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小學(xué)走進端午節(jié)綜合實踐活動教案（精選10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的總組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的小學(xué)走進端午節(jié)綜合實踐活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)走進端午節(jié)綜合實踐活動教案 1
教材分析
這是一篇精讀課文，介紹了我國民間傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的由來。
課文首先介紹了五月初五端午節(jié)的一些習(xí)俗——吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒、插艾葉等，然后說這個節(jié)日是為了紀(jì)念我國古代的詩人屈原的，至今已有兩千多年的歷史。
課文的第3、4自然段講屈原遭陷害被流放到南方。秦國攻打楚國，占領(lǐng)了楚國的首都，屈原萬分悲憤，就在五月初五投江自盡了。這部分內(nèi)容集中表現(xiàn)了屈原的愛國精神。屈原是戰(zhàn)國時期楚國的詩人，他忠誠愛國，很有才干。輔佐楚王實行的一系列改革使國家漸漸強盛起來，人民的生活也得到了改善，深受百姓愛戴。但他卻遭到權(quán)貴的誣陷，被楚王流放到南方。但他仍然熱愛祖國，關(guān)注人民的疾苦，寫了很多愛國詩歌。楚國被秦國侵占后，屈原萬分悲憤，在五月初五投汨羅江自盡。
課文第5、6自然段講屈原投江后，楚國百姓十分悲痛，想出各種辦法祭奠他。得知屈原投江后，老百姓先是“放聲大哭”“他們像潮水一樣涌到屈原投江的地方”，說明百姓十分愛戴屈原，來救他的人很多。接著講人們沒有撈到他的尸體時，又把“大米、雞蛋”等食物投到江里祭奠他，祈禱江里的水族不要傷害屈原的尸體。有人還把雄黃酒倒進水里想藥昏蛟龍，使它無法張口。這些都體現(xiàn)了人們對屈原的愛戴之情。然后講有人夢見“屈原的容顏十分消瘦”，大家想出了往江中投粽子的辦法，讓屈原能夠吃到。以后每年五月初五，人們祭奠屈原都往水中投粽子，這一天也逐漸成了我國民間傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。
課文最后一自然段講人們祭奠屈原的活動，逐漸演變?yōu)榻裉烊藗冊诙宋绻?jié)吃粽子和賽龍舟等習(xí)俗。
課文有些內(nèi)容為學(xué)生所熟悉，如端午節(jié)的一些習(xí)俗。有的內(nèi)容學(xué)生不太清楚，如端午節(jié)的由來及其意義。這有助于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引發(fā)他們的探究心理。
教學(xué)目標(biāo)
1.朗讀課文。
2.用自己的話說說端午節(jié)的由來，學(xué)習(xí)復(fù)述課文。
3.認(rèn)識“粽、檐、輔、措、誣、頌”6個生字，會寫“佩、戴、措、施、疏、頌、駕、尸、俗”9個字，掌握“佩帶、愛戴、措施、誣陷、傳頌、尸體、習(xí)俗”等詞語。
教學(xué)重點
指導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)的由來，復(fù)述課文內(nèi)容。
教學(xué)難點
體會重點語句的含義。
教學(xué)建議
1.課前布置學(xué)生閱讀有關(guān)書籍或訪問家長，了解端午節(jié)的一些習(xí)俗及屈原這個歷史人物。
2.要求認(rèn)識的6個生字，可以讓學(xué)生在自讀課文時，借助拼音把字音讀準(zhǔn)。然后同桌或小組同學(xué)間交流記憶字形的`方法，并互相檢查是否會認(rèn)這些字。最后教師有針對性地指導(dǎo)學(xué)生糾正讀音、識記字形。
要求會寫的9個字中，“戴”“駕”2個字字形較復(fù)雜，要重點進行指導(dǎo)。
3.學(xué)生初讀課文后，讓他們說說讀后知道了什么，使學(xué)生對端午節(jié)的由來和愛國詩人屈原有一個大致的了解。
