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一年級上冊道德與法治教案
作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的一年級上冊道德與法治教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級上冊道德與法治教案1
1教學目標
1、通過引導學生細致地觀察,鼓勵學生用“有的……有的……有的……還有的……”寫幾句完整、連貫的話。
2、引導學生養(yǎng)成“開頭空兩格,標點符號獨立占格”等基本的寫話習慣。 3、在寫話的學習過程中激發(fā)學生主動觀察、樂于表達的欲望。初步培植學生勇于個性表達的心態(tài)。
2重點難點
說說課間十分鐘”、“寫寫課間十分鐘�！�;說課間十分鐘,培養(yǎng)學生的口語表達能力。
3教學過程3.1第一學時3.1.1教學活動活動1【導入】激趣導入
1、播放視頻《哦,課間十分鐘》。
2、同學們你們看到了些什么?
3、指名學生回答。師板書題目《課間十分鐘》。
4、師:同學們,“課間十分鐘”對于我們來說是最熟悉不過的了。那么,在課間十分鐘里,咱們班的.小朋友喜歡做什么?玩什么呢? (鼓勵學生暢所欲言)明確本節(jié)課學習內(nèi)容。
師:這節(jié)課,就讓我們一起走進美麗的校園,認識一群可愛的伙伴們,看一看你們的同伴在快樂的課間十分鐘里都會做些什么呢?2
活動2【講授】說圖畫
過渡:瞧,這里有一群玩得很快樂的同學!讓我們來看看他們玩什么那么開心?比一比,誰的眼睛亮,都看清楚這些同學們在做什么。
1、教師出示課間活動的課件。
2、指名學生說說自己看見的內(nèi)容。
(1)引導學生按“什么時間,誰,在什么地方,干什么?”的句式說一說畫面內(nèi)容。
(2)組織學生有順序的觀看圖,并用“有的……有的……有的……還有的……”的句式練習說話。
(3)組織評價:哪些學生能具體地說清畫面的內(nèi)容,尤其是把課間的各種活動都說出來了。
3、小結(jié)。評比“小嘴最棒”的學生�；顒�3【導入】寫圖畫
過渡:老師發(fā)現(xiàn),同學們不但有雙明亮的小眼睛,還有張能說會道的小嘴呢!那么,老師想請同學們把剛才看到的畫面用幾句話寫下來,不知大家有沒有信心?
1、寫話前,結(jié)合教學實際,引導學生回顧寫話的基本要求。(出示課件:寫話要求)
2、出示課件:課間活動的圖。
3、學生寫話,教師巡回指導,也為講評環(huán)節(jié)準備。
課時教案第二單元教學目的與要求教學重點教學難點教學方法教具教學環(huán)節(jié)
一、導入
二、我喜歡的課間游戲。
三、課間還要做什么
四、判斷課題7.課間十分鐘授課節(jié)數(shù)授課時間
1.了解課間可以做和需要做的事情。
2.合理安排課間生活。
3.感受校園生活的快樂和文明。合理安排課間生活。培養(yǎng)活動的安全意識。游戲體驗。學生游戲、活動圖片PPT。
教學活動設(shè)計意圖
1.播放《哦，十分鐘》歌曲，同學們，這首歌的歌名跟我們今天的課名有點像，叫什么？
2.你們聽著歌，有什么樣的感覺呢？引發(fā)學生的興趣和積極性，使課堂更有效、更流暢，學生更喜歡。
3.你喜歡課間的十分鐘嗎？你課間的時候都做什么事情引導學生樹立課間十呢？分鐘可以玩游戲的觀
4.互動交流。念。
5.課間可以做的事情很多，老師給大家一個建議，課間除了上廁所，進行課前準備等事情外，還要學會玩。你能告訴一下大家，你平時最喜歡玩什么呢？教學生玩不同類型的
6.教師播放學生游戲圖片。游戲。翻繩兒、綁綁線、石頭剪刀布、踢毽子、老鷹捉小雞。
7.這些游戲你們會玩嗎？（根據(jù)學生回答，請學生上來玩）
8.課間十分鐘，除了玩游戲之外，還有哪些事情一定要做引導學生學會合理安的？排課間十分鐘。喝水、上廁所、準備書本……
9.這樣做好嗎？播放下課時同學們活動的圖片，判斷對錯。
10.同學們回想一下，課間十分鐘同學們應如何做。
7月日教學過程教學環(huán)節(jié)
五、總結(jié)教學活動
11.朗讀兒歌《課間十分鐘》
12.同學們回想一下，課間十分鐘同學們應如何做。設(shè)計意圖學會合理利用和安排時間，將有助于時間觀念的形成，同時，也可以將好習慣應用于生活中。
課后反思有的學生喜歡安靜的游戲，有的學生喜歡動作幅度大的游戲，這樣會使同一游戲的開展產(chǎn)生梯度。解決這個問題的方式就是教師要提前了解學生個性，因材施教，也可分組活動。
一年級上冊道德與法治教案2
【教學目標】
1．知識目標：知道敬畏自己與他人的生命，理解人對生命的敬畏心。
2．能力目標：能謹慎地處理生命關(guān)系、處理生命問題，提高解決現(xiàn)實生活中的矛盾問題的能力，培養(yǎng)合作探究和辨析能力。
3．情感態(tài)度價值觀目標：提高敬畏生命的意識，盡己所能追求生命的美好。
【教學重點】
培養(yǎng)對生命的敬畏心。
【教學難點】
解決現(xiàn)實生活中的矛盾問題，追求生命的美好。
【教學過程】
一、導入新課
[教師呈現(xiàn)PPT內(nèi)容，導入新課]
多媒體展示下列圖片：
教師介紹圖片背景。
教師過渡：當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的結(jié)束……我們會感受到生命是脆弱的、艱難的；當人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀……我們又會體味到生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。
今天我們一起學習第八課《探問生命》第2課時《敬畏生命》。
二、探究新知
1.生命至上
活動一：PPT呈現(xiàn)胡楊林的圖片
塔里木河流域一帶的人把胡楊稱為“英雄樹”，因為它們“生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年”。莊子筆下的古大椿樹，以五百年為一個春秋，那只是一種寓言的表述；古老而生生不息的胡楊，卻鮮活地存在著。它們在“生命禁區(qū)”，頑強地傳承生命，在沙漠的深處，多少次鼓勵受傷的戰(zhàn)士重新站了起來，讓視前方為畏途的商賈恢復了上路的信心，為迷途的旅人指點迷津。不朽的胡楊，演繹了生命的堅韌。
學生思考并討論：不朽的`胡楊告訴我們什么道理？
教師總結(jié)：對胡楊的感悟，讓我們認識到對生命的敬畏。在生活中，我們會經(jīng)歷一些令人感動的事情，使自己的內(nèi)心受到觸動，有時候我們能感受到生命是脆弱的、艱難的，有時候又能體味到生命是堅強的、有力量的，我們因而對生命有一種敬畏的情懷。這種敬畏，使我們能尊重生命，珍愛生命，同時意識到自己與其他人的生命是共同存在的。
活動二：探究與分享——尋找失聯(lián)的MH370客機
多媒體播放相關(guān)尋找MH370客機相關(guān)視頻資料，激發(fā)學生思維，思考材料后的問題，小組討論交流，達成共識，教師總結(jié)。
教師總結(jié)：生命是崇高的，神圣的。每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。生命價值高于一切，我們對生命要有一種敬畏的情懷。
活動三：探究與分享——“救不救”
學生閱讀教材P95材料，體驗心理矛盾，小組合作探究與分享，反思類似的行為。小組內(nèi)討論交流：不顧自身危險去救他人是不愛惜自己的生命嗎？
小組代表闡述討論結(jié)果并與全班同學分享。
教師總結(jié)：我們不能只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。我們要自覺地珍愛他人的生命，主動向陷入困境的生命伸出援助之手。
2.休戚與共
活動四：閱讀感悟
多媒體展示材料：
善是保存和促進生命，惡是阻礙和毀滅生命。如果我們擺脫自己的偏見，拋棄我們對其他生命的疏遠性，與我們周圍的生命休戚與共，那么我們就是道德的。只有這樣，我們才是真正的人；只有這樣，我們才會有一種特殊的、不會失去的、不斷發(fā)展的和方向明確的德性。
敬畏生命、生命的休戚與共是世界中的大事。
……
受制于盲目的利己主義的世界，就像一條漆黑的峽谷，光明僅僅停留在山峰之上。所有生命都必然生存于黑暗之中，只有一種生命能擺脫黑暗，看到光明。這種生命是最高的生命——人。只有人能夠認識到敬畏生命，能夠認識到休戚與共，能夠擺脫其余生物苦陷其中的無知。
——摘自史懷澤的《敬畏生命》
學生自主閱讀，小組探索交流自己的讀后感，教師總結(jié)。
教師總結(jié)：每個人都需要與他人共同生活，我們要關(guān)愛尊重身邊的每一個生命，對陷入困境的生命伸出援助之手。
活動五：拓展空間——敬畏生命
學生先在小組內(nèi)交流、分享對教材P98觀點的看法，然后教師總結(jié)并布置作業(yè)，以《敬畏生命》為題寫一篇短文，感受生命的神圣。
三、本課小結(jié)
生命是神圣的、至上的，我們對生命應該有一種敬畏的情懷，每個人的生命都有其自身的價值與意義。我們要珍愛自己的生命，更要自覺地珍愛他人的生命。生命要休戚與共。
一年級上冊道德與法治教案3
目標導航：
