小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案（精選15篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 1
【活動(dòng)目的】
1、通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識。
2、使學(xué)生知道回收垃圾、變廢為寶對我們的生活和社會(huì)發(fā)展有著積極的作用；培養(yǎng)垃圾回收意識，自學(xué)進(jìn)行垃圾分類。
3、通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解垃圾處理的方法，并能自主設(shè)計(jì)更多的處理方法。
4、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想像、辨別分類和解決實(shí)際問題的能力，激發(fā)其創(chuàng)新、探索的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
錄相、口香糖
【活動(dòng)時(shí)間】
1課時(shí)
【活動(dòng)過程】
一、看一看
觀看錄相：參觀廢紙加工廠，明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產(chǎn)一噸紙可節(jié)約用水100噸，減少水污染35%，少砍大樹17棵，制成再生紙800千克。
二、查一查
引導(dǎo)學(xué)生走出校門，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，到圖書館去查找資料，了解垃圾處理的'基本方式。
三、說一說：研究垃圾的處理辦法：
1、提問：那么如何來處理這些垃圾呢？
2、分組討論，并設(shè)計(jì)處理垃圾的方案，由組長負(fù)責(zé)寫下來。
3、全班交流：比一比，哪組的方案最科學(xué)合理？
4、上網(wǎng)了解世界上對垃圾的處理辦法。
▲垃圾分類。垃圾混裝是把垃圾當(dāng)成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當(dāng)成資源；混裝的垃圾被送到填埋場，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個(gè)回收再造部門，不占用土地；混裝垃圾無論是填埋還是焚燒都會(huì)污染土地和大氣，而分裝垃圾則會(huì)促進(jìn)無害化處理；混裝垃圾增加環(huán)衛(wèi)和環(huán)保部門的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞。
▲垃圾回收。生活垃圾中,鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空氣污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節(jié)約石英砂、純堿、長石粉、煤炭，還可節(jié)電，減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的水污染�；厥找粋�(gè)玻璃瓶節(jié)省的能量，可使燈泡發(fā)亮4小時(shí)�；厥�1噸廢紙能生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹,節(jié)省3立方米的垃圾填埋場空間，還可以節(jié)約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染 ，每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報(bào)紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后，還可制成衛(wèi)生紙。
▲垃圾變寶（堆肥、發(fā)電等）。中國國家環(huán)境保護(hù)總局向社會(huì)公布了處理城市垃圾的行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定，今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。
▲垃圾填埋。
▲垃圾焚燒。
四、做一做
課上做一做口香糖垃圾的處理實(shí)驗(yàn)，課后到學(xué)校和社區(qū)宣傳正確的垃圾處理方法。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 2
一、活動(dòng)背景
我發(fā)現(xiàn)如今的學(xué)生，小報(bào)越做越漂亮了，用的紙都是高檔的復(fù)印紙、打印紙，小報(bào)編制得圖文并茂、色彩鮮艷，代價(jià)真是不菲。學(xué)生平時(shí)用的草稿紙也都是些新的作業(yè)本或雪白的好紙。每天放學(xué)后，教室地面、課桌抽屜到處都有學(xué)生隨便丟棄的好紙張。我問了幾個(gè)學(xué)生：“這么好的紙被丟棄了，你們不感到可惜嗎？”不料幾個(gè)學(xué)生說：“紙很便宜，到處都有，扔掉一點(diǎn)沒關(guān)系�！庇谑俏依谜n間活動(dòng)讓一些學(xué)生就身邊發(fā)生的事作了些議論，這為以后進(jìn)行有針對性的主題研究作了鋪墊。
二、準(zhǔn)備階段
1、提出問題
在第一節(jié)課上，我讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā)，觀察身邊的事物與現(xiàn)象，把想研究的問題記錄下來，然后填寫《研究意向表》：
研究意向表姓名問題內(nèi)容我身邊最感興趣的東西或現(xiàn)象我想了解這幾方面的問題建議或要求其中《紙》可能與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活比較密切，有關(guān)紙的研究興趣是學(xué)生最集中、票數(shù)最高的項(xiàng)目。主題產(chǎn)生了，不等于學(xué)生都有積極性和興趣。果然有一些未填寫研究紙項(xiàng)目的學(xué)生一臉沮喪。我覺得需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。
2、創(chuàng)設(shè)情景
我請同學(xué)們打開書包，看一看書包里最多的東西是什么？它們是用什么材料制作的？接著又問：“你可以從哪些方面研究這些看似普通的紙張？”學(xué)生紛紛說紙的發(fā)展過程，剛才持不同意見的`學(xué)生發(fā)現(xiàn)有關(guān)紙的研究也挺有趣的，于是也躍躍欲試提出不少有關(guān)紙的研究的問題。興趣激發(fā)了，認(rèn)識統(tǒng)一了，就可以開始確立子課題或研究主題了。
3、確立主題，組建小組
首先由學(xué)生自報(bào)、自選研究子課題，然后，學(xué)生自由組合建立小組。子課題確立后，學(xué)生便根據(jù)自愿原則組成研究小組。有的小組人太多，有的小組人太少，有的孩子哪個(gè)組都不歡迎，有的組上課還好好的，下課又說要散伙，要求重新組合，事情還真不少。我就積極找學(xué)生談話，幫助調(diào)整、疏導(dǎo)。小組成立后，選負(fù)責(zé)人，互抄通訊地址，討論小組活動(dòng)計(jì)劃并填寫計(jì)劃書。
我們的計(jì)劃
我們小組的名稱組我們小組的成員織我們的小組長我們的指導(dǎo)老師研我們研究的題目究我們打算研究的內(nèi)容有內(nèi)我們小組成員的分工容我們的建議和要求
三、實(shí)施階段
確定目標(biāo)
�。�1）知識目標(biāo)
了解紙的發(fā)展歷史，紙的原材料和加工過程，紙的簡單工藝及制作方法。
�。�2）能力目標(biāo)
感受探究學(xué)習(xí)的一般過程，學(xué)會(huì)搜集，分析，整理關(guān)于紙的資料；能用舊報(bào)紙等廢紙做做再生紙，用各種紙張通過剪，折，刻，編，拓等方法制作簡單的紙工藝品；培養(yǎng)學(xué)生善于合作，主動(dòng)參與，大膽展示及公關(guān)活動(dòng)的能力。
�。�3）情感目標(biāo)
感受并喜愛紙文化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；初步形成惜紙、愛紙的習(xí)慣及樹立保護(hù)資源的意識。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 3
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶幼兒參觀過小學(xué)。
2、自帶書包、學(xué)習(xí)用品。
3、小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生學(xué)習(xí)的圖片，相應(yīng)的字卡。
4、音樂《玩具兵進(jìn)行曲》；課件；禮物若干。
活動(dòng)過程：
1、回憶參觀情景，比較小學(xué)與幼兒園的不同之處。
師：上次我們小朋友去參觀了小學(xué)，你看到了什么？你覺得小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？
幼兒自由講述，老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。
評析：活動(dòng)一開始讓幼兒回憶參觀小學(xué)的情景，然后再比較小學(xué)與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。
2、翻圖講述，知道怎樣做個(gè)小學(xué)生。
�。�1）老師：小朋友觀察的可真仔細(xì)，小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎？要想成為一名小學(xué)生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應(yīng)該做到哪些事呢？請和好朋友說一說。
�。�2）個(gè)別提問。
老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。并整理成一句完整的話。
（3）除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。（補(bǔ)充沒講到的）
�。�4）老師完整的小結(jié)一次。（出示字卡：小學(xué)生要做到：早睡早起不遲到；愛學(xué)習(xí)、勤動(dòng)腦；愛勞動(dòng)、講禮貌；團(tuán)結(jié)友愛不忘掉；小書包、整理好，高高興興上學(xué)校。）
評析：這個(gè)環(huán)節(jié)通過先讓幼兒說說怎樣做個(gè)小學(xué)生，再結(jié)合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于幼兒的理解智力的發(fā)展。對于一個(gè)人的知識，是以理解為準(zhǔn)，理解了的才算認(rèn)識，才成為有用的'知識，才是開發(fā)智力的基礎(chǔ)知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學(xué)生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。
3、認(rèn)識書包，了解書包的結(jié)構(gòu)。
�。�1）相互介紹書包，認(rèn)識書包的結(jié)構(gòu)。
師：書包可是小學(xué)生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學(xué)生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一個(gè)書包，那你們的書包是怎樣的呢？請你拿出來向你的好朋友介紹一下。
�。�2）請1-2個(gè)幼兒介紹自己的書包。認(rèn)識書包的各個(gè)部分、顏色、圖案。
