【熱】中班美術(shù)教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的中班美術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班美術(shù)教案1
設計意圖:
《新綱要》中指出：“幼兒園教育活動應充分考慮到幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性、寓教于生活、游戲中。”秋天是菊花展放的季節(jié)，幼兒對班級中植物區(qū)的菊花都很感興趣。于是設計了本次活動，這次活動采用了用毛線在畫好的畫菊花上貼花瓣的方法進行貼畫，之后再貼上葉子。這樣，不但可以鍛煉幼兒的動手能力，也能讓幼兒體會到不同的作畫方式帶來的樂趣。
活動目標：
1．嘗試用毛線、樹葉進行粘貼，能夠用彎曲毛線的'方法將毛線沿著黑線粘貼在紙上。
2． 認識、喜歡菊花，培養(yǎng)幼兒對菊花的喜愛之情。
活動準備：
貼好雙面膠的紙、毛線、樹葉、蠟筆、剪刀
重難點：
重點：嘗試用毛線進行粘貼畫。
難點：能夠用彎曲毛線的方法進組粘貼。
活動過程：
一、課件導入，引導觀察
1. 天氣漸漸變冷，你怕冷嗎？有一種花也不怕冷，它是誰呀？——菊花
2. 出示圖片，引導幼兒觀察特征：
提問：菊花長得什么樣？象什么？有什么顏色？
3. 小結(jié)：有的象彎彎的毛線、有的象瀑布、有的象媽媽的卷發(fā)、還有的大有的小，有的紅有的黃有的粉，長的都不一樣，菊花的品種可真多呀。
二、教師示范，幼兒仔細觀察
1. 出示《菊花》范作一幅，師：今天老師也帶來了一朵菊花，美不美？小朋友想不想和我一起來做一做菊花？
2. 師：這幅畫是用什么做的？幼兒仔細觀察回答
3. 師：那我們先來看看要用到哪些材料？
教師出示材料（貼好雙面膠的紙、毛線、樹葉、蠟筆、剪刀）帶領(lǐng)幼兒認識。
4. 師：那接下來，我們一起來看看這幅畫是怎么粘貼的��？
教師示范：①這張紙上老師已經(jīng)給你們畫上了菊花，并貼上了雙面膠。我們先輕輕地把其中一片花瓣上的雙面膠帶紙撕下來，把黏黏的那一層留在上面。
�、谌∫桓�，從花心出發(fā)，站在畫好的黑線上
提醒:貼的時候要完全蓋住黑線，不停地轉(zhuǎn)彎。
③蓋住全部黑線了，就用剪刀把毛線剪斷。
3.請個別幼兒嘗試
師：我們用相同的方法把剩下的花瓣都用相同的方法貼上。
4.提問：這朵花少了什么？
教師演示在花的花莖上貼上葉子。
三、幼兒自由操作，教師個別指導
1. 師：小朋友，你們想試一試嗎？
2. 講解注意事項：①撕雙面膠的時候只要撕上面一層，小心點不要把紙撕破了
�、诎踩眉舻恫挥玫臅r候放在盒子里面，不要把剪刀對著其他小朋友
3． 幼兒自由操作，教師個別指導
四、點評作品
1. 教師展示幼兒的作品
2. 師：你最喜歡那一朵花？為什么？
活動反思：
在這次活動中孩子們的操作興趣都特濃厚，特積極。一開始為了引出菊花，我特設問題“有一種花不怕冷，他是誰呀？”目的是想讓孩子們要像菊花一樣不怕冷，但是出乎意料的是孩子們都沒有想到菊花，好多孩子都說是梅花，致使費了好大勁才繞回到菊花上。在操作的時候，幼兒都很認真的在操作。在用毛線貼花的時候，有些幼兒不知道該如何控制毛線彎曲，但經(jīng)過我的指導，幼兒都能很好地完成。
中班美術(shù)教案2
活動目標：
1、引導幼兒根據(jù)觀察和想像設計有趣的房子。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。
3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的'干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
活動準備：
1、教具：請4個小朋友扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿
2、學具：和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、水彩筆。
活動過程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，引出課題"房子"師：小朋友，你們看，哪些小動物到我們班來做客了（幼兒觀看表演）小結(jié)："現(xiàn)在天氣越來越冷了，我們的房子又破又舊了，想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意��？
�。ǘ┯^察房子，講述特征師：小動物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？
�。ㄓ變河^看表演）師：剛才，小動物們要我們做什么呀？
�。ㄔO計房子）小結(jié)：小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設計房子吧。
�。ㄈ┯變豪L畫，教師巡回輔導。
�。ㄋ模┙涣鞣窒�。
教學反思：
本次活動孩子們非常感興趣，首先感覺本活動知識非常的豐富，在簡單認識房子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設計未來的房子。
中班美術(shù)教案3
活動目標：
1、能選擇與實物相吻合的色彩，均勻地涂色。
2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達對色彩喜好的傾向。
3、體驗色彩構(gòu)成的畫面感覺。