1、能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應新環(huán)境。
2、培養(yǎng)學生樂于和老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的.快樂。
成長樂園：
歌曲《每當我輕輕走過老師窗前》
基礎(chǔ)訓練：
一、填一填。
早上遇見老師，我會說：“！”
早上遇見同學，我會說：“！”
老師：上課，同學們好！
學生：
老師：下課，同學們再見！
學生：
能力提升
二、畫一畫，你最喜歡的老師，請好朋友猜一猜。
這是我們的（）老師。
三、我要學著制作一張精美的賀卡，寫上最美的語言，祝福我最喜歡的老師。
一年級上冊道德與法治教案4
教學目標：
知識與技能：知道要遵守社會生活中的各項規(guī)則。
過程與方法：引導學生感受社會生活中規(guī)矩的作用，初步懂得規(guī)則對于社會公共生活的重要意義。
情感態(tài)度價值觀：初步形成規(guī)則意識。
教學重點：知道要遵守社會生活中的'各項規(guī)則。
教學難點：明白守規(guī)則的意義，做個自覺遵守規(guī)則的好孩子。
教學準備：多媒體。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景導入，感知規(guī)則的普遍性 。
1．創(chuàng)設(shè)情境：到馬路十字路口，該怎么辦？
2．出示歌謠：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
3．說說是什么規(guī)則？引出課題。
二、觀察和發(fā)現(xiàn)。
1．小組交流：說說在我們的生活中還有哪些規(guī)則？
2．你是怎么知道這些規(guī)則的？
3．這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示語、標志圖示等）
4．除了這些，在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則？
5.學生暢言，教師正確引導。
三、思考和辨析。
1．情景分析
�。�1）明明隨地吐痰。
�。�2）電影院里小紅大聲說話
�。�3）小強邊吃飯邊玩。
分小組討論。指名匯報討論結(jié)果。
2．辯論：規(guī)則多，是方便還是不方便？
3．小結(jié)：社會生活中正是有了這么多的規(guī)則，約束著人們的活動，雖然給個別人帶來了不方便，卻給我們大家的生活帶來了方便，遵守規(guī)則給我們的生活增添光彩。
四、拓展練習
1.學生讀34頁《交通規(guī)則歌》，教師適當講解。
2.《上學歌》，學生自由讀。
3.學生完成35頁“我要做得更好”
4. 師生評價。
課后反思：
一年級上冊道德與法治教案5
1、說說我自己
5 老師，您好
學校常規(guī)我知道
1通過學常規(guī)、知常規(guī)、守常規(guī)。培養(yǎng)學生熱愛學生、班級的情感，初步形成遵守學生、班級生活規(guī)則的意識，在做、立、走中培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度，展現(xiàn)良好的精神風貌和氣質(zhì)。
2通過體驗活動，引導學生規(guī)范自己的在校行為，自覺遵守學校常規(guī)和守則，逐步養(yǎng)成正確的坐、立、走的行為習慣。
3了解校園基本規(guī)范，增強規(guī)則意識。知道校園常規(guī)有利健康、安全、快樂地學習。知道正確的姿勢有利于身心的健康。掌握正確的坐、立、走的姿勢。
4能在老師和同伴的幫助下，通過認真訓練，總結(jié)、提升獲得的學校生活的經(jīng)驗、信息，并能與同學合作、交流，分享感受和活動成果。
活動準備
1準備歌曲《上學歌》《中國功夫》
2準備球、寫有學校常規(guī)的紙條、評委席位牌、參賽選手序號牌、五角星、獎品等活動道具。
3準備兒歌《日常行為規(guī)范歌》。
（一） 唱唱《上學歌》
1小朋友們，伴隨這首輕快的《上學歌》，我們一起走進今天的課堂。
2我們都是小學生了。古人說“不以規(guī)則，不能成方圓�！毙W生在學校應該遵守學校常規(guī)。
（二） 玩玩“你演我猜”
1經(jīng)過了一段時間的小學生活，我們已經(jīng)了解了學校的一些常規(guī)要求。你們都知道哪些常規(guī)呢？一起來回憶一下。
2今天我們就以“學校常規(guī)我知道”為主題開展體驗活動
（板書：你演我猜：規(guī)范在我心）
3活動要求：
�。�1） 球拋給誰，誰就來表演。
�。�2） 表演者可以邀請一名助手。
�。�3） 表演者或者助手抽取表演的`題目。
�。�4） 表演者不能說活，只能通過表演動作讓大家猜。
4學生活動，你演我猜。
5請獲獎的學生談談自己的感受和收獲。
6所有小朋友都遵守學校常規(guī)，我們就能在學校這個大家庭中快樂、健康地成長。讓我們一起拍著手來讀一讀《日常行為規(guī)范歌》吧！
（三） 聽聽《中國功夫》
1剛才小朋友們表現(xiàn)出色，獎勵大家聽一首非常好聽的歌曲《中國功夫》。聽完之后，請談一談你們的想法。
2中國功夫，名揚四海。練就一身功夫，首先要從坐、立、走開始，這也是學校常規(guī)中最基本的要求。
�。ㄋ模� 練練坐、立、走
1坐、立、走有什么要求呢？我們不妨來聽聽樂樂猴是怎么說的。
樂樂猴：坐如鐘，挺腰板，腿并攏，腳放平。
站如松，挺胸膛，昂起頭，看前方。
行如風，步履輕，頭不搖，身不晃。
2根據(jù)自己的理解說說要求，并進行演示。
3說說做到“坐如鐘，站如松，行如風”的好處。
�。ㄎ澹� 比比誰精神
1小朋友們練得真好！下面我們就進入實戰(zhàn)練兵場—“坐、立、走比賽”。 2活動要求：
（1） 分組進行，全員參與。
�。�2） 選出4-6名同學做評委。
�。�3） 分組展示坐、立、走姿勢。
�。�4） 展示結(jié)束，評委打分、點評。
3評選出坐、立、走小明星并頒獎，請小明星們談談自己的感受和體會。
活動總結(jié)
1課外延伸
親愛的小朋友，養(yǎng)成好習慣最重要的是堅持。老師這兒有張表格，課后請小朋友之間相互提醒，相互監(jiān)督，共同遵守學校常規(guī)，一個星期后再來評選遵守學校常規(guī)的小標兵。小朋友們，趕快行動起來吧！
2教師總結(jié)：“種下一種行為，收獲一種習慣；種下一種習慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運。”小朋友們，讓我們從規(guī)范自己的行為習慣做起，攜手共建一個文明的校園！
一年級上冊道德與法治教案6
《拉拉手，交朋友》
一、教學目標
1、情感與態(tài)度
培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。
2、行為與習慣
了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。
3、知識與技能
通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識與技能。
4、過程與方法
引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學、老師的交往活動；在學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。
二、活動過程
活動(一)——認識老師和同學
1、老師作自我介紹，與同學交朋友
小朋友，歡迎你們來到學校，成為一名小學生。我是你們的班主任老師，我們以后會在一起學習語文、品德與生活等知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢�。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W拉拉手）
2、放多媒體圖片，給學生引見4個小動物
在美麗的大森林里住著幾個好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說你們上學了，他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎？瞧！他們來了！大家歡迎！
�。�4個學生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好）
康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的！樂樂猴：大家好！我是樂樂猴，我非常快樂，我也是來和大家交朋友的`！愛愛鴿：大家好！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的！創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛動腦筋，也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來和大家交朋友的！
同學們分別說一說4個小動物的名字，和小動物們問好。
3、同桌同學相互認識
