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六年級上冊公開課教案（通用5篇）
作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的六年級上冊公開課教案（通用5篇），歡迎大家分享。
六年級上冊公開課教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)，運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法自主識(shí)字，會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，掌握難認(rèn)難寫字。查閱字典、聯(lián)系上下文理解詞語。自主積累詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、了解詞章《清平樂·六盤山》，體會(huì)這首詞飽含的革命豪情。
4、通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)老一輩無產(chǎn)階級革命家的革命樂觀主義精神和使命感，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生樂觀積極的生活和學(xué)習(xí)心態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)，運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法自主識(shí)字，會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，掌握難認(rèn)難寫字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)《清平樂·六盤山》這首詞飽含的革命豪情。體會(huì)老一輩無產(chǎn)階級革命家的革命樂觀主義精神和使命感。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解詞章《清平樂·六盤山》。培養(yǎng)學(xué)生樂觀積極的生活和學(xué)習(xí)心態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音、課文插圖、紅軍長征的相關(guān)資料
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入課題。
1、還記得第九課辛棄疾寫的那首《清平樂》嗎?我們一起來背一背：“茅檐低小……”
2、“清平樂”是個(gè)詞牌名，它表示填詞的平仄、韻律、節(jié)奏格式。我們今天要學(xué)的課文也是這樣的詞牌。
3、板書課題：21、清平樂·六盤山
4、讀課題。你明白了什么?《清平樂·六盤山》是一首詞。以“清平樂”為詞牌名，“六盤山”是這首詞的題目。
5、這首詞是誰在什么時(shí)候?qū)懙??是什么意思呢?六盤山又在哪里?學(xué)了這篇課文，同學(xué)們就知道了。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1、學(xué)生一邊看課文一邊聽課文錄音。
2、聽了這篇課文，你了解了些什么?(《清平樂·六盤山》是毛澤東在1935年9月帶領(lǐng)紅軍第一方面軍翻越六盤山時(shí)的有感之作。正式書寫是在1935年12月。)
3、自由讀課文。
4、自學(xué)生字及詞語�？蛇呑x課文邊將不認(rèn)識(shí)不理解的字詞畫記出來，借助課后的生字表讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文或查字典理解詞語。也可以先讀課后的生字，讀準(zhǔn)字音，再讀課文。如果課文中除了生字還有不認(rèn)識(shí)的字，可請教同學(xué)或老師。
5、同桌互相聽讀課文，將課文讀準(zhǔn)讀通，交流對課文中詞語的理解。
6、檢查生字讀音。
(1)出示生字卡片，指名認(rèn)讀
纓、縛、梁、眺、陜、誦
(2)交流難點(diǎn)字的識(shí)記方法�！袄t、縛、梁、眺、陜、誦”六個(gè)字可以用與形近字相比較的方法識(shí)記。
纓——櫻 縛——搏 梁——粱
眺——跳 陜——峽 誦——通
讀準(zhǔn)后鼻音字：纓、梁
三、再讀課文，把課文讀流利。
1、將生字放回到課文中，讀一讀課文中的詞語。
長纓山梁陜北縛住
談古論今天高云淡紅旗漫卷瓦窯堡不朽
2、用自己喜歡的方式自由讀課文。
3、檢查評價(jià)，請學(xué)生朗讀這篇課文，引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)評價(jià)。
4、多讀幾遍，討論疏通詞句。
在黑板上畫簡筆畫幫助理解“山梁”。
