中班美術(shù)教案(匯編15篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的中班美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
中班美術(shù)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)、折紙、粘貼等方法表現(xiàn)和裝飾自己設(shè)計(jì)的房子。
2、讓幼兒體驗(yàn)到美，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種顏色的彩紙若干、白紙每人一張、雙面膠、水彩筆、各種房子的圖片，教師示范的房子圖形兩幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激起幼兒興趣，引出課題“房子”。
1）師：你們聽(tīng)過(guò)三只小豬蓋房子的故事嗎？（幼兒回答）三只小豬造了三間什么樣的房子？后來(lái)呢？（有一間是稻草蓋得房子，有一間是木頭蓋的房子，還有一間是磚頭蓋得房子。小黑豬、小白豬的房子被大灰狼弄壞了？只有小花豬的房子沒(méi)有弄壞？）為什么小花豬的房子沒(méi)有弄壞？（因?yàn)樗?房子最結(jié)實(shí)）
2）師：今天，小豬們又重新造了三間房子，我們來(lái)看看是什么樣的？（出示圖片）看看這些房子是那些部分組成的？（有屋頂、門(mén)窗、陽(yáng)臺(tái)）
3）幼兒觀察后回答，教師介紹每一種房子的特點(diǎn)。
提問(wèn)：他們?cè)谀男┑胤接胁煌�？（幼兒回答�?/p>
小結(jié)：房子的屋頂造型不同，樓房高度也不太，還有外墻顏色也不同等。
師：老師也帶來(lái)了三幢房子，大家看看哪里不一樣？是用什么方法做的？（有的是用紙折的，有的是用彩色圖形紙黏貼的，有的是用油畫(huà)棒畫(huà)的）你喜歡那一幢房子？為什么？（幼兒回答）
2、引導(dǎo)幼兒制作“漂亮的房”。
1）教師重點(diǎn)示范折房子，演示步驟。簡(jiǎn)單講述其他兩座房子的方法。
師：小朋友們你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子，用什么方法制作？（幼兒討論、交流）
2）交代操作要求和方法
交代幼兒選擇不同大小和彩紙來(lái)黏貼房子，用蠟光紙折房子，將蠟光紙的反面折在外面，這樣折好后畫(huà)出房子的門(mén)窗，畫(huà)房子的時(shí)候可以用窗戶的數(shù)量來(lái)表示樓層的多少。
鼓勵(lì)幼兒先想好要制作什么樣的房子，屋頂?shù)脑煨�、樓層的�?shù)量等等。
3、幼兒動(dòng)手操作
師：你們想不想設(shè)計(jì)自己喜歡的房子，教師為小朋友準(zhǔn)備了不同的材料，你可以用折、畫(huà)、黏貼等不同方法來(lái)表現(xiàn)。
師：如果在房子的周圍再添上點(diǎn)什么就更漂亮了呢？我們可以添畫(huà)上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園里�！�
4、展示幼兒作品，相互欣賞。
1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡那一幢房子？為什么？
2）讓幼兒互相欣賞、交流自己是用什么方法制作的。
中班美術(shù)教案2
目標(biāo)：
1、鞏固蠟筆畫(huà)的平涂方法，使作品顏色鮮明、畫(huà)面豐滿。
2、通過(guò)猜黑影，充分發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造圖像。
準(zhǔn)備：
1、各種形狀的紙剪貼黑影若干，涂黑的皮影戲人物片斷。
2、白紙、勾線筆、蠟筆。
3、與黑影對(duì)應(yīng)的圖像畫(huà)面。
過(guò)程：
一、欣賞討論
1、想一想，晚上停電的時(shí)候，看見(jiàn)的東西會(huì)是怎么樣的呢？（黑漆漆的看不清楚）。
2、出示紙剪黑影。
這些黑影可能會(huì)是什么呢？（如杯子、盤(pán)子、電話機(jī)。）
3、教師選擇其中一個(gè)，用勾線筆在白紙上畫(huà)下來(lái)。
4、出示各種形狀涂黑的'皮影戲人物，想一想，它們可能是什么呢？
二、聯(lián)想作畫(huà)
1、把紙剪黑影放在幼兒的桌子上，由幼兒選擇其中的一個(gè)。
2、用勾線筆把輪廓勾出來(lái)，印畫(huà)在紙上。
3、從不同方向觀察、想象，不要急著畫(huà)，想象它可能是什么。
4、確定后添加細(xì)節(jié)。
5、涂上顏色，注意涂色要均勻、鮮艷，畫(huà)面要豐滿。
三、分享交流
1、與黑影——對(duì)應(yīng)地貼上自己的作品。
2、“啪嗒”一聲，燈亮了。揭曉答案，發(fā)現(xiàn)一個(gè)黑影有許多種可能。
中班美術(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)"爭(zhēng)當(dāng)汽車管理員"的游戲，引導(dǎo)幼兒記憶不同顏色、不同車號(hào)汽車的排列順序。
2、發(fā)展幼兒的記憶力，教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：教師用汽車大卡片12張，汽車大指令卡6張。（教師自制）
幼兒使用資料：指令卡6張，游戲圖一張，卡片（一）上的汽車卡片12張。指令電腦人手一份。
2、班級(jí)環(huán)境設(shè)計(jì)：教師與幼兒、家長(zhǎng)一起，安排顏色、品牌、大小不同汽車的墻飾一塊，通過(guò)感知體驗(yàn)，提高幼兒對(duì)汽車的興趣，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)流程：
談話引入活動(dòng)→游戲"爭(zhēng)當(dāng)汽車管理員"→分組競(jìng)賽選拔"汽車管理員"。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⒁哉勗捫问揭牖顒�(dòng)：
1、教師請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音："嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀……"
問(wèn)幼兒："哪來(lái)的汽車?yán)嚷曇?。
2、汽車很多，請(qǐng)幼兒想方法我們讓汽車停在哪呀？（引出"停車場(chǎng)"以和"汽車管理員"）
�。ǘ�、游戲："爭(zhēng)當(dāng)汽車管理員"，選拔汽車管理員"需要闖三關(guān)"。
1、第一關(guān)："看誰(shuí)記得準(zhǔn)"。
�。ㄔ谕婢呒苌蠑[放出三層分別是顏色不同、品牌不同、車號(hào)不同的三排汽車。）
玩法：教師帶領(lǐng)幼兒在汽車城里看，找出哪輛汽車開(kāi)走了，并找出記憶方法。
2、第二關(guān)："看誰(shuí)記得快"。
游戲（1）
玩法：幼兒根據(jù)教師出示的指令卡給汽車排隊(duì)，"看誰(shuí)記得快"，并找出記憶方法。根據(jù)幼兒實(shí)際和興趣點(diǎn)，此環(huán)節(jié)可玩2-3次。
游戲（2）
玩法：幼兒自選一張汽車大卡片，四人組成一張指令卡，讓其他幼兒觀察、記憶排列順序，片刻后轉(zhuǎn)身背向其他幼兒，其他幼兒根據(jù)記憶進(jìn)行排隊(duì)，看誰(shuí)記得快。根據(jù)幼兒實(shí)際和興趣點(diǎn)，此環(huán)節(jié)可玩2-3次。
3、第三關(guān)："看誰(shuí)記得多"。
玩法：幼兒自選一個(gè)裁判，三人一組根據(jù)多張指令卡分別進(jìn)行記憶，根據(jù)記憶進(jìn)行排隊(duì)"看誰(shuí)記得多"、排的對(duì)。
（此環(huán)節(jié)規(guī)則，幼兒記對(duì)一次就得到一個(gè)指令卡，以得到指令卡多的幼兒為勝。）
�。ㄈ�、根據(jù)以上的闖關(guān)成果，選出今天的"汽車管理員"貼上標(biāo)志給予鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸：
將游戲資料投放在活動(dòng)區(qū)中，幼兒在活動(dòng)區(qū)中兩人或多人一組繼續(xù)進(jìn)行記憶游戲。
反思：
此次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒準(zhǔn)確記憶顏色和數(shù)字組合的排列順序，通過(guò)游戲幼兒從一個(gè)層面上的.記憶，逐步過(guò)渡到兩個(gè)層面上的記憶，從而提高了幼兒對(duì)符號(hào)類信息的記憶能力。
活動(dòng)以游戲的形式，激發(fā)了幼兒興趣，教師結(jié)合中班幼兒對(duì)顏色已很熟悉特點(diǎn)，由顏色記憶排序再到顏色和數(shù)字同時(shí)記憶排序。使活動(dòng)層層深入，最后選出今天的"汽車管理員"，幼兒從中體驗(yàn)到勝利的快樂(lè)。由于每個(gè)幼兒的記憶方法有差別，教師應(yīng)在活動(dòng)中，多關(guān)注、多強(qiáng)調(diào)幼兒記憶的方法，并讓幼兒之間，相互交流學(xué)習(xí)自身的記憶方法，形成互動(dòng)，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享，提高幼兒。
