小班活動(dòng)教案合集15篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的小班活動(dòng)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
小班活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。
2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙。
2、玩具小熊。布置環(huán)境："小熊糖果屋"一個(gè)。
3、泡沫塊，橡皮泥丸。
4、幸福拍手歌。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進(jìn)入活動(dòng)室，教師出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺貨"情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒包糖果，幫助他人的愿望。
師："今天，小熊有急事想請(qǐng)小朋友們幫忙，小熊的糖果店今天缺貨了，想請(qǐng)小朋友們一起動(dòng)手做一些糖果給小熊，好嗎？"
2、請(qǐng)幼兒自選幾張喜歡的糖紙，觀察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的.色彩美。
3、鼓勵(lì)幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。
�。�1） 說(shuō)一說(shuō)：糖果是怎樣包起來(lái)的？
�。�2） 出示材料，先讓幼兒自由進(jìn)行包糖果，探索包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)包糖果的不足之處，并請(qǐng)幼兒做示范。
�。�3） 教師結(jié)合幼兒探索情況，重點(diǎn)示范包、擰的操作技巧。根據(jù)包糖果過(guò)程教師可自編兒歌："小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好。"（4）再次鼓勵(lì)幼兒包糖果，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作。
4、 展示幼兒包的糖果。
讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動(dòng)手包了幾粒糖果？？（把包好的糖果一起放置在大籃子中。）
5、在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中老師帶領(lǐng)幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語(yǔ)。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)："小熊，我們給你送糖果來(lái)了。"小熊說(shuō)："謝謝大家。"幼兒說(shuō)："不用謝，再見(jiàn)！"）
活動(dòng)延伸：
在手工區(qū)提供各種材料（彩泥、糖紙、皺紋紙等），激起幼兒做糖果的欲望，讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果，并練習(xí)包糖果。
小班活動(dòng)教案2
設(shè)計(jì)意圖
寒冷的冬天到了，孩子們戶外活動(dòng)的時(shí)間少了。課間活動(dòng)時(shí)，他們總愛(ài)端著自己的凳子
或騎或跳或扛----玩各種各樣的游戲。都說(shuō)“興趣是最好的老師”。因此我根據(jù)孩子們的這一興趣愛(ài)好，結(jié)合《綱要》的要求，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
練習(xí)走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作。
增進(jìn)身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，增進(jìn)四肢肌肉的力量。
教育幼兒愛(ài)護(hù)椅子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
木凳子若干（幼兒人手一個(gè)），貓警士的頭飾，錄音，磁帶。
場(chǎng)地布置；二十個(gè)凳子并排正放，二十個(gè)凳子并排倒放（椅背觸底），十個(gè)凳子圍城圓形（凳子上用雙面膠貼滿老鼠的圖片）作為老鼠的家。
活動(dòng)過(guò)程
1.開(kāi)始部分
活動(dòng)身體的各部分；老師：“請(qǐng)你跟我這樣做。”幼兒：“我就跟你這樣做。”（有節(jié)奏地拍手兩下，然后活動(dòng)頭、肩、腰、膝蓋、腳。）
聽(tīng)音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做高人走、兔子跳、鴨子走。
2.基本部分
(1)讓幼兒自由玩凳子
今天我給小朋友帶來(lái)了許多的小凳子，每個(gè)人一個(gè)，你們可以幾個(gè)人一起玩，也可以一個(gè)人玩，我看誰(shuí)會(huì)動(dòng)腦筋，會(huì)想出許多種玩法。
(2)幼兒自由玩凳子，教師照相，收集幼兒不同的玩法。
騎木馬、 跳高、開(kāi)火車 、走木橋 、爬山坡-------
(3)放課件，讓幼兒觀看自己的表演，教師表?yè)P(yáng)肯動(dòng)腦筋想出不同玩法的幼兒，并示范講解兩種合作性的玩法。（幾個(gè)幼兒把凳子排成一排，依次從上爬過(guò)去。幾個(gè)幼兒把凳子倒放在地上，依次從椅背上走過(guò)。）
(4)請(qǐng)幼兒再次玩以上兩種玩法。（教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)膽小的幼兒）
(5)游戲“貓警士捉老鼠”
a. 放“黑貓警長(zhǎng)”的'音樂(lè)，出示黑貓警長(zhǎng)的頭飾，“它是誰(shuí)？干什么的 ？”“我做黑貓警長(zhǎng)，你們做貓警士，去把那邊的壞老鼠抓來(lái)關(guān)在木箱里。好嗎？
b.“怎么抓呢？”黑貓警長(zhǎng)示范講解，走過(guò)木橋（二十個(gè)凳子并排倒放），爬過(guò)山坡（而是個(gè)凳子并排正放），跑到老鼠的家抓一只老鼠跑回來(lái)關(guān)在木箱里。
c.組織幼兒玩游戲兩次。提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
3.結(jié)束部分
(1)放送活動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)和黑貓警長(zhǎng)做放松活動(dòng)。
(2)教育幼兒愛(ài)護(hù)凳子。
今天，我們和小凳子做了許多的游戲，好玩呀？小凳子除了會(huì)和我們玩游戲外，還可以幫我們干什么？所以我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)小凳子，平時(shí)不能爬到凳子上踩，更不能亂扔亂甩小凳子，下課時(shí)要把它輕輕地藏在桌子下。好嗎？
小班活動(dòng)教案3
一、教學(xué)內(nèi)容
1.探究并練習(xí)短繩的多種跳法
2.游戲：跳繩跑接力、障礙接力賽
二、教材分析
