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《對對歌》教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的《對對歌》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《對對歌》教案1
一、 教學(xué)內(nèi)容
《對對歌》是語文S版一年級下冊對反義詞歸類的識字課。
二、 設(shè)計理念
識字寫字課總會因?yàn)榭菰锏慕虒W(xué)而讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦的情緒。于是在本節(jié)課的設(shè)計中,力求用簡單的教學(xué)方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,從而進(jìn)行扎實(shí)有效的語文學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識“反、退”等13個字,會寫“失”“反”“單”“關(guān)”字。
2、正確流利地朗讀對對歌,理解幾組意思相反的詞語的意思。
3、激發(fā)學(xué)生編對對歌的興趣,培養(yǎng)學(xué)生虛心的好品質(zhì)。
四、教學(xué)重點(diǎn)
識字、寫字和朗讀對對歌。
五、教學(xué)難點(diǎn)
理解“虛心——驕傲、容易——困難、復(fù)雜——簡單、勝利——失敗”的意思。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
自制課件、生字詞卡片
七、教學(xué)過程
(一)比較鉛筆,揭示課題
(1) 師:同學(xué)們,今天我給大家?guī)砹藘芍сU筆, 比比看,它們有什么不同?(學(xué)生發(fā)現(xiàn)一支長,一支短;一支粗,一支細(xì))
(2)師:看來大家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛!剛才兩個同學(xué)說的長短,粗細(xì),都是一對什么詞?(板書:反義詞)
(3)師: 今天我們就來學(xué)習(xí)一首跟反義詞有關(guān)的兒歌-----對對歌,請孩子們和老師一起寫課題,師板書(又作偏旁時那要變成一點(diǎn),歌的右邊是個欠字旁。)讓我們一起把課題讀一次吧。
二、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)生字。
1、孩子們讀得真好,老師還要獎勵你們一個游戲,名字叫看圖猜字,想?yún)⒓訂?請看大屏?/p>
2、(表現(xiàn)新舊、長短圖片)(1)、誰來說說圖上畫的什么?(一人拿著衣服,一人拿著襪子)
(2)你能從圖中找到反義詞嗎?(根據(jù)回答出現(xiàn)相關(guān)的詞),說說你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?真是會觀察的孩子。
(3)、這里出現(xiàn)了三個生字寶寶,讓我們和他交朋友吧。
。4)(課件出示三個生字)說說你怎樣來記住它?
3、孩子們真能干,這么快就猜出了兩對反義詞?你們還想猜嗎?
4、(表現(xiàn)粗細(xì)、深淺的圖片)
。1)這次同桌兩個同學(xué)先互相說一說。
。2)誰愿意起來給大家說一說。能說說你是怎樣猜到的嗎?真是個聰明的孩子。
。3)這里面又有兩個生字寶寶想和我們交朋友,知道他們是誰嗎?你發(fā)現(xiàn)了這對字寶寶有什么特點(diǎn)?
。ǘ加腥c(diǎn)水)還可以說什么很深,什么很淺?
4、(1)孩子們聽過龜兔賽跑的故事嗎?故事的結(jié)果是什么誰來說一說?
。2)(出示烏龜、兔子的圖片)這里又藏著反義詞,誰能很快把他找出來。(學(xué)習(xí)勝利、失敗)。指名說 如果你們在某次比賽中獲得了勝利,可千萬不要驕傲,如果失敗了也不要?dú)怵H,也不要灰心,只要吸取教訓(xùn),就一定會有獲得勝利的一天。
5、孩子們,在你們的認(rèn)真努力下,你們闖關(guān)成功,祝賀你們,夸夸自己?磮D猜字也不是一件復(fù)雜的事情,而是非常簡單。細(xì)心的孩子聽出老師這句話的反義詞。
6、(課件出示簡單、復(fù)雜)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、有個小朋友把這些反義詞編成了一首兒歌,讓我們來讀一讀。
2、(課件出示第二節(jié))
。1)師生對讀(2)男女生對讀。
四、還有一小節(jié)兒歌,孩子們自己與同桌合作學(xué)習(xí)。
1(課件出示自學(xué)提示)用自己喜歡的方式讀,邊讀邊想畫面。讀完后同桌合作讀一讀。用動作演一演其中的反義詞。
2、自學(xué)反饋:出示兒歌
(1)男女合作讀。
。2)齊讀。
3、還記得前面講的龜兔賽跑的故事嗎?老師有個疑問兔子比烏龜跑得快,為什么跑得慢的'烏龜卻取得了勝利?(指名說)
4、送給孩子們一句名言:(課件出示)虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。聰明的孩子一定看出來了這句話里還藏著一對反義詞。(進(jìn)步——落后)你們在學(xué)習(xí)上應(yīng)該怎樣做呢?
師:真是一群愛學(xué)習(xí)的孩子。讓我們在大屏幕的幫助下,試著把課文補(bǔ)充完整。(課件出示不完整的《對對歌》,指名填空)
5.全班男女讀對對歌,分小節(jié)讀,點(diǎn)名兩個學(xué)生讀,拍手和著節(jié)拍讀,男女生輪讀。
(四)課外延伸,試編《對對歌》
(1)師:同學(xué)們真厲害,我們這么快就把別人寫的《對對歌》積累下來了。其實(shí),在我們身邊還有好多好多的反義詞。誰想到了?(學(xué)生交流字對字的反義詞)
(2)師:剛才我們說的都是一個字對一個字的反義詞,現(xiàn)在我要加大難度,考考大家。(出示詞語找反義詞)
(3)師:咱們班上的同學(xué)真是一個比一個聰明!如果我們把大家剛才說的反義詞放在一起,就是一首《對對歌》了,現(xiàn)在小朋友們自己來遍一首對對歌吧
(4)指名讀。
(五)指導(dǎo)書寫
(1)師:在學(xué)習(xí)課文之前,我們以為編《對對歌》很復(fù)雜呢,沒想到就這么簡單。有些字寶寶和我們玩了一節(jié)課,它要回家了,讓我們把它送回田字格家休息吧。請大家看課本上田字格里的“失、反、單、關(guān)”,如果你是小老師,在寫“單”字時,你會提醒大家什么呢?
(2)學(xué)生交流。
(3)師范寫,生觀察。
(4)生練寫,師巡視。
(5)師(總結(jié)):今天我們的收獲真大,通過讀對對歌認(rèn)識了這么多漢字和反義詞。告訴大家,還有一種對對歌是由一些意思相對的詞組成的。在我們的課本78頁就有一首,下課后,大家去讀讀吧!
板書設(shè)計: 3 對對歌(反義詞)
倒八字 識字方法:加一加
減一減
換一換
《對對歌》教案2
【活動目標(biāo)】
1、了解兒歌內(nèi)容,感受《錯錯歌》的趣味幽默。
2、嘗試改編兒歌,體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感。
【活動準(zhǔn)備】
詩歌圖譜、電子琴、圓舞板等。
【活動過程】
一、感受《錯錯歌》
1、聽詩歌錄音。
師:帶來一首《錯錯歌》,里面有許多地方說錯了,請你仔細(xì)聽一聽,找一找。ǚ旁姼桎浺簦
師:找到哪里錯了?誰先來說一說!再來聽一遍!