中班美術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中了解人物的基本特征并初步積累表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的經(jīng)驗(yàn)。
能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙、記號(hào)筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入——引發(fā)繪畫(huà)興趣找個(gè)空地方面對(duì)老師，站好。我數(shù)1、2、3，你們擺一個(gè)漂亮的造型，請(qǐng)坐，這就算是打招呼了，有時(shí)候動(dòng)作也是一種打招呼的方法。
1、用吹泡泡的形式引導(dǎo)各位幼兒在繪畫(huà)紙的不同方位畫(huà)一只圓老師帶來(lái)了圓圓的大大的泡泡，泡泡會(huì)不會(huì)飛呀？對(duì)，泡泡飛了啊，哇，飛到上面（用手在黑板上比劃）看一看我們小朋友在哪里，飛到下面看看抬起頭看看什么？天花板。泡泡會(huì)飛的啊，這只大泡泡。今天老師帶來(lái)了一只粉筆寶寶，你們每人有一個(gè)新產(chǎn)品記號(hào)筆寶寶。老師的一只圓泡泡要飛到黑板上，我的圓泡泡想飛到這里，如果你也有一只圓泡泡，想要飛到哪里？用你的小手告訴我，用小手放在紙上告訴我。有的人想飛在中間，有的人想飛在下面是不是�。课业膱A泡泡現(xiàn)在飛了啊，老師的圓泡泡飛啊飛，一起吹好不好？吹呀吹，吹呀吹，吹個(gè)大大的圓泡泡，泡泡不能破掉的噢，破掉就不是圓泡泡了咯，握握手，哎，泡泡破都沒(méi)（自己看泡泡），怎么樣啊，這個(gè)圓要握握手，想不想也來(lái)變只圓泡泡�。肯耄敲磥�(lái)把你們的記號(hào)寶寶口罩變帽子，一人拿一支記號(hào)筆寶寶，吹呀吹，吹呀吹，吹個(gè)大大是圓泡泡，看看誰(shuí)的泡泡吹得大，（檢查幾名幼兒）
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圓可以畫(huà)什么？
泡泡畫(huà)好了，泡泡可以變什么呢？（我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)泡泡怎么說(shuō)）
二、師幼互動(dòng)——感受、表現(xiàn)人物的各種特征、動(dòng)態(tài)
1、感受、表現(xiàn)人物的頭部特征
（1）表現(xiàn)圓寶寶的五官特征泡泡說(shuō)了小朋友你們都有眼睛看到外面很漂亮的世界，我也想要眼睛，眼睛是什么樣子的？（圓圓的、橢圓的、）
小結(jié)：有圓形、橢圓形，還有什么形狀？（老師畫(huà)大小眼）幼兒作畫(huà)。眼睛是圓圓的里面還有什么呀？（眼珠）眼珠子會(huì)轉(zhuǎn)��？轉(zhuǎn)給我看看。往這邊轉(zhuǎn)（眼珠轉(zhuǎn)頭不轉(zhuǎn)）往那邊轉(zhuǎn)，往上轉(zhuǎn)，往下轉(zhuǎn)，待會(huì)你們的眼珠子要轉(zhuǎn)的哦，眼珠子轉(zhuǎn)到中間行不，噢，斗雞眼是吧，老師想畫(huà)一雙（剛才有人說(shuō)了圓眼睛，半圓形眼睛）我來(lái)畫(huà)一只眼睛，有眼珠的對(duì)吧，眼珠子轉(zhuǎn)了啊，一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)到那邊，看看。眼睛上面有什么？眼睫毛對(duì)吧？（動(dòng)作提示）現(xiàn)在最流行的芭比娃娃的眼睫毛好漂亮噢，我也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)小花眼睫毛，漂亮吧！哇，我這雙眼睛叫花花眼，趕快也幫你們的泡泡也設(shè)計(jì)眼睛，設(shè)計(jì)一雙漂亮的`眼睛，要和我不一樣，我來(lái)看看有沒(méi)有漂亮的眼睛，有漂亮待會(huì)也請(qǐng)他來(lái)介紹（看幼兒作品）。眼睫毛也要設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)�。。c(diǎn)評(píng)幼兒作品，并請(qǐng)幼兒起個(gè)名字）眼睛下面是什么？鼻子長(zhǎng)在哪里？（中間）在圓泡泡的中間，鼻子有兩個(gè)什么？（鼻孔）這是什么？（鼻梁）我來(lái)啦！鼻梁加鼻孔，還有洞洞。你們也來(lái)試試（點(diǎn)評(píng)幼兒作品）鼻子有了，還有什么沒(méi)有？嘴巴是什么樣的？笑的時(shí)候是彎彎的？那嘴巴怎樣才能說(shuō)話呢？（閉嘴）這樣會(huì)說(shuō)話嗎？要張開(kāi)來(lái)，嘴巴說(shuō)話的時(shí)候張開(kāi)來(lái)，不說(shuō)話就閉起來(lái)，嘴巴里還有什么？（牙齒、舌頭）舌頭呢？（被牙齒關(guān)起來(lái)了），舌頭出來(lái)什么樣子呀？（原來(lái)嘴巴也是會(huì)變的，我來(lái)畫(huà)個(gè)彎彎的嘴巴吐牙齒奧，這樣也可以啊。好，來(lái)把嘴巴畫(huà)上去（點(diǎn)評(píng)作品，取名字）泡泡說(shuō)了你么的眼睛上面有什么呀，趕快把眉毛畫(huà)上去，我來(lái)畫(huà)個(gè)珍珠眉毛（介紹作品，看這個(gè)小美女的眉毛不錯(cuò)）
�。�2）給圓寶寶設(shè)計(jì)不同的發(fā)型泡泡說(shuō)我覺(jué)得我還是不太漂亮，你們都有頭發(fā)，我怎么是個(gè)光頭啊，男孩子的發(fā)型和女孩子的發(fā)型是不一樣的，我來(lái)找一個(gè)男孩子看看他的頭發(fā)怎么樣，像楊梅似的，找個(gè)頭發(fā)稍微長(zhǎng)一點(diǎn)的孩子看看，他的前面還有長(zhǎng)劉海呢？再找找女孩子看看她的頭發(fā)是什么樣？（我來(lái)給泡泡設(shè)計(jì)一個(gè)鋼絲頭）我來(lái)看看你們的發(fā)型，噢還要給他畫(huà)上耳朵，噢，還要給他畫(huà)上耳朵。
2、感受、表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)特征
（1）幼兒隨口令做各種動(dòng)作泡泡又說(shuō)了，我只是個(gè)泡泡，只能飄來(lái)飄去，你們都有身體我也要身體，身體怎么樣可以動(dòng)的站起來(lái)？動(dòng)動(dòng)你的身體。
（2）表現(xiàn)會(huì)動(dòng)的人把你動(dòng)的身體畫(huà)出來(lái)。（有的小朋友頭畫(huà)在紙的下面了，身體可以找空的地方畫(huà)。）我們還有手臂，（教師畫(huà)手臂）手臂還可以彎彎的，再畫(huà)十個(gè)手指頭。還要給泡泡畫(huà)什么？（腿，腳）腿長(zhǎng)還是手臂長(zhǎng)？可是沒(méi)地方了怎么辦？（找個(gè)空地方畫(huà)腿）別忘了還有腳呢。
三、欣賞交流
�。�1）用拓印的表現(xiàn)形式，裝飾背景
（2）教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)，找找自己畫(huà)的小人做了一個(gè)什么有趣的動(dòng)作。
你的泡泡人在哪里？畫(huà)好的小朋友將記號(hào)筆的帽子變口罩放到筆筒里。給客人老師看看。
活動(dòng)反思：
隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒進(jìn)入大班，他們不再滿足涂鴉的活動(dòng)，強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)動(dòng)幼兒嘗試使用各種美術(shù)工具和材料來(lái)進(jìn)行美工活動(dòng)。本次活動(dòng)就是教師在平時(shí)的生活中，觀察到幼兒的興趣所在，從幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)展開(kāi)的生成活動(dòng)，可以說(shuō)是"從幼兒中來(lái)"。為了使幼兒通過(guò)此次活動(dòng)掌握相應(yīng)的技能，感受作品的美，體驗(yàn)成功的喜悅，真正做到"到幼兒中去"，我在活動(dòng)前做了許多準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)了幾套方案，通過(guò)試上課，最終確定了活動(dòng)的重難點(diǎn)：正確使用工具、明確制作步驟、集體展示作品。
中班美術(shù)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知魚(yú)的外形特征，欣賞魚(yú)身上的獨(dú)特花紋和絢麗色彩。
2.嘗試用各種形狀、線條和色彩來(lái)裝飾魚(yú)。
3.合作布置海底世界，感受成功的喜悅。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.事先布置好的海底世界場(chǎng)景。
2.范畫(huà)：魚(yú)。
3.各種魚(yú)的PPT。
4.背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.和著音樂(lè)《小魚(yú)小魚(yú)水中游》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
T：瞧，我們來(lái)到了哪里?(海底世界)
T：你發(fā)現(xiàn)了什么?(很多魚(yú))
T：這些魚(yú)是什么樣子的?