根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念，體育課應(yīng)致力于引導(dǎo)學(xué)生積極參與運(yùn)動(dòng)、掌握運(yùn)動(dòng)技能、提高健康水平、形成樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。在教學(xué)中，教師應(yīng)啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作和創(chuàng)造能力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有效的、科學(xué)的健身方法，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的習(xí)慣。本課以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究實(shí)踐能力為核心，以跳繩為媒體，以方法為橋梁，培養(yǎng)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)的興趣。
三、學(xué)情分析
1、教學(xué)對(duì)象，初中一年級(jí)學(xué)生，實(shí)踐課
2、初中一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩的熱情的積極性高，對(duì)事物好奇并且有較好的接受能力。因此，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，安排本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生能更好的接受本次課的教學(xué)。另一方面，七年級(jí)學(xué)生正處自身發(fā)育的高峰期，靈敏，協(xié)調(diào)素質(zhì)的快速增長(zhǎng)有可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，跳繩恰好有此方面的鍛煉價(jià)值。
四、設(shè)計(jì)理念。
1、從學(xué)生的興趣入手，開(kāi)展學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí);
2、注重每一個(gè)學(xué)生合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng);
3、關(guān)注學(xué)生在課堂中的創(chuàng)新能力發(fā)展;
4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的'習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)和游戲，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育的興趣。增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。發(fā)揮潛能，養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣。
2.以繩為載體，嘗試?yán)K的多種跳法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)性和快速反應(yīng)能力，培養(yǎng)意志力和節(jié)奏感。
3.使學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦相處，增進(jìn)人與人之間的感情，促進(jìn)相互間的交流與協(xié)作。
教學(xué)重點(diǎn)：
搖繩的速度與起跳的節(jié)奏吻合，動(dòng)作協(xié)調(diào)邊貫。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)造力的培養(yǎng)與表現(xiàn)
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：放音機(jī)，做游戲時(shí)的幾個(gè)標(biāo)志旗、小墊子、哨子、秒表、粉筆、小黑板。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集跳繩的好處有哪些;每個(gè)一根跳繩;穿好服裝和運(yùn)動(dòng)鞋。 教學(xué)過(guò)程：
一、 課堂常規(guī)
1、 體育委員整隊(duì)，報(bào)告班級(jí)情況
2、 師生問(wèn)好
3、 教師講述課的任務(wù)及要求，強(qiáng)調(diào)安全
4、 整理服裝，安排見(jiàn)習(xí)生
二、 準(zhǔn)備部分
1、 慢跑
2、 專門性韻律操練習(xí)
3、 集中注意力練習(xí)
三、 基本部分
1、 探究單跳繩的多種跳法
2、 擇優(yōu)展示
3、 教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)并領(lǐng)做跳繩練習(xí)
4、 30秒單跳比賽
5、 分組探究雙人或多人跳
6、 小組展示
7、 游戲比賽
四、 結(jié)束部分
1、 聽(tīng)音樂(lè)做放松練習(xí)
2、 課堂小結(jié)
3、 回收器械下課
五、效果預(yù)計(jì)：
1、通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生能認(rèn)真參與各個(gè)內(nèi)容的練習(xí)，達(dá)到教學(xué)目的，課堂氣氛活躍，師生間情感融洽。
2、預(yù)計(jì)每一組學(xué)生都能有1---2種跳繩的玩法，并能學(xué)會(huì)用運(yùn)于實(shí)際鍛煉中。
3、預(yù)計(jì)通過(guò)快速跳繩學(xué)習(xí)， 體驗(yàn)快速中跳繩間最佳節(jié)奏，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體驗(yàn)到合作帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生的體能。
4、預(yù)計(jì)的練習(xí)密度在40%---50%，平均心率達(dá)120---140次/分。
六、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)表
1、你對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容掌握情況： a很好b一般c不好
2、你對(duì)這節(jié)課是否感興趣: a是 b否
3、你對(duì)這節(jié)課運(yùn)動(dòng)量情況：a高 b一般 c低
4、你對(duì)這節(jié)課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷情況 ： a高 b一般 c低
5、你對(duì)這節(jié)課安排是否感到滿意：a滿意b不滿意
小班活動(dòng)教案4
設(shè)計(jì)思路：
小白兔是每個(gè)孩子都喜歡的小動(dòng)物，白白的毛、長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、短短的尾巴十分招人喜歡。隨著“小兔乖乖”主題的進(jìn)入，孩子們對(duì)于小兔子的喜愛(ài)越來(lái)越濃，借助小兔這個(gè)可愛(ài)的角色，在幫助小兔采蘑菇的情境中通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)練練，認(rèn)識(shí)區(qū)別物體的大中小，感知大中小的相對(duì)性。