用找近義詞的方法理解：眺望、吟誦。
交流搜集的長征資料，理解“第一方面軍”“六盤山”“會(huì)師”“瓦窯堡”“陜北革命根據(jù)地”等詞。
5、課文有幾個(gè)部分，主要寫了什么?(第一部分是毛澤東寫的詞《清平樂·六盤山》，第二部分是介紹這首詞產(chǎn)生的過程。)
四、指導(dǎo)學(xué)生寫字。
1、觀察本課要求會(huì)寫的8個(gè)字，說說書寫時(shí)要注意什么。
“梁”字上部的點(diǎn)畫較多，注意寫好。
眺：左邊是“目字旁”，不要寫成“日”。
朽：與“巧”比較識(shí)記。
2、自由書空寫一寫。
3、將每個(gè)字描紅一個(gè)，臨寫兩個(gè)。寫完后，同桌互相評價(jià)。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、把這篇課文讀流利，讀給家人聽。
2、用本課的生字做詞語卡片。
3、找找長征的故事，讀一讀。
六年級上冊公開課教案2
教材簡析：
課文講述的是一個(gè)6歲的小男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢想，額外幫家里做家務(wù)來攢錢造井，他的事跡感動(dòng)了身邊的很多人。終于，瑞恩的井建成了。這就是夢想的力量。瑞恩的愛心、決心和執(zhí)著，感染著每一個(gè)人。
知識(shí)與技能：
1、理解故事內(nèi)容、理清文章思路
2、引導(dǎo)學(xué)生從人物語言、舉止上去把握人物內(nèi)心的精神世界
3、培養(yǎng)學(xué)生瀏覽、篩選、處理信息的能力
過程與方法：能過“自主——合作——探究”，讓學(xué)生體驗(yàn)合作探究學(xué)習(xí)的樂趣
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、引導(dǎo)學(xué)生形成正確、有意義的人生觀、價(jià)值觀
2、激勵(lì)學(xué)生超越自我，實(shí)現(xiàn)夢想
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生從人物語言、舉止上去把握人物內(nèi)在的精神品質(zhì)
2、如何實(shí)現(xiàn)自己的夢想
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任
b)整體感知
●請一名同學(xué)介紹瑞恩，教師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
●快速瀏覽全文，簡要概括瑞恩為實(shí)現(xiàn)自己的夢想都做了些什么?
c)合作探究
●文中是從哪些方面刻畫瑞恩這一形象的?
●并結(jié)合自身談一談你從瑞恩身上得到了哪些啟示。
d)思維拓展
●一個(gè)六歲的孩子，對自己的`夢想為什么會(huì)如此執(zhí)著?是什么力量在支撐著他?在我們的身邊有沒有這樣感人的人和事?
●談自己的夢想，如何實(shí)現(xiàn)自己的夢想，你希望你的家人、朋友如何對待你的夢想。以小組為單位，準(zhǔn)備一分鐘演講。
e)課堂小結(jié)
●學(xué)生小結(jié)
●教師總結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，文中的主人公瑞恩讓我們的思想、靈魂受到了極大的震撼，我們的國家、我們的民族要強(qiáng)盛，需要幾代人的不斷努力奮斗，同學(xué)們讓我們以瑞恩那樣的人為榜樣，做一名有理想、有責(zé)任心、有愛心的新世紀(jì)的中學(xué)生。
1、有感情、熟練地朗讀課文。
2、理解故事內(nèi)容，理清文章思路。
3、能夠感悟并有所啟示。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：體會(huì)瑞恩的愛心、同情心、學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
教法：互動(dòng)參與
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一導(dǎo)入
今天我們來學(xué)習(xí)《瑞恩的井》，這是生活在加拿大一個(gè)普通家庭的一個(gè)普通男孩身上的故事，首先讓我們了解一下故事的內(nèi)容。
二自主學(xué)習(xí)
募捐mùjuān 草棚péng 羞怯qiè 水泵bèng
登載zǎi 擦cā 罐guàn
三合作學(xué)習(xí)
(一)自由朗讀課文，初步感知課文
1、學(xué)生交流對課文整體感受(理解故事內(nèi)容，理清文章思路)
2、根據(jù)文章的內(nèi)容、寫法設(shè)問，質(zhì)疑解難
(二)重點(diǎn)分析人物的思想性格，學(xué)生點(diǎn)評。
找出描寫瑞恩言行的句子，說說他是一個(gè)怎樣的孩子?
