- 海底世界大班美術(shù)教案 推薦度：
- 《海底世界》教案 推薦度：
- 《海底世界》教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
關(guān)于《海底世界》教案模板匯編九篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的《海底世界》教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《海底世界》教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作螃蟹、魚等水生動物。
2、能和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。
3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1．3D電影《海底世界》及3D眼鏡若干；
2.各種材料（紙） 剪刀、彩筆、膠棒等，海底世界大背景板一張。
3.《小金魚》音樂
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、伴著《小金魚》音樂，與幼兒一起學(xué)小魚游進(jìn)場。師：“小朋友，我們終于和小金魚一起游到了美麗的大海邊。我們坐下來休息一下吧”
2、觀看電影《海底世界》。
二、展開
1、海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。你在海底世界中看到了什么呀？說說看吧。
2、美工活動----借形想象，制作海底生物。
A、教師出示課件，展示幾件做好的作品，讓幼兒欣賞。引發(fā)幼兒思考。
B、讓幼兒觀察各種材料，自選材料進(jìn)行創(chuàng)作。
�。艏糍N貼組、涂涂畫畫組、組合拼拼組、創(chuàng)意工作組等）
共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。
讓幼兒將自己的作品完成后，放于展板上，共同布置美麗的海底世界。
三、結(jié)束：與伙伴們分享自己美麗的作品。
“我們把美麗的`海底世界展板放到到外面，讓更多的小朋友來欣賞吧？”
四、與客人老師再見，帶幼兒離開活動室
設(shè)計意圖：
每次游覽海底世界總是被大自然這些美好的生物所感動。有許許多多的和我們一樣的生命生活在這個共同的星球上，我們應(yīng)該學(xué)著珍愛生物，珍愛地球。
《海底世界》教案 篇2
海底世界
一,教學(xué)目標(biāo)
1.初步學(xué)會按事物的幾個方面分段的方法.
2.學(xué)會本課的15個生字,理解26個詞語的意思,能根據(jù)問題的提示理解長句與難句的意思,會背誦第2自然段.
3.知道海底景色奇異,物產(chǎn)豐富;初步培養(yǎng)熱愛大自然的感情.
二,教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點:按事物的幾個方面分段,認(rèn)識過渡段(句)的作用.
教學(xué)難點:過渡段的歸并;理解長句與難句的意思.
三,教學(xué)準(zhǔn)備
1.海底世界的課件.
2.一張世界地圖或一個地球儀.
3,組織學(xué)生收集,閱讀有關(guān)海底奧秘的資料
四,教學(xué)時間:3課時
第1課時
(一)教學(xué)目標(biāo)
1,通讀課文,學(xué)會本課的15個生字,理解部分生字新詞的意思.
2,按事物的幾個方面給課文分段.
3,初步知道海底的景色奇異,物產(chǎn)豐富.
(二)教學(xué)過程
1.談話揭題.
(1)今天,我們學(xué)習(xí)《海底世界》,它將帶我們?nèi)ヌ綔y海底世界的奧秘.同時,要繼續(xù)學(xué)習(xí)按事物幾方面分段的方法.
(2)出示課件,讓學(xué)生粗略說說對海底世界的認(rèn)識.
(3)到課文中去看看海底是一個怎樣的世界.
2.初讀課文,自學(xué)生字新詞.要求:
(1)通讀課文,標(biāo)上自然段的序號.
劃出生字新詞,讀準(zhǔn)字音,想辦法記憶字形.
出示生字新詞,讀讀,記記.
字音:澎(第二聲)汪(第—聲)梭,賊(平舌音)
植,儲(翹舌音)蘊藏(多音字).
字形:湃
(3)查字典或聯(lián)系下文理解新詞.(①結(jié)合彩圖認(rèn)識"梭子魚,烏賊,海藻"等生物.②用深入淺出的語言理解"器官,反推力,生物"等名詞術(shù)語.③"澎湃,竊竊私語"等詞語可留待隨文理解.)
(4)開小火車?yán)首x
波濤澎湃竊竊私語烏賊植物
蘊藏儲量是否奇異細(xì)胞稀有金屬
(5)分段指名朗讀并評議.
(6)說說你對海底世界有什么新的認(rèn)識.
3.理清脈絡(luò),給課文分段.
(1)讀了課文,對海底世界有什么新的'認(rèn)識引相關(guān)的段落.(讀中正音)
討論中相機(jī)板書:景色奇異物產(chǎn)豐富
(2)回憶單元學(xué)習(xí)提示的內(nèi)容,根據(jù)課后習(xí)題2給課文分段.
(3)交流.分段中遇到什么困難重點點撥:
�、�"海底不但景色奇異,而且物產(chǎn)豐富"與上下文有什么關(guān)系("景色奇異"了前兩自然段的內(nèi)容,"物產(chǎn)豐富"引出了后三自然段的內(nèi)容,這是個遞進(jìn)關(guān)系的句子,一般歸并到下面一個段落.)
�、�:過渡段(句)不但起著承上啟下的作用,而且可以幫助我們了解課文的主要內(nèi)容,理解文章的結(jié)構(gòu).在閱讀時,我們要重視這類句子和段落.
4,作業(yè).
(1)通讀課文,質(zhì)疑問難.
抄寫生字新詞.
第2課時
(一)教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)第一段,體會海底世界的奇異景色.
2,理解長句和難句的意思.
3.能用"有的像……有的像……有的像…·造句.
4.能背誦第2自然段.
(二)教學(xué)過程
1.出示"藍(lán)色大海圖",問:海浪這么大,可以用什么詞形容現(xiàn)在請同學(xué)們潛入海底深處進(jìn)行實地考察,向大家報告在海底看到哪些奇異的景象.