評析：在這一環(huán)節(jié)中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點(diǎn)，給幼兒開創(chuàng)了一定的思維與語言空間，提高了幼兒的語言智力。
4、操作探索，學(xué)會(huì)整理書包。
�。�1）師：書包有什么用？（放書和本子、一些學(xué)習(xí)用品）那你們會(huì)自己整理書包嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
幼兒自由整理書包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。
�。�2）請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。
�。�3）然后討論：你覺得誰整理書包的方法好？為什么？
�。�4）老師小結(jié)：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書包里，拉好拉練，這樣不會(huì)弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時(shí)候一下子就能找到了；把練習(xí)本疊整齊后再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的里層，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會(huì)把書本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。
�。�5）再次練習(xí)整理書包。
師：現(xiàn)在我們再來整理一次，看看誰會(huì)用剛才的好方法又輕又快地整理。
表揚(yáng)整理快的幼兒，鼓勵(lì)動(dòng)作慢的幼兒。
評析：幼兒從以往“老師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫出來，真正成為活動(dòng)的主人。在讓幼兒自由整理書包的過程中，為幼兒提供了一個(gè)比較自由的空間，孩子完全按照自己的想法，大膽的整理，雖然在活動(dòng)中幼兒整理書包的方法都不同，但也有利于幼兒自學(xué)智力的發(fā)展。再讓
幼兒比較不同整理書包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發(fā)展。最后再次操作過程，提高了幼兒的運(yùn)用智力。
5、贈(zèng)送禮物，表達(dá)師幼互愛之情。
�。�1）邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。
老師：小朋友都學(xué)會(huì)了整理書包，真棒！老師相信你們一定會(huì)成為又聰明、又能干的小學(xué)生，雖然你們即將離開幼兒園，老師不會(huì)忘記你們，你們會(huì)忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎？你們要離開幼兒園了，老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎？好，請大家一起來看。
�。�2）找禮物。
老師的禮物喜歡嗎？現(xiàn)在呀這些禮物已經(jīng)悄悄的藏到了你們的課桌下，你們趕快把它找出來吧，看看你得到了什么禮物。（幼兒找禮物）
�。�3）老師的禮物都收到了嗎？那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友？現(xiàn)在就背上我們的書包，排好隊(duì)回到教室去做一做吧。
評析：最后這一環(huán)節(jié)通過贈(zèng)送禮物，讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛之情，提高幼兒的愛心智力。
活動(dòng)延伸：
制作禮物，互相贈(zèng)送禮物。
繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的構(gòu)思智力、想象慧力等。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己將要成為小學(xué)生，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。
2、認(rèn)識書包，學(xué)會(huì)整理書包，知道整理書包的重要性。
3、積極向往小學(xué)生活，同時(shí)不忘幼兒園的老師和同伴。
4、增強(qiáng)理解智力、分析能力、愛心智力等。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 4
一、教材分析
“方法與指導(dǎo)”部分，包括“怎樣制訂活動(dòng)方案”“學(xué)會(huì)分工與合作”兩個(gè)主題，側(cè)重研究性學(xué)習(xí)的方法。
“活動(dòng)與探究”部分包含綜合實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)指定領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容。
“走進(jìn)游戲世界”和“生活中的禮儀”這兩個(gè)主題側(cè)重于研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)域;“快樂剪紙”“飼養(yǎng)小動(dòng)物”和“衣物的洗滌”側(cè)重于勞動(dòng)與技術(shù)教育領(lǐng)域。
“居民生活環(huán)境調(diào)查”側(cè)重于社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域。信息技術(shù)的內(nèi)容則貫穿于所有的主題之中。
二、學(xué)情分析
我任教三年級三班和四班的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)生們非常喜歡這門綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科，但學(xué)生學(xué)習(xí)能力參差不齊，大多數(shù)孩子在生活中有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)起來非常有興趣，也非常容易，但是有一部分同學(xué)動(dòng)手能力較差。我將根據(jù)不同班級學(xué)生特點(diǎn)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、理解，調(diào)查，實(shí)踐。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、通過“怎樣制訂活動(dòng)方案”“學(xué)會(huì)分工與合作”這兩部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解制訂活動(dòng)方案和分工與合作的一般方法，體驗(yàn)制訂活動(dòng)方案和分工在學(xué)習(xí)及相關(guān)活動(dòng)中的作用。初步養(yǎng)成活動(dòng)規(guī)劃的意識和與人合作能力。
2、“走進(jìn)游戲世界”和“生活中的禮儀”通過組織學(xué)生有針對性的調(diào)查研究，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣，提高探究問題的積極性，發(fā)展與人交往的能力，初步養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)生活的意識。
3、“快樂剪紙”使學(xué)生了解簡易手工制作的一般過程，體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅�！帮曫B(yǎng)小動(dòng)物”通過飼養(yǎng)與調(diào)查等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受人與養(yǎng)殖動(dòng)物之間的密切聯(lián)系，獲得積極的勞動(dòng)與技術(shù)的感受�！耙挛锏南礈臁眲t通過學(xué)生參與一些生活技能的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自我服務(wù)的能力，形成良好的生活習(xí)慣。
4、“居民生活環(huán)境調(diào)查”，通過開展一系列的調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生增強(qiáng)公民意識和社會(huì)責(zé)任感。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)方法與指導(dǎo)。
2.多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與探究。
五、教學(xué)措施
1.要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的.認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。
2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。
3.要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過程。
4.創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。
5.加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識，改善知識結(jié)構(gòu)。
6.開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。
六、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題：
1.要關(guān)注學(xué)生的主體性。
2.要注重學(xué)習(xí)方式的主動(dòng)性。
3.要體現(xiàn)教學(xué)過程的層次性，關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注過程。
4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。
七、教學(xué)進(jìn)度表：
周次
內(nèi)容
課時(shí)
1
總體了解本學(xué)期內(nèi)容。
2
怎么樣制訂活動(dòng)方案
1
3
學(xué)會(huì)分工與合作
1
4
游戲小調(diào)查
1
5
游戲小設(shè)計(jì)、玩陀螺
1
6
生活禮儀小調(diào)查、遵守禮儀
1
7
爭當(dāng)禮儀小使者
1
8
剪紙：可愛的小動(dòng)物
1
9
剪紙：美麗的窗花
1
10
養(yǎng)殖情況小調(diào)查
1
11
可愛的金魚，小兔子
1
12
手洗衣物
1
13
機(jī)洗衣物
1
14
不同的織物洗滌方法
1
15
居住環(huán)境的小調(diào)查
1
16
環(huán)境與人們的生活
1
17
建設(shè)幸福家園
1
18
復(fù)習(xí)
1
19
復(fù)習(xí) 考試
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 5
活動(dòng)目的：
1、了解這種玩具的構(gòu)造和功用。
2、在這動(dòng)手動(dòng)腦、探究科學(xué)奧秘的平臺上，在觀察與思考，創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)樂趣，收獲成功。
活動(dòng)過程：
一、揭示活動(dòng)內(nèi)容
這一課我們來玩"傷腦筋"拼板。
二、了解玩具特點(diǎn)
1、初步印象 "傷腦筋"拼板是一個(gè)古老的益智玩具，又叫"傷腦筋十二塊"。 (演示玩具) 你知道這個(gè)這個(gè)玩具有哪些特點(diǎn)嗎?
