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      小班音樂(lè)教案

      時(shí)間:2024-11-07 00:58:17 教案 我要投稿

      小班音樂(lè)教案

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家整理的小班音樂(lè)教案,歡迎大家分享。

      小班音樂(lè)教案

      小班音樂(lè)教案1

        預(yù)設(shè)目標(biāo):

        1、學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲歡樂(lè)的情緒。

        2、培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:小樂(lè)器:三角鐵、碰鈴、串鈴。

        活動(dòng)預(yù)設(shè):

        1、學(xué)做《拍手跺腳組合節(jié)奏練習(xí)》的動(dòng)作。

        (1)欣賞樂(lè)曲,讓幼兒找出拍手節(jié)奏,聽(tīng)音樂(lè)拍手,并進(jìn)行練習(xí)。再找出跺腳節(jié)奏,并進(jìn)行練習(xí)。

        (2)在動(dòng)作熟練的基礎(chǔ)上,分兩組進(jìn)行練習(xí),一組拍手,一組跺腳,拍、跺出和諧的節(jié)奏。

        2、即興表演。第一遍教師念歌詞,幼兒根據(jù)歌詞表演;第二遍教師演唱歌曲,幼兒再次即興表演,讓幼兒通過(guò)動(dòng)作體會(huì)勞動(dòng)人民的辛苦,體驗(yàn)歌曲表達(dá)的'情緒。

        3、學(xué)唱歌曲。

        (1)幼兒感受節(jié)拍,按節(jié)拍念歌詞。

        (2)用整體教唱法教唱歌曲,提醒幼兒用自然的聲音唱歌曲。

        (3)幼兒每人拿一件小樂(lè)器,邊唱邊為自己伴奏。

        4、復(fù)習(xí)舞蹈《花蝴蝶》。

      小班音樂(lè)教案2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè),并能情緒愉快的參加音樂(lè)活動(dòng),愿意用自然的聲音演唱歌曲。

        2、大膽的想象,用身體的各個(gè)部位表現(xiàn)幾種不同動(dòng)物的特征,模仿這些動(dòng)物走路。

        3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

        4、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        PPT、小雞圖片

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、律動(dòng)

        1、律動(dòng)《小鴨小雞》

        二、導(dǎo)入

        1、今天小雞要過(guò)生日了,它請(qǐng)了幾位動(dòng)物朋友來(lái)它家玩,看看有幾位小動(dòng)物?(出示四個(gè)小椅子)

        2、會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)呢?

        三、感知理解

        1、第一位動(dòng)物朋友是誰(shuí)?(直接出示)小兔是怎么走路的?感知歌詞:“小兔子走路,跳跳跳跳跳”。

        2、聽(tīng)聽(tīng)第二位動(dòng)物朋友是誰(shuí)?(播放小鴨的叫聲)小鴨怎么走路的?;請(qǐng)寶寶來(lái)學(xué)學(xué)小鴨走路。感知歌詞。

        3、來(lái)的第三位動(dòng)物朋友是誰(shuí)呢?(出示烏龜貝殼圖片)小烏龜怎么走路啊?

        4、猜猜最后一位朋友是誰(shuí)呢?“有個(gè)小動(dòng)物,長(zhǎng)著小胡子,說(shuō)起話來(lái)喵喵叫,老鼠見(jiàn)了就逃跑!(出示小貓圖片。)小貓?jiān)趺醋呗?一起來(lái)學(xué)學(xué)。

        5、今天這幾位動(dòng)物朋友還為我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。完整欣賞歌曲。

        6、提問(wèn):寶寶聽(tīng)到歌里唱了什么?

        四、學(xué)唱、表演

        1、再次完整歌曲。

        提問(wèn):寶寶聽(tīng)到什么小動(dòng)物在走路?

        小兔是怎么走路的?依次提問(wèn)其他動(dòng)物。

        (出示相應(yīng)的圖譜)

        教學(xué)反思:

        1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛(ài),喜歡模仿它們走路的`一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過(guò)音樂(lè)活中的唱與跳,使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

        2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少,所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度,如果能讓家長(zhǎng)配合,提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子。或者做些有更多小動(dòng)物走、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。

      小班音樂(lè)教案3

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

        小雨沙沙的歌詞生動(dòng),形象。歌詞以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開(kāi)雨露的科學(xué)知識(shí),富有寓意和濃厚的生活氣息,我還準(zhǔn)備充分利用音樂(lè)形象對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想情操的教育。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.讓幼兒在感受曲調(diào),歌詞來(lái)欣賞給并能學(xué)唱。

        2.帶領(lǐng)幼兒用最自然的聲音來(lái)唱歌,并且讓幼兒明白萬(wàn)物的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露。

        3.啟發(fā)幼兒理解歌詞,創(chuàng)造性地選擇演唱形式來(lái)演唱。

        4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        歌曲的學(xué)唱和歌詞的創(chuàng)編。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.與歌詞相適應(yīng)的圖一幅及歌詞。

        2.“小雨”“種子”的手飾若干。

        3.錄音機(jī)及磁帶。

        活動(dòng)過(guò)程

        1.談話導(dǎo)入

        “今天,老師給小朋友帶來(lái)里一副美麗的圖畫(huà),想看看圖上畫(huà)的什么嗎?”