2.自學(xué)第1,2自然段,把看到的奇異景色記下來.(圈圈劃劃)
3.匯報在海底發(fā)現(xiàn)哪些奇異的景象,交流中確定先學(xué)的段落.
重點引導(dǎo)理解,朗讀以下句子:
(1)在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動.
�、偕詈Ｖ械墓恻c是怎么形成的(在圖上貼光點)
�、谶@暗中有光的景色是多么美妙啊!想象,朗讀.
(2)海底的動物常常在竊竊私語.你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾.
①這些聲音是怎樣形成的呢
�、诎焉钏~發(fā)出的聲音比作"蜜蜂嗡嗡.小烏啾啾……"有什么作用呢(用人們熟悉的聲音打比方,讀來更生動,形象.這就是比喻句的作用)
�、巯胂筮�會發(fā)出哪些聲音你能模擬一下或打個比方嗎
�、軐W(xué)生根據(jù)課文想象自由模擬海底動物的聲音.(隨機(jī)理解"竊竊私語",聲音要很細(xì)小)
�、葸@靜中有聲的景色是多么奇妙啊!感情朗讀.
4.齊讀第1段,概括段意.(寫了海底奇異的景色.)
5.朗讀.幫助背誦第2自然段.
海底是否不是的.海底的動物常常在
.你用一聽,就能聽見各種聲音:有的像
,有的像,有的像
有的還好像.它們的時候發(fā)出一種聲音,的時候發(fā)出另一種聲音
,還會發(fā)出.
6.作業(yè)(任選…一題).
(1)想象海底動物還會發(fā)出哪些聲音,用上"有的像……有的像……有的像……有的還好像……"寫一段話.
用"有的像……有的像……有的像……有的還好像………"造句.
(3)背誦第二段.
第3課時
(一)教學(xué)目標(biāo)
1,學(xué)習(xí)第二段,體會海底世界的物產(chǎn)豐富.
2,理解長句與難句的意思.
3,有感情地朗讀課文,培養(yǎng)熱愛大自然的感.
教學(xué)過程
復(fù)習(xí).
聽寫詞語
波濤澎湃竊竊私語烏賊植物
蘊藏儲量是否奇異細(xì)胞稀有金屬
引讀第一自然段,引背第2自然段并評議.
(3)說說海底的景色奇異在哪里(同桌互說——指名說)
2.學(xué)習(xí)第二段.
(1)速讀全文,說說這段主要講什么(物產(chǎn)豐富)
①交流
�、诩热欢际菍懞５椎奈锂a(chǎn),為什么要分成個4,5,6三個自然段呢
板書:動物,植物,礦物
③:我們在閱讀這類常識性課文的主體部分時,如果一段寫一個方面的內(nèi)容,就要學(xué)會編小標(biāo)題.
(2)海底有動物,有植物,有礦物,確實是個物產(chǎn)豐富的世界.課文是怎樣具體介紹的呢學(xué)習(xí)第4自然段.
�、僮詫W(xué),填表.
特點
舉例
已經(jīng)知道的大約有3萬種
活動方法多
②交流.
�、廴f多種海底動物,作者為什么著重寫這五種動物呢
�、�:寫文章不可能把要說明的事物——例舉.作者抓住動物活動方式快與慢,進(jìn)與退,行與不行的不同特點,把最典型的列舉出來,一般的就可想而知了.這是我們常用的說明方法.(板書:抓特點舉典型例子)
3.自學(xué)5,6自然段,看看作者抓住植物,礦物的什么特點,各用一個詞概括.
(1)自學(xué).讀讀,想想,劃劃.
(2)交流,討論.
植物——色彩豐富大小不一
礦物——蘊藏豐富品種繁多
4.自由讀全文,質(zhì)疑解難.
5.交流搜集到的有關(guān)資料,補充對海底世界的認(rèn)識.
6,:大海是美麗的,海底是神秘的,大自然更是奧妙無窮,有待我們?nèi)ソ沂?不久的將來,也許我們的同學(xué)中會出現(xiàn)海洋研究.生物學(xué)家.地質(zhì)學(xué)家……去南極,北極,上天,入地,下�！ヌ剿鞔笞匀粺o窮的奧秘.
7,作業(yè)
摘錄課文中的比喻句,擬人句,排比句.
