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學(xué)會說不教案設(shè)計(jì)
作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)會說不教案設(shè)計(jì)，希望對大家有所幫助。
朋友是我們每個人生活當(dāng)中不可缺少的一部分，當(dāng)朋友的意見和自己的不一致甚至有錯誤的時候，為了維系朋友之間的友誼，一味地遷就，不善于拒絕，以至于壓抑個人意愿，事過之后又后悔自責(zé)，從而產(chǎn)生負(fù)面情緒。因此，學(xué)會說不是學(xué)生處理好人際關(guān)系的一項(xiàng)重要技能。學(xué)會正確的方式說不，表達(dá)清楚自己的意愿，獲得好友的理解。既能解決兩人之間的矛盾，又能夠增進(jìn)和朋友間的情誼。
如何才能做到既不損害朋友情誼又不違背自己的意愿？我和學(xué)生為此在《學(xué)會說"不"》這節(jié)心理活動課上進(jìn)行了交流。
活動目標(biāo)：
鑒于以上分析，結(jié)合心理活動課的基本理念，從學(xué)情出發(fā)，我的活動目標(biāo)是：
1、認(rèn)知目標(biāo)為學(xué)生體會友誼的真諦，學(xué)會合理說不，初步了解拒絕別人的可行辦法。
2、能力目標(biāo)為在合理的情況下會說“不”，掌握方法。
3、情感目標(biāo)是幫助學(xué)生認(rèn)識到合理說不在人際交往中的魅力，宣泄以往積累的負(fù)面情緒，獲得了積極、正向的情緒體驗(yàn)。
活動重難點(diǎn)：
為了更好的達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是通過角色扮演、體驗(yàn)情緒，做到相互理解，采用正確的方式說“不”。
活動過程：
遵循心理活動課學(xué)生主體性原則、平等尊重原則、激發(fā)性原則，根據(jù)高年級學(xué)生身心成長規(guī)律，活動過程如下：
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�。ㄈ┰佻F(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，分享啟思。
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游戲既能營造友好、快樂的課堂氛圍，又能吸引學(xué)生盡快融入活動中。因此，我以《猜猜他是誰》作為熱身游戲（出示游戲規(guī)則），通過游戲在讓學(xué)生以輕松愉悅的心情投入到課堂活動，同時讓學(xué)生初步體會在正確時說yes，在錯誤時說no。
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活動是心理課程的靈魂。因此，課堂上的活動，可以為學(xué)生提供體會、感悟的機(jī)會，從而獲得新的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。
生活中，我們也會遇到類似小嚴(yán)的煩惱。讓我們一起觀看下面的短劇表演（視頻）
這個情景來源于學(xué)生的真實(shí)生活體驗(yàn)，通過小組內(nèi)的角色扮演，體會了兩人當(dāng)時各自不同的心情、想法。之后再引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勀銈冇龅筋愃频那闆r會怎么辦？我們知道心理健康課上，無論多么精彩、多么生動的講授都無法替代學(xué)生親身的體驗(yàn)，只有體驗(yàn)才會讓學(xué)生有不同程度的感悟。學(xué)生有的體會到了小嚴(yán)不敢拒絕朋友而為難的心境，有的同學(xué)分析了小興只顧自己是自私的表現(xiàn)。學(xué)生真實(shí)的情感體驗(yàn)在思維的碰撞中、在情景的體驗(yàn)中自然而然的生發(fā)出來！
很快幾種不同的做法產(chǎn)生了。（屏幕出示）通過鮮明的對比，學(xué)生感悟到不拒絕是錯誤的，粗暴的拒絕是會傷害友誼的，溫和而真誠的解釋規(guī)勸會讓友情升華環(huán)節(jié)！在這個過程中我尊重每一個同學(xué)的觀點(diǎn)，用微笑的表情、贊許的目光、稱贊的語言肯定學(xué)生們的分析，在和諧、愉快的氛圍中引導(dǎo)學(xué)生感悟：生活中要敢于說“不”！順利完成活動重點(diǎn)內(nèi)容。
�。ㄈ┰佻F(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，分享啟思。
明晰了應(yīng)該說不之后，我再次引導(dǎo)：（屏幕出示：和朋友相處時，難免會出現(xiàn)意見不一樣的情況，發(fā)生爭執(zhí)或者好朋友做錯了，你當(dāng)時怎么做的？結(jié)果怎樣？現(xiàn)在再想一想，還有沒有更好的解決辦法？請把你的好辦法寫在智慧卡上，我們貼到友誼船上，相信你的辦法回乘風(fēng)破浪，駛向友誼的彼岸，收獲更多真摯的情誼。）這樣鼓勵學(xué)生分享自己曾經(jīng)或失敗或成功的說“不”經(jīng)驗(yàn)，再把大家認(rèn)為可行、有效且不傷感情的方法記錄下來分享給大家，這一系列的活動，讓曾經(jīng)不善于說“不”的學(xué)生傾吐了自己的煩惱，有效宣泄了負(fù)面情緒；對于那些好的辦法得到大家認(rèn)可的學(xué)生，更是參與、分享的熱情倍增，又一次獲得了積極、正向的情緒體驗(yàn)。（屏幕出示）
學(xué)生通過談自己的經(jīng)歷，逐漸體驗(yàn)了說“不”這一交往技能在生活中重要意義，找到了說不的好方法，在積極、主動、輕松、愉悅的氛圍中，突破了本課的難點(diǎn)。本環(huán)節(jié)，通過思考、討論通過生生互動，師生互動，從行為的層面來辨別什么情況該拒絕并學(xué)會簡單的拒絕技巧。
（四）總結(jié)提高，情感升華：
美國心理學(xué)家波斯納指出：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。隨后，讓學(xué)生分享在本次課中的收獲，是對這節(jié)課的總結(jié)升華，更是對學(xué)生寄予的無限期望與啟迪。
本節(jié)課以貼近生活的情景再現(xiàn)為中介，情緒體驗(yàn)為手段，自主探究學(xué)習(xí)為途徑，圍繞教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)展開教學(xué)，體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教育教學(xué)理念；學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有所得、有所悟，在能力操練的環(huán)節(jié)中，敞開心扉，與他人進(jìn)行心靈溝通，有效化解了同學(xué)間的矛盾。我們有權(quán)維護(hù)自己的權(quán)利，只要我們的拒絕是合理的、真誠的，我們的拒絕就會得到對方的理解。溝通無處不在，當(dāng)我們敞開心扉、相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們今后在遇到問題、矛盾時都能與他人進(jìn)行有效地溝通，開心過好每一天！
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