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幼兒園中班《小魚》教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班《小魚》教案，歡迎大家分享。
幼兒園中班《小魚》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞樂曲，感受柔和、優(yōu)美與輕快、活潑的不同音樂形象。
2、嘗試用身體各部分的扭動(dòng)表現(xiàn)水草生長(zhǎng)，用手臂不同方位動(dòng)作表現(xiàn)小于游動(dòng)。
3、通過(guò)協(xié)作游戲，體會(huì)與朋友共同游戲的快樂。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
5、通過(guò)音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、音樂帶
2、紙折小魚，教師自制水草若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整欣賞樂曲，了解樂曲名稱和主要內(nèi)容，感受兩段不同性質(zhì)的音樂。
1、安靜欣賞音樂。
提問：“小朋友，你聽了這個(gè)樂曲，你感覺自己到了一個(gè)什么地方，看見了誰(shuí)？
2、教師介紹樂曲名稱、主要內(nèi)容。
師：剛才小朋友的想象力真豐富，其實(shí)這首樂曲還有一個(gè)好聽的名字叫《水族館》，它是法國(guó)的音樂家圣桑的作品，這首樂曲里到底藏一個(gè)什么樣故事呢？我們一邊來(lái)聽音樂，一邊來(lái)邊看動(dòng)畫片，好嗎？
二、分段欣賞多媒體課件，請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)音樂的感受，并嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)。
1、欣賞A段音樂和畫面。提問：在這段音樂里你看見了什么？（水草）水草是什么樣子的？（綠綠的）水草怎么長(zhǎng)出來(lái)的？請(qǐng)你來(lái)做一做水草生長(zhǎng)的樣子？（請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編），聽A段音樂并用不同動(dòng)作表現(xiàn)。
2、欣賞B段音樂和畫面。提問：在這段音樂里你看見了什么？（小魚）小魚在干什么？小魚怎樣游的？（請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒的'手臂在不同方位擺動(dòng)。）
3、比較兩段音樂的不同。水草生長(zhǎng)時(shí)的音樂和小魚游的音樂你覺得有什么不同？（慢和快，柔和、優(yōu)美和輕快、活潑）師小結(jié)。
4、欣賞A/音樂和畫面，引導(dǎo)幼兒想象小魚和水草游戲的情景。提問：這段音樂里你看見小魚和水草好象在干什么？想想它們還會(huì)做什么游戲？（捉迷藏，說(shuō)說(shuō)悄悄話）小魚和水草一起玩，心里覺得怎樣？
5、欣賞B/音樂和畫面。提問：這段音樂你看見小魚和水草在干什么？為什么？請(qǐng)幼兒聽音樂做告別離開的動(dòng)作。
6、聽錄音帶完整的欣賞音樂，邊用提示語(yǔ)幫助幼兒回憶情節(jié)和動(dòng)作。
三、游戲：“小魚和水草”
交代游戲規(guī)則：分別帶上胸飾，女孩子扮演水草，男孩子扮演小魚，，待會(huì)游戲時(shí)，聽見水草的音樂水草做動(dòng)作，小魚不動(dòng)。聽見小魚的音樂小魚做動(dòng)作，水草不動(dòng)。做游戲時(shí)一起動(dòng)，根據(jù)語(yǔ)言提示聽音樂進(jìn)行表演。
幼兒園中班《小魚》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在不規(guī)則的線條畫里找出小魚形象，并添畫魚的眼睛、嘴巴、魚鰭、尾巴及花紋等。
2、引導(dǎo)幼兒大膽、熟練地運(yùn)用點(diǎn)、線及簡(jiǎn)單的.圖案進(jìn)行黑白畫裝飾。
3、體驗(yàn)創(chuàng)造與成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙、大黑、細(xì)黑。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示一支帶有紙偶的大黑，引起幼兒興趣。
師：小朋友們好！你們知道我是誰(shuí)嗎？我是大黑哥哥，我呀最喜歡在紙上跳舞，上次，我給你們表演了扭扭舞。今天我又會(huì)跳什么舞呢？今天，我給你們跳個(gè)圈圈舞，你們看仔細(xì)啦！
二、教師示范跳圈圈舞。
跳跳跳，跳到上面轉(zhuǎn)個(gè)圈，扭扭扭，扭到旁邊轉(zhuǎn)個(gè)圈，跳跳跳，跳到下面轉(zhuǎn)個(gè)圈，扭扭扭，扭到中間轉(zhuǎn)個(gè)圈，跳跳跳，跳到旁邊轉(zhuǎn)個(gè)圈。
我的圈圈舞跳完了，你們想不想跟我學(xué)一學(xué)呢？好，伸出手指，我們一起來(lái)跳個(gè)圈圈舞。不過(guò)，這次，我想換個(gè)方向跳舞。
三、幼兒書空練習(xí)跳圈圈舞。
跳跳跳，跳到中間轉(zhuǎn)個(gè)圈，扭扭扭，扭到旁邊轉(zhuǎn)個(gè)圈，跳跳跳，跳到下面轉(zhuǎn)個(gè)圈，扭扭扭，扭到中間轉(zhuǎn)個(gè)圈，跳跳跳，跳到旁邊轉(zhuǎn)個(gè)圈。
四、小魚捉迷藏。
1、找小魚。
�。�1）我再告訴你們一個(gè)小秘密，在我跳的圈圈舞里藏著很多小魚呢！你們有沒有看出來(lái)？
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒找小魚，并說(shuō)出理由。
�。�3）師：小魚還缺什么呢？幼兒回答，教師示范（我請(qǐng)大黑哥哥幫忙畫上）
�。�4）個(gè)別幼兒示范畫小魚眼睛、魚鰭、尾巴
2、添畫背景。
師：這些小魚會(huì)干什么呢？
幼：吐泡泡、捉蟲子、和水草做游戲、捉迷藏、在石頭上休息、躲在大石頭后面……（幼兒回答，老師添畫背景）
3、裝飾小魚。
師：怎樣讓這些小魚變得更漂亮呢？畫哪些漂亮的花紋呢？我們請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙畫花紋呢？
4、完整了解整個(gè)作畫過(guò)程。
師：這里有一首好聽的兒歌，就是告訴我們小魚捉迷藏的事情，我們一起來(lái)聽一聽。大黑哥哥跳個(gè)舞，跳跳跳，跳到這里轉(zhuǎn)個(gè)圈，扭扭扭，扭到那里轉(zhuǎn)個(gè)圈。小魚寶寶真有趣，躲在圈里捉迷藏，小朋友們趕快找，誰(shuí)的小魚最漂亮，細(xì)黑妹妹來(lái)幫忙。（師一邊朗誦兒歌，一邊手指范例，讓幼兒完整地了解整個(gè)作畫過(guò)程）
五、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
老師重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒注意用各種線條、點(diǎn)子、圖案裝飾。（錄音機(jī)里重復(fù)播放兒歌：小魚捉迷藏）
六、展示、交流作品。
1、大家相互講講：大黑哥哥怎樣跳圈圈舞、你是怎樣找小魚、細(xì)黑妹妹怎樣打扮小魚。
2、師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒從線條、構(gòu)圖、裝飾等方面講評(píng)作品。
七、游戲：小魚游。
師：這么多漂亮的小魚在快樂的游戲，你們想不想也和小魚一起來(lái)游戲呢！
幼兒園中班《小魚》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號(hào)。
2、樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景，體會(huì)回到朋友中間的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
炫彩棒、繪本《小魚逃走了》畫面、剪貼畫。
活動(dòng)過(guò)程：
一、漂亮的小魚
1、（出示剪貼畫）瞧！這是一條藍(lán)藍(lán)的小河，你們看是誰(shuí)來(lái)了？原來(lái)是一條美麗的小魚。
他長(zhǎng)得什么模樣呀？
圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。
2、你愿意做一條小魚嗎？請(qǐng)游到水里來(lái)吧（幾位幼兒繪畫）。注意身體和尾巴的大小、顏色、魚尾巴的方向，和幼兒互動(dòng)：“許多小魚游來(lái)了，我們已經(jīng)看見了小魚圓圓的身體了，還有什么地方?jīng)]看見？”“還有一條小魚也游來(lái)了，大家好！”
許多小魚都游來(lái)了，小魚和朋友在一起游玩真快活，有朋友真好！
二、小魚逃走了
1、（魚缸畫面）有一條小魚卻一點(diǎn)兒都不開心。他為什么不開心呀？（畫外音：“我一個(gè)人在魚缸里沒朋友，太寂寞了，我決定逃走，去找朋友！”）