2、簡單介紹 曾被漫畫師豐子愷譽(yù)為"超平玩具之上，與象棋、圍棋相頡(jié)頑"的"傷腦筋十二塊"，是一種隨心所欲、變幻無常的益智拼板游戲。"傷腦筋十二塊"是中國人取的名字，它形象地說明了這種玩具的構(gòu)造和功用。它共十二塊，每一塊都是由五個(gè)小正立方體組成的，形狀各不一樣。它可以拼出許多有趣的平面圖形。能夠開發(fā)你的智商，為你的大腦加油。
3、有關(guān)故事
83歲老人用玩具解開世界數(shù)學(xué)難題
與玩具打了近半世紀(jì)交道的上海老人方不圓，奇跡般地解開了一道塵封130多年的世界級數(shù)學(xué)難題。20xx年，當(dāng)這位83歲的老人在美國一次演說中，首次用自己的益智玩具透露解題思路時(shí)，在美國數(shù)學(xué)界引起了興趣。20xx年上半年，方老在一本科學(xué)畫報(bào)上偶然看到一道"寇克曼15個(gè)女生問題"：某寄宿學(xué)校的15個(gè)女生，每天都要3人一行外出散步一次，怎樣安排才能使每個(gè)學(xué)生一周7天內(nèi)和其他14個(gè)女生在3人行中散步各1次。這看似簡單的數(shù)學(xué)題難倒了世界上眾多著名數(shù)學(xué)家，成了100道數(shù)學(xué)難題之一。 方老看到后想到了他的玩具，這些排列組合用拼盤來解決不是很容易嗎?他把3人一行散步的女生分成5組，將7天分成7格，制成了一個(gè)"散步課程表"的玩具。只用幾個(gè)晚上，他就把"寇克曼15個(gè)女生問題"從數(shù)學(xué)王國的禁苑中解放出來。方老得意地說，按此玩法，解法還不止一種呢。
方老說："玩具就是我的全部，魅力無窮啊!"方老的`家猶如一個(gè)玩具樂園。除老人自己制作的幾十種玩具外，他還收藏了國內(nèi)外各種玩具，多得自己也數(shù)不清。從一次性玩具"6疙瘩"到可以玩一輩子的"傷腦筋12塊"。有意思的是，連方老日常生活中的擺設(shè)，也是一個(gè)個(gè)別致的玩具：門上沒鎖，一根玩具巧鏈比鎖還牢，要開門得動(dòng)腦筋;萬用日歷表是自己設(shè)計(jì)的，無需動(dòng)日期，只要每月調(diào)換星期即可……老人最得意之作是"傷腦筋12塊"。這似乎是個(gè)普通益智類玩具，但在平常人手里或許幾個(gè)月都玩不出，在他的手里只需幾分鐘就能搞定。
20xx年，他帶著"傷腦筋12塊"和130只盒子到美國表演。他對觀眾說，誰能將"12塊"放到任何一只盒子中，就把玩具送給誰。一個(gè)星期后，無人能解答。方老當(dāng)場表演了幾遍，大家看清楚了，可仍無人會(huì)玩。
玩具不僅使他感受到了快樂，也讓他體現(xiàn)了自身價(jià)值。經(jīng)過十幾年孜孜不倦的研究，他研制出十幾個(gè)玩具，并擁有5個(gè)玩具的專利權(quán)：五單元六對稱積木式智力玩具、十四砌件積木式智力玩具、非直角六砌件積木式智力玩具、非直角十砌件積木式智力玩具和十二面體盒子。
三、了解幾種玩法
1、利用我們手中材料袋中的材料(當(dāng)然也可自己利用各種材料進(jìn)行玩具制作)，自己先制作玩具，然后再玩。這樣我們隨時(shí)隨地都可以玩。
2、利用電腦來玩。
3、演示藍(lán)光傷腦筋12塊軟件的使用
在游戲中為你提供了眾多的有趣的平面圖形，每一個(gè)圖形都能讓您傷腦筋好一會(huì)。如果你覺得還不過癮，軟件還提供了完善的圖形編輯功能，可以讓您自己編輯出新的圖形。游戲的操作簡潔方便，你可以隨心所欲的任意拖動(dòng)和旋轉(zhuǎn)積木。將積木拼成游戲中給出的圖形，你就順利過了一關(guān)。
四、動(dòng)手玩一玩
1、還原成一整塊長方形
2、參照圖案拼一拼
3、自己動(dòng)腦筋拼一拼
4、自己選擇圖案拼一拼 五、動(dòng)腦想一想 玩了一課，有什么收獲?
六、大膽試一試
如果2人、3人把拼板合在一起玩，那可以拼出什么呢?大膽試一試。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 6
【教學(xué)目標(biāo)】：
知識與技能：
1、通過了解水稻、小麥、高粱等糧食的生長過程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動(dòng)。
2、了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。
過程與方法：
運(yùn)用多種形式，如討論交流、資料調(diào)查、講故事等。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、對農(nóng)作物生長過程的了解，讓學(xué)生知道糧食來之不易。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食，愛惜農(nóng)作物的習(xí)慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】：
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識到糧食來之不易與農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦：通過交流體驗(yàn)懂得糧食來之不易。
教學(xué)難點(diǎn)：在生活中做到珍惜糧食，不浪費(fèi)每一粒糧食，培養(yǎng)節(jié)儉的良好品質(zhì)。
【教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1、實(shí)物：稻谷、玉米、紅薯、黃豆、土豆等。課前收集各種各樣的食品包裝袋。
2、搜集農(nóng)民種莊稼的圖片，世界上饑餓兒童的圖片。
3、課件、歌曲《一粒米》。
【教學(xué)課時(shí)】
一課時(shí)
【教學(xué)活動(dòng)過程】：
一、認(rèn)識幾種主要的糧食，了解它們豐富的用途。
1、導(dǎo)入：猜謎語（課件展示）
（1）水里生來水里長，小時(shí)綠老時(shí)黃；去掉外殼黃金甲，煮成白飯噴鼻香。（打一糧食作物：水稻）
奇怪奇怪真奇怪，頭頂長出胡子來；拔掉胡子剝開看，露出牙齒一排排。（打一糧食作物：玉米）
�。�2）認(rèn)識幾種常見的農(nóng)作物。
師：猜完謎語，我們接著來，認(rèn)識的就熱情地跟它打打招呼，大聲叫出它的名字。
2、實(shí)物展示幾種糧食：花生、小麥、稻谷、玉米、紅薯、黃豆。
3、了解其豐富的用途。（全班介紹交流）
花生：營養(yǎng)價(jià)值可高。種子可以炒制、油炸或做花生糖、花生酥等糖果糕點(diǎn)，還可以制花生醬。
玉米：可以做成多種玉米食品，如玉米餅，玉米粥，玉米膨化食品等，另外我還是比較理想的啤酒生產(chǎn)原料。
大米：主要用途是飯食。另外米粒磨成粉后，可制各種粉條、湯圓、米粉糕、年糕等，并可制各種餅干，各種點(diǎn)心。
紅薯：可以蒸著吃、烤著吃，還可做成薯片。
小麥：磨成面粉后可以做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等。秸稈還可編各種用品，如草帽、扇子、席子、提包。
4、展示幾組題為糧食豐收喜洋洋的圖片。（播放音樂，在積極的情緒狀態(tài)中，孩子們以小組合作的方式在食品包裝袋中探尋糧食的奧秘。）
二、組織活動(dòng)
（一）食品包裝袋中探尋糧食的奧秘
同學(xué)們交流食品包裝袋中的知識。教師相機(jī)引導(dǎo)、交流。
師：難怪人們常說糧食手中寶，原來它有這么多種用途呀！讓我們把這些有趣的食品包裝袋展示在小黑板上吧！瞧！食品兄弟在開會(huì)呢！
（二）了解糧食的生產(chǎn)過程，認(rèn)識到糧食來之不易
1、動(dòng)畫中跳出一顆大米，說：小朋友，你們知道了我有好多的用途，可你知道我是怎么來的？（課件展示）
2、請同學(xué)們和我一起走進(jìn)農(nóng)田看看水稻的生長過程。（看圖片）
春種秋收。當(dāng)春姑娘邁著輕盈的腳步來臨時(shí)，農(nóng)民伯伯以經(jīng)開始辛勤的勞作。
�。�1）學(xué)生學(xué)習(xí)翻地。
�。�2）農(nóng)民把地翻好后接著還要播種。
�。�3）在炎熱的夏天你會(huì)在哪里？又會(huì)做什么呢？
生：在家里吹空調(diào)，吃冰棍。
請看圖上的農(nóng)民在干什么？
生：農(nóng)民們卻要頭頂著烈日，腳泡在泥水地里插秧。
師：看到這些你想說什么？
生：農(nóng)民們很辛苦。
�。�4）秧苗在大田里生長時(shí)農(nóng)民們還要進(jìn)行田間管理（出示除草、除害蟲、澆水、施肥）你們看農(nóng)民們辛苦嗎？
（5）經(jīng)過五個(gè)多月的生長稻子終于成熟了，可以收割了。
師：看農(nóng)民們是怎樣收割的？（出示收割）
生：彎著腰，很辛苦地去割。種水稻很辛苦。
3、師：是啊，農(nóng)民們種水稻是很辛苦的。所以說糧食是來之不易的。
4、排順序：
�。�1）讓學(xué)生排序（按水稻的生長順序排列。）。
（2）說說稻子在生長過程中需要什么？誰給了它幫助？
5、看！這就是農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)種出來的稻子，剝?nèi)ネ鈿ぞ褪蔷К摰拇竺住?/p>
師：當(dāng)你吃著噴香的`大米飯，你會(huì)想些什么？
生：農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦。
生：每粒糧食都是汗水換來的。
師：同學(xué)們糧食來得真不容易呀�。ò鍟杭Z食來得真不容易）
