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兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)教案
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo)
(一)使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加法的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算．
(二)使學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)口算的思維過(guò)程，提高學(xué)生的計(jì)算能力．
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握口算的方法．
難點(diǎn)：理解相同數(shù)位的數(shù)相加的道理．
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1．口算．
30＋2 8＋10 50＋7 4＋20
20＋30 60＋20 80＋10 50＋40
2．口答：
(1)42是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？
(2)37是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？
(3)5個(gè)十和8個(gè)一組成的數(shù)是多少？
(4)1個(gè)十和6個(gè)一組成的數(shù)是多少？
3．30＋40＋6= 4＋3＋50=
(二)學(xué)習(xí)新課
1．導(dǎo)入新課．
教師再次出示算式：30＋2，讓學(xué)生說(shuō)怎樣計(jì)算？又是怎樣想的？
師：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的口算是我們學(xué)過(guò)的知識(shí)．現(xiàn)在老師把這道題改變一下．
板書(shū)：34＋2．
師：觀察算式，這道題是怎樣的兩個(gè)數(shù)相加？啟發(fā)學(xué)生回答．
師：兩位數(shù)加一位數(shù)，你們會(huì)計(jì)算嗎？知道計(jì)算方法嗎？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)．
板書(shū)：兩位數(shù)加一位數(shù)
2．教學(xué)：34＋2=____．
(1)動(dòng)手操作，理解口算方法．
讓學(xué)生擺小棒，左邊擺34根，右邊擺2根．
師：要求一共有多少根小棒？怎樣計(jì)算？4人一小組討論：你是怎樣計(jì)算的？
學(xué)生可能結(jié)合實(shí)物這樣回答：
先把單根的小棒(4根和2根)合并起來(lái)，然后再和整捆的小棒(3捆)合在一起，一共是36根小棒．
也可能結(jié)合算式這樣回答：
先把個(gè)位上的4加2得6，再加30得36；
十位上的30不變，個(gè)位上4加2得6，30加6得36．
(2)觀察算式，掌握口算方法．
師：為什么要先算個(gè)位上的4加2呢？(因?yàn)閭�(gè)位上的4表示4個(gè)一，2表示2個(gè)一，4個(gè)一和2個(gè)一相加得6個(gè)一，是6)
師：也就是個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相加，(邊講邊用紅色粉筆把4和2連起來(lái)，注明得6)再算30加6得36．
板書(shū)：
接著，可讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)口算步驟．(把34分成30和4，先算個(gè)位上的4加2得6，再用6加30得36)
(3)變式練習(xí)．
試算：2＋34=____(板書(shū)：2＋34)
師：先算幾加幾？再算什么？得數(shù)是多少？
學(xué)生口述計(jì)算過(guò)程，教師板書(shū)：
師：同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，已經(jīng)學(xué)會(huì)了兩位數(shù)加一位數(shù)的口算．現(xiàn)在老師再把34＋2這道題改變一下．
板書(shū)：34＋20=____
師：觀察算式，這道題是怎樣的兩個(gè)數(shù)相加？啟發(fā)學(xué)生回答．
師：下面我們接著學(xué)習(xí)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)．
板書(shū)：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)．
3．教學(xué)：34＋20=____．
(1)讓學(xué)生擺小棒，左邊擺3捆零4根，右邊擺2捆．邊擺邊口述計(jì)算過(guò)程．
(2)結(jié)合擺的過(guò)程，概括出口算的方法．
師：34＋20應(yīng)該怎樣相加，先算什么？再算什么？(根據(jù)學(xué)生的回答，教師在式子下面用線段先把34分成30和4，先算30加20，也就是整捆和整捆相加，得5個(gè)十，然后再加上個(gè)位上的4，得54)
板書(shū)：
師：計(jì)算時(shí)要先把整捆和整捆相加，也就是十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相加，然后再加個(gè)位上的數(shù)．
(3)變式練習(xí)
試算：20＋34=____(板書(shū)：20＋34)
先讓學(xué)生自己想一想應(yīng)該怎樣算，然后老師再提問(wèn)：先算什么？再算什么？為什么？
學(xué)生口述計(jì)算過(guò)程，教師板書(shū)：
4．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)34＋2和34＋20的計(jì)算方法進(jìn)行比較．
討論：34＋2和34＋20的計(jì)算方法有什么不同？(兩位數(shù)加一位數(shù)，一位數(shù)要與兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)相加．兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)要與兩位數(shù)十位上的數(shù)相加)
5．小結(jié)
師：今天我們學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)．
板書(shū)課題：兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)
師：怎樣計(jì)算這些題呢？計(jì)算時(shí)要幾個(gè)十和幾個(gè)十相加，幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，這也就是相同單位的數(shù)才能相加．
(三)鞏固反饋
1．先說(shuō)口算過(guò)程再計(jì)算．
43＋5= 43＋50=
2．口算：(一組一組地出示口算卡片)
5＋3 2＋6 4＋5 3＋2
35＋3 92＋6 4＋25 3＋72
25＋3 2＋65 3＋46 44＋4
25＋30 20＋65 30＋46 44＋40
3．接力比賽．
每行發(fā)一張卡片，每張卡片上有6道題，從最后一位學(xué)生做起，每人做一道題(人數(shù)不夠的由第一位學(xué)生完成)，做完后往前傳，由第一位學(xué)生交給老師，最先做完而且做對(duì)的一行為優(yōu)勝，老師獎(jiǎng)給每人一朵小花．
以一張卡片為例，題目為：
36＋20 5＋43 17＋40
50＋24 8＋31 33＋6
4．在教科書(shū)上做p
49做一做的第1，2，3題．老師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正．
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明
這節(jié)課的重點(diǎn)是掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)的口算方法，理解相同數(shù)位的數(shù)相加比較難．通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作、觀察思考、集體討論、試算等方法，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了主動(dòng)參與探究活動(dòng)的情境，使學(xué)生在獲取新知識(shí)的同時(shí)也掌握了學(xué)習(xí)方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣．
在教法設(shè)計(jì)上還注意了知識(shí)的遷移，由30＋2→34＋2→34＋20的變化，將整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，減小了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的坡度．另外，適時(shí)地進(jìn)行變式練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解相同數(shù)位的數(shù)相加，并為學(xué)習(xí)加法交換律做了早期孕伏．
在練習(xí)的設(shè)計(jì)中出現(xiàn)44＋4和44＋40一組式題，再次強(qiáng)化了相同數(shù)位的數(shù)相加．
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