瑞恩：富有愛心，具有超人的毅力，恒心。(例子略)
四探究學(xué)習(xí)
1、“我希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水”這句話有什么意義?
這句話在文中出現(xiàn)了兩次，既是瑞恩決定攢錢的原因，也是瑞恩能實(shí)現(xiàn)自己的夢想的精神動(dòng)力，是貫穿全文的一條線索，進(jìn)一步表現(xiàn)了瑞思的真誠，無私，沒有國界的愛。
2、瑞恩的行為讓我們認(rèn)識(shí)到了一個(gè)什么樣的真理。
五 回顧反思
1、請學(xué)生談本節(jié)課的收獲。
2、如何看待給瑞恩以極大支持的媽媽。
3、瑞思實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，那你的夢想是什么，又如何實(shí)現(xiàn)呢?
教后記： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，文中的主人公瑞恩讓我們的思想、靈魂受到了極大的震撼，我們的國家，我們的民族要強(qiáng)盛，需要幾代人的不斷努力奮斗，同學(xué)們讓我們以瑞恩那樣的人為 榜樣，做一個(gè)有理想、有責(zé)任心、有愛心的新世紀(jì)的小學(xué)生。
六年級上冊公開課教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士頑強(qiáng)的意志、堅(jiān)韌不拔的毅力以及英勇無畏的革命精神。
3、學(xué)習(xí)作者利用環(huán)境描寫側(cè)面表現(xiàn)人物精神面貌的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：搜集紅軍翻越大雪山的圖片或影像資料。
學(xué)生：搜集紅軍翻越大雪山的相關(guān)資料。
教學(xué)過程：
一、引入新課，揭示課題
1、《七律·長征》這首壯麗的詩篇講述了一段震驚中外的歷程。長征途中，紅軍將士面對的是一條條波濤洶涌的大河，一座座巍然聳立的雪山，一片片茫無涯際的草地……面對種種艱難困苦，面對地方軍閥、國民黨的圍追堵截，這支由年輕人組成的紅色大軍在極其險(xiǎn)峻的地帶迂回穿插，最終完成了舉世矚目的二萬五千里長征。今天，就讓我們穿過時(shí)空的隧道，走進(jìn)大雪山，感受當(dāng)年紅軍翻越大雪山的艱難。
2、板書課題：翻越大雪山。讀了課題，你想知道些什么?
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字詞，了解課文內(nèi)容。教師提示重點(diǎn)字詞的讀音及書寫。
戳：讀音chuō，注意“羽”字頭的變化。
踉蹌：讀音liànɡ qiànɡ。
2、想想課文的主要內(nèi)容，并在自己感受深的地方作上批注。
3、檢查自學(xué)效果，指名說感受。
三、感受雪山環(huán)境的險(xiǎn)惡
學(xué)習(xí)課文第1、2段。
1、讀課文第1、2段，勾畫出寫雪山特點(diǎn)的語句。
2、引導(dǎo)學(xué)生概括大雪山的.特點(diǎn)。(海拔高，氣溫低，空氣稀薄，天氣變幻莫測)抓住“白雪皚皚”、“終年不化”體會(huì)氣候的寒冷，抓住“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”體會(huì)天氣的變幻莫測。引導(dǎo)學(xué)生思考這段環(huán)境描寫的作用。
3、指導(dǎo)朗讀。
學(xué)習(xí)課文第3、4段。
1、紅軍從江西出發(fā)，已經(jīng)整整八個(gè)月了，他們現(xiàn)在又是怎樣的情況呢?自由讀課文第3段，勾畫出相關(guān)的語句。
2、匯報(bào)勾畫的內(nèi)容。
3、這樣的隊(duì)伍翻越這樣的雪山，可能會(huì)出現(xiàn)哪些情況?