幼兒自由回答。
教師具體引導(dǎo)他們觀察魚(yú)的形狀、花紋和色彩。
用手指來(lái)圈畫(huà)魚(yú)的外形：圓形、橢圓形、半圓形、三角形等，讓幼兒初步感知魚(yú)的基本形狀。
2.觀察PPT
T：除了這些魚(yú)，你還見(jiàn)過(guò)哪些魚(yú)?
觀看PPT，邊看邊說(shuō)，教師講和幼兒說(shuō)相結(jié)合。
重點(diǎn)示范魚(yú)身上的花紋
T：你看到魚(yú)身上的花紋是什么樣的?(根據(jù)幼兒的回答教師現(xiàn)場(chǎng)示范)比如：圓點(diǎn)、條紋等
可請(qǐng)1——2個(gè)幼兒上來(lái)嘗試畫(huà)不一樣的花紋
教師小結(jié)：這些魚(yú)有著獨(dú)特的外形，漂亮的花紋和絢麗的色彩。每一條魚(yú)都是獨(dú)一無(wú)二的，你想來(lái)畫(huà)一條跟別人都不一樣的魚(yú)嗎?
3.幼兒作畫(huà)(播放海底世界視頻)
簡(jiǎn)單介紹砂紙
T：你們?cè)谶@種紙上畫(huà)過(guò)嗎?
請(qǐng)個(gè)別幼兒感知紙的特性，知道這是砂紙，上面粗粗的是沙子，在這樣的紙上畫(huà)畫(huà)時(shí)要用大大的力氣哦。
T：我要請(qǐng)小朋友畫(huà)一條大大的魚(yú)，那么它的身體應(yīng)該多大?請(qǐng)一個(gè)小朋友用手指在紙上比劃，鼓勵(lì)幼兒盡量把魚(yú)的.身體畫(huà)大。
幼兒開(kāi)始作畫(huà)，教師巡回觀察，指導(dǎo)。
4.送魚(yú)兒回海底世界
先畫(huà)好的幼兒在教師的幫助下把魚(yú)貼在海底世界。
共同欣賞海底世界，教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊評(píng)價(jià)作品。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)取材于生活，活動(dòng)中幼兒很感興趣。在活動(dòng)中，面對(duì)我的提問(wèn)，幼兒都積極的回答，說(shuō)出自己看到過(guò)的魚(yú)的形狀、顏色、花紋，在示范畫(huà)魚(yú)的輪廓時(shí)，他們個(gè)個(gè)都很興奮，也很躍躍欲試。在幼兒繪畫(huà)涂色時(shí)，他們能夠領(lǐng)會(huì)到涂色的要領(lǐng)，只是我自己感覺(jué)可能是受幼兒興趣的牽引，在欣賞魚(yú)的過(guò)程中時(shí)間稍微長(zhǎng)了些，應(yīng)該把重點(diǎn)放在畫(huà)各種幾何形的魚(yú)這一方面。
中班美術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。 2.初步養(yǎng)成良好的繪畫(huà)習(xí)慣。
3.初步了解油性蠟筆遇到有水的顏料是不相融合的特點(diǎn)�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
水粉顏料、紙巾、水粉筆、報(bào)紙、蠟筆、水桶。 2.ppt背景圖，背景音樂(lè)，范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師：小朋友們，早上好，今天老師要帶小朋友們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)，來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎？（幼兒回答）讓我們出發(fā)吧！
師：小朋友，現(xiàn)在我們來(lái)到了海底世界，你們都看到了什么呀？幼兒回答。
二、游戲：變變變。
師：小朋友們看到的魚(yú)真多啊，現(xiàn)在我們先坐下來(lái)，剛剛小朋友都看到了很多的魚(yú)，現(xiàn)在請(qǐng)你大聲地告訴大家，你看到了什么？
幼兒回答。
師：小朋友看到了這么多的魚(yú)，老師也看到了，我把它們都畫(huà)在了這張白紙上，小朋友請(qǐng)看。
師：你能看的見(jiàn)嗎？老師來(lái)跟你玩?zhèn)�變變變的游戲，好嗎？師：小朋友看仔細(xì)咯！咦，小朋友們，你們猜猜看會(huì)變出什么？師：我們接下來(lái)再看看，還會(huì)變出什么？師：好了，老師已經(jīng)變好了，看看都有什么呢？
三、討論交流。
師：這是老師看到的海底世界，把它畫(huà)了下來(lái)，你們想不想畫(huà)一畫(huà)呢？（想）那先請(qǐng)你們和旁邊的.小朋友說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)的海底世界。
師：小朋友說(shuō)好了嗎？誰(shuí)愿意告訴老師你想畫(huà)的是什么樣的海底世界？師：小朋友說(shuō)的真好，那你們知道老師是怎樣畫(huà)出海底世界的嗎？小結(jié)：小朋友說(shuō)的都很棒，老師首先用白色的油畫(huà)棒畫(huà)出自己看到的海底世界，有泡泡，有水草，有章魚(yú)，有小魚(yú)，然后用水粉筆蘸上顏料輕輕的刮一下，再?gòu)淖蟮接业捻樞蛞慌乓慌诺乃⑸项伭希@樣海底世界就變出來(lái)了。
師：小朋友再來(lái)看看，為什么顏料刷上去之后油畫(huà)棒畫(huà)的海底世界沒(méi)有被顏料遮住呢？
小結(jié)：因?yàn)橛彤?huà)棒是油性的，遇到加水的顏料后，它們是不能融合在一起的，所以畫(huà)好的海底世界就變出來(lái)了。
師：接下來(lái)，就要請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己要畫(huà)的海底世界，但老師要講一下規(guī)則：首先我們要先用白色蠟筆重重的畫(huà)出海底世界，畫(huà)好之后才可以拿水粉筆刷顏料，刷的時(shí)候要從左往右刷，不要碰到衣服上哦。
師：小朋友你們都記住了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)起立，搬上你的小椅子來(lái)到桌子旁坐下來(lái)，好了，你們開(kāi)始畫(huà)吧。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友都畫(huà)好了，現(xiàn)在我們拿起來(lái)讓客人看一看我們畫(huà)的好不好！老師也覺(jué)得你們畫(huà)的非常的棒，那讓我們拿著畫(huà)到班上和其他小朋友一起分享吧！（跟客人老師再見(jiàn)）
中班美術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦大膽嘗試的興趣。
2、利用廢舊材料進(jìn)行制作漂亮的汽車。
3、知道各種車的名稱及在生活中的不同用途。
4、在活動(dòng)中滲透交通規(guī)則和環(huán)境教育的知識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，使幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
6、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、在生活中收集不同形狀的廢舊紙盒。如：“牙膏盒、香皂盒、餅干盒、各種圓形塑料瓶蓋等等。
2、剪刀、透明膠、雙面膠、糨糊。
3、各種車的錄相和紅綠燈的標(biāo)志。
教學(xué)過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你都認(rèn)識(shí)什么車？說(shuō)出名稱和車的用途。
1、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，能把自己認(rèn)識(shí)的和看過(guò)的車說(shuō)出名稱和外形特征。
2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)做車時(shí)和走路時(shí)是怎樣過(guò)紅綠燈和過(guò)馬路的？
3、請(qǐng)幼兒欣賞各種車的錄相，并說(shuō)出各種車的名稱和作用。
二、培養(yǎng)幼兒制作各種汽車的興趣
1、請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察桌面上豐富多彩的各種材料和工具，材料的擺放引起幼兒動(dòng)手的興趣，幼兒看到這些
材料就有許多不同的想法和更高的好奇心。