        “誰(shuí)會(huì)用聲音來(lái)學(xué)習(xí)下小雨的聲音”

        “誰(shuí)能用動(dòng)作吧來(lái)表現(xiàn)下雨的樣子”

        “讓我們來(lái)一起唱唱小雨” (學(xué)習(xí)小雨的聲音,用動(dòng)作表現(xiàn)小雨)

        “哪位小朋友喜歡下雨?為什么?

        (讓小朋友知道萬(wàn)物都需要雨露的'滋潤(rùn))

        2.學(xué)習(xí)歌曲

        (1)出示圖,引出歌詞,教師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)歌詞。

        (2)教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。

        (3)教師試唱小朋友們欣賞。

        (4)聽(tīng)錄音小聲與小朋友一起試唱。

        (5)在欣賞歌曲錄音的基礎(chǔ)上,能用正確的方法和情緒演唱,教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

        3.小朋友帶上手飾,唱歌進(jìn)行表演。

        4.延伸活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。

        教學(xué)反思

        1.我應(yīng)該穿插了一個(gè)小游戲,讓幾個(gè)視唱比較好的學(xué)生上臺(tái)來(lái)唱視唱,然后我在學(xué)生后面摸孩子們的頭,!只當(dāng)彈琴,學(xué)生感覺(jué)很新奇,很有意思,上面的學(xué)生唱視唱,有如老師在給大家彈琴一樣,下面的小朋友要看著歌詞來(lái)在心里默唱歌詞.

        2.小朋友上課的積極性是很好的,尤其是在我們互動(dòng)添加律動(dòng)時(shí)。

      小班音樂(lè)教案4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、幫助幼兒熟悉音樂(lè)旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。

        2、啟發(fā)幼兒在前奏聲中,創(chuàng)編各種親熱動(dòng)作。

        3、鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈,體驗(yàn)與同伴相親相愛(ài)的情感。

        4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        鋼琴、組織幼兒玩聽(tīng)信號(hào)找朋友的游戲。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、教師幫助幼兒熟悉曲調(diào),學(xué)會(huì)唱歌。

        2、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮,握手,擁抱的動(dòng)作。

        3、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《找朋友》。

       。1)兩位教師扮演同桌幼兒,其中一名當(dāng)邀請(qǐng)者另一名被邀請(qǐng)者、強(qiáng)調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友,面對(duì)面站好。

       。2)請(qǐng)幼兒與教師共同表演、

       。3)組織幼兒集體練習(xí),提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時(shí),兩人應(yīng)面對(duì)面站好,并檢查,是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時(shí),找到朋友。

        (4)聽(tīng)前奏曲,創(chuàng)編兩人一起的親熱動(dòng)作、提問(wèn):你和好朋友在一起可做那些親熱動(dòng)作。

        (5)集體聽(tīng)前奏曲,做親熱動(dòng)作,教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動(dòng)作。

        (6)在音樂(lè)伴奏下,完整的跳邀請(qǐng)舞。

        活動(dòng)延伸:

        鼓勵(lì)幼兒在其他活動(dòng)中主動(dòng)找朋友一起玩。

        課后反思:

        本節(jié)活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功,思路清晰,環(huán)節(jié)流暢,基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解,孩子一聽(tīng)就知道唱什么,懂什么意思,如:敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是有經(jīng)驗(yàn)的,所以孩子樂(lè)意去說(shuō)、去唱。但是動(dòng)作方面,小班的孩子只會(huì)簡(jiǎn)單的拍手、走步、握手。在這里沒(méi)有給孩子過(guò)多的要求,而是找好朋友擁抱一下,孩子們也很給你興趣。

        通過(guò)這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn),但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如:在幼兒學(xué)唱歌的.這個(gè)環(huán)節(jié),老師說(shuō)的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些,這樣對(duì)有兒童來(lái)說(shuō)可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受可能還不夠,導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬,在接下來(lái)的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系,并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往,讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂(lè)。

      小班音樂(lè)教案5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、熟悉音樂(lè)的旋律和結(jié)構(gòu),并理解歌詞內(nèi)容,能根據(jù)音樂(lè)快樂(lè)地表演。。

        2、喜歡音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的`快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        音樂(lè)、樹(shù)、楓葉

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、談話導(dǎo)入

        (1)小朋友看看,這是什么呀?(扇子)

       。2)那扇子一扇感覺(jué)有什么吹在臉上?(風(fēng))

       。3)請(qǐng)小朋友想一想,風(fēng)兒一吹,會(huì)有什么飄下來(lái)呢?(···)

        好,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),風(fēng)兒到底帶來(lái)了什么?

        2、播放音樂(lè),教師徒手表演音樂(lè)。

        3、教師清唱結(jié)合楓葉分段表演音樂(lè),幫助幼兒理解歌詞。

        師:是什么飄下來(lái)啦?(樹(shù)葉)(出示樹(shù))那小朋友知不知道有幾片樹(shù)葉飄下來(lái)?何老師也不記得了,讓我們一起來(lái)問(wèn)一下風(fēng)兒。ǔ╋L(fēng)兒你帶什么來(lái)?叮。◤臉(shù)上拿一片樹(shù)葉,問(wèn):“幾片樹(shù)葉”)一片樹(shù)葉飄下來(lái),叮!再問(wèn)這邊,(唱)風(fēng)兒你帶什么來(lái),叮、叮,兩片樹(shù)葉飄下來(lái)···風(fēng)兒你帶什么來(lái),樹(shù)葉全都掉下來(lái)!

