綜合實踐教案模板錦集10篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準備教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的綜合實踐教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
綜合實踐教案 篇1
一、活動目的:
1、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與動手實踐的能力。
2、培養(yǎng)學生的合作精神和團隊精神。
3、使學生養(yǎng)成深入探究的習慣。
二、活動形式:小組合作探究
三、活動所用材料:雞蛋、紙板、剪刀、透明膠
四、活動過程:
(一)引入活動內容:
同學們看到桌上的材料了嗎?這次我們要進行一次非常有趣的實踐活動;顒诱n題在快下課的時候由同學們來定。好不好?
現(xiàn)在同學們請看,我手里拿的是什么?現(xiàn)在我讓這個雞蛋輕輕地落在桌子上。大家請看,盡管我沒有用力摔,雞蛋還是破了,F(xiàn)在你猜出桌子上的材料有什么用了嗎?對,這次活動我們就來研究讓雞蛋從高處摔下來,怎樣才會摔不破?
(二)小組討論并制定設計方案:
1、我們分成了五個小組,現(xiàn)在請各小組討論:你們小組要設計一個什么裝置,使雞蛋從高處落下來而摔不破?你們的實驗裝置制作出來后,我們要找一個人站在桌子上面的凳子上進行投放實驗。現(xiàn)在請各組制定出設計方案,可以畫個簡單的示意圖說明,盡量把你們的實驗裝置設計得美觀些。有時間的話還可以分分工。5分鐘后各小組派代表到講臺上來說說你們的設計方案。語言要盡量簡練、明白。(出示課件)這是我為我們這次活動提的小建議,同學們可以看一看。好,計時開始。
2、課件出示活動小建議:
(1)設計方案可畫示意圖說明,代表上臺講解時要語言簡練、明白。
。2)請同學們注意安全,不要讓剪刀傷著自己和別人。
。3)等所有小組都投放完畢后,方可同時檢驗實驗設計。
。4)注意保持活動場地的清潔。
3、時間到,現(xiàn)在請各小組代表說說你們的設計方案,注意要說得簡練、明白。
4、你們的設計方案到底怎么樣?這需要實踐來檢驗。
(三)、根據(jù)設計方案制作實驗裝置:
現(xiàn)在我每組發(fā)給你們一個雞蛋,小心不要把它弄破了,還要小心使用剪刀,不要傷著自己和別人,F(xiàn)在根據(jù)你們的設計方案制作使雞蛋摔不破的裝置。時間是10分鐘。如果到時完不成,就算棄權。好,計時開始。
(四)檢驗:
1、 時間到,F(xiàn)在我們就來檢驗。要說明的是,各小組投放完畢后同時檢驗。為了比賽的公正性,我們找現(xiàn)場的一位老師幫我們投放,大家同意嗎?
2、投放完畢,F(xiàn)在進行檢驗,注意在拆開制作檢查雞蛋的時候,要小心,不要沒摔破,反而在拆的時候把它弄破了。另外,我們還要改進制作,進行第二次投放實驗,因此在拆的時候要注意盡量不要把制作破壞得太厲害,影響制作的改進。
3、教師查看每組情況并說明。
4、對成功的小組予以掌聲鼓勵。
(五)討論:
1、現(xiàn)在各組討論你們組失敗或成功的原因,以及怎樣改進你們的設計。待會兒我們讓雞蛋從樓上摔下,看哪個組能成功?討論開始,時間是3分鐘。
2、各小組派代表說討論結果。
(六)改進制作:
現(xiàn)在各組就結合剛才的經驗,進一步改進你們的.制作,時間是8分鐘。
(七)檢驗:
1、現(xiàn)在各組派一名跑得快的帶著你們的制作跟我到樓上去檢驗,組長帶領其余同學討論一下你們組的制作是否成功?為什么?
2、現(xiàn)在我們投放回來了,打開檢查一下吧!
3、掌聲鼓勵第二次實驗成功的小組。
(八)總結:
不管你們組的實驗是否成功,每個同學都為這次活動傾注了心血,既動腦又動手實踐,而且很有創(chuàng)新精神,這就是我們活動的目的。課后你們可以再次討論、改進你們的制作,讓雞蛋從更高處摔下來而安然無恙。
(九)為活動命名主題并選總課題組長:
1、 咱們這個活動這么有趣,我們?yōu)樗饌主題名稱好嗎?你們覺得誰起的名最有創(chuàng)意?教師板書。這就是咱們這次活動研究的總課題。
2、你們推選誰擔任這個總課題的組長?
(十)課題延伸:
1、你們在設計制作、實驗的時候肯定想到了很多問題,現(xiàn)在你們想圍繞著這個總課題研究哪些小問題呢?
2、同學們圍繞著這個總課題想出了這么多的小問題,這些小問題就是一個個很好的分課題。課后請同學們自愿組成小課題組,每組選一個自己感興趣的分課題來研究,好嗎?
3、大家想用哪些方法來研究呢?
4、課后請同學們抓緊時間研究,并寫出研究實驗報告,老師希望盡快看到你們的研究成果。課后請同學們抓緊時間把教室清理干凈。
綜合實踐教案 篇2
【活動目的】
1、通過本課的學習,培養(yǎng)學生環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識。
2、使學生知道回收垃圾、變廢為寶對我們的生活和社會發(fā)展有著積極的作用;培養(yǎng)垃圾回收意識,自學進行垃圾分類。
3、通過實驗,讓學生了解垃圾處理的方法,并能自主設計更多的處理方法。
4、通過活動,培養(yǎng)學生的觀察、想像、辨別分類和解決實際問題的能力,激發(fā)其創(chuàng)新、探索的興趣。
【活動準備】
錄相、口香糖
【活動時間】
1課時
【活動過程】
一、看一看
觀看錄相:參觀廢紙加工廠,明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可:把一噸廢紙加工成再生紙比生產一噸紙可節(jié)約用水100噸,減少水污染35%,少砍大樹17棵,制成再生紙800千克。
二、查一查
引導學生走出校門,進行社會調查,到圖書館去查找資料,了解垃圾處理的基本方式。
三、說一說:研究垃圾的處理辦法:
1、提問:那么如何來處理這些垃圾呢?
2、分組討論,并設計處理垃圾的方案,由組長負責寫下來。
3、全班交流:比一比,哪組的方案最科學合理?