活動準備：
1、能正確識別顏色，知道名稱。
2、5cm見方的正方形白卡紙若干（幼兒使用），彩色筆，大圖畫紙一張，膠棒。
活動過程：
1、請幼兒在幼兒園環(huán)境中觀察并選擇自己最喜歡的一種色彩以平涂的`方式繪制在卡紙上。
2、教師將幼兒平涂好的卡紙整齊拼貼在大圖畫紙上，組成一幅色彩構(gòu)成的圖畫，請幼兒欣賞。
3、請幼兒說出自己平涂的顏色名稱。這種顏色在幼兒園什么地方看到的？為什么最喜歡這種顏色？（教師要尊重幼兒的選擇及緣由，并核對平涂色彩與實物要相對吻合。）
4、請幼兒談談看到這幅畫五顏六色的圖畫，他們有什么感受，想到了什么？
5、根據(jù)畫面色彩給人的感受，請幼兒給這幅畫起個名字。
6、可將這幅畫裝裱，形成有特別的墻飾。
活動延伸：
1、欣賞成人色彩構(gòu)成的圖畫。
2、嘗試其他主題的色彩構(gòu)成。也可剪貼廢舊畫報，作無主題色彩構(gòu)成。
中班美術(shù)教案4
活動目標：
1、能合理的對畫面進行布局。
2、以興趣為主，感受新方法的樂趣。
3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
活動準備：
油畫棒、白紙人手一份、范畫一張課件《禮花圖片》
活動過程：
一、欣賞導入(禮花圖片)
師：過年時，晚上放的禮花漂亮極了，小朋友，你們看見的禮花是什么樣的呢?;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);(幼兒回答：五顏六色，非常漂亮……)
教師總結(jié)：那些禮花是隨著一絲絲線、一點點光爆出來的`，五顏六色，千姿百態(tài)，真是好看極了。就好像春天的花園一樣，給節(jié)日增添了光彩。
二、示范講解
師：這么漂亮的禮花，我真想來畫一畫，把它搬到畫紙上來，會是什么樣呢!(教師出示范畫)
有些禮花很要好，是好朋友靠得就近一些，有些他們不認識就離得遠一些。(教師邊講解邊示范作畫)
三、創(chuàng)作要求
1、注意畫面得疏密關(guān)系。
2、畫各種不同的禮花。
四、幼兒創(chuàng)作、教師指導
指導孩子進行顏色的搭配，提醒孩子們好朋友靠近些。
五、活動評價
這么多漂亮的禮花把天空照得和白天一樣亮堂堂的，真漂亮啊!
教學反思：
《禮花》是一個美術(shù)活動。意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放禮花的習俗，表現(xiàn)禮花燦爛輝煌的瞬間。培養(yǎng)幼兒作畫能力和養(yǎng)成觀察表現(xiàn)美好事物的良好習慣�；顒幼層變涸趯捤傻姆諊懈惺苊�，讓幼兒在活動中學、在玩中學，讓幼兒圍繞目標自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓幼兒在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了幼兒的直觀體驗，扼殺了幼兒探索的自由，要讓幼兒成為學習的真正主人。讓藝術(shù)豐富孩子們的生活，充實孩子們的生活。
中班美術(shù)教案5
活動目標：
1.能根據(jù)手套的紋路大膽進行手套拓印，添畫成完整的物體形象。
2.進一步提高幼兒的想象能力，并在活動中體驗創(chuàng)造的樂趣。
活動準備：
1. 有紋路的白色手套人手一只、盒子蓋人手一個；
2. 水粉顏料、水粉筆若干。
工具分析：
特性
手套的肌理紋路明顯、材料收集方面
價值
利用手套的肌理紋路進行拓印活動
教學難點：
提供的手套是大人的白手套，孩子戴上手套進行拓印時有難度。
解決策略：
教師要引導孩子戴上手套適當?shù)?拓印，也可讓孩子拿著手套進行拓印。
活動過程：
一、手套引入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
1．介紹手套。
師：這個是什么？（手套）
手套是怎么樣的？（白色、有五個指頭等）
手套上的紋路是怎樣的？
2．出示范畫引起興趣。
師：這些花漂亮嗎？你覺得哪里漂亮？
猜猜是怎么畫出來的？（手套拓印）
二、教師引導示范。
1.拿出盒蓋。
師：今天我們就在盒蓋上畫花。
2.用水粉筆在手套的指頭上畫上自己所需的顏色拓印花瓣。
3.再用水粉筆蘸綠色顏料拓印花枝與葉子。
4．請兩名幼兒示范畫法，提醒幼兒注意動作正確，并指導幼兒正確拓印。
三、幼兒作畫，教師指導。
四、幼兒和同伴互相交流，介紹自己畫面的主要內(nèi)容。
中班美術(shù)教案6
【活動目標】
1、運用不同的線條和圖案，裝飾表現(xiàn)樹的基本特征。
2、嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。
3、體驗參與線描畫創(chuàng)作的樂趣。
【活動準備】
1、ppt圖片（包括形狀不同的樹和圖案范例）、草地背景圖。
2、白紙、記號筆、剪刀、膠棒。
【活動過程】
1、談話導入，引起幼兒活動的興趣。
（1）教師點擊課件出示樹的圖片，提問：這是什么樹？你還知道有哪些樹？
�。�2）教師簡單小結(jié)。
2、欣賞圖片，感知樹的不同形狀。
�。�1）點擊課件，幼兒欣賞不同形狀的樹，鼓勵幼兒說出樹干和樹冠的形狀。
�。�2）教師小結(jié)：除了我們欣賞的這幾棵樹外，在我們生活的周圍，還有許許多多的樹，他們的形狀都不一樣。有的樹干粗，有的樹干細；有的樹干直，有的樹干彎；有的樹冠大大的，有的樹冠小小的；有的樹冠是橢圓形，有的樹冠是三角形……
3、討論線描的'裝飾方法。
�。�1）鼓勵幼兒說說自己想用的線條和圖案。