小朋友們你們已經(jīng)認識了倪老師，和4個小動物。你們之間還不熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友？
（啟發(fā)引導學生用不同的方法相互認識）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。
4、學做名片并展示交流
（1）老師出示自己的名片給學生看，然后示范做名片，學生按老師的方法、步驟學做名片。
�。�2）誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時點評）
學生在小組里互相交換名片，老師指導交換名片的禮節(jié)
�。�3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。
5、唱兒歌
教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。
活動(二)——做游戲，愉快地結(jié)識新朋友
老師講解一下兩個游戲：找朋友，網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則，教唱網(wǎng)小魚的兒歌。學生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。
一年級上冊道德與法治教案7
教學目標：
1、熟悉認識更多老師，遵從教導。
2、學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。
3、表現(xiàn)對老師尊敬，鍛煉口頭表達和情感表達能力。
教學重難點：
學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感
教學過程：
一、導入（我喜歡和大家在一起）
1、說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學習好，經(jīng)常受老師表揚的同學。）
2、你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們在一起會互相幫助。）
3、說說你幫助過誰？哪個朋友幫助過你？還有誰？
4、生活中，還有一個人也一直關(guān)心幫助你，你們想知道是誰嗎
課間活動：欣賞《我的好老師》歌曲
二、新授課程（我認識的老師）
�。ㄒ唬�、認識自己班的教師
1、我們來到學校這個新的環(huán)境上學已經(jīng)半個月多了，你們現(xiàn)在有喜歡的老師嗎？你能給同學介紹你喜歡的老師嗎？
2、了解學生是否喜歡自己，讓同學們講講老師給他們的`印象。
3、有沒有喜歡別班的教師的，為什么呢？
4、由老師來說出一位老師的特征，由學生來猜一猜是哪位老師。（學生可以交流，思考，隨意的猜想）
5、小游戲（你說我猜）
�。ㄕ堃幻瑢W說出一個老師的特征，再請同學說出該老師姓什么、教的哪個班、哪一科。以此類推。）
�。ǘ┪疫�想認識？
國旗、音樂、上課、郵遞員……
�。ㄈ┪覀冊谝院蟮膶W習生活中，可能還會遇到一些自己解決不了的困難，我們可以放心地找到身邊的老師。
小組討論交流。
出示情境：
1、自己的書包帶開了，怎么也系不上。遇到了不是教本班學科的老師，疑惑：可不可以找老師幫忙呢？
2、學校有規(guī)定，不允許踩踏草坪，小同學的皮球不慎滾到了草坪了，怎么揀出來？
3、體育課剛下課，同學出了很多汗，拿出水瓶想喝點水，發(fā)現(xiàn)水瓶蓋打不開了，怎么辦？
小結(jié)：老師每天和我們一起生活，就是我們的大朋友。在學校里遇到困難，自己無法解決，可以請老師來幫忙，每一位老師都會幫助我們解決問題的。
�。ㄋ模┳鹁蠢蠋�。
動畫演示。
這些孩子的做法對嗎？你該怎樣做呢？
小結(jié)：老師是我們成長路上的第一盞指路明燈：尊敬老師從每一位同學做起!如：在課堂上，用專心致志的目光看著老師，思考老師提出的問題;在校園里，主動向老師問好表示出對老師的尊重;在生活中，用彬彬有禮的行為表示對老師教導的回報，養(yǎng)成良好的品德，把自己鍛煉成為祖國的棟梁。
一年級上冊道德與法治教案8
教學目標：
1、通過學生自己觀察、訪問、思考等實踐手段，熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。
2、調(diào)動學生主體積極性，了解學校中與自己學習生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備，在濃厚興趣中學習觀察，在熱烈氣氛中相互交流。
3、通過實踐活動，學生能為學校值得驕傲，也能為學校的不足之處出謀劃策。
課時安排：兩課時
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景
1、導入談話：
小朋友們，老師今天帶來了一個好消息。想知道嗎？請你用心聽。
2、播放多媒體錄音：“開家長會選拔引導員”
3、提問：小朋友，你聽到了什么好消息？能說一說嗎？
學生說，老師板書：我們的校園
二、活動準備
�。ㄒ唬┩ㄟ^錄象了解校園
1、說到我們的校園，你知道些什么呢？
2、學生自由發(fā)言（示范小學、綠色學校）從哪里知道的？（家長、伙伴、鄰居）
3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。（播放學校環(huán)境錄象）
4、咦？我發(fā)現(xiàn)大家臉上的表情都是喜滋滋，看來你們看錄象時心里都有著自己的想法了，能說說你在想些什么嗎？（開心、高興、驕傲、自豪）
5、在開家長會時，你們也能像現(xiàn)在這么開心和驕傲地向爸爸媽媽介紹我們的校園嗎？你打算介紹哪里呢？（學生說，老師板書：教室、辦公室、操場、廁所、圖書館、會議室、醫(yī)務室）
�。ǘ┓诸�
1、我們的學�？烧娲蟀。銈冏尷蠋煂懥藵M滿一黑板不同的場所，真讓人眼花繚亂！如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏頭了，我們來想個辦法，給它們分個類，好嗎？
2、師生共同完成分類：（貼字）
上課場所：教室（微機、音樂、體育、網(wǎng)閱）、圖書館、游泳池
下課場所：操場、廁所、醫(yī)務室
老師場所：辦公室、會議室
3、這樣看起來既清楚又明白，引導員們才能在最短的時間內(nèi)以最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的.地方�？墒�，你們真的知道這些地方在哪里嗎？讓我們?nèi)嵉刈咭蛔摺?/p>
4、注意事項：
說話輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。
不明白的地方可以有禮貌地詢問老師。
三、參觀校園
1、老師會帶大家參觀黑板上貼的每一個地方，小朋友們要認真觀察，找一個自己最感興趣的地方，用心記一記它在哪里？再想一想它的作用是什么？
2、參觀校園。
四、分組匯報
1、你最喜歡校園的哪個地方呢？請你說一說。
2、按照學生的發(fā)言分成三組，下課場所、上課場所、老師場所。插上不同的旗子。
3、請和組內(nèi)的小伙伴商量：
�、胚@個地方在學校的哪兒？
⑵它有什么作用？
⑶需要注意些什么？
4、分組匯報
方位如：廁所在教學樓和科技樓中間，男廁所在三樓，女廁所在四樓；醫(yī)務室在教學樓二樓中間；老師辦公室在一樓。
注意事項如：上廁所要注意不擁擠，大便小便入槽，便后沖洗、洗手。接開水時排隊，小心燙水。
5、評選介紹時態(tài)度大方、口齒清楚的同學為家長會引導員。
6、家長會時還要貼出介紹校園美景的圖畫，能把你最感興趣的地方畫下來嗎？
7、交流優(yōu)秀“創(chuàng)意作品”
8、老師小結(jié)：孩子們，我們通過自己的觀察、調(diào)查，不僅了解了我們的學校，還準備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學校。不過，我們的學校在不斷地變化，我們周圍的事物也在不斷地變化。
一年級上冊道德與法治教案9
一、教學任務與設(shè)計意圖
�。ㄒ唬┙虒W內(nèi)容分析
《課間十分鐘》是義務教育科教版《道德與法治》一年級第一學期第二單元“校園生活真快樂”中的第三課，課文主要內(nèi)容包括“我喜歡的課間游戲”、“玩?zhèn)�課間小游戲”、“課間還要做什么”和“這樣做好嗎”四個版塊。其中“我喜歡的課間游戲”版塊主要是向?qū)W生介紹課間游戲（分室內(nèi)、室外兩種），在游戲中培養(yǎng)學生的規(guī)則意識和健康精神，增進同學之間的情誼；“玩?zhèn)�課間小游戲”版塊是游戲?qū)嵺`活動，向?qū)W生介紹游戲并具體講解，利用創(chuàng)設(shè)情景的學習方式提高學生參與游戲的積極性，學會玩一些合適課間開展的游戲，形成在游戲過程中友好交往的能力；“課間還要做什么”版塊則是開拓學生思維空間，啟迪課間還需要做哪些事，讓學生懂得合理、有序地安排課間生活；“這樣做好嗎”通過插圖和兒歌讓學生進行辨析，了解課間休息要文明、安全，游戲要適當，該版塊是對整個課間生活的概述和要點的提醒。