4、上網(wǎng)了解世界上對垃圾的處理辦法。
▲垃圾分類。垃圾混裝是把垃圾當成廢物,而垃圾分裝是把垃圾當成資源;混裝的垃圾被送到填埋場,侵占了大量的土地,分裝的垃圾被分送到各個回收再造部門,不占用土地;混裝垃圾無論是填埋還是焚燒都會污染土地和大氣,而分裝垃圾則會促進無害化處理;混裝垃圾增加環(huán)衛(wèi)和環(huán)保部門的.勞作,分裝垃圾只需我們的舉手之勞。
▲垃圾回收。生活垃圾中,鋁制易拉罐再制鋁,比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量,減少95%的空氣污染;廢玻璃再造玻璃,不僅可節(jié)約石英砂、純堿、長石粉、煤炭,還可節(jié)電,減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的水污染;厥找粋玻璃瓶節(jié)省的能量,可使燈泡發(fā)亮4小時。回收1噸廢紙能生產好紙800千克,可以少砍17棵大樹,節(jié)省3立方米的垃圾填埋場空間,還可以節(jié)約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染 ,每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后,可再造紙印制成書籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后,還可制成衛(wèi)生紙。
▲垃圾變寶(堆肥、發(fā)電等)。中國國家環(huán)境保護總局向社會公布了處理城市垃圾的行動方案。這個方案規(guī)定,今后中國的城市垃圾將進行填埋處理,并把垃圾填埋產生的氣體收集起來發(fā)電。
▲垃圾填埋。
▲垃圾焚燒。
四、做一做
課上做一做口香糖垃圾的處理實驗,課后到學校和社區(qū)宣傳正確的垃圾處理方法。
綜合實踐教案 篇3
活動由來:
一日三餐是人們生活中的大事,俗話說:民以食為生。健康的飲食能提供人體生長、生存所需要的基本營養(yǎng),讓人們擁有強健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生,對于處在生長發(fā)育時期的學生來說就尤為重要。但是,生活中不少學生沒有良好的飲食習慣,不衛(wèi)生、不合理、不科學的飲食現(xiàn)象在學生中普遍存在。因此,展開這次活動對學生來說,既比較實用又非常有價值。
活動目標:
通過活動,讓學生了解飲食與健康的密切聯(lián)系,了解不同食物的營養(yǎng)價值,養(yǎng)成科學合理的飲食習慣,關注自己與他人的健康。
活動準備:
一、提出活動主題
不管是胖還是瘦,都與飲食有直接的關系。你了解我們的飲食情況嗎?我信的飲食是否科學?飲食是否均衡?我們的身體健康嗎?哪些食物對我們的生長有好處?哪些食物給我們的身體帶來傷害?根據(jù)你的實際情況,確定一個感興趣的活動主題,在班里交流一下,看看哪些同學與你的共同的想法?哪些同學想研究的主題與你的有一定聯(lián)系,組成一個活動小組,明確小組的活動主題。
二、制定活動方案
師:活動主題出不了,那還是第一步喲!要使活動開展得有聲有色,可一定要有明確的活動計劃,與小組同學一起,對活動過程中主要研究什么,怎樣活動、人員分工等方面進行具體的安排,相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒臃桨浮?/p>
小組在書上填寫小組活動方案。
三、活動準備
1、利用課余時間,收集、整理飲食與健康方面的資料。
2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營養(yǎng)搭配技巧。
3、編制調查表。
4、關注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員,確定調查對象。
活動過程:
一、交流、整理資料
1、你找到了哪些有價值的資料?與同學們分享吧!
2、通過資料的收集與整理,你了解了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?明白了什么?
二、調查與分析
1、同學們,你平時的飲食衛(wèi)生嗎?有沒有做到飯前便后洗手?有沒有吃過期、變質的食品?你的飲食習慣科學嗎?你周圍的人呢?圍繞這些內容展開一次調查,了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生。
2、分小組設計調查表。
3、學生調查。
師:在我們周圍的同學中,有不少“小胖墩”或“豆芽菜”,他們平時吃些什么呢?他們的胖與瘦和他們的飲食有關系嗎?請你作一個小調查,現(xiàn)試著分析一下原因。
活動地點:學校、家庭、小區(qū)。
活動時間:一周。分散在平時。
4、調查匯報
你是用什么方法進行調查的'?觀察分析小組成員的調查結果,你從中發(fā)現(xiàn)了什么?
師介紹方法:《學會分析事物之間的關系》
5、撰寫調查報告
通過以上資料的收集與整理,調查與分析,前后聯(lián)系起來看,你發(fā)現(xiàn)了什么?撰寫小組的調查報告。
三、實踐活動
針對學校菜肴的實際情況,結合有些同學偏食、厭食等不科學的飲食習慣,開展一次科學飲食宣傳活動,可自由組合進行設計,以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食,確保學生的均衡營養(yǎng),提醒、教育身邊的同學吃飽、吃好、吃出健康的身體。
1、分組討論,動手設計一條宣傳標語或擬寫一份倡議書。
2、收集整理有關飲食與健康的資料,下發(fā)給食堂工作人員。
3、在學校、家庭或社區(qū)等場所進行宣傳。
四、拓展性活動。
以小組為單位,開展一次“我是小小營養(yǎng)師”設計活動,比比哪組的設計棒!
五、活動總結
1、匯報與展示
。1)組內交流收集的資料,調查的內容,分析的結果,展示活動方案和活動資料,整理活動所得、改進之處。
。2)班級匯報,互相學習,共同分享。
(3)交流典型的事例、倡議書等材料,展示“我是小小營養(yǎng)師”設計成果。
2、收獲與體會。
通過參與本次主題活動,我們親身體驗到了資料收集、調查分析、設計宣傳等活動,一定有許多收獲與體會,把它們寫下來吧!