2、（窗簾畫面）小魚逃去哪兒了？窗簾上都是什么啊？你們找到小魚了嗎？小魚和圓點(diǎn)是不是有點(diǎn)像呢？哪兒最像？
圓點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“嘿，小魚，我們是紅紅的，你也是紅紅的，我們是圓圓的，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧�！�
3、（瓶子畫面）小魚“嗖”地一下逃走了，這回逃到哪里去了？找到他了嗎？原來(lái)掉進(jìn)了糖果罐里，糖和小魚有什么不一樣呢？（圓溜溜的.身體，還長(zhǎng)著兩條小辮子）糖果說(shuō)：“嘿，小魚，就留在這兒享受甜蜜吧！”小魚會(huì)留下嗎？
4、（玩具屋畫面）小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回逃去了玩具屋，還能找到小魚嗎？玩具屋里的好朋友可真多！哪些朋友也是圓圓的呢？玩具們說(shuō)：“小魚，和我們一起玩吧，你就留下吧。”jQK好老師TV網(wǎng)
5、小魚又逃走了，這下會(huì)去哪兒呢（幼兒想象）？
三、小魚逃走了（幼兒模仿小魚）
1、小魚們，趕快逃走，逃到紙上來(lái)（畫小魚）。
2、小魚還想逃去哪兒，會(huì)看見誰(shuí)呢？（添畫相關(guān)的景物，教師及時(shí)捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像，運(yùn)用添畫的方式補(bǔ)充演示的畫面）
3、大家都?xì)g迎小魚留下，小魚又逃了，逃去哪里，看到誰(shuí)？（在反復(fù)逃和找到朋友的過(guò)程中，補(bǔ)充畫面）
四、小魚躲在哪兒
1、一起來(lái)找找小魚�！靶◆~小魚在哪里？”
2、欣賞幼兒作品，從畫面上邊說(shuō)說(shuō)猜猜小魚躲在哪兒？那里還有誰(shuí)？
3、（欣賞大池塘畫面）：小魚又逃走了，逃去了大魚池，能找到這條可愛的小魚嗎？和其他朋友有什么不同？小魚說(shuō)：“我回家了，這才是我的朋友，大家在一起是多么的快樂，我再也不逃走了�！�
結(jié)束：小魚們，你們找到朋友了嗎？讓我們和自己的魚朋友擁抱一下，一起回家吧。
幼兒園中班《小魚》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 能用多種不同的曲線線條表現(xiàn)水草的生長(zhǎng)和小魚游戲的不同的音樂性質(zhì)。
2. 能按圖譜進(jìn)行游戲活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則。
3. 感受全身心投入游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
胸飾16個(gè)（正面是魚、反面是水草）、彩帶若干、磁帶（魚游、彩帶舞、水族館）、范圖、幼兒用紙、黑筆
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)《魚游》進(jìn)入活動(dòng)室
“魚寶寶們，今天天氣真好，一起和媽媽出去玩玩吧！”（放音樂。一起做小魚游）
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒用線條表現(xiàn)彩帶的舞動(dòng)。
�。�1）“咦，這是什么呀？”（彩帶）
（2）“那我們一起拿著彩帶玩玩吧。”（幼兒跟著音樂自由舞彩帶）
�。�3）復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)幾種曲線線條，練習(xí)動(dòng)作與線條的匹配。
“你彩帶舞的真漂亮，媽媽拍成了照片，你們瞧，”（出示范圖），“咦，這都和我們認(rèn)識(shí)的什么線條朋友一樣呀？”（弧線）“我用筆把它畫出來(lái)�！保ń處煯嬀�條）
分別請(qǐng)幼兒來(lái)示范舞彩帶，其他幼兒模仿，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)畫線條。
“這些線條有個(gè)共同的.名字叫曲線�！�
�。�4）按照?qǐng)D片的順序跟音樂舞彩帶。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)音樂，玩游戲。
過(guò)渡語(yǔ)：寶寶們，玩了很長(zhǎng)時(shí)間，彩帶也舞累了，我們把
它送到筐子里休息吧，我們也坐下來(lái)休息一會(huì)兒，聽聽音樂吧。（放音樂）
�。�1）“剛才我們聽的這首樂曲叫什么名字？聽著這么美妙的音樂我忍不住地要翩翩起舞了。（幼兒隨樂曲一起做動(dòng)作）
“我剛才看見水草生長(zhǎng)的動(dòng)作真好看，誰(shuí)愿意表演給大家看看”（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）
“小魚音樂的時(shí)候你們玩了什么游戲，做了什么動(dòng)作？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）
�。�2）“我們剛才用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)了水草的生長(zhǎng)和小魚的游戲，現(xiàn)在我想請(qǐng)大家用我們剛學(xué)的曲線線條來(lái)畫出這段音樂�！保ǚ乓魳�，幼兒繪畫）
（3）展示幼兒作業(yè)，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己繪畫的內(nèi)容。
�。�4）請(qǐng)幼兒跟著自己的圖譜來(lái)表演舞彩帶。
“看了你們的畫，聽著這段優(yōu)美的音樂，彩帶也坐不住了，它也要和我們一起表演了�！�
�。�5）分角色游戲。
“現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，那綠色彩帶的做水草，其他顏色的做小魚，聽到水草音樂的時(shí)候，水草做動(dòng)作，小魚休息不動(dòng)，小魚音樂時(shí)，小魚游來(lái)游去、做游戲，水草擺好造型，不能動(dòng)�！保ㄓ螒蛞槐楹蠼粨Q角色）
�。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)
“今天我們用線條畫了我們舞彩帶的動(dòng)作，還用線條畫了小魚和水草的音樂，線條還可以裝飾我們的生活，現(xiàn)在我們一起出去找找周圍還有哪些線條。”（放魚游音樂，做魚游動(dòng)作出活動(dòng)室）
幼兒園中班《小魚》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形；
2、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣；
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)以上三種圖形；
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握以上三種圖形的`特征；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用圓形、三角形、正方形拼成的小魚圖片，場(chǎng)地上畫三個(gè)大的圓形、三角形、正方形。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察后進(jìn)行提問，復(fù)習(xí)三種圖形的名稱。
2、通過(guò)提問復(fù)習(xí)三種圖形的特征。
3、出示正方形，讓幼兒想一想，正方形如何才能變成三角形。提升幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手操作和探究。
4、游戲“快樂的小魚”。老師和孩子們扮演小魚，讓幼兒聽指令游到相應(yīng)的池塘里。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
幼兒園中班《小魚》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩(shī)歌中的語(yǔ)言所呈現(xiàn)的意境，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“視線、驚喜、愛的小船”。
2、理解詩(shī)歌中小朋友和小魚之間的關(guān)系，以及它們之間深厚的情感。
3、注意傾聽同伴發(fā)言，并清楚的說(shuō)出自己對(duì)詩(shī)歌的理解。
4、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒在自然角中觀察過(guò)魚缸里的小金魚。
2、背景音樂和配樂詩(shī)歌磁帶、錄音機(jī)。
3、幼兒用書：《親愛的小魚》。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪爵~缸里的小金魚。