活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過(guò)圖片的出示引出主題；第二環(huán)節(jié)由于天氣冷，在讓小兔一家變暖和的同時(shí)學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行相應(yīng)的匹配，同時(shí)為下一環(huán)節(jié)小兔采蘑菇做準(zhǔn)備；第三環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)蘑菇的大小不同，而且其中兩種蘑菇需要比較才能分辯大小。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試按物體大小進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
2、在采蘑菇的情境中體驗(yàn)幫助小兔的'快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片：三只特征明顯的白兔（兔爸爸、兔媽 媽、兔寶寶）、帽子、蘑菇若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、小兔真可愛(ài)——出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
1、今天，小兔一家來(lái)了，猜猜誰(shuí)是兔爸爸？誰(shuí)是兔媽 媽？誰(shuí)是兔寶寶？你是怎么看出來(lái)的？
2、小結(jié)：哦，原來(lái)長(zhǎng)得最高最大的是兔爸爸，不高不矮中等個(gè)子的是兔媽 媽，最矮最小的是兔寶寶。
二、小兔變暖和——學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
1、現(xiàn)在，它們要到森林里去采蘑菇�？墒�，天氣太冷了，你們有什么好方法讓兔寶寶暖和一點(diǎn)？（帽子、手套、圍巾）
小結(jié)：天氣冷了，我們可以穿上厚厚的衣服、戴上毛茸茸的帽子和手套。
2、你們想的真好，兔媽 媽也想到了，她拿出了3頂帽子，看，這三頂帽子一樣嗎？哪里不一樣？（大小、顏色） 那這三頂帽子應(yīng)該給誰(shuí)戴呢？
3、今天，來(lái)了這么多的小兔一家，這里也有三頂帽子，請(qǐng)你們把適合他們的帽子戴在他們頭上，要不大不小，正合適。
4、小結(jié)：原來(lái)帽子的大小和個(gè)子的大小有關(guān)。大號(hào)的帽子給最高大的兔爸爸戴，中號(hào)的帽子給不高不矮、中等身材的兔媽 媽帶，小號(hào)的帽子給最矮最小的兔寶寶戴。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)給誰(shuí)、誰(shuí)、誰(shuí)戴，看幼兒是否理解）
三、小兔采蘑菇——鞏固已學(xué)知識(shí)，幼兒操作。
1、帽子戴好了，我們要出門去采蘑菇了。
2、三只兔子商量了下，最小的兔寶寶告訴老師，它說(shuō)：我最小，我吃的也最少，所以請(qǐng)你們把最小的蘑菇送給我。最大的兔爸爸說(shuō)：我最大，我吃的也最多，小朋友，請(qǐng)你們把最大的蘑菇送給我吧！兔媽 媽說(shuō)：那請(qǐng)小朋友把采到的中號(hào)蘑菇送給我吧！你們聽(tīng)清楚白兔的要求了嗎？
3、那兔爸爸和兔媽 媽的蘑菇請(qǐng)你們幫忙送一送吧！
4、剛才我也給小兔一家送蘑菇了，可是我有點(diǎn)搞不清楚，誰(shuí)來(lái)幫我挑一個(gè)大蘑菇？這個(gè)蘑菇送給誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)挑一個(gè)蘑菇給兔媽 媽？這兩只蘑菇一樣大小嗎？怎么比？
5、小結(jié)：原來(lái)把兩個(gè)蘑菇疊在一起，小腳對(duì)對(duì)齊，看看誰(shuí)高就是誰(shuí)大。
6、我們也來(lái)做蘑菇寶寶吧，誰(shuí)來(lái)和我比？（找一名幼兒上來(lái)和老師比高矮）
7、找一個(gè)好朋友，和他比一比誰(shuí)是大蘑菇，誰(shuí)是小蘑菇�，F(xiàn)在我們要開(kāi)小火車回教室了，到教室里找個(gè)好朋友再和他比比看。
小班活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)兒歌，了解白天黑夜不同的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．紙牌一塊（正反面分別是太陽(yáng)和月亮）。（見(jiàn)操作材料包“白天和黑夜”）
2. 有關(guān)幼兒生活圖若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞兒歌：《太陽(yáng)和月亮》
1．說(shuō)說(shuō)白天怎么會(huì)很熱鬧，你在做什么。
2．想想夜里怎么會(huì)靜悄悄的，你在做什么。
二、游戲“翻牌”
1．紙牌兩面分別是白天和黑夜的圖畫。
2．舉牌呈現(xiàn)的.是白天，邊念兒歌邊模仿小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小朋友醒來(lái)的動(dòng)作。
3．舉牌呈現(xiàn)的是黑夜，邊念兒歌邊模仿小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小朋友睡覺(jué)的動(dòng)作。
三、貼貼說(shuō)說(shuō)
幼兒人手一張生活圖片，區(qū)分白天和黑夜做的事，將圖片分別貼在有白天、黑夜圖畫的相應(yīng)展板上。說(shuō)說(shuō)白天或黑夜小朋友在做什么。用肢體動(dòng)作模仿月亮由胖變瘦、由瘦變胖，并根據(jù)兒歌做做動(dòng)作。
小班活動(dòng)教案6
活動(dòng)背景
為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察事物，認(rèn)識(shí)事物的能力。并且學(xué)習(xí)用言語(yǔ)表達(dá)自己的所觀察的東西。我設(shè)計(jì)了一節(jié)認(rèn)識(shí)水果的教學(xué)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣。
2、通過(guò)比較，能夠多運(yùn)用多種感官感知蘋果、橘子、等的特征。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)各種水果
2、感知水果特征并用言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)
活動(dòng)準(zhǔn)備
橙子、蘋果、梨子、桔子、香蕉若干;水果刀一把，盤子一只。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示各種水果，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名稱
教師：寶貝們認(rèn)識(shí)它們嗎?
幼兒：這是蘋果、這是桔子??
2、觀察水果，說(shuō)出外部特征
教師：你看到的蘋果是怎樣的'?
幼兒：紅紅的、圓圓的??
3、摸水果，增強(qiáng)孩子對(duì)各種水果的外部特征的感知。并用言語(yǔ)表達(dá)：冰冰的。涼涼的。梨子桔子表面不平滑。香蕉蘋果滑滑的
4、觀察水果的內(nèi)部特征，切開(kāi)各種水果，讓幼兒更深入觀察水果的內(nèi)部特征，并用言語(yǔ)表達(dá)：梨子蘋果白色的、香蕉橘子等是黃色的、橙色的、有黑色的籽等
5、品嘗水果，通過(guò)味覺(jué)感知水果特征