一年級學生正處在精細化動作發(fā)展的上升期，不同的課間游戲?qū)ι眢w部位的發(fā)展不同。而且課間游戲的安排，要具有針對性，必須考慮教室空間、學生性別和個性等因素，開展適合這個年齡段學生的課間游戲。這樣既可以激發(fā)學生的游戲興趣，也可以發(fā)展學生的身心、呵護其愛玩、樂玩的天性。學生入學已有一個月，基本了解了一些校園行為準則、課間文明休息的基本條件以及如何合理安排課間活動。本課旨在讓學生初步學會安全文明地玩好課間游戲，合理調(diào)節(jié)課間活動的節(jié)律，感受校園生活的快樂，體會勞逸結(jié)合的好處，逐漸養(yǎng)成健康、安全、有序的生活習慣，讓學生懂得在游戲和交流中增進同學之間的友誼和團結(jié)，保持積極向上的精神面貌，促進他們更好地成長與發(fā)展。
基礎(chǔ)學情分析
玩是孩子的天性，在結(jié)束了一節(jié)課的腦力勞動后，不少孩子都想著玩一下放松放松。孩子在幼兒園已經(jīng)接觸了很多游戲，由于老師和阿姨共同看護著，活動場地基本以木地板或者橡膠地組成，游戲起來相對比較安全，但是進入小學后，教學樓的過道、臺階都是由大理石或者瓷磚等硬質(zhì)材料組成，也沒有老師如影隨形的看護，安全隱患增加了。
經(jīng)過一個月的適應期，學生基本了解了一些校園行為準則，同伴之間也從剛開始的互不認識到漸漸有了一些了解，從剛開始的獨自玩耍到玩成一團，課間就成了他們“火速增進感情”的最好載體。創(chuàng)造游戲是他們的活動之一，但是安全性難以保證。不少獨生子女習慣于以自我為中心，常常會出現(xiàn)只顧自己不管別人、不按秩序玩耍等不遵守游戲規(guī)則的行為，活動場所儼然成了一個無序的游樂場，急需形成規(guī)則意識。
課間是屬于學生的，由他們自主進行各種交流。大多數(shù)學生之間會討論課上的疑問或一些感興趣的事，也有通過游戲互動來放松自己，緩解心情。這樣的行為促進了學生之間的交往，增進了彼此的友誼和團結(jié)。但是也有內(nèi)向的孩子在下課時不知道做什么好，又怯于主動跟同學交流。因此兩極分化嚴重，有的玩得滿頭大汗，上課鈴聲響了也不知道回來，有的上課鈴聲響了也不知道上課反而要上廁所、喝水，大大影響了上課的效率和時間。
學習準備期的內(nèi)容與要求
為了更好地幫助一年級新生適應小學生活，引導他們在行為、心理和思想上為長期的小學學習生活做好準備，就必須從遵循兒童的認知規(guī)律和年齡特點出發(fā)，關(guān)注每一個孩子的身心健康發(fā)展。以學生習慣養(yǎng)成教育為抓手，利用課間游戲培養(yǎng)學生的安全和規(guī)則意識，以和諧、友善的姿態(tài)對待身邊的小伙伴，為日常的安全教育做好強有力的支撐。
設(shè)計思路
1、教學重點及其解決思路：初步學會安全文明地開展課間游戲，合理調(diào)適好課間生活的節(jié)律。采用辨析、討論、視頻等方式了解學生課間活動的情景，結(jié)合學生評價和學習任務單學會如何合理安排課間生活，利用集體和同桌游戲，不斷操練和規(guī)則意識的反復強調(diào)，形成正確認知。
2、學習難點及其突破方法：積極參與課間游戲，養(yǎng)成健康、安全、有序的生活習慣，感受校園生活的快樂，體會勞逸結(jié)合的好處。再創(chuàng)設(shè)情境，用實踐體驗當場發(fā)現(xiàn)游戲中的問題并嘗試解決問題。再采用師生合作游戲的方式，讓學生增強規(guī)則意識，了解規(guī)則的重要性。最后在游戲中體會同學情誼。
二、教學目標
知識與技能：初步學會安全文明地進行課間游戲活動，合理安排好課間生活。
過程與方法：利用討論、辨析等方式了解文明休息的重要性，學會勞逸結(jié)合。
情感態(tài)度價值觀：體驗游戲的快樂，感受校園生活的快樂，體會勞逸結(jié)合的好處。
行為與習慣：通過積極參與課間游戲，養(yǎng)成健康、安全、有序的生活習慣。
三、教學重點和難點
重點：安全文明游戲，合理安排課間生活，感受校園的快樂生活，體會勞逸結(jié)合的好處。
難點：養(yǎng)成健康、安全、有序的生活習慣，懂得在游戲和交流中增進同學之間的友誼和團結(jié)。
四、教學技術(shù)與學習資源應用
1．器材：游戲工具、任務卡片
2．課件：與課文相匹配的課件
五、教學過程
7課間十分鐘（第一課時）
【學習目標】
1、知識與技能：學會一些課間小游戲；知道安全文明地做好課間游戲。 2、過程與方法：通過視頻、不同游戲進行現(xiàn)場體驗等方式開展游戲，學會勞逸結(jié)合。 3、情感與態(tài)度：積極參與課間游戲，在游戲中感受同伴之間的友愛以及校園生活的快樂。 4、行為與習慣：初步養(yǎng)成健康、安全、有序的生活習慣。
【教學重點和難點】
學會一些課間小游戲；知道安全文明地玩好課間游戲；積極參與課間游戲，在游戲中感受到同伴之間的友愛以及校園生活的快樂。
教學步驟教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動評價內(nèi)容及要求
一、數(shù)字故事，揭示課題播放下課鈴聲，談話回顧。師：上下課鈴聲是校園的號令，校園里還有哪些號令？1、認真聽講。 2、學生交流。 1、做到認真聽，坐姿正。 2、響亮回答。
2．播放“課間十分鐘”的數(shù)字故事，抓個別畫面，交流感受。師：采訪畫面人物，說說你當時的感受？3、追問快樂的原因。師：為什么會那么開心��？1、認真觀看。 2、交流感受及原由1、聲音響亮。 2、口齒清楚。
4、揭示課題，出示課題。師：是啊，愉快的課間生活給大家?guī)砜鞓�，今天我們就一起來聊聊《課間十分鐘》這段美好時光。（出示課題）齊讀課題。聲音整齊，響亮。
意圖說明：課伊始，引用下課鈴聲，交流回顧前一課的教學內(nèi)容。接著采用一段“課間十分鐘”數(shù)字故事，熟悉的畫面不僅拉近了師生之間的距離，而且激發(fā)學生的學習興趣，為本課教學做好良好的開端。
二、游戲體驗，感受快樂，學會安全游戲
�。ㄒ唬┯螒蝮w驗師過渡：在課間十分鐘里，你最喜歡做些什么呀？
1．組織體驗游戲一：照鏡子師：其實啊，和你們一樣，老師在小時候也很愛玩游戲，比如：照鏡子。哪位小朋友愿意和老師配合著試著玩一玩��？①師生合作游戲，介紹游戲方法和規(guī)則。游戲方法：學生前后（或左右）兩人一組，相對而立（或坐）。一人在下肢不動的前提下，做單（雙）手上舉、前平舉、側(cè)平舉、抓耳、摸鼻、指嘴等動作，另一同學象照鏡子一樣隨之而做，如出錯即為失敗，兩人互換角色，繼續(xù)進行。游戲規(guī)則：a游戲中雙方下肢均不得離地和挪動，全身均不得碰到桌凳弄出聲響，游戲結(jié)束，待下課后由同伴監(jiān)督背古詩。
b游戲中注意與其他組的距離，避免相互影響。 c游戲中或慶祝勝利時，要盡量降低聲音，不要跺腳、擊掌，否則要背誦一首兒歌或者故事。 ②同桌體驗“照鏡子”游戲。 ③組織交流感受。師：你在游戲中，你和你的同伴之間玩得怎么樣啊？
1、指名交流。
2、師生配合游戲，其他同學觀察、聆聽。
3、同桌游戲。
4、交流感受。
1 1、聲音響亮，態(tài)度大方。
2、邊看邊記。 3、積極參與4、清楚地表達自己在游戲中的感受。
2、組織體驗游戲二：大小西瓜①觀看游戲視頻，介紹游戲方法和規(guī)則游戲方法：全班分為若干組，由本班的任一位學生開始說，“大西瓜或小西瓜”，如說“大西瓜”，雙手必須比作小西瓜的樣子；如說“小西瓜”，雙手必須比作龐大西瓜的樣子。接下來相鄰的下一位學生要和上一位說的相反，例如，前一位學生說的.是“大西瓜”，下一位學生必須說“小西瓜”以次循環(huán)反復。 ②四人小組體驗“大小西瓜”游戲師：現(xiàn)在請你們自己開始游戲吧！游戲要求：說的和做的必須是相反的，并且不能和前一位說的相同。再兩手比的“西瓜”形狀至少要同肩寬，這將被視為“小西瓜”；兩手相觸比的“西瓜”形狀被視為“大西瓜。 ③交流感受。師：你在游戲中，你和你的同伴們之間玩得怎么樣�。�1、觀看視頻游戲。 2、四人小組自主游戲。 3、交流感受。 1、聲音響亮，態(tài)度大方。 2、邊看邊記。 3、積極參與4、清楚地表達自己在游戲中的感受。
3、組織體驗游戲三：擊鼓傳花師：但是作為班集體，集體游戲能增強我們班級的凝聚力，今天我們一起來玩一個大家都喜歡的游戲叫《擊鼓傳花》 ①講解游戲方法和規(guī)則。游戲方法：小組第一人拿花，開火車進行傳花球，選一人背著大家或蒙眼擊鼓，鼓響傳花，鼓�；ㄖ��；ㄔ谡l手中，誰就摸彩，如果花束正好在兩人手中，則兩人可通過猜拳或其它方式?jīng)Q定負者。按照要求進行表演唱歌、背古詩、猜謎和答問等健康有益的活動。 ②體驗游戲。 ③交流感受。師：你在游戲中，覺得你和同伴表現(xiàn)得如何��？1、認真聽講。 2、全班游戲體驗。 3、交流感受。 1、聲音響亮，態(tài)度大方。 2、邊看邊記。 3、積極參與4、清楚地表達自己在游戲中的感受。
設(shè)計意圖：一年級的學生正是精細化動作發(fā)展的上升期，不同的課間游戲?qū)ι眢w部位發(fā)展不同。本環(huán)節(jié)課間游戲的安排，具有針對性，考慮學生的地域、學校的建設(shè)、學生性別和個性等因素，開展了適合學生的課間游戲，分別是兩人、四人和集體，這樣的分層游戲，不僅僅可以讓孩子了解到游戲的種類，也為后面的創(chuàng)編游戲做了鋪墊，這樣既可以激發(fā)學生的興趣，也保護學生的好玩天性。