這是誰(shuí)呀？你喜歡小金魚嗎？
幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。
�。ǘ┘w欣賞教師富有表情的配樂詩(shī)朗誦。
1、教師朗誦詩(shī)歌。
小朋友都很喜歡小金魚，我們一起來(lái)欣賞一首關(guān)于小魚和它的好朋友的詩(shī)歌吧。
2、幼兒傾聽詩(shī)歌，教師提問。
詩(shī)歌的名字是什么？小雨和誰(shuí)是好朋友？
�。ㄈ┙處熞龑�(dǎo)幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面，同事播放詩(shī)歌錄音。
1、集體欣賞配樂詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌所表達(dá)的情感。
聽了詩(shī)歌后，你覺得小朋友喜歡小魚嗎？
2、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的話說(shuō)一說(shuō)。
為什么小朋友喜歡小魚？詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？。
（四）師幼針對(duì)畫面細(xì)節(jié)展開討論，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的意境。
1、教師提問，幼兒思考。
一開始小金魚住在哪里？小朋友是怎么對(duì)待它的？小金魚長(zhǎng)大后，小朋友是怎么做的？
2、幼兒自由的討論。
既然小朋友那么喜歡小金魚，為什么還要把它放回大海里？
（五）師幼共同看圖朗誦詩(shī)歌，學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)。
1、師幼借助幼兒用書共同朗誦詩(shī)歌。
什么叫視線？（眼睛能看到的地方）什么事驚喜？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的'想像并清楚的講述。
誰(shuí)是小船？為什么？還可以把小魚比作什么呢？
3、在音樂的伴奏下，引導(dǎo)幼兒有感情的看圖朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸：
家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒與小伙伴友好的相處。
活動(dòng)反思：
讓幼兒在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀能力，同時(shí)也讓幼兒更深層次體會(huì)角色的融融情意；通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié)，拉近彼此的距離，也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流，促進(jìn)了彼此之間的感情。兒童詩(shī)歌伴隨著幼兒成長(zhǎng)，是幼兒喜愛的精神食糧，教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法，借助鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象和簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花，最終結(jié)成累累碩果。
幼兒園中班《小魚》教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、在正確感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)數(shù)量的多少。
2、學(xué)習(xí)用“添上？或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多。
3、在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
1、教具：1—6的數(shù)字卡；5條紅魚和3條藍(lán)魚的示意圖3張；紅、藍(lán)水彩筆各1支；進(jìn)場(chǎng)音樂和游戲進(jìn)行時(shí)的音樂各l段。
2、學(xué)具：紅、黃、藍(lán)、紫色小魚若干（木夾子染上顏色、畫上眼睛當(dāng)小魚）；筷子人手2根；包裝錯(cuò)誤的小魚若干份（卡紙中間寫有1～6中的任意一個(gè)數(shù)字，卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一樣多的小魚）；大籮筐1個(gè)；小籮筐3個(gè)；小水桶24個(gè)。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中幼兒已會(huì)辨認(rèn)1—6的數(shù)字；會(huì)正確區(qū)分紅色和藍(lán)色；會(huì)使用木夾子；會(huì)念“曬魚”的兒歌。
活動(dòng)過(guò)程
1、師生拎小魚桶入場(chǎng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
幼兒拎著裝有紅色、藍(lán)色小魚的小桶在室外排隊(duì)。師生一起跟隨音樂愉快地入場(chǎng)。
2、游戲一：曬小魚（紅色）
幼兒會(huì)準(zhǔn)確地進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。（數(shù)量盡量控制在6以內(nèi)）
教師講解“曬魚”游戲的規(guī)則和要求。
師生一起在音樂聲中“曬小魚”，教師提醒幼兒邊曬小魚邊點(diǎn)數(shù)。音樂停止的時(shí)候，大家都停止“曬小魚”。
讓幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條紅色小魚？
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己曬的小魚數(shù)量。
教師舉1～6的數(shù)卡，每舉一個(gè)數(shù)卡，都請(qǐng)曬了相應(yīng)數(shù)量小魚的幼兒站起來(lái)展示一下。
3、游戲二：變小魚
學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多。
�。�1）幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多。
教師出示自己曬的`一串紅色小魚（數(shù)量為5），請(qǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù)老師曬了幾條紅魚？
請(qǐng)幼兒比一比自己曬的小魚數(shù)量和老師曬的小魚數(shù)量，誰(shuí)多？誰(shuí)少？
啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多？
幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多，最后教師小結(jié)。
�。ㄘS富詞匯“添上”）
�。�2）師生曬藍(lán)色小魚
師生在音樂聲中比賽“曬魚”（游戲規(guī)則同上面曬紅魚的規(guī)則）。
音樂停的時(shí)候，停止“曬魚”，請(qǐng)幼兒輕聲、快速地?cái)?shù)數(shù)自己曬了幾條藍(lán)色小魚。
�。�3）幼兒嘗試把自己的藍(lán)色小魚變成和老師的一樣多。
師：數(shù)數(shù)老師曬了幾條藍(lán)色小魚？（教師出示自己曬的藍(lán)色小魚，數(shù)量為3）
引導(dǎo)幼兒想一想，可以用什么辦法把自己曬的藍(lán)色小魚變得跟老師的一樣多？
幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么方法把藍(lán)魚變得跟老師一樣多，最后教師小結(jié)。
�。ㄘS富詞匯“去掉”）
（4）幼兒練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍(lán)色小魚變得一樣多。
請(qǐng)幼兒比一比自己的紅魚和藍(lán)魚，誰(shuí)多？誰(shuí)少？
引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍(lán)魚變得一樣多。
幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法，教師出示相應(yīng)的“添上”或“去掉”的示意圖。
最后，請(qǐng)幼兒把自己的紅魚和藍(lán)魚放在小桶里，師生一起送到指定的地方。
4、游戲三：包裝小魚
練習(xí)用“添上”“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多。