4.教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生體會到屈原是一個憂國憂民的愛國詩人。他“忠誠愛國，很有才干”“在他的輔佐下，楚國實行了一系列的改革，國家漸漸強盛起來，人民的生活也得到改善”，所以百姓對他十分愛戴。即使他被流放，也“依然熱愛自己的祖國，關(guān)注人民的疾苦”，還寫了很多愛國詩歌。當(dāng)秦國占領(lǐng)了楚國的首都時，他十分悲憤，在五月初五投汨羅江自盡。正因為屈原具有強烈的愛國精神，所以在他投江自盡后，人們十分悲痛，想方設(shè)法祭奠他、懷念他。
5.屈原投江后，百姓是怎樣做的?為什么要這樣做?在學(xué)生交流討論時，要抓住課文第5、6自然段的關(guān)鍵語句來理解，并適時指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會老百姓對屈原的愛戴和懷念。如“楚國的百姓知道后，放聲大哭，他們像潮水一樣涌到屈原投江的地方想去救他”這一句，“像潮水一樣”說明百姓都十分愛戴屈原，來救他的人很多。又如有人夢見屈原很消瘦，以為是水中的蛟龍魚蝦吃了人們投下的食物，“那怎么辦呢?大家想啊，想啊，終于想出了一個辦法”這一句，是說人們懷著美好的愿望想找出一個辦法讓屈原能吃到食物�！跋氚�，想啊”“終于”說明大家動了很多腦筋，想了很多辦法，最后才找到了一個好辦法。
6.學(xué)生熟讀課文、理解內(nèi)容之后，再讓他們練習(xí)用自己的話說說端午節(jié)的由來。先可以在小組里說一說、評一評，然后再在全班交流。還可以布置學(xué)生回家后把端午節(jié)的由來說給家長、好伙伴聽。
7.建議本課教學(xué)3課時。
教學(xué)資料
1.詞語解釋
輔佐：協(xié)助。
愛戴：衷心敬愛與擁護，多用于對長輩。
誣陷：誣告陷害。
無中生有：指沒有事實依據(jù)而憑空捏造。
讒言：陷害人的壞話。
流放：將罪犯驅(qū)逐到邊遠(yuǎn)的地方去生活或勞動的刑罰。
汨羅江：發(fā)源于江西，流入洞庭湖。
祭奠：為死去的人舉行儀式，表示追念。
祈禱：宗教儀式之一。以贊美、稟告、感謝、懇求等方式，向天、地、神等禱告，求福消災(zāi)。課文中的“祈禱”包含有“懇求”的意思。
2.介紹屈原的生平及其作品。
3.課外拓展閱讀《語文同步讀本》(四年級下冊)中的《文成公主進藏》和《獵人海力布》。
小學(xué)走進端午節(jié)綜合實踐活動教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、抓住文中的重點內(nèi)容，按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。
3、認(rèn)識7個生字，會寫8個生字，掌握"屋檐、佩帶、措施、誣陷、傳頌"等詞語。
二、教學(xué)重難點：
1、教學(xué)重點：抓住文中的重點內(nèi)容，按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。
2、教學(xué)難點：抓住文中的重點內(nèi)容，按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。
三、教學(xué)時間：2課時
四、教學(xué)手段、方法：朗讀、討論
五、教學(xué)過程：
第一課時
一、審題導(dǎo)入
同學(xué)們讀到題目你想了解什么?(端午節(jié)到底是怎么來的?)
二、初讀課文，整體感知
1、自讀課文，把課文讀通、讀順。
2、檢查字詞。
(1)重點指導(dǎo)："愛戴"
(2)文中指誰受到"愛戴"，結(jié)合句子說說屈原為什么受到愛戴?
(3)"悲憤"近義詞是什么?
3、默讀課文，說說這篇文章講了誰的什么事?
三、深入學(xué)習(xí)，理解感悟
過渡：哪幾個自然段告訴我們端午節(jié)的由來?
1、輕聲讀3-6自然段，邊讀邊思考，屈原是個什么樣的人，用書中的語句概括。(他忠誠愛國、很有才干)
2、默讀3-6自然段，劃出體現(xiàn)屈原忠誠愛國的句子讀一讀，把感受批注在書的邊上。
3、指名讀，"在他的輔佐下……"一句。
(1)為什么強調(diào)"十分"這個詞語?(突出人民對他的愛戴)
(2)播放屈原的一段影片，看了這段影片，你有什么感受?(屈原為國為民操勞，他很偉大……屈原為國為民操勞，他很愛國……)
(3)讀出你對他的贊揚。
4、對比詞語讀，體會屈原的愛國。
(1)出示課件：
屈原萬分悲憤，就在……
(悲痛悲傷)
(2)想想為什么填寫悲憤?
