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小班養(yǎng)成教育教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班養(yǎng)成教育教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班養(yǎng)成教育教案1
一、活動目標
1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中的語言分析出各種動物所要的“O”各表示什么。
2、在理解童話故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，感知故事中小猴的形象特點，懂得做事要動腦筋。
3、樂于參加游戲，并能用語言描述圓形物體的作用。
二、活動準備
圓形物體若干，頭飾（小猴、小鴨、小貓、小老虎、小兔子）
1、活動重難點：根據(jù)故事中的語言分析出各種動物所要的“O”各表示什么；樂于參加游戲，并能用語言描述圓形物體的作用。
2、指導要點：通過質(zhì)疑、猜測、游戲等形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并能用語言描述圓形物體的作用。
三、活動過程
1、出示圖片（動物、O），引導幼兒猜測、想象。
提問：小猴開了一家商店。一天，店里來了幾位顧客，它們手里都拿著一張紙片，紙片上畫了歌“O”，它們是誰？要買什么東西呢？（結(jié)合動物特征引導幼兒充分想象和完整表達，肯定幼兒多種合理的答案）
2、教師完整地講述一遍故事，引導幼兒理解故事的內(nèi)容并學習對話。
提問：小鴨買的“O”是什么？你是怎么知道的？（出示游泳圈，練習對話）
�。ㄐ∝垺⑿」�、小老虎、小兔買“O”的指導方法同上）
提問：小動物買的東西有相同的地方嗎？
小結(jié)：原來小動物們買的游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕，這些東西有一個共同的地方，都是圓的。
3、教師再次示范完整講述故事，引導幼兒進一步理解故事的主題。
提問：為什么小動物舉著“O”，說出它們想要的東西的用途，小猴就能找對東西給它們呢？（引導幼兒理解動物的特征和所購買的物品的用途的關(guān)系）
提問：這是一只什么樣的小猴子？
4、師幼集體完整地講述故事，鼓勵幼兒大膽講述故事中的對話。
5、游戲：到小猴家買“O”。
導語：小猴的商店里還有許多“O”，我們一起來找找看。（說出物品的名稱）請你們也來考考小猴，到小猴的商店里來買“O”。要像小動物那樣說出你要買的東西的用途，但不能直接說出東西的名稱。
請一名幼兒扮演小猴，其他幼兒扮演顧客進行表演。（指導幼兒遵守游戲規(guī)則，注意回應，提升幼兒的表達經(jīng)驗）
（注：參考教師用書）
四、教學反思
這是一個能讓幼兒發(fā)揮想象力、鍛煉創(chuàng)造力的故事，故事內(nèi)容十分有趣，又源于生活，是幼兒所熟悉的，能夠充分的調(diào)動起幼兒的積極性。活動中，我首先出示一個畫著“圈”的紙片，引導幼兒去思考，這個是什么，并請幼兒說一說生活中的“○”有什么，幼兒的思維和積極性很快的被調(diào)動起來，較好的引入了活動。
本次活動是讓幼兒理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動物的對話分析出他們所要購買的圓圈表示什么東西，以及讓幼兒對猜想物體和變化形狀感興趣。我在課前準備了相關(guān)的圖片，而且具有一定的神秘感。故事中的`動物角色很豐富，而且他們都有不同的活動要參與，他們想買的東西都和圓圈有關(guān)，讓孩子們很感興趣。
活動中，我首先出示一個畫著“圈”的紙片，引導幼兒去思考，這個是什么，孩子們的思維和積極性很快的被調(diào)動起來，較好的引入了活動。接著，我邊講故事邊引導幼兒動腦筋，猜一猜小動物們所說的圈圈是什么？
整個活動充分利用游戲性，讓幼兒帶著問題有目的去聽故事。孩子們都十分積極的參與到活動中去。本次活動就是要讓幼兒通過各種動物的語言來分析出他們所需要的圓圈是什么東西，講完故事后，給予了幼兒一定的討論時間去思考，活動在熱烈的討論氛圍中結(jié)束，他們能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，很快說出小動物需要的是什么
故事結(jié)束后，孩子們自己歸納了故事中的這些東西都和圓圈一個形狀，而且生活中還有很多這樣的物品，幼兒積極地進行了舉例。我們還一起玩了賣圓圈的游戲，請孩子們當售貨員，我去買圓圈，要按我說的圓圈的用處猜出我要買的東西。孩子們很快一下子就猜中了……
當然，活動中還是存在一些不足：如在講述故事的過程中，小狗所需要的鐵環(huán)，幼兒在平常生活中很少接觸到，因此在這個環(huán)節(jié)上的理解就顯得不夠；教師在激發(fā)幼兒想象力時，語言上的引導還需要更加精煉等等。
小班養(yǎng)成教育教案2
目標：
1、學說短句“我看到了X色的XX。”