教師講解游戲規(guī)則：食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多，我們要把每一份小魚的數(shù)量變得和包裝紙上的數(shù)一樣多。包裝對(duì)了就放到盒子里。
幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進(jìn)行糾錯(cuò)操作，教師提醒幼兒互相檢查。
5。結(jié)束整理，分享游戲的快樂。
師生一起整理學(xué)具，退場(chǎng)。
活動(dòng)延伸：
把“小魚”等學(xué)具帶回活動(dòng)室，可在自選活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行數(shù)物匹配的操作。
幼兒園中班《小魚》教案8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞繪本，初步理解繪本內(nèi)容并根據(jù)畫面細(xì)節(jié)，大膽想象，用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、通過(guò)逐步閱讀畫面和討論交流，理解繪本中小貓和小魚之間的關(guān)系，以及他們之間深厚的情感。
3、能用語(yǔ)言或動(dòng)作大膽表達(dá)自己的愛。
二、課前準(zhǔn)備：
1、《親愛的小魚》ppt，柔美的音樂
2、一頂帽子。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬簩�(dǎo)入
閱讀封面：
1、在封面中你看到了什么？
2、貓咪看到小魚，會(huì)想到什么？（想吃魚）
師：你們家的小貓喜歡吃什么？是��！貓咪最喜歡吃小魚，貓和小魚本來(lái)就是天敵。那么這對(duì)天敵之間又會(huì)有什么樣的故事發(fā)生呢？
3、圖中的小貓咪和小魚在干什么呢？
師：貓咪親小魚，為什么呢？這就是我們今天要講的故事《親愛的小魚》。貓咪怎么叫小魚呢？老師現(xiàn)在是小貓咪，你們是小魚，我們來(lái)相互叫叫好不好？師：“親愛的小魚。”學(xué)生：“親愛的貓咪�！�
（二）、師生共同閱讀繪本：
1、師：我有一條心愛的小魚，我好愛好愛他，我每天站在魚缸前靜靜的看著他。
�。╬pt）貓咪：“親愛的小魚，我好愛你，為了讓你快點(diǎn)長(zhǎng)大，我會(huì)拿面包喂你�！�
2、（ppt）貓咪：“每一天，我都會(huì)送你一個(gè)甜蜜的吻，而且，我保證永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記�！�
3、（ppt）貓咪：“可是，總有一天，我親愛的小魚，你會(huì)大的沒法再呆在小小的魚缸里�！�
師：如果你是貓咪，你會(huì)怎么辦呢？（等待學(xué)生回答）
師：我們一起看看貓咪是怎么做的？
4、（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會(huì)把你帶到大海邊，看著你自由地離去。”
5、（ppt）貓咪：“你是那么的快活！可是，親愛的小魚，我好想你。。。。。�！�
6。（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會(huì)一整天在這兒等你，看你會(huì)不會(huì)游回來(lái)。親愛的小魚，我好想你�！�
7、（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會(huì)一整夜在這兒等你，看你會(huì)不會(huì)回到我的視線里。親愛的小魚，我好想你�！�
8、（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會(huì)把我唯一的帽子扔進(jìn)大海，看你會(huì)不會(huì)把它帶回來(lái)。”
9、（ppt）貓咪：“如果你帶著它回到我這里，我將是怎樣的驚喜！”
10、（ppt）貓咪：“親愛的小魚，你會(huì)成為我最愛的小船，和我一起去遠(yuǎn)航�！�
11、（ppt）貓咪：“親愛的小魚，你帶著我穿過(guò)河流和大海，來(lái)到長(zhǎng)著棕櫚樹的小島上�！�
12、（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我們就住那里，一直玩“接帽子”的游戲�！保◣熒�(dòng)扔帽子）
小魚請(qǐng)把你的帽子摘下來(lái)，扔給我，小魚我要把帽子扔給你了，你要接住哦！做這個(gè)游戲你們高興嗎？
師：“貓咪和小魚還可以一起做什么游戲呢？”
貓咪：“親愛的小魚，只要你在我的身邊，我就會(huì)覺得好幸福�！�
13、（ppt）貓咪“親愛的小魚，我明白你對(duì)我的愛，我給了你自由，你卻還是愿意回到我的這里。”
貓咪：親愛的小魚，我愛你�！�
學(xué)生：親愛的貓咪，我愛你！”
（三）、師生共講繪本故事。
師：大家想不想再讀故事？那么請(qǐng)大家和老師一起來(lái)讀這個(gè)故事吧！
師：“親愛的小魚，我好愛你。為了讓你快快長(zhǎng)大，我會(huì)拿面包喂你�！�
生：“親愛的貓咪，你好愛我。為了讓我長(zhǎng)大，你會(huì)拿面包喂我�！�
師：“親愛的小魚，每天，我都會(huì)送給你一個(gè)甜蜜的吻，而且我保證永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
生：“親愛的貓咪，每天，你都會(huì)送給我一個(gè)甜蜜的吻，而且你保證永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記�！�
師：“可是，總有一天，我親愛的'小魚，你會(huì)大的沒法再呆在這小小的魚缸里�！�
生：“可是，總有一天，我親愛的貓咪，我會(huì)大的沒法再呆在這小小的魚缸里�！�
�。ㄋ模⑸A主題，大膽表達(dá)自己的愛。
師：愛是個(gè)永恒的話題，愛是一個(gè)溫馨的字眼，愛是世界上最最美好的東西。孩子們想一想，在我們的生活中，在家里爺爺奶奶、爸爸媽媽對(duì)我們的愛，學(xué)校里，老師同學(xué)們對(duì)我們的愛，你最想用什么樣的方式，表達(dá)對(duì)誰(shuí)的愛呢？
學(xué)生展示。（可以用語(yǔ)言表達(dá)，也可以用動(dòng)作來(lái)表達(dá)）
師：孩子們，當(dāng)幾年之后，你們會(huì)離開一小這所學(xué)校時(shí)，所有愛你們的老師們，會(huì)目送你們到高等的學(xué)府去。當(dāng)你離開這個(gè)你學(xué)習(xí)的地方，當(dāng)你離開這些關(guān)心你的老師們以后，你會(huì)做些什么呢？
師小結(jié)：是��！愛是什么？愛是一種付出，愛是一種陪伴，愛還是一種回報(bào)。讓我們對(duì)著我們身邊每一個(gè)愛著我們的人，表達(dá)并回報(bào)出我們心中的愛吧！
四、拓展問題：
1、小魚在大海里這么自由快樂，為什么還要回到小貓身邊？
2、說(shuō)說(shuō)你聽故事后的感受？你背故事的哪些地方感動(dòng)了？
五、活動(dòng)延伸：展開你豐富的想象，將你心中的故事也繪一繪。
1、小貓和小魚之間還會(huì)做些什么呢？請(qǐng)你想一想，再畫一畫。
2、聽了這個(gè)故事，你還會(huì)編一個(gè)什么樣好聽的故事呢？趕快畫一畫，再講給大家聽吧！
幼兒園中班《小魚》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用三角形組合畫不同方向的小魚。
2、用圓形畫出大小不一的泡泡。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師范畫。
2、幼兒操作紙每人一張。
3、記號(hào)筆每人一只，蠟筆每人一盒。
4、小魚頭飾每人1個(gè)。
重難點(diǎn)分析：
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用三角形畫小魚
重點(diǎn)：用圓形畫出大小不一的泡泡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小魚的頭飾導(dǎo)入、幼兒觀察。
師：今天老師請(qǐng)來(lái)魚寶寶來(lái)我們班，請(qǐng)你們看以看，這條魚是什么形狀組成的
二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察，并提問
師：請(qǐng)小朋友看看，這幅畫里有什么，是什么形狀組成的小魚。小魚吐得泡泡是什么形狀。
師：現(xiàn)在老師手里有一幅只有海藻的畫�，F(xiàn)在我們一起來(lái)幫它們畫條魚吧！
三、教師示范
1、先畫魚的身體，魚的身體要用大的`三角形，三角形的三條線連接起來(lái)，然后再畫一個(gè)小的三角形做魚的尾巴，小的三角形要和魚的身體連在一起。
2、現(xiàn)在我們的小魚畫好，再給小魚畫些大小不一的泡泡吧。就變成了小魚吐泡泡了。
3、要求：
�。�1）請(qǐng)小朋友和自己的爸爸媽媽一起完成這幅畫。
（2）畫好之后把記號(hào)筆放在筐里，把蠟筆放在固定的盒子里面。
