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大班科學(xué)遨游太空教案（通用12篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)遨游太空教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)遨游太空教案 1
設(shè)計背景
告訴孩子們，我們在地球上生活，宇宙中除了地球還有其它鄰居(星球)。讓孩子們選擇自己喜歡顏色的小飛船，去星際旅行。從而開展《宇宙的奧秘》這個活動主題。讓孩子知道除了太陽、月亮還有其他星星。最后延伸出要做環(huán)保，愛護(hù)地球。
活動目標(biāo)
1.通過對不同顏色的分辨去區(qū)分不同的星球;以及相對太陽從近到遠(yuǎn)排列的位置。
2.能大膽、主見的表達(dá)出自己喜歡哪個星球，想去哪個星球玩。
3.孩子們動手用粉筆將飛船和想去旅行的星球連線。
4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
重點難點
1.幼兒認(rèn)識“地球”在宇宙是一顆星球的概念。
2.幼兒能記住行星的名字，哪個星離太陽最近。
活動準(zhǔn)備
1.金星、木星、水星、火星、土星、月球的圖片，以顏色區(qū)分為主。
2.一只紙制的飛船模型玩具。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)
激發(fā)幼兒的好奇心和興趣
1、讓小朋友知道自己生活在“地球”上的一概念，除此之外還有其他的星球，有比地球大的，也有比地球小的。看圖上不同顏色來辨別星球并叫出名字。
2、帶出一架小飛船，讓小朋友“乘飛船”想好準(zhǔn)備要去旅行的星球。
二、基本環(huán)節(jié)
通過探索活動，引導(dǎo)讓幼兒學(xué)會運用辨別顏色的方法來分析物體特點。
1、通過提問引導(dǎo)幼兒表達(dá)出看到的每個星球的顏色、相對地球大小、基本特點。
2、一起談?wù)摳鳌靶乔颉毕鄬μ柵帕许樞?哪顆星離太陽最近，地球位于哪里?
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
乘“小飛船”去星球旅行(給幼兒粉筆將飛船與想去的星球連線)
1、老師引導(dǎo)幼兒回顧一開始說的：“讓小朋友‘乘飛船’想好準(zhǔn)備要去旅行的星球”這個問題，讓幼兒自由發(fā)揮并動手參與課堂活動。
2、提問幼兒回答想和誰一起去。
教師小結(jié)：宇宙是很浩瀚的，充滿奧秘。一下子讓小朋友了解是很抽象的，像太陽、地球、月球這些在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中看得見的東西，但又無法“拿出來”給小朋友看，希望通過課堂游戲互動將此類物體由抽象轉(zhuǎn)化成一個概念，令小朋友有一個好的初步認(rèn)識。
四、活動延伸
告訴小朋友，宇宙很大，有好多星星，就像我們今天上課所說的內(nèi)容，但是像地球那樣能有美麗的花，漂亮的'蝴蝶，高高的樹木，涓涓的溪水卻只有“地球”。從現(xiàn)在開始就要愛護(hù)一花一樹，珍惜每一滴水，拒絕使用“白色垃圾”等等來環(huán)保地球。
教學(xué)反思
1、反思備課：大班幼兒的年齡段處于身心發(fā)展的重要時期，自我表達(dá)能力已經(jīng)有了一定的發(fā)展，個性特征、思想有了較明顯的表現(xiàn)，所以教師在課堂上的活動內(nèi)容和教學(xué)理論對大班的幼兒起到一個啟蒙引導(dǎo)，而教師所要做的就是將這個“啟蒙”既簡單明了又向良性發(fā)展。
2、對活動過程的反思：
(1)對幼兒發(fā)展的反思：在教學(xué)活動中，教師將抽象的事物轉(zhuǎn)成概念，讓班上的幼兒都能參與到活動中來，并能以語言表達(dá)自己的意思，得到幼兒的接納，也讓幼兒有了情感發(fā)揮的自由空間。
(2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思：畢竟教學(xué)活動的內(nèi)容都是一些“看得見，卻拿不上來”的物體。二維空間的教材，可能給幼兒思維發(fā)展帶來一定限制。還需要在教育內(nèi)容及其發(fā)展線索上改進(jìn)。
(3)師幼互動的反思：在教學(xué)活動中，定會存在個別的幼兒對教師的教學(xué)活動不能清楚的理解，比如教師表示贊同時伸出手與幼兒擊掌，幼兒反應(yīng)不過來。這時教師要在活動參與內(nèi)容上多進(jìn)行解釋和示范。用鼓勵方式多與該幼兒互動。
3、對活動效果的評析：整個主題活動語言連貫，主要引導(dǎo)幼兒自主參與，在玩樂中學(xué)習(xí)知識;在互動中是讓幼兒在自主、合作、探究的氛圍中蒙發(fā)對宇宙的興趣，更加完善語言表達(dá)能力和思維。
4、如果重新上這節(jié)課：在教材上把圖片換成玩具實體，并懸空按天體位置來擺放。多維空間的實物教學(xué)會讓幼兒更感興趣、更加容易接受。
大班科學(xué)遨游太空教案 2
【設(shè)計意圖】
千百年來，廣袤而又神秘的宇宙令地球人遐思和向往，所以，在幼兒期開展關(guān)于天文的科學(xué)活動，既是幼兒興趣所向，又為幼兒自主進(jìn)行探索活動打下基礎(chǔ)。本活動把幼兒的目光從太陽系伸展到遙遠(yuǎn)的星座，讓幼兒學(xué)習(xí)到一定的星座知識的同時，拓展幼兒的形象思維，激發(fā)幼兒的探索。
【活動目標(biāo)】
1、知道天蝎座、獅子座、仙女座、雙魚座等星座的名稱和形狀。
2、掌握認(rèn)識事物的一種方法——命名法。
【活動準(zhǔn)備】
1、關(guān)于“太陽系”和“星空”的`flash課件。