2、感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運用語言表述。
準備：
綠色的兒童太陽鏡人手一份，各色兒童太陽鏡若干；活動時坐的墊子、音樂等。
過程：
一、詩歌導入。
1、教師的詩歌學說短句“施老師看到了什么”。
2、什么都成綠色的了？
二、觀察事物，大膽表述。
1、自由體驗。
教師引導“戴上綠色的眼鏡，你看到了綠色的什么？”
我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎？
2、交流體驗。
幼兒圍坐在一起，每位幼兒都說說自己看到的綠色事物。（教師及時的糾正和表揚。）
我們把綠色的眼鏡摘掉，還是綠色的嗎？（綠色不見了，綠色逃走了。）
三、經(jīng)驗遷移。
發(fā)現(xiàn)更多的彩色眼鏡，以在大口袋里摸為手段，讓活動更游戲化。
戴戴各色太陽鏡看看周圍的事物。
反思：
《綠色世界》是小班下學期的語言活動，是一篇從生活中提煉出來的詩歌，對于小班的孩子來說，難度非常大！由于孩子缺乏生活經(jīng)驗，而且語言發(fā)展也很不完善，所以理解和朗誦詩歌，既是本次活動的重點也是難點！在活動開始時，我先通過課件來展示其優(yōu)美、風趣的意境，讓孩子對詩歌有一個大概的、整體的認識；接著引導幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗顏色的變化，幫助他們分段理解詩歌內(nèi)容；然后再通過課件的引導，搭建了一個學習朗誦的平臺！最后，通過讓孩子到戶外去找一找世界還會變成什么顏色，來進一步拓展孩子的`思維！
雖然本活動的目標已經(jīng)基本達到，孩子們都能理解詩歌內(nèi)容、學會朗誦詩歌。但是在制作教具的過程中，由于材料的限制，我采取了用綠色熒光筆在透明塑料紙上涂色，帶上這種方法制作的“眼鏡”，只能將白色這一種顏色“變成”綠色，所以影響了最后一個環(huán)節(jié)引導孩子帶上“眼鏡”找一找身邊還有什么變了顏色！孩子們沒有了親身的體會，自然創(chuàng)編不出來！
在活動中，孩子們對觀看Flash的熱情比較高，但是利用課件教學畢竟是一把雙刃劍，它在幫助孩子理解、朗誦詩歌的過程中起了很大的作用；但同時也牽制了孩子們想象的翅膀，所以我認為在語言活動中，應該使用更多的教學手段，充分地調(diào)動孩子的感官和思維，以達到教育的目的！
小班養(yǎng)成教育教案3
一、活動目標：
1、熟悉大班的周圍環(huán)境，以小組合作的方式討論并合作制訂幼兒園一日生活、學習、游戲、運動等的規(guī)則，以及競賽的項目和資料。
2、經(jīng)過評比競賽活動，自覺遵守幼兒園的一日活動規(guī)則。
3、經(jīng)過評比競賽活動，自覺養(yǎng)成良好的行為習慣。
二、活動重難點
1、重點：讓幼兒合作制度幼兒園一日生活、學習、游戲、運動等規(guī)則。
2、難點：讓幼兒養(yǎng)成好的生活習慣。
三、活動準備：
1、活動前組織幼兒觀察班級和幼兒園的周圍環(huán)境，了解大班幼兒日常生活、學習、游戲、運動所必須遵守的社會行為規(guī)則。
2、準備活動所需的筆、紙等。
3、每周或每月準備一張評比記錄表，明白幼兒開展記錄活動。
四、活動過程：
1、導入激趣：
�。�1）引導語："從今日開始，你們就是大哥哥大姐姐了，那么讓教師明白大哥哥大姐姐叫什么名字好嗎？此刻教師要點名了，大哥哥大姐姐們明白怎樣做嗎？"教師問。
"明白，被點到名字的小朋友要喊到，沒被點到名字的小朋友要安靜的做好。"小朋友們回答。
"哇，你們真棒，都記住了這個規(guī)則"教師說。
2、行為習慣的學習。
制作一日活動行為規(guī)則圖。
�。�1）尋找一日活動中幼兒應遵守的行為規(guī)則。
�。�2）討論："我們是大班小朋友了，應當遵守什么規(guī)則，才能做弟弟妹妹的榜樣？（引導幼兒從講禮貌、生活、學習、做游戲、參加體育運動、關(guān)心弟弟妹妹、愛護公物和遵守衛(wèi)生規(guī)范等方面進行闡述。）
（3）、分組進行表征活動。每組幼兒根據(jù)自選的資料進一步展開討論，并分工合作以繪畫表征的形式記錄討論結(jié)果。
（4）、全班交流活動。每組派代表在全班進行交流活動，教師以分類統(tǒng)計的方式記錄幼兒的'發(fā)言，幫忙幼兒梳理已有的經(jīng)驗。（引導幼兒思考什么是適宜性行為，什么是不適宜行為，進一步幫忙幼兒明確在幼兒園的一日活動中應遵守的行為規(guī)則。）
3、開展遵守行為規(guī)則評比競賽活動。
�。�1）、根據(jù)幼兒確定的評比競賽項目，讓幼兒自行討論評比競賽的具體要求。將討論出來的具體要求以繪圖的形式記錄下來并張貼在班上，幼兒以自評的方式開展記錄活動。
�。�2）、周末針對評比競賽的項目，全班開展評選"每周之星"的活動。
五、活動延伸：
結(jié)合日常生活，將這些規(guī)則參透到幼兒的一日生活中，讓他們不知不覺的養(yǎng)成良好的習慣。教師根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀，不斷調(diào)整修訂幼兒行為規(guī)則要求。
小班養(yǎng)成教育教案4
活動時間：20xx年9月12日
參加人員：全校學生、各班班主任
