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大班10以內(nèi)加減混合運算教案
作為一名教師，時常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的大班10以內(nèi)加減混合運算教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班10以內(nèi)加減混合運算教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情景，體會10以內(nèi)數(shù)加減混合運算的意義，做到能正確口算10以內(nèi)數(shù)加減法混合運算。
2、經(jīng)歷自主探索及與他人合作的學(xué)習(xí)過程，初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。引導(dǎo)提出問題，初步學(xué)會有條理思考問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識。
3、在交流算法過程中，養(yǎng)成初步的合作意識。通過解決問題去感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。學(xué)習(xí)重點：
1、結(jié)合具體情境，體會加減混合運算的`意義。2、正確計算10以內(nèi)的加減混合運算。學(xué)習(xí)難點：連加減混合意義和方法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：1、談話：小朋友們，我們一起去動物園看一看，好嗎？2、課件出示一：觀察圖片
圖上都有什么？他們都在干什么？
給學(xué)生充分的時間和空間，讓學(xué)生根據(jù)情境圖編一個數(shù)學(xué)故事，并提出數(shù)學(xué)問題。（說清楚數(shù)量的變化）
學(xué)生獨立編出后，先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，把自己編的故事講給小組內(nèi)的同學(xué)聽，設(shè)計意圖：鍛煉孩子們的讀圖能力語言表達(dá)能力和問題的概括能力3、揭示并板書課題。
二、合作探究，解決問題
1、獨立完成：原來有4只天鵝，過了一會飛來了（
）只，又飛走了（
�。┲�，現(xiàn)在有幾只天鵝？
先讓學(xué)生結(jié)合圖中的說明，理清思路，再獨立思考，怎樣才能求出有幾只天鵝？讓學(xué)生在充分發(fā)揮個人的見解，每組出一名同學(xué)匯報本組的意見。2、教師根據(jù)學(xué)生的匯報情況分別列出各種算式。
算法：——————————————————————————————（只）
讓學(xué)生看算式，每個算式應(yīng)先算什么？再算什么？
教師總結(jié)：加減混合運算也是先算前面的（也就是加法在前先算加法，減法在前先算減法）。
課件出示圖片二：（天鵝的變化）原來有4只天鵝，過了一會飛來了（
）只，又飛走了（
�。┲�，現(xiàn)在有幾只天鵝？學(xué)生能說出天鵝只數(shù)的變化，列出算式。算法：————————————————————————————（只）
設(shè)計意圖：在這一過程中一定要讓學(xué)生說說為什么這么列，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，能有條理的解決問題，能有條理的表達(dá)自己的觀點。
4、還有其他的問題嗎？讓學(xué)生把自己的問題全都說出來。
小結(jié)：加減混合運算的計算方法和連加、連減一樣，都是從左面開始，分兩步計算。
三、訓(xùn)練與總結(jié)
1、
67頁做一做仔細(xì)觀察圖畫，用自己的話說出圖的意思，提出問題，并列算式。
2、練習(xí)十五
1、
2、33、小組內(nèi)交流，編一個趣味性強的故事，要有數(shù)學(xué)信息，能提出數(shù)學(xué)問題。1、小結(jié)全課：今天我們學(xué)會了什么？
大班10以內(nèi)加減混合運算教案2
活動目標(biāo)
1 、熟練運用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對應(yīng)多個式題。
2 、熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。
3 、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4 、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
重點難點
熟練10以內(nèi)的加減法。熟悉生活中一些重要的電話號碼。
活動準(zhǔn)備
1 、10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。
2 、開展主題活動“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。
活動過程
一、導(dǎo)人部分：
復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。
（一）看式題破譯電話號碼。
老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如3+3，7—4，8+1……
這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
活動中：
老師從多個角度提問，如這個電話的第一個號碼是幾？“6”是第幾位號碼？最后一位是幾？
師：你們真棒！一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的？
幼：是用加減運算的方法破譯的。
師：你們知道這是誰的電話嗎？
幼：幼兒園。
師：你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾？
（二）心算破譯電話號碼。
1 、老師出示第二個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。
2 、老師出示第三個電話密碼，要求破譯準(zhǔn)確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來。
二、學(xué)習(xí)部分：為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。
�。ㄒ唬└鶕�(jù)式題計算答案。
1 、將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個隊，每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領(lǐng)，破譯的電話號碼又快又準(zhǔn)確。
2 、各組交換檢查。
3 、請每一組派一名代表報對方的得分?jǐn)?shù)。
（二）嘗試根據(jù)答案編式題。
師；這里有三個很特別的.電話號碼，等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼，電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。
——剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的（如110、119、120）o這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個答案可以對應(yīng)多個式題—如可以將“119竹編成一組密碼：4—3，7—6，2+7 、廚樣還可以編成：7—5+2—3，5—2—2，1+5+3等等。
1 、幼兒分組嘗試編式題。
2 、小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。
3 、請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。
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