關(guān)于大班教案模板

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的關(guān)于大班教案模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于大班教案模板1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、設(shè)計(jì)時(shí)鐘，并讓幼兒制作時(shí)鐘，進(jìn)一步鞏固孩子對(duì)整點(diǎn)及半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

　　2、通過(guò)動(dòng)手操作培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　橡皮泥，時(shí)鐘，蠟筆、畫(huà)紙、掛歷紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、介紹活動(dòng)材料。(延伸談話(huà))

　　1、時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間，你喜歡什么樣的時(shí)鐘呢?今天老師準(zhǔn)備了掛歷紙及蠟筆，小朋友可以先想好自己想做的時(shí)鐘的樣子，把它畫(huà)好再剪下來(lái)進(jìn)行制作;也可以選擇連續(xù)的畫(huà)出來(lái)，制作成圖書(shū)。

　　2、這里還有橡皮泥，你也可以用橡皮泥制作出自己心里想的時(shí)鐘。

　　3、做好后，你可以選擇到表演區(qū)去展覽，或標(biāo)上價(jià)錢(qián)向別人推薦自己的作品進(jìn)行交易。

　　二、幼兒選擇區(qū)角。

　　1、請(qǐng)幼兒自選區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。

　　三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

　　1、看用掛歷紙及橡皮泥制作的`小朋友，能不能做出鐘表的基本特征(時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字。)給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

　　2、鼓勵(lì)圖書(shū)制作的小朋友充分發(fā)揮想像，創(chuàng)設(shè)不同款式、顏色、大小的時(shí)鐘。

　　3、觀(guān)察制作完成的小朋友能否進(jìn)行交易，給予幫助。引導(dǎo)他們進(jìn)行“你說(shuō)時(shí)間，我來(lái)?yè)堋钡挠螒�，鞏固�?duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)。

　　四、幼兒整理操作材料.

　　五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。

關(guān)于大班教案模板2

　　幼兒園大班教案模板

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．用剪的技能給大獅子做頭發(fā)，打扮大獅子。

　　2．在打扮大獅子的過(guò)程中體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙、漿糊、盆、范例、剪刀活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　有目的地剪紙是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，盡量讓幼兒能控制好手剪得細(xì)一點(diǎn)。

　　難點(diǎn)是讓幼兒能將剪下的紙條沿著獅子頭的`輪廓進(jìn)行合理粘貼頭發(fā)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．生病的大獅子。

　　--師出示一張沒(méi)有頭發(fā)的獅子，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察：這只獅子漂亮嗎？為什么？（沒(méi)有頭發(fā)）--師：這只獅子生病了，頭發(fā)都掉光了，大獅子很難過(guò)，我們想辦法來(lái)幫助大獅子好嗎？

　　--討論怎樣來(lái)幫助大獅子？（幫大獅子裝上頭發(fā)）二．我?guī)痛螵{子做頭發(fā)。

　　--教師出示范例，問(wèn)：現(xiàn)在大獅子有頭發(fā)了嗎？我們用什么來(lái)做大獅子的頭發(fā)？（彩色的皺紋紙）--教師示范講解剪貼大獅子的頭發(fā)：先把皺紋紙順著紋路剪成一細(xì)條一細(xì)條，然后在大獅子的頭上沿著輪廓把剪好的皺紋紙貼上去，注意要把握頭發(fā)的長(zhǎng)短，把長(zhǎng)的剪短些。

　　--請(qǐng)個(gè)別幼兒試著來(lái)給大獅子貼一貼。

　　--幼兒動(dòng)手打扮大獅子，師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子，幫助他們一起完成打扮大獅子的任務(wù)。

　　三．漂亮的大獅子。

　　--將幼兒的作品展示出來(lái)，欣賞變漂亮的大獅子。

　　--請(qǐng)幼兒來(lái)選一選哪只大獅子頭發(fā)長(zhǎng)得最漂亮。

關(guān)于大班教案模板3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索玩梯子的多種方法，發(fā)展幼兒想象力。

　　2、利用梯子發(fā)展助跑跨跳多個(gè)障礙的技能。

　　3、培養(yǎng)幼兒合作創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)精神和初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小梯子人手1張，大梯子2張，可以架設(shè)的輪胎、椅子多個(gè)。事先準(zhǔn)備好兩塊場(chǎng)地，一塊把梯子鋪成一個(gè)大大的長(zhǎng)方形的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，另一塊場(chǎng)地鋪設(shè)成跨欄跑道。課前劃好起點(diǎn)和終點(diǎn)線(xiàn)。