2、操作材料：星座卡一套；星星圖一份；各種星座圖形。
3、水彩筆、畫紙。
【活動過程】
一、科學(xué)家（教師）駕駛航天飛機(jī)（教師雙手平舉模仿航天飛機(jī)飛翔狀）到班上接幼兒，一起去拜訪太陽系的一家。
師：“科學(xué)家的航天飛機(jī)來接小小科學(xué)家嘍！”（口中發(fā)出飛機(jī)馬達(dá)的聲音，把幼兒帶入情境）。
師：“穿越大氣層，現(xiàn)在回過頭來看看地球……”（一邊把幼兒引到電視前，觀看課件）。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識新的星座。
1、觀看“太陽系的一家”，引出今天的任務(wù)——與五個星座建立外交關(guān)系。
2、認(rèn)識五個星座。
（1）請幼兒坐到座位上，教師出示一張布滿星星的圖片，并問幼兒：“這些星星這么亂，我們怎樣與它們建立關(guān)系，并記住這些星星�。俊�
�。�2）引導(dǎo)幼兒回憶老師記小朋友的方法——記名字（認(rèn)識新事物的方法——根據(jù)特征命名）。
�。�3）播放課件星星的圖形，并提問圖形像什么，然后介紹星座的名稱。（必須告訴幼兒，這些星座的名字是以前的科學(xué)家已命名好的）。
3、“給星座找座位”比賽。
�。�1）五名幼兒一組，幫星星找到座位。組內(nèi)幼兒要互相幫助，在限定時間內(nèi)評比計分。
（2）評比完畢，請幼兒到前面拼給其他人看，問幼兒：“為什么這樣拼？”
4、“誰的眼睛轉(zhuǎn)得快”比賽。
教師出示卡片上星座的名稱。先單張，后同時出示兩張；先定位，后一邊出示，一邊移動，直到移到身后。難度逐漸加大。（正確一次記一份，兩次累計得分最高組，坐飛船的最前座）。
三、遨游太空，尋找星座。
師：“現(xiàn)在我們駕駛航天飛機(jī)去遨游太空�！崩@教室“飛”一周，坐地上，問：“我們的航天飛機(jī)還能飛嗎？”“為什么只能飛這么遠(yuǎn)呢？如果我們?nèi)ヌ皆L那些星座，怎么辦呀？”（啟發(fā)幼兒大膽想象）“現(xiàn)在我們發(fā)射一架遙控飛機(jī)去探索太空，你們都做駕駛員。”
大班科學(xué)遨游太空教案 3
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)走、跑、鉆等基本動作，提高運動能力。
2、樂意關(guān)注周圍的環(huán)境，有熱愛大自然的情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的`觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)、綠紙團(tuán)若干，紅、黃、藍(lán)、綠紙簍各一個，繩子八根，場地布置
活動過程：
1、幼兒在老師的帶領(lǐng)下走跑交替入場，然后四散站立在教師周圍。
2、幼兒發(fā)揮想象自由做動作（在太空）。
3、感知理解：
“太空衛(wèi)士們，我們到太空中去飛行，飛行時要兩臂側(cè)上舉、側(cè)下舉，要走自己的軌道路線，不能碰到其他衛(wèi)士�！�
幼兒也可以發(fā)揮想象做動作
4、幼兒游戲
“小衛(wèi)士們，看！那是什么？（指地上的紙團(tuán)）太空垃圾，它會污染美麗、干凈的太空，宇宙飛船碰到它也會爆炸。我們該怎么辦？”
“先走過太空隧道（小橋），鉆過彩虹橋（圈），跳過銀河（繩子），將垃圾放到同樣顏色的垃圾桶內(nèi)，然后從兩側(cè)跑回來。每次只能撿一件垃圾�！�
幼兒分成四組游戲，將垃圾全部撿完。（離場）
活動反思：
活動過程中，教師始終是一個支持者、引導(dǎo)者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)會思考、學(xué)會協(xié)商、學(xué)會合作，使幼兒的能力和個性得到發(fā)揮。
大班科學(xué)遨游太空教案 4
活動目標(biāo)：
1.萌發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
2.能大膽想象太空中的各種物體，運用多種表現(xiàn)方式進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。
3.嘗試運用剪、貼、拼等多種方式表現(xiàn)自己的感受和想象。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：收集、了解中國改革開放70年來的巨大變化。
物資準(zhǔn)備：色粉筆、卡紙、剪刀、錫箔紙、雙面膠、超輕黏土、水粉、牙刷。
活動過程：
�。ㄒ唬┬蕾p圖片，感受祖國70周年的偉大變化。
1.幼兒說一說。
2.欣賞圖片。
�。ǘ┯^看視頻。
1.今天老師給小朋友們帶來了一個讓中國人驕傲的視頻，讓我們一起來看看吧�。ㄉ裰畚逄栆曨l）
2.這個視頻中你看到了什么？
小結(jié)：2003年10月15日，中國第一位進(jìn)入太空的'宇航員楊利偉就是乘坐它到太空去遨游，"神舟五號"飛船發(fā)射成功,是我國航天史上一座新的里程碑,是我國人民攀登世界科技高峰的有一個偉大壯舉，是所有中國人的驕傲。
(三)幼兒分組操作。
1.討論制作方法。
2.幼兒自選材料進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄋ模┳髌氛故�。
活動延伸：
1.在美工區(qū)提供錫箔紙、卡紙等材料，讓幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)創(chuàng)作。
2.在科學(xué)區(qū)提供各種類型的火箭與飛船的圖片、模型等材料，供幼兒觀察與認(rèn)識。