學生寫“我的收獲”并交流。
綜合實踐教案 篇4
一、課標相關要求:
《語文課程標準》指出:綜合實踐活動課程是一門綜合性課程,注重培養(yǎng)學生自主性、合作性學習過程。它具有開放性、自主性、實踐性、探究性的特點。綜合實踐活動是基于學生的直接經驗,密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活,強調獲得親自參與的積極體驗,強調學會分享與合作,強調提高學生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,強調學科知識與相關知識的綜合運用。
二、教材分析:
(一)教學內容分析:
綜合實踐活動《我與水果交朋友》一課,我引導學生從自身生活和社會生活中發(fā)現(xiàn)問題,開展多樣化的實踐學習,在活動中我注重學生知識和技能的綜合運用。以研究性學習為主導學習方式,以學生的直接經驗或體驗為基礎而開發(fā)和實施的。本次綜合實踐活動是在教師的指導下,學生自主進行的綜合性學習活動,是基于學生的日常生活經驗,密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際,體現(xiàn)學生對水果知識的綜合應用。本次實踐活動分三個階段進行,旨在讓學生聯(lián)系已有的知識和生活經驗,認真觀察搜集,通過親身體驗學習,激發(fā)學生學習的興趣,寓知識、技能于興趣之中,鼓勵學生會動手、會創(chuàng)新、會團結協(xié)作。
(二)教學目標:
1.通過調查、查閱書籍、上網(wǎng)、咨詢、親身動手實踐活動,培養(yǎng)學生獲取信息的能力。
2.通過削、切、挖等方法制作個性水果拼盤實踐活動,培養(yǎng)學生的動手創(chuàng)新能力。
3.學生在小組合作過程中學會交往、學會合作,體驗探究學習、合作學習和創(chuàng)作學習的活動樂趣。
4.通過欣賞、展評和交流讓學生感悟果蔬拼盤的內涵文化,陶怡情操,豐富想象力。
5.激發(fā)學生樂于探究創(chuàng)新的欲望,鼓勵學生親近自然,熱愛大自然。
(三)教學重點難點:
1.通過削、切、挖等方法制作個性水果拼盤實踐活動,培養(yǎng)學生的動手創(chuàng)新能力。
2.通過欣賞、展評和交流讓學生感悟果蔬拼盤的內涵文化,陶怡情操,豐富想象力。
3.激發(fā)學生樂于探究創(chuàng)新的欲望,鼓勵學生親近自然,熱愛大自然。
。ㄋ模┙滩恼n型、課時
成果展示評價課,一課時。
三、教學方法設計:
。ㄒ唬┙虒W準備
1.學生搜集、查詢水果的有關知識。帶各種水果和蔬菜及水果盤、水果刀、牙簽、抹布。
2.老師準備文字資料,調查表,統(tǒng)計表,水果、課件、桌布、一次性塑料手套、塑料袋。
3.老師準備多媒體課件、一次性桌布、形式各樣的水果盤、塑料袋。
。ǘ┙谭ㄅc學法設計:
教學活動方法:調查法、觀察法、詢問法、上網(wǎng)查詢、動手操作法。讓學生聯(lián)系已有的知識和生活經驗,主要采用調查、查閱書籍、上網(wǎng)、詢問等方法,小組合作、互相交流、成果展示,親身體驗學習,積累和豐富生活經驗,使學生合理地、科學地食用水果,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和動手實踐能力。
課前讓學生通過各種方式查詢,了解了水果的營養(yǎng)價值,課上借助現(xiàn)代信息技術優(yōu)勢為學生提供了一個情境,給學生展示的機會,有效地激發(fā)學生的學習興趣,使他們產生強烈的學習欲望,更能調動他們在情感和行動上的參與意識,從而取得良好的教學效果。學生在課上展示交流填寫好的統(tǒng)計表,給學生展示的機會,達到了了解各種水果的營養(yǎng)價值的目的。我利用優(yōu)秀作品來開闊同學們的眼界,并隨機巧設問題啟迪學生的思維,引導學生認真地觀察和積極地思考,激發(fā)同學們的創(chuàng)作欲望,鼓勵同學們張開想象的翅膀,大膽地設計制作出自己的水果拼盤,在活動中引導學生采用自主學習、合作交流的方法共同探究創(chuàng)作方案;顒又袑W生在輕松音樂聲中張開理想的翅膀,充分發(fā)揮每個學生的特長和想象,運用多種能力,小組合作設計水果拼盤,或者水果手工制作。在合作學習中,有利于學生合作學習習慣的養(yǎng)成,體現(xiàn)了學生的團隊合作精神。同時,教師積極參與小組合作學習,拉近師生之間的感情距離,使學生感受到老師對他們的尊重和喜愛,增強其自信心。老師成為學生學習活動的合作者、引導者和促進者。最后展示學生作品,并講述作品創(chuàng)意與構思及創(chuàng)作體驗收獲。然后同學互相評價,一方面評價同學積極與同伴合作交流的感受,另一方面評價對作品看法。學生參與評價的過程也是一個學習的過程,讓學生談創(chuàng)作的過程,是為了提供給學生必要的及時的反饋,以促使學生改進學習。教師用欣賞的眼光評價學生的勞動成果,鼓勵同學們大膽創(chuàng)新與實踐。不管學生做的怎樣,也要讓學生感到成功,激發(fā)他們再次創(chuàng)作的興趣,在整個課堂中創(chuàng)設一種人文的評價情境,為學生今后大膽地創(chuàng)造提供一個動力。
四、教學過程設計:
。ㄒ唬┱n前探究部分
第一階段 確定主題 (1周時間)
1.發(fā)現(xiàn)問題,確定主題:《我和水果交朋友》
2.討論并輻射主題:
。1)水果的名稱與樣子 (2)水果的營養(yǎng)與健康 (3)水果的種植與管理 (4)水果的選購與保鮮
(5)水果拼盤的制作
3.組建合作小組:學生選擇自己感興趣的子課題,自由組建合作小組,擬定活動計劃。(教師指導的重點是做好選題引導,評審主題,把握研究方向,檢查、指導活動計劃的可行性)
第二階段 實踐探究 動手操作(3周時間)
1.學生調查了解市場上常見水果的名稱、樣子。
2.學生考察運用身邊的一切資源,采用查閱書籍、上網(wǎng)、詢問等方式,獲取水果知識并認識了解水果的營養(yǎng)價值。
3.請家長帶領親自到果園參觀,向老農詢問水果的培育、管理,寫好觀察日記,并經常性地與其他同學進行交流。
4.親自走進水果店,走向水果市場,調查了解水果的價格,自己如何購買水果;親自上網(wǎng)查找有關水果保鮮的知識。
5.在家長的協(xié)助下,自己嘗試學做有創(chuàng)意的水果拼盤,手工制作。
第三階段 成果展示 評價鼓勵(1周時間)
師生共同參與成果展示交流會。以小組形式展開,其它小組互動交流活動過程體驗及收獲。(教師重點指導:使整個交流過程有計劃、有目的、有秩序地進行,并為新主題的產生奠定基礎。)本節(jié)課我就第三階段成果展示進行教學過程簡介。
。ǘ┬抡n導入,教授新課部分
1.大自然的饋贈 —— 認識各種水果(分組進行)。
。1)創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。(大屏幕出示水果謎語引入新課。)
。2)同學們,你們看,今天我們的教室好像是個水果店,里面有好多水果寶寶,它們多漂亮呀。快把它們也請到我們的課堂上來。誰愿意來介紹你帶來的水果?請介紹它叫什么名字,長得什么樣,是什么顏色的。
。3)這么多的水果呀!老師也帶來了幾種水果,你們認識嗎?(出示實物水果)認識了就大聲地說出它的名字。
(4)除了這些水果,你還知道哪些水果?
。5)你們知道這么多的水果,可真了不起呀!