4、面對險(xiǎn)惡的環(huán)境，面對重重困難，紅軍將士的態(tài)度是——齊讀第4段。你從感嘆號中悟出了什么?(態(tài)度堅(jiān)決、毫不猶豫)該怎樣讀?引導(dǎo)學(xué)生讀3、4段。
四、感受紅軍的無畏精神
學(xué)習(xí)第5段。
1、紅軍在翻越大雪山過程中首先遇到了什么困難?他們是怎樣克服的?默讀課文第5段，在相應(yīng)的句子下作上記號。
2、匯報(bào)交流。引導(dǎo)學(xué)生抓住環(huán)境描寫的句子“一到山腳……到處都是雪，雪，雪�！薄斑@里的地形……摔下雪壁�！斌w會(huì)環(huán)境的險(xiǎn)惡。
作者不惜筆墨著力進(jìn)行環(huán)境描寫用意何在?面對險(xiǎn)惡的環(huán)境，紅軍戰(zhàn)士怎么做的?
這些險(xiǎn)惡的環(huán)境與“被救出來的人，拍拍身上的雪塊，系好鞋帶，又歸隊(duì)繼續(xù)前進(jìn)�！毙纬闪缩r明的對比，從中你感受到了什么?
3、引導(dǎo)朗讀，讀出自己的體會(huì)。
學(xué)習(xí)第6段
1、紅軍戰(zhàn)士越往上爬面臨的困難越大，“大家都拼盡全身力氣”，艱難地前進(jìn)，“拼盡”可換成哪些詞?為何用“拼盡”?默讀第6段，并在相應(yīng)的詞句下作上記號。
2、全班交流。
從“像被無數(shù)把尖刀割著”、“渾身哆嗦”、“牙齒打顫”體會(huì)天氣冷到極點(diǎn);從“頭暈?zāi)X漲，呼吸困難”、“要是……就……”這些句子中體會(huì)紅軍將士邁步前進(jìn)極端困難，并且隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)，所以大家都“拼盡”全身力氣，挑戰(zhàn)極限，翻越雪山。
3、引導(dǎo)朗讀，并通過引讀、結(jié)合插圖或浮現(xiàn)畫面的方法引導(dǎo)學(xué)生背誦本段。
五、感受紅軍的革命情深
過渡：雪山無情，人有情;氣候惡劣，但“人定勝天”!看吧，我們的紅軍戰(zhàn)士是怎樣用頑強(qiáng)的意志，人間的真情去戰(zhàn)勝那堅(jiān)實(shí)的冰山的!
1、讀7~12段，在你深受感動(dòng)的地方作上批注。
2、小組交流閱讀感受。
3、全班交流。
從“一摸他的身子，已經(jīng)冰涼了”可看出，戰(zhàn)士江良蘭在生命的最后一刻，是忍受著怎樣的痛苦折磨在風(fēng)雪里前進(jìn)。
從“指導(dǎo)員望著……心想……也要挪過山去�！笨煽闯鏊麄兓茧y與共，唇齒相依;他們不是親人，勝似親人;他們之間的情誼比山高，比海深。
4、第11段中的省略號，省略了什么內(nèi)容?展開想象的翅膀，把省略的內(nèi)容補(bǔ)充完整。
5、讀12段中寫景的句子，與前面寫景的句子作比較，看看有什么不同，你從中體會(huì)到什么?(感情色彩不同，烘托出紅軍戰(zhàn)士戰(zhàn)勝自然，越過雪山的喜悅心情。)
六、感受勝利的喜悅
紅軍勝利會(huì)師，想象戰(zhàn)士們會(huì)說些什么，做些什么?