3.在語言區(qū)提供有關(guān)建國70周年來美麗祖國的變化圖片、圖書等，供幼兒閱讀。
大班科學(xué)遨游太空教案 5
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步了解人造衛(wèi)星、宇宙飛船及其功用,培養(yǎng)幼兒對太空科學(xué)知識的興趣和對科學(xué)家的崇敬。
2、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體，并通過畫、捏、拼、貼、用廢舊材料做等形式大膽地進(jìn)行制作，體驗創(chuàng)造的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒解決問題和相互合作的能力。
4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5、主動參與實驗探索。
活動準(zhǔn)備：
1、師生共同收集有關(guān)宇宙飛船及太空科學(xué)知識方面的圖片和資料。（教師將有關(guān)太空的圖片貼于活動室墻上進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并分四個區(qū)角：建筑區(qū)，拼插區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)）
2、畫紙、彩筆、橡皮泥、積木、各種廢舊材料等。
3、課件：課件《奇妙的太空》、PPT太空圖片。
活動過程：
一、認(rèn)識太空。
1、教師扮演星姐姐：“小朋友們好，我是宇宙太空的星姐姐，聽說你們很想知道我住的地方到底是什么樣的，所以，今天我就邀請你們到太空去做客，你們高興嗎？那我們怎么去呢？（坐飛船、航天飛機(jī)等）
2、幼兒隨音樂一起做律動“坐飛船”進(jìn)活動室。
3、觀看介紹太空的資料，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
“現(xiàn)在，我們來到太空資料廳，請你們自己去看看關(guān)于太空的介紹吧！”
二、感知太空
1、剛才，小朋友們都看到了些什么？誰來說一說？(人造衛(wèi)星、宇宙飛船、航天員叔叔等)
2、現(xiàn)在我們一起來觀看視頻《奇妙的太空》。
利用多媒體手段，將幼兒帶入太空的境界，欣賞不同的人造衛(wèi)星、宇宙飛船，讓幼兒看一看、聽一聽，視覺、聽覺的完美結(jié)合,能促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，感知太空的奧秘。
三、構(gòu)思太空。
1、請幼兒講述從視頻上了解到的或已知的有關(guān)太空的知識，教師適當(dāng)幫助補充小結(jié)。
2、教師展示PPT太空圖片。
“小朋友們，現(xiàn)在星姐姐住的太空里來了很多新朋友，有各種人造衛(wèi)星、太空飛船、衛(wèi)星空間城，等到不久的將來，我住的太空也將變成一座美麗的太空城。美麗的太空歡迎每一位愛動腦筋的小朋友，今天，請大家一起用能干的小手把太空世界展現(xiàn)出來吧！
四、建造太空城。
“這里有我們一起收集的各種材料，請小朋友想一想，你想做什么？怎么做？”
1、幼兒自由設(shè)想、構(gòu)思，并相互討論交流。
2、幼兒游戲：自選（建筑區(qū)游戲，拼插游戲、美工區(qū)游戲、益智區(qū)游戲），教師巡回引導(dǎo)，觀察，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒自己想辦法。
3、請幾名幼兒代表說說自己建造的太空城，共同欣賞美麗的.太空城，并給它取名，掛牌，然后幼兒和星姐姐一起在太空城前留影。
4、聽音樂坐飛船回到地球，和星姐姐再見，結(jié)束活動。
延伸活動：
1、請小朋友回家后和爸爸媽媽一起利用家里的廢舊物品制作新奇的太空物品。
2、請幼兒在表演區(qū)聽音樂自由表現(xiàn)遨游太空的動作。
活動反思：
開展《遨游太空》的科學(xué)活動，幼兒能積極主動地探索太空知識，認(rèn)識了幾顆人造衛(wèi)星及宇宙飛船，了解了它們的功用，對太空世界有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，并能夠展開想象，用不同的方式設(shè)計制作太空飛行器及物品，幼兒有了對科學(xué)探索的積極情感和正確的態(tài)度�；顒舆^程中，教師始終是一個支持者、引導(dǎo)者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)會思考、學(xué)會協(xié)商、學(xué)會合作，使幼兒的能力和個性得到發(fā)揮�；顒咏Y(jié)束部分，展示幼兒創(chuàng)作作品，相互欣賞，相互評價，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設(shè)計，發(fā)展了口語表述力，同時學(xué)會欣賞同伴的智慧，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點，達(dá)到資源共享，互相提高。
大班科學(xué)遨游太空教案 6
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識宇宙太空的奧秘，擴(kuò)展幼兒的知識。
2、誘發(fā)幼兒對太空的探究和好奇心。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、提供給幼兒介紹太空的資料：圖書、錄象、電腦
2、設(shè)計好的大幅“未來太空城”的圖片。
3、各種大型積木，橡皮泥，彩紙，皺紙，各種廢舊材料等。
4、錄音機(jī)、磁帶。
活動過程：