。ㄔO計意圖:課前學生通過各種方式查詢,了解了水果的營養(yǎng)價值,此環(huán)節(jié)借助現(xiàn)代信息技術優(yōu)勢為學生提供了一個情境,給學生展示的機會,有效地激發(fā)學生的學習興趣,使他們產生強烈的學習欲望,更能調動他們在情感和行動上的參與意識,從而取得良好的教學效果。)
2.我和水果交朋友——了解各種水果的營養(yǎng)價值,統(tǒng)計同學們最喜歡吃的水果。
。1)你們知道這么多的水果我可真為你們高興呀!你們還想更多地了解這些可愛的水果寶寶嗎?這些水果里面含有豐富的營養(yǎng),你們知道它們有哪些營養(yǎng)嗎?(讓學生交流自己收集的.水果營養(yǎng)資料。)
(2)對,可別小看這些水果寶寶,它們可含有豐富的營養(yǎng),為你們的成長出了不少的力,特別是人體離不開的維生素,我們來認識兩個新朋友。(出示課件讓學生了解水果的營養(yǎng)價值。)
。ㄔO計意圖:學生課前上網(wǎng)查詢資料,了解了水果的營養(yǎng)價值,此環(huán)節(jié)主要讓學生展示交流填寫好的統(tǒng)計表,給學生展示的機會,達到了了解各種水果的營養(yǎng)價值的目的。)
3.欣賞作品,啟發(fā)靈感。
。1)出示水果拼盤課件,學生欣賞。
(2)看了圖片,說一說你的感受或想法。
。3)(出示課件)向學生介紹制作水果拼盤方法。
總結制作水果拼盤的方法:板書:確定主題 設計圖案 挑選水果 切割形狀 色彩搭配 圖案擺放
(4)用你們靈巧的雙手小組合作制作一盤精美的水果拼盤,你們有沒有信心。我提幾點活動要求:
。ㄕn件出示溫馨提示:注意事項)
(1)在活動中,大家要分工合作,相互配合,勤儉節(jié)約,大膽想象,做出造型優(yōu)美,色彩搭配美麗的水果拼盤。
(2)如果有什么需要,可以舉手示意老師,差什么材料,可選派一人去取。
(3)在使用水果刀時要小心,注意安全。
(4)注意保持桌面完好無損,地面干凈,離開時清理干凈。
(設計意圖:利用優(yōu)秀作品來開闊同學們的眼界,并隨機巧設問題啟迪學生的思維,引導學生認真地觀察和積極地思考,激發(fā)同學們的創(chuàng)作欲望,鼓勵同學們張開想象的翅膀,大膽地設計制作出自己的作品。)
4.親自動手實踐活動:合作探究 水果妙搭配
。1)提出活動要求:(播放課件)
。2)學生根據(jù)自己現(xiàn)有的水果,根據(jù)水果的顏色,形狀,選擇一樣或幾樣水果來拼盤,或者用水果進行手工制作。
(3)希望同學們在小組中發(fā)揮團結協(xié)作的精神,用你們掌握的制作方法設計新穎獨特的水果拼盤,并起一個合適的名字。
(4)(播放音樂)小組合作動手制作。
(5)師巡視、指導。
。ㄔO計意圖:設計水果拼盤是一個有利于學生合作學習的載體,教師引導學生采用自主學習、合作交流的方法共同探究創(chuàng)作方案;顒又校寣W生在輕松音樂聲中張開理想的翅膀,充分發(fā)揮每個學生的特長和想象,運用多種能力,小組合作設計水果拼盤,或者水果手工制作。在合作中,有利于學生合作學習習慣的養(yǎng)成,體現(xiàn)了學生的團隊合作精神。同時,教師轉變角色,積極參與小組合作學習,拉近師生之間的感情距離,使學生感受到老師對他們的尊重和喜愛,增強其自信心。教師認真聽取學生的構思,耐心指點,力求他們作品盡善盡美。及時提醒學生注意用刀的安全,要珍惜勞動成果,不隨便浪費原料。并注重引導學生之間的交流與協(xié)作。培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣;培養(yǎng)學生團結協(xié)作、互幫互學的團隊精神;培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新精神。老師成為學生學習活動的合作者、引導者和促進者。)
5.成果展示,師生評價,分享快樂
。1)請每一小組選派一名代表來介紹你們組的拼盤作品。
。2)學生上臺擺放作品,一一介紹。說說你們組的構思,作品最滿意之處和需要改進的地方。
。3)聽完同學的介紹,老師希望同學們也來當一回評委按照:選料 、構思、造型、色彩等方面評議。
。4)其他學生對作品給予評價,老師也參與其中鼓勵、評價。
(5)通過今天的水果拼盤的設計、制作,你最大的收獲是什么?學生談本節(jié)課的收獲。
。ㄔO計意圖:通過展臺展示學生作品,并講述作品創(chuàng)意與構思及創(chuàng)作體驗收獲。然后同學互相評價,一方面評價同學積極與同伴合作交流的感受,另一方面評價對作品看法。學生參與評價的過程也是一個學習的過程,讓學生談創(chuàng)作的過程,是為了提供給學生必要的及時的反饋,以促使學生改進學習。教師用欣賞的眼光評價學生的勞動成果,鼓勵同學們大膽創(chuàng)新與實踐。不管學生做的怎樣,也要讓學生感到成功,激發(fā)他們再次創(chuàng)作的興趣,在整個課堂中創(chuàng)設一種人文的評價情境,為學生今后大膽地創(chuàng)造提供一個動力。)
6.活動總結:
師:同學們今天表現(xiàn)真棒,制作出了一盤盤精美的果蔬拼盤。這些拼盤不僅造型別致,而且色彩搭配合理。同學們拿起你們的作品,讓在坐的老師和同學們欣賞一下,共享成功的快樂。主要以一首兒歌:我和水果交朋友,水果營養(yǎng)作用多,挑食偏食都不對。我和水果交朋友,活潑健康人人夸。來結束今天的實踐活動課。這樣讓學生在活動中感受水果的重要性,把水果當作真正的朋友,合理飲食,健康成長,快樂學習。
。ㄔO計意圖:這一環(huán)節(jié)是讓學生在動聽的兒歌中再次感受把水果當作真正的朋友,合理飲食,健康成長,快樂學習的重要性,同時師生近距離的欣賞作品,共享成功的快樂。)
7.布置作業(yè),活動延伸:
自己動手制作水果拼盤給父母長輩或親朋好友品嘗。讓他們也來分享你們創(chuàng)作的快樂吧!
