北師大版初一上冊《秋詞》教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的北師大版初一上冊《秋詞》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、教材、學(xué)情分析

　　《秋詞》是北師大版初中語文初一上冊第二單元的一首詩歌，作者劉禹錫。本單元主題是秋日擷英。這首詩是詩人被貶郎州司馬時(shí)所作。永貞元年(公元805年)，順宗即位，任用王叔文改革朝政，劉禹錫也參加了這場革新運(yùn)動。但革新遭到宦官、藩鎮(zhèn)、官僚勢力的強(qiáng)烈反對，以失敗而告終。順宗被迫退位，王叔文賜死，劉禹錫被貶。可貴的是，詩人在遭受嚴(yán)重打擊后，并沒有消沉下去。《秋詞》就是被貶郎州時(shí)寫的，從詩中可以看到，劉禹錫并沒有悲觀失望，而是一反常態(tài)，贊美秋天，給人一種昂揚(yáng)向上的信心。這與他多次被貶，多次抗?fàn)幍男愿袷且恢碌�。由于學(xué)生生活閱歷尚淺，知識水平有限，可能很難把握作者所所寫之景(意象)及其所抒發(fā)的深沉而復(fù)雜的情感。這不僅是本課的教學(xué)重點(diǎn)亦是難點(diǎn)，教師在這個(gè)方面應(yīng)加以點(diǎn)撥與引導(dǎo)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.感情讀文，了解情景交融的寫法。

　　2.領(lǐng)悟蘊(yùn)含在詩中的人生哲理。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入：

　　同學(xué)們：自古以來，文壇諸多人物每每見秋，或聊發(fā)贊美之情，“霜葉紅于二月花”就是其真實(shí)的寫照;或悲嘆蕭涼悲傷之感，“斷腸人在天涯”印證了他們的心跡，等等。今天我們再次領(lǐng)略一下唐代詩人劉禹錫的賦秋之作《秋詞》(板書題目及作者)。

　　(二)了解作者作品：(請同學(xué)們把從網(wǎng)上搜集到的有關(guān)知識述說出來然后總結(jié))

　　劉禹錫，字夢得，洛陽人，自稱中山人。貞元七年中進(jìn)士，又中博學(xué)宏詞科。曾和柳宗元等參加革新政治的王叔文集團(tuán)。失敗后，被貶官。后又入朝為官，以太子賓客分司東都，因此，世稱劉賓客。晚年在洛陽，和白居易為詩友，并稱“劉百”。他的仿民歌《竹枝詞》，別開生面，對后世影響很大。有《劉夢得文集》40卷。

　　(三)自主探究：

　　一讀：讀準(zhǔn)字音，讀清節(jié)奏

　　要求學(xué)生標(biāo)出疑難字音并借助工具書自行解決

　　要求學(xué)生在詩歌中劃出節(jié)奏

　　二讀：結(jié)合注釋，讀明詩意

　　要求學(xué)生結(jié)合課下注釋或工具書了解詩意

　　遇有疑難問題可以在組內(nèi)交換看法

　　三讀：品析意象，讀出情感

　　要求學(xué)生在文中劃出所寫之景物有哪些，思考這些景都帶有什么色彩

　　(四)展示評價(jià)：

　　一讀：

　　在學(xué)生自讀展示2-3遍后的基礎(chǔ)上泛讀

　　明確聽讀要求

　　指名學(xué)生或小組朗讀

　　二讀：

　　出示幻燈片檢驗(yàn)學(xué)生掌握字詞情況

　　三讀：

　　出示“意象”釋義幻燈片

　　引導(dǎo)學(xué)生通過意象體悟作者情感

　　適時(shí)出示本詩創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生知人論世

　　要求學(xué)生帶感情朗讀

　　播放視頻錄音兩遍

　　(五)達(dá)標(biāo)檢測：

　　一.基礎(chǔ)題

　　字音，重點(diǎn)字義，作者簡況(見幻燈片)

　　二.達(dá)標(biāo)題

　　1.作者為什么要寫古人對秋的感受?

　　2. “自古逢秋悲寂寥，我言秋色勝春朝。”采用了什么手法?表露了劉禹錫怎樣的心境?

　　3.借景抒情的句子是哪一句?詩人在詩中借沖天而上的“鶴”，抒發(fā)了什么感情?

　　板書設(shè)計(jì)：

　　秋詞

　　劉禹錫

　　頌秋激越向上

　　感懷充滿活力

　　(設(shè)計(jì)意圖：力求簡潔、直觀,易于學(xué)生把握文章的重點(diǎn)，突出板書畫龍點(diǎn)睛的作用。)

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