板書:
靜中有動暗中有光
景色奇異聲音有的像……有的像……
海底有的像……還有的像……
世界動物種類多活動方法多
物產(chǎn)豐富植物色彩豐富大小不一
礦物蘊藏豐富品種繁多
《海底世界》教案 篇3
一、說教材
《海底世界》是小學(xué)九年義務(wù)教材第六冊第六單元里第二篇講讀課文。本文知識淺顯，語言流暢、自然。作者通過生動形象的語言，描繪了一個“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的海底世界，我們透過作者對海底世界的描繪，可以感受到作者對自然、對生命的熱愛。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)文章在教材中的地位，我認(rèn)為這節(jié)課應(yīng)完成以下四個目標(biāo)：
1、探究課文第2～6自然段，通過感受作者生動形象的語言，了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。
2、通過多樣化的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和搜集信息、處理信息等綜合實踐能力。
3、有感情地朗讀課文。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛自然，探索自然的.興趣。
三、說設(shè)計理念
本節(jié)課的設(shè)計主要體現(xiàn)以下三個理念：
1、過程開放，體現(xiàn)探究性
探究性的閱讀教學(xué)，倡導(dǎo)的是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的開放。因為它突破了傳統(tǒng)的限制，立足于學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究的背景，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。開放的過程可以從情境的創(chuàng)設(shè)、角色的轉(zhuǎn)換、資源的拓展三個方面表現(xiàn)出來。
2、內(nèi)涵挖掘，注重人文性
語文教學(xué)應(yīng)該順應(yīng)素質(zhì)教育的要求，必須在教學(xué)中尊重學(xué)生的本性，弘揚學(xué)生個性，激發(fā)學(xué)生積極、樂觀的探索精神，使有限的生命具有無限的生命力。我在挖掘教材的內(nèi)涵時，注重了人文性，關(guān)于這一點在課堂交流和課堂作業(yè)中能體現(xiàn)出來。
3、感悟運用，突出個性化
《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，在互相的交流、感悟中充分展示自我，提升生命價值，讓學(xué)生在體味語言、交流表達(dá)過程中，陶冶、塑造學(xué)生心靈。教師要尊重學(xué)生獨特的感受和理解。
四、說設(shè)計思路
根據(jù)課文的特點和學(xué)生的個性發(fā)展需求以及設(shè)計理念，我本節(jié)課教學(xué)思路是這樣的：（教師的活動主要是一個“創(chuàng)設(shè)”，三個“引導(dǎo)”：）
教師活動
學(xué)生活動
↓
↓
創(chuàng)設(shè)情境
觀察，交流對話
↓
↓
引導(dǎo)探究
自主探究，合作交流
↓
↓
引導(dǎo)表達(dá)
讀？說？寫？評
↓
↓
引導(dǎo)拓展
搜集、處理信息
五、說教學(xué)過程
這節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣設(shè)計的：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
（我計劃用兩種方法來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）
1、播放錄像，配樂朗讀
2、出示問題，引發(fā)探究（設(shè)計的問題是）
你知道大海深處是什么樣的嗎？
�。ㄔO(shè)計意圖：通過錄像展示海底世界的奇異景色，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，既加深了對海底世界的了解，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文、積累語言的興趣。學(xué)生置身于這樣一個特定的環(huán)境中，對具體情境的體驗、領(lǐng)悟更深，認(rèn)知和情感發(fā)展更協(xié)調(diào)。）
�。ǘ┳灾骱献�，探究特點（這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了四個步驟）
《海底世界》教案 篇4
一．教學(xué)目的：
1．能抓住重點句理解一段話的意思，并體會這段話是怎樣寫具體的。
2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的那個自然段。
3．了解海底景色奇異，物產(chǎn)豐富，體會作者的喜愛之情，產(chǎn)生探索大自然奧秘的興趣。
二．教學(xué)重難點：
1．教學(xué)重點是課文的第二部分（特別是2、3、4自然段），了解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。
2．教學(xué)難點是第4自然段，找出重點句，并體會這段話是怎樣寫具體的。
三．教學(xué)模式：
1．主體模式：有感情地朗讀課文。
2．輔助模式：課后練習(xí)1、2、3。
四．教學(xué)用具：
電腦課件。
五．教學(xué)對象分析：
本課是為四年級學(xué)生所設(shè)計。海底世界對于學(xué)生來說是陌生的，因此，要讓學(xué)生確實領(lǐng)悟到海底世界的神奇美麗，除引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀懂課文以外，還應(yīng)該盡量為學(xué)生創(chuàng)造直觀條件，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到海底世界的美。
六．教學(xué)策略及教法設(shè)計。
為了促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的全面實現(xiàn)，突出重點，突破難點，考慮學(xué)生的實際特點，可采用談話、激趣、演示、活動、練習(xí)朗讀、背誦等方式交叉學(xué)習(xí)課文。
1．充分發(fā)揮計算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
海底世界，對于學(xué)生來說是一個完全陌生的世界，所以對于海底世界有著強烈的好奇心。制作課件，通過計算機(jī)所具有的聲、光、色、形等功能，幫助學(xué)生進(jìn)入一個海底世界，請學(xué)生感受到其中的美麗與神奇，為學(xué)生理解課文，打下生動形象的表象基礎(chǔ)。從而更好地突出重點，突破難點，并能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2．簡化課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。
學(xué)生通過初讀課文，可以了解到海底是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界，于是，我就設(shè)計從哪可以看出海底是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界，從而引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)課文。
3．充分朗讀課文，在讀中感情的語言的美。
這是一篇文質(zhì)兼美的文章，要充分引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦，請學(xué)生感悟到語言中的優(yōu)美。