        4、引導(dǎo)幼兒與老師一起用身體當(dāng)做音符進(jìn)行表演。

        5、播放音樂(lè),幼兒隨老師徒手表演一次。

        6、教師完整隨音樂(lè)結(jié)合楓葉道具進(jìn)行表演。

        引導(dǎo)語(yǔ):小朋友表演的真棒!何老師啊,現(xiàn)在做一棵大樹(shù)媽媽?zhuān)砩习〔刂枚鄻?shù)葉,風(fēng)兒一吹,樹(shù)葉呢就從大樹(shù)媽媽身上飄下來(lái),小朋友仔細(xì)看好啦,看看這些樹(shù)葉是怎么從大樹(shù)媽媽身上落下來(lái)的。

        7、分組表演:

       。1)先請(qǐng)2-3名幼兒上臺(tái)表演,幼兒一起欣賞。

       。2)6人一組,分組表演。

        小結(jié):小朋友表現(xiàn)得真棒!今天小朋友和小樹(shù)葉玩得開(kāi)心嗎?小樹(shù)葉也很開(kāi)心,現(xiàn)在啊,小樹(shù)葉要回家了,那請(qǐng)小朋友把小樹(shù)葉撿起來(lái)把它送回家,好嗎?

      小班音樂(lè)教案6

        活動(dòng)目標(biāo):

       。保斫飧柙~,初步學(xué)會(huì)唱歌曲。

        2.初步能以不同的角色學(xué)習(xí)唱歌表演,培養(yǎng)參與活動(dòng)的積極性和表演能力。

        3.感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),體驗(yàn)小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.草地背景圖。

       。玻▲、小雞圖片

       。常(jié)奏譜

       。矗^飾(小鴨、小雞)與幼兒數(shù)量相同。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、出示背景圖,講述小鴨小雞的故事。

       。保靶∨笥,春天到了,天氣暖和了,小動(dòng)物們都要出來(lái)玩了。呀,看誰(shuí)來(lái)了呀?(小鴨)小鴨搖搖擺擺地來(lái)到草地上,真開(kāi)心”。

       。玻釂(wèn):小鴨是怎么來(lái)到草地上的呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)這只小鴨呢?(學(xué)小鴨走路)

       。常覀兛纯床莸厣线來(lái)了哪個(gè)小動(dòng)物呢?(小雞)小雞快快樂(lè)樂(lè)地來(lái)到草地上,它是怎么走路的,誰(shuí)來(lái)做做這只快樂(lè)的`小雞呢?(學(xué)小雞走路)

       。矗▲喰‰u都來(lái)到了草地上,兩個(gè)好朋友碰在一起了,提問(wèn):兩個(gè)好朋友怎么樣了?(碰在一起),小鴨連忙跟小雞打招呼,它是怎么打招呼的呢?(出示節(jié)奏譜1 嘎 嘎 嘎)小雞是怎么打招呼的?(出示節(jié)奏譜2 嘰 嘰 嘰)

       。担蛲暾泻艉螅麄冞開(kāi)心的唱起了好聽(tīng)的歌。(嘎嘎 嘎)(嘰嘰 嘰)他們一同唱歌、一同游戲。

        二、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

       。保畮ьI(lǐng)幼兒朗誦歌詞,記住歌詞內(nèi)容。“王老師把小鴨和小雞兩個(gè)好朋友的故事編成了一首兒歌,我們一起學(xué)一學(xué)!保ㄓ泄(jié)奏的念歌詞)

       。玻處熐宄枨!巴趵蠋熯能把這首兒歌唱出來(lái),你們想聽(tīng)嗎?”

        3.幼兒演唱。“小朋友也來(lái)唱一唱吧。”

        三、進(jìn)一步演唱歌曲。

       。保纸巧莩。

       。玻浜蟿(dòng)作分角色演唱。

       。常畮ь^飾分角色表演唱。

        四、結(jié)束活動(dòng)。

        請(qǐng)你和好朋友手拉手,我們一起到外面做游戲嘍!

      小班音樂(lè)教案7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)音樂(lè)前奏,用自然的聲音有節(jié)奏的演唱歌曲。

        2、隨著音樂(lè)學(xué)習(xí)漱口的方法,感受講衛(wèi)生的樂(lè)趣。

        3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

        4、了解多刷牙對(duì)身體有好處。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        準(zhǔn)備一個(gè)小白兔的布偶玩具,一個(gè)干凈的水杯;教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng).藝術(shù).漱口歌》

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、講述《講衛(wèi)生的'小白兔》,引出主題。

        1、教師出示小白兔的布偶玩具講述:這是一直講衛(wèi)生的小白兔,它的牙齒又白又整齊,可好看了。你們知道她沒(méi)太能吃完點(diǎn)心后、飯后都做了什么嗎?