七、作業(yè)練習(xí)
1、結(jié)合課文內(nèi)容，說說你在寫作方法上有何收獲。
2、把你認(rèn)為寫得好的詞句摘抄下來。
六年級上冊公開課教案4
設(shè)計(jì)理念：
《語文課程規(guī)范》指出：“閱讀是同學(xué)個(gè)性化行為�！北菊n教學(xué)以讀為本，讓同學(xué)充沛地讀，在讀中感悟，還通過大量圖片感受索溪峪的奇麗風(fēng)光，有利于情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“賦、淑、撅、叟、滌”5個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光。
3、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)、先概括表達(dá)再具體描寫的'表達(dá)方法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
在認(rèn)真讀書、理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
課前準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，感受“野”
1、談話導(dǎo)入
2、展示圖片
3、讀課題，抓題眼。
二、初讀課文，掌握“野”。
1、自由讀
出示要求：
�。�1）自由讀課文，把課文讀正確，讀通順。
�。�2）邊讀邊想，課文通過哪幾方面寫出索溪峪的“野”？在書本上找出來，用筆做符號。
2、討論交流。
三、重點(diǎn)探究，理解“野”
1、讀第二自然段
考慮：邊讀邊想，段中從哪幾個(gè)方面描寫山“野”？
2、交流討論
3、指導(dǎo)朗讀
4、寫法指導(dǎo)，句型訓(xùn)練。
操場真熱鬧呀，________________________。
四、學(xué)法延伸，領(lǐng)會(huì)“野”
1、自學(xué)水“野”、動(dòng)物“野”、游人變“野”
根據(jù)學(xué)習(xí)山“野”的方法，自學(xué)水“野”、動(dòng)物“野”、游人變“野”的段落，選擇自身最喜歡一段讀讀，說說你為什么喜歡？請?jiān)谡n文中做批注。
2、交流學(xué)習(xí)心得
3、相機(jī)指導(dǎo)朗讀
五、拓展延伸，熏陶“野”
夸夸家鄉(xiāng)自然風(fēng)光
[板書設(shè)計(jì)]
山“野”
水“野”
索溪峪的“野” 動(dòng)物“野”
六年級上冊公開課教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，能正確讀寫詞語。能謄寫對祖國魂?duì)繅艨M的句子。
2、感悟課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。
3、感情朗讀。
4、搜集文中相關(guān)的資料。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
同學(xué)搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章《永久的悔》，《我的中國心》的歌碟
教學(xué)程序
第一課時(shí)
一、談話引入
師：小朋友們，我們每個(gè)人都有母親，每個(gè)母親都是世上最偉大的人，你們愛你們的母親嗎？你們知道失去母親的滋味嗎？讓我們一起來讀一讀課文吧！
懷念母親。
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容
1、 默讀全文，想想文章主要寫了什么？
�。ㄎ覍蓚�(gè)母親懷著同樣高尚的敬意和同樣真摯的傾慕。對這兩位母親的懷念，一直隨同著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年）
2、再讀課文，想想文中的兩個(gè)母親分別指的是誰？
（一個(gè)是生身母親，一個(gè)是祖國。）
3、你從作者的字里行間，感受到了什么？從哪些地方感受到的，談?wù)勛陨淼母惺堋?/p>
4、小組交流、匯報(bào)。師生總結(jié)。
�。w會(huì)到了對親生母親和祖國母親的深深的愛與懷念。
對祖國母親：我的祖國母親，我這是第一次離開她。離開的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。我現(xiàn)在還真是想家，想故國，想故國里的朋友。我有時(shí)簡直想得不能忍耐。心里思潮起伏，又想起故國了。一想到我的母親和祖國母親，就心潮騰涌，惶惶不可終日，留在國外的念頭連影兒都沒有。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。對這兩位母親的懷念，一直隨同著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。）
三、默讀課文，勾出生字詞。
1、通過查字典詞典理解。在不懂的地方做記號，準(zhǔn)備與同學(xué)討論。
2、與同學(xué)交流不懂的地方。
四、朗讀課文，用橫線勾出關(guān)鍵詞句，加深體會(huì)。