6、還記得我們學(xué)過的一首描寫農(nóng)民辛勤勞作的詩嗎？
學(xué)生背誦《憫農(nóng)》。
7、當(dāng)當(dāng)小農(nóng)夫
師：大家背得真好，我們今天也來當(dāng)當(dāng)都市小農(nóng)夫，來插插秧，體會(huì)下農(nóng)民伯伯平時(shí)是怎么勞動(dòng)的，好嗎？
生：好，老師，讓我來，我也要去……
師：想當(dāng)好小農(nóng)夫，先得學(xué)習(xí)點(diǎn)農(nóng)活，老師先示范一下：左手一把拿好秧苗，右手從左手中取出一根，在夾中大姆指和食指之間，其它四指保持垂直，彎腰，插下去，再直腰取第二棵苗，就這樣往復(fù)的插，苗要插直，不然就活不了，還要對得很整齊，不然影響美觀�？凑l插得快，誰是合格的小農(nóng)夫？
師：下面我作為記者采訪一下：請問，你累嗎？
生：累死了，瞧我的汗！
生：我覺得腰有點(diǎn)酸，開始我還以為很好玩呢！
師：看事容易做事難，僅僅三十棵禾苗就把咱們的小農(nóng)夫累得氣喘吁吁的。農(nóng)民伯伯種地多不容易呀！（板書：農(nóng)民辛苦尊重勞動(dòng)）今天我們小農(nóng)夫是在陰涼的教室里，在歡快的音樂中勞動(dòng)的，大家想一下，農(nóng)民伯伯是在一種什么樣的情境中勞動(dòng)的呢？
生：我知道，農(nóng)民伯伯在烈日下也要給禾苗捉蟲，鋤草……
生：中午，突然下起了暴雨，農(nóng)民伯伯沒帶雨傘，淋濕了，可他們還是得繼續(xù)干。
生：我爺爺說，他小時(shí)候家里窮，只能給地主做工，地主很壞，他們經(jīng)常讓爺爺?shù)陌职逐I著肚子干活。
……
�。ㄕf到這里，孩子的臉上那種嬉笑的神情不見了，他們慢慢嚴(yán)肅起來。老師適時(shí)打開《鋤禾》動(dòng)畫，讓孩子在音樂中齊讀這首詩，孩子們讀得非常有感情，從讀書聲中聽得出他們對糧食的來源有了很多思索。）
三、拓寬視野
1、糧食是汗珠換來的來之不易，我們要愛惜。在生活中，有時(shí)你會(huì)說，媽媽我不想在家里吃飯，我要吃麥當(dāng)勞。也許跟家人去外面吃飯時(shí)你會(huì)發(fā)愁吃炒菜還是吃火鍋，也許昨天你剛把咬了一口的包子扔掉了，或許你的媽媽正為減肥而努力節(jié)食，如果這是你的情況，那我要告訴你，那樣做太不應(yīng)該了！因?yàn)槭澜缟线�有很多人沒有食物可以吃。
�。ㄔ诘统翍n傷的音樂中播放一組饑餓圖片，其中很多與小孩有關(guān)。孩子看著那些饑餓的兒童，瞪大了雙眼，有的女孩子的眼淚都流出來了。）
2、我們來個(gè)倒計(jì)時(shí)：五、四、三、二、一，五秒種過去了，時(shí)間長嗎？
可據(jù)是聯(lián)合國統(tǒng)計(jì)，世界上每五秒就有會(huì)有一個(gè)兒童因饑餓而導(dǎo)致死亡。
師：聽到這些，看到這些，大家想說什么？
生：那些小朋友真可憐。
我們要珍惜糧食，再也不能浪費(fèi)了。（板書：愛惜糧食人人有責(zé)）
師：是�。‘�(dāng)你想要剩飯、倒飯時(shí)，想想那些忍受饑餓的兒童吧！
四、聯(lián)系生活，指導(dǎo)行為
1、出示課本上判斷圖。
請同學(xué)們判斷對錯(cuò)，并說一說為什么。
2、我們說得好不如做得好，那以后在生活中你會(huì)怎么愛惜糧食，避免浪費(fèi)呢？
生：吃飯時(shí)吃多少盛多少。
吃不完的飯要放到冰箱里下次再吃。
師：同學(xué)們說的真好，我們每個(gè)人多要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。（板書：節(jié)約光榮浪費(fèi)可恥）
3、同學(xué)們10月16日是世界糧食日，我國把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周，我們不僅要在節(jié)糧周愛惜糧食，平常每一天都要愛惜糧食。
讓我們行動(dòng)起來，拿起手中的筆，以“愛惜糧食，杜絕浪費(fèi)”為主題寫一句警示語或者畫一幅宣傳畫。
學(xué)生分組討論并寫一寫，畫一畫。
【課后作業(yè)】：
1、調(diào)查我們家鄉(xiāng)的農(nóng)場品有哪些？
2、記錄：我家剩飯剩菜的處理方式，記下時(shí)間，處理方式和理由。
【板書設(shè)計(jì)】：
糧食來得真不容易
農(nóng)民辛苦尊重勞動(dòng)
愛惜糧食人人有責(zé)
節(jié)約光榮浪費(fèi)可恥
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過圍繞"紙和我們的生活"這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣，同時(shí)在研究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新。
2、培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段察記錄、訪談?dòng)涗�、變廢為寶的動(dòng)手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。
3、了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關(guān)系。
教學(xué)重、難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、訪問獲取信息的能力以及在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、收集好各種種類的紙或備用的廢紙。
2、研究學(xué)習(xí)的資料(成果)
3、準(zhǔn)備各種紙藝的欣賞作品。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、引出研究課題，教師談話導(dǎo)入：請同學(xué)們看看今天老師為你們帶來了一些什么，這些東西都是用什么做的呢?(教師把帶來的紙做物品放在學(xué)生桌面，請學(xué)生觀察。)(板書：紙。)
2、請同學(xué)們打開書包看一看，再想一想，哪樣?xùn)|西最多?我們生活當(dāng)中處處離不開這些用紙做紙的物品。
3、通過教師與學(xué)生說說生活上的紙，讓學(xué)生初步感知紙與我們生活關(guān)系密切，它是無處不在的。今天開始我們一起來研究《紙和我們和生活》(板書：紙與我們的生活)
4、學(xué)生討論，你想了解有關(guān)紙的什么知識? 學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生確定研究課題。
(1)紙是用什么做的`?
(2)紙是哪里來的?
(3)紙是誰發(fā)明的?
(4)紙有哪幾種?
(5)我們每天要用多少紙?
(6)紙和我們的生活有什么關(guān)系?
(7)紙和環(huán)境有什么關(guān)系?
師：同學(xué)們想了解的知識還真不少。課前，咱們班分成6大組回去查閱資料，下面我們進(jìn)行交流好嗎?
二、" 紙和我們的生活"成果匯報(bào)展示會(huì)
展示內(nèi)容：
第1小組：學(xué)習(xí)報(bào)告：包括《紙的歷史》資料、學(xué)習(xí)體會(huì)
第2小組：訪問報(bào)告：收集的紙的種類和用途的資料，自己的想法
第3小組：調(diào)查報(bào)告：班級用紙情況匯報(bào)，交流確定節(jié)約用紙的倡議書
第4小組：交流收集的《紙與環(huán)境》資料，展示繪畫作品
第5小組：紙文化知識競賽，講述"紙"的成語故事。(如《洛陽紙貴》等)
第6小組：介紹變廢為寶的方法，請會(huì)用紙制作工藝品的同學(xué)做小老師，進(jìn)行小藝術(shù)技巧講座，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紙藝制作。
三、拓展延伸 ，現(xiàn)狀分析，解決問題
1、大家說一說，評一評：讓同學(xué)們說一說同學(xué)們生活中經(jīng)常出現(xiàn)的浪費(fèi)紙的現(xiàn)象，讓學(xué)生探究、思考。
2、重點(diǎn)質(zhì)疑。一位同學(xué)說："一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔了不能算什么。"
(1)用課件展示"一張紙很少"。
(2)小組每人一張紙。
(3)全班每人一張紙。
(4)全校每人一張紙。
(5)全國1.3億少年兒童每人一張紙。 學(xué)生總結(jié)：可以積少成多。
3、探討解決方案： 生產(chǎn)：重視環(huán)保。 使用：建議消費(fèi)者節(jié)約用紙。 回收：有計(jì)劃地回收廢紙，用于再生產(chǎn)。 宣傳：介紹國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，大力推廣再生紙。 提出希望：讓我們關(guān)注身邊小事，關(guān)注生活;關(guān)注環(huán)保，關(guān)注社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，共同建設(shè)美好明天。
四、分享活動(dòng)喜悅
1、師生分享收獲：師：在這次的實(shí)踐活動(dòng)中同學(xué)們共同研究，共同體驗(yàn)都有了不少的收獲，老師也不例外，在和大家一起學(xué)習(xí)的時(shí)候，我也學(xué)會(huì)了一種"神仙魚"的折法呢，你們想學(xué)嗎?
