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《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)不退位》教案范文
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)不退位》教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生理解并掌握的口算方法，正確熟練地進(jìn)行口算．
2．初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、運(yùn)用知識(shí)遷移的學(xué)習(xí)能力和觀察、比較、概括的能力．
3．培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣．
教學(xué)重點(diǎn)：
理解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的算理．
教學(xué)難點(diǎn)：
區(qū)分兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的口算方法．
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、填空：54是由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的．
�。� ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成68。
54=50+（ ） 68=8+（ ）
2、口算：30+（7-2）= 70-40+5=
40+（9-5）= 50-40+3=
17-3= 15-10=
問(wèn)：你是怎樣口算17-3和15-10的？
�。�17-3=？先算7減3等于4，再算10加4等于14．）
�。�15-10=？先算10減10等于0，再算0加5等于5．
或想：15是由10和5組成的，去掉10就剩5，所以15減10等于5．）
3、小結(jié)導(dǎo)入
十幾減幾、十幾減十的題目，同學(xué)們會(huì)算了，那么如果把十幾換成幾十幾，也就是任意一個(gè)兩位數(shù)，你還會(huì)計(jì)算嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算．（板書課題：兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)）
二、探究新知
1、教學(xué)例1的36-2=
�。�1）師：下面就請(qǐng)你自己算一算這道題，可以先用小棒擺一擺．
（2）學(xué)生自己研究36-2=？
�。�3）學(xué)生匯報(bào)自己是怎樣做的．（可以邊演示學(xué)具邊說(shuō)明）
教師板書：
a。用數(shù)數(shù)的方法（從36往前再數(shù)兩個(gè)數(shù)：35、34．）
b。先算6減2等于4，再算30加4等于34．
（4）問(wèn)：為什么先用6減2，用十位上的3減2行不行？為什么？
�。ㄒ�?yàn)橐獪p的是2個(gè)一，不是2個(gè)十，所以要用個(gè)位上的數(shù)去減．）
學(xué)生說(shuō)明理由．
問(wèn)：你比較喜歡哪種方法？為什么？
�。ǖ诙N方法比較好，如果36減去的數(shù)比較大，再用數(shù)數(shù)的方法就太麻煩了．）
�。�5）老師演示課件“”第1步，學(xué)生練習(xí)說(shuō)36-2的計(jì)算過(guò)程．
（36減2等于幾？先用個(gè)位上的6減2等于4，再用30加4等于34．）
2、教學(xué)例1的36-20=
�。�1）師：剛才，同學(xué)們自己探索出了36-2的計(jì)算方法，如果把題目中的2改成20，該怎樣計(jì)算呢？（板書：36-20=）
下面就請(qǐng)同學(xué)們自己算一算這道題，可以先用小棒擺一擺．
�。�2）學(xué)生試算36-20=？（可以借助小棒擺一擺）
�。�3）學(xué)生匯報(bào)，老師板書：
（1）用倒著數(shù)數(shù)的方法（十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)：35、34．）
�。�2）先算30減20等于10，再算10加6等于16．
問(wèn)：這道題為什么要用30減20，不用個(gè)位上的6去減了？
學(xué)生說(shuō)明理由．
�。�4）老師演示課件“”第2步，學(xué)生說(shuō)36-20的計(jì)算過(guò)程．
�。�36減20等于幾？先用30減20等于10，再用10加6等于16．）
3、比較：
�。�1）同學(xué)們自己探索出了36-2和36-20的計(jì)算方法，這說(shuō)明你們很會(huì)學(xué)習(xí)，老師要獎(jiǎng)勵(lì)給你們集體一顆智慧星（在黑板上貼出一顆金星）．下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩道題，說(shuō)一說(shuō)這兩道題在算法上有什么相同的地方和不同的地方？
�。�2）小組討論，然后集體交流．
�。ㄏ嗤c(diǎn)：都要把被減數(shù)36分成30和6．
不同點(diǎn)：減2要從個(gè)位數(shù)里減，減20就要從十位數(shù)里減．）
強(qiáng)調(diào)：相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相減．
三、鞏固練習(xí)
1、教材第57頁(yè)做一做的第1題．
學(xué)生獨(dú)立完成，然后訂正．
比較：這兩道題中的減數(shù)有什么不同？減的方法有什么不同？
�。ǖ�1題減去的是3個(gè)一，要從被減數(shù)的個(gè)位去減．第2題減去的是2個(gè)十，要從被減數(shù)的十位去減．）
2、一組一組地出示口算卡片：56-3=47-4=99-9=
56-30= 47-40= 99-90=
同桌對(duì)算．
3、口算比賽：看誰(shuí)算得又對(duì)又快．（前五名同學(xué)發(fā)“小紅花”）
學(xué)生獨(dú)立完成做一做的第2題和第3題
2．57-3= 99-6= 89-7=
65-4= 48-5= 26-2=
3．30-10= 50-20= 76-40=
38-10= 57-20= 95-70=
四、課堂小結(jié)
今天，我們一起研究了什么問(wèn)題？板書：（不退位）
問(wèn)：做這樣的題目要注意什么？（只有相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相減）
五、作業(yè)
完成教材第58頁(yè)練習(xí)十四的第2題．
2．53-50= 69-40= 85-4=
89-70= 96-60= 78-5=
板書設(shè)計(jì)：
略
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