        3、觀察動(dòng)作表演與教育掛圖,理解、記憶歌詞。

        4、教師按歌詞的順序表演漱口的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。

        5、逐一出示掛圖,與幼兒共同理解各掛圖的意義,教師用歌詞進(jìn)行講解。出示及講解掛圖時(shí)應(yīng)注意打亂順序。

        6、教師邊朗誦邊表演,要求幼兒認(rèn)真觀察后將掛圖按順序排好。

        二、教師范唱,幫助幼兒感受歌曲,進(jìn)一步記憶歌詞。

        1、教師彈唱歌曲,幼兒邊欣賞邊學(xué)唱。

        2、教師彈唱歌曲,幼兒按音樂(lè)的內(nèi)容有節(jié)奏的進(jìn)行表演。一兩遍后教師可視情況提示幼兒在念白處跟念。

        三、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

        1、教師帶領(lǐng)幼兒演唱。教師應(yīng)提示幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè),在前奏結(jié)束后開(kāi)始演唱。同時(shí),根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況,有輕聲帶唱逐步過(guò)渡到幼兒獨(dú)立演唱。

        2、教師伴奏,幼兒邊唱邊表演。

        活動(dòng)延伸:

        生活活動(dòng):午餐后播放音樂(lè),組織幼兒按音樂(lè)提示幼兒正確漱口。

        教學(xué)反思:

        養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過(guò)今天一個(gè)活動(dòng)達(dá)成,而需要他們的老師,家長(zhǎng)持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng),作為保健老師,我也會(huì)經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況,通過(guò)檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接,形成了教育合力,逐漸把這種認(rèn)識(shí)變成孩子自覺(jué)的行動(dòng)。

      小班音樂(lè)教案8

        教學(xué)目標(biāo)

        1. 通過(guò)學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣(mài)報(bào)歌》,幫助學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活,教育學(xué)生熱愛(ài)黨,珍惜今天的幸福生活,為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。

        2. 了解相關(guān)的音樂(lè)小常識(shí)。

        教材分析

        歌曲《賣(mài)報(bào)歌》是音樂(lè)家聶耳二十世紀(jì)三十年代創(chuàng)作的一首膾炙人口的兒童歌曲,2/4拍,四樂(lè)句組成的一段體,五聲F宮調(diào)式。

        《賣(mài)報(bào)歌》曲調(diào)明快、流暢,并以樸實(shí)生動(dòng)的'語(yǔ)言、辛辣詼諧的筆調(diào),深刻地描述了舊社會(huì)報(bào)童的苦難生活以及他們對(duì)光明的渴望。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。猴子圖片。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、律動(dòng)《擠奶》、《采茶》、《北京的金山上》。

        練聲《小動(dòng)物的叫聲》、《國(guó)旗紅紅的哩》、《山谷回音真好聽(tīng)》。

        二、學(xué)習(xí)歌曲《賣(mài)報(bào)歌》。

        1、老師講述故事:1934年,在上海繁華的霞飛路上,常能見(jiàn)到一個(gè)瘦小的女孩,邊跑邊跳地大聲通報(bào)著當(dāng)天的新聞,吸引路人買(mǎi)報(bào)。誰(shuí)也不知道她的名字,因見(jiàn)她的頭發(fā)散亂,就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧,叫賣(mài)又特別動(dòng)聽(tīng),人們都愛(ài)到她那兒買(mǎi)。在過(guò)往的行人中,小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣(mài)聲。原來(lái)這位叔叔是作曲家聶耳,他正打算寫(xiě)一首反映窮苦孩子生活的新歌哩!第二天,聶耳叔叔帶著安娥阿姨來(lái)見(jiàn)小毛頭,小毛頭可開(kāi)心了!叫賣(mài)聲更加清亮:“賣(mài)報(bào)!賣(mài)報(bào)!七個(gè)銅板兩份報(bào)!”幾天后,聶耳叔叔又來(lái)找小毛頭,把她沒(méi)賣(mài)完的報(bào)紙全買(mǎi)下,高興地說(shuō):“今天不用賣(mài)報(bào)了,我教你唱首歌吧!”“啦啦啦,啦啦啦,我是賣(mài)報(bào)的小行家…”真好聽(tīng)!小毛頭很快就學(xué)會(huì)了。不久,聶耳叔叔請(qǐng)小毛頭到電影廠的晚會(huì)上唱了首歌,歌聲很快就傳了開(kāi)來(lái)。如今,幾十年過(guò)去了,全中國(guó)的小朋友都愛(ài)唱這首《賣(mài)報(bào)歌》。今天我們也來(lái)學(xué)唱《賣(mài)報(bào)歌》,好嗎?

        2、老師范唱歌曲一遍。

        提問(wèn):歌曲的名字叫什么?歌里唱了什么?

        3、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。(幫助幼兒逐句理解歌詞意思)

        4、學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。

        5、學(xué)唱歌曲。

       。1)、老師大聲唱,小朋友小聲唱。

       。2)、小朋友自然聲唱歌。

       。3)、集體演唱歌曲一遍。

       。4)分組進(jìn)行演唱歌曲。

        6、情感教育。

        (1)小朋友學(xué)了這首歌曲,心里有什么樣的感受?我們應(yīng)該怎樣做?

       。2)今天我們?cè)僖膊灰瘛靶∶^”一樣去街頭賣(mài)報(bào)了,我們可以坐在這明亮的教室讀書(shū)學(xué)習(xí),享受著父母、老師、小朋友們的關(guān)愛(ài),我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

        三、課堂小結(jié)

        在學(xué)習(xí)《賣(mài)報(bào)歌》的時(shí)候,大家應(yīng)該感受到了小報(bào)童酸澀的童年有多么悲慘吧。舊社會(huì)的小朋友饑寒交迫,沒(méi)有錢(qián)上學(xué)。相比之下,我們今天的幸福生活多么美好。大家?guī)е@種感情,課后好好復(fù)習(xí)《賣(mài)報(bào)歌》,下一節(jié)課談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)了這首歌的感受。

      小班音樂(lè)教案9

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、表現(xiàn)出一家人互相熱愛(ài)的情感,喜歡自己幸福的家。

        2、初步體驗(yàn)一字多音歌曲的優(yōu)美。

        3、學(xué)習(xí)浮點(diǎn)音符的唱法。

        4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、教師熟悉歌曲,準(zhǔn)備音樂(lè)CD或磁帶。

        2、小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的家。

        活動(dòng)過(guò)程

        1、教師彈奏《我有一個(gè)幸福的.家》的音樂(lè),小朋友拍手入室。坐半圓形。

        2、小朋友集體表演律動(dòng):

       。1)《嘴巴》;

        (2)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

        3、小朋友練聲《小雞叫,小鴨叫、小貓叫》。

        4、小朋友欣賞新歌,并理解歌詞內(nèi)容。教師提問(wèn):

       。1)歌曲里唱了一些什么?

