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      幼兒園教案

      時(shí)間:2024-08-28 00:21:47 教案 我要投稿

      幼兒園教案

        作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園教案,歡迎大家分享。

      幼兒園教案

      幼兒園教案1

        主題產(chǎn)生的背景:

        近階段,常常聽(tīng)孩子們談?wù)撛谟螒驎r(shí)去小超市購(gòu)物遇到的問(wèn)題:如物品擺放混亂、自己需要的物品買不到、超市營(yíng)業(yè)員不會(huì)為顧客服務(wù)等等。而且在活動(dòng)中我還發(fā)現(xiàn)有的孩子把自己吃過(guò)的包裝盒、袋帶來(lái),并主動(dòng)地在活動(dòng)室內(nèi)尋找可以制作或替代的東西,同時(shí)還把自己去超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)告訴同伴,這說(shuō)明幼兒已有了自己想嘗試和探索的迫切愿望,因此我們的“辦超市”探索活動(dòng)抓住這一良好的時(shí)機(jī)適時(shí)展開(kāi),力求通過(guò)幼兒自己調(diào)查、收集、制作及與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)合作的快樂(lè),豐富幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)各種生活用品的認(rèn)識(shí),提高幼兒的動(dòng)手能力和探索的興趣與經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)實(shí)施過(guò)程:

        第一階段:調(diào)查超市中的物品,收集、公布廣告資料

        第一次活動(dòng):幼兒利用休息日和爸爸媽媽一起來(lái)到了“農(nóng)工商大賣場(chǎng)”,他們邊看邊記錄,家長(zhǎng)在一旁也幫著一起記。當(dāng)他們把調(diào)查的資料帶來(lái)給大家看時(shí),卻發(fā)現(xiàn)物品實(shí)在太多了,孩子們馬上就提出問(wèn)題:“我們的超市不大,這么多的東西放得下嗎?”確實(shí)這點(diǎn)在讓孩子們?nèi)フ{(diào)查時(shí)我也沒(méi)想到。所以我馬上也提出疑問(wèn):“那你們覺(jué)得超市里應(yīng)該放些什么東西呢?”這下幼兒可來(lái)勁了,嘰嘰喳喳地討論開(kāi)了,從他們的議論中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)吃的、用的和玩的物品比較熱衷,于是我再次提議幼兒重新去調(diào)查一次,而調(diào)查的重點(diǎn)也比上一次更明確。

        第二次活動(dòng):幼兒這次去調(diào)查后帶來(lái)的資料就比上一次有了側(cè)重點(diǎn),我事先為他們提供了三個(gè)公布欄,并分別貼上了吃的、玩的和用的標(biāo)志,幼兒隨時(shí)可以把帶來(lái)的資料進(jìn)行公布,在公布過(guò)程中又隱含了歸類、對(duì)應(yīng)等邏輯概念,真可謂一舉兩得。

        活動(dòng)后反思:

        1.幼兒的興趣通過(guò)自身的體驗(yàn)和與環(huán)境的互動(dòng)已顯露無(wú)疑。

        2.教師設(shè)置的問(wèn)題也在一定程度上推動(dòng)了主題的進(jìn)一步深入。

        第二階段:嘗試自己結(jié)伴分組,共同收集制作的工具和材料

        由于有了辦超市的明確目標(biāo),孩子們的熱情一天比一天高漲,他們迫不及待地想把超市盡快辦起來(lái)。但看到空空的貨架時(shí)又沒(méi)了辦法。幾個(gè)女孩子悄悄地在美工區(qū)里動(dòng)手用廢舊的盒子做小冰箱、煤氣灶,我都一一看在眼里,覺(jué)得到了讓孩子們分組進(jìn)行探索的時(shí)候了。

