【精華】綜合實踐教案模板集合7篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的綜合實踐教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
綜合實踐教案 篇1
教學目標：
1. 學習"講究衛(wèi)生、預防疾病、安全避險、自救自護"的知識和本領。
2. 增強、提高自己應對困難，處理突發(fā)事件的能力，從而快快樂樂的健康生活。
教學重難點：
重點：知道胃的作用。
難點：學會保護自己的胃，養(yǎng)成良好的生活習慣。
課前準備：投影片
教學過程：
一，芝麻開門
1.今天給大家?guī)砹艘晃缓门笥眩拿纸形�。它是你肚子里用來盛裝食物，并對食物進行消化的柔軟肌肉"口袋"
2.胃每天都在認真，勤勞地工作著，有時還很累呢。
二，觀察在線
1.食物進入胃后，胃的肌肉開始收縮引起胃蠕動。
2.胃不停地蠕動，食物和胃液充分混合成糊狀。
3.胃經(jīng)過緊張收縮，幽門打開，容易消化地食物依次被送入十二指腸。
4.糊狀食物被不斷地向下推。
5.胃的作用是什么呢?
三，點擊問號
1 ，聽聽胃的.對話，想一想 。
2 ，出示對話：
�、盼业男≈魅嗣刻熳類鄢粤闶�，沒有正常的飲食規(guī)律，讓我從早忙到晚，我好難受啊!
�、莆业男≈魅颂刎澇裕姷胶贸缘模筒活櫼磺械卮蟪源蠛�，快把我撐破了。
⑶我的小主人更厲害，為了玩，他吃飯時總是狼吞虎咽，從不細細咀嚼，讓我負擔很重，都消化不良了。
�、任业男≈魅丝珊昧耍怀粤闶�，不偏食挑食，吃飯時還細細咀嚼，你們看，我多舒服啊!
3，怎么對待自己的胃的?學生交流。
4，吃飯要定時定量進餐要細嚼慢咽，且心情要放松，飯后略作休息再開始工作。少量多餐━可以避免胃漲或胃酸過多，胃酸過多可能會逆留至食道，刺激食道黏膜。除三餐外并於上、下午、睡前各加一次點心。食用溫和飲食━每餐由六大類食物中廣泛的攝取各種食物，以獲得均衡的營養(yǎng)，不要純吃淀粉含量高的食物。飯后不要躺下休息。
四，攜手共享
1，書上24頁，面對下面幾個小伙伴，你想對他們說什么?評判他們的做法對不對。 狼吞虎咽( ) 零食不斷( ) 細嚼慢咽( ) 暴飲暴食( ) 冷飲過度( ) 挑食偏食( )
2，向他們提出建議嗎?補充養(yǎng)胃食物 一、小米：暖胃，安神 二、南瓜：南瓜性溫，味甘。
保護胃粘膜，幫助消化：南瓜所含果膠還可以保護胃腸道粘膜，免受粗糙食品刺激，促進潰瘍面愈合，適宜于胃病患者。南瓜所含成分能促進膽汁分泌，加強胃腸蠕動.幫助食物消化。 消除致癌物質：南瓜能消除致癌物質亞硝胺的突變作用，有防癌功效，并能幫助肝、腎功能的恢復，增強肝、腎細胞的再生能力。
三、菠菜、胡蘿卜、洋蔥、大蒜
五.巧手作坊
⑴查閱圖書或借助網(wǎng)絡，全面了解胃的作用，胃的保養(yǎng)等的知識。
相關介紹：胃病飲食：得了胃病飲食上要注意以下11條原則：
1.少吃油炸食物：因為這類食物不容易消化，會加重消化道負擔，多吃會引起消化不良，還會使血脂增高，對健康不利。
2.少吃腌制食物：這些食物中含有較多的鹽分及某些可致癌物，不宜多吃。
3.少吃生冷食物刺激性食物：生冷和刺激性強的食物對消化道黏膜具有較強的刺激作用，容易引起腹瀉或消化道炎癥。
4.規(guī)律飲食：研究表明，有規(guī)律地進餐，定時定量，可形成條件反射，有助于消化腺的分泌，更利于消化。
