【精華】中班教案集錦5篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的中班教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
教學目標
1.嘗試聽信號走跑交替,初步學會倒退走。
2.發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3.強化遵守交通規(guī)則意識。
4.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
5.喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
教學準備
布置場地、圓形教具人手一個、背景音樂。
教學重點、難點
重點:練習聽信號走跑交替。
難點:初步學會倒退走。
實施策略
演示法、游戲法、體驗法等
教學過程
1.帶入熱身環(huán)節(jié)小司機們!今天我們來做快樂小司機的游戲,跟老師一起活動活動吧!教師帶領(lǐng)幼兒走、跑、蛇行跑,做熱身運動。
2.練習走跑交替請小司機們注意安全,不要碰撞,聽清信號!慢慢開,停!快快開,停!慢慢開,快快開,停!
3.練習倒車后面是你們的停車位,如果我們不轉(zhuǎn)身,怎樣把車停到車位上呢?教師示范并強調(diào)倒車規(guī)則:倒車的時候眼睛向后看、慢慢倒。
4.增加趣味,雙人倒車剛才我們倒車的技術(shù)都很練好了,如果把小車加長,能倒入車庫嗎?請小司機來試試!
5.情境游戲:小司機運貨忙教師講解路線,強調(diào)交通規(guī)則意識:經(jīng)過一條寬寬的路,可以快快開,一條窄窄的路要慢慢開,最后經(jīng)過倒車區(qū),把積木放到玩具箱里。
6.結(jié)束放松環(huán)節(jié)在生活中小朋友們也要遵守交通規(guī)則,過馬路注意看紅綠燈,過馬路走人行橫道,還要提醒爸爸媽媽不能隨便停車,相信大家一定能做到。
教學反思
聽說今天要玩司機的游戲,孩子們都很興奮,特別是幾個男孩子,都躍躍欲試。我選擇了塑料圈做他們的方向盤,孩子們一拿到手就很開心,然后我說了一些游戲的規(guī)則,孩子們在聽的時候很認真,我以為他們都懂了,但是在實際游戲的時候,表現(xiàn)出來的'并不是這樣的,在我變化紅綠燈信號的時候,孩子們都只顧開車,沒有看到我的信號燈變化,而且司機開車的速度很快,甚至把后座的乘客都甩出去了,然后我急忙修正游戲的規(guī)則,讓司機要看清楚信號燈,以及考慮到后面乘客的感受,最后結(jié)束游戲的時候比較匆忙,沒有給與到位的點評。
中班教案 篇2
活動目標:
1、通過情景劇和圖譜,幫助幼兒初步感受音樂結(jié)構(gòu)。
2、運用哼唱法,讓幼兒掌握蚊子叮小象的音樂節(jié)奏:xxxx|xxx-|xxxx|xxx-|。
3、激發(fā)幼兒大膽嘗試用肢體動作來表現(xiàn)故事情節(jié),體驗韻律活動帶來的樂趣。
活動準備:
1、《小象與蚊子》情景劇
2、《小象與蚊子》音樂、圖譜
活動過程:
一、通過情景表演引出課題:
1、師:小朋友們,今天老師帶來了兩個客人,他們要表演一個故事,看,他們來了!
2、教師講故事,幼兒觀看情景劇。
3、教師根據(jù)故事情節(jié)提問,幫助幼兒理解音樂結(jié)構(gòu)。
師:故事里有誰?它們在做什么?
二、結(jié)合圖譜感受并表現(xiàn)音樂:
(一)教師制作圖譜,完整欣賞音樂第一遍。
1、師:老師還把這個有趣的故事變成了一段好聽的音樂,讓我們一起來聽一聽吧。
2、教師邊音樂邊制作圖譜。
3、師:在音樂中表現(xiàn)小象與蚊子的音樂有什么不同?
(二)分段欣賞表現(xiàn)小象與蚊子音樂的'不同。
1、師:小象是怎么走的?小蚊子呢?
2、幼兒學做小象走路和蚊子飛的動作。
3、師:蚊子是怎么叮小象的?(狠狠的,有力氣的)
4、出示音樂節(jié)奏xxxx|xxx-|xxxx|xxx-|圖譜,重點學習蚊子叮的動作。
5、鼓勵幼兒用多種肢體動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
(三)結(jié)合圖譜,完整欣賞音樂第二遍。
(四)結(jié)合肢體動作,師幼共同表現(xiàn)音樂(完整欣賞音樂第三遍)。
1、師:讓我們一起跟著音樂來學小象吧!
