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一年級上冊《dtnl》第一課時優(yōu)秀教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的一年級上冊《dtnl》第一課時優(yōu)秀教案，希望對大家有所幫助。
【教材分析】
本課有5部分內容。
第一部分是4個聲母，配有一幅校園藝術節(jié)的情境圖。舞臺右側，一個男孩打著鼓，鼓聲提示d的音，鼓和鼓槌的組合提示d的形。男孩手中敲打樂器的兩根鼓槌提示l的形。舞臺中間，一個女孩正在表演節(jié)目，她手中握著的傘柄提示t的形。舞臺背景中的拱門上有“藝術節(jié)”3個字，拱門提示n的形。
第二部分是d、t、n、l和帶調單韻母ɑ、e、i、u、ü組成的音節(jié)。
第三部分是“馬路、泥土”兩個詞語，其中“馬、土”是本課要認的生字。
第四部分是兒歌《輕輕跳》，其中tù 、nǐ是本課新學的音節(jié)，“不”是本課要認的生字。
第五部分是本課要求會認的生字“馬、土、不”，要求書寫的字母d、t、n、l的筆順以及在四線格中的位置。
【教學目標】
1、正確認讀聲母d、t、n、l，讀準音，認清形，能正確書寫。
2、正確拼讀d、t、n、l和單韻母ɑ、e、i、u、ü組成的音節(jié)。
3、借助拼音，正確認讀“馬路、泥土”2個詞語；正確朗讀兒歌《輕輕跳》。
4、認識“馬、土、不”3個生字。
【教學重點】
聲母d、t、n、l和單韻母組成音節(jié)的正確拼讀。
【教學難點】
n、l的發(fā)音；n、l和單韻母組成音節(jié)的正確拼讀。
【教學準備】
1、本課的字母掛圖或幻燈片
2、拼音音節(jié)卡片（自制）
【課時安排】3課時
【教學過程】
第一課時
一、創(chuàng)設情境，導入新課
1、出示校園藝術節(jié)的情境圖。
（1）顯示畫面
師：這是什么地方？他們是誰？正在干什么？
配有一幅。舞臺右側，一個男孩打著鼓，鼓聲提示d的音，鼓和鼓槌的組合提示d的形。男孩手中敲打樂器的兩根鼓槌提示l的形。舞臺中間，一個女孩正在表演節(jié)目，她手中握著的傘柄提示t的形。舞臺背景中的拱門上有“藝術節(jié)”3個字，拱門提示n的形。
�。�2）學生自由討論
（藝術節(jié)，舞臺右側，一個男孩打著鼓，舞臺中間，一個女孩手中握著的傘，正在表演節(jié)目。）
（3）他們的心情怎么樣？
2、這節(jié)課要學習的新拼音字母就藏在這幅圖中。（生答后，幻燈片中的“d t n l”閃動，引出課題。）
二、學習聲母d和t
（一）認清形，發(fā)準音
1、學習d
�。�1）顯示“鼓和鼓槌圖”
師：小朋友，你們都很聰明，你們知道這是什么嗎？它的樣子很像我們今天要學的那一個新字母呀？
�。ㄉ鸷螅脽羝@示“d”的形狀，鼓和鼓槌的組合提示d的形。同時出現(xiàn)一個笑臉獎勵學生回答正確。）
�。�2）我當小老師
師：誰來當小老師，幫助大家會讀“d”？那這個新字母會十分感謝你，愿意和你交好朋友！
�。▊�別學生上臺看大屏幕范讀，其他學生跟讀三遍。）
師：還有誰想來試試？你怎么會讀的？用什么方法記住的？
�。ㄖ该x，糾正發(fā)音。）
�。�3）同桌互讀，共同正音。
（4）學生看大屏幕開火車讀，分組讀，齊讀。
（5）課外延伸，能力提高。
師：學會了“d”的發(fā)音，想想看，你以前聽過、看過哪些字里有“d”這個音呢？（學生四人小組交流匯報，小結展示）
2、同法自學t
（1）顯示藝術節(jié)插圖，學生觀察：圖上什么地方像我們今天學習的新字母t？
女孩手中握著的傘柄提示t的形。
�。�2）學生齊答后，幻燈片閃現(xiàn)：t
�。�3）我當小老師
個別生試讀，師糾正發(fā)音。
（4）學生自由練讀。同桌互查，體會鼻音。師巡回檢查，個別輔導糾正。
�。�5）指名讀，開火車讀。
�。�6）記字形
�。ǘ┱_書寫
1、學習d的書寫
�。�1）過渡：小朋友的本領真大，不用老師教，自己就學會讀d和t了。老師接下來還要考考你，看你會不會正確地書寫d和t這兩個字母。
（2）比一比，看誰能寫得好。
�、偻队俺鍪舅木�格，指幾名學生上臺書寫d。
師：你是怎么記住d的寫法的？
生：座鐘筆筒d d d
生：b字反寫d d d
生：左下半圓d d d
……
�、诙嗝襟w演示d的筆順，學生書空：d→c d
師說順口溜強化記憶：
有頭向上升，有尾向下拖，沒頭沒尾中間坐。
③學生在書上描紅。（兩遍）
2、自學t的寫法
3、大組競賽，每組選一個代表上臺書寫d t，大家看屏幕評議。（利用大屏幕發(fā)獎品給獲勝大組。）
三、學習d t與a e i u的拼音
1、幻燈出示：
d—a→t—a→
d—e→t—e→
d—i→t—i→
d—u→t—u→
（1）師：誰能用我們前面學過的拼讀方法來讀出d t與單韻母a e i u的音節(jié)？
（2）學生自由練習，同桌互練。
2、幻燈片中閃現(xiàn)：
da de di du ta te ti tu
學生拼讀，師注意糾正讀錯的音。
4、指名讀，幻燈片中閃現(xiàn)哪一組，就拼讀哪一組，拼讀正確的被稱為“拼讀大王”。
四、鞏固練習（找字母游戲）
以四人小組為單位，組長將b f d t四張卡片放在桌上，老師讀字母，看誰第一個找對卡片，領大家齊讀三遍。
五、作業(yè)
1、好朋友之間互相檢查d t的發(fā)音。
2、抄寫d t各四遍。
3、搜集生活中與d t相關的音節(jié)，繼續(xù)練習拼讀音節(jié)。
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