(為黎民的苦難而悲，為祖國的`滅亡而悲，為自己報國無門而悲)
5、引入資料讀，體會屈原的愛國
投影：屈原《離騷》中的兩首，從中感受到什么?
6、對比句子讀，感受人們對屈原的愛戴。
讀讀哪句話好，為什么?
四、通讀全文，自己解疑
端午節(jié)的由來是什么?用自己的話說說。
五、作業(yè)
1、抄詞。
2、朗讀課文。
第二課時
一、指導(dǎo)練習(xí)復(fù)述課文內(nèi)容
1、回顧全文，主要寫了一件什么事?
2、小組合作填寫題詞。
(1)題詞：
端午節(jié)的習(xí)俗有( )( )( )( )。
端午節(jié)是為紀(jì)念：(1)屈原為楚國( )。
(2)屈原為百姓( )。
(3)屈原( )屈原投江后，百姓們( )、( )、( )現(xiàn)在的端午節(jié)( )。
3、自由的依據(jù)題詞的順序，試著復(fù)述課文內(nèi)容。
4、全班交流。
三、資料擴展
你還知道中國哪些傳統(tǒng)節(jié)日的由來，講給大家聽。
四、布置作業(yè)
以"中華傳統(tǒng)節(jié)日"為主題制作一期手抄小報。
30 端午節(jié)的由來
傳統(tǒng)節(jié)日--屈原
憂國憂民--投江自盡
小學(xué)走進端午節(jié)綜合實踐活動教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞大師作品及古琴樂曲，了解端午節(jié)與屈原的關(guān)聯(lián)，感受屈原的愛國精神與不屈的性格。
2、讓學(xué)生集體合作創(chuàng)作一條大龍船的制作，讓學(xué)生感受集體的力量時無窮的。
教學(xué)重難點：
培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生集體合作創(chuàng)作一條大龍船的制作。
教具準(zhǔn)備：
1．有關(guān)屈原的故事或圖片資料。
2．龍舟的圖片資料。
3．剪刀、彩色紙等手工工具。
學(xué)具準(zhǔn)備：
剪刀、彩色紙等手工工具。
教學(xué)過程：
教師活動復(fù)備學(xué)生活動復(fù)備
1、織紀(jì)律，檢查學(xué)具。
2、聽一聽：
師：講述屈原的故事(配音)，使學(xué)生了解在戰(zhàn)國時期的楚國有一位偉大的詩人及他感人至深的故事。
3、讀一讀：
朗誦屈原的著名詩句：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。加深屈原在孩子們心中的形象，同時也加深對端午節(jié)的.深刻理解。
4、提出作業(yè)要求：
讓學(xué)生集體合作創(chuàng)作一條大龍船的制作。
5、老師示范制作一個大龍船的部件折法。
6、放背景音樂，學(xué)生制作大龍船部件，老師巡回指導(dǎo)。
7、集體完成大龍船拼接。
8、教師小結(jié)：展示學(xué)生完成的大龍船作品。
1、靜息。
2、聽一聽：
講述屈原的故事(配音)，使學(xué)生了解在戰(zhàn)國時期的楚國有一位偉大的詩人及他感人至深的故事。
3、讀一讀：
朗誦屈原的著名詩句：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
4、學(xué)生認(rèn)真聽老師布置作業(yè)要求。
5、跟老師學(xué)習(xí)折大龍船部件。
6、學(xué)生制作大龍船部件。
7、集體完成大龍船拼接。
8、展示作品。
小學(xué)走進端午節(jié)綜合實踐活動教案 4
活動目的：
1、讓學(xué)生簡單了解端午節(jié)的由來和各種傳說。
2、通過活動了解端午節(jié)吃粽子的風(fēng)俗習(xí)慣。
3、在活動中感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。
活動準(zhǔn)備：
粽子(學(xué)生自備)、橡皮繩
活動時間：
20xx年xx月xx日
活動對象：
全體學(xué)生
活動過程：
(一)活動序幕
女：今天真高興，爸爸媽媽來到學(xué)校和我們一起活動。
男：讓我們用熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽!(鼓掌)
女：你知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?