師:聽到哪里錯了?(根據(jù)幼兒的.回答,揭示相應(yīng)的圖譜)
師:一起再來聽一遍,核對一下。犜姼桎浺簦
師:原來這首兒歌有六個地方錯了,你們都找對了,真聰明!
2、看圖譜念兒歌。
師:一起來看著圖譜念一念這首有趣的《錯錯歌》。
師:發(fā)現(xiàn)很多孩子都在笑,為什么?你覺得這首兒歌怎么樣?
師:怎樣念才能念得更有趣、更幽默呢?(師示范有節(jié)奏地念兒歌)
師:一起試試!
3、嘗試用三種不同的節(jié)奏念兒歌。
師:來點(diǎn)伴奏,這個速度可以嗎?
師:快一點(diǎn),行嗎?
師:再快點(diǎn)!
4、嘗試用襯詞“錯錯錯”念兒歌。
師:如果把錯錯錯加在兒歌里一起念會怎樣呢?我先來試試!
師:你們念兒歌,我念錯措錯,行嗎?
師:交換一下,可以嗎?
小結(jié):原來兒歌還可以這樣念,真有趣!
二、創(chuàng)編《對對歌》
1、嘗試創(chuàng)編《對對歌》。
師:如果把它改成對對歌,該怎么改呢?想不想來試試?
師:誰先來試?你想改那一句?怎么改?這兒有許多圖片,找一張合適的貼上去!
師:改好了嗎?你來念一念!一起來念一念!
師:誰也想來試一試?
2、嘗試用三種節(jié)奏念《對對歌》。
3、嘗試用襯詞“對對對”念兒歌。
《對對歌》教案3
活動目標(biāo):
1、欣賞理解一問一答式的兒歌表現(xiàn)形式,感受其中樂趣。
2、豐富知識,發(fā)展思維和想象。
3、會用一問一答的形式朗誦歌謠,并能發(fā)準(zhǔn)屏ping 兩liang 身shen 刺ci等字音。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
1、動物卡片:小貓、孔雀、鴨子、公雞、刺猬、青蛙、小鹿、駱駝。
2、學(xué)具:彩筆、幼兒畫冊。
活動過程:
一、開始部分:
出示動物卡片請幼兒觀察,說說它們的特點(diǎn)和喜好。
師:“今天老師請來了幾位小動物,我們一起看看都是誰?” (教師依次出示卡片,幼兒回答。)
師:“你們知道這些小動物都是什么特點(diǎn)和喜好呢?” (幼兒自由回答。)
二、基本部分:
1、填空游戲:
師:“小朋友知道這些動物的特點(diǎn)和喜好,現(xiàn)在老師提問,請你們猜猜老師說的是什么動物?”
師:“我拍一,誰對一,哪個最愛把臉洗?” (幼兒依據(jù)動物卡片,說出小貓最愛把臉洗。) 教師用同樣的方法請幼兒說出其余的七幅圖片。
2、教師完整朗誦拍手歌,感知一問一答的表現(xiàn)形式。
3、用多種形式教幼兒朗誦歌謠。
。1)老師問,幼兒答。
。2)幼兒分組,一組問,一組答。
。3)請兩個兩個小朋友結(jié)合,一邊拍手,一邊說歌謠。
4、發(fā)放彩筆,請幼兒將畫冊中,沒有對出的動物相應(yīng)的畫在方框中。
師:“我們學(xué)會了拍手歌,現(xiàn)在請打開畫冊18頁,我們一起將圖中沒有對出的動物畫在方框中。” (幼兒作畫,教師指導(dǎo)。)
三、結(jié)束部分:
鼓勵幼兒回家和爸爸媽媽一起說歌謠。
四、延伸活動:
請幼兒嘗試回答的內(nèi)容自己試編,并念給成人聽。
活動反思:
活動中幼兒對熟悉的`小動物很感興趣,并根據(jù)小動物的特性,編出了朗朗上口的兒歌。有個別幼兒對兒歌中容易出錯的音,還不能正確的說出來。在區(qū)域活動中讓幼兒通過操作多說、多練習(xí)。
《對對歌》教案4
活動目標(biāo):
1、念念兒歌,初步讓幼兒感知反義詞的含義。
2、以情境游戲的形式學(xué)習(xí)兒歌。
活動準(zhǔn)備:商店圖片、"食物"圖
活動過程:
一、出示"商店"
1、商店里有什么商品?要求幼兒用一定的數(shù)量詞。
2、哪個大?哪個小?
3、哪個多?哪個少?
4、哪個粗?哪個細(xì)?
二、傾聽兒歌
1、兒歌里的食物在哪里?
2、食物有多少?
3、嘗試念兒歌
三、游戲:反義詞大的反義詞是什么?(如:大西瓜小棗子)多的反義詞是什么?
粗的'反義詞是什么?
四、延伸:視聽活動游戲再現(xiàn)
教學(xué)反思:
《對對歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌,在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學(xué)到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊,激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,同時使幼兒更加明確的認(rèn)識反義詞。
總之,在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
《對對歌》教案5
活動設(shè)計背景
為了更好地培養(yǎng)幼兒的朗讀能力和仿編能力,同時提高幼兒的表達(dá)能力及思維能力。
活動目標(biāo)
1、能熟讀兒歌《對對歌》。
2、能理解大與小,多與少的關(guān)系。
3、能仿編兒歌。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能熟讀兒歌《對對歌》。
2、能仿編兒歌。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒用書《大小與多少》。
2、與兒歌《對對歌》相關(guān)的圖片。
活動過程
一、 游戲活動,激發(fā)興趣。
1、師:大三班小朋友。(生:哎)
師:我班的小朋友呀!聰明又能干,蔣老師想請你們來做個游戲,好嗎?(生:好)
師:老師說一個詞,看誰的.反應(yīng)最快。
師:我說:大大大 生:我說:小小小
師:我說:多多多 生:我說:少少少
師:我說:高高高 生:我說:矮矮矮
師:小朋友們真能干,反應(yīng)力真靈活。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、師:今天我們就來學(xué)一首《對對歌》,小朋友高興嗎?師:好!現(xiàn)在老師念一遍給你們聽,看誰聽得最仔細(xì)。,并能說出兒歌里講有什么?
2、師:范讀一遍。師:誰來告訴老師兒歌里講有什么呢?生回答師:有的小朋友還沒有記住,老師再念一遍。
3、教師一邊問,一邊出示圖片。
師:一邊多,一邊少,出示圖片 生回答(一打鉛筆、一把刀)
師:一個大,一個小,出示圖片 生回答(一個西瓜,一個棗)
師:一邊多,一邊少,出示圖片 生回答(一盒餅干、一塊糕)
師:一個大,一個小,出示圖片 生回答(一頭肥豬,一只貓)
師:一邊多,一邊少,出示圖片 生回答(一群大雁、一只鳥)
師:一個大,一個小,出示圖片 生回答(一棵松樹,一棵苗)
師:一邊唱,一邊跳,大小多少要記牢。
4、下面我教大家有節(jié)奏的讀一遍。(教師拍手說:一邊多,一邊少,小朋友說:一打鉛筆,一把刀……)
5、小結(jié):小朋友們真能干。
三、仿編兒歌。
1、小朋友,我們也來編兒歌,好嗎?
