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      小班音樂教案

      時(shí)間:2024-09-25 13:02:06 教案 我要投稿

      關(guān)于小班音樂教案匯總10篇

        作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的小班音樂教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      關(guān)于小班音樂教案匯總10篇

      小班音樂教案 篇1

        活動目標(biāo)

        1,學(xué)習(xí)兒歌,理解并掌握兒歌內(nèi)容。

        2,通過學(xué)習(xí),懂得謙讓分享,養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

        3,感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

        4,培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        5,樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        謙讓與分享的道理

        活動準(zhǔn)備

        1,準(zhǔn)備足夠孩子人手一個(gè)的水果。

        2,孩子爭搶玩具大哭的圖片。

        活動過程

        1,展示圖片,引發(fā)討論。

        觀察圖片,討論圖片上的孩子們在干嘛?

        這樣做對不對,為什么不對?

        如果是你你會怎樣做?

        2, 學(xué)習(xí)兒歌。

        老師朗誦兒歌,孩子認(rèn)真聽。

        回答問題,兒歌中說的什么意思?

        兒歌中的小朋友和圖片中的小朋友誰做的好?

        你會向誰學(xué)習(xí)?

        跟讀兒歌,掌握兒歌內(nèi)容。

        3,表演兒歌,玩游戲。

        做游戲, 孩子們將凳子擺成一排,表演兒歌內(nèi)容。表演結(jié)束孩子們親親抱抱。

        4,分發(fā)水果,鞏固兒歌內(nèi)容。

        請個(gè)別幼兒為小朋友分發(fā)水果,邊發(fā)邊念兒歌。

        孩子在分發(fā)的過程中,老師注意讓孩子坐好養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

        大家一起分享共同吃水果的樂趣。

        5,小結(jié)。

        我們以后在相處的過程中,要懂得謙讓,不爭不搶 ,好的東西不僅要和小朋友們一起分享 ,更要懂得和爺爺奶奶爸媽分享。

        兒歌:

        排排坐吃果果,

        幼兒園里朋友多,

        你一個(gè),我一個(gè),

        小華沒來留一個(gè)

        教學(xué)反思

        在組織課時(shí)侯,就是因?yàn)楹⒆觽冊诔詵|西時(shí)候愛爭搶打鬧,為了讓他們養(yǎng)成良好的'常規(guī)習(xí)慣和和睦相處共同分享, 就選擇了這首兒歌,同時(shí)為了讓他們印象更深刻,特意從開始就是使用反面圖片教材 ,讓孩子在討論的 過程中初步意識到應(yīng)該怎樣做對怎樣做不對,為后面快速理解兒歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。從而在理解掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上達(dá)到我所期望的目標(biāo)。但在組織這節(jié)課 時(shí),可能過于偏重常規(guī)培養(yǎng),忽略了對孩子 進(jìn)行語言方面的比如發(fā)音的準(zhǔn)確清晰等方面的鍛煉,以后在組織任何活動時(shí),一定要做到面面俱到,要做到讓孩子全面發(fā)展全面進(jìn)步。

      小班音樂教案 篇2

        活動目標(biāo):

        1、愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲。

        2、感受歌曲歡快的節(jié)奏。

        3、理解歌曲內(nèi)容。

        活動重點(diǎn):學(xué)唱歌曲。

        活動難點(diǎn):隨音樂合拍的演唱。

        活動準(zhǔn)備:圖片,幼兒左手貼一朵小紅。

        一、節(jié)奏練習(xí)

        拍手問好,練習(xí)節(jié)奏。

        小朋友們,下午好!楊老師,下午好!一起和客人老師問好:客人老師,下午好!

        小朋友,小朋友,大家快快來坐好。

        楊老師,楊老師,我們快快來坐好。

        談話:剛才我們拍著手相互問好,小朋友們認(rèn)識自己的小手嗎?(認(rèn)識)

        二、理解歌詞內(nèi)容

       。ㄒ唬、學(xué)習(xí)“我有一雙小小手,一只左來一只右”

        1、師:你有幾只小小手?

        2、幼:(兩只)用完整的話來說一說。

        3、師:(出示圖)我們有兩只小小手,“兩只”還可以用一個(gè)詞來說,你知道嗎?

        4、幼兒說

        5、師:“兩只”還可以說“一雙”,我有一雙小小手。

        6、幼兒跟說“我有一雙小小手”

        7、師:指導(dǎo)幼兒認(rèn)識左右手。一雙小小手,也有自己的名字,你知道嗎?(拿筆的那只手是右手)(畫紅花的那只手是左手)

        8、領(lǐng)讀“我有一雙小小手,一只左來一只右”

        (二)、學(xué)習(xí)“小小手、小小手,一共十個(gè)手指頭”