5.定時定量：要做到每餐食量適度，每日3餐定時，到了規(guī)定時間，不管肚子餓不餓，都應主動進食，避免過饑或過飽。
6.溫度適宜：飲食的溫度應以"不燙不涼"為度。
7.細嚼慢咽：以減輕胃腸負擔。對食物充分咀嚼次數(shù)愈多，隨之分泌的唾液也愈多，對胃黏膜有保護作用。
8.飲水擇時：最佳的飲水時間是晨起空腹時及每次進餐前1小時，餐后立即飲水會稀釋胃液，用湯泡飯也會影響食物的消化。
9.注意防寒：胃部受涼后會使胃的功能受損，故要注意胃部保暖不要受寒。
10.避免刺激：不吸煙，因為吸煙使胃部血管收縮，影響胃壁細胞的血液供應，使胃黏膜抵抗力降低而誘發(fā)胃病。應少飲酒，少吃辣椒、胡椒等辛辣食物。
11.補充維生素C：維生素C對胃有保護作用，胃液中保持正常的維生C的含量，保護胃部和增強胃的抗病能力。因此，要多吃富含維生素C的蔬菜和水果。
�、�.學生實踐創(chuàng)作。
綜合實踐教案 篇2
教學目標
1、用多種方法了解長城。
2、提高搜集、運用材料的能力。
3、通過活動加深對長城的熱愛，進而更加熱愛我們的祖國，熱愛我們勤勞智慧的人民。
教學重點
提高搜集、運用材料的能力。
教學難點
通過活動加深對長城的熱愛，進而更加熱愛我們的祖國，熱愛我們勤勞智慧的人民。
教學準備
長城圖片，歌曲
教學過程
自主設計
第一課時
一、激發(fā)興趣，趣味導入
出示長城的圖片：同學們，你們知道這是哪里嗎？
二、質疑提問
對了，看到萬里長城你想提什么問題呢？
長城有多長？為什么要修萬里長城？長城是怎么建成的？什么時候開始修建的`長城？長城原來的樣子是這樣嗎？有哪些關于長城的歌曲？有寫長城的文章嗎？
三、讀書解疑
同學們的問題還真不少，想要弄明白這些，我們該怎么辦呢？打開
課本50頁，書中為我們了一些思路。
學生讀書
四、作業(yè)
搜集關于長城的資料
第二課時
一、組內交流資料
1、同學們把自己搜集的資料在小組內交流
2、組內成員將資料進行，將一類的資料匯總在一起，對于重復的資料進行刪改，不足的進行補充。
3、班級內匯報資料
二、教師
長城不僅僅是一座城墻，它是中華人民智慧的結晶，是世界文化遺產(chǎn)中的一塊瑰寶，已經(jīng)成為中華民族的象征。
板書設計：
綜合實踐活動——了解長城
綜合實踐教案 篇3
活動背景：
《尋找春天》是一個適合時宜且季節(jié)性較強的實踐活動。根據(jù)四年級學生學習興趣濃、熱情高，但研究性學習能力較低的特點，所以選擇同學們感興趣、貼近孩子們的好奇心、與現(xiàn)實生活緊密相連，可以親自體驗的活動。當春天悄悄的來到我們身邊時，我們感覺到天氣變暖了、樹綠了、花開了，連小草也偷偷地鉆出了地面。孩子們被這種變化感染著，他們變得活潑好動，更加喜愛大自然了。看著這些爛漫的孩子們，我萌生了這樣一個主題，帶他們一同走進春、感受春帶給我們驚喜與享受。
活動分析：
生活在農村的孩子更加親近大自然，他們對大自然的了解不僅限于書本上的那一點介紹，更能領略身處大自然時的.快樂。本次活動以小組形式進行研究性學習，使學生在在自主探究和合作交流的過程中感受大自然的魅力，初步培養(yǎng)學生搜集、整理、篩選與主題有關的材料的能力。通過春游、搜集閱讀資料、繪畫、唱歌、吟詩、成語接龍等方式，讓學生自由地表達春天的美麗，抒發(fā)對春天的喜愛之情。并通過活動，培養(yǎng)學生的綜合素質。 活動目標：
