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當(dāng)危險(xiǎn)來臨時(shí)的教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的當(dāng)危險(xiǎn)來臨時(shí)的教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
當(dāng)危險(xiǎn)來臨時(shí)的教案1
教學(xué)目標(biāo):
。薄⒘私馍闹匾*,懂得珍惜生命。
。病W(xué)習(xí)消防知識(shí),詳細(xì)了解對(duì)火災(zāi)的處理方法。
。、知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢,不慌張,不蠻干。
教學(xué)重、難點(diǎn):
。、學(xué)會(huì)撥打119,當(dāng)?shù)貢r(shí)間危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候能夠機(jī)智、勇敢,不慌張,不蠻干。
。病W(xué)會(huì)火災(zāi)逃生的方法。
教具準(zhǔn)備:電腦、課件,實(shí)物投影儀。
一、導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,讓我們一起來回想一下,我們每天早上上學(xué)去的時(shí)候,家里人都對(duì)我們說了些什么?
(學(xué)生回答多數(shù)會(huì)是交待安全的話)
師:為什么每天都說同樣的話呢?一個(gè)人的生命是偉大的,他可以有無數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造,有可能改變?nèi)祟惖纳。同時(shí)我們的生命又是脆弱的,危險(xiǎn)時(shí)時(shí)都在我們的身邊。請(qǐng)大家一起來看大屏幕,這是發(fā)生在我們寧安市的一次空前的'大災(zāi)難:2005年6月10日下午3時(shí)15分,正當(dāng)我們還安靜的坐在教室內(nèi)讀書的時(shí)候,一場由瀑雨引發(fā)的山洪無情地沖進(jìn)了沙蘭鎮(zhèn)中心小學(xué),洪水奪走了100多個(gè)幼小的生命,給無數(shù)家長和教師心中留下了永難磨滅的創(chuàng)傷。(課件展示圖片,教師講解)
師:當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候,我們應(yīng)該怎么辦?下面我們就來共同學(xué)習(xí)交流當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候。(課件出示課題)
二、師生互動(dòng)活動(dòng):
1、如何拔打119
創(chuàng)設(shè)著火了的情境(由兩名學(xué)生表演創(chuàng)設(shè)情境,一名演家中著火了的小主人,小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫;一名演大火,叫嚷著要燒了一切。)
師:遇到這樣的情況,他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對(duì)不對(duì)?應(yīng)該怎么做呢?
(學(xué)生討論交流后多數(shù)會(huì)說不要慌張,快打119。根據(jù)情況決定用不用全班討論)
。病⑴c119對(duì)話
表演:大火圍著小主人轉(zhuǎn),小主人打了119拿著電話問所有學(xué)生:“我該怎樣和他們講呢?都要說些什么呢?
師:下面我們就請(qǐng)每一組都來討論,制定撥打119的具體過程,一會(huì)用表演的方式來匯報(bào)討論的結(jié)果。
(教師根據(jù)學(xué)生的表演情況組織學(xué)生得到最具體的方法)
三、火災(zāi)自救方法(教師課前布置學(xué)生調(diào)查火災(zāi)中逃生的方法,要求記住是如何得到的逃生方法)
。薄ⅲū硌荩簱艽蛲辏保保购,小主人松了一口氣,說:“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了。”)
師:他這樣做對(duì)不對(duì),為什么?
生:不對(duì)。
師:那他應(yīng)該怎樣做才對(duì)呢?
生:逃離火災(zāi)現(xiàn)場。
師:現(xiàn)在我們都置身于樓房的火海之中,樓道是不可能走了,消防隊(duì)正在趕來,請(qǐng)各組交流你們調(diào)查的收集到的火災(zāi)逃生方法,選出最快、最有效的逃生方法,用你們自己的形式匯報(bào)給大家。
各組交流后匯報(bào),教師和學(xué)生可以對(duì)每一種方法提出自己的問題,檢驗(yàn)是不是有效。評(píng)選出最有效的一種方法推廣。
四、總結(jié)
你認(rèn)為學(xué)了本節(jié)知識(shí)對(duì)你有哪些幫助?