活動地點：操場
一、活動題目：
養(yǎng)成良好習慣從小事做起
二、活動主題：
細節(jié)決定成敗
三、活動目的：
擬通過此次活動使學生：
1、通過閱讀材料、討論等系列活動，使學生懂得要堅持砥礪優(yōu)良品質(zhì)與養(yǎng)成良好習慣相結(jié)合，從小打好做人做事的根本。
2、通過主題班會活動，使學生養(yǎng)成事無巨細的好習慣
四、活動步驟：
一、活動前的準備工作：
(1)開班會前，各班開展一系列教育活動作為班會的做法。
(2)代表準備發(fā)言材料
(3)環(huán)境布置
二、活動實施：
校領(lǐng)導主持會議：
(1)開場白;同學們，我們國家現(xiàn)代化建設(shè)目標極其宏偉，在本世紀頭20年集中精力全面建設(shè)小康社會，再繼續(xù)奮斗幾十年，到本世紀中葉基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。你們的人生歷程將與這樣一個偉大的歷史進程緊緊相伴。今天你們是天真爛漫的紅領(lǐng)巾，明天你們將成為振興中華、建設(shè)四川的生力軍，現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標要靠你們?nèi)崿F(xiàn)。希望你們從現(xiàn)在起，按照有理想、有道德、有文化、有紀律的要求，在學校里做一個好學生，在家庭中做一個好孩子，在社會上做一個好少年，為長大以后投身國家的現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)做好全面準備。
(2)宣布本次活動的主題;
(3)校領(lǐng)導對開學一個月的班級工作做總體概括;
(4)主題一：①自學、自理、自護、自強、自律，全面發(fā)展，茁壯成長，
(5)主題二：遵守校紀校規(guī)，做愛校榮校的`優(yōu)秀中小學生
�、侔嗉壨瑢W之間進行自評與互評;
②展開討論：如何做一名優(yōu)秀學生
�、坌ｎI(lǐng)導總結(jié)班會主題
預期效果：同學們通過此次活動，認識到只有從小事，從細節(jié)做起，才能走向成功的彼岸。只有養(yǎng)成良好的行為習慣，才能創(chuàng)造生命的輝煌，才能成為中國特色社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。
小班養(yǎng)成教育教案5
《大家來排隊》
【活動目標】
1、知道在集體中要守秩序，了解守秩序的重要性。
2、通過游戲和已有的生活經(jīng)驗，知道在幼兒園及其他公共場合要如何守秩序。
3、愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的看法。
【活動準備】
杯子小玩具圖片。
【活動過程】
一、游戲的方式進行導入。
1、教師出示裝有玩具的杯子，引起幼兒的興趣。
師：今天老師帶來一個有趣的杯子要和小朋友一起來玩一個游戲。
2、介紹游戲的規(guī)則和游戲方法。(在規(guī)定的時間里取出杯子里的玩具)
二、討論游戲時遇到的問題。
你們遇到什么困難了?為什么沒有來得及把玩具從杯子里拿出來?
3、討論解決辦法：怎樣可以很快的取出玩具?
4、總結(jié)取玩具方法：六個人不能同時去拿，要一個接著一個拿。
根據(jù)老師的方法再次游戲，體驗守秩序的重要性。
三、聯(lián)系生活，感知排隊的重要性。
1、出示圖片小朋友在生活中擁擠地的圖片和小朋友有秩序排隊的圖片
師：你喜歡哪一張圖片的小朋友?為什么?
小朋友喝水
小朋友洗手
上公共汽車
排隊買票
2、請一組小朋友上來排隊，其他幼兒觀察他們有沒有一個接一個的'排隊。
師：他們是怎樣排隊的?為什么要這樣排隊?
3、想一想在生活中還有哪些時候我們應該需要排隊?
教師小結(jié)：在生活中我們都應該有秩序的一個接著一個的排隊。
4、師：現(xiàn)在我要請所有的小朋友一起排隊出去了看看是不是大家都會一個接一個的排隊。
教師帶領(lǐng)幼兒一起排隊觀察是否有秩序，并進行及時的提醒。
四、活動延伸
在日常生活中提醒并教育幼兒養(yǎng)成遵守行為規(guī)范的習慣。
小班養(yǎng)成教育教案6
養(yǎng)成教育《多謝，不客氣》
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒良好的與人交往的技能技巧。
2、讓幼兒學會正確使用禮貌用語“多謝”、“不客氣”。
活動準備：
掛圖6幅（有兩幅是確定對錯的）、視頻片段、音樂片段、生日帽1個、禮品1份。
活動過程：
1、情景表演《過生日》，請幼兒初步感受“多謝”、“不客氣”
2、請幼兒伴著音樂跟教師做動作。
教師：教師有個秘密要告訴你們，仔細聽好了。今日是李教師的生日（請出李教師）。我給她準備了一份禮物：“李教師祝你生日歡樂”，李教師：“多謝”，教師：“不客氣”。
3、提問：剛才我送給李教師禮物的時候，我是怎樣說的'？李教師是怎樣說的？我又是怎樣回答的？
4、出示掛圖：
A、媽媽給你買了新衣服的時候，你要怎樣向媽媽表示感激呢？
B、如果教師送給小朋友禮物時，你要怎樣和教師說呢？
C、當你的杯子找不到了，你的小伙伴幫你找到的時候，你要怎樣感激他呢？