        1、師、小小手上還有手指頭,我們一起來數(shù)數(shù)小小手上一共有幾根手指頭。

        2、幼、十根,幼兒數(shù)一數(shù),完整的學(xué)說:“小小手、小小手、一共十根手指頭。

        (三)完整地讀兒歌。

        1、拍著節(jié)奏來說兒歌。

        我們拍著手跟著老師說說這個(gè)兒歌。

        2、做著動作來說兒歌

        三、學(xué)唱歌曲

        1、這首兒歌不僅可以讀,還可以唱出來,現(xiàn)在我們來聽老師唱一次。像老師這樣坐好了。

        2、這次老師跟著琴來唱一次,前奏我們點(diǎn)頭。

        3、老師看見有的小朋友想唱啦,那現(xiàn)在跟著老師來唱一次。注意前奏。

        3、這次我們做著動作來唱一次。

        4、男女小朋友比賽唱。

        5、請小朋友表演唱。

        四、結(jié)束活動

        全體起立唱一次歌,我們今天學(xué)的這首歌兒名字叫《我有一雙小小手》,回家后把這首歌唱給爸爸媽媽聽,再和爸爸媽媽說一說我們的小小手會做什么事?

        小手百科:手和其他身體部分一樣,在最外層的皮膚之下有提供養(yǎng)分的血管、和大腦溝通的`神經(jīng)以及透過收宿及放松來做出動作的肌肉,肌肉之下是骨頭,兩者由肌腱互相連接。骨頭與骨頭連接的部分形成手指之間及手腕等各個(gè)關(guān)節(jié)。由于手的大小較細(xì)而且關(guān)節(jié)多,手的骨頭一般比身體其他部分的較。_趾骨除外)。手執(zhí)行腦的指令來做出動作,并能透過皮膚感受周遭環(huán)境溫度和外物的質(zhì)感,再通過神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),向腦匯報(bào)。成年男人的手背,包括手掌背方及手指背的皮膚上,可能會長有毛發(fā)。

      小班音樂教案 篇3

        一、 活動目標(biāo):

        1、幼兒在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)歌曲。

        2、嘗試體驗(yàn)用舒緩連貫的方法演唱歌曲。

        二、 活動準(zhǔn)備:

        多媒體課件

        三、 活動過程:

        (一) 發(fā)聲練習(xí)

        1、通過呼喚遠(yuǎn)方的好朋友,練習(xí)氣息和發(fā)聲。

        師:老師今天帶來的好朋友就在遠(yuǎn)方的森林里,讓我來問問他

        ――“喂!你在哪里啊?”

        ――“喂!你是誰?”

        2、要求幼兒嘴巴張圓,聲音圓。

        (二) 學(xué)習(xí)歌曲

        1、出示課件小樹葉,激發(fā)幼兒興趣,通過讓幼兒喚醒熟睡的小樹葉,從而學(xué)習(xí)和理解歌詞。

       、盘釂枺盒淙~在干什么?

        我們把他叫醒吧?

       、普堄變涸囍鴣斫行研淙~

       、怯懻摚耗阆牒托淙~做什么呢?

        師:讓我們一起把小樹葉叫醒,和我們一起來做做操吧!

        2、教師清唱歌曲,讓幼兒初步感知歌曲的'旋律。

        師:小樹葉每天都是森林里的小鳥唱歌把他叫醒的,我們來試一試!

        3、教師范唱,幼兒跟唱。(小樹葉醒來)

        4、出示很多睡覺的小樹葉,讓幼兒通過喚醒,不斷地練習(xí)歌曲。

        師:小樹葉還有很多的伙伴還在睡覺,你們能幫它把他們都叫醒嗎?

        (三) 游戲:快樂的小樹葉

        師:小樹葉都被我們叫醒了,讓我們和小樹葉一起來跳個(gè)舞吧!

        隨著音樂《小樹葉》的歌曲,快樂地舞蹈。

        活動自然結(jié)束。

      小班音樂教案 篇4

        一、設(shè)計(jì)意圖:

        本次活動我主要是結(jié)合在小班開展的《可愛的小動物》這個(gè)主題活

        動來進(jìn)行的。在主題活動《可愛的小動物》中,幼兒對各種小動物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛之情?墒怯胁糠钟變涸谙矏蹌游锏耐瑫r(shí),卻不愛護(hù)小動物,因此,我從《領(lǐng)域活動指導(dǎo)》中,選取了音樂欣賞活動――《迷路的小花鴨》,讓幼兒在充分感受和欣賞音樂的同時(shí),激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物及同情、關(guān)心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。

        在活動的設(shè)計(jì)上,我主要通過引導(dǎo)幼兒能認(rèn)真的傾聽音樂,通過入場的語言訓(xùn)練、練聲和歌曲――《快樂的小鴨子》的對比,感受《迷路的小花鴨》音樂情緒的不同,了解音樂的形象。根據(jù)小班幼兒思維的形象性的特點(diǎn),我通過講和歌曲內(nèi)容相似的《迷路的小花鴨》的故事以及多媒體的手段,讓幼兒邊聽歌曲,邊看和歌曲內(nèi)容一致的形象的動畫,進(jìn)一步感受音樂的性質(zhì)。最后讓幼兒參與表演,啟發(fā)幼兒隨著音樂做出傷心的動作與表情,激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。這樣,幼兒在教師的引導(dǎo)下,和自