2、跟老師一塊折紙。 師：折好了么?看，一條條神氣活現(xiàn)的小魚多可愛!讓我們把它們送給在座的聽課老師好么?感謝他們參與了我們今天的匯報(bào)活動(dòng)，跟老師們說再見吧!
五、活動(dòng)說明： 活動(dòng)不應(yīng)只重結(jié)果：要讓學(xué)生從各組學(xué)習(xí)的結(jié)果中獲得更多的知識，得到更多的啟示，更應(yīng)注重活動(dòng)的過程，讓每個(gè)學(xué)生在小組研究學(xué)習(xí)中，從真切的實(shí)踐中，充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 8
一、指導(dǎo)思想
一是以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，積極探索課程改革新路，著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀，發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)，滿足學(xué)生成長的需要，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)需要的人才，促進(jìn)辦學(xué)特色的形成。
二是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用為主要目的。開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力；增強(qiáng)學(xué)生對自然、對社會(huì)和對自我的責(zé)任感；拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動(dòng)參與社會(huì)、生活。為學(xué)知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。
二、活動(dòng)目的要求
1．增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。
（1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。
�。�2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；
�。�3）參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。
2．主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對社會(huì)的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。
�。�1）走入社會(huì)，增進(jìn)對社會(huì)的了解與認(rèn)識，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系；
�。�2）關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì)問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力；
�。�3）遵守社會(huì)行為規(guī)范，養(yǎng)成社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作；
（4）關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)，具有服務(wù)社會(huì)的意識和對社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3．掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。
�。�1）反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識，確立自信，樹立人生理想，積極進(jìn)取。
（2）掌握基本生活技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度；
�。�3）了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
4．進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)和課題研究等。在廣泛的調(diào)查、采訪和實(shí)踐過程中不斷積累豐富的各種知識，撰寫實(shí)踐性的記錄等。發(fā)展主動(dòng)獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。
�。�1）學(xué)會(huì)自主提出問題、制定獲得方案，并組織實(shí)施；
�。�2）形成自主收集信息和處理信息的能力；
（3）開展問題探究，體驗(yàn)探究過程，對感興趣的自然問題、社會(huì)問題和自我問題進(jìn)行深度探究；
�。�4）養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。
三、課程目標(biāo)
1．情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)生活的`積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2．知識目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,親身體驗(yàn)實(shí)踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
3．能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。
4．人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會(huì)對自我的責(zé)任感。
四、活動(dòng)措施和注意事項(xiàng)
1．課題的選擇力求從本地資源入手，從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進(jìn)行全盤考慮，要對提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證，在開展活動(dòng)課之前，要盡可能地激發(fā)。
2．通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
3．積極開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程，初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。
4．注重與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效。
5．積極開展多種形式的綜合實(shí)踐活動(dòng)，開發(fā)具有學(xué)校特色、本地資源特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主題內(nèi)容，與教導(dǎo)處、德育處聯(lián)手，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
6．努力探索對綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中學(xué)生活動(dòng)情況的評價(jià)機(jī)制，注重綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程性評價(jià)。
7．努力體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。
五、教學(xué)時(shí)間安排 ：
每周安排1課時(shí)
制作動(dòng)物的標(biāo)本----千姿百態(tài)彩蝶飛
準(zhǔn)備階段:
1. 教師準(zhǔn)備： 多媒體課件。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備：
(1) 回憶課外自己在哪些地方見過蝴蝶以及自己對蝴蝶知識的了解。
(2) 課前收集蝴蝶的圖片和標(biāo)本。
教學(xué)目標(biāo):
�。�1） 學(xué)生通過各種途徑收集各種蝴蝶的標(biāo)本和圖片， 了解蝴蝶標(biāo)本的制作 方法， 了解各種蝴蝶的相關(guān)知識。
�。�2） 培養(yǎng)學(xué)生對大自然中蝴蝶的喜愛。
�。�3） 培養(yǎng)學(xué)生收集信息、 整理信息的能力。
�。�4） 培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力。
教學(xué)過程：
（一） 激發(fā)興趣， 導(dǎo)入新課：
1、 課件出示大自然中的各種蝴蝶圖片， 師生共同欣賞。
2、 教師導(dǎo)言： 自 古以來， 蝴蝶就是美麗的代名詞， 它的體態(tài)輕盈、 舞姿優(yōu)雅。 每到春暖花開的季節(jié)， 在祖國的原野、 溪畔、 山谷和花園， 到處都可以看到許多美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞， 為大自 然的春光平添許多景色。 今天， 讓我們一同走進(jìn)大自 然， 走進(jìn)蝴蝶的王國。（ 出示課題： 千姿百態(tài)彩蝶飛）
�。ǘ� 探究活動(dòng)一： 收集蝴蝶的標(biāo)本和圖片。 （課前收集， 課堂上匯報(bào)展示）
1、 聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约簩恼J(rèn)識。你在哪兒見過蝴蝶？ 蝴蝶有什么特點(diǎn)？ 你還知道關(guān)于蝴蝶的哪些知識？
2、 介紹自己收集的蝴蝶標(biāo)本和圖片。蝴蝶的圖片可以從書籍、 明信片、 郵票中收集， 也可以上網(wǎng)去收集。 你還可以走進(jìn)大自 然， 捕捉美麗的蝴蝶，把它夾在書頁里， 制作成一個(gè)簡易的“蝴蝶標(biāo)本” 。全班交流： 你收集了哪些蝴蝶的圖片和標(biāo)本？