4．質(zhì)疑：做游戲時，我們還需要注意什么？指名交流。聲音響亮，態(tài)度大方。
5．組織討論：了解游戲的安全、規(guī)則意識。師：你在游戲中都感受到了些什么呀？同桌討論交流。 1、積極參與討論。 2、聲音響亮，態(tài)度大方。
意圖說明：本環(huán)節(jié)采用質(zhì)疑的方式讓學生不僅僅了解了游戲的規(guī)則意識和安全意識，也讓為下面的室外游戲做鋪墊，讓學生知道做游戲考慮場地、人數(shù)，懂得合理安排選擇，這樣才能使得課間休息地更文明更安全，有利學生的身心健康。
播放視頻，介紹一些室外游戲。 1、老鷹捉小雞。 2、跳繩。 3、跳房子。 …… 4、組織交流曾經(jīng)游戲經(jīng)歷。 1、認真觀看視頻。 2、指名交流曾經(jīng)游玩的經(jīng)歷。 1、認真看，仔細聽，用心記，坐姿正。 2、聲音響亮，態(tài)度大方。
意圖說明：室外游戲在課堂內(nèi)是無法操作進行的，故采用看視頻的方式，直觀了解室外游戲，在下課時間進行實踐。同時告訴學生在課間游戲時要考慮游戲的人數(shù)、場地等因素，選擇適合地做，旨在緩解疲勞、放松心情，文明安全。
三、自主討論，創(chuàng)編游戲1、自主討論。思考：怎么樣的游戲是適合學生自己玩？2、四人小組創(chuàng)編游戲。 1、積極討論合適的游戲。 2、學生演示交流。 1、積極主動。 2、大膽交流。 3、聲音響亮，態(tài)度大方。
3、總結(jié)師：課間十分鐘，小朋友有序文明合理選擇游戲，有助于我們健康快樂的成長。認真聽講。認真看，仔細聽，用心記，坐姿正。
意圖說明：這個環(huán)節(jié)采用創(chuàng)編游戲的方式，發(fā)散性思維，讓學生懂得創(chuàng)新，也能在思考中懂得規(guī)則意識，考慮到安全方面，這樣在創(chuàng)新中學會游戲，做到真正的知行統(tǒng)一。
7課間十分鐘（第二課時）
【學習目標】知識與技能：知道課間十分鐘需要做的一些重要事情，并能做到合理安排課間生活。 2、過程與方法：利用圖片、事例，通過討論及辯證的方式了解文明休息、合理安排課間生活的重要性。 3、情感與態(tài)度：感受校園生活的快樂，體會勞逸結(jié)合的好處。 4、行為與習慣：初步養(yǎng)成健康、安全、有序的生活習慣。
【教學重點和難點】知道課間十分鐘要需要做的一些重要事情，并能做到合理安排課間生活；感受校園生活的快樂，體會勞逸結(jié)合的好處。
教學步驟教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動評價內(nèi)容及要求
一、集體游戲，引入學習。 1．游戲體驗“水果蹲”師：小朋友們，上節(jié)課我們一起做了許多課間游戲，感受到游戲的快樂！下面我們再一起體驗“水果蹲”游戲。游戲方法：6排小組分別命名為水果的名稱（例如蘋果，香蕉，橘子，西瓜，櫻桃），由老師開始說，例如蘋果蹲蘋果蹲蘋果蹲完橘子蹲，此時代表橘子的隊伍就要根據(jù)節(jié)奏蹲下起立蹲下起立，同時嘴里要說橘子蹲橘子蹲完西瓜蹲等等，然后被點名的水果所代表的隊伍就要接著蹲下起立，以此類推。 2、引入學習《課間十分鐘》集體體驗游戲。 1．邊聽邊記。 2．有序文明做游戲。
意圖說明：采用游戲的導入方式，讓全班學生在游戲中復習上節(jié)課的內(nèi)容，更能體會下課的樂趣，提高了孩子加入游戲的積極性。
二、辨析討論，明白課間需要做的一些事情，并合理安排。
�。ㄒ唬┙M織學習課間需要做的一些重要事情。 1、思考：課間游戲給我們帶來快樂的，除了游戲，我們還需要做哪些事情？2、學生交流：上廁所（2）喝水（3）準備下節(jié)課的學習用品（4）自我辯證“看書” ……（板書圖片）3、根據(jù)學生交流隨機辨析討論：三位小朋友上廁所的表現(xiàn)。 ①出示圖片A第一位小朋友上廁所喝水，不理桌面就去玩耍了。 B第二位小朋友只顧著玩，桌面一塌糊涂。 C第三位小朋友上廁所喝水整理好書本，就去玩耍了。 ②組織討論，說說各自的看法。 ③大膽猜想：他們會有怎樣的后果呢？④教師小結(jié)。師：果然這三位小朋友的結(jié)果也是可想而知的。所以課間十分鐘上廁所是非常重要的事情。 4、播放視頻：關(guān)于課間看書的場景，說說各自看法。 ①播放視頻。 ②指名交流。 ③教師小結(jié)。師：看書是學習的好習慣，但課間看書不利于我們眼睛健康，我們要緩解眼睛疲勞，更有利于學習。指名交流。觀察圖片，同桌討論。表達各自的看法。集體交流。觀看視頻。 6、交流看法。 1、聲音響亮，站姿端正。 2、觀察認真仔細。 3、積極表達自己看法。 4、知道課間需要做的一些事情，并合理安排。
意圖說明：結(jié)合圖中學生的行為進行討論和思辨，課間十分鐘哪些事值得提倡的，哪些行為是存在安全隱患的，還有哪些是值得注意的。了解做事的先后順序，只有合理安排，課間十分鐘才會更有效率，更有意義。
�。ǘ┙M織思考：這么多的事情我們?nèi)绾魏侠戆才藕媚兀肯胂肽男┦钦n間十分鐘需要做的重要事情？1、根據(jù)板書圖片，選一選必須做的事（喝水、上廁所、玩游戲、合理看書……等圖片）2、組織思考選擇，說明選擇的理由。 3、教師小結(jié)。師：是的，課間十分鐘我們要做許多事情，但我們應該有先后順序地安排好，這樣更有利我們的有效地學習、健康地成長。 1、指名選擇。 2、交流選擇理由。 1、聲音響亮，站姿端正。 2、能正確選擇重要事情。
1、聲音響亮。 2、知道課間十分鐘必須要做的事件。
意圖說明：本環(huán)節(jié)利用板書圖片，呈現(xiàn)學生上下課靠右行的良好習慣，以及課間追逐打鬧、攀爬窗臺的不良行為，由此引導學生討論，不僅降低了難度，也是對于課堂學習的一種反饋，在圈圈劃劃中，懂得課間哪些該是提倡的。
三、兒歌總結(jié)。懂得合理安排課間十分鐘。 1、出示兒歌（教材內(nèi)容）2、教師總結(jié)師：看來課間十分鐘也有大學問，希望我們的小朋友以后文明休息和游戲，這節(jié)課下課我們一起看看誰是文明小標兵。 1、師生合作朗讀兒歌2、齊讀兒歌。 3、認真聽講。 1、聲音響亮。 2、記住兒歌內(nèi)容。 3、認真聽，、用心記。
意圖說明：本環(huán)節(jié)的目的是要學以致用。童謠是課間十分鐘的教學總結(jié)，通過對童謠的吟誦與理解，使學生懂得課間十分鐘要學會放松、安全游戲和快樂生活，在熟讀兒歌了解規(guī)范的基礎(chǔ)上，進行下課檢驗，做到知行統(tǒng)一。
六、教學反思
�。ㄕf明：體現(xiàn)教學特色；實際教學與預設(shè)之間的調(diào)整；問題與改進。）
一年級上冊道德與法治教案10
1、教學目標
了解春節(jié)的傳統(tǒng)習俗，對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣，學會幾種拜年的方式.2能用自己的方式表達對父母長輩的愛，感受家團圓的溫暖，作為中國人的自豪。
2、學情分析
從學生的心理特點與認知程度來看，孩子們一年中最盼望的節(jié)日莫過于春節(jié)了。但他們對于與年相關(guān)的社會常識還缺乏相應的了解。
從學生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，由于春節(jié)是中國人民的傳統(tǒng)佳節(jié)，每到這一盛大節(jié)日來臨之際，全國各地的人們都會以自己的方式來慶祝春節(jié)，迎接新年。孩子們身處其中，樂在其中，吃年夜飯，守歲，走親訪友，收壓歲錢種種習俗，使孩子們充分感受到了這一歡樂喜慶的節(jié)日氛圍。
3、重點難點
1.教學重點:重點是感受春節(jié)的喜慶歡樂，知道春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解一些有關(guān)春節(jié)的習俗。
2.教學難點:難點是感知春節(jié)，體會春節(jié)期間的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈追求
4、教學過程
第一學時
教學活動
活動1【活動】活動一日歷上找春節(jié)
1.談話導入:同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道了元旦是全世界人民共同慶祝的節(jié)日，我們中國還有自己傳統(tǒng)的，最隆重、最盛大的一個節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎?
2.提問:那么今年春節(jié)是哪一天呢，你們有什么好辦法找一找嗎?
(1)查查日歷，找找今年的春節(jié)是從哪一天開始的。
(2)小結(jié):元旦是公歷新年的第一天，是世界各國人民共同的新年;春節(jié)是我國農(nóng)歷新年的第一天，是中華民族的最隆重、最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。
[出示春節(jié)圖片.]