        身的興趣下,不知不覺感受了8遍的歌曲。

        二、活動目標(biāo):

        1、在感受歌曲的過程中啟發(fā)幼兒隨著音樂做出傷心的動作與表情,

        激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。

        2、通過讓幼兒聽一聽、動一動、比一比,了解樂曲的名稱、音樂形

        象(慢的、悲傷的)和主要內(nèi)容。

        三、活動準(zhǔn)備:

        錄有小鴨叫和哭聲的錄音;多媒體課件(包含圖片:池塘、柳樹帶有眼淚的小鴨子。)真的小鴨子一只。

        四、活動過程:

        1、語言訓(xùn)練:《小鴨子》進(jìn)場。

        幼兒邊念:“走來 一對 小鴨 0,搖搖 又?jǐn)[ 擺0,尾巴 短又 短呀 0,嘴巴 扁又 黃 0。隊(duì)伍

        整整 齊齊 0,踏著 一二 一0,它們?nèi)?河里 洗澡 0,嘴里 唱著 呷呷 呷,嘴里 唱著 呷呷 呷。”

        2、練聲:跟我唱。

        12|34|5―| 54| 32| 1―|

        (教師) 小鴨 迷路了(幼兒) 真可憐

        12 34|5―|54 32|1―|

       。ń處煟 小鴨 回到 家 (幼兒)真呀真 高 興。

        3、復(fù)習(xí)歌曲:《快樂的小鴨子》

       。1)唱一遍。

       。2)邊唱邊跳:啟發(fā)幼兒做出小鴨子快樂的動作和表情。

        4、欣賞:《迷路的小花鴨》。

        聽錄音(呷―呷―哭聲)提問:誰在哭?(小鴨子)小鴨子

        為什么哭?

        (1)引導(dǎo)幼兒感受音樂的情緒:

       、俳處熡斜砬榈那宄

        提問:A這首歌曲是慢的還是快的?

        B聽上去感覺怎么樣?

        C為什么聽上去這么難過?

        D聽聽歌曲想一想小鴨子為什么哭?

        教師告訴歌曲的名字《迷路的小花鴨》(豐富詞匯:迷路。)

       、谠俅涡蕾p歌曲――《迷路的小花鴨》

        師:聽聽《迷路的'小花鴨》這首歌,心里覺得怎么樣?和剛才唱《快樂的小鴨子》時(shí)心情有什么不一樣?

        欣賞后提問:A快樂的小鴨子是怎么唱的?(唱得很快,跳躍的)心里覺得怎么樣?(心里很高興,很快樂。)

        B迷路的小花鴨是怎么唱的?(唱得很慢,聲音軟軟的,連貫的。)心里覺得怎么樣?(心里很難過,很傷心。)

       、劢處熯叡硌,邊唱:聽聽《迷路的小花鴨》這首歌為什么覺

        得心里很難過?

        幼兒討論后,教師小結(jié):聽到這段音樂很傷心,找不到媽媽很難過。

       。2)感受歌曲的主要內(nèi)容,體驗(yàn)離開親人獨(dú)自一人傷悲的心情。

        ①演示多媒體課件,幼兒邊欣賞歌曲,邊看動畫:

        提問:小鴨子在哪兒迷路的?迷路后它怎么樣了?幼兒回答后,教

        師用歌詞唱出。

       、谘菔窘叹,有感情的講述故事后演唱歌曲:“有一天,小花鴨在池

        塘邊的柳樹下玩呀玩,它迷路了,找不到家,也找不到媽媽。它哭了,到處喊媽媽!苯處熯叧叡硌,啟發(fā)幼兒隨意跟唱。幼兒參與表演,激發(fā)幼兒關(guān)心迷路的小花鴨的情感。

        提問:小花鴨找不到媽媽怎么辦?我們快幫小鴨子找找媽媽吧!引導(dǎo)幼兒幫小鴨子在四周大聲多次練習(xí)叫媽媽:“媽媽――,媽媽――,你在哪里……我想你呀!”

       。3)送小鴨回家。

        教師出示小花鴨:“小朋友,小花鴨迷路了,我們怎么幫它?”(把它送回家)教師抱起小花鴨邊唱第二段,邊帶領(lǐng)幼兒把小鴨子送回家。另一位教師扮演鴨媽媽接過小鴨:“謝謝你們,把我的寶寶送回了家!庇變赫f:“不用謝,鴨媽媽再見!”