男：這可難不倒我!我國的傳統(tǒng)節(jié)日有(邊說邊扳手指頭)春節(jié)元宵節(jié)、清明節(jié)、立夏節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等。這些傳統(tǒng)節(jié)日都有一些習(xí)俗，要吃一些特殊的食品，舉行一些特殊的活動。比如中秋節(jié)吃月餅賞月，立夏節(jié)吃雞蛋，清明節(jié)全家踏青掃墓，元宵節(jié)鬧花燈……
女：看來你知道的還不少嘛。
男：先別夸我。我也來考考你：你知道哪個傳統(tǒng)節(jié)日要吃粽子嗎?
女：這個問題太簡單了，讓小朋友回答你吧!大家說什么節(jié)吃粽子?
(全班同學(xué)齊回答：端午節(jié))
男：那么端午節(jié)為什么要吃粽子?在端午節(jié)里還有些什么習(xí)俗和活動呢?今天就讓我們走近端午節(jié)去了解一下吧。
女、男(齊說)：話說“端午”主題班會現(xiàn)在開始!
女：每年的農(nóng)歷五月初五，就是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，也叫“端陽”、“龍日”、“夏節(jié)”、“五月節(jié)”、“詩人節(jié)”“女兒節(jié)”、“小兒節(jié)”等等。
男：雖然名稱不同，但總體上說，各地人民過節(jié)的習(xí)俗還是大多相同的。
(二)端午故事
女：端午節(jié)是中國古老的傳統(tǒng)節(jié)日，至今已有兩千多年歷史。端午節(jié)的`由來與傳說很多，下面就請大家聽聽故事大王趙員卉講講端午節(jié)的故事。
1、《屈原與端午節(jié)》
男：謝謝給我們講的精彩故事!(鼓掌)原來端午節(jié)是為了紀(jì)念屈原。不過我還聽說一個與端午節(jié)有關(guān)的故事——《孝女曹娥舍身救父》，請給大家講講這個故事。大家歡迎!(鼓掌)
2、《孝女曹娥舍身救父》
女：講的故事真感人，謝謝!(鼓掌)我也知道一個與端午節(jié)有關(guān)的故事，就請李宗遠(yuǎn)來說一說。
3、《秋瑾舍身為革命》
男：看來與端午節(jié)有關(guān)的故事還真不少呢!
(三)端午習(xí)俗
1、懸艾葉、菖蒲
女：過端午節(jié)，是中國人二千多年來的傳統(tǒng)習(xí)慣，由于地廣人多，加上許多故事傳說，于是不僅產(chǎn)生了眾多的節(jié)名，而且各地也有著不同的習(xí)俗。主要有：女兒回娘家，懸掛菖蒲、艾草，佩香囊，賽龍舟，比武，擊球，蕩秋千，給小孩涂雄黃，飲用雄黃酒，吃咸蛋、粽子和時令鮮果等。
男：你剛才說的菖蒲、艾草是什么東西?
女：別著急，我馬上給你介紹一下這兩樣?xùn)|西。
大家歡迎!(鼓掌)
男：原來菖蒲、艾草還有這樣的功能啊。過端午的時候，我一定要讓媽媽買一些掛在家門口。
2、端午詩會
女：端午節(jié)還被稱作“詩人節(jié)”。幾位同學(xué)給我們帶來了端午節(jié)的詩篇。
男：那就請上來念給大家聽一聽(鼓掌)
(1)節(jié)令門.端陽(清)李靜山
(2)競渡歌(唐)張建封
(3)七律.端午老舍
3、賽龍舟
女：你知道端午節(jié)最熱鬧的習(xí)俗是什么嗎?
男：這還用說，就是賽龍舟嘛。
女：為什么比賽的船要刻成龍的形狀呢?
(播放《賽龍奪錦》)
女：說了半天，我都有些心癢了，真想親身經(jīng)歷一下。
男：別急，今天就讓你過把癮。下面我們玩?zhèn)�游戲叫“賽龍舟”。
(游戲：賽龍舟)
4、品粽樂
女：除了賽龍舟，端午節(jié)的主要習(xí)俗就是品嘗粽子。
男：端午節(jié)吃粽子，這是中國人民的又一傳統(tǒng)習(xí)俗。由來已久，花樣繁多。
女：一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種更為繁多。從餡料看，北方多包小棗的北京棗粽;南方則有豆沙、鮮肉、火腿、蛋黃等多種餡料�？梢娢覈聂兆幽媳憋L(fēng)味有別。
男：吃粽子的風(fēng)俗，千百年來，在中國盛行不衰，而且流傳到朝鮮、日本及東南亞諸國。
女：說了這么多，我肚子里的饞蟲都快爬出來了。
男：別急，別急。我就知道你會這么說。所以接下來就請大家一起品嘗美味的粽子吧。
女：等等，今天我們的爸爸媽媽也來了。讓他們和我們一起分享吧。
(小朋友和家長一起分享粽子)
男、女：(齊說)話說“端午”主題班會到此結(jié)束，感謝爸爸媽媽參與我們的活動!(鼓掌)恭祝大家端午節(jié)快樂!