五、調(diào)查任務(wù)
回家后調(diào)查其他危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候的逃生方法。
當(dāng)危險(xiǎn)來臨時(shí)的教案2
教學(xué)目標(biāo)我定位為:
1、通過交流學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握火災(zāi)發(fā)生時(shí)的自護(hù)自救或互救的方法,培養(yǎng)學(xué)生自我安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
2、通過創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生了解火災(zāi)發(fā)生后的危害*,增強(qiáng)學(xué)生的珍愛生命、遇事沉著冷靜的態(tài)度,逐步提高學(xué)生應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的素質(zhì)和能力。本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):了解火災(zāi)發(fā)生后的基本的緊急求助和自救辦法。
本課教學(xué)我采用利用煙味的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境,問問同學(xué)們,煙味意味著什么,“有火災(zāi)!”接著說明剛才發(fā)生的一幕就是九月的.一天東東家發(fā)生的事情!
在整節(jié)課的各個(gè)活動(dòng)中我也緊緊通過東東家著火這一情景創(chuàng)設(shè)開展如何撥打119火警電話、如何進(jìn)行逃生自救和救人。并通過三種生活中常見的著火(當(dāng)然小火)情景交流簡單有效地滅火方法。這里重點(diǎn)講述如何使用干粉滅火器進(jìn)行滅火的方法。最后結(jié)合我校經(jīng)常開展的消防演練活動(dòng)進(jìn)行非常有實(shí)效的消防演練。
通過本節(jié)課的教學(xué)我認(rèn)為課程目標(biāo)我確定的非常準(zhǔn)確,并且活動(dòng)也都緊緊圍繞目標(biāo)開展,且很有實(shí)效性。
本節(jié)課最為成功的我認(rèn)為是如何撥打119這一重點(diǎn)的處理,首先播放東東同學(xué)撥打119的情景,學(xué)生進(jìn)行評(píng)議,總結(jié)出撥打方法,學(xué)生根據(jù)總結(jié)的撥打119的四要素進(jìn)行情景模擬,練習(xí)匯報(bào)。這里教師也作為一個(gè)活動(dòng)的參與者高興的說太好了,下面我就用手機(jī)撥打119驗(yàn)*一下我們撥打119的方法是否正確,孩子們說不能打,我問為什么,在爭議中我們進(jìn)一步了解《消防法》中有關(guān)亂撥打119是違法行為,加深了學(xué)生的理解,也進(jìn)行了相關(guān)的法制教育。
安全是關(guān)系到學(xué)生正常生活和學(xué)習(xí),乃至生命的重要問題,學(xué)生的安全教育已成為我校安全工作的重中之重。我也結(jié)合學(xué)校的消防安全工作安排了演練。
總之,這節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生要“居安思危,防患未然”,充分運(yùn)用媒體資源通過系列活動(dòng)把空洞的說教變成激發(fā)學(xué)生情感的有效手段,使學(xué)生在多種感官的參與中得到啟發(fā),受到深刻的安全教育。明白當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要沉著機(jī)智,不蠻干,提高學(xué)生的自救能力,以積極的方法保護(hù)學(xué)生的安全。
不足之處為各種活動(dòng)的練習(xí)時(shí)的方法說明,待孩子們聽明白后統(tǒng)一進(jìn)行。這也需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行長期訓(xùn)練的。
當(dāng)危險(xiǎn)來臨時(shí)的教案3
一、設(shè)計(jì)背景
小學(xué)生天真無邪,心理發(fā)育還不成熟,對(duì)世界充滿幻想,有的小學(xué)生由于受電視或故事書中的人物的影響,具有強(qiáng)烈的“英雄主義”傾向,在遇到危險(xiǎn)情況時(shí)容易沖動(dòng),意氣用事,不懂得自我保護(hù)。因此,應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行教育,使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)膽?yīng)付策略,一旦面對(duì)危險(xiǎn)時(shí),能夠妥善應(yīng)付危急情境,有效地保護(hù)自己。
小學(xué)生不同于成年人,在處理應(yīng)急的事件特別是帶有危險(xiǎn)的救助事件時(shí),讓學(xué)生懂得必須考慮到自己的年齡特征。超出體力和認(rèn)知能力的應(yīng)急措施,即使在道德上是有意義的,也不值得大力提倡。因?yàn)槟菢幼觯粌H無助于問題解決,反而會(huì)給自己造成人身傷害,做出無謂的犧牲。因此,應(yīng)使學(xué)生明確見義勇為是應(yīng)該的,但見義勇為不等于盲目蠻干;發(fā)揮聰明才智的機(jī)智行為,同樣能夠達(dá)到見義勇為的目的。