        5、在《快樂的小鴨子》的音樂伴奏下,邊唱邊做出快樂的動作與表情,出教室。

        五、 活動反思

        這次活動,幼兒通過感受音樂,為小花鴨的迷路而同情、著急,為

        能幫助小花鴨找到自己的家而歡呼雀躍,完全沉浸在音樂的情緒中,并且剛開始復(fù)習(xí)歡快的《快樂的小鴨子》的歌曲性質(zhì)和《迷路的小花鴨》的歌曲性質(zhì)形成鮮明的對比,使幼兒很快能認(rèn)識到“《迷路的小花鴨》聽起來的唱得很慢,聲音軟軟的,連起來的,聽了心里很難過,很傷心!斌w驗(yàn)到離開親人獨(dú)自一人悲傷的心情。通過教師講故事和看多媒體課件,讓幼兒的感知從抽象到形象,激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情感,有的幼兒甚至眼眶里含滿了淚水,深深的為歌曲的情景所感染,最后讓幼兒參與表演,投入到歌曲的情景中,激發(fā)幼兒關(guān)心迷路的小花鴨的情感,并幫助小花鴨想辦法找媽媽,引導(dǎo)幼兒一起幫小鴨子在四周大聲多次練習(xí)叫媽媽:“媽媽――,媽媽――,你在哪里……我想你呀!”然后教師抱起小花

        鴨邊唱第二段,邊帶領(lǐng)幼兒把小鴨子送回家。另一位教師扮演鴨媽媽接過小鴨:“謝謝你們,把我的寶寶送回了家。”幼兒說:“不用謝,鴨媽媽再見!”幼兒見小花鴨真的找到了媽媽,從心里感到高興,體驗(yàn)了幫助別人的樂趣,并且在活動中,能使用文明禮貌的語言。因此活動的目標(biāo)基本達(dá)到。

        但是在活動中還存在著一些不足之處。如:因?yàn)楸敬胃枨蕾p多用教師清唱,這就要求教師要有一定的演唱水平,給幼兒于美的享受,如果沒法達(dá)到,最好用錄音。在活動中以情激情的方法還做的不夠,只有自己投入了,幼兒的欣賞、感受的效果才會更好。在幼兒欣賞過程中,我多余的動作太多,有些影響幼兒的認(rèn)真傾聽,應(yīng)該一開始唱就投入到歌曲中,在演唱中與幼兒多一些眼神的交流,也許效果會更好。

      小班音樂教案 篇5

        活動目標(biāo):

        1、學(xué)會念兒歌。

        2、通過兒歌能掌握"你"、"我"等詞。

        3、樂意和小朋友一起玩游戲。

        4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

        5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

        活動準(zhǔn)備:

        1、幼兒能說出同班小朋友的名字。

        2、歌曲《找朋友》。

        3、歡快的背景輕音樂。

        活動過程:

        一、播放歌曲,活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前,和他/她跳跳、抱抱。

        二、出示手偶,講述故事1、猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的?

        2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢?

        3、小結(jié):像猴哥哥和猴弟弟那樣,整天呆在一起,你幫我我?guī)湍悖汴P(guān)心我我關(guān)心你,這就是好朋友。我們。2)班的小朋友每天在一起唱歌,跳舞,做游戲,這也是好朋友。

        三、學(xué)習(xí)兒歌,合作表演1、教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時(shí)加入動作。

        2、請幼兒和教師一起朗誦做動作數(shù)遍。

        3、兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編,如:"我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等,并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動作。

        4、請掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演,引起幼兒朗誦的興趣。

        5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

        四、游戲:你是我的.好朋友。

        自由結(jié)伴,在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。

        附:兒歌《你是我的好朋友》

        你是我的好朋友,(用手有節(jié)奏地指對方)我是你的好朋友。(用手有節(jié)奏地指自己)好朋友,好朋友,(用手有節(jié)奏地拍手)我們小手碰小手。(和朋友手心對手心拍手)

        活動反思:

        結(jié)合“我的同伴”的主題,我們設(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會活動?紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn),他們對故事比較感興趣,所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入,幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活,找了一日生活中的一些情境圖,如幫好朋友扭紐扣,和好朋友一起玩抬轎子的游戲等,讓他們體會與好朋友相處的快樂。個(gè)別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么,如扔沙包、開小火車等,但對于朋友間互相幫助和合作,幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié),孩子思維不夠活躍,在第二環(huán)節(jié),我們采用的是網(wǎng)上孩子活動的圖片,如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片,可能他們會更熟悉,便于他們的理解,也有助于拓展思路。

      小班音樂教案 篇6

        活動目標(biāo):

        1感受歌曲歡快活潑的風(fēng)格,能愉快地演唱歌曲;

        2、聽音樂用肢體動作表現(xiàn)歌曲。

        活動準(zhǔn)備:

        1、提前讓幼兒認(rèn)識了小金魚,了解金魚的外部特征;

        2、背景音樂;

        3、金魚頭飾;

        4、彩虹傘活動過程:

        一、導(dǎo)入,請幼兒自由表演小魚游。

        1、幼兒邊聽音樂邊跟老師做小魚游的動作進(jìn)入教室。

        師:小朋友小魚都會怎樣游水呢?

        師:哇,原來小魚可以有這么多的姿勢游水呀,那現(xiàn)在讓我們一起聽著音樂,來做小魚游吧!

        2、小魚們游得可真愉快呀!剛才聽了這首歌曲你有什么感覺呢?(你覺得音樂歡快嗎?)

        二、學(xué)唱歌曲:

        1、請幼兒完整的.欣賞第一遍歌曲。

        師:讓我們再來仔細(xì)地聽一遍這首好聽的《小金魚》吧。

        2、欣賞第二遍歌曲,讓幼兒熟悉歌詞。

        師:剛才你都聽到小金魚怎么樣了?