       。2)你的家是什么樣子的。

        5、教師帶下朋友學(xué)習(xí)新歌。

       。1)教師先范唱歌曲一次。

       。2)小朋友和老師一起練習(xí)歌曲數(shù)次。

        (3)兩位老師分別扮演成爸爸、媽媽?zhuān)瑤∨笥言谇榫爸新?lián)唱歌曲。

        6、教師小結(jié)本活動(dòng)情況。

        活動(dòng)反思

        “幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美!痹谟邢薜臅r(shí)間里,如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造出更多的價(jià)值,而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌,會(huì)做一個(gè)動(dòng)作,是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。

      小班音樂(lè)教案10

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)欣賞情景表演于歌曲,理解歌曲內(nèi)容,知道不講衛(wèi)生的人是不受歡迎的。

        2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地用動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演。

        3、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編演唱并表演。

        4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

        5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        (1)小動(dòng)物的頭飾(小羊、小兔等)

        (2)歌曲FLASH、中班幼兒的情境表演

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、認(rèn)識(shí)豬小弟

        1、今天我們這來(lái)了一位下動(dòng)物要和小朋友們交朋友做游戲呢。這個(gè)小朋友長(zhǎng)得肥頭大耳,胖乎乎的,吃飽就睡,走起路來(lái)?yè)u著小尾巴,嘴里唱著“哼哼”調(diào),誰(shuí)呀?

        (小豬)

        ——這只小豬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“豬小弟”

        2、瞧,他來(lái)了——(看FLASH)

        3、你們看,這豬小弟長(zhǎng)得怎么樣?

        咦,他這是要去哪?去干什么呢?原來(lái)他想去找朋友玩啊,那他會(huì)找誰(shuí)呢?會(huì)發(fā)生什么事情呢?

        4、幼兒猜測(cè)討論。

        二、欣賞歌曲情境表演,初步理解歌曲內(nèi)容。

        1、欣賞第一段情境表演。

        ——?jiǎng)偛咆i小弟去找誰(shuí)做游戲?小羊有和豬小弟做游戲嗎?小羊是怎么說(shuō)的呢?為什么這么說(shuō)呢?

        2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)小羊說(shuō):哎呀呀,你的身上都是泥,快去洗洗吧。

        3、豬小弟還會(huì)去找誰(shuí)做游戲呢?

        小動(dòng)物們會(huì)怎么說(shuō)呢?

        4、欣賞情境表演第二段。

        提問(wèn):豬小弟去找誰(shuí)?

        小兔有沒(méi)有和他玩?小兔是怎么說(shuō)的`?

        5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔的話,要做出厭惡的表情。

        三、學(xué)唱并進(jìn)行表演。

        1、帶領(lǐng)全體有人當(dāng)小羊,請(qǐng)中班情境表演的幼兒當(dāng)豬小弟,進(jìn)行情境表演,初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

        2、幼兒分角色進(jìn)行表演、演唱,一人當(dāng)小兔一人當(dāng)豬小弟進(jìn)行表演。

        四、創(chuàng)編。

        1、豬小弟還會(huì)去找誰(shuí)玩呢?

        小動(dòng)物會(huì)怎么說(shuō)呢?(全班幼兒一起說(shuō))感受歌曲中重復(fù)的特點(diǎn)。

        2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。

        3、沒(méi)有人和豬小弟玩,怎么辦?(去洗澡)

        4、帶豬小弟去洗澡。聽(tīng)音樂(lè),做洗澡的動(dòng)作。

        5、FLASH演示干凈的豬小弟:洗完澡啦,豬小弟變得怎么樣?

        引導(dǎo)幼兒討論:這時(shí)豬小弟去找朋友玩,朋友們會(huì)怎么說(shuō)呢?會(huì)和豬小弟玩嗎?

        6、欣賞歌曲最后一段。

        7、師小結(jié):干凈的寶寶人人愛(ài),要講衛(wèi)生、愛(ài)清潔。

        五、結(jié)束部分。

        和干凈的豬小弟一起做游戲。

      小班音樂(lè)教案11

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、積極參與活動(dòng),大膽表演,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

        2、在課件的提示下,感受樂(lè)曲表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象,并理解樂(lè)曲ABC的結(jié)構(gòu)特征。

        3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

        4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        多媒體動(dòng)畫(huà)課件、貓頭飾若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示,啟發(fā)幼兒討論并大膽表演不同的形象。

        1、(畫(huà)面一:小魚(yú)們?cè)跉g快地游來(lái)游去。)

        師:小電腦把我們帶到了哪里?你看到了小魚(yú)是怎么游的?

        2、那我們就來(lái)學(xué)一學(xué)快樂(lè)的小魚(yú)吧!師:小魚(yú)們!幼:哎!