2、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。請(qǐng)幼兒大膽嘗試，利用各種不同的紙盒材料和工具進(jìn)行制作不同漂亮的汽車。
三、語(yǔ)言的啟發(fā)作用。
1、要求幼兒把桌面上的一切材料和工具都動(dòng)手試一試，看你能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，得出什么結(jié)論。
2、幼兒之間相互幫助配合、研究、討論。
3、在制作過(guò)程中請(qǐng)幼兒制作不同的`汽車，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
四、有效的嘗試。
1、使幼兒在制作的過(guò)程中知道最基本的知識(shí)。長(zhǎng)方形的牙膏盒可以做車身，圓形做車輪。
2、能力強(qiáng)的幼兒還可以幾個(gè)不同的紙盒進(jìn)行組合，制作出自己想象創(chuàng)造的未來(lái)車
3、幼兒在制作的過(guò)程中大膽嘗試，積極性高，興趣濃厚。
4、在教學(xué)指導(dǎo)中，幼兒在前，老師在后。幼兒為主，老師為輔。起到先試后導(dǎo)的作用。
5、給幼兒思考的空間，培養(yǎng)了幼兒想象力和創(chuàng)造力。
6、幼兒在不同水平上得到不同的發(fā)展。
五、活動(dòng)中安全教育
1、在用剪刀時(shí)，注意幼兒持剪刀的方法。
2、剪紙時(shí)注意自己的小手。
六、進(jìn)行車展
1、展示幼兒作品，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的車名稱和作用。
2、幼兒之間相互學(xué)習(xí)，相互觀察，相互探討。
七、玩游戲——————開(kāi)汽車
1、請(qǐng)幼兒拿著自己制作的汽車玩游戲。
2、聽(tīng)音樂(lè)《小汽車》
3、開(kāi)車時(shí)，注意看紅綠燈，請(qǐng)幼兒遵守交通規(guī)則。
八、環(huán)保教育
教育幼兒在以后的日子里學(xué)會(huì)收集有用的東西，知道對(duì)我們的學(xué)習(xí)起著幫助作用。
中班美術(shù)教案8
活動(dòng)準(zhǔn)備
供欣賞用的吳冠中的作品《人之家》。
黃色、綠色、粉色色紙，勾線筆，各種彩棒。
觀察畫(huà)面：兩幢房屋、四幢房屋、有許多房屋的小區(qū)、添加紅色屋頂?shù)男^(qū)、添加黑色屋頂?shù)男^(qū)。
活動(dòng)目標(biāo)
關(guān)注周圍的居民小區(qū)，體會(huì)大家友好地居住在一起的快樂(lè)。
嘗試?yán)煤?jiǎn)單的漢字組合和有目的地選色，涂畫(huà)自己想象中的房屋。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞討論
1、（演示人字）這是人字。
2、（演示口字）這是口字。
3、（演示兩條豎直線）這是兩條腿，這個(gè)人正唱著歌兒向前走，他是來(lái)造房的。
4、（演示屋頂）他把一根長(zhǎng)長(zhǎng)的木頭扛在肩膀上，哎呀，太重了，趕快找根結(jié)實(shí)點(diǎn)的木頭來(lái)頂住吧。他砌好了墻，不一會(huì)兒房子就造好了……數(shù)一數(shù)房子上的“口”，說(shuō)一說(shuō)住著幾口人。
5、（觀察兩幢房子的畫(huà)面）旁邊搬來(lái)了一戶新鄰居。找一找房子上有沒(méi)有“人”字，住了幾口人。新老鄰居互相打招呼：“歡迎歡迎！”“你好你好！”
6、（觀察四幢房子的畫(huà)面）又搬來(lái)一戶新鄰居，這幢房子的“人”在哪里？和剛才兩幢房子有什么不一樣？
7、（觀察完整畫(huà)面）小區(qū)里住滿了人，但是房頂沒(méi)刷顏色。幼兒討論給房頂刷什么顏色，有的說(shuō)用藍(lán)色，有的說(shuō)用黃色，有的說(shuō)用綠色。最后，經(jīng)過(guò)討論，大家說(shuō)：“還是用一種顏色比較好，其他好看的顏色留給別的小區(qū)吧�！�
8、（觀察添加紅色屋頂?shù)男^(qū)畫(huà)面）哇，屋頂都刷上了紅色，看上去又漂亮又整潔。紅色像什么？為小區(qū)命名，比如“太陽(yáng)小區(qū)”。
9、（觀察添加黑色屋頂?shù)?小區(qū)畫(huà)面）我們走到另外一個(gè)小區(qū)，找找這個(gè)小區(qū)的“人”字在哪里。屋頂都是黑色的，就像我們的眼睛和頭發(fā)，這個(gè)小區(qū)可以叫什么名字呢？（如黑珍珠、大熊貓等）
二、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、我們也來(lái)做建筑工人。走到工地上，“人”在哪里？能把“人”字和“口”字變成房子嗎？
2、建筑材料又多又重，這次是用這個(gè)肩膀扛木頭，下次換個(gè)肩膀扛，還可以當(dāng)個(gè)大力士?jī)蓚�(gè)肩膀一起扛。
3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你開(kāi)窗，我開(kāi)窗，大家說(shuō)說(shuō)話多好呀。
4、小區(qū)里的人一起商量選用什么顏色刷屋頂，然后為屋頂刷上選定的顏色。
三、分享交流
1、將屋頂顏色相同的作品放在一起構(gòu)成一個(gè)小區(qū)。
2、按顏色找一找今天建成了幾個(gè)小區(qū)。
3、按顏色為小區(qū)命名，如綠葉小區(qū)、藍(lán)天小區(qū)等。
活動(dòng)延伸
將幼兒創(chuàng)作的各色“小區(qū)”拼接起來(lái)，為“小區(qū)”增添綠化和其他設(shè)施等。兒童
中班美術(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用較為完整的語(yǔ)言描述春天的特征。
2、大膽的描繪自己所看到的春天的景色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：協(xié)議
故事：狐貍畫(huà)春天、舞蹈：春天在哪里（幼兒已會(huì)）、繪畫(huà)用具每人一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、舞蹈《春天在哪里》
請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)田《春天在哪里》。提問(wèn)：這個(gè)舞蹈告訴了我們什么？
二、欣賞故事《狐貍畫(huà)春天》
1、教師講述故事，突出詞匯"種上、鋪上、栽上、松土、施肥"等等。
2、提問(wèn)：故事中說(shuō)了一件什么事？它們?cè)诖禾炖镒隽耸裁�？狐貍和朋友們有什么不同�?/p>
3、討論：你在生活當(dāng)中看到的春天是怎樣的？你把自己眼里的春天描述給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
三、畫(huà)出眼里的'春天、啟發(fā)幼兒畫(huà)出我眼里的春天，樹(shù)木，花草，人的穿戴，天氣的變化等等，要求畫(huà)面突出自己看到的某一事物的變化。
幼兒自由作畫(huà)。教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品、展示自己的作品并作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
繪畫(huà)一直是幼兒的最愛(ài)，幼兒眼中的春天是五顏六色的，花是紅色的，草是嫩綠色的，有幾個(gè)小朋友畫(huà)的特別好，畫(huà)出的畫(huà)面很干凈，顏色用的也很好。
教學(xué)反思：
這個(gè)春天特別美，每年的春天總是悄悄地來(lái)，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無(wú)處不在，立體的美。在本次活動(dòng)中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不同情感的春天里的歌曲即散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息，也洋溢著歡快、有生機(jī)的活力。在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí)，孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對(duì)春天美的理解。孩子們用美麗的畫(huà)筆表達(dá)自己眼中的春天。還用純凈的聲音唱出了春天的美。