        第一次活動(dòng):在孩子們分組之前,我把分組的要點(diǎn)用圖示畫出來(lái),如分幾組,每組的人數(shù),各組在活動(dòng)中要完成的任務(wù)等,幼兒一看便知。所以當(dāng)正式分組時(shí)幼兒基本上能完成,而我的任務(wù)就是觀察孩子在找同伴時(shí)的情緒表現(xiàn),并及時(shí)給孩子以積極的支持和鼓勵(lì),特別是平時(shí)不善于主動(dòng)和別人交往的孩子。由于活動(dòng)所需的物品較多,在幼兒分成三個(gè)大組后我又提議各組一分為二,這樣幼兒合作起來(lái)也比較容易。小組分好后,幼兒便圍在一起討論可以找哪些材料和工具,由于是第一次討論,孩子們之間的意見(jiàn)總是不統(tǒng)一,還有的甚至吵了起來(lái)。當(dāng)時(shí)我也感到比較棘手,所以這次活動(dòng)在矛盾的情景中草草收?qǐng)觥?/p>

        第二次活動(dòng):這次活動(dòng)要完成的任務(wù)仍和上一次一樣,但在事先我為幼兒準(zhǔn)備了可以公布每組收集材料和活動(dòng)情況的專欄,告訴幼兒在每次活動(dòng)后都要把今天活動(dòng)的情況記錄下來(lái),我們要來(lái)比一比哪一組最棒。

        其實(shí)我的用意很明顯,就是暗示幼兒在活動(dòng)中要積極參與,友好合作,克服以自我為中心的弱點(diǎn),在活動(dòng)中積累相互合作的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)活動(dòng)給自己帶來(lái)的.快樂(lè)。應(yīng)該說(shuō),這次活動(dòng)給了幼兒很大的啟示,從各組箱子中琳瑯滿目的材料和公布欄中豐富的內(nèi)容就可以看出活動(dòng)正在朝著預(yù)期的方向逐步發(fā)展。

        活動(dòng)后反思:

        1.在探索活動(dòng)中及時(shí)把孩子的探索過(guò)程展示出來(lái),使孩子成為環(huán)境中的主體,有利于提高孩子完成任務(wù)的信心。

        2.探索型活動(dòng)適宜以小組的形式進(jìn)行,而相對(duì)與中班幼兒來(lái)說(shuō)每組人數(shù)更不宜過(guò)多。

        3.在活動(dòng)中教師運(yùn)用暗示、激勵(lì)、幫助等方法引發(fā)幼兒思考,推動(dòng)主題的開(kāi)展。

        第三階段:分組制作超市物品

        這一階段活動(dòng)共分三次進(jìn)行,幼兒在制作過(guò)程中表現(xiàn)積極,對(duì)于自己完成的物品愛(ài)不釋手。但在前幾次活動(dòng)過(guò)程中仍發(fā)現(xiàn)不少問(wèn)題:如不能在小組中協(xié)調(diào)好與同伴的關(guān)系;制作時(shí)對(duì)于較復(fù)雜的東西不愿完成;個(gè)別幼兒以旁觀者的身份參與活動(dòng),甚至有破壞行為。

        針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題首先分析了原因:

        1.由于高估了幼兒的制作水平,導(dǎo)致他們產(chǎn)生制作困難而不愿完成。

        2.缺乏解決矛盾和與人合作的經(jīng)驗(yàn),因此協(xié)調(diào)不好與同伴的關(guān)系。

        3.沒(méi)有考慮到為個(gè)別幼兒創(chuàng)設(shè)探索的空間和時(shí)間。因此,我馬上在活動(dòng)環(huán)境上做了調(diào)整,專門留出一個(gè)桌子給幾個(gè)愛(ài)個(gè)別探索的孩子在此活動(dòng);另外我還積極發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起來(lái)參與活動(dòng),解決了幼兒在制作方面的困惑;而對(duì)于幼兒的破壞行為用平等的語(yǔ)氣和他們對(duì)話,鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的真實(shí)想法,并和他們一起參與同伴的活動(dòng)。漸漸地,孩子們參與活動(dòng)的熱情在不斷升溫,超市需要的物品也逐漸增多,當(dāng)孩子們制作的物品在集體中進(jìn)行展示時(shí),他們歡呼雀躍,高喊著:“我們的超市要開(kāi)張嘍!”