        老師按著幼兒說出歌詞的順序貼出圖片,并按著圖片將歌詞配著音樂說一遍。

        3、跟音樂說歌詞。

        請幼兒跟老師一起跟著音樂說歌詞(兩遍)歌詞:我是小金魚,住在池塘里,游過來游過去,總是不適宜。努力游努力游,游過了小河,一天又一天,來到大海邊。

        4、加上肢體動作唱歌。

        師:小朋友們說的可真好呀,你瞧,小金魚來了(老師戴上頭飾邊唱歌邊做動作)

        5、學(xué)唱歌曲。

        師:小朋友也想做漂亮的小金魚嗎?(給幼兒帶上頭飾跟老師一起邊表演邊演唱)

        6、請幼兒有感情、有表情的演唱歌曲。(表揚(yáng):xxx小朋友是一條快樂的小金魚,你們瞧他唱歌的時(shí)候多高興呀!)

        三、結(jié)束游戲:網(wǎng)魚幼兒唱最后一遍歌曲時(shí),老師在最后一句時(shí)出示"漁網(wǎng)"網(wǎng)住小魚。

        師:我們一起到大海里去網(wǎng)魚吧。

        帶領(lǐng)幼兒離開教室。

      小班音樂教案 篇7

        活動目標(biāo):

        1、初步感受音樂的旋律,學(xué)唱歌曲《我自己》。

        2、愿意和老師、同伴一起參加音樂活動,感受音樂活動的快樂。

        教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)唱歌曲《我自己》,感受音樂活動的快樂。

        活動準(zhǔn)備:每人一面小鏡子、視頻錄像、《我自己》的音樂伴奏帶、ppT等。

        活動過程:

        一、活動導(dǎo)入,引起興趣

        重點(diǎn)提問:那你的小臉上都有什么呀?

        預(yù)設(shè):我的臉上有……

        教師回應(yīng):寶寶,你觀察的真仔細(xì)啊,你的小臉上有……那還有什么呀?

        小結(jié)語:寶寶們,你們的小臉上都有眼睛,那你們的眼睛在哪里呀?(我的眼睛在這里,在這里。)那你們的鼻子在哪里?拿出你的小手指一起找一找。(我的鼻子在這里,在這里。)你們的嘴巴在哪里?(我的嘴巴在這里,在這里,在這里。)現(xiàn)在請你把小鏡子送回家,輕輕的放在椅子下。你們真棒,都能輕輕的把小鏡子送回家。

        二、感受音樂旋律

        1、第一次欣賞音樂

        提問:爸爸是怎么唱的?

        預(yù)設(shè)1:幼兒不回答。

        教師回應(yīng):沒關(guān)系,我們再來聽一次,這次要聽仔細(xì)咯。聽聽爸爸是怎么唱自己的`眼睛、嘴巴和頭發(fā)的。

        預(yù)設(shè)2:幼兒回答:小小的眼睛……

        教師回應(yīng):你小耳朵的本領(lǐng)真大。對呀,爸爸唱的是:這是我的眼睛小小的。

        小結(jié):爸爸的眼睛小小的,嘴巴大大的,頭發(fā)短短的,這就是我。

        2、第二次欣賞音樂,感受歌詞

        提問:媽媽是怎么唱的呀?哪個(gè)寶寶來學(xué)一學(xué)?

        教師回應(yīng):喲,你唱的真好聽,我們一起來學(xué)一學(xué)。這是我的眼睛大大的……

        歌曲小結(jié)。

        三、初步學(xué)唱歌曲《我自己》

        1、幼兒第一遍完整唱

        觀察要點(diǎn):幼兒是否都開口唱了

        2、鼓勵幼兒隨著音樂再唱一遍。

        引導(dǎo)語:寶寶們唱的真好聽,王老師啊還想再聽一遍。這次你們唱的時(shí)候要聽著音樂,唱的再響一點(diǎn)哦。

        小結(jié):寶寶們唱的真好聽呀。每個(gè)寶貝都來唱王老師了,王老師好開心呀,謝謝你們!

        四、游戲——唱鏡子中的自己

        觀察要點(diǎn):幼兒的聲音的大小如何、幼兒的情緒如何。

        師:好,放下鏡子,到王老師身邊來。我們一起來唱唱自己,唱唱好朋友。來拍拍手,身體搖一搖。唱的時(shí)候,臉上要笑嘻嘻的哦。準(zhǔn)備好……

        結(jié)束語:寶貝們,問問老師我們唱的好不好呀?謝謝老們師,和老師們再見。我們明天去小舞臺再來唱唱。

      小班音樂教案 篇8

        教案一:

        【活動目標(biāo)】

        1、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)著用好聽自然的聲音唱歌,愉快的邊唱邊做動作。

        2、愿意自己走,不要大人抱。

        【活動準(zhǔn)備】

        1、小鳥飛、小貓跑、小朋友自己走等圖片

        【活動過程】

        1、觀察圖片,理解畫面內(nèi)容。

        ——“圖片有誰?他們在干什么?”