1、感知太空。
�。�1）教師扮演星姐姐：“小朋友們好，我是宇宙太空的星姐姐，我知道你們很想知道我住的地方到底是什么樣的，所以，今天我就邀請你們到太空去做客，你們高興嗎？那我們怎么去呢？（坐飛船、航天飛機(jī)等）
�。�2）幼兒隨音樂一起做律動“坐飛船”，然后自由地圍坐在一起。
（3）查看關(guān)于介紹太空的資料，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
“現(xiàn)在，我們來到太空資料廳，請你們自己去查看關(guān)于太空的.介紹，好嗎？幼兒自由選擇，借助各種媒體感知太空的奧秘。
2、構(gòu)思太空城。
�。�1）請幼兒講述剛看到的或以前了解到的有關(guān)太空的知識，教師適當(dāng)幫助補充小結(jié)。
�。�2）教師出示“未來太空城”的圖片。
“小朋友們，現(xiàn)在星姐姐住的太空里來了很多新朋友，有各種人造衛(wèi)星、太空飛船、衛(wèi)星空間城，等到不久的將來，我住的太空也將變成一座美麗的太空城。你們看，這就是我設(shè)計的“未來太空成”，這里也有學(xué)校、工廠、商店、娛樂場所、街道，到了那時，你們就可以天天和星姐姐住在一起了，你們高興嗎？”
�。�3）幼兒大膽想象“未來太空成”
“那星姐姐請你們幫幫忙，幫我再設(shè)計幾座太空成好嗎？”幼兒自由設(shè)想、構(gòu)思，并相互討論交流。
3、建造太空城。
�。�1）教師幫助幼兒分組，讓幼兒開動腦筋，利用各種材料進(jìn)行建造。
�。�2）幼兒分工合作，教師巡視指導(dǎo)。
�。�3）請幾名幼兒代表說說自己建造的太空成，共同欣賞美麗的太空成，并給它取名，掛牌，然后幼兒和星姐姐一起在太空城前留影。
4、聽音樂坐飛船回到地球，和星姐姐再見，結(jié)束活動。
活動延伸
在區(qū)域中繪畫或搭建“未來太空城”。
大班科學(xué)遨游太空教案 7
【教學(xué)目標(biāo)】
鞏固新聞報道的一般結(jié)構(gòu)，了解本文的層次與脈絡(luò)。
提高分析新聞結(jié)構(gòu)的能力，嘗試寫作一般的新聞報道。
感受中國人在航天事業(yè)的發(fā)展中的貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家大事，激發(fā)民族自豪感，樹立為祖國發(fā)展做貢獻(xiàn)的信念。
【教學(xué)重點】
引導(dǎo)學(xué)生把握文章脈絡(luò)，了解新聞寫作的特點;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家大事，激發(fā)學(xué)生愛國熱情。
【教學(xué)難點】
了解新聞報道的特點，學(xué)會寫作。
【教學(xué)方法】
《飛向太空的航程》是必修1新聞單元的最后一篇新聞報道，同時，課文是針對中國航天事業(yè)這樣一個重大題材的報道，既記錄了“神舟”五號載人飛船升空的壯觀場面，更著力揭示了幾代航天人近半個世紀(jì)的奮斗歷程，凸顯了國人的喜悅和自豪。
在教學(xué)中可以采取圖片激趣法、信息歸納法和合作探究法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新聞寫作，關(guān)注國家大事。
【課時安排】
一課時
【教學(xué)過程】
一、課文導(dǎo)入(運用圖片激趣法)
遠(yuǎn)古神話嫦娥奔月，敦煌飛天壁畫，都反映了先民對神秘天空的探尋欲望，直到萬戶做出飛天嘗試，才拉開了人類挑戰(zhàn)蒼穹的序幕。我們這個古老民族的飛天夢已經(jīng)做了幾千年。然而，只有到了這一天，隨著我國綜合國力不斷增強(qiáng)，科技水平逐步提高，國人才能親眼目睹這一夢想的實現(xiàn)。這一天就是20XX年10月15日，“神舟”五號飛船載著中國自己的.航天員飛向太空。讓我們馬上進(jìn)入《飛向太空的航程》的學(xué)習(xí)，領(lǐng)略我們期待已久的“飛天”歷程。
二、回憶舊知
1、回憶新聞的一般結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)尾。
2、結(jié)合本單元的第一篇新聞《別了，不列顛尼亞》，理解并區(qū)分新聞中的“新聞事實”和“背景材料”。
三、理清結(jié)構(gòu)、熟悉內(nèi)容
1、對照新聞的一般結(jié)構(gòu)，理清本篇新聞的結(jié)構(gòu)，完成表格：(運用信息歸納法)
讀新聞析結(jié)構(gòu)
段落結(jié)構(gòu)內(nèi)容1-3導(dǎo)語“神五”發(fā)射，舉國關(guān)注，不同凡響4-26主
體新聞
背景中國航天歷史回顧27-29新聞
事實“神五”發(fā)射成功30結(jié)尾中華民族飛天夢圓
2、重點學(xué)習(xí)“主體”部分(運用合作探究法)
解決思考題：
一、背景材料部分回顧了哪幾件具有重大意義的事件。
二、給主體部分?jǐn)M個對仗式標(biāo)題。
大班科學(xué)遨游太空教案 8
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識9個生字，會寫9個生字。
2.觀察圖片，借助實物圖片學(xué)習(xí)積累詞匯，初步分清畫面上的幾類主要內(nèi)容，對這些內(nèi)容進(jìn)行必要的了解。
3.在認(rèn)識太空、了解太空的基礎(chǔ)上，了解人類在探索太空奧秘
過程中取得的進(jìn)步，并引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。
教學(xué)重、難點:
引導(dǎo)學(xué)生全面了解太空知識。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件。