小學(xué)走進端午節(jié)綜合實踐活動教案 5
【教學(xué)要求】
1、讀懂文中所給資料，并能作適當(dāng)?shù)难a充。
2、初步學(xué)會歸納整理所給資料。
3、學(xué)會口頭向別人介紹端午節(jié)的由來以及相關(guān)風(fēng)俗。
4、在練說的基礎(chǔ)上，按一定順序?qū)懴聛怼?/p>
【教學(xué)重點難點】
重點：在練說的基礎(chǔ)上，按一定的順序?qū)懴聛怼?/p>
難點：歸納整理所給資料。
【課前準(zhǔn)備】
1、讓學(xué)生搜集我國傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)資料。
2、準(zhǔn)備相關(guān)實物資料或圖片資料。
3、寫有關(guān)文中資料的幻燈片。
4、把相關(guān)資料做成小卡片。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
小朋友們，中華民族養(yǎng)育了一代又一代勤勞善良的人們，同時也孕育了一代又一代燦爛的華夏文明，其中包括許多很有民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日。它們形式多樣，凝聚著許多動人的故事，有的甚至具有傳奇色彩，寄托了我國勞動人民最樸實的真摯情感。同學(xué)們，你們知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呀？
二、說說自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日
學(xué)生介紹自己知道的節(jié)日以及相關(guān)內(nèi)容，能把你所了解的節(jié)日以及這個節(jié)日的來歷呀，形式呀，有些什么特色呀，說給大家聽聽嗎？
�。◣煱鍟好Q、來歷、內(nèi)容、特色）
三、說說端午節(jié)
1、閱讀有關(guān)端午節(jié)的資料（用投影打出來）。
小朋友，這里是一個同學(xué)找來的關(guān)于端午節(jié)的資料，請大家自由地讀一讀，了解了解資料上所介紹的內(nèi)容，把不理解的'地方畫出來。
2、師生共同探討，解答學(xué)生提出的疑問。
3、指名讀自己比較感興趣或有能力補充的資料。
�、僬埌涯惚容^感興趣的資料多讀兩遍，想想有沒有補充。
②指名讀。
4、把資料歸類。
�、傧旅嫖覀儊碜鲆粋�“磨方”游戲，每個小組里都有八張卡片，請小朋友按照一定的順序，給它們排排隊。（師指板書）可以參照這個板書。
�、趯W(xué)生匯報排好的資料，指名讀讀。
5、選擇資料，說說“端午節(jié)”。
�、傧日f給同桌的小朋友聽聽。
②指名說。
四、練寫——說說端午節(jié)
1、學(xué)生寫草稿。
請小朋友把剛才介紹的話寫下來，留給更多的朋友看，好嗎？
2、點評。
�、倮首x給小組里的小朋友聽，互相糾正，互相表揚、肯定。
②推薦好習(xí)作或自我推薦讀給大家聽。
�、劢涣�、評議。
3、學(xué)生修改、謄寫。
小學(xué)走進端午節(jié)綜合實踐活動教案 6
一、活動背景與目的
背景：端午節(jié)，又稱端陽節(jié)、龍舟節(jié)等，是中國四大傳統(tǒng)節(jié)日之一，有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。它不僅承載了紀(jì)念愛國詩人屈原的故事，還融合了多種民俗活動，如吃粽子、賽龍舟、掛艾草、佩香囊等。
目的：
1. 使學(xué)生了解端午節(jié)的來歷、傳說和傳統(tǒng)習(xí)俗。
2. 增強學(xué)生的動手能力和團隊協(xié)作能力。
3. 激發(fā)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，培養(yǎng)文化自信。
二、活動準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：端午節(jié)相關(guān)故事視頻、PPT演示材料、制作粽子和簡易龍舟的手工材料（糯米、竹葉、繩子、彩紙、剪刀、膠水等）。
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集家庭中關(guān)于端午節(jié)的習(xí)俗故事，可自帶一些制作手工作品的裝飾物。
三、活動內(nèi)容與流程
第一環(huán)節(jié)：端午節(jié)的由來與傳說（約20分鐘）
方式：播放端午節(jié)的動畫短片，教師講述屈原的故事，引導(dǎo)學(xué)生討論和分享各自收集的端午節(jié)故事。
目的：激發(fā)學(xué)生興趣，初步了解端午節(jié)的文化意義。
第二環(huán)節(jié)：端午習(xí)俗大探索（約30分鐘）
分組：將學(xué)生分為幾個小組，每組負(fù)責(zé)研究一種端午習(xí)俗（如包粽子、賽龍舟、掛艾草等）。
活動：各組通過網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資料或家長訪談等方式收集信息，制作成小報或PPT，在班級展示。