　　2、錄音機(jī)，運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲。冠軍劉翔跨欄的圖片，冠、亞、季軍運(yùn)動(dòng)員合影留念。

　　3、紅、黃、綠旗各2面，每人事先準(zhǔn)備一塊干毛巾。獎(jiǎng)勵(lì)用的金、銀、銅牌，和小貼紙、小禮物。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、師：這幾天，我們小朋友天天都在收看運(yùn)動(dòng)員參加比賽的節(jié)目，今天我們也來(lái)當(dāng)小小運(yùn)動(dòng)員，老師就當(dāng)教練員。一起到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上去鍛煉。

　　2、先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的身體：和老師一起在鋪設(shè)的梯子運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上玩“開(kāi)火車(chē)”、“平衡木”、“跳遠(yuǎn)”、“跆拳道”的游戲

　　二、中間部分

　　1、小小梯子真好玩，你們自己也想和梯子一起來(lái)運(yùn)動(dòng)嗎？請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一張?zhí)葑�，看看誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋，玩的花樣最多！提醒小朋友注意安全。（梯子不碰撞到別人，也要保護(hù)自己不被別人的梯子碰到）幼兒分散玩梯子。

　　2、小朋友持梯子到老師處集中，梯子成開(kāi)花狀在圓圈上放下，幼兒坐在梯子上休息，請(qǐng)有創(chuàng)意的小朋友來(lái)示范自己的玩法。師：剛才你是怎么和梯子一起運(yùn)動(dòng)的。老師及時(shí)用肯定的語(yǔ)言鼓勵(lì)，讓小朋友為運(yùn)動(dòng)員鼓掌。

　　3、老師小結(jié)：剛才小朋友玩了各種各樣的方法，老師都沒(méi)想到，真棒。你們昨天看了哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員的`比賽？劉翔哥哥參加的是什么比賽，那我們也來(lái)學(xué)劉翔，做小小跨欄運(yùn)動(dòng)員。（欄桿在哪里呢？）引導(dǎo)幼兒用梯子來(lái)代替。

　　4、組織幼兒分別練習(xí)由易到難3種不同高度和寬度的障礙�？磩⑾璞荣惖膱D片，強(qiáng)調(diào)跨欄時(shí)速度要快，跨越欄桿時(shí)不能停下來(lái)，前腿要伸直跨出去，后腿要馬上跟上。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。幼兒再次練習(xí)。

　　5、師過(guò)渡語(yǔ)：這里是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練場(chǎng)地，現(xiàn)在教練要帶你們到真正的比賽跑道上去比賽。組織幼兒到另一塊專(zhuān)門(mén)的跑道，舉行跨欄比賽，幼兒可以隨自己的能力選擇不同難度級(jí)別的跨欄進(jìn)行比賽。先有秩序地練習(xí)幾遍。練習(xí)完后先進(jìn)行預(yù)賽，每隊(duì)三人，兩隊(duì)六人同時(shí)參加比賽。預(yù)賽后每隊(duì)第一名得到一面小旗。然后每隊(duì)的第一名再一起進(jìn)行決賽，決出冠軍、亞軍和季軍。（老師提示語(yǔ)：向劉翔哥哥學(xué)習(xí)，跑出你們真正的水平，爭(zhēng)取超過(guò)劉翔）

　　三、結(jié)束部分：

　　給運(yùn)動(dòng)員發(fā)獎(jiǎng)牌，獎(jiǎng)品。

　　圓圈上的放松集體舞。

　　活動(dòng)結(jié)束，合作整理場(chǎng)地。

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　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　各種各樣的貝殼

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡觀(guān)察貝殼，知道貝殼是多種多樣的。

　　2、了解貝殼的使用價(jià)值。能用語(yǔ)言描述自己的觀(guān)察。

　　3、學(xué)習(xí)拼貼貝殼，培養(yǎng)孩子的審美意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：貝殼活貝殼圖片課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)貝殼