        ——引導(dǎo)又幼兒說出“小鳥自己飛”“小貓自己跑”“我們都是好孩子,不讓媽媽抱”

        2、引導(dǎo)幼兒欣賞并感受歌曲,熟悉旋律及歌詞。

        ——教師彈唱歌曲

        ——引導(dǎo)幼兒說出“小鳥自己飛”、“小貓自己跑”等歌詞內(nèi)容。

        ——請幼兒邊聽歌曲邊學(xué)小鳥飛、小貓叫。

        3、幼兒學(xué)唱

        ——帶領(lǐng)幼兒邊聽樂曲邊跟讀歌詞

        ——念清“我們都是好孩子,不要媽媽抱“。

        4、領(lǐng)導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,自由的做動作表演。

        ——教師唱歌,引導(dǎo)幼兒“自然好聽的聲音,激發(fā)幼兒想唱、愛唱。

        ——跟唱歌曲兩三遍,重點(diǎn)學(xué)唱“2123/5.3/中的“抱”字。

        5鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自由的動作表演。

        三、自然結(jié)束。

        教案二:

        【活動目標(biāo)】

        1、理解歌詞,嘗試跟唱歌曲,喜歡用動作表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)音樂活動的快樂。

        2、知道自己慢慢長大了,學(xué)著不依賴爸爸媽媽。

        【活動重點(diǎn)】理解歌詞,嘗試跟唱歌曲表現(xiàn)歌曲

        【活動難點(diǎn)】知道自己長大了,不要媽媽抱、不依賴大人

        【活動準(zhǔn)備】

        1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:來幼兒園有段時(shí)間,初步有獨(dú)立的意識

        2、其他準(zhǔn)備:音樂,圖片

        【活動過程】

        一、學(xué)一學(xué)——小動物走路

       。ōh(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:通過小律動《小動物走路》,引發(fā)幼兒對音樂活動的興趣,并為之后的歌曲做經(jīng)驗(yàn)鋪墊)

        ?今天有許多的動物客人來到我們小1班,我們來聽聽它們是誰?

        ?鼓勵幼兒在老師的帶動下一起做簡單的律動。

        1、師:小兔子蹦蹦跳,不要媽媽抱。(鼓勵幼兒做做小兔子的動作)

        小鴨子搖呀搖,要媽媽抱嗎?(引導(dǎo)幼兒說說“不要媽媽抱”)

        小烏龜、小貓咪都不要媽媽抱。

        2、師:猜猜看還有誰會來?(幼兒自由想象)

        3、出示小鳥,(鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)小鳥飛)“小鳥飛呀飛也不要媽媽抱!

        4、小結(jié)過渡:小鳥會自己飛,小貓會自己跑。今天老師帶來的歌曲里還有一位朋友會是誰呢?我們一起去聽聽看。

        二、欣賞并理解歌曲——《好孩子不要媽媽抱》

       。ōh(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:理解歌詞嘗試跟唱,愿意在老師的鼓勵下大膽表現(xiàn)歌曲,體會音樂活動的樂趣)

        1、欣賞歌曲《好孩子不要媽媽抱》(師根據(jù)伴奏演唱)

        提問:除了小鳥和小貓,歌曲還有誰?她要不要媽媽抱?

        那你們平時(shí)上幼兒園是怎么進(jìn)來的?(自己走進(jìn)來不要媽媽抱)

        2、師扮演媽媽“我現(xiàn)在是媽媽。讓媽媽來抱抱你。(與個(gè)別幼兒互動,關(guān)注幼兒能否理解不要媽媽抱)

        3、師:你們怎么都不要媽媽抱呀?(鼓勵幼兒說說自己已經(jīng)長大了)

        4、鼓勵幼兒跟著鋼琴學(xué)唱2遍

        5、鼓勵幼兒跟著音樂用動作大膽表演歌曲。

        6、師小結(jié):原來小1班的寶寶們都很棒都不要媽媽抱的!

        三、延伸——我長大了

       。ōh(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:通過追問了解孩子對自己長大了的經(jīng)驗(yàn),鼓勵幼兒自己的事情自己做不依賴大人)

        1、師:我們剛才都學(xué)了好孩子不要媽媽抱。我們都長大了,那除了不要媽媽抱,你們還會做些什么呢?

        2、鼓勵幼兒大膽說說自己能自己做的事情。

        小結(jié):我們寶寶都是好孩子,不要媽媽抱,還會學(xué)著許多事情都自己做,送給你們大拇指,你們都是好樣的!

        教案三:

        【活動目標(biāo)】

        1、讓幼兒在欣賞活動中感受搖籃曲的安靜、優(yōu)美,培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的興趣和習(xí)慣。

        2、學(xué)習(xí)表演歌曲,鼓勵幼兒創(chuàng)編抱娃娃的簡單動作。

        【活動準(zhǔn)備】錄音磁帶、娃娃人手一個(gè)、小床一張。

        【活動過程】

        一、幼兒抱娃娃進(jìn)活動室。

        1、師:天黑了,星星眨著眼睛出來了,月亮也升上了天,娃娃也困了,寶寶,你們有什么辦法哄娃娃睡覺呀?