D、當你說到叔叔或者阿姨的禮物時，你應當怎樣表示感激？
E、請小朋友想一下還有什么時候要向幫忙你的人表示感激呢？
5、出示掛圖（確定）：圖中的小朋友做的對嗎？如果不對，那應當怎樣做
6、表揚小朋友并發(fā)小禮物，并讓幼兒學說“多謝”、“不客氣”
7、請小朋友變一個小禮物送給教師
8、學說兒歌：人幫我，多謝你；我?guī)腿�，不客氣；多謝你，不客氣；常用起，更知禮。
教師講解兒歌大意；讓孩子編上動作跳一跳；大家一齊跟著音樂邊說邊跳。
9、活動結(jié)束，請幼兒休息
小班養(yǎng)成教育教案7
活動目標：
1、理解故事情節(jié)，了解小動物愛吃的食物。
2、能模仿故事中的角色大膽進行問答，提高幼兒的口語表達能力。
3、懂得未經(jīng)他人允許，不能拿別人的東西。
活動準備：
咬過的蛋糕、小羊、小兔、小狗、小貓、小老鼠圖片及頭飾
活動過程：
一、運用蛋糕，導入主題。
1、教師出示蛋糕，導入主題。
2、打開咬過的蛋糕，設(shè)置懸念，并引導幼兒說出蛋糕怎么了？
二、借助圖片，展開活動。
1、教師出示圖片，讓幼兒觀察討論：
師：“我的屋子里都住著誰呀？可能會是誰咬了我的蛋糕呢？”（鼓勵幼兒大膽說出自己的想法）
2、展開主題，重點引點幼兒理解故事情節(jié)，了解小動物愛吃的食物，并學說對話。
（1）這蛋糕會是誰咬的呢？先讓老師來問問小羊好嗎？
�。�2）小羊是怎么說的？（幼兒模仿小羊的'回答，重點引導幼兒學習句式：不是不是，蛋糕不是我咬的，我喜歡吃青草。）
�。�3）蛋糕不是小羊咬的，我們一起來問問小兔吧。
�。�4）那誰愿意來問問小狗呢？（提問幼兒）
�。�5）最后我們一起來問問小貓吧。
�。�6）蛋糕都不是這些小動物咬的，那會是誰咬的呢？（放老鼠叫聲的錄音）
（7）老鼠：我看蛋糕又香又好看，就忍不住偷吃了一口。
�。�8）引導幼兒討論小老鼠這樣做對嗎？
教師總結(jié)：別人的東西無論有多好，沒經(jīng)過允許，我們也不能隨便動，不經(jīng)允許隨便拿別人東西是不禮貌的。
三、運用游戲，提升經(jīng)驗。
1、分角色練習對話，鞏固所學句式。
2、給小動物喂食，進一步幫助幼兒熟悉不同動物喜歡的食物，并會用學到的句式在游戲過程中運用。
小班養(yǎng)成教育教案8
一、教學活動目標：
1、初步探索沙子的特征，發(fā)展幼兒的感知能力。
2、喜歡聽故事。
3、學習點畫的方法。
二、活動準備：
玩沙工具、一盆沙子、一瓶水、畫紙、水彩筆。
三、指導要點：
1、活動重點：探索沙子的特征。
2、活動難點：能說出觸摸沙子的感覺。
3、指導要點：通過演示小實驗的方法讓幼兒探索沙子的特征并能說出來。
四、活動過程：
1、感官探索沙子的特征。
�。�1）、師出示一盆干沙子，請幼兒觸摸沙子，并引導他們說出感覺。豐富詞匯“刺刺的”“粗粗的”。
師：“寶貝們，看看這是什么？”“現(xiàn)在請你們輪流摸一摸，感覺怎樣，請你說出來�！�
（2）、出示另一盆干沙，把水注入沙中，請幼兒觸摸沙子，引導他們說出感覺，例如“黏黏的`”，讓他們感受干沙和濕沙的區(qū)別。
�。�3）、請幼兒用手抓、戳、壓、捏沙子，看看沙子的變化。
�。�4）、幫助幼兒清洗雙手。
2、教師分段給幼兒講故事《頑皮的沙》，幼兒理解故事內(nèi)容。
師：“現(xiàn)在老師給你們講一個關(guān)于沙子的故事，叫做《頑皮的沙》，看看沙子為什么頑皮？”
�。�1）、師講故事第一段。（樂樂脫下鞋子，雙腳踩在沙子上，沙子刺刺的，他有點害怕。媽媽說：“不用怕，你試著在沙子上踩一踩，很好玩�！眿寢尷鴺窐芬徊揭徊降卦谏匙由献撸瑯窐钒l(fā)現(xiàn)自己在沙子上留下了一行小腳印，媽媽在沙子上留下了一行大腳印，很有趣呢。）
提問：樂樂開始踩在沙子為什么感到害怕呀？媽媽跟他說沙子很好玩了以后，樂樂在沙子上走留下了什么？
�。�2）、師講故事第二段。（之后，樂樂用雙手抓起沙子，要把沙子放到小桶里，可是當他張開手一看，沙子不見了。樂樂再用雙手抓起沙子，跑到小桶那邊，沙子又不見了。媽媽笑著說：“沙子真頑皮，會自己溜走呢。你試試用小鏟舀沙子吧�！睒窐钒磱寢尩脑捵�，終于成功地把沙子運到小桶里了。）
提問：為什么樂樂抓起沙子，沙子不見了？媽媽教樂樂用什么工具舀沙子？
�。�3）、師講故事第三段。（后來樂樂碰到了好朋友元元，他們一起玩沙子。樂樂堆起一個大沙丘，元元就在沙丘上倒水，他們一起建了一個美麗的水池！）
提問：故事的名字是什么？沙子是怎么樣的？
3、畫沙子。
�。�1）、師示范畫沙子。
�。�2）、師講解規(guī)則。
�。�3）、師分發(fā)畫紙，請幼兒找出和沙子一樣顏色的水彩筆，在畫紙上點畫沙子。
�。�4）、幼兒作畫，師巡視指導。
小班養(yǎng)成教育教案9
活動名稱：
《小刺猬的麻煩》
活動班級：
大班
活動時長：
30分鐘（分一次活動）
活動意圖：