師：“今天我們就用線描的方法來畫樹，你想用什么樣的線條和圖案來裝飾你們的樹呢？”
�。�2）點擊課件，出示圖案，幼兒欣賞。
●出示圖案一：線條相同，粗細不同。
教師提問：這個圖案是用什么線條畫出來的？他們有什么地方不同？
教師小結(jié)：相同的線條，可以畫的有粗有細，這樣畫出來的圖案更漂亮。
●出示圖案二：線條不同。
教師提問：這個圖案里，你發(fā)現(xiàn)有哪些線條？
教師小結(jié)：不同的線條組合在一起，畫出來的圖案更豐富。
●出示圖案三：線與點的組合。
教師提問：這個圖案上有什么？
教師小結(jié)：線條和點組合在一起，畫出來的圖案更有層次。
�。�3）教師小結(jié)：剛才我們欣賞的這幾幅圖案，都是用一些常用的線條和點畫出來的。我們小朋友在畫線描畫時，也可以試試，設計出更多、更好看的圖案。
4、幼兒創(chuàng)作，教師指導。
�。�1）教師講述創(chuàng)作要求：一張紙上畫一棵樹，把樹畫得大一些；畫好后把樹剪下來；抹上漿糊，貼到草地上。
（2）幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽運用各種圖案裝飾。
5、展示與評價作品，體驗成功的快樂。
�。�1）幼兒互相討論：最喜歡樹林里的哪一棵樹？喜歡它的什么地方？
�。�2）教師小結(jié)，表揚幼兒的創(chuàng)作。
中班美術(shù)教案7
【活動目標】
1、能用繪畫的方式表現(xiàn)自己對大街的認識。（重點）
2、引發(fā)對大街整體布局的好奇，萌發(fā)建構(gòu)大街的興趣。
難點：學習初步的構(gòu)圖意識，合理分配大街及建筑物的布局。
【活動準備】
1.《小朋友的書我們?nèi)ビ瓮妗罚?/p>
2.《小朋友的書美工》；油畫棒；圖畫紙、剪刀，記號筆。
【活動過程】
一、集體討論，大街上是什么樣的。
提問：你逛街時，看到了什么？（出示現(xiàn)場拍攝的大街照片，引發(fā)幼兒發(fā)表和交流參觀大街的認識和感受。）
你喜歡大街的什么地方？
你還看到過什么樣的大街？人們在大街上干什么？
二、使用《小朋友的書我們?nèi)ビ瓮妗返?~4頁“我看到的大街”，與幼兒一起欣賞和討論圖書上的街景。
三、指導幼兒繪畫。
1、觀察《小朋友的書美工》第20頁，啟發(fā)幼兒聯(lián)系實際生活，構(gòu)思畫面內(nèi)容。
2、大街上有什么？有哪些商店？人們在干什么？你想畫大街上的什么車？它是什么樣子的？車里坐著哪些人？還裝著哪些東西？（畫車時，引導幼兒觀察車輛的形狀畫出車輛，例如：卡車的車頭是一個正方形，后面連著一個橫躺著的長方形的車身，輪子是圓形的。繪畫前可請幼兒觀察左邊范例）
3、幼兒作畫。
重點關(guān)注幼兒對畫面的分割。
教師鼓勵幼兒畫出自己最感興趣的內(nèi)容，并努力表現(xiàn)人物和物體的細節(jié)。
四、展示作品，交流介紹。
五、教師指導幼兒將繪畫作品中的內(nèi)容剪貼下來，粘貼在墻面上，形成一幅大街的全景。
活動反思：
孩子們每天都會經(jīng)過大街，對大街積累了很豐富的感性認識，但孩子對大街的觀察屬于無目的'地觀察，本次活動重在引導孩子仔細地去觀察大街上的一草一木，一店一車，并鼓勵幼兒把自己看到的大街用繪畫的方式表現(xiàn)出來，有些孩子對獨立作畫的自信不足，表現(xiàn)出不敢大膽地作畫。對這類孩子需要引起教師的重點關(guān)注，先給他一些教師親手示范，幫助他逐漸樹立信心。
本次活動的又一重點是讓孩子開始注重畫面的構(gòu)圖，嘗試去合理地分割畫面。中班幼兒作畫的水平有了一定的差距，這個目標對中班普遍孩子來說都有一定的難度，需要教師對其進行長期的引導。
中班美術(shù)教案8
活動目標：
1、引導幼兒欣賞名畫《向日葵》，從色彩和造型兩方面來感受作品的藝術(shù)美。2、鼓勵幼兒運用語言、身體動作來表現(xiàn)對作品的理解。
活動準備：
1、幼兒事先認識向日葵。2、課件、背景音樂、圈若干�；顒舆^程：
活動流程
一、導入課題
通過設疑和猜測，引起幼兒對作品的興趣。
二、引導幼兒欣賞作品，積極與作品進行對話。
1、幼兒觀賞名畫《向日葵》，鼓勵幼兒相互交流自己的感受。
2、引導幼兒感受作品的藝術(shù)美。
�、僬堄變赫f說在畫中看到了什么？
�、谀阌X得這些向日葵花在干什么？
�、圩層變赫f說自己最喜歡的`一朵花？
④教師簡單小結(jié)《向日葵》作品的色彩和造型美。
3、幼兒用體態(tài)語表現(xiàn)作品。
�、賳为毮７�。
請小朋友用身體動作來表示作品中自己喜歡的那朵花。
�、谌w幼兒用動作來表現(xiàn)自己喜歡的花的姿態(tài)。
�、酆唵谓榻B凡高，欣賞凡高其他的向日葵作品。
④引導幼兒小組合作用身體動作表現(xiàn)瓶花的動態(tài)。
教師引導幼兒造型，將幼兒的造型用相機拍攝。
三、結(jié)束部分
共同欣賞拍攝的造型照片，體驗成功感。
調(diào)動幼兒運用視覺感官，感受作品。
師幼雙方平等對話，既說又聽，相互理解，讓幼兒與作品自由的對話。
針對幼兒特點，引導孩子運用肢體語言來表達自己對藝術(shù)作品的理解和喜愛。
中班美術(shù)教案9
教學目的：
1、學習用先涂色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。
2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教具準備：
范畫，裝飾的花裙子，未裝飾的裙子。
教學過程：
一、組織教學
二、導入新課
1、出示圖片(裙子)，并提問：這是什么?它們美嗎?