1、找出寫懷念生母的句子，反復(fù)讀，想想從中，你體會(huì)到什么？
2、讀一讀，想一想，說一說：你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會(huì)到作者的感情的？
（我痛哭了幾年，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。一個(gè)缺少母愛的小朋友，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。如今到了德國，來到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢。我看了她的神氣，想到自身的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭! ）
�。ㄉプ∈巢幌卵�，寢不安席、淚流不止、頻來入夢等詞體會(huì)到作者對母親深切的懷念、失去母親的悲哀等。其中，教師可引導(dǎo)同學(xué)理解寢不安席，頻來入夢的意思，結(jié)合對《永久的悔》的閱讀，進(jìn)一步體會(huì)到作者對生母的敬意和真摯的情感。為理解對祖國母親的情感作好鋪墊。）
3、有感情地朗讀這些句子。（交流放在下一課時(shí)）
四、朗讀全文，師生小結(jié)。
第二課時(shí)
一、朗讀課文，品評同學(xué)的朗讀。
二、（接第一課時(shí)）繼續(xù)交流感受深刻的句子。
1、重點(diǎn)體會(huì)以下三個(gè)句子
�。�1）出示第一句：我的祖國母親，我這是第一次離開她。離開的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢。想想頻來入夢是什么意思？
（經(jīng)常進(jìn)入夢鄉(xiāng)或夢境。）
祖國母親頻來入夢的原因是什么呢？（我第一次離開祖國，我熱愛祖國）
從這句話，你知道了什么？（作者有一顆愛國心。強(qiáng)烈的思國情。）
請有感情地讀讀這句話。
�。�2）出示第二句：然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的'味道，濃濃地糊在心頭。為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的呢？
（因?yàn)槲疑類酃枢l(xiāng)、深愛老朋友，雖然我身在異國他鄉(xiāng)，暫時(shí)不能與他們見面，但他們在我的心中永遠(yuǎn)都是美好的，所以我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。）
從這句話，我們能感受到什么？（作者認(rèn)為故鄉(xiāng)、朋友都是最可親、可敬的，在心目中，不論身處何地，他們都是美好的，令人回味的。足以看出他的思鄉(xiāng)情、愛國情。）
有感情地朗讀。
�。�3）出示第三句：我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。
在你的想象中，母親的面影是怎樣的？
細(xì)讀懷念祖國母親的句子，體會(huì)愛國情感。
2、自由讀句子，說說自身的感受。
同學(xué)自由談。（只要不偏離主題。）
有感情地讀。
3、從其他幾個(gè)句子，你又感悟到什么呢？
【教學(xué)說明】此局部教學(xué)，不拘泥于一句一句地講解過程，均由同學(xué)自身找出句子，不分先后秩序，同學(xué)找到的句子老師與同學(xué)一起朗讀、一起討論，得出祖國母親與自身生母一般，讓作者思念，作者那濃濃的思鄉(xiāng)、愛國之情躍然紙上，同時(shí)通過文字也傳送給了我們。教師應(yīng)多指導(dǎo)同學(xué)通過朗讀及抓住句子關(guān)鍵詞語的方法體會(huì)作者的感情，了解除武裝句子的意思。
4、齊讀這些句子，想想它們都讓你體會(huì)到什么？把自身的感悟通過讀表達(dá)出來。
三、讀文體會(huì)表達(dá)特點(diǎn)，有機(jī)拓展。
1、 通讀全文，說說這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不同。
（如摘錄日記，摘錄文章來表達(dá)思想感情等）
2、讀文拓展，想象習(xí)作。
《尋夢》的開頭一段和結(jié)尾一段都有（見課文），你能想象這篇文章的中間寫了些什么嗎？同學(xué)想象，再寫一寫。
3、同學(xué)交流習(xí)作片段，交流習(xí)作感受。
四、聽音樂讀詩歌，升華情感，結(jié)束教學(xué)。
1、在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上，香港歌星張明敏唱了一首歌，震撼了所有中國人的心，你知道那首歌的名字嗎？讓我們隨著音樂一起來唱唱這首《我的中國心》吧！
2、朗誦文后詩歌《我的中國心》。
3、唱完這首歌，你有什么想說的呢？
4、總結(jié)：這首歌唱出了所有海外游子的心聲，雖然他們終年漂泊在外，可他們始終不忘自身的祖國，不忘自身是一個(gè)中國人。
板書：
懷念母親
高尚的敬意 真摯傾慕
生身母親= 祖國母親
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