七．教學(xué)過程設(shè)計及多媒體應(yīng)用分析：
（一）導(dǎo)入：（大海、海底的畫面。）我們賴以生存的大海有70。8%的面積被海水覆蓋著，大海是生命的搖籃，有時波濤澎湃，有時風(fēng)平浪靜。你可知道，大海深處時怎樣的嗎？今天，就讓我們一起潛入海底，去探索那海底世界。（出示課題：海底世界。）
生動形象，絢麗多彩的畫面，優(yōu)美的優(yōu)美的音樂，老師充滿深情的導(dǎo)言，一下吸引住學(xué)生，把學(xué)生帶到一個神秘的海底世界。
�。ǘ┱w感知課文：指名朗讀課文，其他同學(xué)想：海底是一個怎樣的世界？
指名分自然段朗讀，其他同學(xué)思考。讀完后指名發(fā)言。
師板書：景色奇異，物產(chǎn)豐富。
過渡：從文中哪些地方可以看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？
�。ㄈ┘�(xì)讀課文：
1．學(xué)習(xí)第2自然段：按照下面的方法學(xué)習(xí)第二自然段，想一想從哪可以看出海底景色奇異，物產(chǎn)豐富。
�。�1）默讀，用畫出有關(guān)句子。
�。�2）結(jié)合所畫的句子談出自己的體會。
�。�3）有感情地練習(xí)朗讀。
學(xué)生自學(xué)，師行間巡視。指名匯報補充朗讀體會。（出示深水中閃爍的星星畫面。）再次朗讀體會。
深水中的閃爍畫面，對學(xué)生來說非常神奇，展示給學(xué)生這個畫面，學(xué)生會感到十分驚訝。
過渡：寧靜的海底是否沒有一點聲音呢？
2．學(xué)習(xí)第3自然段：
�。�1）兩個人對讀第3
自然段，想一想對方讀的和你的理解一樣不一樣？注意讀的時候聲音要小一點，不要打攏其他組的同學(xué)。
�。�2）指名朗讀，根據(jù)你對這個自然段的理解，談?wù)勊x的怎么樣？（重點體會竊竊私語）
�。�3）師生合作朗讀課文，師讀，學(xué)生模擬各種聲音。讀完以后追問：感覺怎么樣？
�。�4）激發(fā)想象：你能想象一下還有哪些聲音嗎？按照書上的句式有感情地說一說：
有的像（）一樣（）。
過渡：沒想到動物們還能用語言交流呢！焦老師還知道鯨群能象合唱隊一樣唱歌呢。還可以從哪看出海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界呢？
3．學(xué)習(xí)第4自然段：
（1）按照第二自然段的'方法來學(xué)習(xí)第四自然段。
�。�2）指名匯報，師板書。海參請一名學(xué)生走一走4米的距離，大家對比一下。
（3）放其它幾種動物的活動方式課件。
烏賊和章魚的活動方式，很有趣。展示給學(xué)生的實景畫面，讓學(xué)生看到它們活動的方式，學(xué)生同樣興味盎然。
（4）這幾句話是圍繞哪句話寫的？
各有各的活動方法
爬行
游
反推力
巴
（5）老師讀第一句，再請四位同學(xué)每人讀一種動物的活動方式，讀完請學(xué)生說說老師讀的和同學(xué)們讀的句子有什么關(guān)系。
�。�6）試背這個自然段。指一名同學(xué)背。
�。�7）你還搜集了海底的動物有哪些活動方式，能給大家用簡短的句子有感情地說一說嗎？
4．還可以從哪看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？指名分別讀第5、6自然段。
5．小結(jié)：（放課件）正象同學(xué)們讀的那樣，海底有山，有峽谷，也有森林和草地。植物的色彩多種多樣。各種種樣的動物說也說不完，數(shù)也數(shù)不清�？吹竭@些，你們想說些什么？
一起讀最后一個自然段。伴著這優(yōu)美的音樂和動人的畫面，再有感情地讀讀課文。
景色優(yōu)美的海底世界，在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上，更令人感受到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。學(xué)生此時朗讀更會有深刻的感受。
�。ㄋ模ǚ藕Ｋ廴镜恼n件）現(xiàn)在，大海受到了嚴(yán)重的污染，海底世界遭到了破壞，此時，你又有什么想法呢？
�。ㄎ澹I(yè)：為了保護(hù)美麗的海底世界，請同不們設(shè)計一份環(huán)保方案，為我們保護(hù)海洋環(huán)境出一份力。
�。┌鍟O(shè)計：
海底世界
爬
景色奇異
各有各的
游
特產(chǎn)豐富
活動方法
反推力
巴
《海底世界》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、能自由設(shè)計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫。
2、嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動，從線條和形狀中感知美、創(chuàng)造美。
3、培養(yǎng)想象力，體驗快樂的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒人手一張白紙，一盒蠟筆，白板課件。
教學(xué)重點與難點：
能自由設(shè)計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫；嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動，從線條和形狀中感知美、創(chuàng)造美。
教學(xué)方法與手段：
操作法、多媒體輔助教學(xué)
活動過程：
教師活動
一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲“海底世界”。
1、啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。
2、啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動。
游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。
二、示范畫表情，引導(dǎo)幼兒互相討論。
1、孤單發(fā)愁時的.表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，教師示范1-2種表現(xiàn)形式。
2、快樂游玩時的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……)，教師示范1～2種表現(xiàn)形式。
三、交代要求，引發(fā)作畫欲望。
師：小魚兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來�？梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚，絢麗多彩的背景。可以只表現(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個游戲情景。
四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。
五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂游戲鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
《海底世界》教案 篇6
一、教學(xué)內(nèi)容
《海底世界》（浙教版第8冊）第4-6節(jié)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生了解海底世界物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生探究大海奧妙的熱情。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集和外理信息的能力。