2、、教師示范。
師:出示圖片(一打筷子、一把勺)教師念:一邊多,一邊少,一打筷子、一把勺。
師:出示圖片(一棵大樹,一朵花)教師念:一個大,一個小,生說(一棵大樹,一朵花)
師:出示圖片(一盤雪梨,一個蘋果)生說:一邊多,一邊少,(一盤雪梨,一個蘋果)
師:出示圖片(一條大魚,一只蝦)生說:一個大,一個小,(一條大魚,一只蝦)
師:一邊唱,一邊跳,生說:大小多少要記牢。
3、小結(jié):小朋友們真聰明,會自己編兒歌啦!晚上還可以和爸爸媽媽一起編。
教學(xué)反思
這節(jié)課我從幼兒感興趣的游戲入手,深得學(xué)生的喜歡,并能利用圖片讓學(xué)生觀察后,說出圖片畫的是什么東西,然后連成一句話,從而學(xué)習(xí)兒歌。不足的是示范朗讀次數(shù)少,指導(dǎo)仿編兒歌不到位。只有少部分學(xué)生會仿編兒歌。
《對對歌》教案6
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識反、退等15個字,會寫困字。
2、正確流利地朗讀對對歌,理解幾組意思相反的詞語的意思。
3、激發(fā)學(xué)生編對對歌的興趣,培養(yǎng)學(xué)生虛心的好品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn):
識字、寫字和朗讀對對歌。
三、教學(xué)難點(diǎn):
理解虛心驕傲、容易困難、復(fù)雜簡單、勝利失敗的意思。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:自制課件、生字卡片
五、教學(xué)過程:
(一)由找反義詞引入課題:
師:小朋友們,我們今天上課的地方跟我們平時上課的地方有什么不一樣?(學(xué)生自由發(fā)言,教師相機(jī)板書學(xué)生說到的反義詞)像這樣的詞語我們把他們叫做反義詞,(板書:反義詞)反義詞還有很多很多,誰能再說出幾對?(指名說)
師:你們真了不起,一下子就說了這么多對反義詞,有一個小朋友也找到了許多反義詞,并且他把這些反義詞編成了一首對對歌,這首對對歌就藏在老師發(fā)給你們的課文里邊。(板書:對對歌)
。ǘ┏踝x對子歌,學(xué)習(xí)生字新詞:
1、師:請小朋友看課文,這篇課文里有許多生字娃娃,如果碰到了不認(rèn)識的生字,我們該怎么辦呢?(指名說)有了這么多的好辦法,老師相信小朋友們一定能把課文讀正確,好,趕快讀讀課文吧。(學(xué)生自由讀對對歌,教師巡視。)
2、師:聽你們讀得這么認(rèn)真,藏在這首對對歌里的15個生字娃娃可喜歡你們了。瞧,他們一個個排好了隊(duì)等著來跟你們交朋友呢。
。1)課件:
fǎn tuì róng yì kùn nán jiù shēn qiǎn shèng lì
反、退、容、易、困、難、舊、深、淺、勝、利、
shī bài jiǎn dān
失、敗、簡、單)
小朋友們,趕快和這些生字娃娃打打招呼、叫一叫他們的.名字吧。(學(xué)生自由認(rèn)讀生字)這些生字娃娃里邊有沒有不認(rèn)識的呢?(如果學(xué)生說有,就指名說,并給予幫助,如果沒有,就說:現(xiàn)在老師加大難度,去掉生字的拼音,你們還能叫出他們的名字來嗎?)(課件出示)來,試試看吧。
。▽W(xué)生再次自由認(rèn)讀,教師巡視)老師剛才發(fā)現(xiàn)這位小朋友讀得特別認(rèn)真,我們請他來當(dāng)小老師帶著大家一起讀。(評價學(xué)生)
小朋友們讀得真好,老師現(xiàn)在要獎勵大家一個游戲。游戲的名字叫做猜一猜。誰愿意來?
。ń處煶鍪究ㄆ,依次出示:勝、難、困三個生字,指名叫學(xué)生猜,猜對了掌聲鼓勵,猜錯了大家?guī)蛶退?/p>
、賱伲杭仁锹N舌音,又是后鼻音。
②難:組詞,指出難單獨(dú)念時可念第二聲,和困字做朋友時應(yīng)該讀輕聲;讀準(zhǔn)困難。
③困:你有什么好辦法記住他的模樣?(指名說)認(rèn)識新偏旁:□你還知道哪些字也是□?指導(dǎo)筆順規(guī)則:先里頭后封口。師范寫,學(xué)生仿寫。
、荦R讀生字。
。2)師:小朋友真聰明,這么快就和這些生字娃娃交上好朋友了,看你們玩得這么高興,下面這些詞語寶寶也想來跟你們一起玩了。(課件出示詞語:虛心
驕傲勝利失敗容易困難復(fù)雜簡單)
a)指名帶讀詞語。
b)師:細(xì)心的孩子一定發(fā)現(xiàn)了這八個詞語實(shí)際上是四對反義詞。(課件:虛心驕傲勝利失敗容易困難
復(fù)雜簡單)把橫線讀成對,一齊讀一遍。
c)現(xiàn)在,我們把詞語寶寶送回對對歌。請小朋友再讀一遍課文,看誰讀得最認(rèn)真。(教師巡視)剛才小朋友都讀得非常認(rèn)真,老師也忍不住想來讀一讀,行嗎?我不僅想來讀,而且想來背一背呢。(老師背對對歌)這么長的對對歌,要想在短時間內(nèi)記下來,還真是一件比較困難的事,不過老師有一個小竅門,保準(zhǔn)你一學(xué)就會,記起來也就容易多了。什么竅門呢?那就是當(dāng)我讀每一對反義詞時,我的腦子里就會想起與這對反義詞相關(guān)的畫面。比如,當(dāng)我讀到明對暗時,我的眼前就會浮現(xiàn)太陽照射大地的景象,這時到處都充滿光明,青山綠水、藍(lán)天白云盡收眼底。當(dāng)太陽落山后,光線就會暗下來,樹啊,房子啊,就都看不清了。當(dāng)我讀到長對短時,我就會想起脖子長長的長頸鹿和脖子短短的梅花鹿。當(dāng)我讀到新對舊時,我就會想起一些同學(xué)的練習(xí)冊,一個學(xué)期還不到就已經(jīng)破舊不堪了,而有的同學(xué)的練習(xí)冊用了一個學(xué)期還像新的一樣。小朋友們,這個辦法一定能幫你盡快地記住這些反義詞,不信,你們像老師一樣來試一試。(指名說,根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)指導(dǎo)理解虛心驕傲
勝利失敗容易困難復(fù)雜簡單)。
理解虛心驕傲的意思:
看著這對反義詞,你會想起哪句話?(課件出示):虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。(齊讀)希望你們能牢牢地記住這句話。聰明的孩子一定看出來了這句話里還藏著一對反義詞。(進(jìn)步落后)
理解勝利失敗的意思:
看著這對反義詞,我想起了一個童話故事。老師今天把這個故事帶來了,讓我們一起來看看吧。(播放動畫:《龜兔賽跑》)提問:兔子比烏龜跑得快,可結(jié)果又為什么是烏龜?shù)昧斯谲娔?(指名說)
看了這次比賽,你有什么話要對他們說嗎?(指名說)老師也有一句話要送給你們,那就是:勝不驕,敗不餒。(課件出示)
如果你們在某次比賽中獲得了勝利,可千萬不要驕傲,如果失敗了也不要?dú)怵H,也不要灰心,只要吸取教訓(xùn),就一定會有獲得勝利的一天。
理解容易困難、復(fù)雜簡單的意思。小朋友真了不起,能根據(jù)反義詞說出這么多畫面,現(xiàn)在老師獎勵大家一首兒歌,這首兒歌里也藏著許多反義詞呢。
三、熟讀對對歌。
師:現(xiàn)在,請小朋友再讀一遍對對歌,一邊讀一邊想與反義詞有關(guān)的畫面,看誰能讀出對對歌的韻味來。
1、自由練習(xí)讀。
2、指名讀。帶讀。
3、分男女聲讀。師生合作讀。
4、讀后填空。小朋友的記性真好,能夠把這首對對歌背下來嗎?