春天的色彩之所以豐富多彩，因?yàn)樗怯猩摹?/p>
中班美術(shù)教案10
設(shè)計(jì)意圖
兒童是天才的畫(huà)家他們從小就喜歡畫(huà)畫(huà)。他們畫(huà)畫(huà)時(shí)很興奮激動(dòng)眉飛色舞神采飛揚(yáng)。他們常常自由發(fā)揮隨心所欲地表達(dá)愿望�！皩W(xué)習(xí)和掌握簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)知識(shí)、技能培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力使幼兒萌發(fā)審美情趣”是幼兒園美術(shù)教育的基本目標(biāo)。掌握一定的美術(shù)知識(shí)、技能是從事美術(shù)活動(dòng)的必要前提。但由于幼兒園美術(shù)教育的最終目標(biāo)是借助美術(shù)這一載體促使幼兒的認(rèn)識(shí)、情感、能力、個(gè)性諸方面的有效發(fā)展因此知識(shí)、技能只是一種促使幼兒發(fā)展的手段。通過(guò)美術(shù)教育促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動(dòng)。因此開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)《泡泡樂(lè)》。以開(kāi)發(fā)幼兒潛力提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。發(fā)展幼兒健康的個(gè)性為前提。運(yùn)用各種途徑靈活多樣地組織各種教學(xué)使美術(shù)教育在兒童的發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中感受泡泡落在紙上的美，進(jìn)行大膽想象借形添畫(huà)。
2、在與泡泡玩樂(lè)中感受新年的快樂(lè)與祝福。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已會(huì)唱歌曲《新年好》。
2、幼兒對(duì)圓有一定的想象基礎(chǔ)。
3、泡泡槍、宣紙、記號(hào)筆、展板、夾子。
4、泡泡課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲“接泡泡”，提醒幼兒接到的泡泡越多，收到的祝福也越多。
2、借圓想象添畫(huà)。
1）師幼共同添畫(huà)：泡泡可以變成什么？
2）欣賞課件：祝福泡泡還可以變成什么呢？讓我們一起欣賞一下吧！
小結(jié)：原來(lái)祝福泡泡還能變出那么多有趣美麗的東西�。�
3）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒相互商量、合作添畫(huà)。
3、新年裝扮。
1）師：小朋友真聰明，變出了這么多有趣的東西，我還想用他來(lái)裝扮自己。可以變成什么呢？
2）幼兒相互合作打扮自己。
3）展示裝扮，祝賀新年。
活動(dòng)延伸
回家和爸爸媽媽一起繪畫(huà)比賽。
活動(dòng)反思
在日常生活中，可通過(guò)展示幼兒繪畫(huà)作品，布置藝術(shù)圖片及裝飾品，來(lái)裝飾教育環(huán)境，并讓幼兒參與設(shè)計(jì)與布置，以此來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣和熱情。為幼兒提供能滿足幼兒創(chuàng)作需要的豐富的美術(shù)活動(dòng)材料，讓幼兒根據(jù)自己的需要選擇。這樣做，不僅可以滿足幼兒的`興趣和表現(xiàn)需要，而且有利于幼兒在探索中獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 寬松、自由、和諧的環(huán)境有利于幼兒創(chuàng)造能力及個(gè)性發(fā)展。活動(dòng)中我從不吝嗇表?yè)P(yáng)，給予每個(gè)幼兒被承認(rèn)的快樂(lè)，使幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識(shí)，使他們由此更加喜歡繪畫(huà)活動(dòng)，更富有創(chuàng)造勇氣和熱情。在幼兒作畫(huà)時(shí)認(rèn)真地巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，加以解決對(duì)提高幼兒繪畫(huà)水平及為重要。
培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考的能力。在繪畫(huà)活動(dòng)中激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽試試看，并不斷研究他們個(gè)人發(fā)展水平、特征，充分喚醒幼兒潛意識(shí)創(chuàng)造力。“你真行”“你的畫(huà)跟別人不一樣”“進(jìn)步好快呀!”。用這樣的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒從多角度去思考，讓幼兒有充分發(fā)揮想象，有力地促使幼兒水平的提高。
總之，孩子是喜歡畫(huà)畫(huà)的，因?yàn)橐粡埌准垥?huì)在他們的筆下變出各種形狀和顏色來(lái)，這些形狀和色彩就是他們用語(yǔ)言表述不了的情況和思維。他們的隨意涂抹都有幾分大家的印痕,如果我們能夠適時(shí)引導(dǎo),或許更多的“大家”在我們的生活中涌現(xiàn)。讓我們多加鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓孩子盡情地用畫(huà)筆表現(xiàn)豐富多彩的內(nèi)心世界吧！
中班美術(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫(huà)中初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。
2、初步嘗試運(yùn)用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾，初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣。
3、積極的參與活動(dòng)，膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
嘗試運(yùn)用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
粗細(xì)不一的記號(hào)筆若干、8的紙張若干、教師的俘
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、近階段，來(lái)小豬胖胖的公園的`游客越來(lái)越少，于是他決定把最簡(jiǎn)單的三撞老房子翻新成高樓廈吸引游客，小豬問(wèn)小朋友，有什么好辦法把最簡(jiǎn)單的三撞老房子翻新成高樓廈？（畫(huà)的高點(diǎn)、頂天立地；裝飾的漂亮點(diǎn)、可以是各種形狀的門(mén)和窗。）
2、今天我們畫(huà)高樓廈的時(shí)候要和線條一起做游戲，你們知道的都有哪些線條呢？（直線、曲線）
二、出示俘圖片、觀察欣賞1、這個(gè)美麗的圖案是用哪個(gè)線條畫(huà)的，是用一個(gè)什么好辦法畫(huà)出來(lái)的？（粗細(xì)的變化）教師逐一出示相應(yīng)的圖片進(jìn)行講解。
2、小結(jié)：原來(lái)我們可以用線條粗細(xì)的變化畫(huà)出很多美麗的圖案，這些美麗的圖案還可以裝飾我們的房子呢？
3、出示俘觀察，看潘老師為小豬設(shè)計(jì)的房子。
你喜歡哪撞房子？最喜歡它什么地方？為什么？（要求幼兒把話說(shuō)明白。）小結(jié)：原來(lái)不用涂顏色，用線條一樣可以把房子打扮的很漂亮。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)
1、提出創(chuàng)作要求：小豬的高樓廈畫(huà)的要頂天立地。打扮房子的時(shí)候先想一想，你用哪個(gè)線條，用什么好辦法來(lái)打扮小豬的房子？
2、介紹有創(chuàng)意的圖案，鼓勵(lì)家學(xué)一學(xué)。
3、激勵(lì)繪畫(huà)中認(rèn)真作畫(huà)的幼兒，鼓勵(lì)幼兒向他們學(xué)習(xí)。同時(shí)要學(xué)習(xí)小豬一樣不怕困難。