(設計意圖:再次激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣,為學生大膽地創(chuàng)造提供一個平臺。)
五、教學效果預測及反思:
綜合實踐活動《我和水果交朋友》這一課,我經歷了從選擇內容、制定目標,到不斷地設計思路、修改、調整、最后到教學展示的全過程,使我對綜合實踐活動課,對自己教學的這一課又有了更深的認識,感受頗深:
(一)預測教學過程的成功之處及原因
1.設計注重學生的親身體驗,少了說教
教學“以學生為主體”,關注學生,尊重學生,應學生而動,珍惜學生生活體驗與教學的關系,教師幫助學生獲得某種經驗,與其給,不如“借”,即借助學生的親身體驗來完成本次活動。這是本次實踐活動最大的收獲。課前收集,上網(wǎng)查詢一些常見水果的名稱,營養(yǎng)價值,讓學生從內心里去喜歡水果,從行為上去和水果交朋友,進行合作探究,在實踐活動中獲得獨特的情感體驗。
2.教師的角色發(fā)生了改變,關注了學生
教師以一個伙伴的身份參與到活動中,拉近師生之間的感情距離,使學生感受到老師對他們的尊重和喜愛,增強其自信心。既是“引”,又是“范”,搭建一個學生共同交流、影響的平臺;顒又欣蠋煶蔀閷W生學習活動的合作者、引導者和促進者。學生們介紹自己最喜歡的水果時,會你一言,我一語,積極補充,主動質疑,輕松自然地合作交流,制作水果拼盤,關注了學生的動手實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3.活動體驗式教學給孩子帶來了歡樂,帶來了愛,更重要的是填滿了孩子知行脫節(jié)的鴻溝,促進了知行統(tǒng)一。一系列體驗活動的開展,讓學生在廣闊的生活舞臺上不斷實踐,逐步提高,自我體驗,自我創(chuàng)造,塑造學生良好的人格,帶來了教學的勃勃生機。
。ǘ╊A測教學過程中可能出現(xiàn)的不足
1.我估計在教學活動中會出現(xiàn)某種意外,比如:安全問題有些學生不小心把手劃破,這時你應該怎樣處理;不遵守紀律的學生你怎樣調控。
2.各個環(huán)節(jié)時間的把握;重點環(huán)節(jié)的把握和處理。
。ㄈ╊A設改進的設想
要根據(jù)學生的實際情況,因勢利導,隨機應變調控好課堂,完成教學任務,并達到預想的教學效果,鍛煉了學生,培養(yǎng)了學生的綜合實踐能力。
六、板書設計:
(一)板書設計
我和水果交朋友
制作水果拼盤的方法:
確定主題 設計圖案 挑選水果
切割形狀 色彩搭配 圖案擺放
。ǘ┌鍟O計意圖、目的
板書設計主要板書制作水果拼盤的方法,教給學生制作水果拼盤的方法,為學生制作水果拼盤指明了方向,啟迪學生的思維,激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望,鼓勵學生張開想象的翅膀,學生認真地觀察和積極地思考,大膽地設計制作出自己的作品,起到了鋪路搭橋的引領作用。
綜合實踐教案 篇5
教學目標:
1、讓學生了解生活中的一些外出活動的安全常識,知道每個人都應該珍惜生命,懂得安全的重要性,增強學生的自我保護意識,提高自我保護的能力。
2、掌握必要的安全行為的知識和技能,養(yǎng)成在突發(fā)事件中正確應對的習慣,提高學生的安全防范意識和應急避險能力,保障學生健康成長。
3、培養(yǎng)學生的搜集整理信息的能力,做一個生活的有心人。
教學過程:
第一課時
一、談話導入
當外出考察、游玩或參加社會實踐活動時,大家一定非常高興。但外出活動,稍不留意也可能造成人身傷害。怎么樣遠離這些危險呢?讓我們一起來研究吧!
二、準備研究的問題
1、針對各種外出活動,同學們準備研究哪些方面的安全問題?把自己的想法和同學們一起交流。
2、小組交流想法。
3、開闊思路——外出活動保安全
如:
到野外游玩需注意的安全問題
旅游安全與防范措施
參加實踐活動需注意的安全問題與自我保護
乘車應注意的安全問題
公共場所怎樣保平安
……
把大家提出的問題進行分類,從中選擇自己感興趣且有條件研究的問題進行研究。
4、確定主題
我們小組確定的主題是:
三、開展實踐活動:了解外出活動的安全問題
1、調查
①同學們在外出活動時,遇到過哪些安全問題?大家的安全意識如何?讓我們進行一次調查吧。
、诳梢栽诮處煹.幫助下,把需要調查的問題編制成問卷,這樣便于對調查結果進行統(tǒng)計。
我想了解的問題
1、你在外出活動時遇到過哪些安全問題?
2、這些安全問題發(fā)生的原因是什么?
3、你覺得外出活動會存在哪些安全問題?
4、進行戶外實踐活動時,你會先考慮安全問題嗎?
5、到公共場所活動,你會先了解安全出口嗎?
6、在公園、游樂園游玩時……
③整理調查結果,然后和小組的同學共同進行分析。
如:很多同學在外出活動時遇到過摔傷、劃傷、扭傷等安全問題
同學們的安全意識還不強
有些地方的安全措施不到位
2、采訪
到相關部門采訪,了解本地區(qū)近幾年小學生外出活動發(fā)生安全事故的案例和原因,并作好記錄。(有條件的組織學生課外活動或電話采訪校的綜治副校長)
、儆懻摚_定采訪對象時,要選擇能給我們提供最可靠的信息的人。如:
我們學校的情況可以到校長那兒去了解
這些問題教育主管部門應該最清楚
我們可以到醫(yī)院去體采訪
、谛〗M交流確定采訪的內容:
事故情況
事故地點
事故原因
3、交流
通過前面的調查和采訪,同學們有哪些感觸?把自己的想法和大家進行交流。
綜合實踐教案 篇6
目標要求
1.教給學生制作賀卡的方法,培養(yǎng)學生的實踐操作能力和審美情趣。
2.通過寫賀詞,提高學生的語言表達能力。
3.溝通師生情感,激發(fā)學生對老師的尊敬和熱愛。
準備工作
1.卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。
2.錄音機、磁帶。
3.課前查閱有關教師節(jié)來歷和意義的資料,摘抄記錄一些有關“歌頌老師”的語句。
活動過程
1.激情導入。
。1)討論交流課前查閱的資料內容和自己摘抄的語句。
。2)同學們,有人說,教師猶如一支蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;有人說,教師是春蠶,吐絲去編織美麗的綢緞。老師們把一切都獻給了我們。教師節(jié)快到了,你們想準備送什么禮物給自己敬愛的老師呢?老師看誰的提議好!