目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和信息整合能力。
第三環(huán)節(jié)：動手實踐——制作粽子與龍舟（約60分鐘）
包粽子：教師示范后，學(xué)生在指導(dǎo)下嘗試包粽子，體驗傳統(tǒng)食品的制作過程。
制作簡易龍舟：使用彩紙和簡易材料，小組合作制作小型龍舟模型。
目的'：增強動手能力，體驗傳統(tǒng)文化的樂趣。
第四環(huán)節(jié)：成果展示與分享（約30分鐘）
各組展示研究成果和手工作品，學(xué)生互相評價，教師總結(jié)點評。
目的：促進交流，提升學(xué)生的表達能力和自信心。
四、活動延伸
鼓勵學(xué)生在家中與家人一起慶祝端午節(jié)，實踐所學(xué)的習(xí)俗，并記錄下這一過程，可以是照片、視頻或日記等形式。
組織一次小型的龍舟模型比賽，增強班級凝聚力。
五、活動總結(jié)
強調(diào)端午節(jié)作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要價值，鼓勵學(xué)生傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
小學(xué)走進端午節(jié)綜合實踐活動教案 7
一、活動背景
端午節(jié)，又稱端陽節(jié)、龍舟節(jié)等，是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，具有兩千多年的歷史。為了讓學(xué)生更好地了解和體驗端午節(jié)的傳統(tǒng)文化，我們設(shè)計了本次走進端午節(jié)的綜合實踐活動。
二、活動目標(biāo)
了解端午節(jié)：讓學(xué)生了解端午節(jié)的由來、習(xí)俗以及相關(guān)的歷史人物（如屈原）。
文化傳承：通過活動，讓學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，增強文化自信。
實踐能力：通過實際操作，如包粽子、制作龍舟等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團隊協(xié)作精神。
三、活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：粽子葉、糯米、紅棗、豆沙等食材，用于包粽子；彩紙、剪刀、膠水等材料，用于制作龍舟。
知識準(zhǔn)備：教師提前收集關(guān)于端午節(jié)的資料，如視頻、圖片、故事等，用于課堂展示。
場地準(zhǔn)備：確保有足夠的空間供學(xué)生進行包粽子、制作龍舟等活動。
四、活動過程
第一階段：知識介紹（約15分鐘）
教師講述：簡要介紹端午節(jié)的由來，講述屈原的故事。
視頻播放：播放關(guān)于端午節(jié)的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解端午節(jié)。
第二階段：動手實踐（約45分鐘）
包粽子：教師示范如何包粽子，然后學(xué)生分組進行實踐操作。教師可以提供不同口味的餡料，如紅棗、豆沙等，讓學(xué)生體驗不同的口味。
制作龍舟：教師指導(dǎo)學(xué)生用彩紙等材料制作簡易龍舟。學(xué)生可以自由發(fā)揮，設(shè)計自己喜歡的龍舟造型。
第三階段：分享交流（約15分鐘）
粽子展示：學(xué)生展示自己的粽子作品，并分享包粽子的過程和感受。
龍舟展示：學(xué)生展示自己的龍舟作品，并介紹設(shè)計思路和制作過程。
五、活動總結(jié)
教師總結(jié)：教師對本次活動進行總結(jié)，強調(diào)端午節(jié)的'傳統(tǒng)文化意義，并鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識和體驗與家人分享。
學(xué)生反饋：學(xué)生填寫活動反饋表，對本次活動進行評價和建議。
六、活動延伸
家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起包粽子，并記錄下包粽子的過程和感受。
拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于端午節(jié)的書籍或文章，深入了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵。
七、注意事項
安全注意：在包粽子、制作龍舟等實踐活動中，教師要確保學(xué)生的安全，避免發(fā)生意外。
時間管理：教師要合理安排活動時間，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開。
資源利用：充分利用學(xué)校資源，如圖書館、多媒體教室等，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗。
小學(xué)走進端午節(jié)綜合實踐活動教案 8
一、活動背景