教學(xué)時數(shù):
2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識太空，重點了解金星、木星、水星、火星、天王星、海王星、冥王星、土星、地球這些星體以及彗星、環(huán)形山、火箭、觀測衛(wèi)星、偵察衛(wèi)星、宇宙飛船、通訊衛(wèi)星、飛碟、航天探測器等人造太空物和機(jī)器人以及宇航員們。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入。
�。úシ盘湛平唐瑪啵┙裉�，老師要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヒ粋�神秘的'地方，下面就請同學(xué)們跟隨老師的鏡頭去看看，這是什么地方。下面就請同學(xué)們打開書，讓我們共同走進(jìn)這充滿神秘色彩，令人衍生無盡遐想的宇宙空間。
二、簡單熟悉書中內(nèi)容。
三、交流學(xué)習(xí)資料。
1.學(xué)生之間交流金星、木星、水星、火星、天王星、海王星、冥王星、土星、地球這些星體以及彗星、環(huán)形山的資料。
2.認(rèn)識了解了這些星體、天體、你有什么感受呢？
3.學(xué)生交流火箭、觀測衛(wèi)星、偵察衛(wèi)星、宇宙飛船、通訊衛(wèi)星、飛碟、航天探測器等人造太空物和機(jī)器人以及宇航員們（講講楊利偉、費俊龍、聶海勝三位航天英雄的事跡）的資料。了解了這些知識你有哪些體會呢？
4.關(guān)于太空你還有哪些疑問？
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：一是學(xué)習(xí)生字。二是完成練習(xí)。
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)生字。
貞：忠貞堅貞貞女貞潔
偵：偵察偵探偵獲刑偵可以與“貞”字比較學(xué)習(xí)。
察：字義：仔細(xì)看，調(diào)查：察覺查看考察察驗觀察察言觀色測：觀測測繪測試測量深不可測變化莫測
訊：
①詢問：問訊
�、趯弳枺簩徲�
③信息：訊號訊實通訊
器：大器晚成器材器具器皿器物樂器器重
探：探本窮源探求探究探索探路
探花：明清兩代成殿試考取一甲（第一等）第三名的人。
探戈：交際舞的一種，起源于非洲，流傳于歐美，2/4或4/4拍，速度緩慢，多用滑步。宇：廟宇眉宇宇內(nèi)
宙：字義：古往今來，指所有的時間。
二、完成練習(xí)：讀詞造句。
三、作業(yè)：
1.畫一畫你想象中的太空。
2.寫一寫關(guān)于太空的想象作文。
大班科學(xué)遨游太空教案 9
活動目標(biāo)
1、指導(dǎo)幼兒在探索活動中發(fā)現(xiàn)有些物體是靠反沖作用在運動的。
2、啟發(fā)幼兒運用科學(xué)的思維方式推出火箭上天的基本原理。
3、發(fā)展幼兒的觀察力，動手能力和分析類推及判斷能力。
4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動重難點
活動重點：在探索活動中發(fā)現(xiàn)有些物體是靠反沖作用在運動的。
活動難點：啟發(fā)幼兒運用科學(xué)的思維方式推斷火箭上天的基本原理。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒人手1個氣球，每組1個裝有小口瓶子的木板自制船。
2、火箭發(fā)射升空的圖片1張。
3、已學(xué)會畫簡單的火箭。
活動過程
1、教師指導(dǎo)幼兒實驗，通過實驗引出活動內(nèi)容。
操作方法：小朋友將裝滿氣的氣球松開口，氣球向前飛去。
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：鼓勵幼兒反復(fù)操作、觀察，找出氣球向前飛行的原理。
幼兒討論：什么力量使氣球飛動起來了?
教師指導(dǎo)幼兒小結(jié)：往后流動的氣體形成氣流，氣體的反沖作用推動著氣球往前飛。
2、實驗：小船是怎樣前進(jìn)的?
操作方法：將小口瓶子裝滿水，蓋好，然后把它裝入木板船上的固定位置，要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后，拔掉瓶蓋，船就前進(jìn)了。
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：鼓勵幼兒反復(fù)實驗，重點觀察船運動的方向和水流方向，找出船是靠什么力量前進(jìn)的。
幼兒討論：船是靠什么力量前進(jìn)的?生活中還能見到哪些物體是靠反作用運動的。
3、通過實驗，引出活動內(nèi)容：
出示火箭發(fā)射升空的圖片，提問：小朋友，這是什么?通過剛才的實驗?zāi)隳苷f出什么辦量推動這么大的火箭上天，而且使火箭的速度這么快?
4、觀察火箭結(jié)構(gòu)與火箭發(fā)射升空的實況，運用實驗發(fā)現(xiàn)進(jìn)行合理判斷。
�。�1）教師指點火箭部分，逐一指導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識火箭頂艙，燃料箱，發(fā)動機(jī)和助推火箭。
小結(jié)：火箭分上下兩個部分，上半部頂艙裝載人造衛(wèi)星和各種空間探測器，下半部分由巨大的燃料箱和強(qiáng)大的發(fā)動機(jī)組成，旁邊還有兩個助推火箭。
�。ǎ玻┮龑�(dǎo)幼兒觀察火箭發(fā)射升空時的工作狀況，并進(jìn)行合理推斷。
提問：火箭的尾部有什么在燃燒?整個火箭是怎樣啦?火焰是向什么方向噴射的?猜一猜，火箭是靠什么力量升入太空的?
