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二年級數(shù)學(xué)下冊教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的二年級數(shù)學(xué)下冊教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級數(shù)學(xué)下冊教案1
教學(xué)內(nèi)容：人教版教科書二年級數(shù)學(xué)下冊110頁例2。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過數(shù)獨游戲，經(jīng)歷稍復(fù)雜的推理過程，獲得更多簡單推理的經(jīng)驗，培養(yǎng)有序、全面思考問題的意識。
2、通過觀察、猜想、驗證解決問題等活動，培養(yǎng)推理能力，并且能用簡潔的語言有條理地表達(dá)推理過程。
3、體會數(shù)學(xué)在生活中的用途，獲得成功的體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點難點：學(xué)會合理的推理方法進(jìn)行全面、有序的推理。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，明確方向。
同學(xué)們，你們玩過“石頭、剪刀、布”的游戲嗎？在玩這個游戲時有什么規(guī)則和技巧呢？
看來，只有熟悉游戲規(guī)則，掌握技巧才能玩好游戲。這節(jié)課，我們也來玩一個叫數(shù)獨的游戲。（板書：數(shù)獨）
二、從簡引入，初探技巧。
1、課件出示：
在右面的方格中，每行、每列都有1~3這三個數(shù)，并且每個
數(shù)在每行、每列中都只出現(xiàn)一次。 “？”應(yīng)該是幾呢？
2、誰來說說這個游戲的規(guī)則是什么？你是怎樣理解的？
這題你會填嗎？在練習(xí)紙上試試看。
3、匯報：你怎么想到要在“？”處填3呢？
根據(jù)游戲規(guī)則，觀察行和列，空格所在的行和列必須出現(xiàn)兩個不同的數(shù)才能準(zhǔn)確填寫。先填出能確定的空格，然后根據(jù)規(guī)則，補填其他空格的數(shù)。（板書：先填能確定的空格。）
三、遷移類推，學(xué)習(xí)新知。
同學(xué)們，我們已經(jīng)會做三行三列的數(shù)獨了，那么四行四列的數(shù)獨你們敢挑戰(zhàn)一下嗎？
1、出示例題，生讀游戲規(guī)則。
剛才我們在做三行三列的數(shù)獨游戲時，先填的空格所在的行和列里必須出現(xiàn)兩個不同的數(shù)。我們猜想一下：要做四行四列的數(shù)獨，先填的空格所在的行和列里必須要出現(xiàn)幾個不同的`數(shù)？（板書：出現(xiàn)不同的三個數(shù)）觀察數(shù)獨盤，你能直接確定B是多少嗎？為什么？
2、那么，這個數(shù)獨盤面上哪個空格所在的行和列里出現(xiàn)了三個不同的數(shù)？所以，我們可以確定這個空格是幾？那接下來，你能確定B是幾了嗎？
3、掌聲為我們喝彩！真是太厲害了，剛才，在無法直接確定B是幾時，我們是怎樣做的？（看有哪個空格所在的行和列出現(xiàn)了三個不同的數(shù)）對，凡是空格所在的行和列出現(xiàn)在3個不同的數(shù)，那我們就能直接確定這個空格是幾，也就是先填能確定的空格，再來解決我們所需解決的問題。
4、翻開數(shù)學(xué)書110頁，我們剛才所解決的問題就是書上的例2。大家看看，有沒有什么不明白的地方？
四、鞏固練習(xí)，拓展提升。
掌握了四行四列的數(shù)獨技巧，我們一起來練習(xí)一下，看你是否已學(xué)會？
1、數(shù)學(xué)書110頁，做一做。
2、介紹四宮格、六宮格、九宮格。
五、全課，暢談收獲。
同學(xué)們，今天我們玩了這么多的數(shù)獨游戲，現(xiàn)在誰能談?wù)勀氵@節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲嗎？
數(shù)獨游戲就是應(yīng)用我們上節(jié)課學(xué)的推理的方法來解決的。只要同學(xué)們掌握了方法，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，一定能完成更多更難的數(shù)獨。說不定你還能發(fā)現(xiàn)更好的方法呢。
二年級數(shù)學(xué)下冊教案2
教學(xué)內(nèi)容：
旋轉(zhuǎn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生通過生活中例子初步感知旋轉(zhuǎn)這中生活中常見的現(xiàn)象。
2、通過學(xué)生的操做體會旋轉(zhuǎn)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力
3、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
重點難點：
感知旋轉(zhuǎn)
教學(xué)過程：
一、體會感受
1、觀察電風(fēng)扇、風(fēng)車等旋轉(zhuǎn)的物體
2、請同學(xué)們用手比劃一下它們是怎么動的.。
3、舉生活中有沒有象這樣子的一些運動呢，請呢舉例子說明。
象這樣的一類的現(xiàn)象我們把它叫做什么什么呢？
判斷：哪些物體的運動屬于旋轉(zhuǎn)。
二、感受旋轉(zhuǎn)的方向。
1、展示兩類按照不同方向旋轉(zhuǎn)的物體，讓學(xué)生進(jìn)行分類。
2、說說你為什么要這樣分。
3、出示鐘面，讓學(xué)生觀察，秒針是怎么樣旋轉(zhuǎn)的。
4、給旋轉(zhuǎn)按不同的旋轉(zhuǎn)方向起個名字。