5、試著背一背。
6、指名背。
7、拍手齊背。
四,反饋拓展。
1、游戲:找找反義詞。師:我們的身邊處處都藏著反義詞,只要我們細(xì)心觀察,用心思考,就一定能找到許許多多的反義詞。下面讓我們一起來找找反義詞。老師和一個學(xué)生并排站著,讓學(xué)生說反義詞。
2、編對對歌。
我們也可以把我們知道的反義詞編成對對歌。怎么編呢?我們還是再來讀讀課文,邊讀邊想怎么編對對歌。
自由選擇同伴編對對歌。
指名編。
五、總結(jié):
孩子們,我們今天的收獲真大,寫了字,學(xué)了詞,讀了對對歌,還編了對對歌;丶抑竽氵可以把你編的對對歌寫下來。
下課!
《對對歌》教案7
活動目標(biāo)
1、使學(xué)生在兒歌朗讀中積累詞匯、句子,產(chǎn)生學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
2、通過兒歌朗誦,使學(xué)生初步了解兒歌中涉及的一些生活常識和豐富的知識。
活動準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)1臺,音樂磁帶l盒。
2、謎語紙條若干。
活動過程
1、情境創(chuàng)設(shè),游兒歌樂園。
2、到對對歌樂園,個人對對歌。
指名兩人站起來對歌,每組派一人,兒歌不能重復(fù),重復(fù)者或答不上者算失敗。
3、小組對對歌。(對歌時站起身)
如:
第一組:我們念,你們對,看誰對得對。
誰的耳朵長誰的'耳朵短誰的耳朵遮著臉。
第二組:驢的耳朵長,馬的耳朵短,象的耳朵遮著臉。
第二組:誰的耳朵尖誰的耳朵圓誰的耳朵聽得遠(yuǎn)
第一組:貓的耳朵尖,猴的耳朵圓,狗的耳朵聽得遠(yuǎn)。
第三組:我們念,你們對,看誰對得對
一個大,一個小,一個西瓜一顆棗。
第四組:一邊多,一邊少,一盒餅干一塊糕。
第三組:一個大,一個小,一頭肥豬一只貓。
第四組:一邊多,一邊少,一群蜜蜂一只鳥。
齊:一邊唱,一邊跳,大小多少記得牢。
4、主持人念,大家答。(對歌時站起身,答錯或答慢者坐下)
一只小雞兩條腿,兩只眼睛一張嘴。
兩只小雞四條腿,四只眼睛兩張嘴。
(依次相加,直至最后一名學(xué)生)
5、朗讀兒歌《宇宙大飛船》。
船,船,船,宇宙大飛船。
月亮第一站,火星第二站,
小朋友,快上船,飛到天上玩一玩。
6、兒歌表演。
齊:滿天星,亮晶晶,對著我們眨眼睛,我們圍成一個圈,一人就是一顆星。
(出現(xiàn)戴太陽頭飾的學(xué)生)
齊問:你是什么星
太陽:我叫太陽是恒星。
(出現(xiàn)戴地球頭飾的學(xué)生)
齊問:你是什么星
地球:我叫地球是行星。
(出現(xiàn)戴月球頭飾的學(xué)生)
月球:我叫月球是衛(wèi)星。
齊唱:彎彎的月兒,小小的船,我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
齊:我們圍成一個圈,一人就是一顆星,猜星星,唱星星,長大上天去旅行。
7、主持人:你是什么地方人
一生:我是上海人。
(依次回答,回答結(jié)束仍站著,直至全班完成)
齊:我們都是中國人,我愛我們的祖國,我愛五星紅旗。
8、乘火車游覽祖國各地。
學(xué)生拿出椅子,一個接一個不停地念兒歌,直至接成后念下半段。
學(xué)生:小椅子,四條腿,一把一把接起來,接成一列小火車,嗚嗚向前開。
去北京,往北開;去廣東,往南開;去四川,往西開;回上海,往東開,四通八達(dá)開得快。
小椅子,四條腿,一把一把接起來,接成一列小火車,火車嗚嗚向前開。
《對對歌》教案8
活動目標(biāo):
1、通過猜謎語的游戲,學(xué)唱歌曲《虞山對歌》。
2、根據(jù)圖譜學(xué)唱歌詞,感受對唱的特點(diǎn)。
3、體驗(yàn)對歌的樂趣。
重難點(diǎn):根據(jù)圖譜學(xué)唱歌詞,感受對唱的特點(diǎn)。
準(zhǔn)備:圖譜、《對歌》歌譜,教師創(chuàng)編童謠《虞山對歌》
過程:
一、創(chuàng)設(shè)猜謎情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
T:沈老師是來自虞山腳下興福幼兒園的,今天沈老師帶來了一些謎語,謎底都是我們虞山上的特產(chǎn),你們想不想猜一猜?
二、學(xué)唱歌曲《虞山對歌》
T:看老師帶來了幾個謎語?(4個)先聽我來說一說吧!
T:什么結(jié)果像刺猬?
什么結(jié)果像鉤子?
什么結(jié)果酸又甜?
什么結(jié)果圓又紫?