將切好的水果分別請(qǐng)幼兒品嘗，并引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)：甜甜的、酸酸的、香香的、軟軟的等
6、游戲
將幼兒眼睛用布蒙住后，再品嘗水果。猜猜自己吃到的是什么水果。
7、教師總結(jié)一下。并延伸多吃水果有利身體健康。
活動(dòng)反思：
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中幼兒注意力。運(yùn)用觀察、觸摸、品嘗介紹的方法來(lái)了解水果。用實(shí)踐來(lái)感知事物。這樣幼兒感觸最深。引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己感知到的東西教育幼兒多吃水果，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，尊重孩子主體地位孩子有說(shuō)的機(jī)會(huì)。游戲貫穿課堂。讓孩子實(shí)踐中學(xué)、玩中學(xué)。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
如果以后再上這堂課，我將把重點(diǎn)放在認(rèn)知一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。教法和這節(jié)課相同。常見(jiàn)水果可以一帶而過(guò)。給他們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的水果會(huì)很好奇。給以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
小班活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)音樂(lè)的快慢變化，做出相應(yīng)的小鳥(niǎo)動(dòng)作。
2、喜歡玩音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：鳥(niǎo)媽媽的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)走路：
幼兒聽(tīng)“走路”的音樂(lè)，按著節(jié)奏走路，音樂(lè)停止，幼兒原地站立不動(dòng)。
游戲反復(fù)數(shù)遍。
2、聽(tīng)音樂(lè)找座位：
幼兒聽(tīng)走路音樂(lè)，按著節(jié)奏走路，音樂(lè)停止，幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。
游戲反復(fù)數(shù)遍。
3、幼兒學(xué)做音樂(lè)游戲：
教師帶頭飾，扮演鳥(niǎo)媽媽，幼兒扮演鳥(niǎo)娃娃，媽媽帶娃娃出去玩。
幼兒聽(tīng)“鳥(niǎo)飛”音樂(lè)，做鳥(niǎo)飛動(dòng)作，音樂(lè)停止，提醒幼兒找到家（座位）。
教師變換音樂(lè)的.快慢速度：
“音樂(lè)快的時(shí)候，小鳥(niǎo)可以干什么？”（小鳥(niǎo)很快樂(lè)，自由自在地在飛翔。）
“音樂(lè)慢的時(shí)候，小鳥(niǎo)可以干什么？”（小鳥(niǎo)在捉蟲(chóng)，在休息。）
“音樂(lè)停止了，小鳥(niǎo)就干什么？”（找家）
小班活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．復(fù)述對(duì)話，豐富相應(yīng)的詞、句：“敲”、“門關(guān)得緊緊的”。
2．運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方法感知、理解作品內(nèi)容。
3．愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5．初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．用硬卡紙做的立體（可折疊）背景圖一副（上有房、樹(shù)、花、草）
2．兔子頭飾四個(gè)，狼頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處熞龑�(dǎo)幼兒了解故事中的角色、故事發(fā)生的地點(diǎn)。
1．認(rèn)識(shí)背景教具中的各種名稱：房、樹(shù)、草、花。
2．展示、兔子頭飾，引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征：紅眼睛，長(zhǎng)耳朵，短尾巴，并相應(yīng)取名字。
�。ǘ┙處熯\(yùn)用形象與動(dòng)作輔助朗誦故事。
1．教師邊演示教具邊朗誦、表演《小兔乖乖》。
2．講到“兔媽媽有三個(gè)孩子”時(shí)，教師伸出三個(gè)手指。
3．講到“一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵、一個(gè)叫短尾巴……”時(shí)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教具的特征進(jìn)行推理。
4．講到“把門關(guān)得緊緊的，誰(shuí)也不要開(kāi)門”時(shí)，教師用動(dòng)作“關(guān)門、擺手”強(qiáng)化這句重復(fù)的對(duì)話。
5．講到“兔媽媽一邊敲門，一邊唱……”時(shí)，教師伸出食指做敲門狀，邊做動(dòng)作邊用輕柔的聲音進(jìn)行無(wú)伴奏歌唱，并提問(wèn)幼兒“小兔開(kāi)門了嗎？”
�。ㄈ┙處熯\(yùn)用動(dòng)作再先、朗誦在后的方法鼓勵(lì)幼兒參與故事的講述。
1．教師繼續(xù)邊演示教具邊朗誦。當(dāng)再次講到“把門關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門”時(shí)，教師用“關(guān)門、擺手”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒參與朗誦。當(dāng)講到大灰狼“一邊敲門一邊唱”，再次提問(wèn)幼兒“小兔子會(huì)開(kāi)門嗎？”。繼續(xù)講故事當(dāng)講到“媽媽一邊敲門，一邊唱……”時(shí)，教師又一次用敲門的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒參與到有趣的表演中。
2．討論：大灰狼是怎樣唱歌的？兔媽媽又是怎樣唱歌的？小兔子聽(tīng)到大灰狼的聲是怎樣回答的？聽(tīng)到兔媽媽的聲音又是怎樣回答的'？
3．幼兒與教師一起用歌聲再次重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對(duì)話。
4．教師與幼兒用對(duì)答的方式朗誦、表演故事。
活動(dòng)延伸：
結(jié)合音樂(lè)活動(dòng)“小兔乖乖”在午餐前做小兔子的手指游戲。
活動(dòng)反思：
1、本次音樂(lè)活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征（2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語(yǔ)詞不清，所以就運(yùn)用游戲和音樂(lè)的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。
2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂(lè)游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。