知識與技能
通過春游、搜集閱讀資料、繪畫、唱歌、吟詩、成語接龍等方式，讓學生自由地表達春天的美，抒發(fā)對春的喜愛之情。
了解春是一年四季中的一個季節(jié)。通過活動培養(yǎng)學生收集信息的能力、觀察比較的能力和與人交往能力。
情感態(tài)度與價值觀
1、培養(yǎng)學生在學習中取長補短，互相幫助、團結協(xié)作的良好品質。
2、通過走進大自然尋找春天，讓學生感受到春天的美景，了解春的一些特征，享受成功的喜悅，從而激發(fā)學生的熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的情感，增強學生的環(huán)保意識。
活動準備
與春有關的資料、圖片，彩筆、紙 、課件等。
活動過程：
一 、導入。
天氣變暖了，燕子飛回來了，小草從地里探出頭來，站在這瑞雪初融的大地上，感受著溫暖明媚的陽光，一個聲音在歡快地叫著：“春天來了，春天來了”。同學們在這美好的季節(jié)，就讓我們一起走進春天，尋找春天。
二、提出問題并篩選。
1.你對春天有哪些方面有所了解呢？
學生匯報
�。ń處熾S機板書匯報內容）
2.哇，同學們知道的還真不少！這么多的內容，你想從哪些方面進行研究呢？ 學生自由討論
學生匯報
3.師生共同確立子課題：
�。�1）賞春（春天的景色、樹木大地等變化）
�。�2）詠春（搜集有關春天的詩歌、名篇、段等）
�。�3）繪春（畫一畫你眼中的春天的景色）
�。�4）唱春（唱一唱有關春天的歌，跳一跳有關春天的舞蹈等）
�。�5）話春（搜集有關春天的詞語，玩接龍游戲）
3.學生根據(jù)自己研究的種類確定活動小組
三、確定研究方案
1.我們每個小組都有想要研究的內容了，現(xiàn)在請你們先討論一下，通過什么方式去研究？研究的結果怎樣保存等，然后填好活動計劃表。
2.小組研究，填表。
3.匯報。
四、活動實施
1.請各小組根據(jù)自己的計劃表進行研究吧。
�。úシ泡p音樂）
2.小組匯報。
五、教師總結
春天是一年的開始，是播種的季節(jié)，最后老師送大家一句話：“一年之計在于春，一日之計在于晨�！弊屛覀儜阎鴮Υ禾斓恼J知，課后與家人或朋友一起走進春天，感受春天帶給我們的快樂吧！
綜合實踐教案 篇4
一、活動目標：
1、通過讓小海豚直立水面的實驗，培養(yǎng)學生的動手實踐能力、求異創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生在實驗中學會自行解決問題的能力。
2、激發(fā)學生對科學小實驗的興趣，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的.意識。
二、活動準備：
教師準備：剪好的小海豚50個、鉗子、尖錐、托盤、工具筐、水糟、實物投影、大玻璃缸、觀察記錄表等。
學生準備：泡沫塊、海綿、鐵皮、鐵釘、橡皮泥、塑料瓶、木棍、各種形狀的紙盒、乒乓球、細沙土、剪刀、鉛筆、橡皮、彩筆、膠條、皮筋等。（也可給學生分組，讓學生分幾次帶到學校，教師作好分類工作。）
三、活動重點及注意問題：
1、活動重點：選擇不同材料，設計多種方法讓小海豚直立水面。
2、注意問題：
�、俳處熆勺寣W生提前收集各種材料分類準備好，盡量豐富些交到老師處，分放在工具筐內。