        活動(dòng)后反思:

        正確解讀幼兒的行為,及時(shí)調(diào)整活動(dòng)策略,有助于提高幼兒對(duì)探索活動(dòng)的參與程度。

        2.充分利用家庭和學(xué)校應(yīng)該共同參與教育的有利條件,使家長(zhǎng)也來(lái)支持孩子的活動(dòng),增添孩子完成活動(dòng)的信心。

        3.在活動(dòng)中盡量提供些低結(jié)構(gòu)的材料,給幼兒留有一定的探索空間。

        第四階段:制作超市購(gòu)物單,學(xué)習(xí)按計(jì)劃購(gòu)物

        在孩子們和家長(zhǎng)的努力下,我們的小超市終于要開(kāi)張了。這天孩子們顯得特別興奮,他們和老師一起把貨架擺放得整整齊齊,有一半幼兒扮營(yíng)業(yè)員往貨架上放物品,另一半幼兒則動(dòng)手制作商品標(biāo)簽,我的任務(wù)是列一張超市里的物品清單。當(dāng)一切準(zhǔn)備工作做好之后,我把幼兒召集到身邊,把今天去購(gòu)物的要求明確的告之他們:

        根據(jù)清單上的商品和自己購(gòu)買的需要畫一張購(gòu)物單

        2.購(gòu)物時(shí)必須按購(gòu)物單上的內(nèi)容進(jìn)行購(gòu)物,遵守超市的規(guī)則。

        3.購(gòu)物之后相互進(jìn)行驗(yàn)證,并在小組公布欄中進(jìn)行記錄。購(gòu)物活動(dòng)正式開(kāi)始了,只見(jiàn)幼兒不慌不忙的在紙上畫了今天要購(gòu)買的東西,我觀察下來(lái)覺(jué)得他們基本上能按老師的要求制作購(gòu)物單,目的比較明確。我在幼兒購(gòu)物時(shí)扮演營(yíng)業(yè)員為他們服務(wù),實(shí)際上也在一定程度上為幼兒做了示范。孩子們?cè)谖业臒崆檎泻粝赂吲d而來(lái),滿意而歸。當(dāng)他們把自己買到的商品給同伴看時(shí),臉上流露著得意的笑容。從此以后,每逢孩子們做游戲時(shí),他們不再為買不到商品而煩惱,取而代之的是“超市里的商品真多、真好”等的贊嘆,而營(yíng)業(yè)員的熱情和周到也令大家滿意。

        活動(dòng)帶給我們的啟示:

        1.探索型活動(dòng)的主題要與幼兒的生活密切相關(guān),從幼兒關(guān)注的事物人手,才能激發(fā)幼兒的探索欲望。

        2.要注重活動(dòng)過(guò)程中幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累,隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)的方法和策略。

        3.教師在活動(dòng)中可以以不同的角色對(duì)幼兒施加影響,幫助幼兒完成活動(dòng)。

        4.探索型主題活動(dòng)在各個(gè)年齡階段都能開(kāi)展,關(guān)鍵要抓住幼兒心理和生理的特征采用個(gè)別、小組、集體探索等不同形式。

      幼兒園教案2

        制作目的:

        激發(fā)幼兒的創(chuàng)造熱情,使幼兒從中獲得成功的體驗(yàn)。

        制作對(duì)象:

        小豬

        制作準(zhǔn)備:

        塑料桶、彩紙、剪刀、膠棒、塑料板,涂鴉筆。

        制作過(guò)程:

        1、用涂鴉筆,在塑料桶的瓶蓋上,畫上小豬的.鼻子、眼睛等,紅紅的小豬鼻子就做好了;