四、幼兒與父母一起操作
教師來(lái)回巡視，并個(gè)別進(jìn)行引導(dǎo)。
五、點(diǎn)評(píng)
1、幼兒作品一一貼在黑板上，請(qǐng)幼兒互相點(diǎn)評(píng)。
2、教師進(jìn)行總。
教學(xué)反思：
活動(dòng)以其生動(dòng)活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的個(gè)性和能力。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。
總之要認(rèn)真對(duì)待每一次教研活動(dòng)，認(rèn)真做好每一次教育活動(dòng)的準(zhǔn)備工作包括備課、教具準(zhǔn)備等。努力學(xué)習(xí)新方法、新理念，共同提高音樂教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。共同探討好的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
幼兒園中班《小魚》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在正確感知7以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較7以內(nèi)數(shù)量的多少；
2．學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多；
3．在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4．培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5．引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中幼兒已會(huì)辨認(rèn)1-7的數(shù)字；會(huì)正確區(qū)分紅色和藍(lán)色。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：1——7的數(shù)字卡；多媒體課件；游戲音樂。學(xué)具：紅、黃、藍(lán)、紫色小魚若干包裝錯(cuò)誤的小魚若干份（卡紙中間寫有1——7中的任意一個(gè)數(shù)字，卡紙邊上貼上與中間數(shù)字不一樣多的小魚）；籃子8個(gè)。
活動(dòng)流程：
一、出示釣魚圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
T:你們知道他們?cè)诟墒裁磫�？你有沒有釣過(guò)魚？
T:今天，我們就一起來(lái)釣魚吧！
二、游戲一：釣小魚（紅色），會(huì)準(zhǔn)確說(shuō)出小魚總數(shù)（數(shù)量盡量控制在7以內(nèi)）
1．老師講解“釣魚”游戲的規(guī)則和要求。
T:我們的籃子里有紅色和藍(lán)色的小魚，我們一邊跟著音樂一邊釣紅色的小魚，紅色小魚的頭和尾巴連在一起，音樂停止后，我們的小朋友就停止釣魚。
2．幼兒數(shù)數(shù)自己釣了幾條紅色小魚？
T:音樂停止了，請(qǐng)你們數(shù)數(shù)自己一共釣了幾條紅色小魚？
3．請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己釣的小魚數(shù)量。
T:請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你釣了幾條魚。
4．老師舉1——7的數(shù)卡，每舉一個(gè)數(shù)卡，請(qǐng)釣了相應(yīng)數(shù)量小魚的幼兒站起來(lái)展示一下。
T：老師這里有1-7張數(shù)字卡片，我每舉一個(gè)數(shù)卡，請(qǐng)釣了相應(yīng)數(shù)量小魚的幼兒站起來(lái)展示一下。
5.教師總結(jié)：小朋友都很厲害，都知道自己釣了多少條紅色小魚。
三、游戲二：變小魚，學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1．幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多
�。�1）老師出示自己釣的一串紅色小魚（數(shù)量為5），請(qǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù)，老師釣了幾條紅魚？
T:老師和你們一起釣了幾條魚，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，老師釣了幾條紅魚？
�。�2）比一比
T:請(qǐng)你們比一比自己釣的小魚數(shù)量和老師釣的小魚數(shù)量，誰(shuí)多？誰(shuí)少？
�。�3）幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。
T:開動(dòng)你們的小腦筋，怎樣把你的紅色小魚數(shù)量和老師的一樣。
�。�4）展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多？
T：你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多？
（5）老師小結(jié)（豐富詞“添上”） ，幼兒回答鞏固知識(shí)。
T:你釣了3條小魚，添上2條就有5條小魚了。請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣把小魚變的和我一樣多的？
2．師生釣藍(lán)色小魚
�。�1）師生在音樂聲中比賽“釣魚”，（游戲規(guī)則同上面釣紅魚的規(guī)則）。
T:剛剛我們釣了紅色小魚，現(xiàn)在請(qǐng)你們把小魚放在桌面上。但是我們的籃子里還有藍(lán)色的小魚，我們?cè)僖黄疳炈{(lán)色的小魚吧！
（2）音樂停的時(shí)候，停止“釣魚”，請(qǐng)幼兒輕聲、快速地?cái)?shù)數(shù)自己釣了幾條藍(lán)色小魚？
T:音樂停止了，我們快速的數(shù)數(shù)自己釣了幾條藍(lán)色小魚？
3．幼兒嘗試把自己的藍(lán)色小魚變成和老師的一樣多
�。�1）老師出示自己釣的藍(lán)色小魚，數(shù)量為3。
T:我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)數(shù)老師釣了幾條藍(lán)色小魚？
�。�2）引導(dǎo)幼兒想一想，用什么辦法把自己釣的藍(lán)色小魚變得跟老師的一樣多？
T: 怎樣把你的藍(lán)色小魚數(shù)量和老師的一樣？
�。�3）幼兒操作，老師指導(dǎo)。
�。�4）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么方法把藍(lán)魚變得跟老師一樣多？
T：你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多？
�。�5）老師小結(jié)。（豐富詞“去掉”）
T:你釣了5條小魚，去掉2條就變成3條小魚了。請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣把小魚變的和我一樣多的？
4．幼兒練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍(lán)色小魚變得一樣多
�。�1）請(qǐng)幼兒比一比老師的紅魚和藍(lán)魚，誰(shuí)多？誰(shuí)少？
T:我們一起來(lái)看看，老師釣的紅魚和藍(lán)魚數(shù)量一樣嗎？誰(shuí)多？誰(shuí)少？
（2）引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍(lán)魚變得一樣多。
T:你能想出什么好辦法能把小魚數(shù)量變得一樣多？
�。�3）幼兒上臺(tái)操作，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法，老師個(gè)別指導(dǎo)。
T:請(qǐng)你來(lái)給我們看看你用的什么辦法。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
5．出示圖片，教師總結(jié)“添上”或“去掉”的方法。
T:我們釣完了小魚，請(qǐng)把你釣的小魚送回籃子里。
四、游戲三：包裝小魚，練習(xí)用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1．老師講解游戲規(guī)則。
T:食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的.數(shù)字不一樣多，要求把每一份小魚數(shù)量變得和包裝紙上的數(shù)一樣多。包裝對(duì)了就放到盒子里。
2 . 教師示范并講解游戲注意事項(xiàng)。