2、導出課題：美麗的花裙子
三、講授新課：
1、①(貼圖片)看，這些小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊!
�、�(貼圖片)并提問：咦，這個小朋友怎么啦?她為什么不高興呢?
小結(jié)：因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那么么美。
�、勰俏覀儊韼蛶退�，好不好?
�、苷埿∨笥褌兿胂朕k法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢? 小結(jié)：就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧!
�、萁o她的白裙子上畫什么呢? ，小結(jié)：畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等
2、教師示范：
�、傧扔脙扇N稍淺的顏色涂在裙子上。
�、谠儆幂^深的彩筆在上面勾出花紋。
看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。
問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的(如圖片)
在每個小朋友的書上有兩個小朋友正等著你們給她的白裙子變成花裙子呢，請小朋友們拿起我們的彩筆來幫她吧，看誰設計的花裙子最漂亮。
三、幼兒作畫，教師巡回輔導，鼓勵幼兒大膽設計。
四、作品展示，對優(yōu)秀的作品進行評析，予以獎勵。
五、總結(jié)：
其實在生活中到處都存在著美的東西，只要我們小朋友們細心地去觀察去發(fā)現(xiàn)，用我們的小手和智慧去創(chuàng)造美，將我們的.生活裝扮得更美好。
教學反思：
一是老師課堂氣氛調(diào)控沒有到位，教師的語言、神態(tài)均缺乏激勵性。
二是老師沒有參與到學生的學習活動中去。因此課堂氣氛就比較緊張、沉悶，學生的學習活動不夠主動，似乎在給老師“牽”著走。這次活動，我屏棄了傳統(tǒng)的示范畫教學，就是以往的一味要求幼兒按照老師的范畫去畫，而是改成示范的目的是讓幼兒看到老師作畫的方法與步驟及一些特殊造型的表現(xiàn)方法，請幼兒畫時，鼓勵幼兒按照自己的理解與想象去畫，可以畫得和老師不一樣，這樣調(diào)動了幼兒畫畫的積極性。
中班美術(shù)教案10
活動目標：
1、 利用身邊的各種材料，嘗試以剪、貼、畫的方法制作立體賀卡。
2、 在欣賞各種賀卡的同時尋找制作的方法，學會互相學習，開闊思路。
3、 將暫時不用的材料和工具放回到材料婁里，保持作業(yè)區(qū)的整潔干凈。
4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中賀卡的多樣性及特征。
5、 能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備
1、 收集各種賀卡并布置成展覽。
2、 卡片紙、各色彩紙、水彩筆、剪刀、膠棒和雙面膠等人手一份。
3、 幼兒用書。
活動內(nèi)容：
1、 欣賞賀卡展覽，了解各種立體賀卡的特點。
教師：小朋友們這些賀卡你們喜歡嗎？他們都有哪些部分？（引導幼兒說出賀卡有封面、里面還可以加其他的東西等等。）你喜歡那張賀卡，他有哪些地方你最喜歡？（引導幼兒說出各種賀卡的特點，如上面有什么好看的圖案？哪里可以動？）
�。�1） 小結(jié)：這些賀卡真漂亮！有的有小動物的圖案，有的用鏤空的方法將賀卡里面的漂亮的圖案透出來：有的是立體的可以活動，一打開小兔子就會出現(xiàn)了，有的`還是一層一層的。這些漂亮的東西可以貼、可以剪、可以畫，用多種方法做出來的。
2、 引導幼兒了解制作的方法。
�。�1） 教師：快要過年了，我們做一張漂亮的賀卡送給朋友做新年禮物吧！
（2）教師：你想做什么樣子賀卡？怎么做呢？（幼兒根據(jù)自己的喜好回答。）
�。�3）教師：想好你想要得賀卡的樣子，選擇需要的卡紙和材料，自由地進行制作。
3、幼兒自主制作，教師進行個別指導。
�。�1）教師交代注意 事項。
1、請小朋友為朋友制作一張新年賀卡。
2、教師：先想好在做，拿自己需要的材料，暫時不用的放回去，也許其他的小朋友有需要，想一想怎樣才能變得更加有趣，如怎樣才能動起來，怎樣才能更漂亮、怎樣才能立起來，等等；看看哪一組的桌上最干凈整潔。
（2）幼兒制作，教師指導幼兒完成作品。
教師和個別有困難的幼兒討論制作的主題以及用什么方法進行制作；鼓勵幼兒完善自己的作品。
�。�3）在做好的賀卡上簽名，并在教師的幫助下寫上祝福的話，送給自己的好朋友。
小百科：賀卡是人們在遇到喜慶的日期或事件的時候互相表示問候的一種卡片，人們通常贈送賀卡的日子包括生日、圣誕、元旦、春節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、情人節(jié)等日子。賀卡上一般有一些祝福的話語。
中班美術(shù)教案11
活動目標
1.通過欣賞剪紙作品，了解剪紙是中國特有的民間藝術(shù)，感受窗花的色彩美、圖案美、對稱美。
2.在感受窗花美的基礎(chǔ)上，通過探索、交流等形式學習折、剪自己喜歡的各種不同形狀的窗花。
3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備
1.各色正方形蠟光紙、剪刀;
2.視頻：
(1)窗花的由來;
(2)各種各樣的民間窗花。
3.彩色紙若干，剪刀、膠水等。
活動過程
1.介紹窗花的由來，欣賞窗花作品，引發(fā)幼兒剪窗花的興趣
(1)觀看有關(guān)窗花由來的視頻
師：新的一年要來到了，全國各地都在迎接新年，很多小朋友都準備了新衣、新鞋。老師也給小朋友們帶來了新年禮物，你們想不想看啊?(幼兒觀看視頻1、視頻2)
(2)師：看了這些美麗的窗花，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(師幼一起觀察探索窗花的特征，感受窗花的色彩美、對稱美、鏤空美)
小結(jié)：貼窗花可以美化我們的`生活，傳遞喜慶的信息，所以人們特別喜歡在過春節(jié)或者喜慶的節(jié)日里貼窗花，窗花的內(nèi)容很豐富，有可愛的動物，美麗的花朵，栩栩如生的人物，這些都是我國勞動人民的智慧結(jié)晶，是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，有些窗花它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是對稱的。
2.觀察分析窗花，幼兒探索嘗試剪窗花
(1)師：小朋友們，你們猜一猜，這些窗花是怎么做出來的?你想剪什么?