在孩子們的日常學習和生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子們再遇到麻煩時，有些孩子不會去尋找解決問題的方法，而有些孩子只會去找老師或父母幫他們解決，就像有些孩子中午在幼兒園睡覺時，自己的衣服不好脫，就坐在床上等著，也不請老師或同學幫忙，這對孩子來說也是個麻煩！麻煩，是生活中經(jīng)常遇到的現(xiàn)象，遇到麻煩會有很多的解決方法，自己努力尋求幫助合作解決都是很好的只要我們心存信心，我們就會解決這些麻煩�！缎〈题穆闊肥且槐痉浅Ｓ腥さ睦L本故事，是通過動物之間的相互幫助來說明動腦筋想辦法的重要性，故事內(nèi)容形象生動，情節(jié)非常富有跳躍性和幼兒的童真感情，在幼兒通過閱讀的同時通過觀察、思考、猜測、表達等一系列的活動讓幼兒獲得能力上的提高。
理論依據(jù)：
在語言活動中，綜合的教育手段能更好的實現(xiàn)教育目標。“發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領(lǐng)域的教育”（《綱要》）因而要求“在豐富多彩的活動中去拓展幼兒的經(jīng)驗，提供語言發(fā)展的條件”。本活動實現(xiàn)了語言，社會，健康領(lǐng)域的整合。提供寬松自由的語言環(huán)境――注重師幼互動《綱要》要求：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)寬松自由，積極互動的語言交流環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與他人交談，使幼兒想說，敢說，喜歡說，有機會說并能得到積極應答，體驗語言交流的樂趣。安全，愉快，寬松的語言環(huán)境是建構(gòu)積極有效互動的基本前提。我就以《小刺猬的麻煩》讓幼兒看看，猜猜，想想，互相交流自己的想法時，教師支持，鼓勵，吸引幼兒大膽，自由的和同伴，和老師進行交流，提高幼兒幫助他人，和接受他人幫助的主動性和積極性。
活動目標：
1、能細致的觀察感知畫面內(nèi)容，并能用較完整的語言進行表達和理解。
大膽想象，感受角色的心理活動，提高想象能力。
3、讓幼兒懂得遇到困難時能積極動腦筋想辦法，同伴之間要互相幫助。
活動重點：
能用簡單語言進行講述
活動難點：
1、理解故事內(nèi)容和情節(jié)，并學會關(guān)愛他人
活動準備：
課件《小刺猬的麻煩》
水果圖片
活動過程：
談話活動
激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒進入活動主題
請幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說一說“麻煩”。
引入活動
有個小動物也遇到了麻煩，一起來看一看是什么樣的麻煩
引導幼兒集體閱讀逐步了解故事內(nèi)容，體會閱讀的快樂心情
閱讀活動
引出故事名稱
教師播放按順序ppt故事并進行有效提問，了解故事內(nèi)容
�。�1）播放故事第一部分
播放課件第1—2幅圖，讓幼兒觀察畫面進行講述。
提問：你觀察到了什么？發(fā)生了一件什么事情？引導幼兒想一想，說一說想出的辦法
小結(jié)：小刺猬背著大蘋果，怎么也進不去自己的窩，這可怎么辦呢？繼續(xù)課件。
�。�2）播放故事第二部分
播放課件第3—7副圖，引導幼兒觀察。
提問：小刺猬都碰到了誰？又發(fā)生了什么事情？小松鼠、小豬、小青蛙分別是怎樣幫助小刺猬的？小刺猬的心情有什么變化？
小結(jié)：小動物們的幫助都沒有成功反而越幫越忙，哎！怎么辦呢？
（3）播放故事第三部分
播放課件8——誰來了？他會出什么主意幫助小刺猬？
幼兒猜測表達自己的'想法
�。�4）游戲幫助幼兒了解秋天更多的水果
秋天有很多水果都會成熟，小刺猬這樣下去，還會有什么水果讓小刺猬扎到身上來呢？請小朋友來當小刺猬，試一試看看能扎到什么水果上來！
玩法：小朋友模仿小刺猬的動作，教師將水果的圖片粘到小朋友背部，集體認知秋天的水果
教師小結(jié)：原來XX也是秋天的水果！
（5）9——10副圖，讓幼兒觀察圖片。
提問：這時候小刺猬又遇到了誰呢？小刺猬身上的水果都去哪里去了呢？它的心情是怎樣的呢？
小結(jié)：小刺猬身上的東西終于沒有了，它非常的開心又可以回到自己的溫暖的小窩了！
（6）結(jié)合生活經(jīng)驗幼兒說一說自己遇到麻煩的時候要怎么做。
活動延伸
1、體驗故事意境，學習關(guān)愛品德
2、請小朋友們說以說你是怎樣幫助同伴的？當小朋友們遇到困難時，我們應該怎樣去幫助他呢？
總結(jié)：今天我們學習了故事《小刺猬的麻煩》，了解到了小動物們都熱心幫助小刺猬的事情，我們也要向小動物們學習熱心幫助別人，特別是當同伴有困難的時候。
活動自我評價：
在孩子們看完這個有趣的繪本故事之后，我發(fā)現(xiàn)，孩子在日常生活學習中不僅要家長的幫助，更要有老師的精心設(shè)計活動，對幼兒的生活學習，興趣能力，給予適時的支持與幫助。在此活動中，教師對語言的表達，教育目標的把握定為開展活動的基礎(chǔ)，而教師的提問也起到了關(guān)鍵的作用因此，教師事先的準備和設(shè)計顯得格外重要，它可以幫助教師思考活動可能發(fā)展的方向，并為孩子可能提到的問題作好準備。
小班養(yǎng)成教育教案10
活動時間：20xx年4月20日
參加人員：全校學生、各班班主任
活動地點：各班教室
活動設(shè)計：
一、活動題目：
養(yǎng)成教育的重要性
二、活動主題：
