《散步》的教案2篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的《散步》的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《散步》的教案1
《散步》文中描繪的就是一家四口外出的事，而四口人又是以“我”為紐帶組建起來(lái)的。下面是其公開課教案，歡迎參考。
教學(xué)目標(biāo)
1. 積累詞語(yǔ)掌握讀音及詞義;整體感知課文,理解文章所表達(dá)懂得思想感情.
2.:通過(guò)朗讀去品味文中畫面的優(yōu)美和細(xì)節(jié)的動(dòng)人;指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)勾畫重點(diǎn).
3.感知文中蘊(yùn)涵的家人之間深沉的愛(ài)和歡樂(lè)純真的情,培養(yǎng)尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德.
教學(xué)重點(diǎn):
1. 引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中整體感知文意;體味三代人互相體諒、互相摯愛(ài)的樸實(shí)純真的親情。
2. 指導(dǎo)學(xué)生把握文本獨(dú)特的寫法，學(xué)習(xí)運(yùn)用選取描寫親情的獨(dú)到角度。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.揣摩文中一些關(guān)鍵詞、句的深層含義，學(xué)會(huì)聯(lián)系語(yǔ)境，在動(dòng)態(tài)的`語(yǔ)境中理解詞句。
2.在指導(dǎo)學(xué)生批注閱讀中，逐步提高賞讀美文的能力。
教學(xué)方法：
朗讀教學(xué)法、討論法與點(diǎn)撥法、品讀法
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入新課：由親情話題導(dǎo)入。
二、 指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，整體感知文意
1、 學(xué)生自由朗讀課文，勾畫新字、詞，利用工具書，掌握音、義。(教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞并板書)
生字：嫩芽(nèn) 拆散 ( chāi )委屈 ( qū ) 熬 ( áo )
分歧( qí ) 水波粼粼( lín )
多音字：
累 鋪
解釋詞語(yǔ)：
信服：相信并佩服。 粼粼：形容水明凈的樣子。
各得其所：每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。
委屈：受到不因有的指責(zé)或待遇，心里難過(guò)。
2、 指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，要求初步理解課文。
3、 請(qǐng)學(xué)生表演朗讀自己喜歡并認(rèn)為讀的好的句子。
三、 請(qǐng)學(xué)生按自己的理解介紹課文內(nèi)容。
1、 請(qǐng)學(xué)生表述你對(duì)課文內(nèi)人物的理解：表達(dá)方式如：我、我的母親、我的妻子和兒子。
(教師在學(xué)生表述的基礎(chǔ)上板書)
2、 師生從不同角度表述并介紹課文內(nèi)容。(教師板書)
四、學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自由品讀課文。
1、 教師指導(dǎo)圈畫美點(diǎn)。
2、 學(xué)生自由對(duì)課文美點(diǎn)品讀。
3、 教師在自由活動(dòng)的基礎(chǔ)上以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生深入探究：
問(wèn)題：
我、我的母親、我的妻子和兒子。順序可以調(diào)換嗎?
“我的母親有熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬�！睘槭裁词恰鞍尽边^(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬?
發(fā)生分歧后我為什么感到責(zé)任重大?
4、 師生共同探討課文最后一句話的深刻含義。
五、文本延伸
1、 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)關(guān)于親情的故事。
2、 動(dòng)筆書寫親情。
六、課堂小結(jié)
七、布置作業(yè)
閱讀課本后的《三代》，與課文相比哪一個(gè)故事更感動(dòng)你?為什么?