　　1，出示貝殼：

　　教師：孩子們，我今天請(qǐng)來(lái)一些神秘的小寶貝，我們掌聲歡迎一下。

　　老師：你們想不想看一看，摸一摸，認(rèn)識(shí)一下它們？

　　出示貝殼請(qǐng)幼兒觀(guān)察：我請(qǐng)這些小寶貝到桌子上去，小朋友一會(huì)分組去桌子旁邊跟這些小寶貝認(rèn)識(shí)一下。

　　2，幼兒分組觀(guān)察：

　�。�1）教師：我們看看這些小寶貝長(zhǎng)的什么樣子？（扇形，兩片外殼，殼薄易碎）身上有生長(zhǎng)線(xiàn)或各色放射線(xiàn)。

　　摸一摸有什么感覺(jué)？（表面光滑，或粗糙）

　　（2）打開(kāi)貝殼內(nèi)部：

　　老師：內(nèi)有肌肉，這些肌肉可以吃。

　　（3）貝殼如何游泳呢？

　　其外側(cè)有韌帶，依靠其彈性，可使二殼張開(kāi)。殼張開(kāi)撥動(dòng)水流才能游動(dòng)。

　　二，欣賞貝殼。

　　1，老師：小朋友們認(rèn)識(shí)了這些可愛(ài)的貝殼，老師這里還有一些貝殼，我們一起來(lái)看一看吧。

　　2，出示各種貝殼。

　�。�1）幼兒討論：

　　教師：這些貝殼好看嗎？你以前看見(jiàn)過(guò)這些貝殼嗎？在哪里看見(jiàn)過(guò)？

　　教師：你剛才看到的貝殼長(zhǎng)的一樣嗎？（扇形，卵圓形，螺旋型）

　　它們是什么樣子的？摸起來(lái)感覺(jué)怎么樣？

　　老師小結(jié)：

　�。ㄓ械氖莾善瑲�，有的是螺旋殼，還有一種鮑魚(yú)是單片殼，有的很光滑有的很粗糙，表面長(zhǎng)有肋紋、小刺、或者突起）

　　欣賞課件：

　　引導(dǎo)語(yǔ)：老師“孩子們，你們知道貝類(lèi)生活在哪里嗎？”（水里和陸地）蝸牛生活在陸地。

　　老師：全世界的貝類(lèi)有12萬(wàn)種，它是自然界生物中僅次于昆蟲(chóng)類(lèi)的第二大族類(lèi)。海洋，湖泊、小溪里到處都有貝類(lèi)的蹤跡，而且它們色彩繽紛，其斑紋更是百姿千態(tài)，下面我們就來(lái)欣賞一下這些美麗的貝類(lèi)吧。

　　老師播放課件。

　�。�2）幼兒討論

　　老師：說(shuō)一說(shuō)你剛才看到的貝類(lèi)。都有什么？

　　老師：你知道它們都吃什么嗎？（扇貝類(lèi)的貝殼都吃微型顆粒和浮游生物和細(xì)菌有機(jī)物，螺旋貝類(lèi)大多都吃小蝦小蟹和棘皮動(dòng)物）

　　老師：剛才還說(shuō)到了墨魚(yú)和章魚(yú)，雖然墨魚(yú)和章魚(yú)都有叫魚(yú)，可它們不是魚(yú)類(lèi)，而是軟體動(dòng)物，是沒(méi)有貝殼的'海貝。

　　老師：剛才錄像里告訴我們貝類(lèi)不僅好看還可以干什么？（貝類(lèi)可以食用，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值非常高，是我們餐桌上的美食。有的貝殼磨成粉還可以用來(lái)做藥用和美容，還可以做成工藝品美化點(diǎn)綴我們的生活）

　　三，欣賞貝殼工藝畫(huà)：

　　x老師：老師這里有一張貝殼粘貼畫(huà)，喜歡嗎？我們一起動(dòng)手做一坐吧。

　　四，拼擺貝殼畫(huà)

　　活動(dòng)延伸：

　�、倮^續(xù)在活動(dòng)室一角陳列各種各樣的貝殼，供幼兒自由觀(guān)察、討論。在活動(dòng)室墻壁上張貼教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解貝殼。

　　②請(qǐng)幼兒討論并嘗試多種玩貝殼的方法：如果請(qǐng)你來(lái)玩貝殼，你還可以怎么玩？（引導(dǎo)幼兒采用配對(duì)、比大小、排序等方法來(lái)玩。）