2、師幼共同表現(xiàn)音樂。
(五)游戲活動《小象與蚊子》
1、教師請個別幼兒共同示范游戲。
2、幼兒分組游戲。
三、結(jié)束部分:
師:小朋友們,蚊子被小象趕跑了。現(xiàn)在就讓我們跟著小象接著去散步吧!
師幼隨著音樂邊做動作,走出活動室。
中班教案 篇3
目標:
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對節(jié)奏活動的興趣。
2、嘗試用生活中的自制樂器為歌曲伴奏。
準備:情景設(shè)置:節(jié)奏之門,節(jié)奏小橋,節(jié)奏國,進口處貼有節(jié)奏符號的標記,廢物利用的.自制樂器,音樂磁帶,錄音機。
過程:
一、激發(fā)興趣
今天,我們要到節(jié)奏國去玩玩。(幼兒聽音樂有節(jié)奏地來到節(jié)奏之門)
二、感知節(jié)奏
1、這里有一扇節(jié)奏之門,想要從這門過去,先要找到“機關(guān)”,(只要做對標記上的動作,就能打開門進去了)。告訴幼兒這個叫節(jié)奏符號,想一想要用什么動作來表示呢?
2、引導幼兒說出節(jié)奏型××,并互相學習。
3、繼續(xù)前進來到節(jié)奏小橋,要過橋先觀察節(jié)奏符號×××。
4、幼兒說一說,做一做,互相學習(用腳的動作來表示。)
5、和前一節(jié)奏進行比較,知道下面加線的節(jié)奏要快一點,引導幼兒用不同腳的動作來打節(jié)奏。
6、開火車:提出要求:每人做一節(jié)車廂,小腳有節(jié)奏的前進開過小橋。
7、引導幼兒還可以用身體的哪些部位拍打出節(jié)奏。
三、嘗試用自制樂器伴奏
小朋友真能干,獎勵一件小禮物(出示自制樂器)
1、你們知道這是什么嗎?你能用它了打出節(jié)奏么嗎?幼兒嘗試并互相學習。
2、分小組嘗試看圖譜伴奏
3、集體表演打擊樂《哈羅哈羅》
中班教案 篇4
活動目標:
1、懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人。
2、培養(yǎng)幼兒從小學會尊重他人,愿意給別人帶去快樂。
3、培養(yǎng)幼兒一定的審美觀。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:
物質(zhì)準備:掛圖,幼兒活動教材第一冊11-13頁。
經(jīng)驗準備:教師豐富的表情表演。
活動過程:
一、由教師表演各種表情,讓幼兒說出其表情的名稱。
1、教師表演各種表情。
老師給你們表演一個節(jié)目,節(jié)目的'名字叫表情家族。在老師表演完后,你們要說出老師都表演了什么表情?然后你們跟著老師一起做你們所說的表情。
2、提問,引出微笑的話題,。
剛才老師表演了那么多的表情,你們認為老師表演所有的表情當中哪一個表情最好看?你們最喜歡老師的那個表情呢?為什么呢?那么老師每天都把微笑送給你們,有一個小動物也跟老師一樣都把自己的微笑送給了小動物們,我們來聽一聽是誰?
二、教師有表情的講述故事。
故事講完后提問:
1、是誰把微笑送給了別人啊 ?(小蝸牛)剛開始的時候小蝸牛很著急,為什么呢?小鳥、大象和小鳥都為朋友做了什么呀?朋友們感到怎么樣呢?小蝸牛也想幫助別人,可他好像不知道自己能幫助別人做什么,你們來幫他們想一想他能幫助別人做什么呢?(引導幼兒討論)
2、原來小蝸牛可以幫助別人做那么多的事情,故事里小蝸牛做了什么事情啊 ?( 他把自己的微笑送給了小動物們)他的朋友們感覺怎么樣呢?小蝸牛為什么會想到把微笑送給朋友們啊?他是怎么樣送的呢?
3、你們的微笑美不美呢?那你們想不想把自己的而美麗的微笑送給別人呢?你們想怎么樣送呢?森林里的朋友們都認為小蝸牛很了不起,我認為你們也很了不起。因為你們把快樂都送給了別人。
三、小結(jié)活動。
小蝸牛他長得小不小,你們認為他的力量大不大?(引導幼兒感知小蝸牛的渺。┛墒菫槭裁磁笥褌冞是認為他很了不起呢?(引導幼兒說出他很喜歡幫助別人)小朋友們你們的個子高不高,你們的力量大嗎?可是你們能不能幫助別人呢?(引導幼兒明白自己雖小可是還是可以幫助別人做很多的事情。)
四、結(jié)合生活場景引導幼兒學會幫助別人,并知道如何去幫助別人。
問:公交車上人狠多,突然來了一位老奶奶,你剛好坐在老奶奶的身旁你會怎么做呢?