(3)學生交流討論,確定贈送的禮物。
同學們,師恩難忘,我們應該用自己的雙手和誠心,自己動手制作禮物送給我們敬愛的老師們。我提議我們今天每人做一張賀卡,來作為教師節(jié)的禮物送給自己敬愛的老師,大家說好嗎?
(學生:好!板書:自制賀卡)
2.學做賀卡。
。1)介紹賀卡樣式的制作方法。
。ㄍ队俺鍪纠蠋熥灾频膸讖堎R卡)
、儆懻摚鹤屑氂^察,這幾張賀卡包括哪些內容?
(師生小結:包括“賀卡封面”、“賀卡主題”、“賀詞內容”三部分)
、谥笇В和瑢W們,老師的這幾張賀卡,精美嗎?要想做張式樣好的賀卡,就得多花心思,仔細揣摩?梢园芽垖φ,也可以經過剪、裁、貼制作一張更為特別的賀卡。
。ń處熤v解制作的方法和步驟)
(2)學生試制賀卡(可播放音樂)。
請同學們按照老師介紹的方法,自己試著做一張賀卡。
(學生試制,老師巡視指導)
。3)設計賀卡封面。
賀卡的樣式做好了,下面我們應該給這張賀卡配上精美的封面和圖案了,請大家拿出自己收集的.一些圖案,可以把它們畫上去或剪貼上去,也可以自己想象圖案,來制作賀卡的封面。
、賹W生繪制賀卡封面。
、诮處熝惨曋笇А
、弁队俺鍪緦W生做的賀卡,評價激勵。
3.學寫賀詞。
(1)比較賀詞,力求情真意切。
老師這兒有兩種賀詞,你們比一比,哪一種寫得好?
。ㄍ队俺鍪緝煞N賀詞。第一種是一些較為簡單的幾句祝賀語;第二種是一些蘊含著對教師感激和愛戴的優(yōu)美語句。)
。▽W生觀察討論)
。2)學生試說。
教師節(jié)快到了,你最想對自己敬愛的老師說些什么呢?
、僦该麑W生說說。
、趯W習小組互說,老師巡回指導。
。3)寫賀詞。
、賹耄捍蠹艺f的不但投入,而且都包含對老師的敬佩之情,現(xiàn)在就請大家把自己所說的寫下來,送給敬愛的老師!
。▽W生擬訂賀詞,教師巡回指導)
、诮涣饔懻。
·讀一讀。賀詞寫好了,誰愿意在班里面把它讀一讀?
。ㄖ该麑W生讀賀詞,教師相機指導)
·改一改。請大家按照剛才修改的方法,把自己所寫的在學習小組里相互改一改。力求寫的通順,優(yōu)美!
(學生交換賀詞修改,教師巡回指導)
·寫一寫。賀詞都擬訂好了,也改好了,同學們把自己的賀詞謄寫到賀卡上,記!這是送給老師的賀卡,字可要寫的漂亮哦!
·投影出示兩張式樣新穎、賀詞優(yōu)美的好賀卡,表揚激勵。
4.學寫信封。
。1)導入:賀卡做好了,我們如何把自己親手做的賀卡寄到老師之手呢?
。2)指導信封的填寫方式。
第一步:郵政編碼的書寫。
第二步:地址及收信人的填寫。
第三步:貼郵票。
。▽W生練習書寫信封,老師巡回指導。)
5.同學們,今天你們親手做了一張賀卡,送給你們所敬愛的老師。我想當老師們收到你們的賀卡時,一定非常的高興,為人們自豪,回家后就讓我們行動起來吧!把你們的賀卡快快寄到老師們的手中,好不好?
。▽W生齊說:好!)
綜合實踐教案 篇7
教學目標:
1 能運用材料進行水果拼盤。
2 培養(yǎng)學生的動手能力,提高學生的審美情趣。
教學內容:
制作水果拼盤。
教學時間:
一課時
教學準備:
教師:水果拼盤的圖片;
學生:提前準備水果拼盤照片,買好相關的水果。
教學設計:
一、 導入新課。
請大家看一組圖片(呈現(xiàn)水果拼盤的圖片),你感覺怎樣?(讓學生談談感受。)是的 ,圖片上的水果非常誘人,也是我們喜愛的、非常好吃的水果,看見就想吃一口。而水果含有豐富的營養(yǎng)成分。今天,我們學習制作水果拼盤。
二、 板書課題:水果拼盤
三、 再次出示有關圖片,學生欣賞,并說出有關特點。
例如:顏色鮮艷,搭配合理,水果多樣……
四、 展示他們準備好的.,要完成的水果拼盤的作品圖片。
五、 提出做拼盤時所要注意的事項。(在屏幕上出示)
六、 指導學生進行水果拼盤的制作。
1、拼盤步驟。
、攀紫却_定要做什么樣的水果拼盤,可以用筆畫好圖供制作時參照,然后到市場購買水果。
、七x擇好碟子。碟子要大些,顏色要淡雅。
、窍锤蓛羲止ず献,用水果刀削制水果拼盤。
、葘⑺闯龌雍,還可以在旁邊做一些裝飾。
2、指導學生切、拼水果,同時提醒他們注意不要浪費水果,注意安全、衛(wèi)生。
七、 把制作過程拍下來,把每個作品拍成照片。
八、把水果拼盤送到辦公室讓老師品嘗、打分。
九、欣賞剛才制作過程的錄像,圖片,學生評出最佳作品。
十、總結這次活動,談體會。并一起分享水果。
綜合實踐教案 篇8
活動目標
1、學會計議論性的或包含議論性成份的文章,能從中明事理、長辯才。
2、學會擬寫講演稿,并鍛煉自已的演講、發(fā)言能力。
3、通過辯論會,提高自己的應變能力。
活動范例
一、讀、寫、說互動
本單元都是議論性或包含議論性成份的文章,講述了幾口才極棒的人的故事,讀罷能使人明事理、長辯才。
鄒忌、曹劌、唐且、晏子,都善于辭令。道理本來是抽象的,但他們善于具體地陳訴利害得失,使對方易于接受。之所以有這樣的效果,還有一個原因,就是他們說得富有“理趣”。
舉例:·······
本單元文章中,你最喜歡哪一篇?誰說得最有趣、最讓人心悅誠服?在小組中說給大家聽聽。
二、“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽
“理趣”之淵源,可追溯到莊子下惠子的一場論辯。
小結:這個故事告訴我們,任何道理都有反方向引申的可能。“失敗是成功之母”是有一道理的,“失敗非成功之母”也有一定的道理。愚公移山,就其毅力來說,是有道理的.,就其可行性來說,則不如把家搬到山外。一切論題目都是可以分析的,在一定條件下可能會向反面轉化,人定勝天,慢工出細活、熟能生巧、知足常樂、開卷有益等,莫不如此。
三、以“逆境更有利于人的成長”為辯題,定一篇演講稿。再分成“正方”“反方”進行辯論,選出最佳辯手若干名,授予“莊子——惠子杯”
提示:“莊子——惠子杯獲獎參考標準:
1、對辯題理解較準確,注意到了“更”的念意。
2、觀點鮮明,有理有據(jù)。
3、有新鮮、生動、有趣的事例。
4、能迅速抓住對方弱點,進行機智的反駁。
活動方法
1、閱讀鄒忌、鄒忌、曹劌、唐且、晏子,都善于辭令的人的文章,從中發(fā)現(xiàn)他們的“理趣”,并使讀、寫、說互動。
2、舉行“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽
以“逆境更有利于人的成長”為辯題,定一篇演講稿。并進行辯論。
活動課時
三課時
活動內容
在班級內舉行一場辯論會
1、從班內選出八名選手,四名為正方,四名為反方。
2、以“逆境更有利于人的成長”為辯題,正方主題為“逆境更有利于人的成長”;反方主題為“逆境更不利于人的成長”。
3、從正方反方中選項出最佳辯手兩名,授予獎勵。
綜合實踐教案 篇9
綜合實踐活動教案活動主題:
感恩活動成員:
五年級全體同學活動背景:
如今的小學生大多是獨生子女,從小被父母呵護著,卻不知父母生活的勞累艱辛,不知父母的希望和期待,綜合實踐活動教案。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩,怨恨父母不理解自己,但從來不會從父母的角度,去為父母想想,體諒生活的忙碌與勞累。
活動目的:
1、讓學生了解父母之愛,感受父母之情,體驗愛的圣潔、無私和偉大。
2、讓學生學會理解父母,孝敬父母,感謝父母,以實際的行動報答父母的養(yǎng)育之恩。
活動難點:
激發(fā)學生感謝、關注父母的情感。
活動準備:
1、思想準備:想一想,怎樣感謝父母,怎樣為父母分憂。
2、物質準備:收集家庭生活的照片及有關父母關愛我們的生活資料以及歌頌父母的光盤或錄像帶、VCD機、實物投影儀;鉛筆、小紅花。
3、組織準備:活動時采取個人表達、小組交流、角色表演和班內展示相結合的組織形式。
活動過程:
。ㄒ唬┗顒娱_始
1、播放音樂《愛進我家》
2、主持人在音樂聲中出場我們每天都生活在爸爸媽媽的關心與疼愛之中,為了我們能夠健康成長,他們操碎了心!今天我們高興地邀請到了幾位家長參加我們的活動,首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎叔叔、阿姨的到來,同時也真誠地希望家長對我們的活動予以指導。
。ǘ└惺芨改傅膼
1、問卷調查主持人:首先,我們來做一個小調查,誰來說說爸爸媽媽最喜歡吃什么呢?你知道爸爸媽媽的生日嗎?(在學生回答后,教師參與進來,學生邊回答,教師邊請這位學生的家長來驗證,體現(xiàn)一種教師與家長與學生之間的互動)現(xiàn)在我想問問叔叔阿姨們,你們能說出自己孩子是生日嗎?(請家長回答)通過這個小小的調查,我們不難發(fā)現(xiàn),有大多數(shù)的同學都不知道自己的爸爸媽媽的生日,而爸爸媽媽對我們的生日卻相當清楚。唉!你們知道為什么嗎?我相信大家都知道為什么?因為爸爸媽媽對我們的愛要多于我們對爸爸媽媽的愛;正因為他們的這種愛,他們對我們的關心和了解才會比我們對他們的了解多,所以他們對我們的生日相當清楚。同學們你們說,我說的對嗎?
2、調動情感無論你身在何地,有一個人,她永遠把你放在心中,愿用自己的一生去愛你;有一種愛,它讓你肆意索取,享用,卻不要你任何回報……這個人,叫“母親”,這種愛叫“母愛”,教案《綜合實踐活動教案》。下面請聽一個震憾人心的故事——《從狼嘴里交換來的母愛》。(生講故事,播放音樂《天下父母心》父愛是山,無論你有多大的困難,他總是你依偎的屏障;父愛是路,無論你走到哪里,他都伴你延伸,為你指點迷津,護你一路走好……然而天下不孝的子女啊,卻在摧殘著我們生命中的守護神。下面請欣賞《一位辛酸父親的來信》。
。ㄈ┰捳f父母的愛主持人:爸爸媽媽全力保護我們,呵護我們,讓我們從小到現(xiàn)在一直都生活在幸福的環(huán)境中。爸爸媽媽把我們撫養(yǎng)大,從不讓我們受一點委屈,我相信每個同學的爸爸媽媽都非常愛自己的孩子,下面讓我們懷揣一顆感恩的心來夸夸我們的爸爸媽媽吧!讓每個同學都了解爸爸媽媽是怎么愛我們的。(利用學生課前搜集的爸爸媽媽是怎樣愛我的資料,利用實物投影或DV錄象進行介紹,配上優(yōu)美的旋律,讓學生進一步感受到爸爸媽媽對我們的愛)
。ㄋ模┗貓蟾改傅膼
1、主持人:看到這一張張承載著爸爸媽媽對我們的愛的照片,聽著那一段段令人懷念的故事,爸爸媽媽對我們的愛,我們已深深牢記,同學們讓我們用自己的方式來感謝爸爸媽媽這些年對我們的愛吧!