習慣決定命運
三、活動目的：
擬通過此次活動使學生：
1、通過閱讀材料，使學生明白良好行為習慣養(yǎng)成的重要性
2、通過主題班會活動，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，并樹立一定的班級榮譽感，社會責任感。
3、轉(zhuǎn)變思想觀念，做遵守校紀校規(guī)的典范。
四、活動步驟：
一、活動前的準備工作：
(1)開班會前，各班開展一系列教育活動作為班會的前期鋪墊：搜集一些名人因良好的習慣而成功的故事等資料;調(diào)查爭做文明學生的做法。
(2)各班同學準備發(fā)言材料
(3)環(huán)境布置(黑板、場地等)。
二、活動實施：
班主任主持會議：
(1)開場白;
非常高興我們又相聚在這美好的早晨。一直以來，我們清評中心校的領(lǐng)導和老師們默默工作，無私奉獻，努力為同學們營造優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)造良好的`學習條件。學校一天天在發(fā)展，環(huán)境一天天在改善，堪稱一流。但是，同學們想過嗎?學校要發(fā)展，形象要高大，光靠老師的努力是遠遠不夠的，需要你、我、他，大家的共同努力。你一言，我一行，塑造出我們學校的高大、美麗的形象，每一位少先隊員的舉止言行展現(xiàn)的正是學校的品味，關(guān)系著學校的榮辱。
(2)宣布本次活動的主題;
(3)班主任對近一個月的班級工作做總體概括;
(4)主題一：習慣改變?nèi)说囊簧?/p>
①同學例舉生活中習慣不好的現(xiàn)象;
�、谕瑢W自查自身有無不良行為習慣;
�、壅归_討論：如何做一名具備良好習慣的中小學生;
�、馨嘀魅芜M行主題總結(jié)。
(5)班主任對本次主題班會進行總結(jié)
預期效果：昨日的習慣，已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習慣決定明天的我們。讓學生們從現(xiàn)在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的行為習慣，做一個合格的中小學生，共同創(chuàng)造輝煌的未來!
小班養(yǎng)成教育教案11
活動目標：
1、能伴隨歌曲做簡單的律動。
2、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、能膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準備：
1、幼兒用書（上4）“音樂律動”《小貓》
2、歌曲《小貓》；歌曲動作說明
活動過程：
一、出示小貓頭飾，引入活動。
師：寶寶看，誰來了？今天老師扮貓媽媽，寶寶們扮小貓咪，我們來學一首叫《小貓》的`歌曲，這首歌曲有很多可愛的動作，寶寶們一起學一學，好不好？
二、完整唱一遍歌曲，讓寶寶了解歌曲的內(nèi)容。
三、伴隨歌曲做相應的動作，激發(fā)寶寶游戲的興趣。
動作可盡量夸張，以助寶寶感受歌曲的內(nèi)容并激發(fā)寶寶參與活動的興趣。
四、配班老師彈琴，老師帶動寶寶伴隨音樂做動作。
可請寶寶自由做動作，再逐漸引導寶寶模仿老師的動作。不必強求寶寶的動作與老師完全一樣，能用動作表現(xiàn)對歌曲的理解即可。
五、重復多遍后，老師引導寶寶模仿貓咪走路的動作，輕輕地回到自己的座位上。
師：現(xiàn)在小貓咪們要跟著貓媽媽輕輕地走回自己的座位上了！
歌曲動作說明
有一只貓咪（雙手五指分開，在臉前有中間向兩邊做理胡子狀）
蹲在屋檐下呀（雙手叉腰半蹲下）
翹起了尾巴（雙手扶膝蓋撅屁股）
學著它媽媽呀（雙手叉腰翹起屁股扭一扭）
喵嗚喵嗚喵嗚喵嗚喵嗚（雙手五指分開，在臉前由中間向兩邊做理胡子狀）
小班養(yǎng)成教育教案12
一、活動目標：
1、通過聽故事及談話，產(chǎn)生尊敬科學家的情感，并有學習他們的欲望。
2、對周圍事物充滿好奇。
二、活動準備：
掛圖：司馬光砸缸、
活動重點：通過聽故事及談話，產(chǎn)生尊敬科學家的情感，并有學習他們的'欲望。
活動難點：對周圍事物充滿好奇。
三、活動過程：
1、提出問題，激發(fā)幼兒的興趣。
愛迪生是誰？他發(fā)明了什么？
2、分段講述《聰明的孩子》
故事講到醫(yī)生說一盞燈不能做手術(shù)時，請幼兒跟愛迪生一起動腦筋想各種辦法。然后老師再將故事講完。
3、分段講述《司馬光砸缸》
故事講到小朋友掉到水缸里時，請幼兒與司馬光一起動腦筋想各種辦法。然后老師再將故事講完。
4、討論：我們要向科學家學什么？
幼兒自由組織，把其他一些科學家小時候的故事或圖片互相進行講述。
延伸活動：結(jié)合日常生活中遇到的具體事情，啟發(fā)幼兒多動腦筋，學會解決問題，并引導他們展開討論。
小班養(yǎng)成教育教案13
活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)水果切面的不同，能將水果外形和切面圖案進行匹配。
2、體驗與同伴自由探究的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