你想猜第幾個?(回答時提醒幼兒把話說完整)請你把這個謎語說一說! 板栗結(jié)果像刺猬。
金鉤鉤結(jié)果像鉤子。 (你會這樣念嗎?)楊梅結(jié)果酸又甜。
葡萄結(jié)果圓又紫。
你們真厲害!虞山上的謎語你們都能猜出來!老師把這幾個謎語編成了一首兒歌,請你聽一聽,(師念歌詞一遍)你們想試一試嗎?請您們用響亮的聲音,有節(jié)奏地念一念吧!(幼兒念歌詞一遍)T:像這種有問有答的謎語兒歌,還能唱出來,你們想聽嗎?聽的時候要仔細(xì),找找老師唱的和剛才我們說的有哪些地方不一樣?(教師隨鋼琴演唱)T:你發(fā)現(xiàn)了嗎?(反復(fù))那我們一起來唱一唱吧!(師幼一起唱一遍)T:你們唱得真好!剛才后兩句發(fā)生了一些變化,現(xiàn)在,請你聽聽前兩句(教師隨鋼琴唱前兩句)多了什么?(嘿!“我們平時在什么情況下要用到嘿”喊人的時候,所以這個聲音要稍微長一點(diǎn),我們加上手的動作來試試看,還多了什么?像刺猬、像鉤子)那你覺得還有哪里也要加上它們(教師手拿圖片,讓幼兒擺放)那我們一起來加上動作把這兩句來唱一唱(演唱第二段前兩句)那現(xiàn)在老師來唱前兩句,你們來唱小尾巴的部分。(師幼配唱清唱)T:你們真棒!這次老師要加快速度完整地把這首歌曲唱一唱,想唱的小朋友也可以輕輕跟著老師唱!(教師完整輕唱一遍)現(xiàn)在輪到你們了!幼兒唱!(隨鋼琴)T:你們表現(xiàn)得真好!像這種有問有答的歌曲還能這樣唱,聽(播放錄制好的音樂)他們是怎么唱的?一個人唱問的部分,另外一個人唱回答的部分,他們的這種唱歌方法叫對歌。你們想來試試嗎?
T:現(xiàn)在老師唱問的部分,小朋友唱答的部分,好嗎?(師幼分角色唱)你在剛才唱的.時候有沒有遇到什么困難?T:現(xiàn)在老師請男孩子唱問的部分,女孩子唱答的部分,看看是男孩問得好還是女孩答得好(男女對唱)我們應(yīng)該用怎樣的聲音來唱對歌?(響亮!)想唱問的部分,站在黑板的左邊,想唱答的部分,站在右邊。(左右對唱一遍)三、對歌游戲T:這是什么?(花球)老師想和你們玩一個拋花球的游戲,游戲分成兩隊(duì),男孩隊(duì),女孩隊(duì),女孩把花球拋給了誰,那排男孩就站起來和她對唱。誰想試一試?(女幼和一排幼兒對唱)要用響亮的聲音唱!
T:剛才我們用對歌的方法來唱了唱虞山上的特產(chǎn),那你能為這首歌取個名字嗎?(《虞山對歌》)四、幼兒創(chuàng)編T:你還知道虞山上有哪些特產(chǎn)嗎?還有白云桃子、虞山石榴、寶巖枇杷,你能選一樣,也把它編進(jìn)我們的虞山對歌里?誰想來試一試?什么結(jié)果像**,你能把它唱出來嗎?那我們一起把謎底來說一說吧!你們能把謎底唱出來嗎?
結(jié)束:你們真厲害!那我們把這個新編的謎語也放進(jìn)虞山對歌里,再來唱一唱吧!(清唱結(jié)束)
《對對歌》教案9
活動目標(biāo):
1、了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛"對歌"的風(fēng)俗。
2、學(xué)習(xí)對歌,體驗(yàn)音樂給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
活動準(zhǔn)備:
視頻快樂頌、山歌對歌。
活動過程:
一、相互問好,以歌舞《快樂頌》引入課題。
小朋友們好!你們快樂嗎?--哦,看來今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時都會做些什么來表達(dá)自己的心情呢?--是嗎?其實(shí)不管什么時候、做什么事情擁有一個快樂心情非常的重要,而唱歌就是一個特別好的方式。讓我們一起擁有一個快樂心情吧。(播放快樂頌,快樂歌唱、舞蹈激起幼兒興趣。
二、欣賞視頻,感知不同的歌唱形式。
1、回憶平時唱歌情形,感知合唱,獨(dú)唱等唱歌形式小朋友們你快樂嗎?你喜歡唱歌嗎?那,我們平時都是怎樣唱歌的呢?誰來說說看?(幼兒回答,教師引導(dǎo))很多的人一起唱叫什么?(合唱)小組幾個人,幾個人的唱叫什么?(小組唱)一個人唱呢?(獨(dú)唱)。。。不錯唱歌的形式有很多種,但一樣能給大家?guī)砜鞓!知道嗎?在中國有個美麗地方叫廣西,那里的壯族民人也很喜歡唱歌,我們一起去看看他們是怎么唱歌吧?請仔細(xì)的欣賞哦!
2、播放視頻山歌,幼兒欣賞。感知領(lǐng)唱,齊唱的歌唱形式。
。1)引導(dǎo)幼兒交流討論:他們唱歌和我們一樣嗎?怎樣唱的呢?(一個人領(lǐng)其他人跟唱) 一個人在前面領(lǐng)著唱叫什么?(領(lǐng)唱)那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么?(齊唱)
。2)教師小結(jié):原來(除了合唱,小組唱,獨(dú)唱,領(lǐng)唱),齊唱也是唱歌的一種的.形式。
3、播放視頻對歌,幼兒欣賞。感受壯族的"對歌"這個特殊的風(fēng)俗。
。1)欣賞視頻:廣西的壯族人,不但喜歡唱歌還把唱歌當(dāng)成話來講哦,一起去聽聽吧,聽聽他們都在說些什么?(播放視頻)
(2)教師引導(dǎo),幼兒交流討論:這次他們是在領(lǐng)唱,齊唱嗎?--那他們是怎么唱的呢?一個問一個答,能用簡單的兩個字來說嗎?他們一個問一個答的對著唱叫什么?對唱!在視頻里這個有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的三月三他們都會舉行"歌會",家家戶戶都來唱歌。很多的問答他們都能用唱歌來表示呢。我們再一起看看他們都問了些什么吧。
三、欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》,學(xué)習(xí)對歌。
1、欣賞"對歌"感受對歌形式,熟悉旋律。
2、教師以猜謎語的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"。
3、學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》
四、結(jié)束部分。
幼兒用綢帶,圍裙扮演壯族娃娃對唱,充分感受對山歌的樂趣。
《對對歌》教案10
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識“反、退”等15個生字,會寫“單、新”的等8個漢字,學(xué)習(xí)“倒八字”“斤字旁”兩個新部首。
2、正確流利地朗讀對對歌,理解幾組意思相反的詞語的意思。
3、激發(fā)學(xué)生編對對歌的興趣,培養(yǎng)學(xué)生虛心的好品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn):
識字、寫字和朗讀對對歌。
三、教學(xué)難點(diǎn):
理解“虛心——驕傲、容易——困難、復(fù)雜——簡單、勝利——失敗”的意思。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:自制課??件、生字卡片
五、教學(xué)過程:
第一課時
(一)激趣導(dǎo)入新課:
出示大小兩本書。師:孩子們,你們瞧,這兩本書有什么不同?這本書真厚呀!那這本呢?對,這本書薄。能干的孩子還發(fā)現(xiàn)了什么?(生發(fā)現(xiàn)大、。⿲,這本書大,這本書小,厚薄、大小就是——反義詞。今天,老師就要帶你們到一個樂園里去逛一逛,這是什么樂園呢?(齊讀課題)對,就是“對對歌樂園”。在這個樂園里還藏著好多的反義詞呢,聰明的孩子一定能發(fā)現(xiàn)。