3、 了解蝴蝶標(biāo)本的制作方法。 （出示蝴蝶標(biāo)本）一些同學(xué)帶來了精致的蝴蝶標(biāo)本， 你知道它是怎樣制作的嗎？ （出示制作方法和圖片） 捕捉： 用蚊帳布做一個(gè)漏斗狀的捕蟲網(wǎng)。 用網(wǎng)捕捉時(shí)動(dòng)作要輕快， 這樣才能保證被捉的蝴蝶體形完整。 特別注意不要損壞它的觸角。壓制： 把蝴蝶用紙夾住， 用手輕捏頭部使之死亡。 捏時(shí)要注意保持體形和各器官完整無缺。 用吸水紙或皺紋紙將蝴蝶腹部的內(nèi)臟全部擠出（ 也可用注射器吸出） 。定型： 將擠去內(nèi)臟的蝴蝶用大頭針固定在紙板或木板上。 固定時(shí)可以保持它展翅飛翔的形狀， 也可以保持它停留在花朵時(shí)的靜止形態(tài)， 然后放置陰涼通風(fēng)處風(fēng)干。入盒： 準(zhǔn)備一個(gè)紙盒， 在盒蓋中央挖一個(gè)長方形或正方形的孔， 用 透明紙或玻璃將這個(gè)長方形或正方形的孔蓋嚴(yán)。 在紙盒的底部平放一些脫脂棉花， 買一個(gè)樟腦球搗碎， 遍撒在棉花上。 最后將風(fēng)干的蝴蝶平放在棉花上， 蓋上盒蓋， 標(biāo)本就完成了。 如果你在盒內(nèi)放一些風(fēng)干了的花草， 標(biāo)本將更富有自 然生態(tài)之美。同學(xué)們了解了蝴蝶標(biāo)本的制作方法， 有機(jī)會(huì)在爸爸媽媽的幫助下也來做一只蝴蝶標(biāo)本。
（三） 活動(dòng)二：
1、 同桌合作完成“蝴蝶板報(bào)” 。剛才， 大家展示自己的蝴蝶圖片和標(biāo)本， 現(xiàn)在請同桌兩位同學(xué)把圖片和標(biāo)本匯集起來， 辦一張“蝴蝶板報(bào)” 看那兩位同學(xué)的板報(bào)辦的最好。評一評誰的板報(bào)最好
2、 下面， 請每人提供一幅蝴蝶圖片或一個(gè)標(biāo)本， 按下圖粘貼標(biāo)明蝴蝶名稱、資料來源、 制作者建成我們的“蝴蝶王國” 。 （教師引導(dǎo)學(xué)生完成）
�。ㄋ模� 作業(yè)：
1、 搜集至少3 個(gè)蝴蝶網(wǎng)站。
2、 建一個(gè)你自己的“蝴蝶王國” 文件夾， 建立蝴蝶圖片資料庫。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 9
教學(xué)目標(biāo)
1、了解母親節(jié)的由來。
2、能以各種方式表達(dá)自己對母親的尊敬。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能以各種方式表達(dá)自己對母親的尊敬。課前準(zhǔn)備每人制作一張心意賀卡表達(dá)自己對母親的`尊敬。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們知道母親節(jié)是哪一天嗎？
二、教學(xué)過程。
1、講授母親節(jié)的由來。
2、小實(shí)踐：
A、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節(jié)這一天，就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧！
B、母親節(jié)這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢？（學(xué)生各抒己見）
C、師小結(jié)。
3、用畫筆畫出你心中的漂亮媽媽，并叫媽媽評一評。
4、母親節(jié)心意賀卡評比：先在小組內(nèi)評出優(yōu)勝者，再在班上評出優(yōu)勝者。
5、寫一首小詩來表達(dá)自己對媽媽的深情厚意。（媽媽，感謝您�。⿲懞煤蠹w評一評誰寫得最好。
三、師總結(jié)：
今天，同學(xué)們都能以各種方式表達(dá)自己對母親的尊敬，真好！
四、布置作業(yè)：
把自己做的心意賀卡送給媽媽。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 10
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)自救自護(hù)。
2、能學(xué)會(huì)采取積極有效的措施，盡量的減少損失。
3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學(xué)們對消防安全的重視。
4、通過本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時(shí)注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。
課前準(zhǔn)備：
1、讓同學(xué)們收集有關(guān)消防事故的新聞。
2、組織學(xué)生排演小品。
3、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。
4、了解一些基本的消防知識。
教學(xué)過程：
一、發(fā)生自然災(zāi)害時(shí)的自救自護(hù)
1、生活中都有哪些自然災(zāi)害？
學(xué)生討論、交流。
如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災(zāi)等。
2、發(fā)生這些自然災(zāi)害時(shí)應(yīng)該怎么做？
學(xué)會(huì)小組先討論發(fā)生地震時(shí)怎么辦？
交流：
�。�1）不驚慌失措，不要去陽臺或窗下躲避，不要擁向樓梯。
（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。
（3）在學(xué)校要聽從老師指揮，安全疏散。
模擬演示。
二、消防安全教育
1、發(fā)生火災(zāi)時(shí)怎么辦？
�。�1）看火災(zāi)資料片。
（2）討論交流。
（3）模擬演示練習(xí)
�。�4）主持小結(jié)：
人們的生活離不開火。但是火如果使用不當(dāng)或者管理不好，就會(huì)發(fā)生火災(zāi)，嚴(yán)重威脅人們的'生活，給我們的生命財(cái)產(chǎn)和國家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學(xué)習(xí)消防安全的有關(guān)知識。
2、消防安全知識競賽（搶答形式）
（1）火災(zāi)的預(yù)防包括哪些？
�。�2）易燃物品應(yīng)該怎樣放置？
（3）平時(shí)用電爐取暖對不對？有什么影響？
�。�4）蠟燭為什么要及時(shí)熄滅？
（5）年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮？
�。�6）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要撥打什么報(bào)警電話？并且要說清楚什么？
�。�7）小學(xué)生能不能參加滅火行動(dòng)？
�。�8）從失火的樓房內(nèi)怎樣逃離危險(xiǎn)？
3、看模擬表演，議一議：
�。�1）表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火？
�。�2）議一議：
①表演中的小朋友違反了什么規(guī)定？
�、谖覀儜�(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)？
（3）把小朋友的錯(cuò)誤糾正過來。
�。�4）談心得體會(huì)。
4、模擬練習(xí)：
集體演示當(dāng)在參加集體活動(dòng)時(shí)意外發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎樣做……
5、小結(jié)：
（1）同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動(dòng)，你懂得了什么？
�。�2）班主任小結(jié)：
消防知識我們一定要牢記，平時(shí)預(yù)防為主，因?yàn)樯挥幸淮危腋？鞓氛莆赵谀阕约旱氖掷铮Ｍ瑢W(xué)們通過這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，保護(hù)自己的人身安全。
三、發(fā)生其余的自然災(zāi)害時(shí)該怎么做？
交流討論。
1、演圖片，找錯(cuò)誤。
2、如何向家人或好朋友作宣傳。
3、小結(jié)：要學(xué)習(xí)自救互救知識，科學(xué)救人。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 11
一、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
讓學(xué)生通過研究，了解讓紙“站”起來的方法，探究影響紙“站”穩(wěn)的因素，了解生活中其他物品的穩(wěn)定性與這些因素的關(guān)系。
能力目標(biāo)：
在對比實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成學(xué)生觀察與傾聽的習(xí)慣。在研究過程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并通過自主探究解決問題的能力，以及學(xué)生能夠運(yùn)用方法解決實(shí)際問題并在生活中加以應(yīng)用的能力。
過程與方法：
本次活動(dòng)通過三次由淺入深的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生熟練掌握了實(shí)驗(yàn)的操作步驟，能夠充分考慮到各種因素的影響，合理設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜測是否準(zhǔn)確。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
在活動(dòng)中，幫助學(xué)生樹立用實(shí)驗(yàn)法、比較法等科學(xué)的方法求證問題的觀念，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和不斷探索的精神。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
課件、拴魚線的紙、大小相同的紙、高度不同的紙、重量不同的.紙、底面積不同的紙、風(fēng)扇。
學(xué)生準(zhǔn)備：
剪刀、格尺
三、教學(xué)流程
1、創(chuàng)設(shè)情景、確定主題
教師從一個(gè)小游戲?qū)氡菊n。由一張拴著魚線的紙“站”在桌面上這一有趣的現(xiàn)象，引起學(xué)生對紙的興趣。然后，用一張普通的紙重復(fù)實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)截然不同的結(jié)果，由此引入課題——《讓紙“站”起來》。
2、發(fā)現(xiàn)問題，自主探究
�。�1）讓紙“站”起來
揭示課題之后，首先教師提出讓紙“站”起來的要求。學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行活動(dòng)，想盡一切辦法讓紙“站”在桌面上。教師將比較有特點(diǎn)的作品擺在講臺上，然后請同學(xué)們想一想，“這樣一張平面的紙，是怎么站起來的？”從而得到“通過改變紙的形狀，可以讓紙‘站’起來。”這一方法。