三、教學(xué)過程
1、學(xué)生觀看《海底世界》錄相。
2、學(xué)生互相交流看完錄像后的感受。
3、海底世界如此豐富多彩，作者又是從那幾方面來介紹海底世界的物產(chǎn)？板書：動物、植物、礦物、
4、學(xué)生自由選擇最感興趣的一方面先學(xué)，教師疏導(dǎo)重點放在第4小節(jié)。
5、學(xué)習(xí)第4小節(jié)，出示：海底的動物，它們各有各的活動方式。
[出示這個句子，是為了引出下文，朗讀體會各種動物不同的，有趣的生活方式，同時也為后一個環(huán)節(jié)，延伸教材內(nèi)容，學(xué)習(xí)介紹方式，補充課外資料埋下伏筆。]
�。�1）你認(rèn)為那種動物的活動方式最有趣，就練習(xí)著讀出它有趣樣子。
�。�2）學(xué)生自由讀，后指名讀。
海參——活動慢，夸張地讀出它活動的慢，強調(diào)具體的數(shù)字的“只能”這個詞。
梭魚——活動快，讀出它活動飛快的樣子。
烏賊、章魚——活動怪，釋“反推力”
[課件表演：章魚慢慢地向前方移動，在碰到危險的情況下，體內(nèi)突然噴射出黑色墨汁，利用水向后推力量迅速后退，“反推力”是預(yù)習(xí)中學(xué)生提的最多不理解的詞，在教學(xué)中，如果要讓學(xué)生弄明白這個知識，單靠教師硬生生地講解，效果不明顯，而教學(xué)過程中，用上電腦課件，把這難以用語言來描述的東西通俗地形象生動的畫面得到再現(xiàn)，既增加了趣味性，又使學(xué)生很好地理解這個詞，解決了文章的難點。]
（3）引讀：這些動物的活動方式獨具特色，而作者又很巧妙地運用了具體數(shù)字，比較和擬人等方法，既生動又有趣，現(xiàn)在，我們一起連起來很有感情地讀一次。
師：活動慢的是海參生：海參靠……
活動快快的有一種魚生：身體像……
烏賊和章魚活動很怪，它們能生：突然向……
還有些貝類活動也很怪生：自己……
�。�4）海底的動物是否只有作者介紹的這幾類，齊讀第一句。
出示：海里的動物，人們已經(jīng)知道的大約有3萬種
過渡：已經(jīng)知道的大約有3萬種，不過，這個數(shù)字現(xiàn)在來說又不準(zhǔn)確了，因為海底世界這篇文章是20多年前寫的，當(dāng)時，探明的動物有3萬種，而現(xiàn)在已經(jīng)知道的已多達(dá)15萬多種，（讓學(xué)生猜測）那還有不知道的，更是無窮無盡了，現(xiàn)在，請你們用上自己的課外所收集的資料，學(xué)著書上介紹一種動物活動方式時采用的方法介紹一種動物。
（5）4人一小組，推薦最佳代表上臺介紹，
小結(jié)：聽到你們的介紹，真讓老師大開眼界海底動物家族可真夠龐大，那么植物和礦物呢？作者又是作如何的描寫中呢？
6、學(xué)習(xí)第5小節(jié)
�。�1）請選擇學(xué)這一小節(jié)的學(xué)生來讀。
�。�2）師引導(dǎo)理解；海底的植物也是多種多樣的`，已探明的藻類等活洋植物多達(dá)一萬多種，其中：最小
（引讀）最大的（引讀）
7、學(xué)習(xí)第6小節(jié)
齊讀，師引導(dǎo)理解，陸地上的礦物按目前的開采速度，幾十年就會開采一空，而海底是個巨大的聚寶盆，它蘊藏著無窮的寶藏，如今已探明的白銀有數(shù)萬噸，黃金1千萬噸，海底有如此豐富的物產(chǎn)，人類未來的發(fā)展出路就是走進(jìn)海洋。
8、播放海底世界錄像。
[再一次播放海底珍奇動物的錄像，引發(fā)學(xué)生想象那變幻莫測，神奇迷人的海底世界，學(xué)生在震驚于海底世界的奇異之外，產(chǎn)生了探究大海奧妙的愿望，然后教師引導(dǎo)學(xué)生選題進(jìn)行研究，嘗試合作完成探究性作業(yè)。]
9、總結(jié)談話：21世紀(jì)是海洋的世紀(jì)，對于海洋，人類還沒有完全地認(rèn)識它，這就需要我們靠科學(xué)的知識去打開這個人類秘密倉庫，小朋友們，讓我們努力學(xué)習(xí)，立下大志，進(jìn)一步探索海洋的奧妙，將來做一個征服大海的勇士！
四、課外延伸
布置探究性作業(yè)（提倡用不同途徑收集資料，完成研究報告）
（一）題目：
�。ǘ﹥�(nèi)容
�。ㄡ槍δ闼信d趣的研究課題，自己擬定幾方面的研究內(nèi)容）
（三）參考書目《xx》
[這個過程既是學(xué)生信息培養(yǎng)提高的過程，也是對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)的實踐活動的過程，由課內(nèi)延伸到課外，由語文延伸到科學(xué)，體現(xiàn)了一種開放的大語文觀]
五、設(shè)計意圖
1、突出主體。還課堂給學(xué)生，讓他們自主學(xué)習(xí)，憑自己的知識積累，思維方式、內(nèi)心感受去研究，豐富了讀的內(nèi)涵和方式，提高了讀的質(zhì)量。同時，板塊研讀，學(xué)生多元讀解，教師在其中起到了引導(dǎo)、點拔，輔助作用，較好地確立了學(xué)生的主體地位。
2、體現(xiàn)開放。教學(xué)向課前開放搜集有關(guān)海底世界的資料。教學(xué)向課中開放，學(xué)生給自己課外所收集的資料，學(xué)著書上介紹一種動物活動方式時采用的方法介紹一種動物。教學(xué)向課后開放，收集資料，完成研究報告，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。
《海底世界》教案 篇7
教學(xué)要求：
1 、認(rèn)讀本課的16個生字，理解依然、是否、竊竊私語、免費、長途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個怎么樣的地方，激發(fā)熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重難點：
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點。
教具準(zhǔn)備：
1、CAI課件、多媒體電腦。
2、展牌：光、聲音、動物、植物、礦物
3、頭飾：海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、放課件導(dǎo)入：同學(xué)們這就是我們生活的地球，藍(lán)色的部分表示海洋，被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢?讓我們一起去看看吧。(放錄像)
2、看到這里你們有什么感受?
3、今天我們就一起來學(xué)習(xí)23 《海底世界》，通過學(xué)習(xí)你們一定會對神奇的海底有更多的了解。(板書：海底世界)提醒底字下面有個點。讀題
二、初讀、整體感知。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。(老師跟讀)
2、(出示課件)這些字你會認(rèn)嗎?其它的呢?現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.
3、默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問題(板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒異
三、精讀課文
1、創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在，我來做船長，你們就是潛水員，潛入課文中的海底世界，看看你能發(fā)現(xiàn)什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長報告。
2、匯報交流
(1)海面上波濤澎湃的時候?qū)庫o
A依然還可以換什么詞來理解。
B那這句話該怎么讀呢?讀出氣勢。多么奇異的景象啊!(板：寧靜)
(2)在一片黑暗的深海里游動
A請大家閉上眼睛想像一下，師范讀。
B你們想像到了這種奇異的景象嗎?請大家邊想邊讀一讀。
C海底暗中有光，真是景色奇異!(板書：黑暗卻有光)
(3)――竊竊私語―――
A竊竊私語是什么意思?