小結(jié)：火箭的燃料燃燒時有了巨大的火焰，巨大的火焰向后高速噴射，形成了強(qiáng)大氣流，氣流的反沖作用加上發(fā)動機(jī)的巨大力量就推動著火箭飛速前進(jìn)，升入太空。
活動延伸
組織幼兒參觀少兒科技館，通過參觀和工作人員的`講解肯定幼兒的探索熱情，激勵幼兒繼續(xù)再學(xué)習(xí)、再探索的欲望。
活動反思
活動過程中，教師始終是一個支持者、引導(dǎo)者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)會思考、學(xué)會協(xié)商、學(xué)會合作，使幼兒的能力和個性得到發(fā)揮�；顒咏Y(jié)束部分，展示幼兒創(chuàng)作作品，相互欣賞，相互評價，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設(shè)計，發(fā)展了口語表述力，同時學(xué)會欣賞同伴的智慧，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點，達(dá)到資源共享，互相提高。
大班科學(xué)遨游太空教案 10
教材分析
《飛向太空的航程》是高一語文必修一“溝通與應(yīng)用”板塊中的一篇通訊。通訊是新聞體裁的一種，它除了具有新聞?wù)鎸嵭�、及時性的特點外，還有生動性、完整性和評論性的特點。本課從“神舟”五號飛船發(fā)射成功寫起，回顧了中國載人航天史，在歷史與現(xiàn)實結(jié)合中，使現(xiàn)實事件有一種歷史縱深感，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這種歷史與現(xiàn)實結(jié)合的寫法。課文的結(jié)構(gòu)簡單，它不但具備新聞的基本結(jié)構(gòu)特點，而且還有首尾圓合型的結(jié)構(gòu)特色，要引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)。
學(xué)情分析
高一學(xué)生已掌握了新聞的基本知識，具備了獨立閱讀新聞作品的能力，但是理性認(rèn)識不足。同時學(xué)生的基礎(chǔ)層次不同，閱讀時，抓表層易，知本質(zhì)難；知思路易，理思路難；知局部易，觀全文難；習(xí)得知識易，遷移能力難。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力目標(biāo)：
�。�1）掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)。
�。�2）分析本文結(jié)構(gòu)，提高分析能力。
2、過程與方法目標(biāo)：
通過合作探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生概括提取本文的主要信息，完成本文的教學(xué)，提高學(xué)生的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀
激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛國心。
教學(xué)重難點
重點：
掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)。
難點：
體會歷史和現(xiàn)實相結(jié)合的寫法。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
遠(yuǎn)古時期有嫦娥奔月的神話，敦煌有飛天壁畫，幾千年來，人們一直做著飛天夢，也只到了今天，夢想才變?yōu)楝F(xiàn)實。到底如何讓夢想變?yōu)楝F(xiàn)實的呢？就讓我們一起來學(xué)習(xí)《飛向太空的航程》。
二、寫作背景介紹
從遠(yuǎn)古時期嫦娥奔月的神話，到敦煌的飛天壁畫，再到人類真正的“航天始祖”萬戶，我們這個古老民族的飛天夢已經(jīng)做了幾千年。也只有到了今天，隨著中國國力的富強(qiáng)，科技水平的提高，國人才能親眼目睹這一夢想的實現(xiàn)。當(dāng)舉國歡慶“神舟”五號飛船載著中國自己的航天員飛向太空的時刻，我們更多的是喜悅和自豪，卻很少知道為了這一刻一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個世紀(jì)。這篇新聞就回顧了這段歷史。
三、知識鏈接
新聞特寫：
新聞特寫是一種以描寫為主要手法，攝取新聞事實中最富有特征和表現(xiàn)力的片斷和場面，形象的再現(xiàn)新聞事件和新聞人物的報道形式。它不像通訊那樣要求寫新聞事件發(fā)生、發(fā)展的全過程，而只是選取全過程中最富特征的一兩個片段、場景來加以刻畫，將它們繪聲繪色地描繪出來。它所刻畫的，是新聞事實的“橫斷面”，是“一串葡萄”中的“特別碩大的葡萄”，是“一串珍珠”中“一顆特別明亮的珍珠”。因此，其報道面比通訊更為集中、更為細(xì)膩。在表現(xiàn)方法方面，新聞特寫的主要手法是描寫。它采用細(xì)描為主、白描為輔的手法，對所要報道的事物、人物或景物進(jìn)行精心刻畫，再現(xiàn)新聞現(xiàn)場的具體情景。它當(dāng)然也使用敘述。有時還采用議論手法，但這些手法處于次要位置。
四、整體感知
1、通讀全文，弄清文章的基本結(jié)構(gòu)
本文的導(dǎo)語部分是1、2、3段，點明這則新聞想要傳達(dá)的最主要、最有價值的新聞事實，即2003年10月15日“神舟”五號飛船發(fā)射，并且指明“這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射，它標(biāo)志著中國從此成為世界上第三個有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家”。這一方面指明了這一事件的意義，同時點明這則新聞的新聞價值所在。
后面的部分是新聞的主體，作者并沒有繼續(xù)敘述“神舟”五號飛船發(fā)射的經(jīng)過，而是叉開一筆，用一個過渡段過渡到對中國航天研究史的回顧中。
文章的結(jié)尾部分，作者又用了一個過渡段把筆拉回到了現(xiàn)實事件中，這樣從頭至尾形成一種首尾圓合型的結(jié)構(gòu)。