　　家園共育：建議家長(zhǎng)與幼兒共同收集貝殼，制作貝殼標(biāo)本，并帶至幼兒園繼續(xù)豐富貝殼展。

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　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解魔術(shù)的概念和奧秘，能積極探索，體驗(yàn)成功的興趣。

　　2、通過(guò)欣賞，學(xué)習(xí)1-2個(gè)簡(jiǎn)單的魔術(shù)表演。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　初步了解魔術(shù)的概念和奧秘。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)1-2個(gè)簡(jiǎn)單的魔術(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒操作材料：空瓶、透明的直筒、硬幣、小鐵球、塑料球、筆、繩子各20個(gè)。

　　2、教師操作材料：空瓶2個(gè)、透明直筒2個(gè)、紙筒、硬幣、鐵球、塑料球、記錄表、劉謙照片與片段。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示劉謙照片、觀(guān)看魔術(shù)表演。

　　1、小朋友今天有一位神秘的嘉賓來(lái)到了我們幼兒園，看他是誰(shuí)?(劉謙)他是干什么?(表演魔術(shù))

　　2、對(duì)，他是我們中國(guó)現(xiàn)在最有名的頂級(jí)魔術(shù)師，今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)中他給我們表演了雞蛋里面變戒指，震驚全國(guó)，讓我們都認(rèn)識(shí)了他，今天他也給我們帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)，讓我們一起來(lái)欣賞吧。

　　3、觀(guān)看劉謙的魔術(shù)表演。

　　4、提問(wèn)：剛才劉謙哥哥給我們表演了什么?

　　二、教師表演魔術(shù)，幼兒探索發(fā)現(xiàn)其奧秘。

　　(一)、小鐵球穿硬幣進(jìn)入瓶中

　　1、老師也會(huì)變魔術(shù)，你們相信嗎?好，現(xiàn)在老師就來(lái)變給你們看，我表演的魔術(shù)名字叫《神奇的小鐵球》，先請(qǐng)出我的道具朋友。

　　2、教師一一介紹道具名稱(chēng)(空瓶、硬幣、小鐵球、紙筒)。

　　3、師：小鐵球說(shuō)：它想要到瓶里去，(掉)這樣稀奇嗎?對(duì)一點(diǎn)也不稀奇，你們也會(huì)，不過(guò)今天我要用硬幣蓋住瓶口，讓鐵球穿過(guò)硬幣掉入瓶里，你們說(shuō)可能嗎? (幼兒回答，并請(qǐng)幼兒上來(lái)示范)，但是老師今天就要借用這個(gè)紙筒，讓奇跡發(fā)生。來(lái)幫我吹口氣，一起喊：小球進(jìn)去、進(jìn)去......(教師邊操作邊說(shuō)：鑒證奇跡的時(shí)刻到了，1、2、3)

　　4、師：啊，小鐵球真的進(jìn)去了，它真是穿過(guò)硬幣進(jìn)去的嗎?我們一起來(lái)看看硬幣是不是還在?(請(qǐng)一幼兒上來(lái)查看)它到底是怎么進(jìn)去的呢?(幼兒回答)

　　其實(shí)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)銈円材茏�，老師在后面為你們�?zhǔn)備了一些操作材料，還有一個(gè)透明的直筒，請(qǐng)你們仔細(xì)觀(guān)察，鐵球到底是怎么進(jìn)去的?

　　5、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，觀(guān)察。

　　6、提問(wèn)：你成功了嗎?鐵球到底是怎么進(jìn)去的?(幼兒回答)

　　教師小結(jié)：小朋友真聰明，把這個(gè)魔術(shù)的秘密給揭開(kāi)了。對(duì)，小鐵球在掉入直筒后與硬幣相互碰撞，這時(shí)它們被彈了起來(lái)，硬幣與瓶口產(chǎn)生了縫隙，這時(shí)小鐵球就趁機(jī)掉了進(jìn)去。魔術(shù)就是運(yùn)用科學(xué)原理來(lái)完成的。

　　(二)、塑料球穿硬幣進(jìn)入瓶中

　　1、瞧，這是什么?(教師出示塑料球，請(qǐng)幼兒觀(guān)察)它是用什么材料做得?(塑料)小塑料球也想穿過(guò)硬幣掉入瓶中，你說(shuō)可能嗎?(猜，把幼兒的猜測(cè)記錄在紙中)那現(xiàn)在請(qǐng)你們小魔術(shù)師再去試試，小塑料球到底會(huì)不會(huì)進(jìn)去?