3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動(dòng)，激起了小朋友對(duì)故事，音樂(lè)，游戲的興趣。如果從新完成這次活動(dòng)的話，活動(dòng)準(zhǔn)備方面，比如說(shuō)房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡(jiǎn)單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)精心設(shè)計(jì)，使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。
小班活動(dòng)教案9
活動(dòng)目的：
1、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、能區(qū)別紅、黃、綠三種顏色，初步學(xué)習(xí)將三種顏色的物體進(jìn)行歸類。
3、初步體會(huì)推的技能，學(xué)習(xí)根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、綠三種顏色（顏色擠放在瓶蓋，用透明膠把瓶口纏起來(lái)），礦泉水瓶；三種顏色的棍子；幼兒和老師裝扮用的蝴蝶翅膀；布置好有障礙物的場(chǎng)地，紅、黃、綠三種顏色的家。
活動(dòng)過(guò)程：
一、扮演角色，引入主題
1、（舞臺(tái)下）幼兒和老師都扮成長(zhǎng)著翅膀的蝴蝶入場(chǎng)。
師：“今天呀，我們都變成了漂亮的蝴蝶（做興奮狀的飛一飛或轉(zhuǎn)一圈，引起幼兒興趣），小蝴蝶們(摸著孩子的頭，讓他們感受自己的角色）跟著蝴蝶姐姐（指向自己）到草地上去玩一玩吧！來(lái)！（放音樂(lè)）跟著我飛起來(lái)！哇！這里有這么多客人，來(lái)，我們和客人們打打招呼，客人好！客人好！來(lái)，跟著我飛起來(lái)。（上舞臺(tái)）哎，小心一點(diǎn)，慢慢的走，來(lái)，飛到蝴蝶姐姐這里來(lái)，飛過(guò)來(lái)�！�
�。ㄒ魳�(lè)停）“咦，這是什么呀？（老師手拿起一個(gè)瓶子）（瓶子）恩，是瓶子寶寶。今天我們蝴蝶寶寶（指著幾個(gè)幼兒）都穿得很漂亮，穿著五顏六色的衣服。你們看瓶寶寶有沒(méi)有漂亮的衣服呀？（沒(méi)有）那現(xiàn)在，蝴蝶姐姐要變魔法，給這個(gè)瓶子寶寶變出一件漂亮的衣服。你們看仔細(xì)了！變、變、變變變變變！”
2、師用神秘有趣的口氣：“看，瓶寶寶穿上什么顏色的衣服啦？（紅色）哎，這個(gè)瓶子寶寶也沒(méi)有衣服，我來(lái)給它變魔法，變變變！（老師手指）它穿上什么顏色的衣服了？（綠色）嗯，這里還有一個(gè)瓶寶寶，我又來(lái)給它變一變，變變變！它穿上什么顏色的衣服了？（黃色）你們想不想去試一試？”（想）“但是，要注意，一個(gè)蝴蝶寶寶只能拿一個(gè)瓶子，好了，小蝴蝶們?nèi)グ哑孔訉殞毮眠^(guò)來(lái)吧！”
3、指導(dǎo)幼兒去任意拿取一只瓶子，自由活動(dòng)，“小蝴蝶們真能干，來(lái)，我們一起把咒語(yǔ)念起來(lái)，瓶寶寶變變變、瓶寶寶變變變、瓶寶寶變變變！”.(老師手拿瓶子引導(dǎo)幼兒拿瓶子上下、轉(zhuǎn)、滾......方法來(lái)玩瓶子并且口中念到：瓶寶寶變變變，提升游戲樂(lè)趣。）
二、認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)區(qū)分紅、黃、綠三種顏色。
1、認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。
提問(wèn)：師：“呀，你們給瓶寶寶變出什么顏色的衣服啦？”幼兒講述“紅色、綠色、黃色”。
個(gè)別提問(wèn)�！澳愕钠繉殞氉兂墒裁搭伾�？（紅色）你的呢？（黃色）那你的瓶寶寶呢？（綠色）
2、學(xué)習(xí)區(qū)別三種顏色。
師：“哎，這個(gè)蝴蝶寶寶的瓶子穿的是紅色的衣服，（老師手舉著幼兒拿紅色瓶子的手）來(lái)！小蝴蝶們看一看你的瓶子寶寶是不是紅色的，是呀就站到這里來(lái)；這個(gè)蝴蝶寶寶的瓶子是穿的綠色的`衣服，來(lái)，穿綠衣服的瓶寶寶到這邊來(lái)；穿黃色衣服的瓶寶寶到這—里來(lái)。哎，趕快！”老師檢查，“哎，真棒！”
“瓶寶寶穿上漂亮的衣服可高興了，他們呀想和我們玩一玩。小蝴蝶們和瓶子寶寶玩一玩吧！”（老師適時(shí)拿瓶子到地上滾、
轉(zhuǎn)…….）
3、鞏固對(duì)紅黃綠三種顏色的認(rèn)識(shí)和區(qū)分。
提問(wèn)：師：“來(lái)，蝴蝶寶寶們我們到這里來(lái)蹲下來(lái)休息一會(huì)兒，剛才呀，你們和瓶子寶寶玩的很好�，F(xiàn)在我有禮物要的送給你們。來(lái)！把眼睛蒙起來(lái)�。叩椒诺谰叩膮^(qū)域，一下子拉開(kāi)遮擋的物品），變變變�。ㄅd奮狀）呀！就里有這么多的魔法棒，他們就是我送給你們的小禮物！看看它們都是什—么顏色的？”
幼：“紅顏色、綠色、黃色”
師：“對(duì)，這里有紅顏色的魔法棒，有黃顏色的魔法棒，還有什么顏色的魔法棒呢？（綠色）（老師邊說(shuō)邊舉起相應(yīng)的小棍）他們可好玩了，一會(huì)兒我們就找魔法棒玩玩。但是呀，寶寶們要注意，不能亂玩，不能用它來(lái)傷到別的小蝴蝶了，不然呀，魔法棒一生氣就走了�！�
啟發(fā)幼兒按顏色進(jìn)行匹配。師：“現(xiàn)在請(qǐng)蝴蝶寶寶們?nèi)フ乙桓湍愕钠孔訉殞氼伾粯拥哪Хò�。”“要仔�?xì)看哦，你拿的是不是和你的瓶子顏色一樣的，拿錯(cuò)了，瓶子寶寶就不高興了。"
三、游戲“推小車”，初步體驗(yàn)推的技能。
1、幼兒自由探索玩法。
師：“找到之后，就拿過(guò)來(lái)。來(lái)，蝴蝶寶寶，把你們的瓶子寶寶和魔法棒都舉起來(lái)我看一看，你拿對(duì)沒(méi)有，拿錯(cuò)了，就趕快去找一找。”“恩，你們真棒，都找對(duì)了�！�
“現(xiàn)在呀，先請(qǐng)小蝴蝶自己用魔法棒和瓶寶寶玩一玩，看看可以怎么玩�！保ɡ蠋熝灿^看，并指出玩的好的幼兒；若幼兒不會(huì)玩，則教師參與其中玩。）“這個(gè)寶寶能干，可以這樣玩�！�
2、引導(dǎo)幼兒推小車，并示范正確玩法。
師：“剛才我看見(jiàn)一些小蝴蝶把瓶寶寶推著玩，像小汽車。哎！真好玩！來(lái)，我們來(lái)玩一玩（學(xué)一學(xué)）。（示范用棍子頂著瓶子身體中間，慢慢的向前推。）”
3、幼兒自由推小車。老師關(guān)注個(gè)別能干的幼兒，引導(dǎo)幼兒像他們這樣推。“哎，這個(gè)小蝴蝶真能干，他（她）的小車推得又平又穩(wěn)，他（她）是把魔法棒放到瓶寶寶中間的。來(lái)，我們大家都來(lái)把魔法棒放到瓶寶寶的中間，來(lái)推小車�？凑l(shuí)推得又平又穩(wěn)。
四、游戲“回家”，初步學(xué)習(xí)按顏色歸類。
1.聽(tīng)信號(hào)推小車。
師：“小蝴蝶們，來(lái)，跟著蝴蝶姐姐推著小車到公園去玩�？靵�(lái)，(推到小路前停下來(lái))看！前面有一條小路，還有一個(gè)山洞，山洞的那邊呀，還有一些小山坡，一會(huì)兒，我們把小車推過(guò)了小路，鉆過(guò)了山洞，就要去找和你的瓶子寶寶顏色一樣的小山坡，我們把小車推過(guò)去。來(lái)，跟著我推起來(lái)，過(guò)小路了！哎，蝴蝶寶寶們，要一個(gè)一個(gè)排好，不能擠，因?yàn)樾÷诽�。�?lái)，小車鉆山洞了！哎，鉆過(guò)山洞的蝴蝶寶寶，去把瓶子寶寶推過(guò)和你的瓶寶寶顏色一樣的小山坡。推過(guò)小山坡的蝴蝶寶寶，自己推著小車玩一玩，看看你想去過(guò)小路還是鉆山洞，哎，還是過(guò)小山坡！但是呀，千萬(wàn)不能亂玩，有其他小蝴蝶一起玩呀，就要排好隊(duì)�！�
“來(lái)，蝴蝶寶寶們，瓶子寶寶玩累了，我們把它們推回家!看，那邊就是它們的家，蝴蝶寶寶們，看仔細(xì)，要把瓶寶寶推回相同顏色的家，來(lái)，開(kāi)始吧！”“我們來(lái)看一看瓶子寶寶都回到自己的家了沒(méi)有。恩，真棒，它們都回到自己家睡覺(jué)了�！�
“來(lái)，我們也把魔法棒送回它們的家，它們的家在那邊，來(lái)，小蝴蝶們把它們送回相同顏色的家�！崩蠋煓z查“我們來(lái)看一看它們都回到自己的家了沒(méi)有？恩，真棒！他們都回到自己家了�！�
四、結(jié)束
師：“小蝴蝶們今天真棒！你們今天玩的高不高興��？”
幼：“高興”
師：小蝴蝶們也玩累了，來(lái)，我們飛回家休息了！來(lái)，跟客人再見(jiàn)!
引導(dǎo)幼兒和客人說(shuō)再見(jiàn)。
小班活動(dòng)教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.嘗試自主閱讀繪本畫面，能夠看懂“小雨點(diǎn)、烏云”等符號(hào)標(biāo)記，愿意在集體面前表達(dá)自己的理解或想法。
2.嘗試運(yùn)用自己的肢體動(dòng)作表現(xiàn)“大傘、小傘”，感受故事內(nèi)容的好玩和有趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】自主觀察畫面，根據(jù)符號(hào)標(biāo)記猜測(cè)故事內(nèi)容，愿意在集體面前表達(dá)自己的猜測(cè)和想法。
【活動(dòng)難點(diǎn)】理解比喻句“一只小蘑菇，好像一把小雨傘�！�
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)觀察圖片的經(jīng)驗(yàn)，具備初步“安靜傾聽(tīng)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件；一段輕柔、舒緩的背景音樂(lè)；幼兒座位布置成半圓型。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀察封面：猜測(cè)并想象《蘑菇小傘》的故事內(nèi)容。
1.觀察封面上的'圖片內(nèi)容，猜測(cè)并想象故事內(nèi)容。
2.觀察封面上的文字內(nèi)容，討論“蘑菇小傘”是一把怎樣的傘？
二、師幼共讀：看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)，逐步了解故事內(nèi)容。
1.觀察圖片內(nèi)容，猜測(cè)并想象故事情節(jié)的發(fā)展。
2.嘗試自主看懂“小雨點(diǎn)、烏云”等標(biāo)記符號(hào)，理解故事發(fā)生的地點(diǎn)和背景。
三、完整欣賞：安靜聆聽(tīng)，整體感知并感受故事內(nèi)容。
1.教師完整講述故事內(nèi)容，幼兒安靜聆聽(tīng)。
2.圍繞故事內(nèi)容展開(kāi)討論：你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么呢？你能說(shuō)出自己喜歡它的理由嗎？
【活動(dòng)延伸】在幼兒熟悉故事內(nèi)容，熟練掌握小動(dòng)物之間的對(duì)話的基礎(chǔ)之上，建議教師在班級(jí)表演區(qū)提供“雞媽媽頭巾、道具蘑菇小傘”，組織小班幼兒開(kāi)展“蘑菇小傘”的童話劇情境表演活動(dòng)。
小班活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒積極參與端午節(jié)活動(dòng)，萌發(fā)幼兒對(duì)端午節(jié)民族文化的興趣。
2、教師引導(dǎo)幼兒初步了解端午節(jié)的習(xí)俗和來(lái)歷。
3、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)粽子的制作方法，嘗試手工制作粽子。
4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
5、知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)課件《端午節(jié)》
2、兒歌《快樂(lè)的端午節(jié)》
3、故事《屈原的.故事》
4、端午節(jié)相關(guān)習(xí)俗文化圖片
5、粽子若干
活動(dòng)過(guò)程
1、教師廚師教學(xué)課件，進(jìn)入芝麻開(kāi)門環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒積極參與端午節(jié)活動(dòng)。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒跟讀兒歌《快樂(lè)的端午節(jié)》，感知端午節(jié)的習(xí)俗。
�。�2）你們剛才聽(tīng)了兒歌，兒歌中描述了什么內(nèi)容？
�。�3）這是什么節(jié)日？圖中的人們都在做什么？
教師出示相關(guān)的課件，幼兒觀看圖片，人們正在賽龍舟，這是端午節(jié)的習(xí)俗。
2、教師繼續(xù)出示課件，進(jìn)入社會(huì)大觀察環(huán)節(jié)，幼兒觀察圖片，了解端午節(jié)的習(xí)俗。
（1）你知道端午節(jié)是哪一天嗎？
�。�2）你們家里是怎樣過(guò)的端午節(jié)呢？
端午節(jié)是每年的農(nóng)歷五月初五，端午節(jié)到來(lái)時(shí)，家里會(huì)吃粽子，誘人賽龍舟，還會(huì)插菖蒲、掛艾蒿。
3、教師講述故事，調(diào)動(dòng)幼兒的情感。
（1）教師聲情并茂的講述屈原的故事，激發(fā)幼兒的情感。
（2）請(qǐng)幼兒聽(tīng)完故事后說(shuō)說(shuō)自己有什么感受？你想對(duì)故事中的屈原說(shuō)點(diǎn)什么呢？
4、教師出示課件，引導(dǎo)幼兒觀看圖片，認(rèn)識(shí)粽子以及包粽子的步驟方法。
�。�1）教師播放包粽子的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒了解包粽子的方法。
�。�2）教師分發(fā)好吃的點(diǎn)心：粽子。
（3）幼兒品嘗粽子，在吃粽子的環(huán)節(jié)中感受節(jié)日的氣氛。
活動(dòng)延伸
�。�1）教師將手工制作材料：卡紙、紙黏土等材料投放到美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)動(dòng)手制作“包粽子”。
�。�2）教師在本次端午節(jié)主題活動(dòng)結(jié)束后，還可以舉行一次端午節(jié)班級(jí)親子活動(dòng)。讓家長(zhǎng)和孩子在當(dāng)天一起來(lái)包粽子。
教學(xué)反思
本活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化，從而激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感，又因?yàn)橹袊?guó)民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，故本活動(dòng)設(shè)計(jì)通過(guò)包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)，從而使幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