        2、用白紙剪出一對(duì)小豬的眼睛,然后,用黑色涂鴉筆,畫上一圈,炯炯有神的小豬眼睛就做好了;

        3、用紅色的紙板剪出一對(duì)小豬的大耳朵;

        4、用剪刀在塑料桶靠近瓶蓋的部分,劃出兩條痕跡;

        5、將小豬耳朵插入其中;

        6、用膠棒將做好的小豬眼睛,粘貼在小豬的兩個(gè)耳朵中間;

        7、將這個(gè)小豬頭放置在準(zhǔn)備好的塑料板上吧,胖胖乎乎的身體就活靈活現(xiàn)了;

        8、進(jìn)行位置的調(diào)整,小豬就做好了。

        結(jié)束語(yǔ):

        是小豬的手工制作,在這個(gè)手工制作的過(guò)程中,孩子們要注意多動(dòng)手動(dòng)腦,通過(guò)自己的動(dòng)手訓(xùn)練,不斷提升自己的思維能力。

      幼兒園教案3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.認(rèn)識(shí)門牌號(hào),了解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。

        2.學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物的房間位置為他們選擇正確的門牌號(hào)。

        3.關(guān)注生活中的數(shù)字,并對(duì)數(shù)字感興趣。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        認(rèn)識(shí)門牌號(hào),了解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        學(xué)習(xí)為小動(dòng)物送上正確的門牌號(hào)

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、操作板4塊

        2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒前期經(jīng)驗(yàn):家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)公寓式樓房;幼兒會(huì)用上下左右方位詞

        活動(dòng)過(guò)程:

       。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

        1.森林里造了一幢新房子,小動(dòng)物們可開(kāi)心了,大家都想住到新房子里去呢。那我們一起來(lái)看看,一共有幾個(gè)動(dòng)物朋友?他們分別是誰(shuí)呢?(大背景,森林里)

        2.教師通過(guò)動(dòng)畫畫面,讓幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友。請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)一共有幾只動(dòng)物,(動(dòng)物一起出現(xiàn)在森林各個(gè)地方)

       。ǘ┏鍪痉孔雍蛣(dòng)物,初步認(rèn)識(shí)序數(shù),了解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。

        1.小動(dòng)物們都搬進(jìn)新房子啦,我們一起去看一看他們的新房子吧。引導(dǎo)初步認(rèn)識(shí)序數(shù)。

       。1)房子一共有幾層?(3層)。

       。2)我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)?(教師引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù))(點(diǎn)擊一層出現(xiàn)數(shù)字1.)

        (3)每一層有幾件房間?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),應(yīng)該怎么數(shù)呢?(點(diǎn)擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1….)

        2.認(rèn)識(shí)門牌號(hào),了解序數(shù)在門牌號(hào)中的意義

        (1)教師根據(jù)畫面上的問(wèn):看,這是什么呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出門牌號(hào)。這是什么意思呢?先請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō),教師再總結(jié):這就是門牌號(hào)。

        (2)那誰(shuí)來(lái)老鼠住在哪一間?

       。3)小豬住在哪一間呢?

       。4)那我們?cè)僖黄饋?lái)看一看,其他小動(dòng)物住在哪一間?教師點(diǎn)擊動(dòng)物,幼兒集體回答。

       。ㄈ⿲W(xué)習(xí)會(huì)小動(dòng)物送門牌號(hào)

        1.小動(dòng)物們?yōu)榱私坏礁嗟呐笥,它們決定要大家換房間住住,F(xiàn)在它們都住到了自己的新房間了,可是它們卻不知道自己的新門牌號(hào)了,它們想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫助它們找到它們的門牌號(hào)。我們一起來(lái)看一看。誰(shuí)愿意先來(lái)試一試?