B請你和同桌竊竊私語一下。
C(演示放水中聽音器)我們用水中聽音器來聽一聽，(聽聲音)
D自己讀一讀。
E引讀。海底的動物常常在()有的像蜜蜂一樣()，有的像小鳥一樣()，有的像小狗一樣()，有的還好像在()。
F海底里只有這些聲音嗎?你從哪兒知道的?你真會讀書，還注意到了省略號。大膽地想象一下：有的像什么，有的像，有的像，有的還好像
G這四個同學(xué)想像的很好，誰能把他們說的用上四個有的連起來說一說。(變紅)
H海底的聲音還有很多很多，可能還有我們想也想不到的'呢!而這些聲音各種各樣，千奇百怪，它們吃東西的時候發(fā)出()，行進(jìn)的時候發(fā)出()，遇到危險還會發(fā)出()，各種動物還會根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音，
I海底靜中有聲，景色是多么奇異啊!(板書：卻有聲)
(4)海里的動物三萬種
三萬種，這是多大的數(shù)目，這還僅僅是二十多年前發(fā)現(xiàn)的，最近我在《人類的秘密倉庫》一文中知道了海底有十五萬多種動物。
(5)他們旅行
A課文介紹了幾種動物的活動方式?畫出來。
B仔細(xì)讀一讀，選擇自己最感興趣的動物演一演他們各自的活動方法。{引導(dǎo)學(xué)生讀懂書)
C出示頭飾，讓學(xué)生上臺來演一演。
D你還知道那種動物的活動方法?看錄象拓展。
(6)海底有草地
看錄象引讀。
(7)植物紅色的
看錄象引讀.。
3、潛水員們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!現(xiàn)在請上船，讓我們有感情地讀一讀課文。
四、辦展廳
1、你們一定想讓更多的人來了解這個景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧!請拿出你們課前準(zhǔn)備的資料，一起辦幾個展廳怎么樣?辦什么展廳。
2、發(fā)牌子，各自辦展廳
3、每個展廳選舉一個解說員。解說各自參觀。
4、小結(jié)：這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，了解到了海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。
五、課后延伸
同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣很濃。我給大家再推薦一個專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站：海底探秘專題。
板書設(shè)計：
23 海底世界
景色奇異 物產(chǎn)豐富
光 聲音 動物 植物 礦物
《海底世界》教學(xué)設(shè)計(二)
教學(xué)要求：
1 、認(rèn)讀本課的16個生字，理解依然、是否、竊竊私語、免費、長途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個怎么樣的地方，激發(fā)熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重難點：
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點。
教具準(zhǔn)備：
1、CAI課件、多媒體電腦。
2、展牌：光、聲音、動物、植物、礦物
3、頭飾：海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們見過大海嗎?(見過)你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎?
2、(放錄像)你們看，這就是大海!那碧藍(lán)的海水一望無際，海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪，多美呀!那大海深處又是怎樣的呢?讓我們一起來看看吧。
3、(放錄像)欣賞海底世界。
4、看完錄相，你們想說些什么?
5、今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧!(板書：海底世界)提醒底字下面有個點。請大家齊讀題。
二、初讀感知。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。(老師巡視觀察)
2、(出示課件)這些字你們會認(rèn)嗎?誰來試一試?其它的呢?現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.
3、默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問題?(板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒異的書寫。
4、同學(xué)們，你們想不想讓更多的人來了解這個景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界呢?(想)我提議，咱們來開一個有關(guān)海底世界的新聞發(fā)布會吧!
三、精讀課文
1、創(chuàng)設(shè)情境：在開新聞發(fā)布會之前，我們要做些什么準(zhǔn)備工作呢?(收集資料)對，現(xiàn)在我就是船長，你們是潛水員，快快潛入課文中的海底世界吧，看看你們能發(fā)現(xiàn)些什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向我報告。(總結(jié)并發(fā)牌子：光、聲音、動物、植物、礦物)
2、潛水員們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!在這些發(fā)現(xiàn)中，你最感興趣的是什么?還有誰和他一樣也對這感興趣?呆會兒就請你做小組長帶領(lǐng)你的伙伴坐在這一起來探究你們的發(fā)現(xiàn)。你對什么最感興趣呢?(引導(dǎo)分組)
3、明確要求：下面就請大家在組長的帶領(lǐng)下讀懂課文，討論疑難問題，準(zhǔn)備好本組的發(fā)布內(nèi)容，并回答記者們的提問。(老師引導(dǎo)各小組采用不同的形式來發(fā)布本組的內(nèi)容)
4、主持人：我宣布海底世界新聞發(fā)布會現(xiàn)在開始!請各小組按照課文描寫的順序上臺發(fā)布。提醒臺下的同學(xué)：現(xiàn)在你們就是記者，注意認(rèn)真聽，聽完這組的新聞發(fā)布后，你們可以圍繞課文內(nèi)容提出相關(guān)問題。準(zhǔn)備好了嗎?
5、開始新聞發(fā)布：
(1)光：
A、組長：我們組想用朗讀的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。
B、請大家閉上眼睛，想象一下!(朗讀)
C、組長：記者們你們感受到了海底世界，那黑暗中卻有光亮的奇異景象嗎?歡迎大家就我們所介紹的內(nèi)容提出問題。
D、提問：你好，我是**電視臺(雜志)的記者，
(a)請問你們剛才說到的海面上波濤澎湃的時候?qū)庫o中的依然一詞還可以換什么詞來理解?