3.過渡:今天，就讓我們一起迎接春節(jié)的.到來!(出示課題:迎新春)
活動2【活動】活動二春聯(lián)生春
1.提問:同學們，人們又把過春節(jié)稱為過年，你們知道“年”的來歷嗎?誰能講一講。
2.交談:讓我們一起看看有關(guān)年的傳說吧!
3.小結(jié):春節(jié)是中華民族最古老、最隆重的節(jié)日�，F(xiàn)代民間習慣上把過春節(jié)又叫做過年。
4.提問:你們喜歡過年嗎?為什么?
(1)提問:春節(jié)前你們家里都做了哪些準備?怎么布置家里的環(huán)境的?
小結(jié):春節(jié)前，家家戶戶都開始打掃衛(wèi)生，清洗各種器具，拆洗被褥窗簾，買年貨，粘貼春聯(lián)、“�！弊帧⒋盎ǖ劝鸭依锊贾靡恍�，全國各地都洋溢著歡歡喜喜、干干凈凈迎新春的歡樂氣氛。
追問:你知道為什么要貼對聯(lián)、“�！弊謫�?
追問:窗花上都有什么圖案?有什么寓意?
小結(jié):每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選出大紅的對聯(lián)、“福”字，窗花貼在門上、窗上，為節(jié)日增加了喜慶的氣氛，同時還寄托著人們對美好生活的向往和祝福。
(2)提問:你和你的家人是怎樣過春節(jié)的呢?
小結(jié):春節(jié)來了，每家每戶歡歡喜喜過春節(jié)，吃年夜飯、放鞭炮、熬夜守歲、看春節(jié)聯(lián)歡晚會、拜年、小孩子還能收到壓歲錢，多有意思呀!
7.(1)提問:在你生活的周圍還有哪些迎接新春的活動呢?全國各地的人們是怎么慶祝的呢?讓我們一起來看一看吧!
(2)交談:各地方各民族還有哪些慶祝形式呢?我們繼續(xù)觀看。
(3)提問:你看到了什么?想說些什么?(引導學生從中感受春節(jié)的喜慶。)
小結(jié):這就是喜慶、熱鬧的春節(jié)，這就是蘊含美好祝福的春節(jié)，它是全世界中華兒女共同的節(jié)日!每當春節(jié)來臨全國各地各族人民都會開展豐富多樣的活動，旅居海外的華人也用自己的方式慶祝這個最隆重的節(jié)日。(板書:歡歡喜喜過春節(jié))
8.交談:春節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，寄托著人們對美好生活的祝福，請你跟著讀讀這首描寫春節(jié)的古詩吧!
一年級上冊道德與法治教案11
一、教材分析
本課是人教版《道德與法治》一年級上冊第三單元“家中安全與健康”中的第二課。這一單元主要從玩、飲食、安全、作息時間四個方面對學生進行初步的安全健康教育，引起學生對安全健康問題的重視以及對自己行為的反省。同時，教給他們一些安全健康的常識，以提高學生在日常生活中的自我保護能力，防范意外傷害,養(yǎng)成良好的生活習慣，學會健康、快樂的生活。
《吃飯有講究》由“干干凈凈吃飯好”“我在餐桌上”“食物的訴說”“這樣吃好嗎”四個話題構(gòu)成，從不同側(cè)面圍繞兒童飲食中衛(wèi)生、健康、安全、合理、文明禮儀等相關(guān)內(nèi)容進行探究，引導學生了解各種食物的營養(yǎng)，知道身體健康與均衡營養(yǎng)、合理飲食之間的重要關(guān)系，引起學生對于食品安全飲食常識與自身健康問題的重視以及對自己生活中所見到不良飲食方法和習慣的反思,從而激發(fā)愿意養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生和飲食習慣，學會文明禮讓, 學會健康、快樂的生活。
二、學情分析
一年級學生知道飯前便后要洗手，但是并不知道正確的把手洗干凈的方法，更沒有養(yǎng)成把手洗干凈再吃飯的好習慣。從認知上來說，一年級的學生對于食物的了解僅限于名稱及口味，但對于食物的種類、營養(yǎng)價值及如何科學飲食等方面的知識十分匱乏，均衡營養(yǎng)、合理膳食的良好飲食習慣也未養(yǎng)成。由于大部分學生都是獨生子女，家庭條件尚可，從小嬌生慣養(yǎng)，因此，很多孩子就餐僅憑個人口味, 往往更關(guān)注個人的感受，很少去主動禮讓或者照顧別人，自顧自己吃飯，挑食、偏食現(xiàn)象尤為嚴重，孩子們對身體無益的一些油炸食品、碳酸飲料尤為熱衷。針對這一現(xiàn)狀，本課教學旨在通過適合一年級學生年齡特點的形式多樣的教學活動，為學生們營造生動的情感沖擊和視覺沖擊，以激發(fā)他們的體驗與感悟，初步學會根據(jù)食物的營養(yǎng)，自己的身體實際需要適時適量地選擇健康食物，學會餐桌禮儀和良好飲食習慣，使學生們真正感受到健康珍愛生命的重要性。
三、教學目標
1.知道飯前洗手個人衛(wèi)生習慣，了解各類食物營養(yǎng)成分，懂得衛(wèi)生、安全、均衡、健康的飲食有利于健康成長。
2.在餐桌上樂于做力所能及的事情，學會文明禮讓。
3.懂得根據(jù)自己的身體實際科學膳食，不挑食、不偏食，養(yǎng)成良好的飲食習慣，提高學生生活自我保護能力，激發(fā)學生珍愛生命的意識。
4.養(yǎng)成良好個人衛(wèi)生習慣和日常飲食習慣，形成初步自我保護能力。
四、教學重點與難點
1.知道飯前洗手個人衛(wèi)生習慣，了解和各類食物營養(yǎng)成分，學會文明禮讓，懂得衛(wèi)生、安全、均衡、健康的飲食有利于健康成長。
2.能夠養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣和日常飲食習慣，形成初步自我保護能力。
五、課時安排
二課時
六、教學過程
第二課時 食物的訴說
一、教學目標
1．知道一些主要食物中含有的營養(yǎng)成分，體驗身體健康與食物的營養(yǎng)成分密切相關(guān)。
2．能在實踐活動中學會合理安排膳食，提高分析解決生活問題的能力。
3．初步形成科學合理的飲食觀念,激發(fā)學生珍愛生命的意識，
4．能在合作學習中養(yǎng)成良好飲食習慣，不挑食、不偏食等飲食習慣，形成初步自我保護能力。
二、教學重點與難點
1、了解各種主要食物中的營養(yǎng)成分，學會根據(jù)食物營養(yǎng)和自身的健康實際，科學、合理地選擇食物，
2、初步形成科學合理的飲食觀念與良好習慣，增強學生熱愛生命的意識。
三、教學準備
1、教師：準備多媒體課件、活動學習單
2、學生：課前調(diào)查表、食物
教學過程：
活動一：創(chuàng)設(shè)情境，知道食物分類
1．創(chuàng)設(shè)過生日情景：生日那天，親朋好友到你家來慶祝，你會準備哪些食物招待客人呢？
2．隨機歸納：剛才，大家所準備的都是我們?nèi)梭w日常所需的食物。
3．過渡：那么，究竟哪些食物屬于蔬菜類，哪些食物屬于肉類……呢？請同學們?yōu)樗鼈兎址诸悾堰@些食物寶寶送回家好不好？請小組長從信封里拿出食物寶寶，一起把食物分別排到相應的位置。（分組貼食物圖片歸類）
活動二：出示調(diào)查表，了解食物營養(yǎng)知識
1．過渡：看來大家對這些食物的類別分得很清楚。那么你喜歡吃哪幾類食物呢？課前老師對你們飲食情況作了一項小調(diào)查，讓我們來看一下結(jié)果。
2．公布班級學生飲食調(diào)查結(jié)果，暴露飲食問題。
3．課前老師還作了另一項調(diào)查，你最愛吃的、最不愛吃的食物分別是什么？（出示畫面）結(jié)果發(fā)現(xiàn)我們班近有那么多小朋友不愛吃青菜、蘿卜，是什么原因呢？
4．媒體播放：青菜、蘿卜的自述。
5．師：除了青菜、蘿卜蔬菜以外，那么其他食物中有哪些營養(yǎng)呢？今天，老師把這些食物寶寶都帶來了，它們都想和大家交朋友，下面就讓我們一起聽聽它們的.自我介紹吧！請大家聽清楚這些食物寶寶有哪些營養(yǎng)，對人體有哪些幫助。媒體播放：《食物的訴說》
6．連一連，說一說活動，完成食物有營養(yǎng)活動評價表
�。�1）完成活動評價表。
請給食物寶寶找家，將其所含的主要營養(yǎng)成分正確連線
鈣等微量元素
維生素
蛋白質(zhì)
淀粉
評價單
方式與標準：小組內(nèi)互評，選對一題得一顆★評價結(jié)果：你一共答對（ ）題，可得（ ）顆☆。（同學評）
你還知道哪些食物也含有豐富的營養(yǎng)成分？（師評）食物（ ），營養(yǎng)成分（ ）你真棒！恭喜你又獲得一顆星。
�。�2）全班交流。板書：有營養(yǎng)
�。�3）小結(jié)：通過各類食物的介紹和同學們的交流，我們知道了各類食物中含有非常豐富的營養(yǎng)！
7．但是我們再來看看課前調(diào)查中我們班同學喜歡吃油炸食品，碳酸飲料等，他們也想告訴我們一些什么，讓我們來聽一聽。
8．聽了以后我們知道什么？原來這些食品不利于我們的身體健康，我們盡量少吃或不吃，你還知道哪些嗎？（隨機圖片展示：野生植物中有毒野果、毒蘑菇、發(fā)芽的土豆）。板書：不利于健康的食物少吃或不吃
9．小結(jié)。不隨意采摘野生食物，不食用變質(zhì)的食物，少吃油炸和過甜的食物，拒絕不衛(wèi)生的食物，這樣我們的飲食才是健康的、安全的。
活動三：出示膳食寶塔，學會科學、合理地飲食
1．師：要吃出健康，吃出好身體，除了要抵制誘惑，更重要的是要有科學的方法。那么，究竟怎樣吃，吃多少，才算均衡營養(yǎng)了呢？請大家仔細看看膳食寶塔，你看懂了什么？你想告訴大家什么？（學生交流）
2．讓我們再來聽聽營養(yǎng)師是怎么說的(出示中國兒童平衡膳食算盤圖) 。
3．小結(jié)：膳食寶塔告訴我們：對于我們的人體來說，最下層的食物需要量最大，越往上的食物需要量越小。只有這樣，我們才能攝入均衡的營養(yǎng)，才能擁有健康的身體。