小結(jié)：象這樣一類跟秒針一樣從左往右轉(zhuǎn)動的叫作順時針轉(zhuǎn)動，而跟它相反的轉(zhuǎn)動叫逆時針旋轉(zhuǎn)。
三、動手做一做
1、完成43頁第三題。
2、自己表演一個旋轉(zhuǎn)。讓你手里的東西旋轉(zhuǎn)起來。
3、按照指示按照不同方向轉(zhuǎn)動。
4、動手完成課本42頁做做一做。
四、展示旋轉(zhuǎn)美，創(chuàng)造旋轉(zhuǎn)美
1、出示紫荊花圖，讓學(xué)生想想它是怎么樣被創(chuàng)造出來的？
2、用旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造出美麗的圖案。
全課總結(jié)
同樣注重口語的表達(dá)，有的學(xué)生說電扇是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，還有的學(xué)生說水龍頭是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，必須糾正：電扇扇葉轉(zhuǎn)動是平移現(xiàn)象，打開或關(guān)閉水龍頭時是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
二年級數(shù)學(xué)下冊教案3
教學(xué)內(nèi)容：
《九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》（北師大版）第四冊第三單元第二節(jié)：認(rèn)識路線。
知識與技能目標(biāo)：
1、在辨認(rèn)方向的基礎(chǔ)上，認(rèn)識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向、距離和經(jīng)過的地方。
2、借助認(rèn)識路線活動，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力，實踐能力。
過程與方法目標(biāo)：
感受到合作交流的重要，培養(yǎng)學(xué)生合作意識與習(xí)慣。
情感態(tài)度與價值觀：
使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。體驗學(xué)習(xí)的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
重點：
會看簡單的路線圖，會運用方位詞語描述行走路線。
難點：
能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向經(jīng)過的地方。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。
笑笑一家特別喜歡旅游，他們聽說撫順的山美、水美、人更美，就決定開車到撫順來旅行，可是他們沒來過，不知道車往哪開，誰能幫著想想辦法？
有了路線圖，還要認(rèn)識路線圖才能不迷路，所以認(rèn)識路線很重要，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“認(rèn)識路線”。
到了撫順，笑笑住在十道街的`叔叔家里，她想到去勞動公園去玩，應(yīng)該做幾路公交車？
二、小組合作、探究新知。
（一）從十道街到新華大街的行駛路線
�。�1）從十道街出發(fā)向行駛站到三道街，再向行駛站到西一路，再向行駛站到百貨大樓，再向行駛站到友誼賓館，再向行駛站到勞動公園。
1、瞧，這里是一張1路車從十道街到新華大街一段的公交路線圖。仔細(xì)看圖，你能按照1路公交車的路線說一說，我們乘車從十道街按照什么方向，怎么走到勞動公園？請你當(dāng)小司機，手握方向盤自己說一說。
2、小組討論，在小組里說說自己的想法。
3、學(xué)生匯報，課件演示。
�。ǘ⿵膭趧庸珗@到十道街的行駛路線
1、笑笑游完勞動公園要回到十道街又該怎么走呢？同桌互相說一說。
�。�2）從勞動公園出發(fā)向行駛站到友誼賓館，再向行駛站到百貨大樓，再向行駛站到西一路，再向行駛站到三道街，再向行駛站到十道街。
2、把結(jié)果記錄在練習(xí)卡上。
3、學(xué)生匯報，課件演示。
4、對照答案訂正錯誤。
（三）看路線圖回答問題
�。�1）小明從三道街出發(fā)坐了4站，他是在哪站下車的？說說他的行車路線。
�。�2）小紅坐了3站在百貨大樓下車，她可能是在哪站上車的？她又是怎樣走的呢？讓我們來驗證一下，課件演示。
�。�3）你想從哪兒到哪兒去？在小組內(nèi)交流你的行車路線。
（3）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？在小組內(nèi)交流。
小結(jié)：我們在乘車的時候，首先要了解車的行駛方向，然后根據(jù)需要，正確的選擇乘幾路公交車和下車地點。
三、自主參與、拓展練習(xí)。
1、這是笑笑的小表妹小紅上學(xué)和放學(xué)的回家的路線圖。
說出小紅上學(xué)和放學(xué)的回家的路線，同桌互相說一說，再填在書上。
學(xué)生匯報，課件演示。訂正錯誤。
2、笑笑為了感謝同學(xué)們?yōu)樗嘎罚埬銈兊健昂Ｉ蠘穲@“去游玩，但是我們要先弄清它的內(nèi)部路線圖，防止迷路。我想這一定難不倒大家的。（出示”海上樂園“彩圖）
提問：a海底世界，海上樂園，居民區(qū)，果樹林分別在中心公園的什么方向？
b居民區(qū)的居民怎么走可以到山洞？
四、應(yīng)用知識解決實際問題。
笑笑游完撫順要回北京，途中她想到龍?zhí)洞髰{谷游玩，這是龍?zhí)洞髰{谷的路線圖，她應(yīng)該怎樣走？
五、總結(jié)評價。
本節(jié)課你有哪些收獲？
設(shè)計一張從家到學(xué)校的導(dǎo)游路線
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