四、延伸活動(dòng)：今天我們?yōu)樾∝i設(shè)計(jì)了漂亮的房子，接下來(lái)請(qǐng)小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設(shè)計(jì)的漂亮一點(diǎn)。
活動(dòng)反思：
幼兒在活動(dòng)中部分能夠參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別有自主創(chuàng)新意識(shí)，還能夠做出別的作品。
每個(gè)幼兒都有自己的特點(diǎn)，根據(jù)他們不同的性格設(shè)計(jì)出不同的應(yīng)對(duì)方案。促進(jìn)幼兒最限度的發(fā)展。
中班美術(shù)教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、在了解玉米的外形特征的基礎(chǔ)上，用線描畫(huà)的形式畫(huà)出玉米成熟的樣子。
2、能運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形的組合進(jìn)行裝飾。
3、感受線描作品的線條美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒接觸玉米、觀察玉米、品嘗玉米等生活經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、線描畫(huà)作品、輕音樂(lè)、圖畫(huà)紙、水彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
教師出示玉米圖片：“這是什么？它的顆粒是怎么排列的'？”引導(dǎo)幼兒觀察玉米結(jié)構(gòu)：苞衣有長(zhǎng)形的脈狀紋理，玉米顆粒一行行排列，頭部有須。
二、仔細(xì)觀察，了解玉米特征。
1、幼兒仔細(xì)觀察玉米外形特征，教師講解線描畫(huà)玉米的方法：繪畫(huà)整體：首先繪畫(huà)玉米整個(gè)外形，再繪畫(huà)玉米的苞衣；繪畫(huà)局部：從中間的玉米粒一顆一顆的繪畫(huà)開(kāi)始，能夠繪畫(huà)出排列的樣子。
三、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用不同的疏密的點(diǎn)、線、圖形的排列組合，表現(xiàn)玉米的特征。
四、展示作品，分享交流。
展示幼兒繪制好的玉米作品，鼓勵(lì)幼兒與同伴交流作品和使用線描畫(huà)繪畫(huà)的感受。
活動(dòng)延伸
將材料投放至美工區(qū)，幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)可繼續(xù)觀察玉米，進(jìn)行表征。
中班美術(shù)教案13
黑白畫(huà)是一種工具簡(jiǎn)單、易于掌握的繪畫(huà)形式。我園在開(kāi)展“黑白裝飾畫(huà)在各個(gè)年齡段的實(shí)施”的研究中發(fā)現(xiàn)，中班幼兒剛剛接觸到一些關(guān)于黑白裝飾的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了一些常見(jiàn)的線條圖形，也會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的黑白線描畫(huà)的創(chuàng)作，但要用“點(diǎn)、線、面”畫(huà)出黑白灰的畫(huà)面效果還是有一定的難度，特別是在表現(xiàn)黑色和灰色的塊面方面比較薄弱，他們往往是線條多過(guò)于塊面。因此，我們特地設(shè)計(jì)了《黑白拼畫(huà)·樹(shù)》這次活動(dòng)，用拼貼黑白塊面的方法來(lái)表現(xiàn)黑白裝飾，試圖彌補(bǔ)中班幼兒由于技能不足而無(wú)法表達(dá)黑白塊面裝飾的不足。對(duì)于習(xí)慣了用黑色水筆畫(huà)點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)黑白灰效果的幼兒來(lái)說(shuō)，這次用圖形拼貼的方法來(lái)表現(xiàn)黑白裝飾的效果不失為一次全新的探索與嘗試，活動(dòng)形式新穎、易于掌握且富有情趣，既有利于孩子進(jìn)行各種造型、構(gòu)圖及創(chuàng)作，同樣也能體現(xiàn)黑白裝飾的效果。幼兒只要掌握黑白互襯的裝飾方法，也就是一層黑一層白的裝飾方法，就能表現(xiàn)黑白美。
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試在黑或白的底板上，用白或黑的圖形拼貼出大樹(shù)形象。
2.選擇不同形狀、大小的圖形用黑白互襯的方法為大樹(shù)裝飾花紋。
3.樂(lè)意進(jìn)行拼貼活動(dòng)，感受黑白裝飾的美。
難點(diǎn)：用各種黑白圖形用黑白互襯的方法為大樹(shù)裝飾花紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備
黑和白的底板各20張，黑白的大小不等的三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、半圓形若干，膠水人手一支，范例數(shù)張。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞范例，理解黑白互襯拼貼的特點(diǎn)。
1.欣賞黑白拼貼畫(huà)。
師：春天到了，樹(shù)葉都長(zhǎng)出來(lái)了，看！這一片片的樹(shù)林真美麗，你來(lái)看看這棵樹(shù)有什么特點(diǎn)？
2.感受黑白裝飾的美。
師：對(duì)，這是一棵黑白樹(shù)。大家再來(lái)看一下，這棵樹(shù)的哪些地方是黑的，哪些地方是白的？
小結(jié)：這棵樹(shù)有黑樹(shù)冠，白花紋。一層黑一層白，黑白間雜著有一種特別的美。
3.發(fā)現(xiàn)黑白裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。
師：仔細(xì)看看，這棵樹(shù)是用哪些形狀拼貼成的？花紋是怎么裝飾的？
小結(jié)：在白紙上用黑色的大橢圓貼樹(shù)冠，長(zhǎng)方形貼樹(shù)干，白色的大圓點(diǎn)一個(gè)跟著一個(gè)排好隊(duì)圍著樹(shù)冠貼一圈做花紋，還可以在大圓中貼個(gè)小黑圓，用白細(xì)條貼在樹(shù)干上，這樣白色上襯著黑色、黑色上又襯著白色，一棵黑白樹(shù)就貼好了。
（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)的意圖是讓幼兒從視覺(jué)上感受黑白互襯的美，在教師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)黑白互襯法的要領(lǐng)：黑中有白、白中有黑，層層疊疊。）
二、個(gè)別幼兒嘗試，教師指導(dǎo)。
1.個(gè)別幼兒選擇合適的圖形進(jìn)行拼畫(huà)。
師：其實(shí)除了在白紙上貼黑樹(shù)，還可以在黑紙上貼白樹(shù)，誰(shuí)愿意來(lái)試試？
2.幼兒集體嘗試拼畫(huà)，教師提出操作要點(diǎn)。
師：接下來(lái)我們都來(lái)試著在黑紙上拼一幅畫(huà)，拼的時(shí)候，要想清楚你要貼什么顏色的樹(shù)冠和樹(shù)干，用什么形狀、什么顏色的小圖形裝飾，裝飾圖形怎么放。
�。ㄔu(píng)析：本環(huán)節(jié)給幼兒以實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒把抽象的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為具體的行動(dòng)。在這一環(huán)節(jié)教師提供了與欣賞范例相反顏色的底版和圖形，讓幼兒在逆向思維的操作中再次理解黑白互襯的規(guī)律。）
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
1.教師提出制作要求。
師：接下來(lái)我們要用黑白間隔的方法來(lái)貼一片樹(shù)林，白紙上貼黑樹(shù)，黑樹(shù)上裝飾白花紋；黑紙上貼白樹(shù)，白樹(shù)上裝飾黑花紋。裝飾的花紋要一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)。