(二)學(xué)習(xí)生字、新詞:
1、師:請小朋友們趕快輕輕地翻開書74頁,借助拼音自己讀讀這首對對歌。
2、好多小朋友通過預(yù)習(xí)已經(jīng)圈出了生字,現(xiàn)在請你再讀讀這些生字。如果遇到困難,多讀幾次,讀準(zhǔn)字音。
3、師:聽你們讀得這么認(rèn)真,藏在這首對對歌里的15個生字娃娃可喜歡你們了。瞧,他們一個個排好了隊(duì)等著來跟你們交朋友呢。
。1)課件出示:反、退、關(guān)、舊、短、深、淺、新、進(jìn)、勝、利、失、敗、
簡、單
小朋友們,趕快和這些生字娃娃打打招呼、叫一叫他們的名字吧。(學(xué)生自由認(rèn)讀生字,教師巡視)老師剛才發(fā)現(xiàn)這位小朋友讀得特別認(rèn)真,我們請他來當(dāng)小老師帶著大家一起讀。(評價學(xué)生)
有幾個生字寶寶還想和你們打招呼呢,誰來叫叫他?(抽生讀:失、深、勝)正音后齊讀。
4、現(xiàn)在我們加大難度,去掉拼音、打亂順序后你還能認(rèn)識它們嗎?(齊讀、開火車讀)
5、生字寶寶聽到孩子們叫對了它們的名字,一高興,就跳到天空中變成了星星了,誰能把它摘下來?(指名上臺操作課件)
6、師:小朋友真聰明,這么快就和這些生字娃娃交上好朋友了,看你們玩得這么高興,下面這些詞語寶寶也想來跟你們一起玩了。(課件出示詞語:虛心、驕傲、勝利、失敗、容易、困難、簡單、復(fù)雜)
a)指名帶讀詞語。
b)師:細(xì)心的'孩子一定發(fā)現(xiàn)了這八個詞語實(shí)際上是四對反義詞。(課件:虛心——驕傲、勝利——失敗、容易——困難復(fù)雜——簡單)把橫線讀成“對”,一齊讀一遍。
(三)朗讀課文
1、現(xiàn)在,我們把詞語寶寶送回對對歌。請小朋友再讀一遍課文,看誰讀得最認(rèn)真。(教師巡視)剛才小朋友都讀得非常認(rèn)真,老師也忍不住想來讀一讀,行嗎?(師范讀)聽了老師讀,你們覺得老師讀得怎么樣?學(xué)生評價。
2、學(xué)生練習(xí)有節(jié)奏的朗讀。
3、男、女生賽讀。
4、師生接讀。
5、拍手做游戲讀。
(四)指導(dǎo)書寫:
1、這首對對歌看起來很復(fù)雜,有15個生字,但是我們學(xué)會生字以后就發(fā)現(xiàn)它實(shí)際上很簡單嘛。ǔ鍪荆汉唵危┳x兩次。這會兒“單”字累了,讓我們把“單”字送回田字格小屋吧。請看上面這部分是我們今天要學(xué)的新部首“倒八字”孩子們仔細(xì)看,拿出你的手指和大屏幕上一起寫寫下面這部分。哪個亮眼睛的孩子發(fā)現(xiàn)了“單”在田字格里要注意什么?師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)。生描紅、摹寫。
光明,青山綠水、藍(lán)天白云盡收眼底。當(dāng)太陽落山后,光線就會暗下來,樹啊,房子啊,就都看不清了。當(dāng)我讀到“長對短”時,我就會想起脖子長長的長頸鹿和脖子短短的梅花鹿。小朋友們,這個辦法一定能幫你盡快地記住這些反義詞,不信,你們像老師一樣來試一試。(指名說,根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)指導(dǎo)理解“虛心——驕傲勝利——失敗容易——困難復(fù)雜——簡單”)。
2、老師今天把《龜兔賽跑》這個故事帶來了,讓我們一起來看看吧。(播放動畫)提問:兔子比烏龜跑得快,可結(jié)果又為什么是烏龜?shù)昧斯谲娔兀浚ㄖ该f)(引導(dǎo)學(xué)生理解這四個詞之間的聯(lián)系)
3、孩子們,你們想對兔子和烏龜說些什么?(指名交流)
4、老師也想送給你們兩句話(課件出示):虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。(齊讀)希望你們能牢牢地記住這句話。聰明的孩子一定看出來了這句話里還藏著一對反義詞。(進(jìn)步——落后)
第二句話:勝不驕,敗不餒。(課件出示)
如果你們在某次比賽中獲得了勝利,可千萬不要驕傲,如果失敗了也不要?dú)怵H,也不要灰心,只要吸取教訓(xùn),就一定會有獲得勝利的一天。
5、理解“容易——困難、復(fù)雜——簡單”的意思。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合做數(shù)學(xué)題、手工制作來體會)小朋友真了不起,能根據(jù)反義詞說出這么多畫面。
(五)、熟讀對對歌。
師:現(xiàn)在,請小朋友再讀一遍對對歌,一邊讀一邊想與反義詞有關(guān)的畫面,看誰能讀出對對歌的韻味來。
1、自由練習(xí)讀。
2、指名讀。帶讀。
3、分男女聲讀。師生合作讀。
4、讀后填空。小朋友的記性真好,能夠把這首對對歌背下來嗎?
5、試著背一背。
6、指名背。
7、拍手齊背。
(六)、反饋拓展。
1、游戲:找找反義詞。師:我們的身邊處處都藏著反義詞,只要我們細(xì)心觀察,用心思考,就一定能找到許許多多的反義詞。下面讓我們一起來找找反義詞。老師?。和一個學(xué)生并排站著,讓學(xué)生說反義詞。
2、編對對歌。
我們也可以把我們知道的反義詞編成對對歌。四人小組編對對歌。
全班合作編,教師根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容整理《新編對對歌》。
全班齊讀《新編對對歌》
(七)、指導(dǎo)書寫:
1、師:小朋友們可真了不起,仿照課文自編了一首新的對對歌。出示“新”字,分析結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)新部首“斤”字部。指導(dǎo)寫好懸針豎。
2、出示“舊、勝、進(jìn)”,請生分析字形。
3、學(xué)生臨摹、仿寫。教師巡視指導(dǎo)。
(八)、教師總結(jié)。
孩子們,我們今天的收獲真大,寫了字,學(xué)了詞,讀了對對歌,還編了對對歌;丶抑竽氵可以把你編的對對歌寫下來。
附板書設(shè)計:
3、對對歌
對
虛心驕傲
對
勝利失敗
《對對歌》教案11
教學(xué)意圖:
語言是人與人交往的一種工具,所有的心理活動都參與語言,人類生活離不開語言,因此語言教育至關(guān)重要。幼兒期雖然具備了學(xué)習(xí)和掌握語言的基本潛能,但最終語言發(fā)展的水平卻取決于周圍環(huán)境的影響及后天的學(xué)習(xí)、鍛煉、應(yīng)用。幼兒語言教育是促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的教育活動,是幼兒全面素質(zhì)發(fā)展教育的重要組成部分。
教學(xué)目標(biāo):
1。通過學(xué)習(xí)兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。
2。感受大小,粗細(xì),多少的不同。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件PPT。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
師:老師今天帶來了幾張有趣的圖片,我們一起來看看。
二、出示圖片
提問一:
第一幅圖片上畫了誰?比較西瓜和棗有什么不同?(大小不同)
經(jīng)驗(yàn)回憶:你們平時在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很?