端午節(jié)，又稱端陽節(jié)、龍舟節(jié)等，是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，具有深厚的文化底蘊和廣泛的民間習(xí)俗。為了讓小學(xué)生更好地了解端午節(jié)的來歷、習(xí)俗和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，特設(shè)計本次綜合實踐活動。
二、活動目標(biāo)
讓學(xué)生了解端午節(jié)的起源、傳說和習(xí)俗，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。
通過動手實踐，讓學(xué)生體驗端午節(jié)的傳統(tǒng)活動，如包粽子、賽龍舟等，感受傳統(tǒng)文化的魅力。
培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和動手能力，提高他們的綜合素質(zhì)。
三、活動準(zhǔn)備
端午節(jié)相關(guān)圖片、視頻資料，用于展示和講解。
粽子材料：粽葉、糯米、紅棗、豆沙等，供學(xué)生實踐包粽子。
龍舟模型或圖片，用于展示龍舟的特點和競渡的壯觀場面。
安全工具：剪刀、手套等，確保學(xué)生在活動過程中的`安全。
四、活動過程
導(dǎo)入新課
通過展示端午節(jié)相關(guān)圖片和視頻資料，激發(fā)學(xué)生對端午節(jié)的興趣。
引導(dǎo)學(xué)生回憶自己以往過端午節(jié)的經(jīng)歷，分享自己的感受和體驗。
了解端午節(jié)
講解端午節(jié)的起源和傳說，如屈原投江、曹娥救父等故事。
介紹端午節(jié)的習(xí)俗，如吃粽子、賽龍舟、掛艾草等，并解釋這些習(xí)俗的意義。
實踐操作
包粽子：教師示范包粽子的方法，然后指導(dǎo)學(xué)生親自動手嘗試。注意提醒學(xué)生注意安全，正確使用剪刀等工具。
展示龍舟：通過展示龍舟模型或圖片，讓學(xué)生了解龍舟的特點和競渡的壯觀場面�？梢越M織學(xué)生進行簡單的龍舟競渡游戲，讓他們感受賽龍舟的緊張和刺激。
總結(jié)分享
讓學(xué)生分享自己包粽子的經(jīng)驗和感受，評選出最佳粽子作品進行展示。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次活動的收獲和體會，談?wù)勛约簩鹘y(tǒng)文化的認(rèn)識和感受。
五、活動延伸
家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家向家長介紹端午節(jié)的來歷和習(xí)俗，并和家人一起包粽子、品嘗粽子，增進親子關(guān)系。
拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于端午節(jié)的書籍或文章，了解更多關(guān)于端午節(jié)的知識和文化內(nèi)涵。
通過本次綜合實踐活動，學(xué)生不僅了解了端午節(jié)的起源、傳說和習(xí)俗，還通過動手實踐體驗了傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力和動手能力。同時，通過分享和總結(jié)，學(xué)生更加深入地認(rèn)識了傳統(tǒng)文化的重要性和價值。
小學(xué)走進端午節(jié)綜合實踐活動教案 9
一、活動背景
端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日之一，擁有悠久的歷史和深厚的文化底蘊。通過本次綜合實踐活動，旨在讓學(xué)生更加深入地了解端午節(jié)的來歷、習(xí)俗和文化內(nèi)涵，感受中華民族傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷。
二、活動目標(biāo)
了解端午節(jié)的由來和歷史，知道端午節(jié)是為了紀(jì)念古代詩人屈原而設(shè)立的。
掌握端午節(jié)的主要習(xí)俗，如吃粽子、賽龍舟、掛艾葉、飲雄黃酒等。
通過實踐活動，親身體驗端午節(jié)的.傳統(tǒng)文化氛圍，加深對傳統(tǒng)文化的理解和尊重。
培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和動手能力，提高綜合實踐能力。
三、活動準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)端午節(jié)的來歷、故事、習(xí)俗等資料，準(zhǔn)備相關(guān)圖片和視頻資料；準(zhǔn)備包粽子所需的粽葉、糯米、紅棗等材料，以及制作龍舟的手工材料。
學(xué)生準(zhǔn)備：提前了解端午節(jié)的相關(guān)知識，收集自己喜歡的端午節(jié)習(xí)俗資料；準(zhǔn)備參與包粽子、制作龍舟等活動的工具和材料。
四、活動過程
導(dǎo)入新課
教師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧端午節(jié)的相關(guān)知識，如端午節(jié)的日期、由來等。然后介紹本次活動的目的和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。
端午節(jié)知識講解