二、教學(xué)目標(biāo)
。1)知道生活中會(huì)遇到各種危險(xiǎn)和侵犯,了解基本的安全常識(shí)。
。2)學(xué)會(huì)自我保護(hù)和自我救助的.技能,提高自我防衛(wèi)的能力。
。3)培養(yǎng)面對(duì)危險(xiǎn)和侵犯發(fā)生時(shí)機(jī)智、勇敢、不慌張、不蠻干的意志品質(zhì)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)自我保護(hù)和自我救助的技能,提高自我防衛(wèi)的能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
師生共同搜集有關(guān)自我保護(hù)和自救方法的資料。
五、教學(xué)過程
1、心情話吧
。1)閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料,了解事件經(jīng)過。
。2)分享交流。
①在什么地方?發(fā)生了一件什么危險(xiǎn)的事?事情結(jié)果如何?
、谀阌龅交蚩吹竭^那些危險(xiǎn)的事?是如何處理的?結(jié)果如何?
。3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上,教師總結(jié):生活中我們隨時(shí)隨處都可能遇到危險(xiǎn),當(dāng)危險(xiǎn)來臨時(shí),我們一定要勇敢面對(duì)。
(設(shè)計(jì)意圖:通過實(shí)例,讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生知道生活中隨時(shí)都會(huì)遇到危險(xiǎn)。)
2、心靈港灣
。1)閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料,談?wù)勛约核谩?/p>
。2)分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享:遇到危險(xiǎn)時(shí),我們正確的做法是什么?
。3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上,教師總結(jié):當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)首先要保護(hù)好自己,冷靜處理,采取相應(yīng)的措施應(yīng)付危險(xiǎn)事件。
(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生能夠懂得遇到危險(xiǎn)時(shí)在保護(hù)好自己的前提下,根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)采取相應(yīng)的措施來應(yīng)付危險(xiǎn)事件。)
3、活動(dòng)在線
請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁蠈懗鲎约核鸭囊恍┳晕冶Wo(hù)和自我救助的常識(shí)。
(2)分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享:生活中一些遇到危險(xiǎn)時(shí),我們應(yīng)該學(xué)會(huì)那些自我保護(hù)和自救的方法?
。3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上,教師總結(jié):生活中危險(xiǎn)無處不在,隨時(shí)都可以發(fā)生,我們要把掌握的自我保護(hù)和自救的方法記住。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:能夠?qū)W會(huì)一些自我保護(hù)和自我救助的常識(shí)。)
4、活動(dòng)在線
。1)學(xué)生分組設(shè)計(jì)情景劇并進(jìn)行表演。
。2)分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享:遇到這幾種情況,你認(rèn)為哪種應(yīng)對(duì)方法最好?
。3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上,教師總結(jié):在很多緊急時(shí)刻,沉著冷靜是最重要的。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過情境表演,進(jìn)一步探討應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)或突發(fā)事件的方法。)
5、親子分享
鼓勵(lì)學(xué)生和自己的爸爸媽媽分享自己學(xué)到的自我保護(hù)的方法。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:加強(qiáng)父母與孩子間的交流,幫助孩子增強(qiáng)自我保護(hù)能力。)
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