(b)請問你們知道深海里哪種魚是帶有發(fā)光器官的?
(2)聲音：
A、組長：我們組的發(fā)現(xiàn)是，海底并不是一點聲音都沒有，海底的動物常常在竊竊私語，只要用水中聽音器就能聽見各種聲音，下面我就把我們收集到的聲音播放給大家聽一聽。
B、邊放錄音邊解說：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報，
C、組長：海底的聲音是多么的豐富呀!我們的介紹完了，歡迎大家提問。
D、提問：你好，我是**電視臺(雜志)的記者，
(a)請問竊竊私語是什么意思?
(b)請問海底里只有這些聲音嗎?
(c)你們能用有的像什么，有的像，有的像，有的還好像的句式說一段話嗎?
(3)動物：
A、組長：我們組想用表演的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。
B、扮演不同的海底動物，表演各自的活動方式。
C、組長：海底的動物已經(jīng)知道的就有三萬多種，還有許多的不為人知，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我的發(fā)布到此結(jié)束，歡迎大家提問。
D、提問：你好，我是**電視臺(雜志)的記者，
(a) 我認(rèn)為你們在表演*種動物的活動方式上不夠準(zhǔn)確。
(b) 你們還能為我們介紹幾種其他海底動物的活動方嗎?
(4)植物：
A、組長：我們組想邊放錄象邊向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)，這樣將更加直觀形象。
B、播放錄象，介紹相關(guān)內(nèi)容。
C、組長：海底的植物各種各樣，五顏六色，真是物產(chǎn)豐富，景色奇異呀!謝謝，歡迎大家提問。
D、提問：你好，我是**電視臺(雜志)的記者
(5)礦物
A、組長：除了剛才幾個組說到的內(nèi)容外，在海底還蘊藏著大量的礦物。歡迎大家提問。
D、提問：你好，我是**電視臺(雜志)的記者，
(a) 請問什么叫稀有金屬?
(b) 為什么海底里會蘊藏這么多的礦物呢?
6、小結(jié)：剛才各小組都采用了不同的方式發(fā)布了各自的發(fā)現(xiàn)，記者們也積極踴躍提問。此次新聞發(fā)布會進(jìn)行得非常成功。最后讓我們一起有感情地讀一讀全文。
四、拓展活動
1、小結(jié)：這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，了解到了海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。
2、課后同學(xué)們還可以通過上網(wǎng)、到圖書室或書店查閱書籍、從一些媒體上收集更多有關(guān)海底的知識，下節(jié)課我們再在一起辦個海底世界展覽。
3、我給大家再推薦一個專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站：海底探秘專題址。
板書設(shè)計：
23 海底世界
景色奇異 物產(chǎn)豐富
光 聲音 動物 植物 礦物
座位安排：
光線 礦物
聲音 植物
動物
(注：表示座位，分組后圍坐在一起。)
《海底世界》教案 篇8
教學(xué)過程：
一、放飛想象。
播放一段海浪與海鳥相伴的音樂，引導(dǎo)學(xué)生靜靜聆聽，在腦中自由想象。欣賞完后，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己聽到的大海的樣子等。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，可以幫助教學(xué)者了解學(xué)生對大海的已有認(rèn)識，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠有機(jī)地進(jìn)入課堂）
二、眼見為實。
播放錄像，感受海面的波濤澎湃。
1、聯(lián)系畫面，理解“波濤澎湃”的意思。（形象而直接）
2、設(shè)問句激疑：你可知道，大海深處的景色是怎樣的嗎？海面上雖然波濤澎湃，海底卻是一片寧靜。若不相信，就請你自由朗讀課文，找一找海底寧靜的原因。（這樣自然地就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了課本）根據(jù)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行板書：海底：寧靜
3、請生再讀一讀課文，可以探討，看看海底還是怎樣的？
在給予一定時間討論的基礎(chǔ)上，集體交流，同時板書：黑暗。
錄像展示，進(jìn)一步感受海底的黑暗，然后由錄像作為引線，使學(xué)生認(rèn)識海洋中有發(fā)光器官的深水魚。（對于深水魚，學(xué)生是相當(dāng)陌生的，錄像正好彌補了這一不足，不用過多的解釋，學(xué)生就了解了，既解決了領(lǐng)悟的難點，又能夠記憶深刻）
三、側(cè)耳傾聽。
海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。師邊說邊出示這一句子：
1、認(rèn)識生字：否，強調(diào)它的發(fā)音。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識設(shè)問句及其特點：自問自答。并請生說說設(shè)問句。
播放一段很輕的聲音，請生聆聽：聽，海底的動物在竊竊私語。
理解“竊竊私語”的意思，做做“竊竊私語”的樣子。
那么這些聲音是怎么樣的呢？請生感情地朗讀課文第二自然段，找一找，劃一劃。
1、請一位學(xué)生朗讀。
2、相互評價一下，讀得怎么樣。（其實，在評價的過程中，就已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生如何朗讀了）
3、出示句子：你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾。
1）齊讀。
2）分析句子的結(jié)構(gòu)：總分結(jié)構(gòu)。
3）體會運用比喻形式的排比句的好處。（這一部分主要引導(dǎo)學(xué)生從讀當(dāng)中去領(lǐng)悟，一是感受聲音的形象，二是了解聲音的種類多。）