（2）讓紙“站”得更穩(wěn)
�、偌垺罢尽钡酶�(wěn)與形狀有關(guān)
教師根據(jù)前一個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提出難度更高的要求——“看誰想到的方法能讓紙‘站’得更穩(wěn)以及為什么要這樣做？”。學(xué)生完成作品之后，先在組內(nèi)進(jìn)行第一輪選拔，然后每組推薦一個(gè)作品在全班展示。
接下來，請同學(xué)們猜一猜，“哪一個(gè)作品站得更穩(wěn)？為什么？”此時(shí)，學(xué)生提出的看法都是自己的猜測，引導(dǎo)學(xué)生討論“怎樣用科學(xué)的方法加以證明。”之后，學(xué)生提出各種不同的方法，并在不斷的致疑和完善中，總結(jié)出實(shí)驗(yàn)步驟。各組派一個(gè)代表按照實(shí)驗(yàn)步驟，對推薦上來的作品加以驗(yàn)證，并得到結(jié)論——紙“站”得更穩(wěn)與形狀有關(guān)。
�、诩垺罢尽钡酶�(wěn)與高度、重量、底面積有關(guān)
學(xué)生猜測“紙‘站’得更穩(wěn)還與什么因素有關(guān)？”，總結(jié)歸納成三個(gè)因素，分別是高度、重量、底面積。各組選擇一個(gè)研究內(nèi)容，用上一個(gè)環(huán)節(jié)的方法加以驗(yàn)證。各組演示驗(yàn)證過程，并揭示結(jié)論——讓紙“站”穩(wěn)的因素有形狀、重量、高度、底面積。
�、墼谏钪械膽�(yīng)用
結(jié)合讓紙“站”穩(wěn)的四個(gè)因素，聯(lián)想到生活中的其它物品。教師首先講述自己遇到一個(gè)問題�！扒安痪梦覄倓偘峒�，為了裝飾房間，買了一個(gè)漂亮的花瓶，還有一些富貴竹。誰知，我把竹子插到花瓶里的時(shí)候，花瓶總是東倒西歪的站不住�！睂W(xué)生針對這一具體問題，提出解決的方法。
教師出示生活中的其它物品，請學(xué)生觀察“這些物品通過改變什么因素達(dá)到穩(wěn)定的目的？”學(xué)生列舉生活中類似的例子。
四、活動(dòng)延伸
學(xué)生通過本次活動(dòng)了解形狀、高度、重量、底面積這四個(gè)方面不但是影響紙“站”穩(wěn)的因素，而且也影響著其它物品的穩(wěn)定性。通過改變其中任何一個(gè)因素都可以達(dá)到更穩(wěn)定的目的，從而解決生活中遇到的實(shí)際問題。讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解相框的相關(guān)知識及結(jié)構(gòu)，分析不同相框的特點(diǎn)。根據(jù)自己喜歡的風(fēng)格選擇合適的且容易找到的制作材料。
2、通過觀察、討論，能用簡單的設(shè)計(jì)圖表達(dá)自己的想法，選擇合適的方法進(jìn)行加工制作；能對自己的設(shè)計(jì)、作品進(jìn)行調(diào)試、反思和改進(jìn)。
3、通過設(shè)計(jì)制作的體驗(yàn)和探究，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡單的技術(shù)學(xué)習(xí)，初步形成科學(xué)的`態(tài)度及其技術(shù)創(chuàng)新的意識，具有初步的技術(shù)探究能能力。
4、培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)與他人交往合作的能力。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：相框的制作方法（剪刻、粘貼、美化裝飾等）
教學(xué)難點(diǎn)：相框的設(shè)計(jì)構(gòu)圖
三、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備：各種顏色的瓦楞紙、相片、雙面膠、白膠、尺子、鉛筆、彩筆、裁紙刀、裝飾物等
教師準(zhǔn)備：多媒體、剪刀、直尺、工作板。
四、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
師：今天老師為大家?guī)砹艘患《Y物，它是一個(gè)自制的小相框。相框是我嗎家中常見的裝飾物，請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師的這個(gè)相框有什么特點(diǎn)？
生：可愛、美觀……
師：謝謝同學(xué)們的夸獎(jiǎng)，這節(jié)課就讓我們共同走進(jìn)個(gè)性相框課堂，它屬于設(shè)計(jì)范疇，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)希望同學(xué)們都能成為一名小小設(shè)計(jì)師。
�。ǘ﹩栴}與思考
師：生活中我們都見過哪些相框呢？讓我們共同欣賞一下。它們或卡通，或復(fù)古，或簡約時(shí)尚，有或者個(gè)性十足，充滿創(chuàng)意。那么關(guān)于相框你你能提出哪些問題呢？下面請小組交流討論。
生1：制作相框需要哪些材料？
生2：制作步驟是怎樣的？
生3：注意事項(xiàng)有哪些？
生4：如何設(shè)計(jì)更加實(shí)用美觀？
�。ㄈ┙處熝菔�，學(xué)生模仿
師：看來同學(xué)們都是愛動(dòng)腦筋的孩子，有了問題我們就要想辦法解決，首先你認(rèn)為需要哪些材料呢？
生匯報(bào)（相片、各色瓦楞紙(卡紙)、雙面膠、白膠、尺子、鉛筆、彩筆、剪刀、裝飾物等）師適時(shí)補(bǔ)充
師：那我們需要注意哪些事項(xiàng)呢？
生匯報(bào)（安全、衛(wèi)生、秩序）
師：如何讓我們的相框更美觀呢？
生匯報(bào)（添加裝飾物）
師：那么制作步驟呢？請同學(xué)們仔細(xì)觀看大屏幕，看一看老師是如何制作相框的。
1、設(shè)計(jì)。根據(jù)照片大小設(shè)計(jì)相框造型。
2、剪刻。將設(shè)計(jì)好的圖案用剪刀剪裁下來，根據(jù)照片大小，用刻刀刻出相框內(nèi)框。
3、粘貼。將雙面膠對準(zhǔn)內(nèi)框邊緣粘整齊，把照片粘在相框內(nèi)。
4、美化裝飾。用心形圖片、幸運(yùn)星、絲帶等材料來裝飾美化相框。
師：看完老師的制作過程，你想不想動(dòng)手做一做呢？現(xiàn)在就開始動(dòng)一動(dòng)你的一雙巧手吧！
�。ㄋ模⿲�(shí)踐評價(jià)
師：同學(xué)們都已經(jīng)完成了自己的作品，現(xiàn)在讓我們共同來評價(jià)一下，對于這件作品你有什么想法？如何改進(jìn)呢？
師：那么現(xiàn)在你認(rèn)為一件完美的作品應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)呢？
生：科學(xué)性、實(shí)踐性、實(shí)用性、美觀性……
（五）創(chuàng)意實(shí)踐
師：既然我們了解了技術(shù)設(shè)計(jì)的基本原則，就讓我們進(jìn)行一次創(chuàng)意性更強(qiáng)的設(shè)計(jì)吧！發(fā)揮你的奇思妙想，來完成一件你心中完美的相框作品。在制作的過程中請注意以下幾點(diǎn)：安全（在使用剪刀時(shí)避免傷到手）衛(wèi)生（剪下的邊角及時(shí)歸整）秩序（分工合作，人人參與）師：同學(xué)們都已經(jīng)完成了自己的作品，現(xiàn)在就讓我們來比一比，看看哪組的作品最出彩。同時(shí)我們還設(shè)置了最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳美觀獎(jiǎng)，請各個(gè)小組分別派一名代表上臺介紹一下你們的作品。
（六）拓展延伸
師：設(shè)計(jì)不僅僅存在于我們的課堂之上，生活中有著許許多多的設(shè)計(jì)，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，比如我們可以為我們的家庭設(shè)計(jì)一款別致的影視墻。
�。ㄆ撸┛偨Y(jié)
師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們都有了很大的收獲，讓我們一起說說吧。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 13
教案目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)讓學(xué)生明白以禮待人是一種美德，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識。
2、通過活動(dòng)讓學(xué)生知道怎樣去尊重別人，并在生活中能主動(dòng)加以運(yùn)用。
教案重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識
教案難點(diǎn)：
讓學(xué)生在生活中知道怎樣去尊重別人
教案用具：
多媒體
教案過程。
一、提問導(dǎo)入。
出示背景資料中的第3幅圖提問：“這位學(xué)生在做什么？他的行為說明了什么？”請學(xué)生思考。
二、活動(dòng)過程。
1、講故事。
講講古人和現(xiàn)代人尊重別人的故事。
教師先講列寧的衛(wèi)兵而接受檢查的故事，講完這個(gè)故事后，讓學(xué)生體會(huì)到尊重他人是不分職位高底貴賤的。
讓學(xué)生講講學(xué)材中另一幅圖的故事，中國古代的老學(xué)者向青年學(xué)者請教，使學(xué)生體會(huì)到老年學(xué)者對知識和人的`尊重。
2、議一議。
�。�1）先選擇其中幾個(gè)有代表性的圖在全班范圍內(nèi)辨析，其他圖在小組內(nèi)討論。
�。�2）教師加進(jìn)與本班、本校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖進(jìn)行分析，在分析幾幅圖后，可以點(diǎn)明：如果我們也有過類似不尊重別人的行為，應(yīng)該立刻改正。
3、說一說。
第1幅與第2幅圖的內(nèi)容可以讓學(xué)生把自己的做法表演出來后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的內(nèi)容可以讓學(xué)生自己先進(jìn)行充分的想象：圖上畫的是什么地方、什么時(shí)候、有什么人、正在干什么，同學(xué)們?yōu)槭裁催@么做。然后再進(jìn)行歸納總結(jié)。……讓學(xué)生通過看圖，說說面對這些情況，自己會(huì)怎樣做，目的是為學(xué)生樹立行為上的榜樣。
三、活動(dòng)評價(jià)。
主要請學(xué)生談?wù)勍ㄟ^活動(dòng)獲得的情感上、思想上的收獲。為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都去做有禮貌的人。