�、诎压ぞ吆陀镁邤[放在托盤內，分成幾組供同學選用。
�、凼褂霉ぞ咭欢ㄒ⒁獍踩猛攴呕卦�。
�、芑顒忧敖o學生提出要求：恰當選取工具、用具、材料放在托盤上，用完后再分類放回原處。
四、活動時間：
6O分鐘
五、活動過程：
�。ㄒ唬┗顒訉耄和瑢W們知道動畫片中的小一休嗎？他最大的優(yōu)點是什么？今天，我們就和小一休比一比誰最愛動腦筋、誰更聰明。
�。ǘ┯^察發(fā)現(xiàn)：教師往水槽中放入海綿、鐵釘、橡皮泥、紙團、空瓶子、裝了沙子的瓶子等，引導學生仔細觀察，然后把看到的現(xiàn)象告訴大家，并記錄在觀察記錄上。
�。ㄈ┏醪教骄浚赫埫總�學生自選材料，自己設計實驗，想辦法改變它們的浮沉狀況，看誰的方法巧、效果好。并簡單地填寫觀察記錄。
�。ㄋ模⿲嵺`活動：許多小海豚想直立在水面上，請大家?guī)兔Α?/p>
1、學生自愿分組結合，進行初步嘗試。
2、學生獨立思考，反復實踐，記好觀察記錄。
3、教師提示：要想讓小海豚直立在水面上，除了要選擇恰當?shù)牟牧贤�，還應注意些什么（也就是小海豚直立水面與什么條件有關系）？
4、重點啟發(fā)：別人的方法我不用，我的方法與眾不同。
5、整理觀察記錄，選出自己認為最好的方法準備展示。
6、展示自己的實驗成果（實物、觀察記錄），試說小海豚直立水面與什么條件有關？
7、分組討論：在實驗過程中你遇到了什么困難？你是怎樣解決的？通過實驗你發(fā)現(xiàn)了什么？還想知道些什么？
8、個人美化自己的小海豚及配用材料，集體展示成果。
9、自我評價：對實踐能力、創(chuàng)造能力、合作精神等方面進行評價。
（五）活動延伸：美麗的小海豚非常感謝大家想出了那么多的辦法讓它們直立在水面上，現(xiàn)在小海豚又要請大家?guī)椭鼈兿霛撊胨�、想在水面上跳躍、想在水中游泳，你愿意繼續(xù)幫助它們嗎?
�。┙處熜〗Y活動情況：同學們通過自己觀察、自己選材、自己設計、自己實驗、自己解決困難、自己尋找答案、自己提出新問題、自我評價等活動，說明我們比一休更聰明。在活動中大家又提出一些新問題，有待我們去解決；在實驗中也涉及到一些新知識，需要我們進一步求知探索。
綜合實踐教案 篇5
一、活動目的：
1、培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛自然的情感。促進學生的社會性發(fā)展。
2、了解秋天有關節(jié)日的性質和來歷，從實質上理解節(jié)目深刻的社會內涵，從而培養(yǎng)學生積極的情感及社會責任感。
3、培養(yǎng)學生搜集信息和信息分類的能力。
二、活動準備
1、學生把他們知道的秋天里的節(jié)日記錄下來，并搜集有關節(jié)日的'資料。
2、以節(jié)日為主題出一期手抄報。
三、活動過程
1、導語激趣
同學們，你們喜歡節(jié)日嗎？你們知道9月我們要過哪些節(jié)日？
2、充分討論
�。�1）9月有哪些節(jié)日？10月和8月有哪些節(jié)日？
①分小組相互交流，作好記錄。
�、诒纫槐�，哪一組統(tǒng)計的比較全面。
（2）說說這些節(jié)日的來歷或有關節(jié)日的故事。
�、偎娜诵〗M相互交流。
�、诒纫槐饶囊唤M知道的節(jié)日內容多。
�、墼u一評誰的以節(jié)日為主題的小報編得好。