        師和幼兒一起表演快樂(lè)的小魚(yú)形象。(提示、鼓勵(lì)同伴間的相互學(xué)習(xí)。)

        3、小魚(yú)們?cè)谝黄鹫婵鞓?lè)呀!聽(tīng)!誰(shuí)來(lái)了?

        (放貓的音樂(lè))它到小河邊想干什么?瞧,小貓真的來(lái)了。

       。ó(huà)面二:小貓扛著魚(yú)竿)小貓會(huì)怎么釣魚(yú)呢?

        啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)小貓甩魚(yú)竿的動(dòng)作。

        二、聽(tīng)辨樂(lè)曲,了解樂(lè)曲的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。

        1、小電腦里有兩段音樂(lè),講的就是小魚(yú)和小貓的'故事,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),哪一段講的是小魚(yú)?哪一段講的是小貓?

        2、老師:我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),小貓甩了幾次魚(yú)桿?(欣賞小貓的音樂(lè),聽(tīng)辯樂(lè)句)

        3、我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

        4、嘗試用兩個(gè)不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兩段不同的音樂(lè)。(圖譜是否先提示一下)

       。▎l(fā)幼兒從速度、力度來(lái)表現(xiàn))

        5、通過(guò)多媒體課件,了解音樂(lè)內(nèi)容。

        A:小魚(yú)和小貓之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?我們接著看。

        B:幼兒欣賞課件三。

        C:提問(wèn):小貓?jiān)趺磿?huì)掉到河里?師和幼兒分別扮演小貓和小魚(yú),表演齊心協(xié)力把小貓拉下河。(跟著節(jié)拍)

        D:哦,這原來(lái)是一個(gè)小魚(yú)釣貓的故事,我們完整地聽(tīng)一聽(tīng),什么時(shí)候音樂(lè)里講小魚(yú)們齊心協(xié)力把小貓拉下了河?(完整欣賞樂(lè)曲)

        E:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)和小貓,把這個(gè)故事完整地表演一次。

        教學(xué)反思:

        本次活動(dòng)我是通過(guò)幼兒扶臺(tái)閉眼的狀態(tài)下傾聽(tīng)故事的,目的是讓幼兒能夠?qū)W⒌、清楚的?tīng)故事。并經(jīng)過(guò)一問(wèn)一答理解故事內(nèi)容,明白其中的道理。接著我用視屏圖像《小貓釣魚(yú)》的圖像展現(xiàn)給幼兒,在次吸引小朋友們的注意力,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。在幼兒嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言復(fù)述故事這個(gè)環(huán),有四分之一的幼兒能連續(xù)生動(dòng)的講故事,小部分幼兒還是不敢講,我想我對(duì)幼兒的啟發(fā)、鼓勵(lì)方面可能還需加強(qiáng)吧。

      小班音樂(lè)教案12

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.感受歌曲的優(yōu)美旋律,學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的唱法演唱歌曲。

        2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。

        3.感知春天的美好,并在歌唱活動(dòng)中初步表現(xiàn)“春天真好”的情緒。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、師幼談話,導(dǎo)入活動(dòng)。

        師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天有哪些植物和動(dòng)物?

        師:春天真美麗,有漂亮的小花,綠綠的柳樹(shù),蝴蝶和蜜蜂也飛來(lái)了,春天真熱鬧。

        二、組織幼兒學(xué)唱歌曲,感受歌曲的優(yōu)美旋律。

        1.師:今天老師也帶來(lái)了一首好聽(tīng)的'歌曲,名字叫《春天》,請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)?

        2.播放歌曲,幼兒欣賞。

        3.師:這首歌曲好聽(tīng)嗎?你們都聽(tīng)到了什么呢?

        三、創(chuàng)編動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容用喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。

        1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容,大膽創(chuàng)編。

        2.根據(jù)創(chuàng)編的動(dòng)作,組織幼兒進(jìn)行歌曲表演。

        3.請(qǐng)幼兒戴上頭飾,進(jìn)行歌曲表演。

        活動(dòng)反思:

        在初步感受歌曲旋律的基礎(chǔ)上,我通過(guò)請(qǐng)幼兒回憶歌詞內(nèi)容,并出示相關(guān)圖片的方式,幫助他們更好的了解、記憶。因?yàn)閮?nèi)容都很形象、貼近幼兒生活,所以他們很快就記憶了。在幼兒看圖譜念歌詞時(shí),我引導(dǎo)他們按節(jié)奏邊拍手邊念,并重點(diǎn)指導(dǎo)了跳躍部分的念,因此幼兒不但能很快的學(xué)會(huì)演唱,且演唱時(shí)能將跳躍部分表現(xiàn)出來(lái)。情緒方面,我則用言語(yǔ)進(jìn)行提示,讓他們露出微笑,開(kāi)心地演唱。為了使幼兒能更好地掌握兒歌,在最后的表演環(huán)節(jié),我制作了歌曲中的花、柳樹(shù)、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等胸飾進(jìn)行表演,這一環(huán)節(jié)中師幼和幼幼之間的互動(dòng)體現(xiàn)的很好,幼兒能愉快的和老師一起進(jìn)行表演,同伴之間也能互換胸飾進(jìn)行表演。

      小班音樂(lè)教案13

        活動(dòng)目標(biāo):

       、备惺芨枨鷥(yōu)美的旋律,在圖譜的幫助下初步學(xué)唱歌曲。

       、矅L試邊唱邊表演歌曲,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        歌曲圖譜

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、熟悉歌曲旋律

        ⒈師:春天天氣真好,好多小動(dòng)物都出來(lái)玩了,看有誰(shuí)呀?