《散步》的教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和完整表述的能力。
2、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)對(duì)故事情節(jié)的理解。
3、感受圖畫書的詼諧與幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備
放大的圖畫書散頁(yè)若干、圖書《母雞蘿絲去散步》一本，幻燈片一套，動(dòng)畫。
活動(dòng)過(guò)程
一、開始部分
1、介紹帶來(lái)的圖書
2、師：小朋友，你們散過(guò)步嗎？你們一般都去哪里散步？
小結(jié)：散步是一件很悠閑的事情，隨便走走，看看風(fēng)景，放松一下心情。
3、師：今天，母雞蘿絲也要出門去散步，她準(zhǔn)備去哪兒呢？農(nóng)場(chǎng)里有哪些地方呢？ 一起認(rèn)識(shí)院子、磨坊、池塘等地方。
二、 觀察圖片，學(xué)習(xí)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想、觀察和表述
1、出示圖片①，學(xué)習(xí)根據(jù)畫面進(jìn)行猜測(cè)
�。�1）師：母雞蘿絲出門去散步，她準(zhǔn)備欣賞這美麗的農(nóng)場(chǎng)風(fēng)光。可是，在這安靜、祥和的背后，卻隱藏著危險(xiǎn)。危險(xiǎn)在哪兒呢？這只狐貍想干什么呀？
引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察狐貍的眼睛、嘴巴、動(dòng)作猜測(cè)出狐貍想吃母雞蘿絲的。
小結(jié)：看圖畫書要學(xué)會(huì)的第一個(gè)本領(lǐng)就是——仔細(xì)觀察畫面。
�。�2）師：蘿絲知道她面臨的危險(xiǎn)嗎？你是從哪里看出來(lái)的？
引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)母雞蘿絲的樣子，學(xué)說(shuō)：她抬著頭、挺著胸，邁開大步向前走。
2、學(xué)習(xí)觀察圖片，猜測(cè)故事情節(jié)一
﹙1﹚出示圖片②：走過(guò)院子
師：想象一下，狐貍會(huì)抓住螺絲嗎？為什么？鼓勵(lì)幼兒大膽想象
﹙2﹚出示圖片③，學(xué)習(xí)加入適當(dāng)?shù)腵擬聲詞講述畫面
想象：釘耙打在狐貍的臉上會(huì)發(fā)出什么聲音？可憐的狐貍被打得怎樣？與幼兒一起把擬聲詞和狐貍被打的樣子加進(jìn)去講講這幅畫面。
小結(jié)：看來(lái)呀，要把故事講清楚，就必須要仔細(xì)觀察、大膽想象。
3、在老師的引導(dǎo)下自主觀察圖片，猜測(cè)、講述故事情節(jié)二
�。�1）出示圖片④⑤，幼兒嘗試講述
蘿絲繞過(guò)池塘的時(shí)候，狐貍又干了什么？結(jié)果又是怎樣的呢？請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、大膽想象，講給旁邊的好朋友聽一聽。
�。�2）請(qǐng)幼兒上前講述并邀請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（3）教師協(xié)助幼兒將故事講述得更生動(dòng)、完整。
學(xué)習(xí)關(guān)注細(xì)節(jié)，讓講述更生動(dòng)：加進(jìn)表示聲音的詞；掉進(jìn)水里可能會(huì)發(fā)生什么事情；畫面上小動(dòng)物被嚇跑的細(xì)節(jié)。
小結(jié)：原來(lái)除了仔細(xì)觀察，大膽想象，還要注意細(xì)節(jié)。這樣的故事才能講得完整又生動(dòng)。
4、鼓勵(lì)幼兒自主講述情節(jié)三、四
�。�1）梳理母雞接下來(lái)的散步路線：越過(guò)干草堆（理解越過(guò)）、經(jīng)過(guò)磨坊
�。�2）鼓勵(lì)自主觀察、講述
越過(guò)干草堆、經(jīng)過(guò)磨坊的時(shí)候，又可能會(huì)發(fā)生什么奇特的事情呢？請(qǐng)兩組小朋友比一比，哪一組的過(guò)程清晰，想象大膽，細(xì)節(jié)也關(guān)注到。
幼兒自主講述后分組講述，啟發(fā)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、談話，教育幼兒要學(xué)會(huì)觀察
提問(wèn)：這是一只怎樣的狐貍？陳述你的理由
小結(jié)：生活中處處都需要仔細(xì)觀察，這樣才能讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離。
四、觀看動(dòng)畫
1、看動(dòng)畫
2、提問(wèn)：蘿絲真的一點(diǎn)都不知道后面有只壞狐貍跟著嗎？為什么
3、結(jié)尾：看來(lái)呀，一個(gè)有趣的故事，不但能夠給我們帶來(lái)快樂(lè)，還能帶給我們一些值得思考的問(wèn)題。
布置任務(wù)：將故事講給爸爸媽媽聽，再和他們討論狐貍和母雞蘿絲在她們心中是什么樣的。
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