        2.請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)嘗試為其中的一個(gè)小動(dòng)物貼門牌號(hào)。

        3.游戲:小動(dòng)物找家

        老師為小朋友準(zhǔn)備好了門牌號(hào)的貼紙,請(qǐng)小朋友根據(jù)小動(dòng)物住的位置為它們送去門牌號(hào)吧!以小組為單位,每個(gè)小朋友一張,動(dòng)作快的'小朋友貼完以后再回來(lái)繼續(xù)拿標(biāo)簽去貼,趕快行動(dòng)吧!

        2.幼兒操作

       。ㄎ澹┲v評(píng)

        1.請(qǐng)小朋友自己檢查一下送的對(duì)不對(duì),如有不對(duì)就改正

        2.那我們一起看一看每個(gè)小動(dòng)物家的門牌號(hào)吧。教師出示正確的門牌號(hào),幼兒再次鞏固。

        3.小動(dòng)物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號(hào),它們請(qǐng)我們?nèi)⒂^它們的新房子呢,我們一起去吧。

      幼兒園教案4

        過(guò)程:

        1、激發(fā)幼兒興趣

       。1)寶寶們你們看誰(shuí)來(lái)了?它是什么顏色的?

       。2)我們和小動(dòng)物的媽媽打招呼:你好!

       。3)媽媽們真著急!今天早上她們的寶寶不見(jiàn)了,我們幫她們找寶寶。

        2、在老師的引導(dǎo)下找寶寶

       。1)我聽(tīng)到這里有寶寶的聲音,寶寶們好像躲在瓶子里面了。里面有小動(dòng)物么?(搖一搖聽(tīng)聽(tīng)瓶子里的聲音)

        (2)我們?cè)趺窗研?dòng)物放出來(lái)?請(qǐng)你幫幫忙。(個(gè)別幼兒嘗試)

       。3)你找出來(lái)的是誰(shuí)的寶寶?請(qǐng)你送到她媽媽那里。

        3、幼兒獨(dú)立嘗試,教師觀察并個(gè)別指導(dǎo)

       。1)還有很多的寶寶沒(méi)有回家,請(qǐng)你幫幫它,把小動(dòng)物找出來(lái)以后,還請(qǐng)你要把它送回家。

       。2)小動(dòng)物的`媽媽謝謝你們:謝謝,小朋友說(shuō):不用謝!

        記錄與反思:

        1、在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)物家的環(huán)境,因?yàn)橥邪嘤變耗挲g比較小,情境性的環(huán)境能讓幼兒更好的投入到活動(dòng)中去。幼兒只有投入了才會(huì)和教師交流,才會(huì)投入到活動(dòng)中去。

        2、我將小動(dòng)物藏在大小不同的螺口瓶中,是考慮到托班幼兒的動(dòng)手能力有限,希望在我的活動(dòng)中鍛煉幼兒的小肌肉動(dòng)作,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中我還發(fā)現(xiàn)有的幼兒在開(kāi)瓶蓋之前會(huì)先搖一搖,聽(tīng)聽(tīng)里面的聲音,說(shuō)明這名幼兒的感知能力比較強(qiáng),而且經(jīng)驗(yàn)豐富,能通過(guò)搖動(dòng)時(shí)里面有沒(méi)有聲音來(lái)判斷里面有沒(méi)有小動(dòng)物。這個(gè)方法是幼兒生成的,我在最后講評(píng)的時(shí)候應(yīng)該將這個(gè)方法在集體中進(jìn)行推廣,這樣就能將這個(gè)生活經(jīng)驗(yàn)豐富給每個(gè)幼兒。

        3、在這個(gè)故事情節(jié)的活動(dòng)中,我還特意設(shè)計(jì)了“送動(dòng)物寶寶回家”的環(huán)節(jié),是想看看托班幼兒的能不能將事物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),我們班級(jí)的幼兒都能了解老師的意思,將動(dòng)物送回家。

      幼兒園教案5

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、認(rèn)識(shí)“株、兔”,理解“守株待兔”的含義,知道“不勞而獲是不會(huì)成功的”。

        2、通過(guò)猜字的形式,初步感受玩字的樂(lè)趣。

        3、續(xù)編成語(yǔ)故事,相信只要自己努力,就會(huì)有所收獲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        字卡、動(dòng)畫片“守株待兔”、勾線筆及白紙

        活動(dòng)過(guò)程

        一、通過(guò)猜字,認(rèn)識(shí)成語(yǔ)“守株待兔”

        教師出示畫面,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)后面躲得是什么字?認(rèn)識(shí)“株、兔”

        “守株待兔”是什么意思呢?我們一起來(lái)看動(dòng)畫片就知道了!