(2)提出要求：
�、侔阉榧埲拥娇鹄�，保持干凈。
�、谟涀∽约菏窃趺凑邸⒃趺醇舻�。
�、塾變鹤杂蛇x擇喜歡的彩紙進行剪窗花活動
3.幼兒第一次探索剪窗花
師：你們知道窗花是怎樣做出來的嗎?
(2)幼兒自由討論制作方法。
小結(jié)剪窗花的技能：這些窗花各式各樣，很漂亮，是用左右、上下對折、連續(xù)對折、描畫、鏤空等方法折剪出來的。
剪的時候要注意：
�、偌糇铋L的邊和打不開的短邊能使窗花的中間變得漂亮。
�、诩裟艽蜷_的短邊會使窗花的邊緣變得漂亮。
③剪中心點的角能使窗花的中心部分變得漂亮。
④剪另外兩個角會使窗花變成其他形狀。
�、菽艽蜷_的短邊剪成弧形會使窗花變成圓形。
⑥可以剪各種圖形，不能剪斷或從一條邊一直剪到另一條邊。
4.幼兒展示作品，并示范講述制作方法。
小結(jié)：制作窗花時，先選擇好一種方法折紙，再在紙上描畫出圖案，對局部細小的圖案進行鏤空，最后剪出圖案，展開后，就成了一張漂亮的窗花。
5.教師示范和小結(jié)。
示范折紙：學習平等對分的折紙技能，鼓勵多種折法。
示范剪法：學習挖空的剪紙技能，鼓勵多種剪法。
小結(jié)剪窗花的基本方法：：選紙→折疊→選擇圖案→沿輪廓剪→打開
活動延伸
1.在教室的窗戶上貼上窗花
2.美術(shù)區(qū)投放剪窗花的材料和工具供幼兒剪窗花。
教學反思
今天上午我開展了《剪窗花》，在活動中制定了三個目標
1、初步感受中國剪紙藝術(shù)的美，體驗表現(xiàn)美的快樂。
2、引導幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的美好情感。
3、發(fā)展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。
本次活動以欣賞窗花進行導入，我引導孩子欣賞黑板上粘貼的窗花，還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿，知道了剪紙是中國人發(fā)明的。
欣賞完窗花，孩子對動手剪窗花充滿了期待，于是活動進入了第二個環(huán)節(jié);示范剪窗花，幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我給他們的指導是，剪刀像走迷宮樣，繞過來，繞過去的方法�？梢约舨煌男螤詈突ㄟ�。在我的指導下，孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。
展示幼兒作品，請幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發(fā)現(xiàn)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來我把這一目標延續(xù)著繼續(xù)實施，通過個別指導及適當?shù)墓膭�，孩子們逐漸放開手腳，剪出更加豐富的圖案處來了�；顒与m然進行的很順利但也存在2點不足：
1、在讓孩子們進行討論可以剪什么圖形時，沒有充分的時間，讓幼兒討論，而是急忙告訴答案。
2、在動手操作時個別幼兒不敢大膽地動手剪，這時老師總是為孩子代勞，而沒有更進一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經(jīng)過這樣的反思，在以后的剪紙活動我將會更有把握地上好。
通過剪窗花活動，我認識到活動的價值，它可以作為教學活動的延伸，延續(xù)幼兒的興趣，延續(xù)活動中沒達成的目標，或者作為教學活動目標的提升。同時給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實踐以及教師有針對性的指導，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標的達成。
中班美術(shù)教案12
一、 活動目標：
1、嘗試運用線條與圖形，對樹桿及樹葉進行創(chuàng)造性地裝飾與表現(xiàn)。
2、在活動中初步萌發(fā)愛護樹木的情感。
二、 重點與難點：
重點：運用線條與圖案裝飾樹桿與樹葉。
難點：表現(xiàn)樹枝交錯生長的形態(tài)。
三、 材料與環(huán)境創(chuàng)設：
1、在散步活動中引導幼兒觀察各種樹木，了解樹與人類生活的密切關(guān)系。
2、范例二幅，幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉，音樂帶。
四、 設計思路：