提問二:
第二幅圖片上有什么?比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同?“屈。老師。教。案網(wǎng)出處”(多少不同)再觀察第四幅圖:比較一包糖果和一塊糕有什么不同?(多少不同)
經(jīng)驗(yàn)回憶:在我們班級里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少?
提問三:
第三幅圖片上畫了誰?比較黃瓜和蔥有什么不同?(粗細(xì)不同)
經(jīng)驗(yàn)回憶:你們平時在菜場里看到的'哪些東西很粗哪些東西卻很細(xì)?
三、欣賞兒歌
教師和幼兒一起念兒歌(可以分成小組,個別多種形式朗讀)對對歌一個大一個小,一個西瓜一顆棗一邊多一邊少,一筐蘋果一只桃一個粗一個細(xì),一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少,一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳,比比說說記得牢學(xué)習(xí)創(chuàng)編:
教師提問,幼兒回答;引導(dǎo)幼兒男女分組問答。
活動總結(jié):
孩子們,我們今天的收獲真大,學(xué)了詞,讀了對對歌,還編了對對歌。其實(shí)我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞,并把它們編成對對歌寫下來,背出來。
活動延伸:
在活動區(qū)投放圖片,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對對歌。
教學(xué)反思:
《對對歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌,在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學(xué)到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊,激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,同時使幼兒更加明確的認(rèn)識反義詞。
總之,在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
《對對歌》教案12
活動目標(biāo):
1、 通過猜謎的形式,借助圖示,學(xué)唱歌曲。
2、 了解并學(xué)習(xí)對歌的歌唱形式,嘗試進(jìn)行領(lǐng)唱和齊唱。
3、 通過合作參與對歌,體驗(yàn)歌唱活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
圖譜、領(lǐng)唱、齊唱標(biāo)記,視頻選段。
活動過程:
一、導(dǎo)入
師:今天戴老師跟你們玩猜謎游戲,想玩嗎?可是我這個猜謎游戲跟你們平時玩的可不太一樣哦,請你仔細(xì)聽好!
教師范唱第一句:哎~,什么結(jié)果一串串咧,哎,一串串。
師:聽出來了嗎?我是用什么方法告訴你們謎面的?你聽出來我的謎面是什么了嗎?我們繼續(xù)來聽!
二、學(xué)唱新歌
。ㄒ唬⿲W(xué)唱謎面
教師完整范唱謎面。師:聽出來了嗎?我唱了什么?
教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。
2、師:除了這四句,其實(shí)還有四句話也藏在這首歌里。
教師再次范唱,并請幼兒擺放剩余的圖譜。
師:你有沒有注意在唱之前唱歌之前我唱了一個什么字?(哎)為什么我要唱這個“哎”字(提示音)提示音有多長?我來唱你來數(shù)。(教師邊唱邊拍手四下)你會嗎?
幼兒學(xué)唱“哎~”
3、師:現(xiàn)在你知道謎面了嗎?謎面是什么?我們看著圖譜來說一說。
教師帶領(lǐng)幼兒完整說一說謎面的歌詞。
4、師:你能像老師一樣把它唱出來嗎?
幼兒學(xué)唱新歌。
5、 練習(xí)唱新歌兩遍。
(二)學(xué)唱謎底
1、師:剛才我們都知道謎面了,那你知道謎底是什么嗎?
幼兒猜測,并揭示答案。
2、鼓勵個別幼兒嘗試唱歌曲的謎底。
3、集體學(xué)唱歌曲的謎底。
三、學(xué)習(xí)對唱。
1、男唱謎面,女唱謎底。
2、交換角色。
四、學(xué)習(xí)齊唱和領(lǐng)唱。
1、師:剛才我們這種你問我答的唱法叫“對唱”,在我國的廣西壯族很有名,我們一起來欣賞一下吧。請你觀察一下什么時候是一個人唱的,什么時候是很多人唱的?
欣賞劉三姐選段。
2、師:剛才是誰先唱的?接著呢?
小結(jié):一個人唱的叫領(lǐng)唱,一起唱的叫齊唱。
3、師:如果我們用領(lǐng)唱的.和齊唱的方法來唱這首歌,應(yīng)該怎么唱?
幼兒討論,請一名幼兒在圖譜前面擺放領(lǐng)唱和齊唱的標(biāo)記。
4、教師領(lǐng)唱,幼兒齊唱。要求:齊唱的聲音要整齊響亮。
5、男生組和女生組各推選一名領(lǐng)唱,進(jìn)行對歌。
6、后面教師和幼兒分成兩組,各推選一名領(lǐng)唱,進(jìn)行對歌。
五、延伸活動:創(chuàng)編新歌
師:今天我們唱的快樂對歌中都是唱的水果,除了水果我們還可以唱什么?
出示一些動物圖片,引導(dǎo)幼兒唱一唱:什么(大象)鼻子長又長;什么(刺猬)全身都是刺……
師:老師把這些動物圖片放到我們教師的區(qū)域里,你可以和好朋友一起編一編,一個人唱謎面,另一個人唱謎底,編成一首新的快樂對歌。
《對對歌》教案13
教學(xué)目標(biāo):
1.通過學(xué)習(xí)兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。
2.感受大小,粗細(xì),多少的不同。
3.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件PPT。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
師:老師今天帶來了幾張 有趣的圖片,我們一起來看看。
二、出示圖片
提問一:
第一幅圖片上畫了誰?比較西瓜和棗有什么不同?(大小不同 )
經(jīng)驗(yàn)回憶:你們平時在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很小?
提問二:
第二幅圖片上有什么?比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同?(多少不同)
再觀察第四幅圖:比較一包糖果和一塊糕有什么不同?(多少不同)
經(jīng)驗(yàn)回憶 :在我們班級里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少?
提問三:
第三幅圖片上畫了誰?比較黃瓜和蔥 有什么不同?(粗細(xì)不同 )
經(jīng)驗(yàn)回憶 :你們平時在菜場里 看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細(xì)?
