(fēng)把大鐵罐吹到了高塔頂上;大風(fēng)把學(xué)校傾斜的大樓吹正了;大風(fēng)沒(méi)有把面粉廠曬在外面的麥粒兒吹散,反而把里面的臟東西吹出來(lái)了;大風(fēng)沒(méi)有把幼兒園的玻璃打碎,反而把玻璃擦得干干凈凈的;▋洪_得更漂亮了,花瓣上還有晶瑩的水珠呢!

        3.幼兒聯(lián)想大風(fēng)過(guò)后城市的其他變化。

        教師:大風(fēng)過(guò)后除了繪本中描寫的變化,還有其他的變化嗎?

        幼兒:大風(fēng)過(guò)后,地上可能會(huì)有很多垃圾,還有自行車可能翻到了,還有一些廣告牌有可能會(huì)倒塌……

      大班《大風(fēng)》教案12

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法,學(xué)會(huì)制作風(fēng)車。

        2、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、幼兒人手一根鉛絲、一張臘光紙、一把剪刀

        2、每組兩個(gè)已經(jīng)做好的風(fēng)車,一盒水彩筆。

        3、風(fēng)車制作方法示意圖。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

        教師出示大風(fēng)車:老師手上拿的是什么?(風(fēng)車)它可以怎么玩呢?這么好玩的大風(fēng)車,小朋友想不想自己做一個(gè)呢?

        二、幼兒操作,尋找制作風(fēng)車的方法。

        1、教師:每組都有兩個(gè)已經(jīng)做好的風(fēng)車,請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手試著把它們拆開來(lái),看一看、想一想,你們能不能發(fā)現(xiàn)好玩的風(fēng)車是怎么做出來(lái)的'。

        2、幼兒動(dòng)手操作。

        3、誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)風(fēng)車是怎么做成的?

        4、教師小結(jié)并出示制作方法的示意圖。

        三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

        請(qǐng)小朋友們自己試著自己動(dòng)手做一下漂亮的風(fēng)車,做好后,還可以用水彩筆把你們制作的風(fēng)車裝飾的更加漂亮。

        教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒,與他們一起制作,使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅。

        四、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

        請(qǐng)大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)你認(rèn)為哪個(gè)風(fēng)車最漂亮。

      大班《大風(fēng)》教案13

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、80%以上的幼兒能前后分腿肩上揮臂投擲,發(fā)展手臂力量和身體協(xié)調(diào)性。

        2、用觀察同伴動(dòng)作、游戲情境、模仿練習(xí)的方法,感知異側(cè)跨步投擲的身體動(dòng)作。

        3、體驗(yàn)努力投擲到更遠(yuǎn)目標(biāo)的成功快樂(lè),產(chǎn)生想投的更遠(yuǎn)的愿望。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、已有經(jīng)驗(yàn):

        ·幼兒喜歡向遠(yuǎn)處投擲物體。通過(guò)前期對(duì)本班幼兒的觀察分析,幼兒投擲時(shí)手臂經(jīng)前向上弧形上舉置身體或腦后,有展肩動(dòng)作,上肢多以肩關(guān)節(jié)為軸形成投擲。雙腿向前或者側(cè)方分開,通過(guò)觀察幼兒在自然投擲中,有的幼兒投擲時(shí)腿部動(dòng)作不明顯或者原地不動(dòng),有的幼兒用同側(cè)腿向前邁出的方式進(jìn)行投擲,有的幼兒能夠用異側(cè)腿向前邁出的方式進(jìn)行投擲。·會(huì)玩腿部的包剪錘、大風(fēng)沙礫和風(fēng)婆婆的游戲,觀看過(guò)一些熱帶風(fēng)情的圖片。

        2、材料準(zhǔn)備:起點(diǎn)線兩組;島嶼標(biāo)記線六組;三色箭頭若干;沙包、雞毛毽子、紙球各27個(gè);六塊一組的大泡沫墊4塊;小傘18把;幼兒右手畫有小魚的圖樣等。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、情景游戲 熱身準(zhǔn)備