中班下學期美術(shù)教學的主要目標是在欣賞中豐富幼兒的裝飾表現(xiàn)能力。在近階段美術(shù)目標中以色彩、線條裝飾為主，且中班幼兒對色彩及圖形、線條表現(xiàn)十分敏感，樂意使用這些方法裝飾自己的畫面，圍繞這個目標，我們從幼兒生活經(jīng)驗、認知領(lǐng)域等各方面選擇教學內(nèi)容。我結(jié)合春天萬物復蘇，自然生長等季節(jié)特征，以散步、談話活動形式，豐富了幼兒對樹木的認識，了解樹木與人類生活環(huán)境的密切聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上設計了活動《走進未來的森林》，讓幼兒在繪畫中進一步發(fā)揮對樹的暢想，加深了解自然與人的密切關(guān)系。其中在導入情境中引起幼兒的作畫興趣，又通過欣賞討論解決教學中的重、難點，接著以優(yōu)美的音樂渲染創(chuàng)作環(huán)境，引起幼兒遐想。整個活動以發(fā)展幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力為教育目的的。
五、 流程設計：導入情境――>討論欣賞――>聯(lián)想創(chuàng)作――>引導講評
(一)導入情境：
1、師：最近我們認識了一位新朋友――樹木，它是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
老師想考一考小朋友，為什么說樹是人類的好朋友？樹木對人有些什么幫助呢？（幼兒討論回答）
小結(jié)：樹真是我們的好朋友，它保護了我們的環(huán)境，又讓我們的生活環(huán)境變得這么美麗舒服，大家都很喜歡樹。
2、師：如果將來的樹木能變得更漂亮，那該有多好呀！
提議：今天我們一起去未來的森林里走一走，看一看未來的樹木會是什么樣子的？
�。ǘ┯懻撔蕾p：
師：走走走，出發(fā)啦！
1、 討論一
師：我看見了一棵大樹�。ㄊ痉懂嬕桓Q線）
問：這是棵大樹嗎？為什么？（樹桿太細了，大樹樹桿粗粗的）
師：我來加加粗，現(xiàn)在這棵大樹的樹桿可粗啦！樹桿上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。
問：樹桿上長著什么呀？樹枝比樹桿粗一些還是細一些？樹枝是怎么樣長的？像搭積木一樣，一個接著一個往上長。（師邊示范邊討論）樹枝越往上長就越細，越短了。
2、討論二
問：這棵大樹上會長什么樣的葉子呢？
（幼兒擴散，師選一種添上，畫滿樹枝）。
問：樹身上還少了什么？我們給樹桿穿件什么花紋的新衣服？
�。ㄓ變簲U散，師選一種示范）。
3、 欣賞比較：
師：森林里會有多少棵樹呢？（許多棵）那我們接著向前走，再去找一找其他未來的樹。
�。ǔ鍪痉独┮幌伦诱业搅嗽S多棵。
問：這些大樹穿上了什么花樣的新衣服？（幼兒比較，教師歸納形狀，排列形式）。
他們的樹葉變成了什么樣？象什么？（幼兒聯(lián)想）
�。ㄈ┞�(lián)想創(chuàng)作：
師：未來森林里的樹真漂亮，我們接著再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越開心。
提示
1、未來的森林里大樹多還是小樹多？（大樹多）
2、引導幼兒找到一棵再向前走，多找?guī)卓貌灰粯拥臉洹?/p>
3、在森林里我們已經(jīng)找到了許多未來的樹，趕快找?guī)讉�朋友一起玩，一個人可能會在森林里迷路的。（出示范例2）看，我和我的朋友們玩的多開心。（引導幼兒添畫背景）。
4、今天天氣真好，陽光從樹縫中鉆進森林，象撒下了彩色的寶石。（水粉添加色彩）
�。ㄋ模┮龑еv評：
師：時間差不多了，我們該集合了（集中幼兒注意力）
1、今天你在未來森林里找到了幾位新朋友？（幼兒數(shù)數(shù)）
2、你們找的真不少，還剩下一點時間，我們來一起去看一看朋友們找到的未來樹吧�。ㄓ變豪@場走）
師引導幼兒看樹桿上的花紋，有些什么形狀葉子等。
結(jié)束：今天的旅行真開心，我們該和樹朋友再見了，希望小朋友們今后學會各種本領(lǐng)，將來真的能把這些未來樹種出來，打扮我們的環(huán)境。
評析：
隨著教改的深入，我們越來越認識到幼兒美術(shù)教育的價值所在。在本次活動中，老師精心設計較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代美術(shù)的`要求，對促進幼兒的發(fā)展起到良好的促進作用。
其一，整個活動設計情景性強。教師設計了“走進未來的森林”這一情景，在寬松，愉悅的環(huán)境中，通過師生看看，找找，種種未來樹，激起幼兒強烈的好奇心與探索欲望，為幼兒的創(chuàng)作開拓思路。
其二，活動設計體現(xiàn)整合性。“愛護森林，保護環(huán)境”是人人皆知的，但真正內(nèi)化為學齡前兒童的情感與行為是較難的。今天的活動既滿足了幼兒的大膽想象，大膽創(chuàng)作的繪畫欲望，又培養(yǎng)了幼兒愛護環(huán)境的美好情感。
其三，活動中幼兒參與才主體性強。在整個活動過程中，幼兒自主選擇材料、自己設計未來樹，孩子們專注的神情、投入的神態(tài)，充分體現(xiàn)了他們的需要，成功的體驗。
建議，在欣賞討論過程中可適當簡略些，讓幼兒有更多的時間聯(lián)想創(chuàng)作。體驗成功。
中班美術(shù)教案13
活動目標：
1、學習用短線排列的方法裝飾魚。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗，合理想象和表現(xiàn)魚的不同燒法。