小班活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用長(zhǎng)方形和圓形的連接表現(xiàn)公共汽車的外形特征。
2、能在觀察汽車的基礎(chǔ)上大膽建構(gòu)，體驗(yàn)建構(gòu)成功的快樂(lè)。
3、愿意在集體面前介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)：建構(gòu)過(guò)實(shí)心圓、方形，觀察過(guò)馬路上公共汽車
物質(zhì)：各色雪花片、公共汽車圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶觀察過(guò)的汽車并比照范例圖片，了解公共汽車的外形特征。
教師：“這是什么車？”（公共汽車）“汽車有哪幾部分？車身看起來(lái)像什么形狀？”（方形）“車身下面有什么？（車輪）車輪是什么形狀的？”
師生共同小結(jié)。
2、出示方形及圓的半成品范例，了解公共汽車的接插方法。
教師：“這是什么形狀？方形的車身四條邊是什么樣的”“圓形接在哪里就像車輪？怎么接呢？”
�。�3）個(gè)別幼兒示范操作。
鼓勵(lì)運(yùn)用已有技能接插方形車身，并將車身與車輪接插成汽車。
師幼共同小結(jié)方法：
方法一：將車輪直接插在車身下。
方法二：將車輪插在車廂底兩旁。
2、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。
�。�1）提醒幼兒接插緊湊，注意車輪對(duì)稱。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽建構(gòu)，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒添加車窗，嘗試表現(xiàn)公共汽車的車頭、車燈等細(xì)節(jié)部分。
3、小結(jié)評(píng)價(jià)。
�。�1）將幼兒的`作品布置在展臺(tái)上，相互欣賞。你最喜歡那輛汽車？
�。�2）請(qǐng)幼兒介紹自己的作品�！罢l(shuí)來(lái)介紹你插的汽車？怎么把方形和圓形連起來(lái)的？你還插了什么？”
（3）聽(tīng)音樂(lè)，師生共同玩開(kāi)車游戲
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)完善公共汽車的建構(gòu)。
小班活動(dòng)教案13
設(shè)計(jì)背景
為了培養(yǎng)幼兒必要的禮儀、禮節(jié)，禮貌習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒禮儀意識(shí)，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，結(jié)合 小班 幼兒 年齡及認(rèn)知特點(diǎn)，擬定活動(dòng)方案如下。
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)一些文明用語(yǔ)、并在交往中運(yùn)用
設(shè)計(jì)背景
為了培養(yǎng)幼兒必要的禮儀、禮節(jié)，禮貌習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒禮儀意識(shí)，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，結(jié)合小班幼兒年齡及認(rèn)知特點(diǎn)，擬定活動(dòng)方案如下。
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)一些文明用語(yǔ)、并在交往中運(yùn)用文明用語(yǔ)。
2．學(xué)習(xí)一些文明禮儀的`知識(shí)，逐步養(yǎng)成文明行為。
3．形成初步的規(guī)則意識(shí)，游戲、活動(dòng)中能自覺(jué)遵守游戲規(guī)則。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
建立文明用語(yǔ)意識(shí)，能遵守游戲規(guī)則規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 少兒禮儀錄像(早晨到校、放學(xué)離校等等的情景)。
2、幼兒有序活動(dòng)課件。
3、相對(duì)情景畫面。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看少兒禮儀錄像。
1、使幼兒感知早晨見(jiàn)面要問(wèn)：早上好！中午見(jiàn)面要問(wèn)：中午好！等。離別時(shí)要說(shuō)：再見(jiàn)！會(huì)用：晚安。等等
2、教師和幼兒互相問(wèn)好。
3、幼兒和幼兒互相問(wèn)好。對(duì)做得好的引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)予以鼓勵(lì)。
二、出示畫面。
請(qǐng)幼兒指出那個(gè)行為正確，那個(gè)不正確為什么？滑滑梯一定要有秩序，上下樓梯的靠右行等等。
三、 組織游戲活動(dòng)（貓捉老鼠）。
1、老師示范講游戲規(guī)則。
2、按規(guī)定輪換貓和老鼠。對(duì)按規(guī)則做游戲的孩子進(jìn)行導(dǎo)向性評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思
在這次有關(guān)禮儀教育的社會(huì)活動(dòng)中，給幼兒一個(gè)實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)教師示范、師幼練習(xí)、生生練習(xí)多種方式對(duì)幼兒使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行訓(xùn)和建立游戲規(guī)則。教師看到有很多幼兒在禮貌方面進(jìn)步很快�，F(xiàn)在班級(jí)中絕大部分幼兒早上來(lái)園時(shí)都能跟老師問(wèn)早、問(wèn)好還對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)。但離園時(shí)，孩子們看到自己的家長(zhǎng)來(lái)接時(shí)，都非常激動(dòng)、興奮，離園時(shí)跟老師說(shuō)再見(jiàn)的小朋友不是很多，在游戲時(shí)、大多幼兒都能遵守游戲的規(guī)則。
小班活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽的孩子
活動(dòng)準(zhǔn)備：提供若干組成對(duì)的安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作的圖片如："用樹(shù)枝打鬧"、"投擲小石頭"、"揮動(dòng)小刀"等。提供若干個(gè)安全品或危險(xiǎn)物的實(shí)物與卡片，如：空藥瓶、易碎物(卡片)、尖銳物(卡片)等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒分組感知討論，引起幼兒對(duì)安全問(wèn)題的重視。
(1)出示幼兒戶外活動(dòng)時(shí)的圖片
提問(wèn)：圖上有誰(shuí)?他們?cè)谕媸裁?你覺(jué)得他們這樣玩好嗎?也許會(huì)發(fā)生什么事?