2.幼兒運(yùn)用黑白互襯的方法拼貼大樹(shù)并裝飾。
�。ㄔu(píng)析：幼兒自主創(chuàng)作的過(guò)程，是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)最容易出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，也是最能體現(xiàn)幼兒對(duì)操作要求掌握程度的部分。教師在這一環(huán)節(jié)的材料準(zhǔn)備上下了不少功夫，特別是裝飾圖形的準(zhǔn)備，以白底黑樹(shù)為例：有大、中、小三種圖形，其中大、中是白色，小是黑色。幼兒在操作時(shí)不管怎樣組合都能體現(xiàn)黑白效果。一般想讓幼兒的操作越簡(jiǎn)便，老師的準(zhǔn)備就得越細(xì)致。）
四、展示作品，相互評(píng)價(jià)。
師：你做了一棵什么樹(shù)？用了什么圖形？怎樣裝飾花紋的'？
�。ㄔu(píng)析：評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是不可或缺的，幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)可以盡情表達(dá)自己的創(chuàng)作過(guò)程，并在同伴和老師的肯定中獲得自信。）
活動(dòng)反思
本次用圖形拼貼的方法來(lái)表現(xiàn)黑白裝飾的效果不失為一次全新的探索與嘗試，幼兒表現(xiàn)出極大的熱情、并很好地完成了黑白裝飾畫(huà)的造型、構(gòu)圖及創(chuàng)作。
1.活動(dòng)內(nèi)容的選擇生活化，趣味性強(qiáng)，有利于幼兒積極參與、發(fā)揮創(chuàng)意。
用拼貼黑白塊面的方法來(lái)表現(xiàn)黑白裝飾，巧妙地彌補(bǔ)了中班幼兒由于技能不足而無(wú)法完美表達(dá)黑白塊面裝飾的不足。相對(duì)來(lái)說(shuō)，手工拼貼的方法要比用水筆畫(huà)來(lái)的簡(jiǎn)單，對(duì)幼兒手部肌肉協(xié)調(diào)性的要求相對(duì)低，幼兒在自己能夠勝任的活動(dòng)中更能發(fā)揮獨(dú)特的創(chuàng)意。
2.簡(jiǎn)單的材料，不簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備方式，才能讓幼兒創(chuàng)作出合理而豐富的作品。
我們準(zhǔn)備了兩組操作材料，一組是白底黑樹(shù)，另一組是黑底白樹(shù)。由于是用黑白互襯的方法來(lái)創(chuàng)作，所以給幼兒準(zhǔn)備的裝飾圖形要有大有小，有黑有白。為了保證同一組的幼兒在隨意搭配中體現(xiàn)黑白互襯，而不出現(xiàn)黑的圖形上還貼黑的，小的黑圖形上貼大的白圖形這類錯(cuò)誤的搭配，我們反反復(fù)復(fù)將材料準(zhǔn)備了一次又一次，無(wú)數(shù)次的隨意拿圖形進(jìn)行搭配，最終以最合理、出現(xiàn)搭配失調(diào)概率最小的搭配方式呈現(xiàn)給幼兒。
3.自主評(píng)價(jià)，充分想象，才能保持幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱情。
我們要從多種角度去看待幼兒的美術(shù)活動(dòng)，采用個(gè)性化的評(píng)價(jià)方法，大力表?yè)P(yáng)幼兒活動(dòng)過(guò)程中所表現(xiàn)出的探索精神和創(chuàng)新精神。在本次活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒自我評(píng)價(jià)，他們都很有創(chuàng)意，給黑白樹(shù)起了很多有趣的名字：愛(ài)心樹(shù)，圣誕樹(shù)……還給大家介紹了自己獨(dú)特的裝飾方法。通過(guò)評(píng)價(jià)，幼兒的美術(shù)興趣得到正面強(qiáng)化；通過(guò)評(píng)價(jià)，幼兒的審美能力、想象力與創(chuàng)造力得到更好的展現(xiàn)；通過(guò)評(píng)價(jià)，幼兒的美術(shù)表現(xiàn)力在共享中獲得相互進(jìn)步。
中班美術(shù)教案14
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，思維是直觀形象，而且每個(gè)人教有一雙手，幼兒能夠通過(guò)伸出自己的雙手來(lái)認(rèn)識(shí)手的外形特征和功能，從而激發(fā)幼兒觀察的興趣，培養(yǎng)他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。又結(jié)合教育幼兒能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感，還要幫助成人做一些力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒從小熱愛(ài)勞動(dòng)和動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1，認(rèn)識(shí)手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的'事情自己做，還要幫助成人做一些力所能及的事情。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和仔細(xì)觀察的習(xí)慣。豐富詞語(yǔ)：手掌、手心、手背、手指甲。
3，印制不同手形，通過(guò)自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師的一只手的手指上畫(huà)上娃娃、紙、彩筆
活動(dòng)過(guò)程
一，情境導(dǎo)入：
小朋友，老師今天帶來(lái)了５位小客人（出示一只手）你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（對(duì)了，這叫大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指）。
二，玩一玩、變一變。
1、幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會(huì)變成什么？
2、幼兒互動(dòng)：看一看，說(shuō)一說(shuō)自己的小手變成了什么？
3、展示手形一：
想一想，這個(gè)手形可以變成什么？（先讓幼兒自由想象，師再相應(yīng)添畫(huà)將它變成孔雀）
4、展示手形二：
這個(gè)手形添上幾筆變成什么？（先讓幼兒討論，師再相應(yīng)添畫(huà)將它變成大樹(shù)）
三，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒不斷變化手形，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫(huà)面。
四，展示作品，交流分享。
邊相互欣賞與交流自己的手形畫(huà)。
中班美術(shù)教案15
“春天來(lái)了”，這是每年在春天到來(lái)的時(shí)候幼兒園中班必做的主題，許多與春天有關(guān)的美術(shù)活動(dòng)區(qū)也會(huì)在此時(shí)開(kāi)展起來(lái)。我選取花兒開(kāi)放這個(gè)幼兒最感興趣的內(nèi)容之一，引導(dǎo)幼兒嘗試用剪紙(花朵)折疊(蝴蝶)、吹畫(huà)等多種方式加以表現(xiàn)，感受春天鮮花盛開(kāi)的美麗景色。
第一時(shí)段：吹肥皂泡、花兒開(kāi)放
活動(dòng)材料：表現(xiàn)花園景色的餐巾紙、吹肥皂泡的材料、炫彩棒等。
活動(dòng)方法：
教師用洗潔精調(diào)和成吹泡泡的肥皂水，加入少許水彩顏料，制成數(shù)瓶泡泡水，讓幼兒用吹泡泡的方法，將肥皂泡吹在有葉子的餐巾紙上，再用炫彩棒在肥皂泡周圍畫(huà)上花瓣。
活動(dòng)記錄：
初春時(shí)分，院子里的花雖然還開(kāi)得稀稀落落，但是給了我們一個(gè)信號(hào)：春天來(lái)了!我們
特地在活動(dòng)室插上了洛陽(yáng)花，因?yàn)槁尻?yáng)花是單瓣花，顏色又多而且很好養(yǎng)。在第一次讓幼兒