教師利用多媒體展示端午節(jié)的圖片和視頻資料，向?qū)W生介紹端午節(jié)的由來、歷史、習(xí)俗等相關(guān)知識。重點講解屈原的故事和端午節(jié)的意義，引導(dǎo)學(xué)生感受屈原的愛國精神和端午節(jié)的文化內(nèi)涵。
實踐活動
�。�1）包粽子
教師示范包粽子的方法，并講解注意事項。然后學(xué)生分組進行包粽子活動，互相學(xué)習(xí)和交流。教師巡回指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握包粽子的技巧。
�。�2）制作龍舟
教師介紹龍舟的制作方法和步驟，并分發(fā)手工材料。學(xué)生分組進行龍舟制作活動，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出各具特色的龍舟模型。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題。
成果展示
學(xué)生將包好的粽子和制作的龍舟進行展示，互相欣賞和評價。教師對學(xué)生的作品進行點評和表揚，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。
總結(jié)提升
教師總結(jié)本次活動的收獲和體會，強調(diào)端午節(jié)的文化內(nèi)涵和民族精神的重要性。同時鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注傳統(tǒng)文化，傳承和弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
五、活動延伸
家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后向家長介紹端午節(jié)的由來和習(xí)俗，并和家人一起包粽子或觀看龍舟比賽等活動，進一步感受傳統(tǒng)文化的魅力。
班級文化墻：將學(xué)生的粽子作品和龍舟模型展示在班級文化墻上，營造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍。
小學(xué)走進端午節(jié)綜合實踐活動教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
讓學(xué)生了解端午節(jié)的由來、習(xí)俗及其文化內(nèi)涵。
讓學(xué)生掌握包粽子的基本方法，體驗傳統(tǒng)手工藝的樂趣。
過程與方法：
通過觀看視頻、動手實踐等方式，讓學(xué)生深入了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、實踐能力以及團隊協(xié)作意識。
情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。
增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義精神。
二、教學(xué)內(nèi)容與步驟：
1. 導(dǎo)入（5分鐘）
通過提問、分享等方式，引出端午節(jié)的主題。
簡要介紹端午節(jié)的由來和屈原的故事。
2. 知識講解（10分鐘）
詳細(xì)講解端午節(jié)的習(xí)俗，如吃粽子、賽龍舟、掛艾草、飲雄黃酒等。
強調(diào)端午節(jié)的文化內(nèi)涵，如紀(jì)念屈原、祈求健康等。
3. 視頻學(xué)習(xí)（10分鐘）
播放端午節(jié)相關(guān)視頻，如包粽子、賽龍舟等場景。
引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的`細(xì)節(jié)，并提問互動。
4. 實踐操作（20分鐘）
準(zhǔn)備粽葉、糯米、豆沙等材料，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)包粽子的方法。
學(xué)生分組進行實踐操作，老師巡回指導(dǎo)。
5. 成果展示（5分鐘）
每組選出一名代表，展示自己包的粽子。
老師對學(xué)生的作品進行點評和鼓勵。
6. 總結(jié)拓展（5分鐘）
總結(jié)本次活動的收獲和體會。
引導(dǎo)學(xué)生思考如何更好地傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
粽葉、糯米、豆沙等包粽子所需材料。
端午節(jié)相關(guān)視頻資料。
黑板、粉筆等教學(xué)工具。
四、教學(xué)建議：
在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的參與和體驗，讓學(xué)生真正感受到傳統(tǒng)文化的魅力。
鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，嘗試創(chuàng)新粽子的包法和口味。
可以邀請家長或社區(qū)志愿者參與活動，增強家校社區(qū)的合作與交流。
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