材料準備：蘋果、橙子、獼猴桃、楊桃、火龍果實物各1個（可根據(jù)當?shù)厮x擇）；水果刀1把。
課件準備：水果切面圖；水果連線圖；各種水果和水果切面實拍圖等。
紙面教具：打印《水果連線》圖（人手一份）。
活動過程：
一教師出示妙妙精靈變魔術(shù)相關(guān)圖片，導入場景
妙妙精靈給水果寶寶變了一個魔術(shù)，把它們變成了兩半，你們能認出是什么水果嗎？
二出示圖片，令幼兒認真觀看，猜測并表達想法
仔細看一看，這是什么水果？你是怎么認出它的？
三現(xiàn)場切水果，令幼兒觀察不同水果的切面圖案
水果里面還有什么？切開的水果像什么？
你最喜歡哪個水果切面？為什么？
四出示切面圖和相關(guān)圖片，令幼兒匹配并說名稱
圖上有許多切開的水果和完整的水果，可是它們找不到自已的好朋友了，請小朋友來幫忙找一找吧！
五發(fā)放教具，讓幼兒觀察切面與完整水果的關(guān)系
你們認識這些切開的水果嗎？
請找一找它們原來的樣子，用線連起來。
活動反思：
首先從學生的興趣著手先運用多媒體展示一些水果的圖片，讓學生的思想很快的走進水果這個主題、然后結(jié)合實際生活引導學生積極踴躍的展開交流討論、課上我只起主導作用，把大量時間留給學生，讓他們充分表現(xiàn)自己、孩子們的想象力是豐富多采的他們都給自己的小組起了有趣的水果名字、其中"火龍果"小組自告奮勇，向大家展示了他們學到的關(guān)于水果的色、香、味方面的知識。其他的小組也不甘示弱，分別從水果的營養(yǎng)、保健，水果的生長地域，水果與生活的聯(lián)系，水果圖片、手抄報、水果的廣告語等方面以討論、游戲、交流等多種形式生動活潑的'展示了水果的知識，課堂上學生自主學習、自主探究的能力得到充分的發(fā)揮。最后他們自己動手制作水果拼盤，把課堂氣氛推向高潮。這堂綜合實踐課上的比較成功，我在教學中尊重學生的獨立性，整個教學過程貫穿了學生自主性的活動，活動成為主要學習形式和教學載體。這次實踐活動達到了預期的效果，學生通過自主探究學習的過程，不但學到了知識，學會了真誠的與人溝通，鍛煉了動手操作能力，增強了小組合作的精神，增進了對社會的了解。更重要的是學會了總結(jié)、實踐、研究問題的學習方法。
這堂課從主題的確立、研究方案的制定、各小組進行深入探究、到研究成果總結(jié)匯報、學習的收獲，整個實踐過程中，我和我的學生們走過了一段快樂的、新奇的、興奮的路程。我親眼目睹了，這些孩子們在初試綜合實踐活動的自信；在制定研究方案時的茫然；在每一次的研究和討論時的專注與激動；在交流匯報時的那份嚴謹與睿智。同時我也深深的感到在研究活動中孩子們離不開我的陪伴，他們需要鼓勵和贊賞，他們更需要我的引導和幫助�；顒又形乙云降鹊膽B(tài)度與學生探討、研究，在共同的活動過程中開闊了師生的眼界，發(fā)散了思維，收到較好的教學效果。
小班養(yǎng)成教育教案14
愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師�！睂τ谛“嘤變簛碚f，培養(yǎng)他們的興趣尤為重要。在數(shù)學教學中，為了使幼兒在輕松愉快的學習氣氛中掌握知識，提高幼兒數(shù)學方面的能力，教師就要努力激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。立足于這樣的觀點，我從以下幾個方面進行了嘗試。
一、擬人化的方法吸引孩子的興趣
幼兒的思維具有擬人的特點。因此具體的模仿、學習比抽象的要求更能引起小班幼兒的興趣。對幼兒來說，形象化的教育比說教更有說服力。
如在數(shù)學活動《認識1和許多》的教學活動中，我先出示糖，并給每一位幼兒發(fā)一顆糖。讓幼兒知道許多可以分成一個一個，然后，我讓幼兒把糖再送給娃娃吃。讓幼兒明白一個一個合起來是許多。通過這樣的活動使幼兒明白了1和許多之間的`關(guān)系。
如在《按大小對應排序》的教學中，我讓幼兒先給小動物們排隊，然后，再請幼兒給小動物送上相應的食物。從而，使幼兒掌握了如何排序的方法。
二、游戲化的方法激發(fā)孩子的興趣
游戲是幼兒的天性，又是幼兒最自然的活動方式。游戲可以將豐富的教育要求以有趣的形式表現(xiàn)出來，教師就要充分利用這有力的武器使孩子們在玩耍中不知不覺地練習掌握一定的知識和技能，數(shù)學游戲能使幼兒積極主動參與，激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣，;促進思維能力的發(fā)展，它是完成幼兒數(shù)學教育任務(wù)的重要方法。
如在《認識1和許多》的教學中，我還設(shè)計了一個拉個圓圈走走的游戲。我先問：“小朋友我們現(xiàn)在來做個游戲，先請小朋友說說一個小朋友能不能做拉個圓圈走走的游戲?那要多少個小朋友才能做這個游戲呢?”從而使幼兒加深了對《1和許多》的理解。
如在《認識里外》的教學活動中，我設(shè)計了一個讓幼兒聽口令站圓圈的游戲。使幼兒加深理解了里外的意思。
又如，在《感知5以內(nèi)的數(shù)》的教學活動中，我設(shè)計了拍手數(shù)數(shù)和給小動物找朋友這兩個游戲。我先出示一幅背景圖，讓幼兒看看這圖上有哪些小動物?再問他們分別有幾只?然后用拍手數(shù)數(shù)的方式手口一致的數(shù)出來。最后再請小朋友幫小動物們找和他們一樣多的其它動物做朋友。在不知覺中，達到了我的教學目標。