        ⒉出示蝴蝶。

        師“蝴蝶姑娘飛來(lái)了”,提問(wèn):蝴蝶姑娘怎么來(lái)的?

        帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)歌詞邊學(xué)做蝴蝶在琴聲伴奏中飛一飛。

       、吵鍪久鄯洌赫l(shuí)也來(lái)了?蜜蜂是怎么叫的'呀?(邊說(shuō)歌詞邊做動(dòng)作)

       、闯鍪拘“淄茫嚎催有誰(shuí)呢?(學(xué)一學(xué))

        二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲

        ⒈老師這里有一首好聽(tīng)的歌曲《春天》,唱的就是有關(guān)春天的美麗景物,我們一起欣賞一下吧!

       、步處熝莩,幼兒欣賞。你們聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)?

       、澄覀?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱到了哪些春天美麗的景物。

       、茨阍诟枨新(tīng)到了什么?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖譜,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解前半部分歌詞)

       、丛瓉(lái)春天里有這么多美麗的景物,我們一起跟著琴聲把這首歌唱出來(lái)吧。ㄔ谇俾暟樽嘞聦W(xué)唱歌曲2遍。)

        三、歌表演《春天》

       、崩蠋熆吹接械男∨笥言谘莩獣r(shí)迫不及待的用動(dòng)作表演,那我們一起來(lái)邊唱邊表演吧!

        幼兒和教師一起嘗試邊唱邊表演歌曲。

       、驳诙楸硌荨

        引導(dǎo)幼兒要一邊用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái),一邊用用優(yōu)美的動(dòng)作表演。

      小班音樂(lè)教案14

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、嘗試在游戲情境中學(xué)唱歌曲,并能用動(dòng)作和表情表現(xiàn)不同味道的豆豆。

        2、愿意與同伴一起唱歌、游戲,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片若干。

        2、鋼琴伴奏。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、談話導(dǎo)入、引起興趣。

        師:寶貝們,你們有沒(méi)有吃過(guò)小豆豆呀?

        師:今天我就帶了一些小豆豆,啊喲,它們太調(diào)皮了、藏了起來(lái),猜猜看,它會(huì)藏在哪里呢?

        二、理解內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

        (一)學(xué)唱甜豆豆,表現(xiàn)甜甜的表情。

        1、師:那我們來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)豆豆”的游戲,看看能不能把這個(gè)小豆豆點(diǎn)出來(lái)。

        師:點(diǎn)出小豆豆了嗎?(沒(méi)有)那藏在哪里了呀?

        師:原來(lái)在這里啊,那我們趕快用好聽(tīng)的聲音把豆豆點(diǎn)出來(lái)吧!

        2、師:誒,點(diǎn)出小豆豆了嗎?這是一顆什么味道的豆豆呀?

        幼:草莓味、西瓜味

        師:為什么?你們從顏色上看覺(jué)得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情?

        師:是笑瞇瞇的,味道可好啦,是什么味道呀?

        師:這是一顆甜豆豆。

        師:這是什么豆呀?(甜豆豆)

        師:吃了甜豆豆,表情都是笑瞇瞇的呢。

        師:想不想來(lái)嘗一嘗?我也想呀!

        師:還有誰(shuí)想來(lái)嘗嘗?(個(gè)別幼兒嘗試隨樂(lè)做出品嘗動(dòng)作及甜甜的表情。)

        師:誰(shuí)還想嘗嘗看?那我們一起來(lái)吧!

        3、師:你們笑的可真甜呀!用好聽(tīng)的聲音再來(lái)點(diǎn)點(diǎn)小豆豆吧!

       。ǘ⿲W(xué)唱辣豆豆,表現(xiàn)辣辣的表情。

        1、師:點(diǎn)豆豆的游戲好不好玩呀?還想不想玩?那你們覺(jué)得我這個(gè)口袋里還有沒(méi)有小豆豆啦?

        師:那我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)點(diǎn)豆豆吧!小手指,準(zhǔn)備。

        2、師:哎喲,這是一顆什么味道的豆豆呀?(辣豆豆)

        師:你是怎么知道它是辣豆豆的呀?

        師:哦喲,辣的舌頭都吐出來(lái)了!還有呢?

        師:眼睛都瞪的大大的!這是一顆辣豆豆!

        師:“這是什么豆呀?”(辣豆豆)

        師:吃到辣豆豆,表情怎么樣?我們來(lái)嘗嘗看。

        師:這個(gè)寶寶吃到了一顆很辣的豆豆,我們一起來(lái)看看哦。▊(gè)別幼兒表演)

        師:辣不辣呀?你表演得真棒!

        師:這是什么豆呀?(辣豆豆)

        3、師:我辣的口水都要流下來(lái)了!你們敢不敢再來(lái)嘗一嘗辣豆豆呀?那就再來(lái)試試看吧!小手指準(zhǔn)備!

       。ㄈ⿲W(xué)唱酸豆豆,表現(xiàn)酸酸的表情。

        1、師:、看來(lái)你們都吃到了辣豆豆,真是辣的不得了呀!甜豆豆、辣豆豆我們都吃過(guò)了,還有豆豆嗎?你們覺(jué)得還有什么味道的豆豆?誰(shuí)愿意到前面來(lái)點(diǎn)豆豆?我們一起幫幫他哦!