4．“我的早餐、午餐我做主”讓我們做一次小小配餐師，設(shè)計餐單。
5.小結(jié)。剛才，我們了解了各種食物的營養(yǎng)，知道了該怎樣均衡營養(yǎng)，使自己擁有健康的身體。但是，每個人的身體狀況是不一樣的，我們要根據(jù)自己身體的實際需要科學飲食。
活動四：故事辨析，養(yǎng)成飲食好習慣
1．出示學校午餐菜譜，小朋友，這是學校這周的菜譜，你喜歡這份菜譜嗎？（種類、食物、數(shù)量、營養(yǎng)成分）（預設(shè)： 在保證營養(yǎng)的同時兼顧學生口味。）
2．看來，我們得感謝營養(yǎng)師為我們配制了這樣營養(yǎng)豐富的午餐。（出示：照片）可是老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友總是倒掉自己不喜歡吃的菜。你覺得她做的對不對？尤其是遇到自己不喜歡吃的食物時該怎么辦？（板書不挑食、不偏食，營養(yǎng)適當，才能健康成長。）
3.故事辨析飲食習慣。
小組選擇一幅圖說說:這樣吃飯習慣好嗎 為什么
4.學生聯(lián)系實際，進行自我反思，說說自己身上好的和不好的飲食習慣。
5．學生填寫健康飲食卡（自我評價）。
6.全班交流，（暴飲暴食要不得 甜食零食要少吃 吃飯時要集中注意力、不能浪費糧食等）
活動五：兒歌總結(jié)，布置評價作業(yè)
1．讓學生談談學習收獲。
2．齊讀“健康飲食要點” 兒歌總結(jié)。
3．課后活動作業(yè)：完成飲食好習慣評價表
附板書：
吃飯有講究
有營養(yǎng)的食物多吃 不挑食、不偏食
不利于健康的食物少吃或不吃 不能浪費糧食
攝取食物多樣、均衡、合理 養(yǎng)成良好飲食習慣
（1）光盤達人記錄表
評價內(nèi)容：學校就餐時做到安靜、有序、節(jié)約良好的飲食習慣得一顆☆星，沒有做到得△，如果連續(xù)三周能得到9個☆，則可以獲得一枚“生活”獎章。
組員 3.27 3．28 3．29 3．30 3．31
記錄員
（2）良好飲食好習慣評價單
評價內(nèi)容：以下良好的飲食習慣你在家能做到嗎，做得好打“☆”，做的比較好的打“√”，覺得不夠好，還要努力的打“⊿”。如果連續(xù)三周每周能得到36個☆，則可以獲得一枚“生活”獎章。
飲食好習慣
評價內(nèi)容 1 2 3 4 5 6 7
飯前認真洗手。
不挑食不偏食
不吃變質(zhì)不潔物
細嚼慢咽助消化
甜食零食要少吃
多喝水但飯前少喝水
吃飯集中注意力
不暴飲暴食
不浪費糧食
家長的話：
評價方式：家長評。
評價結(jié)果：本題我得了___________ 顆★
一年級上冊道德與法治教案12
活動目的：
1．讓學生感受新年的歡樂氣氛。
2．通過活動使學生了解新年的各種習俗，用積極向上的態(tài)度迎接新年的到來。
3．使學生在活動中得到鍛煉，增進同學之間的友誼。
4.通過主題活動師生共同聯(lián)歡，以及孩子們的載歌載舞，表達自己生活在校園、感受老師慈母般教導的愉悅心情和對未來美好學習生活的憧憬。
活動過程：
1.宣布：“慶元旦迎新年”主題班會現(xiàn)在開始。
甲：我們的心兒像怒放的花朵，蕩起一片歡樂的海洋。元旦，是我們大家的節(jié)日，五十六個民族的人們都在為它歡慶。
乙：讓我們以最大的激情，唱起來吧；甩動雙臂，舞起來吧。
全班齊唱《新年好》
2．班主任致新年賀詞。
親愛的同學們，新年就要來臨了，你們又要長大一歲了。老師祝你們新年快樂，身體健康，學習進步。
3.新年習俗知識小競賽。
甲：（1）你知道過年的來歷嗎？
�。�2）中國人過新年有哪些習俗？
�。�3）你還知道哪些國家是怎樣過新年的？
4．做游戲：放假幾天
先請幾個同學示范，再每組派一個同學來玩。
5.乙：盡管，我們只是一棵幼苗，但我們驕傲地生活在爸爸媽媽的懷抱中
甲：盡管我們只是一顆小星星，但我們幸福地閃亮在老師的身邊
乙：在這美好的節(jié)日中，讓我們滿懷感激之情地說一聲
合：謝謝爸爸媽媽，謝謝老師，祝福你們一生健康，新年快樂。請欣賞歌曲《祝你平安》。
6.游戲：猜猜看
�。ㄊ孪葴蕚湟恍┘埰�，請一人上臺看后表演，其他同學竟猜。）
乙：我們是那么的可愛，我們的心靈是那么的真摯。
請聽詩朗誦《新的一年帶來新的希望》
7、成語接龍：
乙：游戲規(guī)則：
1、成語接龍一定要跟成語；
2、同音不同字可以，但一定要同聲（聲調(diào)）。我先說第一個：車水馬龍
8、甲：展望未來的一切，我們更加珍惜美好的'歲月。在這陽光燦爛無比歡樂的日子里，我們非�？鞓贰�
乙：尊敬的各位老師，親愛的同學們！
合：我們今天非常開心，能在這辭舊迎新的日子里和老師同學歡聚一堂，在不知不覺中，我們將難忘的20xx送走，迎面走來的是嶄新的20xx年！回首這一年我們留下的串串足跡，每人都深感振奮。
9.紙條送祝福。
甲：最后，讓我們在《新年好》的樂曲中互贈新年禮物，把美好的祝愿送給同學，各自以匿名方式寫在紙條上交主持人，等下請幾個同學上來抽取，并大聲地念出祝福內(nèi)容。
教師總結(jié)：
今天我們在一起迎接新年的到來。展望未來，憧憬未來，我們是多么的高興和興奮。老師祝大家年年有進步，天天有快樂。
一年級上冊道德與法治教案13
一、學生情況分析
一年級的小朋友剛剛?cè)雽W，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
二、教材分析
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征：(1)生活性；(2)開放性；(3)活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。
2、強化教材的生活指導職能
突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3、以活動型教學為主要特征的過程導向設(shè)計
教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
4、讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。
三、教學總要求
《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）愉快積極地生活（兒童生活的主調(diào)）負責任，有愛心地生活（兒童應當遵循的基本道德要求）動腦筋，有創(chuàng)意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）。
四、教學措施
1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。
2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的.好奇心，引導兒童探索的欲望。
3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
五、教學時間安排
第一、二周1.上學去
第三、四周2.看看我們的學校
第五周3.在學校的一天
第六、七周4.從家里出發(fā)
第八周5.路上的安全標志
第九、十周6.好好走路
第十一周請讓我來認識你
第十二周7.第十三周8.第十四周9.第十五周10.第十六周11.第十七周12.第十八周13.我喜歡和同學在一起我們的老師真好
我的家人
我是家里的開心果這是我的心意我有禮貌我不膽小
一年級上冊道德與法治教案14
教學目標：
1.學生參與制訂作息時間表。知道時間寶貴的,做事不要拖拉。
2.通過小調(diào)查，使學生明白不同的食物含有不同的營養(yǎng)，應該科學地安排飲食。
3.學生拓展表演，體會正確姿勢的重要性。
4.與爸爸媽媽一起鍛煉身體，養(yǎng)成早起鍛煉的好習慣。
5.在觀察、調(diào)查、游戲中，初步了解健康常識，獲得基本的健康意識和生活能力。
6.知道要愛惜自己的身體，認識到養(yǎng)成良好的生活習慣的重要性，從小養(yǎng)成健康的生活方式。
一、觀察圖片引入新課：
出示29頁圖片，選一幅圖說一說你看到了什么?并評價一下他們的行為。
交流：同學交流自己在早睡早起這方面的做法。
二、交流調(diào)查表
1.出示調(diào)查表，同桌交流。
2.展示四名同學所填表格，學生評價。
3.教師評價，激勵在早睡早起方面做得好的同學。
三、出示資料，深化認識
1.教師讀資料
小學生一天的睡眠時間應該多少?最少10小時，而成人一般只睡8小時。什么小學生要規(guī)定睡10小時呢?這是因為少年兒童與成年人不一樣。出生不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20小時，這是因為他全身器官都很稚嫩，大腦皮層經(jīng)常處于保護性抑制狀態(tài)，才有利于健康發(fā)育。小學生正處在生長發(fā)育旺盛時期，器官組織尚未成熟，生理機能還不完善，容易產(chǎn)生疲勞，每天應有比成人更多的睡眠時間，才能滿足身體健康的需要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為“生物鐘”。如果每天晚上九點睡覺，早上六點半起床，就會養(yǎng)成習慣：晚上一到九點半，你就會感受睡意襲來，并可迅速進入夢鄉(xiāng)。早上六點半也會自然醒來。良好的習慣一養(yǎng)成，就應堅持下去。
2.提問：聽了老師的介紹，你知道了什么?