　　2、幼兒再次操作，教師指導(dǎo)。

　　3、師：你成功了嗎?為什么小鐵球能進(jìn)去?小塑料球不能進(jìn)去?(幼兒回答)

　　4、教師用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，出示兩個(gè)操作材料進(jìn)行示范。師：現(xiàn)在老師把這兩個(gè)球分別放下去，請(qǐng)你仔細(xì)觀(guān)察硬幣的變化?(教師操作后幼兒回答)

　　5、教師小結(jié)：小鐵球比塑料球重，球的重量決定了魔術(shù)的成功與否。重的球掉下去，硬幣彈得高，與瓶口出現(xiàn)的縫隙時(shí)間長(zhǎng)，球就很容易掉下去，相反就難掉下去。其實(shí)，在這個(gè)魔術(shù)里還有許多的秘密，不僅跟球的`重量有關(guān)，還跟硬幣的重量，瓶子的材料，直筒的高度都有關(guān)系，等下課后老師把它們放到區(qū)域角中，你們?cè)偃フ艺颐孛堋?/p>

　　三、學(xué)繩子魔術(shù)

　　1、師：我變、我變、我變變變(教師邊說(shuō)邊出示繩子)。這是什么?現(xiàn)在老師要用繩子給你們變個(gè)魔術(shù)，看好了又一個(gè)奇跡就要發(fā)生了(教師表演繩子魔術(shù)打結(jié))

　　2、師：我打結(jié)了嗎?厲害嗎?你們想不想學(xué)啊，好，現(xiàn)在老師就來(lái)教你們吧，請(qǐng)拿出你的繩子。教師講解步驟：第一步：兩手的大拇指和食指捏住繩子，輕輕地拉開(kāi)一段距離，中間的距離不要太大。第二步：把右手的這段繩子放到左手的上面，注意右手不要放開(kāi)。第三步：把右手的繩子從里到外穿過(guò)去，別松手，給繩子吹一口氣，最后輕輕的拉開(kāi)，就成功了。

　　3、幼兒自己操作練習(xí)。

　　4、請(qǐng)幼兒上來(lái)表演。(個(gè)別—小組)

　　5、師：這個(gè)魔術(shù)我們采用的是魔術(shù)的另一種手法叫障眼法，你們知道什么是障眼法嗎?(障眼法就是運(yùn)用很快的速度來(lái)掩飾真相，造成一種視覺(jué)上的錯(cuò)覺(jué)，是魔術(shù)的一種常用手法。)

　　6、師：今天我們看了魔術(shù)，學(xué)了魔術(shù)，你們認(rèn)為魔術(shù)還是真的嗎?(不是真的)

　　教師小結(jié)：魔術(shù)不是真的，是一種假象，它依靠科學(xué)原理，借用道具，利用障眼法、心理變化法等等用藝術(shù)的形式來(lái)完成的，給我們一種不可思議的、神奇的感覺(jué)。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　1、師：今天我們小朋友學(xué)了魔術(shù)，后面的客人老師你們想學(xué)嗎?讓我來(lái)教你們一招吧。(教師再次用繩子變魔術(shù))

　　2、教師講解方法。

　　3、小朋友如果想學(xué)的話(huà)請(qǐng)客人老師教你，互動(dòng)。(結(jié)束)

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　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)范例，知道加法應(yīng)用題講一件事，說(shuō)兩個(gè)數(shù)字，問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。

　　2.能看圖片，初步學(xué)會(huì)仿編5以?xún)?nèi)的加法應(yīng)用題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)：拍手游戲：

　　老師說(shuō)：“小朋友，我問(wèn)你，3可以分成1和？”

　　生答：“3可以分成1和2”

　　老師接著問(wèn)：“1＋2＝？”

　　生答：“1＋2＝3”

　　老師問(wèn)：“4可以分成2和？”

　　生答：“4可以分成2和2”

　　老師問(wèn)：“2＋2＝？”

　　生答：“2＋2＝4”

　　二、談話(huà)引入：

　　1.老師碰到一個(gè)中班的小朋友，他有一道難題解決不了，想請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟男∨笥褞蛶退�，你們�(cè)敢鈫幔?/p>