中班教案 篇5
活動目標
1。知道梅花鹿和小猴各自的本領(lǐng),理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情節(jié)。豐富詞匯:抓耳撓腮、合作。(重點)
2。能大膽表達自己摘果子的辦法,嘗試用語言、表情和動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對話。(難點)
3。感受合作的快樂,懂得同伴之間相互幫助本領(lǐng)會更大的道理。
活動準備
1、知識準備:初步了解動物的本領(lǐng),幼兒有互相幫助合作的經(jīng)驗感受。
2、物質(zhì)準備:課件、音樂、視頻資料(幼兒在幼兒園游戲中各種合作的照片)
活動過程
1、創(chuàng)設(shè)談話情境引入活動,幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)。
教師出示小猴、梅花鹿課件。
提問:梅花鹿和小猴都有什么本領(lǐng)?
你認為誰的本領(lǐng)大?
2、播放課件教師分段講述故事,幼兒學說對話,初步了解小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的。
(1)教師講述第一段故事,引導幼兒理解――雖然梅花鹿和小猴都有各自的本領(lǐng)但是也有自己做不到的事情。
提問:故事里的小猴和梅花鹿都有什么本領(lǐng)?它們是怎樣夸自己的?
聽了剛才的故事你認為誰的本領(lǐng)大?
(2)幼兒討論交流摘果子的.辦法。
提問:有什么辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子?(幼兒討論、猜測)
。3)教師續(xù)講故事,幫助幼兒理解――互相幫助一起合作就能摘到果子的道理。
提問:小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的?(豐富詞匯:合作)
小猴和梅花鹿是怎么說的?
3、師幼共同完整講述故事,感受合作的快樂,懂得合作本領(lǐng)更大。
4、結(jié)合課件,師幼共同講述故事。
(1)師幼互動,比較小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表現(xiàn)及不同心情,理解互相幫助一起合作會讓我們更加快樂。
提問:為什么一開始小猴和梅花鹿沒有摘到果子?沒摘到果子它們的心情怎么樣?(豐富詞匯:抓耳撓腮)
(2)后來是怎樣摘到果子的?摘到果子后它們的心情怎么樣?
現(xiàn)在你們知道誰的本領(lǐng)大了嗎?
小結(jié):小猴會爬樹、梅花鹿會過河,它們用自己的本領(lǐng)互相幫助一起配合就摘到了果子,合作讓本領(lǐng)更大了。
5、幼兒表演故事,引導幼兒用語言、表情、動作表現(xiàn)小動物們合作摘果子的情節(jié),進一步感受合作的快樂。
。1)幼兒自主選擇角色。
(2)幼兒表演故事,重點啟發(fā)幼兒能夠用語言、表情、動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對話。
6、集體分享交流,引導幼兒感受生活中的合作以及合作帶來的快樂。
。1)引導幼兒講述,交流生活中的合作。
提問:在幼兒園里做游戲的時候你們是怎么合作的?
。2)欣賞視頻,進一步感受合作本領(lǐng)大以及帶來的快樂。
小結(jié):只要我們能互相幫助、一起合作,我們的本領(lǐng)會更大,得到更多的快樂。
附故事:(根據(jù)原故事改編)
森林里,住著一只梅花鹿和一只小猴。他們都覺得自己的本領(lǐng)很大,小猴說:“我會爬樹,我的本領(lǐng)最大!泵坊拐f:“我跑得快,我的本領(lǐng)最大!庇谑菦Q定比一比,請來大象當裁判。大象說:“河對岸有棵又高又大的果樹,你們誰先摘到果子,就算誰的本領(lǐng)大!
比賽開始了,梅花鹿跑得快,一眨眼就跑到了小河邊,輕輕一跳就過了河,他一口氣跑到了果樹下?墒枪麡涮吡耍扉L脖子跳了又跳,怎么也摘不到果子,心里真著急說:“怎么辦呀”。小猴呢?他跑到小河邊,河上沒有橋也沒有船,小猴不會游泳,也跳不過去,急得他抓耳撓腮團團轉(zhuǎn)“怎么辦怎么辦?”。
小猴想了想,有辦法了!他對梅花鹿說: “梅花鹿,你馱我過河,我們一起去摘果子吧!”梅花鹿說:“好,我們一起去摘果子。”梅花鹿馱著小猴跳過了小河,小猴很快爬上了果樹,摘到了果子。他們一起把果子交給了大象。大象笑瞇瞇地說:“小猴會爬樹不會過河,梅花鹿會過河不會爬樹,你們只有互相幫助才能摘到果子,本領(lǐng)也就更大了!毙『锖兔坊归_心的笑了,從此他們成了好朋友。
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