3.知道了早睡早起的`重要性，請你們結(jié)合自己的行為，談一談以后怎樣保證足夠的睡眠，養(yǎng)成良好的生活習慣?
四、情景表演，指導行為
表演教科書提供的“她為什么遲到了”
教師指導學生表演時，除了再現(xiàn)教材所呈現(xiàn)的情景外，著重引導學生給她提建議，指導行為。
學生暢談怎樣才能避免遲到。
四、親子空間
1.回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時間表，把它張貼在床頭或者書桌上，并自覺遵守。
2.比比誰的星星多。(家長參與評價與監(jiān)督。)
一年級上冊道德與法治教案15
教學目標：
1．指導學生熟悉上學路上的環(huán)境，知道途中的重要標志物，做到不迷路。
2．引導學生做到按時作息，生活有規(guī)律。能提前為上學做好各項準備，按時上學，不遲到。
3．對上學路上的不安全因素有一定的防范意識。
教學重難點：
引導孩子熟悉上學路上的環(huán)境，知道路途中的重要標志物，做到不迷路；生活有規(guī)律，上學不遲到。
教學（具）準備：
教師準備“奇奇故事”課件、相關(guān)歌曲、自查表等。
教學過程：
一、課前體驗，走進生活
學生課前向父母咨詢家庭住址及其到從家到學校使用的時間；觀察上學途中主要標志物。
二、引入話題，喚醒生活
播放歌曲《上學歌》，同時課件出示班中孩子高高興興走進校園、來到教室的系列圖片。
師：同學們，迎著美麗的太陽，背著漂亮的小書包，來到我們美麗的校園，走進溫馨的教室，開始一天的學習，你的心情怎么樣？
師：喜悅的心情都寫在了你們的臉上，老師都不由自主的回想起了自己上小學的時候呢。老師小時候都是自己背著書包，約著小伙伴步行去上學的，你們今天是怎么從家里出發(fā)來上學的呢？
看來同學們從家里出發(fā)來上學的方式各有不同呀！可別小看這次“出發(fā)”，里面學問可大了！今天我們就來一起交流一下這個問題。（板書課題：從家里出發(fā)）
三、合作學習，體驗生活
活動一：我的上學時間。
1．師：轉(zhuǎn)眼，我們就長大了，成了小學生了，每天早上都要從家里出發(fā)，來到學校，多了不起呀！那你能說出你的家在哪里嗎？
�。�1）學生交流。
（2）教師引導學生按照居住地進行現(xiàn)場分組，住的比較近的分為一組。
2．組內(nèi)小調(diào)查：本組同學都是幾點從家里出發(fā)的？
師在聽匯報時注意關(guān)注并引導：為什么住的相近出發(fā)的時間卻不一樣，為什么這個時間出發(fā)，如果不是這個時間出發(fā)會怎樣，如果今天要到校做值日該幾點出發(fā)等。以便讓學生明白，不同的交通工具、不同的路況、有沒有其它事情要做等等，都是影響出發(fā)時間的因素。
3．師小結(jié)，強調(diào)上學時間要有計劃，努力做到不遲到。
活動二：我的上學方式。
1．師：今天早上上學，你是怎樣到學校的？
�。�1）生組內(nèi)充分交流。
�。�2）引導學生認識到每個人情況不一，到校的方式也不同。
2．師：同學們，無論刮風下雨，無論烈日還是嚴寒，家人天天接送我們多么辛苦啊！我們不要忘了對家人說聲“謝謝”��！老師也發(fā)現(xiàn)，有一小部分同學不用家人接送，是自己來上學的呢。同學們，你們佩服他們嗎？現(xiàn)在讓他們來說說都是如何自己來上學的好嗎？
�。�1）小采訪：你是怎樣自己來上學的？（可能有自己步行、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等情況）
為什么敢自己一個人上學？家人是怎么考慮的？
�。�2）師小結(jié)，鼓勵表揚這些孩子的獨立自主能力，同時提醒學生認識到路上可能遇到的各種不安全因素。
活動三：我不會迷路。
1．師：同學們，從剛才大家的交流中，老師看出，多數(shù)同學都是由家長接送上學的，這是因為我們還小，還不是很熟悉上學路途，或者路途太遠。可是，如果有一天，家人有特殊情況沒時間接送你上下學，你會采用什么方式來學校呢？可以借鑒剛才那些自己來上學的同學的經(jīng)驗喲。
�。�1）組內(nèi)學生交流。
�。�2）教師鼓勵學生想出多種方法（比如搭同學父母的車、乘公交車、坐出租、步行、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等），并討論方法的可行性，引導學生注意安全。
2．師：如果你想自己步行來上學，怎么樣才不會迷路呢？
�。�1）先讓自己步行上學的同學說說自己的經(jīng)驗。（引導總結(jié)出：要記住上學路線、記住途中關(guān)鍵標志物）
（2）組內(nèi)交流，說說自己的上學路線及其途中主要標志物。
（3）畫一畫標志物。
�。�4）小組合作演一演：從家里出發(fā)到學校怎么走。
四、深化感悟，引導生活
師：看看你們多了不起呀！知道了自己家到學校的距離，知道了怎么到校更及時更安全，還會畫從家到學校的路線圖了呢！尤其讓老師感動的'是，有些同學將要嘗試跟隨著高年級的哥哥姐姐一塊上學，以減輕家人的負擔，這是多么自立自強的一種行為��！可是有這么一個小同學，他上學常常遲到，我們一塊來幫幫他好嗎？
1．課件播放奇奇的故事（圖片配解說）
“叮鈴鈴，鬧鐘響了，已經(jīng)是早上七點鐘了，奇奇從被子里伸出頭來，看看外面還只有一點點亮光。奇奇想，躺在被子里多溫暖呀，再睡一會兒吧，應該不會遲到的。
鬧鐘響了三遍了，奇奇才從被子里伸出頭。他慢吞吞地起了床準備穿衣服�？墒切７谀哪兀亢貌蝗菀装褨|一件西一件的校服穿好了，去拿書包才發(fā)現(xiàn)，書本和文具也還沒整理呢！等整理好書包，飯也來不及吃了。奇奇拿起一個面包邊吃邊往學校跑去。
叮鈴鈴，上課鈴響了。等奇奇跑到教室門口時，老師已經(jīng)開始講課了。一聲“報告”打斷了老師和同學們的思緒
2．交流討論。
�。�1）奇奇為什么遲到了呀？
�。�2）遲到有什么壞處？
�。�3）奇奇這樣吃早餐行嗎？
�。�4）你打算怎樣幫幫奇奇，讓他以后不再遲到？
�。ń涣鞯谒膫�問題時，教師要注意方法指導，比如怎樣才能按時起床？怎樣才能盡快穿好校服？怎樣整理書包？還可以讓學生現(xiàn)場動手操作，比一比誰最會整理書包，學以致用）
3．我不遲到。
師：你早上都是怎么安排自己的時間的？
在學生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師引導學生歸納總結(jié)出怎樣做才能按時上學不遲到的辦法，并以花瓣的形式寫好貼到黑板上。然后學生對照黑板上寫的辦法涂一涂教科書第20頁的花瓣，看看自己做到了哪些，還有哪些事情需要努力。
五、課后踐行，內(nèi)化感悟
發(fā)放“我是按時上學的好學生”自查表，學生自我檢查三到四周。
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