3、感受活動中的色彩美和體驗勞動的樂趣。
活動準備：
1、幼兒在生活中觀察爸爸媽媽燒魚的過程。
2、每人一份蠟筆、膠水、各種幾何圖形。
3、教師范例。
活動過程：
1以生日的氣氛導入活動。
今天是小貓的生日，請我們?nèi)⒓�，我們帶些什么禮物去呢？（蛋糕，為什么要帶蛋糕呢）我想，小貓最喜歡吃，，，（魚）對，小貓最喜歡吃魚了，我們每人準備一條魚作為禮物送給它吧！
3、出示范畫，幼兒觀察畫面猜猜看，這是一條什么魚呢？（倉鳊魚）喲，真是聰明，那你知道為什么叫倉鳊魚呢？（身體扁扁的）這是老師準備的一條紅燒倉鳊魚，我們一起來看看，用到了那些調(diào)料來燒得？（油-橘黃色，生姜-土黃，醬油-咖啡，鹽-白色，蔥花-綠色，辣椒-紅色）咦，這個蔥花為什么要這么小呢？（這樣魚的味道就更加好了）4、激發(fā)幼兒燒魚的興趣小貓家里今天來了很多客人，我們幫它把魚燒好了送去吧！這些魚可以你想燒成什么味道呢？（幼兒講述）。
教師小結(jié)。可以是紅燒的、清蒸的、糖醋的、咖喱的、蔥油的等等好多好吃的`味道。
5、教師示范，幼兒仔細觀察老師先來把小魚請上來。
看。老師手里有2個不一樣的圖形，你們知道哪個是小魚的身體，哪個是小魚的尾巴？大的圖形是小魚的身體，教師示范如何用膠水（外圍一圈加中間一點）大大的身體先貼好，尾巴故意貼錯，讓幼兒找出來或者就是自言自語的說。
接下來幫小貓燒一條魚了，我再來燒個紅燒魚！燒魚的步驟應該怎么樣的？先放什么？（油，直到幼兒回答出來）先放點黃黃的油——茲茲茲，倒點油（一條短線表示一滴油）然后放點土黃色的生姜——嚓嚓嚓，放生姜（一條短線表示一滴油）再放點紅紅的醬油——咕嚕嚕 ，倒醬油（一條短線表示一滴醬油）嘗一嘗，還太淡了，怎么辦？撒點白白的鹽——沙沙沙，撒點鹽（一條短線表示一滴油）（鹽不能放得太早，這樣營養(yǎng)會流失的，味精要少放點。）最后放什么？（蔥花）蔥花什么顏色的？怎么把蔥花切�。ㄓ煤苄『苄〉臋M線）——仆仆撲，放蔥花一盤紅燒魚做好了，聞一聞真香呀！
你們猜一猜小貓會喜歡哪個盤子里的魚？（一個盤子有花紋，一個沒有）5、幼兒操作，教師巡回指導。
下面就要小朋友自己來操作了，聽好要求：先想好我要燒什么魚，什么味道的，想好了之后，老師在后面的桌子上面準備好了材料，先要把魚拼好，請到盤子里，然后燒魚，最后還要打扮盤子，準備好了嗎？下面請4個小朋友一組，去燒魚吧。
幼兒作畫，教師對能力差的幼兒適當進行輔導。
6、結(jié)束活動。
請先燒好的魚端到前面來，讓幼兒自己把畫帖到黑板上，讓幼兒自己欣賞。等還有差不多2個小朋友的時候，老師開始讓幼兒回座位，開始講評。
我們來猜猜看，小貓會最喜歡哪一盤魚？為什么？（幼兒講述自己喜歡的理由）。（盤子裝飾地很漂亮，調(diào)料撒到位）爸爸媽媽也想嘗嘗我們小朋友燒得魚呢，我們把魚送給爸爸媽媽嘗一嘗。
好了，接下來到了我們游戲時間了，請爸爸媽媽幫小朋友保管好魚，我們上去做游戲吧。
活動目標：
1.過活動激發(fā)幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現(xiàn)"好吃的魚"。
2.用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并進行裝飾。
3.在繪畫的過程中感受刮蠟畫紙表現(xiàn)出的色彩美
活動準備：
1.教學課件
2.刮蠟紙、棉簽。
活動過程：
�。ㄒ唬┰O置情境，引起幼兒作畫的興趣：
1.示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們給它送來了很多禮物，是什么呢？
2.顯示各種各樣的魚，引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型。
師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢？（用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的）
3.續(xù)講述：小貓收到了這么多的魚，心想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好��！可小貓不會燒魚，怎么辦？（啟發(fā)幼兒動手幫小貓燒魚）
4.問：請小朋友想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢？（茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……）
�。ǘ┙處熞詿~的形式，為幼兒做示范：
1.介紹煎盤，準備燒魚。
2.示范邊講解：
�、虐阳~放入煎盤里。（在煎盤里畫上一條魚）
�、迫缓笤隰~的周圍澆一層油。（涂上一圈不規(guī)則的黃顏色）
3.師生共同討論：燒魚的時候可以放什么作料？
（三）教師指導
1.盡量把魚畫的大一些
2.鼓勵幼兒多做幾條魚
�。ㄋ模┰u價活動
師：哇！小朋友燒了那么多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗，比一比誰燒得魚又香又美。