三、趣味性的操作引發(fā)孩子的興趣
操作，是數(shù)學中活動必不可少的環(huán)節(jié)，它是為幼兒能達到數(shù)學活動目標或為某一數(shù)學知識的復習要求而設(shè)計的因而，在準備材料時，要考慮到材料的趣味性和可行性。
如我在《比較多少》的教學活動中，我為每位幼兒準備數(shù)量不同的碗和調(diào)羹。讓幼兒根據(jù)一個碗里放一把調(diào)羹的方法比較那個多，那個少，還是一樣多。用游戲的形式來進行操作，幼兒更容易掌握和接受。此外，我們還可以通過調(diào)整材料、添加輔助材料或變化規(guī)則要求等方法，使幼兒獲得反復操作練習的機會。
總之，幼兒的數(shù)學興趣不是一下就產(chǎn)生的。這與老師每次的精心設(shè)計是分不開的。有了興趣，幼兒才能學得更快，掌握得更牢固。
小班養(yǎng)成教育教案15
活動目標：
1、在游戲情境活動中，進一步感知好習慣的重要性。
2、在自我評價中，逐步引導孩子堅持養(yǎng)成良好的習慣。
3、進取、愉快地參與活動。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自我的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
5、能夠?qū)⒆晕液玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。
環(huán)境準備：
1、創(chuàng)設(shè)一個“家”的情境，兩組游戲材料：a組玩具；b組圖書。
2、評比表1張，紅花若干。
3、磁帶《健康歌》、錄音機、攝象機。
活動過程：
1、邀請“小客人”入場，有禮貌地打招呼。
教師介紹“我家”——書房、游戲房；
介紹另一位小客人——“皮卡丘”并出示“皮卡丘”紅花榜：“看看下頭的活動哪個孩子表現(xiàn)好，比比哪組的紅花多�！�
愿意看書的孩子請到“書房”，愿意玩玩具的孩子請到“游戲房”。
教學提議：這一環(huán)節(jié)將幼兒引入游戲情境中，教師要以極大的熱情進行情緒引導，讓幼兒感受到現(xiàn)場創(chuàng)設(shè)的情境氛圍，從而放松情緒投入游戲活動中，堅持原生狀態(tài)，以保證下頭環(huán)節(jié)錄像的真實性。
2、教師實況錄像。
幼兒自由選擇分組游戲：愿意玩游戲的孩子請“玩玩具”；愿意看書的孩子請到“書房”看書。
教學提議：這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵所在：教師盡量不去打擾孩子的活動，讓孩子自由進行。并用攝像機以旁觀者的身份觀察記錄下每個孩子在活動時的'行為習慣。
3、組織幼兒分段觀看剛才現(xiàn)場拍攝的錄像，并展開討論。
A：（1）第一段“看書”：看看、想想自我怎樣做的？你的好朋友怎樣做的？
這樣做對不對？為什么？
�。�2）觀看第一段后，幼兒相互討論：你在大屏幕上看到了誰？（你）他的表現(xiàn)怎樣樣？是怎樣做的？這樣做對不對？為什么？
教師傾聽，參與討論。
�。�3）幼兒自由發(fā)表看法，教師逐步引導，根據(jù)幼兒回答以兒歌形式加以總結(jié)，并鼓勵孩子說給“皮卡丘”聽聽。貼紅花以示鼓勵。
B：（1）第二段錄像：“玩玩具”。看看玩玩具的孩子怎樣做的？玩玩具時要注意什么？要養(yǎng)成那些好習慣？
�。�2）觀看第二段后，幼兒相互討論。教師傾聽，并參與討論。
�。�3）幼兒自由表述。教師根據(jù)孩子的表現(xiàn)和回答，逐步加以引導，歸納，用兒歌形式總結(jié)，并將編成的兒歌說給朋友聽聽。
教學提議：本環(huán)節(jié)教師應依據(jù)現(xiàn)場孩子的習慣表現(xiàn)、靈活隨機地加以組織引導。參與幼兒討論表揚習慣好的孩子，認識到不良習慣給大家?guī)淼挠绊懪c不便，鼓勵孩子改掉壞毛病養(yǎng)成良好習慣。
4、數(shù)數(shù)哪組紅花多，教師表揚、鼓勵習慣好的孩子。
5、邀請大家參加家庭舞會——《健康歌》聽音樂，跳舞，做運動。
教學提議：本環(huán)節(jié)雖接近尾聲但仍以家庭舞會的形式結(jié)束，讓幼兒沉浸在游戲情境中，拓展到其他方面的好習慣，如：生活、衛(wèi)生習慣，寓教于樂。
幼兒角度：
在教師的引領(lǐng)下幼兒經(jīng)過自身與同伴的習慣比較是否會正確評價自我與他人？幼兒是否樂意表達自我的看法？
教師角度：
能否適時、適宜、靈活地進行隨機引導，組織幼兒討論，進行現(xiàn)場調(diào)控。
活動反思：
幼兒沉浸在游戲氛圍中，簡便自由，討論熱烈，基本能很好地完整表達自我的想法，我對于孩子的現(xiàn)場反應表現(xiàn)，也能恰當，適宜靈活地給予回應，師幼互動頻率高。
延伸活動：
在日常活動中，開展“比比誰的習慣好”活動。對有提高、習慣好的孩子，獎紅花、貼星進行表揚鼓勵。
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