        2、幼兒討論交流,請出個(gè)別幼兒來回答。

        二、欣賞“搖籃曲”。

        1、師:你們想的辦法真好呀,可是除了這些辦法以外,我們還可以給娃娃聽音樂哄她睡覺呢,你們聽..….

        2、播放“搖籃曲”(第一遍),幼兒欣賞、感受。

        3、師:我的娃娃聽著音樂睡著了,你們的娃娃睡著了嗎?(睡著了)那我們一起把娃娃放到搖籃里好嗎?

        4、師小結(jié):娃娃睡覺的時(shí)候聽的音樂輕輕的,柔柔的,很好聽,這樣娃娃很快就能睡著了,這種音樂我們叫它“搖籃曲”。

        5、再次欣賞(第二遍),我們來聽聽搖籃曲里唱了些什么?

        6、師提問:你們聽到搖籃曲里唱了些什么?鼓勵幼兒跟著一起哼唱。幼兒學(xué)習(xí)完整演唱“搖籃曲”,引導(dǎo)幼兒用輕柔、優(yōu)美的'歌聲演唱,表現(xiàn)“搖籃曲”的安靜、優(yōu)美。

        三、表演“搖籃曲”。

        1、師播放“娃娃哭聲”:哎呀!娃娃哭了,快把娃娃抱起來,我們一起哼著“搖籃曲”,搖著娃娃睡覺吧。

        2、師:xxx的娃娃不哭了,我們來看看她是怎么抱娃娃睡覺的。請出不同的抱娃娃姿勢的幼兒來表演一下,鼓勵其他幼兒模仿他們的抱娃娃動作。

        3、集體完整地表演“搖籃曲”,娃娃睡著后(即歌曲結(jié)束后)提示幼兒把娃娃輕輕地放到小床上,蓋好小被子,讓娃娃安睡!

        四、復(fù)習(xí)歌曲“不要媽媽抱”。

        師:你們的娃娃還小,需要別人抱。我們小班的朋友們已經(jīng)長大了,不要媽媽抱了對嗎?

        1、復(fù)習(xí)演唱歌曲。老師和幼兒一起跟著音樂自己創(chuàng)編簡單的動作,邊唱邊做。

        2、師:哦,我們小班的朋友們真的長大嘍。ɑ顒咏Y(jié)束。)

        活動自評:

        活動的選材來自于幼兒的生活,并且能夠在主題背景下開展,對于剛?cè)雸@2個(gè)月、剛擺脫對父母家人依戀的幼兒來說,已經(jīng)是蠻不錯的了;顒右婚_始我為幼兒創(chuàng)設(shè)了“娃娃要睡覺”的情景,能夠讓幼兒置身在這個(gè)環(huán)境和情景中,同時(shí)鼓勵幼兒大膽地交流討論,但是一開始由于幼兒和我都有點(diǎn)拘束,因此在這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排上顯得比較急促,應(yīng)該再給予幼兒更充分的時(shí)間和機(jī)會交流一下,也許孩子們的思維能更廣泛一點(diǎn)。

        活動的中間部分,我的引導(dǎo)和啟發(fā)對幼兒有很好的感染作用,能用自身的情緒感染幼兒,使幼兒積極、主動地投入到活動中去,并為成功地哄娃娃睡著了而感到高興,使幼兒的情緒和需求得到滿足。

        但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編抱娃娃動作的時(shí)候,如果能再給幼兒多一點(diǎn)拓展的機(jī)會的話,也許孩子們創(chuàng)編出來的動作也就更加貼近生活了。

      小班音樂教案 篇9

        活動目標(biāo):

        1、感受歌曲歡快的旋律,并在做客的游戲中學(xué)唱歌曲。

        2、嘗試模仿老師進(jìn)行歌表演。

        3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

        4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

        活動準(zhǔn)備:歌曲磁帶

        活動過程:

        一、我家的門鈴——說說各種門鈴聲

        1、你家有門鈴嗎?

        2、它是怎么唱歌的?

        小結(jié):門鈴的聲音真好聽,客人一來,門鈴就響了。

        二、叮咚小門鈴——感受歌曲歡快的旋律

        1、老師家的門鈴也響了,我們來聽聽看。

        2、教師引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊用不同的方式打節(jié)拍,熟悉歌曲旋律。

        朱老師家的門鈴是怎么唱歌的?你還聽到了什么?