三、欣賞兒歌
教師和幼兒一起念兒歌(可以分成小組,個別多種形式朗讀)
對對歌
一個大一個小,一個西瓜一顆棗
一邊多一邊少,一筐蘋果一只桃
一個粗一個細(xì),一條黃瓜一根蔥
一邊多一邊少,一包糖果一塊糕
一邊唱一邊跳,比比說說記得牢
學(xué)習(xí)創(chuàng)編:
教師提問,幼兒回答;引導(dǎo)幼兒男女分組問答。
活動總結(jié):
孩子們,我們今天的收獲真大,學(xué)了詞,讀了對對歌,還編了對對歌。其實(shí)我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞,并把它們編成對對歌寫下來,背出來。
活動延伸:
在活動區(qū)投放圖片,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對對歌。
教學(xué)反思:
《對對歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌,在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學(xué)到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊,激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,同時使幼兒更加明確的.認(rèn)識反義詞。
總之,在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
小百科:歌,是歌詞在文藝學(xué)分類上的名稱。入樂與否,是歌和詩的根本區(qū)別。
《對對歌》教案14
活動目標(biāo):
1、了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛"對歌"的風(fēng)俗。
2、學(xué)習(xí)對歌,體驗(yàn)音樂給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
視頻快樂頌山歌對歌
活動過程:
一、相互問好,以歌舞《快樂頌》引入課題小朋友們好!你們快樂嗎?——哦,看來今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時都會做些什么來表達(dá)自己的心情呢?——是嗎?其實(shí)不管什么時候、做什么事情擁有一個快樂心情非常的重要,而唱歌就是一個特別好的方式。讓我們一起擁有一個快樂心情吧。(播放快樂頌,快樂歌唱、舞蹈激起幼兒興趣。
二、欣賞視頻,感知不同的歌唱形式
(一)回憶平時唱歌情形,感知合唱,獨(dú)唱等唱歌形式小朋友們你快樂嗎?你喜歡唱歌嗎?那,我們平時都是怎樣唱歌的呢?誰來說說看?(幼兒回答,教師引導(dǎo))很多的人一起唱叫什么?(合唱)小組幾個人,幾個人的唱叫什么?(小組唱)一個人唱呢?(獨(dú)唱)。不錯唱歌的形式有很多種,但一樣能給大家?guī)砜鞓!知道嗎?在中國有個美麗地方叫廣西,那里的壯族民人也很喜歡唱歌,我們一起去看看他們是怎么唱歌吧?請仔細(xì)的欣賞哦!
。ǘ┎シ乓曨l山歌,幼兒欣賞。感知領(lǐng)唱,齊唱的歌唱形式
1、引導(dǎo)幼兒交流討論:他們唱歌和我們一樣嗎?怎樣唱的呢?(一個人領(lǐng)其他人跟唱)一個人在前面領(lǐng)著唱叫什么?(領(lǐng)唱)那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么?(齊唱)
2、教師小結(jié):原來(除了合唱,小組唱,獨(dú)唱,領(lǐng)唱),齊唱也是唱歌的一種的形式。
(三)播放視頻對歌,幼兒欣賞。感受壯族的"對歌"這個特殊的風(fēng)俗
1、欣賞視頻:廣西的壯族人,不但喜歡唱歌還把唱歌當(dāng)成話來講哦,一起去聽聽吧,聽聽他們都在說些什么?(播放視頻)
2、教師引導(dǎo),幼兒交流討論:這次他們是在領(lǐng)唱,齊唱嗎?——那他們是怎么唱的呢?一個問一個答,能用簡單的兩個字來說嗎?他們一個問一個答的對著唱叫什么?對唱!在視頻里這個有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的三月三他們都會舉行"歌會",家家戶戶都來唱歌。很多的問答他們都能用唱歌來表示呢。我們再一起看看他們都問了些什么吧
三、欣賞對歌的`音樂《什么水面打筋斗》,學(xué)習(xí)對歌
。ㄒ唬┬蕾p"對歌"感受對歌形式,熟悉旋律
。ǘ┙處熞圆轮i語的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"
。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》
四、結(jié)束部分
幼兒用綢帶,圍裙扮演壯族娃娃對唱,充分感受對山歌的樂趣。
教學(xué)反思:
《對對歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌,在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學(xué)到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊,激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,同時使幼兒更加明確的認(rèn)識反義詞。
總之,在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
《對對歌》教案15
《對對歌》屬讀兒歌識字,兒歌分為上下兩節(jié),共出現(xiàn)了12對反義詞。每節(jié)句式對應(yīng),合轍押韻,讀起來很有節(jié)奏感。要求學(xué)生正確流利地朗讀課文,在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生自編對對歌,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。
教學(xué)目標(biāo):
一、知識與技能
1.學(xué)習(xí)并掌握本課的生字,學(xué)習(xí)并掌握部首“斤”、“丷”。
2.正確、流利地朗讀課文
3.了解反義詞,認(rèn)識一些常見的反義詞,積累詞匯。
二、過程與方法
1.以讀為主,讀中理解和掌握文中的幾組反義詞。
2.注重體現(xiàn)學(xué)生之間的互動,為學(xué)生的識字創(chuàng)造一個輕松的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識字能力。
三、情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感,激發(fā)識字的興趣以及積極主動性。
教學(xué)重難點(diǎn):
識字、寫字和朗讀課文
教具準(zhǔn)備:
課件、生字卡片
教學(xué)過程:
第一課時
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣
1.同學(xué)們喜歡玩游戲嗎?我們來玩?zhèn)相反的游戲。老師說一個詞,你們說出它的反義詞,并加上相應(yīng)的動作,看誰的反應(yīng)快。
2.板書課題,大家齊讀課題兩遍。
二、初讀課文,認(rèn)讀生字、學(xué)習(xí)生字新詞。
1.學(xué)生仔細(xì)聽錄音范讀課文。
2.誰想來試讀、指名讀。
3.全班齊讀一遍。
4.(出示課件)本課生字,嘗試認(rèn)字。
5.檢查識字情況,學(xué)生認(rèn)讀,教師標(biāo)音。(采用帶拼音、去拼音、認(rèn)讀生字的方法,讓識字的難度大大降低。因此,在這一環(huán)節(jié)中,學(xué)生的成就感加強(qiáng)了,自信心得到了很大程度的體現(xiàn),激發(fā)出他們識字的興趣。)
6.重點(diǎn)指導(dǎo)前后鼻音的字的讀音。
7.仔細(xì)觀察,識記字形。(互相交流:你用什么好方法記住這些字的?如字謎、熟字加偏旁、熟字換偏旁等方式識字。)
8.匯報交流情況。(這一環(huán)節(jié)注重體現(xiàn)學(xué)生之間的互動,為學(xué)生的識字創(chuàng)造一個輕松的.氛圍,學(xué)生自主識字的能力得到了很大提高。)
9.生字卡片找“反義詞朋友“的游戲。
10.開火車認(rèn)讀詞語的游戲。(通過游戲的方式鞏固生字)
三、指導(dǎo)書寫
1.出示課件“失、反、關(guān)、新、舊、進(jìn)、勝、單”這八個要求會寫的字,讓學(xué)生在空中書空筆順,然后讓學(xué)生說說寫字時應(yīng)注意什么?
2.教學(xué)生認(rèn)識新部首:“倒八字、斤字旁”,你還知道哪些字也是倒八字的?(蘭、前)
3.師相機(jī)范寫。
4.生練習(xí)描紅和書寫。
5.展示學(xué)生作品,全班評議。
四、朗讀兒歌,自編對對歌
1.同學(xué)們看得真仔細(xì)呀!現(xiàn)在我們把生字寶寶送回對對歌課文里面,請小朋友再讀一遍課文 ,看誰讀得最好。(師巡視)
2.學(xué)生口頭編對對歌。(在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自編對對歌,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神)
五、布置作業(yè)
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首對對歌,通過讀對對歌,認(rèn)識了許多生字,會讀對對歌,還會編對對歌,你們真了不起呀!現(xiàn)在請看老師留給你們什么樣的作業(yè)?(出示課件)
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