T:包裝上的數(shù)字要和小魚的數(shù)量一樣多。我們?cè)趺礃硬拍軒椭称芳庸S呢，試試我們剛學(xué)到的辦法把！
3．幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進(jìn)行糾錯(cuò)操作。
4 . 組織幼兒集體糾錯(cuò)。
T:我們一起來(lái)看看，有沒有哪個(gè)小魚和包裝數(shù)量錯(cuò)誤的，請(qǐng)你指出來(lái)。
活動(dòng)延伸：
我們把“小魚”放回籃子里，老師帶它們回教室，我們和其他小朋友一起來(lái)釣魚。
教學(xué)反思：
活動(dòng)開始，我出示圖片，引出釣魚主題，由“釣魚”來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。由此情境，進(jìn)入了活動(dòng)。首先，我讓孩子們釣籃子里的紅色小魚，感知小魚數(shù)量。孩子們能夠聽著音樂的口令，開始一邊數(shù)一邊釣魚，當(dāng)音樂結(jié)束，孩子們馬上停止釣魚。但是由于我在游戲前沒有把規(guī)則講清楚，讓小朋友釣紅色小魚，以至于有些小朋友釣了籃子里藍(lán)色的小魚。在各個(gè)游戲中，我還讓幼兒比一比，把自己釣的與和老師釣的魚變一變，變成一樣多。孩子們的思維比較活躍，能夠想到用“去掉”幾個(gè)或者“添上”幾個(gè)把自己釣的魚變得和我釣的魚一樣多。通過(guò)變小魚游戲，為下面的包裝小魚環(huán)節(jié)做鋪墊。但是在環(huán)節(jié)后，我應(yīng)該再添加一個(gè)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)小朋友鞏固“添加”和“去掉”的方法。在包裝小魚前，我應(yīng)該指導(dǎo)幼兒整理一下桌面，如：請(qǐng)把你們釣的小魚放回籃子里。這樣才能連接下一個(gè)環(huán)節(jié)。在包裝小魚時(shí)，大部分孩子都能夠獨(dú)自完成包裝，把里面的小魚變得和包裝袋上的數(shù)字一樣多。最后通過(guò)讓小朋友自己糾正錯(cuò)誤的包裝袋進(jìn)一步鞏固“添加”和“去掉”的方法。在創(chuàng)設(shè)情境的過(guò)程中幼兒通過(guò)操作循序遞進(jìn)，從而學(xué)會(huì)了用添上或去掉的方法把數(shù)物變成一樣多。
反思本節(jié)教學(xué)，課前我準(zhǔn)備不充分，語(yǔ)言組織不嚴(yán)謹(jǐn)，在環(huán)節(jié)上銜接不好，以至于活動(dòng)層次有點(diǎn)不分明。這個(gè)活動(dòng)的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)中出現(xiàn)的一些問題，課后我深入地反思，希望在下一次活動(dòng)中，能夠更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園中班《小魚》教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，通過(guò)觀察嘗試用形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小魚在水里時(shí)安靜和快樂的情景。
2、能積極地參加活動(dòng)，大膽的表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂《小魚游》
2、活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備多個(gè)魚缸，放養(yǎng)不同的小魚，用報(bào)紙遮住。
3、每人一個(gè)小魚的胸飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽音樂自由地做各種小動(dòng)物的.模仿動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。（兔跳龜爬鴨走）。
二、熟悉樂曲的旋律。
1、教師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了一段非常好聽的音樂，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽，感覺好象是誰(shuí)來(lái)了？”
2、欣賞音樂。
3、教師提問：
�。�1）“這段音樂好聽嗎？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出音樂中歡快和優(yōu)美舒緩的特點(diǎn)）
�。�2）“聽了這段音樂你覺得是誰(shuí)來(lái)了？”（幼兒自由回答，如烏龜、水蛇、水草等）
�。�3）“請(qǐng)你跟著音樂把你想到的用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。”（幼兒聽音樂自由地表現(xiàn)）
三、用形體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)水中的小魚。
1、教師：“那到底是誰(shuí)來(lái)了呢？我們一起把它請(qǐng)出來(lái)好嗎？”（幼兒集體數(shù)一二三請(qǐng)個(gè)別幼兒掀開遮住的魚缸）“小朋友看，誰(shuí)來(lái)了呀？原來(lái)是小魚和我們來(lái)做游戲了，我們趕快去找一條小魚做朋友吧，看看你的小魚朋友長(zhǎng)得什么樣子？”（播放音樂幼兒自由地去觀察小魚，給它們喂食）
2、教師：“你的小魚長(zhǎng)得怎樣？身上有什么？你能不能用動(dòng)作來(lái)表示？（鼓勵(lì)幼兒用不同的形體動(dòng)作來(lái)表示小魚）
3、集體聽音樂表現(xiàn)
4、提問：“你知道小魚在水中會(huì)做些什么事嗎？安靜的時(shí)候會(huì)干嗎？高興的時(shí)候又會(huì)做什么呢？”（請(qǐng)幼兒自由的找小魚進(jìn)行觀察）
5、“小魚安靜的時(shí)候會(huì)做什么？（休息睡覺）請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)�！保ü膭�(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)，對(duì)優(yōu)美形象的動(dòng)作集體進(jìn)行模仿）“小魚在水中休息睡覺時(shí)，我們可以用音樂中的哪一段來(lái)表示呢？（優(yōu)美舒緩A段）
6、請(qǐng)幼兒聽著音樂自由地用動(dòng)作表演
7、“那高興的時(shí)候又會(huì)做些什么事情？（吃東西吐泡泡游來(lái)游去）我們可以用音樂中的那一段來(lái)表示？”（歡快B段）
8、幼兒自由地聽著音樂表演動(dòng)作
四、游戲《快樂的小魚》
1、教師“今天我們發(fā)現(xiàn)了許多小魚的秘密，嘗試了用動(dòng)作來(lái)表示安靜和快樂的小魚，你們想不想也來(lái)做一條小魚呀？（集體戴上胸飾表示一條小魚）
2、幼兒完整地聽音樂表演，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的音樂表現(xiàn)不同的動(dòng)作。
3、請(qǐng)幼兒自由地邀請(qǐng)其他的小魚共同表演。（結(jié)束活動(dòng)）。
幼兒園中班《小魚》教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)游戲創(chuàng)編不同的小魚和海草的動(dòng)作。
2、通過(guò)教師的示范和幼兒自身探索體驗(yàn)，掌握游戲規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課前觀賞過(guò)小魚游和小海草的動(dòng)態(tài)，熟悉音樂。
活動(dòng)過(guò)程：
1、進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)：小魚游。
�。�1）回憶小魚的動(dòng)作。
�。�2）激發(fā)幼兒創(chuàng)編小海草的動(dòng)作并隨音樂表現(xiàn)。
2、教師通過(guò)邊講故事邊示范游戲玩法，引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則，并在游戲中表現(xiàn)小海草和小魚的動(dòng)作。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察教師的示范了解游戲規(guī)則介紹游戲玩法。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒做"領(lǐng)頭魚"學(xué)習(xí)游戲規(guī)則，嘗試游戲。
�。�3）請(qǐng)兩名幼兒做"領(lǐng)頭魚"，學(xué)習(xí)跟好隊(duì)伍，不串隊(duì)，熟悉游戲規(guī)則。
3、幼兒集體學(xué)習(xí)游戲。