(會(huì)摔跤、會(huì)打痛、會(huì)從玩具架上掉下來(lái)等等)
那你覺(jué)得應(yīng)該怎么玩，小朋友才不會(huì)發(fā)生這樣的事呢?(引導(dǎo)幼兒膽交流)
(2)助幼兒整理生活經(jīng)驗(yàn)，了解避免危險(xiǎn)的方法：不到危險(xiǎn)的地方去;不玩危險(xiǎn)物(如鞭炮、玻璃);正確使用玩具、工具(如剪刀);不追逐打鬧等。
2、尋找教室里不安全的因素
�、� 師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動(dòng)時(shí)的不安全的事情，其實(shí)，在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的.地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……
�、� 小朋友兩兩結(jié)伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。
�、� 找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上警告標(biāo)記，提醒孩子注意。
活動(dòng)結(jié)束
幼兒集體或分組操作實(shí)踐， 利用日常生活或創(chuàng)設(shè)特定情景，讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己身體安全的行為。
(1)小心關(guān)門
出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)生了什么事情，"小貓為什么會(huì)哇哇哭?""應(yīng)該如何地小心關(guān)門或開(kāi)門?"并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范
(2)安全使用剪刀
強(qiáng)化鞏固日常生活中自我安全保護(hù)行為，為奠定良好的習(xí)慣打基礎(chǔ)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
幼兒能初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。能履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。
教學(xué)反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。
小班活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索足球的多種玩法，提高身體的敏捷性，發(fā)展體能。
2.熟悉球性，嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力。
3.能積極主動(dòng)參與足球運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.人手一個(gè)足球,自制音樂(lè)
2.女寶寶美羊羊，男寶寶喜羊羊，老師慢羊羊村長(zhǎng)
3.貼有草地的圓形，兩條貼有點(diǎn)子的線
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：探索足球的多種玩法
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.走跑交替成圓形
教師：小羊們，你們好！今天村長(zhǎng)要帶你們?nèi)デ嗲嗖莸赝�，你們高興嗎？那帶好你們的足球?qū)殞毼覀兂霭l(fā)吧�。ㄌげ健懿健獓Γ�
2.熱身操
教師：請(qǐng)你找好一塊草地站好，我們跟足球?qū)殞氁黄饋?lái)做個(gè)熱身操。（上肢、踏步、跳躍、下蹲等）
二、基本部分
1.探索足球的多種玩法
教師：今天村長(zhǎng)給你們帶來(lái)了足球?qū)殞�，�?qǐng)你說(shuō)說(shuō)足球可以怎么玩？（拍球、滾球、拋接球、踢足球等）那我們一起來(lái)玩一玩，看誰(shuí)玩法不一樣。
2.分享xxxx
教師：你是怎么玩球的，請(qǐng)你介紹一下。（個(gè)別幼兒介紹并展示）
3.我和球兒來(lái)賽跑
教師：剛才和足球?qū)殞毻嬗螒虻?時(shí)候，我看到有小羊用腳踢的方法讓足球?qū)殞毰芷饋?lái)了，請(qǐng)他給我們表演一下。（教師示范講解：用腳尖踢在球的下方）你們想玩嗎？那我們一起玩一玩，看看誰(shuí)能讓足球?qū)殞毰艿糜挚煊诌h(yuǎn)，你能不能追上它？（幼兒分散練習(xí)）
4．分享和球兒賽跑的經(jīng)驗(yàn)。（兩豎排）
教師：誰(shuí)來(lái)介紹下你是怎樣和足球?qū)殞氋惻艿�？（一個(gè)介紹后邀請(qǐng)兩個(gè)兩個(gè)進(jìn)行演示、比賽）想不想來(lái)比賽一下？
5.學(xué)習(xí)用腳停球
教師：足球?qū)殞毰艹鋈チ�，我們�(cè)鯓涌梢宰屗Ｏ聛?lái)呢？用小腳停球你會(huì)嗎？我們?cè)囋嚳�。（原地停球�?/p>
示范講解：用腳掌停球，人要站穩(wěn)，停球的腳要放松。（原地左右腳交替停球）
教師：足球?qū)殞氄媛?tīng)話，但它跑起來(lái)后是不是也這么聽(tīng)你的話呢？看你能不能停住它，我們一起來(lái)試一試好嗎？（自由練習(xí)行進(jìn)停球）
6.村長(zhǎng)檢驗(yàn)部分幼兒停球本領(lǐng)
教師：剛才小羊們練得怎么樣，村長(zhǎng)要來(lái)檢查一下。（隨意把球踢向羊羊，根據(jù)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和練習(xí)）
7.游戲：快樂(lè)停球
教師：現(xiàn)在請(qǐng)一隊(duì)小羊把足球放到邊上，兩隊(duì)面對(duì)面進(jìn)行傳球、停球（可以是用手也可以用腳）
玩法：先練習(xí)再比賽，停住球多的一隊(duì)得獎(jiǎng)勵(lì)。
三、結(jié)束部分
1．評(píng)價(jià)本次活動(dòng).
教師：時(shí)間過(guò)得真快，足球?qū)殞殏兌纪胬哿耍覀円黄饋?lái)放松一下吧。（用足球敲打身體部位、互相用球幫助同伴敲打放松）
2.把球送回家整隊(duì)，結(jié)束。
活動(dòng)反思：
和幼兒隨意的自由交流對(duì)足球的認(rèn)識(shí)，參與踢球，滿足幼兒好奇好動(dòng)的天性。
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