        二、通過(guò)動(dòng)畫片結(jié)合具體的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒理解“守株待兔”的`含義。

        1、誰(shuí)在什么地方見(jiàn)到了野兔?

        2、見(jiàn)到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?

        3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。

        根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論:1、能等到2、等不到

        雙方說(shuō)出自己的理由。教師及時(shí)總結(jié),突出重點(diǎn):他坐在樹(shù)樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹(shù)樁旁等呀等最后還是沒(méi)有等到野兔

        他到底有沒(méi)有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結(jié)束)

        4、他等到了嗎?為什么等不到呢?

        5、他沒(méi)有等到野兔,反而怎么樣了?

        教師總結(jié),重點(diǎn)突出:他坐在樹(shù)樁旁邊等呀等,莊稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也沒(méi)有等到。“守株待兔”這個(gè)成語(yǔ)告訴我們不經(jīng)過(guò)努力和辛勤勞動(dòng),是不會(huì)獲得成功的。

        6、你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢?如果是你,你會(huì)怎么做?

        三、通過(guò)繪畫續(xù)編成語(yǔ)故事“守株待兔”

        幼兒園成語(yǔ)教案。成語(yǔ)故事可以提高幼兒對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣,擴(kuò)大知識(shí)面,增長(zhǎng)智慧,豐富詞匯量,成語(yǔ)故事中所表達(dá)的中心思想可以對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育,成語(yǔ)教育對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種很適合幼兒的教育方式。

      幼兒園教案6

        活動(dòng)目標(biāo):喜歡不同的水果,喜歡吃水果。

        通過(guò)看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:每位幼兒一個(gè)不同的水果、籃子、墊子

        活動(dòng)過(guò)程

        一、游戲引入:

        兔子?jì)寢尩墓麍@里長(zhǎng)滿了果子,我們?nèi)椭釈寢屖展影伞?/p>

        (帶領(lǐng)幼兒到果園收果子,要求找到一顆果子就來(lái)排好隊(duì))

        二、認(rèn)知水果:

        你摘到的是什麼水果?看看你的.是什莫水果是什莫顏色的?

        摸摸它感覺(jué)怎樣?(粗糙和光滑)

        聞聞你的水果有什莫味道?

        三、分類:

        老師拿起一個(gè)橙子就吃,引發(fā)幼兒?jiǎn)栴}:要撥皮吃的。

        你的水果怎麼吃?(帶皮的和洗干凈直接可以吃的。)

        將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個(gè)不同籃內(nèi)。

        水果有很多的維生素營(yíng)養(yǎng),我們要多吃水果。

        四、探索:

        把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開(kāi),比較有什麼不同。

        有核的和沒(méi)有核的水果。

        五、引伸:

        我把各種水果的圖片放在區(qū)角活動(dòng)中,請(qǐng)你幫助它們穿上漂亮的衣服。

        我們正在進(jìn)行的一級(jí)主題為“我自己”,結(jié)合秋天到了瓜果豐收,這一季節(jié)的豐富資源,進(jìn)行了“多吃水果”這一二級(jí)主題的開(kāi)展。通過(guò)這一主題幫助幼兒解決:什麼是秋天、秋天有什莫、為什莫要多吃水果等問(wèn)題。這節(jié)課主要從感知體驗(yàn)入手,讓幼兒初步的了解水果喜歡水果。為今后的探索作鋪墊。

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