　　出示例題：草地上有2只小貓，又來(lái)了1只小貓，一共有幾只小貓？

　　小朋友幫中班的.小同學(xué)解決了難題，他一定會(huì)很高興的。

　　2.師問(wèn)：剛才這道題講了一件什么事？告訴我們幾個(gè)數(shù)字？還問(wèn)了什么問(wèn)題？

　　生答：講了小雞這件事，告訴我們2和1兩個(gè)數(shù)字，問(wèn)題是：一共有幾只雞？

　　師問(wèn)：那怎樣用算式來(lái)表示呢？（2＋1＝3）那么2代表什么？1代表什么？3又代表什么？

　�。ǔ鍪菊n件）

　　3.師：剛才的活動(dòng)中，有一件事情，兩個(gè)數(shù)字，一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)活動(dòng)叫編應(yīng)用題。也就是說(shuō)，應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)包括：說(shuō)一件事情，有2個(gè)數(shù)字，還要提一個(gè)問(wèn)題。（出示紙卡）

　　三、看圖編應(yīng)用題：

　　1.師：再來(lái)看一組圖片，請(qǐng)你們觀(guān)察圖上的內(nèi)容，并把它編成一道應(yīng)用題。

　　樹(shù)上有1只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)2只小鳥(niǎo)，請(qǐng)小朋友們提出一個(gè)問(wèn)題（一共有幾只小鳥(niǎo)？）

　　幼兒說(shuō)出后，把應(yīng)用題再讀一遍，加深印象。

　　2.再出示一組圖片，老師和幼兒一起編應(yīng)用題。

　　河里有2條小魚(yú)，又游來(lái)2條小魚(yú)，一共有幾條小魚(yú)？

　　幼兒重復(fù)讀應(yīng)用題，加深對(duì)其結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

　　四、分組練習(xí)：

　　每組發(fā)一張圖片，請(qǐng)各組討論后，派一名代表編題念給大家聽(tīng)，老師給予指導(dǎo)，然后請(qǐng)全體幼兒讀應(yīng)用題。

　　五、游戲：擊鼓傳花。

　　六、老師這里還有一些圖片，下課后我們把它們都編出來(lái)，好嗎？（結(jié)束）

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　�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］

　　1、簡(jiǎn)單了解沙塵暴的成因，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

　　2、初步知道沙塵暴的危害。

　　3、初步了解根治沙塵暴的措施。

　�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］

　　1、觀(guān)看有關(guān)沙塵暴危害的圖片或錄象。

　　2、向父母了解有關(guān)沙塵暴的'危害。

　　3、向父母初步了解根治沙塵暴的措施。

　　［活動(dòng)過(guò)程］

　　1、組織幼兒說(shuō)說(shuō)風(fēng)有哪些益處和害處，引出沙塵暴的話(huà)題。

　　2、教師：“你們見(jiàn)過(guò)沙塵暴嗎說(shuō)說(shuō)你的體驗(yàn)�！币龑�(dǎo)幼兒從風(fēng)沙的聲音，風(fēng)沙的速度，風(fēng)沙吹在人臉上的感覺(jué)，當(dāng)時(shí)空氣中的味道等多方面展開(kāi)討論。

　　教師根據(jù)幼兒討論情況給予小結(jié)。

　　3、教師簡(jiǎn)單介紹沙塵暴的危害。

　　4、教師：“你們知道沙塵暴是怎樣形成的嗎？”引導(dǎo)幼兒從植被的破壞，森林的大量砍伐等方面討論。

　　5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用什么方法才能減少和控制沙塵暴。教師從種植花草、保護(hù)樹(shù)木、建防護(hù)林等方面提示補(bǔ)充。

　　活動(dòng)建議：

　　1、可在有沙塵暴的天氣開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。

　　2、在活動(dòng)區(qū)擺放有關(guān)的圖片或圖書(shū)。

　　3、組織幼兒參加簡(jiǎn)單的種植活動(dòng)。

　　附知識(shí)參考：

　　近年來(lái)，沙塵暴波及的范圍之廣，危害之大，越來(lái)越引起人們對(duì)它的關(guān)注。沙塵暴主要是由于人們亂砍濫伐樹(shù)木，無(wú)計(jì)劃開(kāi)荒，造成植被的破壞，水土流失，土地沙化嚴(yán)重所致。只有加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，退耕還草，種植大量的樹(shù)木花草，建更多的防護(hù)林，才能減少沙塵暴。

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