3、分一分
①嘗試以節(jié)日的性質進行分類。
②分小組靈活地進行分類。
�、郾纫槐饶囊唤M分類既正確方法又多。
4、策劃過節(jié)
①讓學生說說近期會迎來什么節(jié)日。
②去年的節(jié)日你是怎么過的，今年準備怎么過。
�、塾懻摴�(jié)日怎樣才能過和有意義。
綜合實踐教案 篇6
一、活動目的：
1、通過活動促進學生社會性發(fā)展，提高學生適應現(xiàn)代社會生活的能力。
2、讓學生根據(jù)不同節(jié)日，自己選擇活動內容，設計活動方案，并按方案自己過節(jié)，培養(yǎng)學生的組織策劃能力。
3、通過學生自主組織過節(jié)活動，培養(yǎng)學生熱愛生活、關心社會的情感。
二、活動準備
制訂相應的活動方案，落實任務，分工協(xié)作。
三、活動過程
1、談話激趣
同學們，今天是什么節(jié)日？去年你們是怎么過的？今年準備怎么過呢？
2、充分討論：怎樣過節(jié)才有意義。
�。�1）在學生交流今年準備怎么過節(jié)的基礎上，圍繞怎樣過才有意義再次展開討論，通過討論使學生初步明白節(jié)日活動有參觀、訪問、聯(lián)歡會、故事表演、文娛比賽、手工和手工制作、體育競賽、游戲、勞動等多種開工，豐富多彩。究竟選擇哪些活動開工，應根據(jù)節(jié)日的.內容及本地實際情況決定。
�。�2）選定的節(jié)日應選擇哪些活動內容？在小組討論、全班交流的基礎上，形成基本統(tǒng)一的意見，即確定活動內容。
�。�3）制訂活動方案。確定了活動內容后，還必須制訂具體的活動方案，讓每位同學思考自己的活動方案如何設計，并在學生間進行設計交流，評出最佳活動方案。
3、過節(jié)活動
讓學生按評出的最佳方案準備分工協(xié)作，開展活動。教師作為活動一員，參與學生組織的活動。
四、活動小結、評價。
綜合實踐教案 篇7
設計思路：
紐扣是孩子們在生活中經(jīng)常見到的，孩子們都非常的熟悉。而玩紐扣作為綜合實踐活動的一個部分，它可以在孩子們收集紐扣、觀察紐扣的過程中，了解紐扣的構造、特點。在玩紐扣的過程中，可以培養(yǎng)幼兒對綜合實踐活動課的興趣，挖掘他們的想象力，活躍他們的思維，提高他們的動手能力。此外，在玩扣子的同時，還可以培養(yǎng)孩子們的觀察能力，通過實踐操作提高幼兒的自理能力，讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒做自己能做的.事情的良好習慣。
2、讓幼兒在活動中學會觀察。
3、讓幼兒在活動中自己動手，鍛煉幼兒的自理能力。
活動準備：
1、教師、幼兒及家長共同收集各種各樣的紐扣。
2、在活動室外布置服裝展。
3、小娃娃人手一個。
活動過程：
一、引導幼兒帶著問題去觀察各種各樣的紐扣。
1、提出問題，讓幼兒在玩的過程中探究。
2、幼兒帶著問題觀察各種紐扣，教師給予幼兒充分的探索時間，并傾聽幼兒交談。
3、引導幼兒討論
二、組織幼兒觀看服裝展。
1、帶幼兒觀看服裝展。
2、討論紐扣的作用。
三、組織幼兒討論。
四、幼兒操作扣紐扣。
1、引起幼兒興趣。
2、教幼兒幫娃娃穿衣服。
�。�1）老師示范講解
�。�2）幼兒操作
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