引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面去談。也可以自由談自己通過活動(dòng)的收獲。
四、活動(dòng)延伸。
請學(xué)生在家中與父母一起討論一下，在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 14
一、活動(dòng)主題的提出：
誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是現(xiàn)代文明的重要基礎(chǔ)，是《公民道德實(shí)施綱要》的基本內(nèi)容之一。我國自古就有誠實(shí)守信的優(yōu)良傳統(tǒng)，我校也認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的實(shí)踐與研究是非常有必要，對整個(gè)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，對中華民族的發(fā)展以及孩子未來的成功都有著重大的意義。我校以創(chuàng)“中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)特色”為辦學(xué)方向，讓小學(xué)生從小接受傳統(tǒng)道德教育，繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，提升民族文化傳承自覺意識。然而直到今天，與誠實(shí)相背離的言行卻不少見，“言行不一”，“不守信用”及“表里不一”的行為是大家深受痛絕而又常遇到的事情，我們的小學(xué)生也由此產(chǎn)生了“誠信危機(jī)（即要不要誠實(shí)）”的困惑。
1、學(xué)生的`行為習(xí)慣：
�。�1）向同學(xué)借文具時(shí)，有71%的同學(xué)會(huì)及時(shí)歸還，18%的同學(xué)沒及時(shí)歸還，11%的同學(xué)偶爾會(huì)拖欠；
�。�2）對別人（包括學(xué)生和老師）許下諾言之前，有49%的同學(xué)會(huì)認(rèn)真考慮，56%的同學(xué)會(huì)踐行自己的諾言；有46%的同學(xué)坦言曾經(jīng)沒有兌現(xiàn)諾言。
（3）當(dāng)考卷上老師多給了你3分時(shí)，有48%的同學(xué)會(huì)找教師改過來。從結(jié)果可以明顯看出有部分同學(xué)有時(shí)約束不了自己，出現(xiàn)過不誠信的情況，甚至有少部分同學(xué)經(jīng)常言行不一致，還有待糾正錯(cuò)誤。
2、學(xué)生對學(xué)習(xí)誠信方面的看法：
�。�1）在做作業(yè)或考試時(shí)，有35%的同學(xué)從來沒出現(xiàn)抄襲、作弊等現(xiàn)象，有59%的同學(xué)曾經(jīng)做過，16%的同學(xué)經(jīng)常這么做；
�。�2）作業(yè)未完成，有55%的同學(xué)會(huì)撒謊編理由逃脫老師的懲罰和批評，27%經(jīng)常欠交作業(yè)，屢教不改；37%偶爾欠交；49%從未欠交過，能堅(jiān)持按時(shí)完成。
基于此，我們班學(xué)生選擇了“我與誠信同行”的研究課題，就是引導(dǎo)學(xué)生圍繞“誠實(shí)守信”開展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生為解決“誠信危機(jī)”的煩惱出主意，通過調(diào)查采訪實(shí)踐體驗(yàn)等方法在實(shí)踐中驗(yàn)證自己的想法，從而深刻認(rèn)識到“社會(huì)需要誠信，人人需要誠信”的道理，并決心做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
二、活動(dòng)的具體目的：
�。ㄒ唬┣楦心繕�(biāo)
1、在本次活動(dòng)中獲得知識，積累經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生對“誠信”有深刻體會(huì)，辦老實(shí)事、做老實(shí)人，講老實(shí)話。
�。ǘ┱J(rèn)知目標(biāo)
1、增強(qiáng)學(xué)生以德立身，誠實(shí)守信的意識，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，使學(xué)生認(rèn)識到誠實(shí)是一個(gè)人必備的品質(zhì)，使其成為一個(gè)品德高尚的人。
�。ㄈ┠芰δ繕�(biāo)
1、初步培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集、整理信息的能力。
2、學(xué)會(huì)與他人合作、交流、分享感受想法或活動(dòng)成果，培養(yǎng)其語言表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、通過調(diào)查、訪問培養(yǎng)學(xué)生敢于參與的意識，懂得解決問題的方法。
三、實(shí)施活動(dòng)的具體過程：
將本班同學(xué)分成A、B、C、D、E共5組。
各組成員名單如下：
A組B組C組D組E組
組長：組長：組長：組長：組長：
成員：成員：成員：成員：成員：
第一階段：認(rèn)識“誠實(shí)”的重要
1、A組：課外搜集“誠信”的格言，并制作小報(bào)，至少10條以上的中外有關(guān)誠信的名言。
2、B組：課外搜集有關(guān)“誠信”的故事，整理并從誠信的好處和不講誠信的危害兩方面進(jìn)行分類。
3、C組：調(diào)查社會(huì)上不誠實(shí)的行為并做好記錄。
4、D組：自主設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，做好學(xué)生和家長對“誠信”問題認(rèn)識的問卷調(diào)查。（小組設(shè)計(jì)問卷調(diào)查，沒人調(diào)查2人。）
5、E組：深入社區(qū)開展一次誠實(shí)守信專題教育公益活動(dòng)。
第二階段：組織交流，展示回報(bào)
1、各小組把收集的進(jìn)行資料匯總、整理。
2、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)課。
第三階段：成果升華，綜合展示
個(gè)人或小組合作完成一幅有關(guān)誠實(shí)守信的書畫作品，漫畫也可以，要能準(zhǔn)確表達(dá)活動(dòng)主題。
第四階段：整理綜合實(shí)踐活動(dòng)的資料袋
1、整理好開展活動(dòng)的材料
2、展開評價(jià)工作。先自評，再小組評、老師評。
3、檔案袋等活動(dòng)資料的展示。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 15
設(shè)計(jì)意圖:
小學(xué)生由于其年齡特點(diǎn)，缺乏一定的自覺性導(dǎo)致做事拖拉、上課不專心，不按時(shí)完成作業(yè)，今天的事明天做，不知道時(shí)間的寶貴，不知道怎樣合理安排時(shí)間。針對這一現(xiàn)象，我們需要讓學(xué)生正確認(rèn)識時(shí)間是寶貴的，要珍惜時(shí)間，科學(xué)合理安排時(shí)間，做時(shí)間的主人。
三維教學(xué)目標(biāo):
�。ㄒ唬┲R與技能：
1、知道時(shí)間是寶貴的，流逝了就永不復(fù)返；
2、知道時(shí)間會(huì)送給珍惜時(shí)間的人累累碩果。
�。ǘ┻^程與方法：
通過一系列有趣的游戲和實(shí)踐活動(dòng)，真正做到寓教于樂，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到時(shí)間的重要性及時(shí)間的寶貴，引導(dǎo)學(xué)生在自我反思自我成長中意識到珍惜時(shí)間，有條不紊地生活和學(xué)習(xí)。
�。ㄈ┣楦小B(tài)度與價(jià)值觀：
1、通過游戲激發(fā)學(xué)生的惜時(shí)意識，讓他們體驗(yàn)到珍惜時(shí)間獲得成功的快樂。
2、最后的班級宣言激發(fā)學(xué)生的自豪感與使命感，真正將時(shí)間的主人翁意識內(nèi)化到每個(gè)學(xué)生的心中，激勵(lì)他們付諸到行動(dòng)中，科學(xué)合理的安排時(shí)間，科學(xué)有效的管理時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)：
體驗(yàn)時(shí)間的珍貴，激發(fā)學(xué)生的惜時(shí)意識。
教學(xué)難點(diǎn)：
“撕紙人生”游戲中理解我們在校的學(xué)習(xí)時(shí)間。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，長方形紙條，秒表。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
師：20xx年的春晚唱紅了一首歌：王錚亮的《時(shí)間都去哪了》，下面我們一起來欣賞這首歌吧�。úシ乓曨lMV）看完這段感人的視頻，我們不禁要感慨：是啊，時(shí)間都去哪兒了呢？時(shí)間在不經(jīng)意間從我們指縫間溜走，它帶走了媽媽的`青春與美麗，帶走了我們的年少與無知。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)如何科學(xué)合理的安排時(shí)間：做時(shí)間的主人（板書標(biāo)題）
二、教授新課
師：老師這里有個(gè)謎語，大家來猜一猜謎底是什么。
假設(shè)你有一個(gè)帳號，這個(gè)帳號每天進(jìn)帳$86400，每年進(jìn)帳$31536000，每晚12點(diǎn)進(jìn)帳消失，每年元旦后結(jié)算扣除 。（打一詞語）
生：時(shí)間。
師：是的，就是時(shí)間！關(guān)于時(shí)間，有一首歌是這樣唱的“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功” （播放音頻：真心英雄）。人生就是由許許多多神奇的一分鐘組成的，那么一分鐘到底是多久？一分鐘又能創(chuàng)造出怎樣的神話呢？現(xiàn)在我們就通過游戲來感受一下吧！
體驗(yàn)游戲：一分鐘有多長？
游戲規(guī)則：請同學(xué)們閉上眼睛，等老師喊開始以后，在心里面開始默數(shù)一分鐘，等覺得一分鐘到了，就馬上舉手，睜開眼睛，這時(shí)不可以發(fā)出聲音，不能干擾其它同學(xué)，等到老師說命令解除時(shí)才可以放松。
爭分奪秒：一分鐘能做什么？
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