4）認(rèn)識象聲詞：嗡嗡、啾啾、汪汪。能模仿再寫出3個象聲詞。
5）用“有的像……有的像……有的像……有的還好像……”造句。（落實教學(xué)重點。）由于學(xué)生存在著差異，對于一部分基礎(chǔ)稍差的'學(xué)生，降低難度，用“有的像……有的像……有的還好像……”造句。
集體交流，互相評價，獨立修改。
6）再讀一讀，背一背這一句子。（分散背誦難點）
4、除了這些聲音以外，海底的動物還會發(fā)出怎樣的聲音呢？自由繼續(xù)朗讀課文。
5、設(shè)疑：海底不是寧靜的嗎？為什么又要描寫這么多的聲音呢？引導(dǎo)學(xué)生理解：寧靜不是死寂，能夠聽到這么小的聲音，更能體現(xiàn)出海底的寧靜。
6、請學(xué)生再次有感情地朗讀。學(xué)有余力的可以試背誦。
四、總結(jié)全文：
海底的世界是黑暗的，又是光亮的，海底的世界是寧靜的，又是熱鬧的。海底是奇異的，還是豐富的。（板書）
請你自學(xué)課文3—5自然段，了解海底是豐富的原因。
五、布置作業(yè)
板書設(shè)書：海底世界
景色奇異 物產(chǎn)豐富
黑中有亮（黑暗—光點） 動物 各有各的
植物 多彩多樣
靜中有聲（寧靜—竊竊私語） 礦物 多種多樣
《海底世界》教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字，理解新詞的意思，會用“竊竊私語”造句；能根據(jù)問題的提示理解長句與難句的意思。
2、初步學(xué)會按事物的幾個方面來分段的方法，能抓住過渡段來研讀全文。
3、能獲得有關(guān)海底的一些知識，激發(fā)學(xué)生探索大海秘密的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點難點：
1、通過學(xué)生學(xué)習(xí)了解海底世界。并能向課外延伸，激發(fā)學(xué)生探知的欲望。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的感情，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，配套光盤
一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
�。ㄗ寣W(xué)生自讀課文，勾劃生字詞，查字典、詞典，聯(lián)系上下文，自學(xué)本課的生字及課后第3題中的詞語。看看課文有幾個自然段，嘗試回答課后第4題中的問題，教師給予指導(dǎo)。）
二、揭示課題。
《海底世界》，“海底”指哪里？（大海深處）“世界”在本課指什么？（海底這個地方，這個領(lǐng)域中的情況）同學(xué)們，你們讀了這一課以后，能說出這一課寫的是什么嗎？（海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。）
三、劃分段落。
1、本課有幾個自然段？每個自然段寫的是什么？(7個自然段。
第1自然段：提出問題——大海深處是怎樣的？
第2自然段：講海底寧靜黑暗。
第3自然段：講海底動物會發(fā)出各種各樣的`聲音。
第4自然段：講海底的各種動物有不同的活動方法。
第5自然段：講海底有各種各樣的植物。
第6自然段：講海底蘊藏著豐富的礦物。
第7自然段：概括說海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
2、抓住“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”兩個詞語，讓學(xué)生看看課文哪些自然段是寫這兩個重點的，從而讓學(xué)生把課文分成4個結(jié)構(gòu)段。
第1段（第1自然段）先總的提出海底世界是怎么樣的。
第2段（第2、3自然段）講海底景色奇異。
第3段（第4至6自然段）講海底物產(chǎn)豐富。
第4段（第7自然段）再概括地講海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
四、檢查字詞。
1、出示生字卡片，指名讀生字，注意正音。
2、寫帶生字的詞語：（可讓幾個學(xué)生在黑板上寫）波濤、卻有、是否、竊竊私語、肌肉、伸縮、普通、有些、貝類、免費、峽谷、細(xì)胞、煤、稀有金屬、景色奇異。
3、注意矯正字形：“類”上下之間無點，“免”的第六筆是撇，“屬”的最后三筆是豎、提、點。
4、初步理解詞義。
波濤澎湃：澎湃，形容波浪互相撞擊；形容波浪很大。
依然：仍然，照舊，跟原來一樣。
寧靜：形容環(huán)境很安靜。
器官：生物身上具有一定功能的部分。
是否：否，不。是不是。
竊竊私語：竊竊，形容聲音細(xì)小。指背地里輕輕地交談。
聽音器：專門用來聽微小的或極遠(yuǎn)的聲音的器材。
海參：形如黃瓜，體壁多肌肉，口和肛門在兩端，口周圍有觸手。食小動物，是珍貴的食品。
梭子：織布時用來牽引緯線的工具，兩頭小，中間粗。本課比喻一種魚的形狀。
烏賊：也叫墨魚。身體扁平，頭發(fā)達(dá)，眼大。體內(nèi)墨囊發(fā)達(dá)，遇見敵人就放出墨汁逃走。
章魚：身體卵圓形，無鰭。頭小，有八只腳。
普通：平常的，一般的。
反推力：與推力方向相反的力。
巴：緊貼的意思。
免費：不收費。
峽谷：狹而深的谷地。
單細(xì)胞：指一個細(xì)胞。細(xì)胞，組成生物體的最小單位。本課指一種最小的海藻。
海藻：生在海洋中的藻類，如海帶、紫菜、石花菜、龍須菜。有的可以吃，有的可以提制碘。蘊藏：包含，積存著還沒有被發(fā)現(xiàn)或被挖出來的。稀有金屬：指地球上儲藏量很少的金屬。
景色奇異：形容景色特別，與“平�！辈煌�，與“奇怪”的意思相近。
物產(chǎn)豐富：物產(chǎn)儲量大，花樣品種多。
五、作業(yè)練習(xí)。
1、讀讀寫寫課后第四題中的詞語。
2、默讀課文，思考、練習(xí)回答課后問題。
【《海底世界》教案】相關(guān)文章：
海底世界經(jīng)典教案03-08
《海底世界》 教案03-03
海底世界教案04-12
海底世界的教案04-02
《海底世界》的教案02-24
《海底世界》教案06-02
海底世界教案03-07
【精】《海底世界》教案03-28
《海底世界》教案范文07-25
中班教案《海底世界》12-27