�。�1）請(qǐng)兩名幼兒做"領(lǐng)頭魚"，其他幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地散點(diǎn)的自由做小海草的動(dòng)作，可以借助石頭道具表現(xiàn)小海草。
�。�2）繼續(xù)請(qǐng)兩名幼兒做"領(lǐng)頭魚"，其他幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地自由結(jié)伴組合海草群進(jìn)行游戲。
4、加入角色情節(jié)，繼續(xù)游戲。
（1）知道不同音樂表現(xiàn)不同的角色。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒在鯊魚出現(xiàn)時(shí)做小海草的動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
1、首先，游戲規(guī)則應(yīng)該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。
2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。
3、章魚和小魚的游戲中，最好事先安排好組來(lái)輪流充當(dāng)章魚和小魚，這樣就不會(huì)出現(xiàn)角色的混亂和重復(fù)，保證每個(gè)小朋友的參與。
幼兒園中班《小魚》教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 了解太陽(yáng)對(duì)于人們生活的重要性。
2、 理解故事，大膽猜測(cè)并講述故事的情節(jié)。
3、 喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
4、 理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件，太陽(yáng)圖片，眼罩。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 故事導(dǎo)入
——中班的小朋友都長(zhǎng)的特別漂亮，你們還記得自己小時(shí)候長(zhǎng)的也這么漂亮嗎？今天何老師給你們帶來(lái)的故事說(shuō)的就是小時(shí)候的故事，看看是誰(shuí)小時(shí)候的故事。
——太陽(yáng)公公也有小的時(shí)候，猜猜太陽(yáng)小時(shí)候會(huì)是什么樣的？（出示太陽(yáng)小時(shí)候的圖片）
二、 閱讀理解故事
看看他們想出的是什么辦法呢？三個(gè)辦法里，你看懂了幾個(gè)呢？三、小魚救太陽(yáng)
這些辦法都不行，這時(shí)候有個(gè)人要出來(lái)救太陽(yáng)寶寶了，你猜是誰(shuí)呢？
實(shí)踐體驗(yàn)，找小朋友帶上眼罩做小魚，臺(tái)下小朋友告訴他太陽(yáng)的方向來(lái)找到小魚的'位置。
活動(dòng)結(jié)束：
我們都很喜歡這個(gè)找太陽(yáng)的游戲，我們?cè)賮?lái)找一次吧。
小百科：太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
幼兒園中班《小魚》教案14
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》對(duì)幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)提出了新的規(guī)定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，所以在中班初期的數(shù)教育活動(dòng)中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作，從而建構(gòu)數(shù)概念。
選擇既簡(jiǎn)便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計(jì)的一大宗旨。在平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡玩夾夾子的操作游戲，于是我們通過(guò)一次“把木夾變小魚”的美術(shù)活動(dòng)，和孩子一起完成了本次操作活動(dòng)的主要學(xué)具——小魚，然后選用了隨手可得的筷子，設(shè)計(jì)了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的游戲活動(dòng)，旨在通過(guò)這些游戲促使幼兒主動(dòng)練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數(shù)量變成一樣多的數(shù)量，學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)量多少的比較，讓幼兒在游戲中既自然地形成數(shù)概念，同時(shí)滿足夾夾子的游戲愿望，鍛煉了手部的小肌肉力量，使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在正確感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)數(shù)量的多少；
2、學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多；
3、在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣；
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力；
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的`能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)把不一樣多變成一樣多的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中幼兒已會(huì)辨認(rèn)1—6的數(shù)字；會(huì)正確區(qū)分紅色和藍(lán)色；幼兒會(huì)使用木夾子；幼兒會(huì)念“曬魚”的兒歌。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：1——6的數(shù)字卡；5條紅魚和3條藍(lán)魚的示意圖三張；紅、藍(lán)水彩筆各一支；進(jìn)場(chǎng)音樂和游戲進(jìn)行時(shí)的音樂各一段。
學(xué)具：紅、黃、藍(lán)、紫色小魚若干（木夾子染上顏色、畫上眼睛當(dāng)小魚）；筷子人手兩根；包裝錯(cuò)誤的小魚若干份（卡紙中間寫有1——6中的任意一個(gè)數(shù)字，卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一樣多的小魚）；大籮筐一個(gè)；小籮筐3個(gè)；小水桶24個(gè)。
活動(dòng)流程：
一、師生拎小魚桶入場(chǎng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣（幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊(duì)）。師生一起跟隨音樂愉快入場(chǎng)。
二、游戲一：曬小魚（紅色），會(huì)準(zhǔn)確地進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)（數(shù)量盡量控制在6以內(nèi)）
1、老師講解“曬魚”游戲的規(guī)則和要求。
2、師生一起在音樂聲中“曬小魚”，老師提醒幼兒邊曬小魚邊點(diǎn)數(shù)。音樂停的時(shí)候，大家都停止“曬小魚”。
3、幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條紅色小魚？
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己曬的小魚數(shù)量。
5、老師舉1——6的數(shù)卡，每舉一個(gè)數(shù)卡，請(qǐng)曬了相應(yīng)數(shù)量小魚的幼兒站起來(lái)展示一下。
三、游戲二：變小魚，學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多
�。�1）老師出示自己曬的一串紅色小魚（數(shù)量為5），請(qǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù)，老師曬了幾條紅魚？
�。�2）請(qǐng)幼兒比一比自己曬的小魚數(shù)量和老師曬的小魚數(shù)量，誰(shuí)多？誰(shuí)少？
（3）啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多？