        3、教師引導(dǎo)幼兒邊做動作,邊念歌詞。

        三、幼兒嘗試輕輕跟唱?dú)g迎來做客——在游戲中模仿歌表演

        1、誰愿意來我家做客呀?(師幼進(jìn)行歌表演)

        2、邀請動作可集體模仿。

        四、幼兒集體游戲

        小百科:

        “門鈴”這個(gè)東西中國古代較少聽說,有錢的大戶人家是在大門上裝有裝飾性的門環(huán),叫門的`人可用門環(huán)拍擊環(huán)下的門釘發(fā)出較大的響聲,有現(xiàn)代“門鈴”的作用。

      小班音樂教案 篇10

        活動背景:

        本次的音樂活動,我選用的樂曲是《開火車》,《開火車》是一首活潑、歡快的兒童歌曲。全曲為四個(gè)樂句組成的一段體,歌詞簡練通俗,采用擬聲手法,生動的模仿了火車開時(shí)的聲音效果。通過學(xué)唱歌曲、歌表演和學(xué)做“開火車”游戲,培養(yǎng)幼兒在音樂活動中的協(xié)調(diào)性,同時(shí)也可以引起幼兒對自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。

        對于音樂活動,我始終認(rèn)為音樂教學(xué)不僅要求培養(yǎng)幼兒音樂能力,同時(shí)還培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新,促進(jìn)人的全面發(fā)展。于是根據(jù)新《綱要》的精神和歌曲特點(diǎn)及本班幼兒實(shí)際情況,我認(rèn)為本次教學(xué)目標(biāo)定位如下:

        活動目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)演唱歌曲,并能根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編動作。

        2.樂于進(jìn)行游戲,感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。

        3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

        4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

        活動準(zhǔn)備

        1、歌曲《開火車》的光盤,錄音機(jī),

        2、節(jié)奏卡片、圖譜

        活動重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1、學(xué)唱歌曲

        2、表演歌曲

        3、集體開火車(難點(diǎn))

        活動過程

        (一)、發(fā)聲練習(xí)

        (二)、分享歌曲《春天來了》

        (三)、播放火車的錄音,激發(fā)興趣 你們聽一聽是什么聲音?你們坐過火車嗎?坐火車先要干什么?(買車票)

        (四)、節(jié)奏練習(xí)

        (五)、學(xué)唱歌曲《開火車》

        1、現(xiàn)在我們先聽一首歌曲吧!歌曲的名字叫《開火車》,聽聽歌曲里唱了什么?

        2、提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?現(xiàn)在請小朋友在聽一遍

        3、朗誦歌詞并配上節(jié)奏

        4、學(xué)唱歌曲《開火車》

        師:小火車司機(jī)在開火車的時(shí)候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?

        幼:應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來演唱。

        師:我們來試一試,做一個(gè)快樂的小司機(jī) 用家長與孩子,孩子與孩子,讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。

        (六)、歌表演《火車快飛》

        1、師:你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的? 引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

        2、學(xué)習(xí)游戲中開火車的動作。

        3、學(xué)習(xí)聽音樂開火車。

        師:我們試著聽音樂開火車,注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。

        4.學(xué)習(xí)小組合作開火車。

        師:剛才,你們每個(gè)入都是小火車頭,現(xiàn)在我們要變成一列小火車,怎么辦? 幼:幾個(gè)小朋友接在一起就可以了。

        師:小火車怎樣才能不斷開? 幼:把手搭緊一點(diǎn)。

        師:我們現(xiàn)在變成一列長長的火車,一邊開火車一邊唱歌。

        (七)、音樂游戲《火車快飛》,體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

        活動反思:

        過去,教師的教學(xué)固定在一個(gè)陳舊的筐筐里,只習(xí)慣于將知識灌輸給孩子,而忽略了幼兒學(xué)習(xí)的主動性,探索性,忽略了幼兒體驗(yàn)的過程,這次教學(xué)活動,我根據(jù)新《綱要》的精神,做了一個(gè)大膽的嘗試,讓幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲,然后根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編動作最后進(jìn)行音樂游戲《火車快飛》, 從而感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。讓幼兒真正的在玩中學(xué),學(xué)中玩。在活動中,老師為幼兒營造了一個(gè)寬松、自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒自主學(xué)習(xí),老師適時(shí)引導(dǎo),整個(gè)活動教師角色較好的定位在觀察、傾聽、支持、合作、引導(dǎo)者上,以“發(fā)現(xiàn)”為主,以“活動”為主,以“鼓勵”為主。在組織上既注重良好游戲規(guī)則的.養(yǎng)成,又注重幼兒主動、合作、不怕困難、自信的學(xué)習(xí)態(tài)度,在這個(gè)活動中,我更多注重的是師生互動、生生互動及教學(xué)內(nèi)容的整合。

        這是一個(gè)音樂教學(xué)活動,活動前老師做了充分的準(zhǔn)備工作,在活動過程中,老師利用圖譜幫助幼兒盡快熟記歌詞學(xué)唱歌曲,然后根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編動作最后進(jìn)行音樂游戲《火車快飛》, 從而感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。整個(gè)活動一環(huán)套一環(huán),上一個(gè)活動為下一個(gè)活動做鋪墊,活動層層遞進(jìn),重難點(diǎn)突出,老師在活動中的提問也非常積極有效,整個(gè)活動生動、有趣,調(diào)動了每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)積極性和探索欲望,并收到較好的教學(xué)效果。我認(rèn)為這次活動老師對幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)已進(jìn)行了提升,如果老師在教幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒離開圖譜,憑自己的記憶唱一遍可能效果會更好,最后幼兒在進(jìn)行游戲時(shí)唱起來效果會更佳。

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