        1、聽海濤及風(fēng)聲進(jìn)場(chǎng),感受海島氣息。

        2、游戲:大風(fēng)和沙礫。

        小沙礫聽風(fēng)婆婆說(shuō)小風(fēng)、大風(fēng)、龍卷風(fēng)、臺(tái)風(fēng)等語(yǔ)言指令在大圓中逆時(shí)針做走、跑、扭動(dòng)身體、劃動(dòng)手臂等動(dòng)作。

        3、游戲:風(fēng)婆婆戲耍小沙礫。

        4、游戲:包剪錘。

        二、引入游戲情境 觀察模仿動(dòng)作交流討論

        1、自由四散練習(xí),感知投遠(yuǎn)的動(dòng)作。

        2、集中討論,動(dòng)作。

        3、比較前后與平行分腿的`方法,哪個(gè)投的更遠(yuǎn)。

        4、利用游戲情景幫助幼兒感知異側(cè)分腿。

        5、用異側(cè)分腿的方式練習(xí)投擲動(dòng)作。

        三、多類材料投擲 鞏固遷移動(dòng)作

        幼兒在大型玩具上進(jìn)行尋寶的活動(dòng),根據(jù)不同顏色的箭頭標(biāo)記找到藏在滑梯不同部位的三種“材料”后到指定地點(diǎn)練習(xí)投擲。

        教師提醒個(gè)別幼兒尋找不同的材料,觀察幼兒的投擲動(dòng)作,鼓勵(lì)異側(cè)分腿投擲。

        四、放松活動(dòng) 結(jié)束

        1、放松活動(dòng)。

        幼兒拿著小傘收拾場(chǎng)地上的毽子沙礫、紙球沙礫和袋袋沙礫。

        2、結(jié)束。

        教師幼兒收拾材料離開場(chǎng)地。

      大班《大風(fēng)》教案14

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.通過(guò)聽聽、說(shuō)說(shuō)、畫畫、唱唱的方式樂(lè)意演唱歌曲。

        2.自然、愉悅地演唱歌曲,初步學(xué)會(huì)滑音的唱法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        大的'老鼠畫貓的背景圖一張,小的背景圖人手一張。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1.游戲?qū)耄骸缎±鲜笊蠠襞_(tái)》。

        游戲開場(chǎng),游戲結(jié)束教師提問(wèn)。

        師:在這個(gè)游戲里老鼠聽到貓的叫聲嚇得滾下了燈臺(tái),為了這件事小老鼠心里一直很不服氣,總想著用什么辦法來(lái)對(duì)付這只貓,你們要猜猜看嗎?

        2.幼兒第一次完整欣賞歌曲。

        師:你們猜得都不對(duì),小老鼠到底是怎么想的呢?請(qǐng)用耳朵仔細(xì)聽。

        3.引導(dǎo)幼兒分析歌詞。

        師:誰(shuí)聽清楚了?(幼兒自由回答)

        師:下面我要請(qǐng)幾只小老鼠來(lái)幫我畫一畫。

        教師出示大幅老鼠畫貓的輪廓圖,根據(jù)幼兒的回答請(qǐng)幼兒進(jìn)行填圖補(bǔ)充,并在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行填圖的過(guò)程中,教師結(jié)合歌曲的內(nèi)容注重對(duì)幼兒進(jìn)行歌曲歌詞部分的引導(dǎo)。

        師:現(xiàn)在我是鼠媽媽,你們都是我的小老鼠寶寶,我們一起來(lái)檢查一下這是不是我們心里想要的那只貓。(師幼一起有節(jié)奏地說(shuō)唱歌詞)

        4.幼兒完整學(xué)唱。(主要形式:跟唱)

        5.幼兒以添畫的形式進(jìn)行表演唱。

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