（4）幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。
�。�5）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多？老師小結(jié)。（豐富詞“添上”）
2、師生曬藍(lán)色小魚
�。�1）師生在音樂聲中比賽“曬魚”，（游戲規(guī)則同上面曬紅魚的規(guī)則）。
（2）音樂停的時(shí)候，停止“曬魚”，請(qǐng)幼兒輕聲、快速地?cái)?shù)數(shù)自己曬了幾條藍(lán)色小魚？
3、幼兒嘗試把自己的藍(lán)色小魚變成和老師的一樣多
�。�1）數(shù)數(shù)老師曬了幾條藍(lán)色小魚？（老師出示自己曬的藍(lán)色小魚，數(shù)量為3。）
�。�2）引導(dǎo)幼兒想一想，用什么辦法把自己曬的藍(lán)色小魚變得跟老師的一樣多？
�。�3）幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。
�。�4）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么方法把藍(lán)魚變得跟老師一樣多？老師小結(jié)。（豐富詞“去掉”）
4、幼兒練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍(lán)色小魚變得一樣多
�。�1）請(qǐng)幼兒比一比自己的紅魚和藍(lán)魚，誰(shuí)多？誰(shuí)少？
（2）引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍(lán)魚變得一樣多。
�。�3）幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。
（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法，老師出示相應(yīng)的“添上”或“去掉”的示意圖。
5、請(qǐng)幼兒把自己的紅魚和藍(lán)魚放在小魚桶里，師生一起送到指定的地方。
四、游戲三：包裝小魚，練習(xí)用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1。老師講解游戲規(guī)則：“食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多，有的小魚多了，有的小魚少了，看看你們能不能用合適的方法又快又準(zhǔn)確地把它們變得一樣多。包裝對(duì)了就放到盒子里�！�
2。幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進(jìn)行糾錯(cuò)操作，老師提醒幼兒互相檢測(cè)。
五、結(jié)束整理，分享游戲的快樂
師生一起整理學(xué)具，退場(chǎng)。
活動(dòng)延伸：
把“小魚”等學(xué)具帶回活動(dòng)室，可在自選活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行數(shù)物匹配的操作。
教學(xué)反思：
活動(dòng)開始，我出示圖片，引出釣魚主題，由“釣魚”來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。由此情境，進(jìn)入了活動(dòng)。首先，我讓孩子們釣籃子里的紅色小魚，感知小魚數(shù)量。孩子們能夠聽著音樂的口令，開始一邊數(shù)一邊釣魚，當(dāng)音樂結(jié)束，孩子們馬上停止釣魚。但是由于我在游戲前沒有把規(guī)則講清楚，讓小朋友釣紅色小魚，以至于有些小朋友釣了籃子里藍(lán)色的小魚。在各個(gè)游戲中，我還讓幼兒比一比，把自己釣的與和老師釣的魚變一變，變成一樣多。孩子們的思維比較活躍，能夠想到用“去掉”幾個(gè)或者“添上”幾個(gè)把自己釣的魚變得和我釣的魚一樣多。通過(guò)變小魚游戲，為下面的包裝小魚環(huán)節(jié)做鋪墊。但是在環(huán)節(jié)后，我應(yīng)該再添加一個(gè)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)小朋友鞏固“添加”和“去掉”的方法。在包裝小魚前，我應(yīng)該指導(dǎo)幼兒整理一下桌面，如：請(qǐng)把你們釣的小魚放回籃子里。這樣才能連接下一個(gè)環(huán)節(jié)。在包裝小魚時(shí)，大部分孩子都能夠獨(dú)自完成包裝，把里面的小魚變得和包裝袋上的數(shù)字一樣多。最后通過(guò)讓小朋友自己糾正錯(cuò)誤的包裝袋進(jìn)一步鞏固“添加”和“去掉”的方法。在創(chuàng)設(shè)情境的過(guò)程中幼兒通過(guò)操作循序遞進(jìn)，從而學(xué)會(huì)了用添上或去掉的方法把數(shù)物變成一樣多。
反思本節(jié)教學(xué)，課前我準(zhǔn)備不充分，語(yǔ)言組織不嚴(yán)謹(jǐn)，在環(huán)節(jié)上銜接不好，以至于活動(dòng)層次有點(diǎn)不分明。這個(gè)活動(dòng)的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)中出現(xiàn)的一些問題，課后我深入地反思，希望在下一次活動(dòng)中，能夠更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園中班《小魚》教案15
教學(xué)目標(biāo)
1、理解故事，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述故事情節(jié)，
2、了解太陽(yáng)對(duì)于人們生活的重要性。
3、體驗(yàn)合作游戲的快樂。
重點(diǎn)
用自己的.語(yǔ)言來(lái)簡(jiǎn)單的講述故事內(nèi)容。
難點(diǎn)
通過(guò)合作游戲方式，進(jìn)行情景游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備
兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活經(jīng)驗(yàn)
材料準(zhǔn)備：ＰＰＴ、眼罩、太陽(yáng)圖片
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、還記得自己小時(shí)候的樣子嗎？
2、太陽(yáng)小的時(shí)候比較調(diào)皮，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于太陽(yáng)小時(shí)候的故事。
二、閱讀欣賞，理解故事情節(jié)。
1、閱讀封面，了解故事的名字。
2、故事的名字叫做《太陽(yáng)和小魚》。
三、引起興趣，欣賞故事。
1、教師講述故事，講至第四幅圖后提問：為什么太陽(yáng)寶寶掉到水里，人們就活不了了呢？
2、教師總結(jié)：所以沒有太陽(yáng)是不行的，必須得想個(gè)辦法把太陽(yáng)從水里救上來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒想辦法救太陽(yáng)。
四、觀察圖片，講述故事。
1、出示人們救太陽(yáng)的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，完整講述。
2、人們想了幾種辦法？是什么辦法？
3、你覺得這些辦法哪個(gè)會(huì)成功？（幼兒猜測(cè)）
4、究竟哪個(gè)辦法會(huì)成功呢？我們一起來(lái)看一看。
五、小魚尋找太陽(yáng)，體驗(yàn)游戲的樂趣。
1、出示小魚圖片，提問：小魚這么小，沒有繩子、網(wǎng)兜這么大的力氣，也沒有炸藥這么大的威力，它怎么幫助人們?nèi)ゾ忍?yáng)呢？（幼兒思考、回答）
2、游戲：找太陽(yáng)。
玩法：一位幼兒扮演小魚，戴上眼罩尋找太陽(yáng)，其他幼兒為小魚指引方向（使用方位詞）。
六、續(xù)講故事。
1、出示圖片，幼兒使用方位詞進(jìn)行表述，幫助小魚找到太陽(yáng)。
2、小魚現(xiàn)在怎么辦呢？
3、有了你們的幫忙，小魚一定能順順利利的找到太陽(yáng)寶寶的。
4、繼續(xù)出示圖片，講述故事：從那以后，太陽(yáng)寶寶再也沒掉下來(lái)，每天它都給人們帶來(lái)光明和溫暖，人們生活的很幸福。長(zhǎng)著長(zhǎng)著，太陽(yáng)寶寶就長(zhǎng)成了太陽(yáng)公公。
七、結(jié)束
1、如果現(xiàn)在讓你去找太陽(yáng)公公你們會(huì)找到嗎？
2、請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，伸開雙手往前走，向左轉(zhuǎn)，找到我就找到太陽(yáng)公公了。
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