        2、師:這是什么豆呀?(酸豆豆)

        師:吃到酸豆豆是什么表情?我們來(lái)試試。

        師:酸豆豆可真酸,我的牙都要酸掉了!

        3、師:那你們好聽(tīng)的聲音,再來(lái)一起點(diǎn)豆豆吧!

        三、完整表演,體驗(yàn)樂(lè)趣。

        1、師:我的`口袋里還有豆豆嗎?我來(lái)摸摸看哦,好像沒(méi)有了也!不過(guò)我知道還有許多小豆豆藏在一個(gè)地方呢,想不想知道?我要把這個(gè)秘密告訴一位表演得最好的寶寶。誰(shuí)表演得最好?都好的!那考考你們,嘗到酸豆豆的表情?辣豆豆呢?甜豆豆?

        師:哦喲喲,xx表演得真棒,快到前面來(lái),一起來(lái)看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆?

        師:表演的真好!我來(lái)告訴你哦。

        師:你們想不想知道?能不能像他一樣表演的這么棒呢?那你把秘密告訴他們吧!

        2、師:在哪里呀?趕快找出小豆豆吧,貼在你的小手上。

        師:你是什么豆?(依次詢問(wèn)三次)

        師:接下來(lái)就來(lái)點(diǎn)點(diǎn)你們的小豆豆,先點(diǎn)哪邊的?你們先來(lái)吧!小手指,準(zhǔn)備!

        師:你們做的真棒!想不想表演給客人老師們看看?輕輕起立面對(duì)客人老師吧,唱出好聽(tīng)的聲音,要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦!

        師:客人老師們,我們的寶寶們表演的怎么樣?那為我們鼓鼓掌吧!

      小班音樂(lè)教案15

        活動(dòng)名稱(學(xué)科或領(lǐng)域):音樂(lè)游戲活動(dòng):小毛巾

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步理解歌詞,感應(yīng)休止符的特點(diǎn)并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

        2、喜歡聽(tīng)音樂(lè)做游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

        3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

        4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

        活動(dòng)重點(diǎn):理解歌詞,學(xué)會(huì)唱歌曲《小毛巾》。

        活動(dòng)難點(diǎn):能感應(yīng)休止符的特點(diǎn),學(xué)會(huì)在休止符的地方用動(dòng)作來(lái)表示。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        音樂(lè)、圖譜、每人一塊毛巾活動(dòng)過(guò)程:

        一、出示毛巾,引出課題。

        小朋友,有一個(gè)好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見(jiàn)面呢,你們知道是哪個(gè)朋友嗎?(幼兒各抒己見(jiàn))出示毛巾:你們看是誰(shuí)呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見(jiàn)面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的這些地方叫什么呀?(五官)小毛巾幫你洗了這么多地方!小毛巾的本領(lǐng)真大!今天,小毛巾還給小朋友們帶來(lái)了一首歌,你們想聽(tīng)嗎?

        二、教師按音樂(lè)的節(jié)奏念唱歌曲。

        1、教師念二遍歌曲后提問(wèn):剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說(shuō)到了什么呀?

        2、你們聽(tīng)聽(tīng)為什么有的地方是空白的呢?(這里沒(méi)有音樂(lè)空兩下的地方叫休止符,我們可以用親親的動(dòng)作來(lái)表示。)3、教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌,到休止符的地方小朋友用親親的動(dòng)作表示。

        三、幼兒人手一塊毛巾,學(xué)唱歌曲《小毛巾》

        1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢?這首兒歌不但可以念,而且還可以唱了,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)唱《小毛巾》的歌吧!

        2、幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》,唱到休止符的地方,用毛巾碰一碰五官。(提醒幼兒用好聽(tīng)的聲音唱)3、小朋友,你們洗干凈了嗎?老師來(lái)檢查一下,看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒(méi)有。哎喲!小毛巾真能干,把小朋友的五官都洗的干干凈凈。可是還有幾位小朋友沒(méi)有洗干凈,我們一起再來(lái)幫他們洗一洗吧!(幼兒一起唱歌曲《小毛巾》)四、音樂(lè)游戲:《小毛巾》

        1、幼兒自由結(jié)伴,兩人一組邊唱兒歌,邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官!注意提醒幼兒幫助別人清潔的時(shí)候更加要輕輕的!

        2、交換游戲伙伴,邊唱兒歌,邊做動(dòng)作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰,也可以碰碰自己的`五官。

        設(shè)計(jì)意圖:

        小毛巾每天都跟小朋友見(jiàn)面,是小朋友的好朋友,了解小毛巾的作用,從而讓幼兒知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。

        教師利用圖譜讓幼兒直觀的感受歌曲的節(jié)奏,并且了解哪個(gè)地方有休止符。教師采用念唱的方法,讓幼兒感受樂(lè)曲的節(jié)奏和休止符的特點(diǎn),并了解休止符的含義。

        利用小毛巾為教具,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣,同時(shí)也讓幼兒注意休止符的停頓,用親親這些五官來(lái)感受休止符的作用。

        在游戲的過(guò)程中,增加了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣,在幫朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的過(guò)程中記住歌詞、感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)!

        教學(xué)反思

        用毛巾律動(dòng)開(kāi)始,讓孩子們充滿了好奇心,在教育活動(dòng)中都表現(xiàn)的十分積極,活躍,并且在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了怎樣使用毛巾,怎樣愛(ài)護(hù)毛巾。

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