中班美術(shù)教案14
活動準備
供欣賞用的吳冠中的作品《人之家》。
黃色、綠色、粉色色紙，勾線筆，各種彩棒。
觀察畫面：兩幢房屋、四幢房屋、有許多房屋的小區(qū)、添加紅色屋頂?shù)男^(qū)、添加黑色屋頂?shù)男^(qū)。
活動目標
關(guān)注周圍的居民小區(qū)，體會大家友好地居住在一起的快樂。
嘗試利用簡單的漢字組合和有目的地選色，涂畫自己想象中的房屋。
活動過程
一、欣賞討論
1、（演示人字）這是人字。
2、（演示口字）這是口字。
3、（演示兩條豎直線）這是兩條腿，這個人正唱著歌兒向前走，他是來造房的。
4、（演示屋頂）他把一根長長的木頭扛在肩膀上，哎呀，太重了，趕快找根結(jié)實點的木頭來頂住吧。他砌好了墻，不一會兒房子就造好了……數(shù)一數(shù)房子上的“口”，說一說住著幾口人。
5、（觀察兩幢房子的畫面）旁邊搬來了一戶新鄰居。找一找房子上有沒有“人”字，住了幾口人。新老鄰居互相打招呼：“歡迎歡迎！”“你好你好！”
6、（觀察四幢房子的畫面）又搬來一戶新鄰居，這幢房子的'“人”在哪里？和剛才兩幢房子有什么不一樣？
7、（觀察完整畫面）小區(qū)里住滿了人，但是房頂沒刷顏色。幼兒討論給房頂刷什么顏色，有的說用藍色，有的說用黃色，有的說用綠色。最后，經(jīng)過討論，大家說：“還是用一種顏色比較好，其他好看的顏色留給別的小區(qū)吧�！�
8、（觀察添加紅色屋頂?shù)男^(qū)畫面）哇，屋頂都刷上了紅色，看上去又漂亮又整潔。紅色像什么？為小區(qū)命名，比如“太陽小區(qū)”。
9、（觀察添加黑色屋頂?shù)男^(qū)畫面）我們走到另外一個小區(qū)，找找這個小區(qū)的“人”字在哪里。屋頂都是黑色的，就像我們的眼睛和頭發(fā)，這個小區(qū)可以叫什么名字呢？（如黑珍珠、大熊貓等）
二、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、我們也來做建筑工人。走到工地上，“人”在哪里？能把“人”字和“口”字變成房子嗎？
2、建筑材料又多又重，這次是用這個肩膀扛木頭，下次換個肩膀扛，還可以當個大力士兩個肩膀一起扛。
3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你開窗，我開窗，大家說說話多好呀。
4、小區(qū)里的人一起商量選用什么顏色刷屋頂，然后為屋頂刷上選定的顏色。
三、分享交流
1、將屋頂顏色相同的作品放在一起構(gòu)成一個小區(qū)。
2、按顏色找一找今天建成了幾個小區(qū)。
3、按顏色為小區(qū)命名，如綠葉小區(qū)、藍天小區(qū)等。
活動延伸
將幼兒創(chuàng)作的各色“小區(qū)”拼接起來，為“小區(qū)”增添綠化和其他設施等。兒童
中班美術(shù)教案15
設計思路：
近階段我們的主題是《秋天來了》，孩子們對秋天的各種各樣的特征都十分的感興趣，通過收集資料、制作圖書、觀看幻燈、聆聽故事等形式，孩子們對秋天的基本特征都有了初步的了解，他們都秋天的樹葉也產(chǎn)生了強烈的興趣，特別是秋天枯黃的樹葉，以及樹葉凋零的景象讓他們覺得很新奇，于是，我設計本活動，通過活動讓幼兒以繪畫的形式表現(xiàn)秋葉寥落的景象。
一、活動目標：
1、欣賞散文《落葉》，感受小樹葉對樹媽媽的情感。
2、知道一年中樹葉的變化，并能用繪畫表現(xiàn)這種變化。
3、普特幼兒共同參與活動，通過互相幫助的形式培養(yǎng)普特幼兒之間的感情。
二、活動準備：
錄音磁帶、幼兒繪畫紙、蠟筆等。
三、活動流程：
欣賞討論——表達表現(xiàn)——交流評價
四、活動指導：
1、欣賞散文
教師播放錄音磁帶配樂散文，幼兒欣賞。
2、討論
當小樹葉落下時，它們飄呀飄，都飄到了哪里？
它們在想些什么？
小樹葉盼望自己的大樹媽媽明年怎么樣？
（注：本環(huán)節(jié)中關(guān)注特殊幼兒是否對散文感興趣？鼓勵特殊幼兒與普班幼兒共同模仿樹葉凋落的景象）
3、畫一畫
�。�1）教師：小樹葉在春天、夏天和秋天會變成不同的樣子，請拿起你的畫筆，畫一畫樹葉的變化。
（2）幼兒畫畫，教師引導孩子注意三棵樹表示三個不同的季節(jié)，樹葉是在不斷變化的。
�。�3）幼兒互相交流自己的作品。
�。ㄗⅲ罕经h(huán)節(jié)是整節(jié)課的重點難點所在，教師可以在本環(huán)節(jié)中鼓勵普班能力強的幼兒與特殊幼兒共畫一張畫，共同表現(xiàn)秋葉，體驗普特融合、一起繪畫的樂趣。）
反思：
本次活動是在主題背景下有序的展開的`，由于孩子們事先了解過各種樹葉秋天寥落的景象，于是，在第一個環(huán)節(jié)中，孩子們都十分的投入，同時教師采用了散文詩的形式，讓語言更加優(yōu)美，讓孩子們對秋天的體驗更加的真切。在之后的繪畫活動中，教師采用了讓普特幼兒共畫一張畫的形式，讓他們之間零距離的接觸，拉近普特幼兒的距離。
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