2、分析思考：本文標(biāo)題的含義
標(biāo)題包含兩層意思：第一，本文要傳達(dá)的新聞事實是中國的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標(biāo)題可以認(rèn)為是實指“神舟”五號飛船發(fā)射的過程。第二，是指中國的航
天夢經(jīng)過幾代人不懈的努力，終于取得了成功，標(biāo)題也喻指這一探索過程。
探究1：本文按什么順序行文的'？
明確：時間順序。
探究2：作者用這么多精確的表示時間的數(shù)字，對這則新聞起到什么作用？
明確：精確的時間數(shù)字，顯示了新聞?wù)鎸嵭缘奶攸c。表現(xiàn)出當(dāng)時人們緊張、激動的心情。在那一刻，夢想將變?yōu)楝F(xiàn)實，傳達(dá)出一種無法自制的激動和欣喜。
3、學(xué)生展示自己列出的各時間段的重要事件
1958年5月17日，毛澤東提出要搞人造衛(wèi)星，拉開我國航天事業(yè)的序幕。
1960年2月19日，中國自己設(shè)計的第一枚液體火箭發(fā)射成功。
1970年4月24日，中國成功地將第一顆人造地球衛(wèi)星送上了天空。
1986年出臺的“863計劃”，對中國開始載人航天探索起到了催化劑作用。1992年中共中央作出實施中國載人航天工程的戰(zhàn)略決策。“長征”系列火箭發(fā)射久經(jīng)考驗。
1999年11月20日，“神州”一號實驗飛船發(fā)射成功。
2000年1月9日，“神州”二號發(fā)射成功。
2002年3月25日，“神州”三號飛船發(fā)射成功。
2002年12月30日，“神州”四號飛船發(fā)射成功。
2003年10月15日，“神州”五號飛船順利進(jìn)入太空。
……
幻燈片顯示：中國航天事業(yè)的發(fā)展：
五十年代末開始對人造衛(wèi)星的探索
20世紀(jì)70年代中國人造衛(wèi)星發(fā)射成功
20世紀(jì)80年代”863”計劃對中國載人航天的催化
神舟一號至四號的順利升空
神舟五號升空飛天夢終實現(xiàn)
神舟六號返回，飛天夢更進(jìn)一層
神舟七號成功出艙
4、分析本文結(jié)尾的特點和作用
明確：和開頭一樣，結(jié)尾也是新聞的有機(jī)組成部分，它寫新聞事件的必然結(jié)局，是意盡言止時的自然收筆。俗話說：“編筐編簍，全在收口。”結(jié)尾是主題思想的主要顯示，是讀者領(lǐng)悟文章內(nèi)涵的一把鑰匙。因而古人有“行文看結(jié)尾”“一篇全在結(jié)局”之說。俄國著名作
家契訶夫曾說：“我要等到想出一個跟開頭一樣好的結(jié)尾才寫它�！笨梢娙藗儗Y(jié)尾的重視。本文的結(jié)尾干凈利索，不拖泥帶水，能突出中心，深化主題，增強(qiáng)感染力，使文章錦上添花。
5、自由討論：新聞報道強(qiáng)調(diào)及時性，強(qiáng)調(diào)關(guān)注當(dāng)下的事件。這篇文章用了很大篇幅敘述中國航天史，是不是有點不像新聞了？
新聞報道的確有及時性的特點，關(guān)注當(dāng)下的事件，也是它的特質(zhì)，但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息，但對于補充說明新聞事實有很大的作用，是新聞報道不可或缺的組成部分。本文雖然用很大的篇幅敘述中國的航天史，但也是建立在敘述一個重大歷史事件的基礎(chǔ)上，而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來用的。面對這樣一個重大的歷史事件，每一個中國人都會感到自豪，同時也迫切想知道中國的航天工程走到這一步，到底經(jīng)過了什么樣艱辛的歷程。在這個時候，本文提供了翔實的資料，更有一些首次披露的資料，而且把這些資料以歷史的形式系統(tǒng)地呈現(xiàn)在讀者面前，這對于滿足讀者的閱讀需求無疑是及時的。另外，這種狂歡之中的冷靜回顧，也使得事件本身的意義更加突出。
6、學(xué)會寫新聞
首先，要抓住新聞報道的及時性，準(zhǔn)確性的特點。
其次，標(biāo)題是新聞的“眼睛”，要選擇好的標(biāo)題，例如本則新聞的標(biāo)題。
再次，注重新聞的結(jié)構(gòu)。例如本則新聞為首尾復(fù)合型結(jié)構(gòu)，原因為本則新聞首尾兩部分記錄的都是“神州”五號的發(fā)射場景，中間則穿插了中國航天史的簡要回顧，二者自然地銜接在一起。
五、課堂小結(jié)
本文開頭記錄了“神舟”五號升入太空的重要歷史時刻，然后以時間為順序，回顧了近半個世紀(jì)以來中國人的航天之路，材料豐富，條理清晰，學(xué)習(xí)完本文，不但增長了知識，更增添了民族自豪感。
大班科學(xué)遨游太空教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作游太空后的想象畫，發(fā)展學(xué)生的想象能力；
2、能靈活運用各種繪畫工具材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)出太空旅行時的奇特場景
3、啟發(fā)學(xué)生對太空的想象，激發(fā)學(xué)生探索未來、熱愛科學(xué)的品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點：
重點：從學(xué)生的興趣出發(fā)，了解淺顯的宇宙知識，拓寬思路，培養(yǎng)豐富的想象力。
難點：以想象的形式畫出太空旅行，并靈活運用各種繪畫工具材料進(jìn)行創(chuàng)作。
三、教具準(zhǔn)備：
教師：課件、圖片、范畫
學(xué)生：畫紙、蠟筆（彩色水筆）、鉛筆。
四、課時準(zhǔn)備
1課時
五、教學(xué)過程
1、創(chuàng)造情境，導(dǎo)入新課：
從學(xué)生熟悉和喜愛的一首小詩入手：運用多媒體出示地球的圖片，并跟學(xué)生做了一些簡短的談話：
師：老師聽說我們班的小朋友剛學(xué)會了一首關(guān)于地球的小詩，寫得特別美是嗎？誰能念給老師聽一聽呀？
生：我坐飛船到天上，看看地球什么樣地球是個大圓球，渾身穿著花衣裳那綠色的地方，是河流湖泊和海洋那黃色的地方，是沙漠里黃沙在飛揚那白色的是南極北極冰雪白茫茫......