2、媽媽帶我們來到這個世界,爸爸教我們學會走路、做人,我們成長中的每一步腳印都有爸爸媽媽的汗水和眼淚,同學們想一想,你打算怎樣去愛你的爸爸和媽媽呢?(學生自由發(fā)言)。
3、同學們談了自己的想法,希望在今后大家能向你所說的那樣去做,去愛你的.爸爸媽媽好嗎?有幾位同學想通過朗誦詩歌表達自己對爸爸媽媽的愛,下面請聽詩歌《獻給爸爸媽媽》。
4、這些同學用詩歌表達了自己對爸爸媽媽的愛意,同學們,讓我們用心去愛自己的爸爸媽媽,用自己的實際行動去證明自己的愛吧!請看幾個小片段。(投影出示幾個提示,同學表演,之后集體討論)(1):爸爸媽媽下班回家時一名同學扮演爸爸,一名同學扮演媽媽,下班回家時,做到椅子上,很累,孩子幫助爸爸媽媽把拖鞋準備好,讓爸爸媽媽換上,給爸爸媽媽倒一杯水。主持人:同學們你們認為這位同學做的對嗎?我們還可以為爸爸媽媽做些什么呢?(2):添飯,媽媽也添飯時主持人:同學們,你們覺得在這種時候,我們應該怎么做呢?(指名回答)我們看看這位同學是怎么做的呢?(接著看完片段)(3):爸爸媽媽過生日時一名學生自語:今天是爸爸的生日,我一定要給爸爸一個驚喜(邊說,邊掃地,擦桌子)爸爸回來,很高興,夸獎孩子:你長大了,真是爸爸的好孩子。主持人:同學們,剛才這位同學,在爸爸媽媽過生日的時候,為爸爸媽媽打掃房間,那你準備在爸爸媽媽過生日的時候怎么為爸爸媽媽過呢?(指名回答)
。ㄎ澹⒏卸
1、主持人:我們的爸爸媽媽在學習上,生活上處處無微不至地關懷著我們。爸爸媽媽不僅給了我們生命,而且還是我們的第一任老師。他們?yōu)槲覀內找共賱,最辛苦,最任勞任怨。他們每天不顧自己上了一天的班勞累,不管刮風下雨,都接送我們上下學,為我們輔導功課,而且無怨無悔。每個父母,都不會計較辛苦的付出。父母的恩情深似大海。我們應該從現(xiàn)在起,自強、自立、奮發(fā)向上,以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。同學們,讓我們一起對爸爸媽媽說一聲“謝謝您”。
2、讓我們給爸爸媽媽戴上一朵小紅花,這花雖小,但都是我們親手制作的,表達了我們對您的一片真誠的愛心,爸爸媽媽,請接受我們的愛吧。úシ乓魳贰陡卸鞯男摹罚
3、下面請班長公布班委會倡議書,同時我們也真誠的希望家長在今后的生活中來監(jiān)督我們。(向全體同學發(fā)起倡議)
4、今天,我們的爸爸媽媽來參加了我們的班會,請家長們談一談他們的感受。(家長自由發(fā)言)
5、總結:同學們,我們的生活多么幸福,伴著這首動聽的歌曲,我們的主題班會將要拉下帷幕,最后,讓我們集體把對爸爸媽媽的愛通過歌聲告訴他們吧!
6、齊唱:《感恩的心》
綜合實踐教案 篇10
教學目標:
1、通過圍繞"紙和我們的生活"這一主題研究,激發(fā)學生探究欲望,興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護意識,養(yǎng)成節(jié)約用紙的習慣,同時在研究實踐中培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度,鼓勵學生勤于思考,勇于創(chuàng)新。
2、培養(yǎng)運用調查、訪問獲取信息的能力,查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段察記錄、訪談記錄、變廢為寶的動手能力、以及創(chuàng)意設想的能力,并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。
3、了解紙的歷史,紙與人類生活的密切關系。
教學重、難點: 培養(yǎng)學生運用調查、訪問獲取信息的能力以及在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力
教學準備:
1、收集好各種種類的紙或備用的廢紙。
2、研究學習的資料(成果)
3、準備各種紙藝的欣賞作品。
教學過程:
一、導入
1、引出研究課題,教師談話導入:請同學們看看今天老師為你們帶來了一些什么,這些東西都是用什么做的呢?(教師把帶來的紙做物品放在學生桌面,請學生觀察。)(板書:紙。)
2、請同學們打開書包看一看,再想一想,哪樣東西最多?我們生活當中處處離不開這些用紙做紙的物品。
3、通過教師與學生說說生活上的紙,讓學生初步感知紙與我們生活關系密切,它是無處不在的。今天開始我們一起來研究《紙和我們和生活》(板書:紙與我們的生活)
4、學生討論,你想了解有關紙的什么知識? 學生自由發(fā)言。學生確定研究課題。
(1)紙是用什么做的? (2)紙是哪里來的? (3)紙是誰發(fā)明的'? (4)紙有哪幾種? (5)我們每天要用多少紙? (6)紙和我們的生活有什么關系? (7)紙和環(huán)境有什么關系?
師:同學們想了解的知識還真不少。課前,咱們班分成6大組回去查閱資料,下面我們進行交流好嗎?
二、" 紙和我們的生活"成果匯報展示會
展示內容:
第1小組:學習報告:包括《紙的歷史》資料、學習體會
第2小組:訪問報告:收集的紙的種類和用途的資料,自己的想法
第3小組:調查報告:班級用紙情況匯報,交流確定節(jié)約用紙的倡議書
第4小組:交流收集的《紙與環(huán)境》資料,展示繪畫作品
第5小組:紙文化知識競賽,講述"紙"的成語故事。(如《洛陽紙貴》等)
第6小組:介紹變廢為寶的方法,請會用紙制作工藝品的同學做小老師,進行小藝術技巧講座,輔導學生學習紙藝制作。
三、拓展延伸 ,現(xiàn)狀分析,解決問題
1、大家說一說,評一評:讓同學們說一說同學們生活中經常出現(xiàn)的浪費紙的現(xiàn)象,讓學生探究、思考。
2、重點質疑。一位同學說:"一堆紙扔掉了真可惜,若是一張紙扔了不能算什么。" (1)用課件展示"一張紙很少"。 (2)小組每人一張紙。 (3)全班每人一張紙。 (4)全校每人一張紙。 (5)全國1.3億少年兒童每人一張紙。 學生總結:可以積少成多。
3、探討解決方案: 生產:重視環(huán)保。 使用:建議消費者節(jié)約用紙。 回收:有計劃地回收廢紙,用于再生產。 宣傳:介紹國內外先進經驗,大力推廣再生紙。 提出希望:讓我們關注身邊小事,關注生活;關注環(huán)保,關注社會的可持續(xù)發(fā)展,共同建設美好明天。
四、分享活動喜悅
1、師生分享收獲:師:在這次的實踐活動中同學們共同研究,共同體驗都有了不少的收獲,老師也不例外,在和大家一起學習的時候,我也學會了一種"神仙魚"的折法呢,你們想學嗎?
2、跟老師一塊折紙。 師:折好了么?看,一條條神氣活現(xiàn)的小魚多可愛!讓我們把它們送給在座的聽課老師好么?感謝他們參與了我們今天的匯報活動,跟老師們說再見吧!
五、活動說明: 活動不應只重結果:要讓學生從各組學習的結果中獲得更多的知識,得到更多的啟示,更應注重活動的過程,讓每個學生在小組研究學習中,從真切的實踐中,充分體驗自主學習的快樂。
【綜合實踐教案】相關文章:
綜合實踐教案05-19
綜合實踐教案05-17
小學綜合實踐教案02-19
綜合實踐教案范文03-27
關于綜合實踐教案04-01
綜合實踐教案模板09-26
綜合實踐活動教案01-07
(薦)綜合實踐教案06-10
綜合實踐教案【薦】06-09
綜合實踐教案(熱門)10-20