試著吹泡泡添畫(huà)成花的時(shí)候，每位幼兒一支在手，看看做做尤感親切。由于我們事先調(diào)的肥
皂水顏色深了些，幼兒初次試驗(yàn)，不能很好把握吹泡泡時(shí)用氣的大小，有些肥皂泡還沒(méi)吹出
來(lái)，水就滴在紙上，效果并不理想。第二天我們就及時(shí)給幼兒一些沒(méi)有圖案的餐巾紙作吹泡
泡水實(shí)驗(yàn)，讓他們找到控制力度的感覺(jué)，再吹在有圖案的紙上，一切變得順利超來(lái)。
到了第二周，雖然洛陽(yáng)花還沒(méi)有凋謝，我們特地又為幼兒準(zhǔn)備了康乃馨和西洋牡丹兩種
外形截然不同的鮮花，幼兒立刻發(fā)現(xiàn)這些花朵的花瓣各有不同，幾乎所有的幼兒都增強(qiáng)了表
現(xiàn)不同的花的意識(shí)，趣味性十足又特別好看的形式使這個(gè)活動(dòng)區(qū)十分熱鬧，不多一會(huì)兒幼兒
做的花朵餐巾紙就堆積成一大摞。這時(shí)，班級(jí)里正在講《小土坑》的故事，我們乘機(jī)把這些圖畫(huà)布置成一個(gè)個(gè)小土坑，不但增添了一份春天的情趣，也為另一個(gè)表現(xiàn)動(dòng)物倒影的活動(dòng)區(qū)創(chuàng)造了條件。
第二時(shí)段：剪剪折折、鮮花怒放
活動(dòng)材料：大小不一的方形彩紙、剪刀。從折疊剪四瓣花開(kāi)始，嘗試剪出各種不同花瓣的花朵。
活動(dòng)方法：
從學(xué)剪四瓣花人手，引導(dǎo)幼兒用對(duì)折剪紙的方法變化出各種不同花瓣的花朵。
活動(dòng)過(guò)程：
這時(shí)，周圍開(kāi)放的花朵越來(lái)越多，在幼兒園的活動(dòng)場(chǎng)地邊、人行道邊，車行道的隔離欄上，到處都能看到盛開(kāi)的花朵。在散步的時(shí)候，只要幼兒發(fā)現(xiàn)一種新穎的花朵開(kāi)放，教師們就配合著立刻用手機(jī)拍下照片，選取一朵朵單獨(dú)的花朵打印后放在活動(dòng)區(qū)里。幼兒對(duì)花朵的興趣隨之被激發(fā)了，很多家長(zhǎng)也加入其中，紛紛通過(guò)微信發(fā)來(lái)花朵照片。我們?cè)O(shè)想改變一下材料與方法，讓幼兒試著用對(duì)折剪紙的方法來(lái)剪出各種花朵。
在一次活動(dòng)區(qū)結(jié)束的時(shí)候，教師向全體幼兒進(jìn)行了折疊剪紙的演示，并和幼兒一起從搜
集的照片中選出十字科的四瓣花，鼓勵(lì)幼兒到活動(dòng)區(qū)進(jìn)行新的嘗試。我們看到幼兒在第一
次學(xué)剪四瓣花時(shí)，有的找不到中心，有的急于變化出花樣，都顯得很吃力。為此，我們分析了幼兒感到困難的主要原因是(1)少折疊了一次，反而增加了剪的難度;(2)過(guò)早地剪出花樣。
及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，改變方法后，大多數(shù)幼兒很快就掌握了要領(lǐng)，接著熱衷于變化花瓣的形狀和
配色，還有部分幼兒卻總是移動(dòng)手的位置卻找不到花心，將花瓣剪散。一位老師說(shuō)：“花心碎了，就是心碎，花瓣就飄落了�！闭l(shuí)知這無(wú)意的一句話卻十分起怍用，幼兒開(kāi)始靜下心來(lái)，認(rèn)真找到花心，一下子就剪出一朵花來(lái)，就連年齡最小的韜韜也很在乎自己剪出四瓣花，放學(xué)回家時(shí)還問(wèn)老師拿了幾張紙回家去練習(xí)。
由于我們已將花朵按花瓣的多少進(jìn)行了分類，幼兒學(xué)會(huì)剪四瓣花以后就設(shè)法變化花瓣。
有的在剪花瓣時(shí)，多彎曲幾下;有的剪好幾朵四瓣花重疊起來(lái);有的剪去其中一兩片花瓣合
成。真是八仙過(guò)海，各顯神通。
原來(lái)設(shè)想讓幼兒將這些花朵匯集起來(lái)做成小花壇，可是在散步時(shí)看到十字路口、街心花
園中別具匠心的花景設(shè)計(jì)，使我們改變了主意。我們改用幻燈紙仿造花景設(shè)計(jì)做成一只孔
雀，讓幼兒將這些剪紙花布置上去，這一做法大受歡迎。在征求意見(jiàn)時(shí)，幼兒提出再做幾個(gè)不同花景設(shè)計(jì)，還帶來(lái)了好多照片，于是我們又做了一個(gè)茶壺倒水入茶杯的花景，幼兒用不同的辦法在上面-j}列，一次比一次有創(chuàng)意。此外，我們利用在另一個(gè)活動(dòng)區(qū)學(xué)用雙三角折疊出的蝴蝶，設(shè)計(jì)了“蝴蝶飛到花畫(huà)景中”的情景，使小花壇更顯生動(dòng)有趣。
第三時(shí)段：綜合表現(xiàn)、三只蝴蝶(集體教學(xué))
活動(dòng)材料：第一、二時(shí)段的材料
活動(dòng)方法：
利用已做好的剪紙花朵和折疊的蝴蝶，粘貼在花葉背景的餐巾紙上，將各自的畫(huà)面合起
來(lái)，構(gòu)成《三只蝴蝶》的故事。
活動(dòng)過(guò)程：
在以上活動(dòng)中，始終伴隨著幼兒對(duì)周圍花朵的觀察。有家長(zhǎng)反映，孩子走在路上會(huì)因突
然發(fā)現(xiàn)一朵野花而停下來(lái)，駐足觀望，興奮不已。在看了蝴蝶的標(biāo)本和多媒體課件以后，那些極具特點(diǎn)的蝴蝶也成了他們制作中抒發(fā)無(wú)限想象的內(nèi)容。在講過(guò)《三只蝴蝶》的故事以后，
我們就做了以下的集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，鍛煉幼兒利用綜合材料的能力，要求三位幼兒共同完
成故事內(nèi)容，不但契合故事“相親相愛(ài)不分手”的主題，也給幼兒又一次共同合作的體驗(yàn)。
我們摘錄了活動(dòng)中的三個(gè)片段：
片段一：選材中的“相親相愛(ài)”
在幼兒選擇蝴蝶的'過(guò)程中，同在一個(gè)小組中的i位幼兒發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。原來(lái)，男孩選擇了
紅蝴蝶，當(dāng)他想要選擇紅花對(duì)應(yīng)粘貼時(shí)，發(fā)現(xiàn)紅花已經(jīng)被另一位女孩拿走了，而女孩的畫(huà)面中卻是一只黃蝴蝶。這下子男孩著急了：“這是我的紅花!”女孩不理睬。“'f把紅花給我!”女孩仍不理他。男孩只能向老師求助：“老師，她拿錯(cuò)花了!”老師提問(wèn)：“紅蝴蝶可以找找別的花嗎?…‘可以!”女孩自信地說(shuō)道。“不可以!”男孩也堅(jiān)持自己的看法。“那你們認(rèn)為呢?”老師轉(zhuǎn)而詢問(wèn)其他幼兒�！翱梢�，三只蝴蝶是一起找花的�！疀](méi)關(guān)系，紅蝴蝶也可以找其他顏色的花。…‘……”大家t嘴八舌地發(fā)表著自己的觀點(diǎn)：在老師的建議下.男孩也認(rèn)同了大家的意見(jiàn)，活動(dòng)順利地進(jìn)行下去。
片段二：表現(xiàn)中的“相親相愛(ài)”
活動(dòng)中，孩子們用吹泡泡、折紙、粘貼等方式表現(xiàn)出蝴蝶找花的畫(huà)面情節(jié)，積極地和材料互動(dòng)著。例如：有的幼兒嘗試用水彩筆直接點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)細(xì)細(xì)彎彎的花莖，或是用水彩筆聚攏點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)小花;有的幼兒嘗試在花莖上吹出泡泡表現(xiàn)小小的花苞。在故事背景的烘托下，不時(shí)有新的創(chuàng)造行為生成：有的幼兒在四瓣花旁添畫(huà)了許多小花，表現(xiàn)一片大花園;有的幼兒畫(huà)出長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖和蝴蝶碰在了一起，表現(xiàn)蝴蝶和花莖做游戲的情景。幼兒的行為反映了內(nèi)心對(duì)這個(gè)故事的理解和認(rèn)同，于是老師隨即以生動(dòng)的語(yǔ)句表?yè)P(yáng)了孩子的畫(huà)面：“我看到有的蝴蝶和花朵碰在一起，就像好朋友在悄悄地說(shuō)話�！疫�看到有的大花旁簇?fù)碇S多小花，就像一個(gè)花姐姐在講故事給花妹妹聽(tīng)：”在老師的鼓勵(lì)下，孩子們更積極地投入到創(chuàng)作中，小花園中洋溢著濃濃的溫情。
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