�。ǔ鍪菊n題）
2、新課教學(xué)，認(rèn)識太空，體驗宇宙的美：
�。�1）放映：安排學(xué)生一起欣賞一個關(guān)于星球大戰(zhàn)的電影片段，使學(xué)生受影片中的氣氛感染，從而調(diào)動他們進(jìn)一步去認(rèn)識太空。
�。�2）組織學(xué)生在小組中展開自由討論，討論的內(nèi)容是"看了這段影片你有什么感覺，如果你可以去太空，最想看到的又是什么呢？"
生：發(fā)言
師：大家一起去看一看真正的宇宙風(fēng)光好不好？
�。�3）利用多媒體課件，讓學(xué)生欣賞宇宙的風(fēng)光。
師：這么美的太空你們想去嗎，用什么方法可以飛向太空呢？在黑板上畫了一個飛行器。畫好后告訴學(xué)生，老師想坐著這樣的飛行器去太空，你們能把自己的'想法畫出來嗎？
（4）飛行器的創(chuàng)作設(shè)計。這一階段要求學(xué)生在彩色的小紙片上設(shè)計飛行器的外型，完成后自由上臺通過實物投影展示自己的作品，并描述一下飛行器的特點和功能，通過自評和互評達(dá)到學(xué)生之間相互借鑒，相互交流的目的。
3、作業(yè)練習(xí)：在愉悅的氛圍中鼓勵創(chuàng)新
在明確作畫要求后，學(xué)生開始進(jìn)行作品創(chuàng)作，美術(shù)課中這一階段的課堂氣氛往往容易顯得沉悶，我利用背景音樂創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，并安排學(xué)生以兩人合作的方式參與創(chuàng)作過程。鼓勵他們自由選擇繪畫工具材料，給他們創(chuàng)造自由發(fā)揮的余地。
4、課堂總結(jié)：師生討論與學(xué)生自評互評相結(jié)合
在我們返校的時候，我提議在課堂上辦一個小畫展。讓學(xué)生將他們的作品貼在教師四周的墻壁上，并在學(xué)生中展開討論“你最喜歡誰的作品，為什么？”也鼓勵小作者們自由介紹自己的作品。
六、作業(yè)設(shè)計
創(chuàng)作游太空的想象畫一幅，用色彩表現(xiàn)太空瑰麗和交通的繁忙。
七、教學(xué)反思
略。
大班科學(xué)遨游太空教案 12
活動目標(biāo)
1、使幼兒學(xué)會用各種材制作、裝飾“太空汽車”。
2、培養(yǎng)幼兒在手工活動中獲得自信心。
3、使幼兒學(xué)會用語言表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備
1、各種小瓶子若干、蛋殼若干、各色卡紙小圖片若干、糨糊、剪刀、汽車小輪子、小皺紋紙紙卷。
2、“太空汽車”成品若干。
活動過程
1、活動導(dǎo)入，引起幼兒興趣。教師講述事件，引起幼兒的思考。
教師：今天老師遇見了一位新朋友，他是一位外星人。他坐著太空汽車在太空中飛行，他邀請我和小朋友們一起到太空里去做客，你們想不想去呀？
幼兒：……
教師：可我們怎么去呢？
幼兒：……
教師：我們做一輛太空汽車去吧！
幼兒：……
2、活動進(jìn)行
�。�1）教師展示成品引發(fā)幼兒的制作欲望。
教師：今天，老師給你們帶來了幾個很特別的太空汽車，你們看是怎么做成的？（展示成品）漂亮嗎？（漂亮）那今天，老師和小朋友一切自己動手設(shè)計一輛漂亮的太空汽車，好不好？（好）
�。�2）教師行進(jìn)一定的示范講解，并討論太空汽車必要的結(jié)構(gòu)（輪子、前后鏡燈……）當(dāng)然也可以發(fā)揮幼兒的想象，車上也可以有更多的結(jié)構(gòu)。
教師：那小朋友你們動動小腦筋想一想太空汽車上要用什么才能開起來呢？
幼兒：……
（3）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察成品并大膽想象怎樣運用自己材料設(shè)計自己的太空汽車以及運用什么材料來進(jìn)行裝飾，并給予幼兒鼓勵增強(qiáng)幼兒制作的自信心。
教師：好了那你們仔細(xì)觀察老師的太空汽車是用什么做成的？上面我用什么裝飾我的太空汽車的？
幼兒：……
教師：好那你們用你們和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備的材料來制作一輛太空汽車吧！老師相信我們的小朋友一定能制作出更漂亮的太空汽車。
幼兒：……
�。�4）給幼兒必要的材料（各色卡紙小圖片若干、糨糊、剪刀、汽車小輪子、小皺紋紙紙卷）
在幼兒制作過程中教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)、用語言與幼兒交流引導(dǎo)幼兒用語言介紹自己的作品，正確給予幼兒鼓勵并記錄指導(dǎo)效果。
�。�5）制作完成后，請老師為自己的太空汽車寫上自己的名字活動自然結(jié)束。
活動評價
1、幼兒能在手工活動中獲得自信心和手工制作的樂趣。
2、使幼兒學(xué)會用語言表達(dá)自己的'想法。
活動延伸
1、講評幼兒作品，在講評時嘗試運用各種評價方式，并注意觀察幼兒的反應(yīng)，觀察那一種方式最能增強(qiáng)幼兒的自信心。
2、將幼兒作品展示出來請幼兒自己評價。
活動反思
新《綱要》強(qiáng)調(diào)選材的生活化，強(qiáng)調(diào)教材來源于生活、又服務(wù)、回歸于生活，就是重復(fù)考慮了孩子的形象思維這個特點，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特點。于是，我選擇了“汽車”這一交通工具，“汽車”是幼兒生活中常見的，最熟悉的，與人們的生活有著密切的關(guān)系，而且，幼兒在成長中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車及玩具，對汽車自然產(chǎn)生了興趣與愛好。在活動中，我體會到“興趣是最好的老師”，幼兒的積極性非常高，都能積極的參與，可以看出幼兒對汽車知識是那樣豐富，思維是那樣活躍。
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