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中學(xué)生生命健康教育教案（通用10篇）
作為一名教學(xué)工作者，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的中學(xué)生生命健康教育教案，歡迎大家分享。
中學(xué)生生命健康教育教案 1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知道水的用途。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
用一些途徑知道水的'用途。
教學(xué)準(zhǔn)備：
葉子
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，我們的地球表面有百分之幾是水？
2、板題
二、說一說
1、同桌互相說說水的用途。
2、填寫在書上第一頁。
3、匯報(bào)。
4、如果沒有水，我們的生活將會怎樣？
三、小實(shí)踐
怎樣證明植物和動物體內(nèi)有水？
1、小組合作做擠葉子的實(shí)驗(yàn)。
2、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
四、辯一辯
1、動物體內(nèi)也有水嗎？
2、運(yùn)動后出汗了，我的體重減輕了。
3、還有其他方法驗(yàn)證生命體內(nèi)有水分嗎？
五、小結(jié)
板書設(shè)計(jì)：
1生命之源——水
水的用途
植物和動物體內(nèi)有水
中學(xué)生生命健康教育教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的起點(diǎn)和歸宿，對教育教學(xué)起著向?qū)У淖饔谩Ｎ掖_定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到人的生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。
2、教育學(xué)生珍惜生命、熱愛生命，正確面對困難何挫折，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
3、培養(yǎng)學(xué)生無論何時何地，都不要輕言放棄自己和他人的生命，要勇于承受挫折，要勇敢堅(jiān)強(qiáng)。
教材分析：通過對待生命的例子，讓學(xué)生討論思考，該如何善待生命，從而培養(yǎng)正確的生命觀。
教學(xué)設(shè)計(jì)思想：通過對待生命的例子，讓學(xué)生討論思考，該如何善待生命，從而培養(yǎng)正確的生命觀；通過周大觀的詩，讓學(xué)生懂得尊重別人、尊重生命，并且能深刻理解生命的真正意義，樹立追求更高人生價(jià)值的決心。
教學(xué)重點(diǎn)：肯定生命，尊重生命，永不放棄生的希望。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集資料，制作課件，《珍愛生命》的視頻、周大觀的詩《我還有一只腳》、音樂<怒放的生命>。
教學(xué)過程
很高興今天能和大家一起談?wù)勑模f說事兒。首先，問大家一個問題：在你的世界里什么最重要？金錢，知識，友誼，情感，電腦，英語，駕駛，能力，榮譽(yù)，地位，成就，信息，時間……好的'，我們同學(xué)們對人生開始有自己的價(jià)值取向了，很好�？墒�，有一樣?xùn)|西如果沒有了，全部都沒有了意義，是什么？是的，有的同學(xué)已經(jīng)想到了，對——是生命！為什么跟大家說這些，因?yàn)樵谖覀兊膰摇⑽覀冞@個社會、我們這座城市發(fā)生了不該發(fā)生的事，有的人放棄自己的生命，輕易的丟棄生命，將生命看的如此之輕。因此我們有必要對生命價(jià)值的認(rèn)識做一探討，希望通過這種方式澄清認(rèn)識上的誤差。
一、多媒體展示：周大觀的詩《我還有一只腳》
我還有一只腳/貝多芬雙目失聰/鄭龍水雙眼失明/我還有一只腳/我要站在地球上/海倫·凱勒雙眼失明/鄭豐喜雙腳畸形/我還有一只腳/我要走遍美麗的世界。
師：同學(xué)們，你們知道周大觀是誰嗎？
生：不知道
師：周大觀是一位臺灣的小男孩，換軟組織惡性腫瘤，寫這首詩時九歲，他在抗癌癥的過程中，在截去了一條腿的情況下直到去世共創(chuàng)作了40多首內(nèi)容靈巧聰慧、真誠感人的詩，在這首詩里同學(xué)們能讀到什么呢？（課件展示）
生：能讀到生命的可貴，他很堅(jiān)強(qiáng)，非常珍愛自己的生命。
二、播放視頻：《熱愛生命》
思考：看后你有什么體會？學(xué)生討論發(fā)言。
師：在我們身邊這樣的人太多了。這些身患重病的人們都如此樂觀、堅(jiān)毅地活在這個世界，對生命不輕言放棄，身心健康的我們又有什么資格放棄生的希望呢！
多媒體展示：師：假如災(zāi)難突至，生命受到威脅，你會怎么做？假如你的生命還有三個月，你最想做的事是什么？你最遺憾的是什么？
生：我最想做的是給媽媽捶捶背，因?yàn)閶寢屔眢w不好、腰痛，為了我她受了很多苦。
生：我最遺憾的是我還沒有長大，不能好好報(bào)答媽媽......學(xué)生：我最遺憾的是我還沒有成才，不能好好報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩……
學(xué)生：我一定冷靜面對，想方設(shè)法幫助更多的同學(xué)擺脫危險(xiǎn)……學(xué)生：我最想做的事就是到處看看祖國的大好河山，因?yàn)槲姨魬龠@個美麗世界了……
師：從同學(xué)們的發(fā)言中，我們感受到生命的可貴，要珍愛自己的生命，無論遇到多大的困難，都不要放棄對生的希望，因?yàn)槊恳粋�生命的延續(xù)都會給許多人帶來快樂和幸福。
三、議一議：你給哪些人帶來了快樂和幸福？
生：給老師、給父母、爺爺、奶奶、同學(xué)等
四、多媒體展示
師：看到這些圖片，我們還有什么權(quán)利不熱愛自己的生命，不珍惜自己的生命呢？同學(xué)們：請記�。簾o論是自然災(zāi)難多么重大，個人的苦痛多么深重，只要生命還在，就有希望。
六、多媒體展示：生命誓言：
請同學(xué)們一起舉起手，大家一起來，做一個互動，可以嗎？請同學(xué)們起立，舉右手，握拳至額際，拳心向前，雙眼正視前方。我宣誓：在生命的每一天，珍愛自己的生命。無論發(fā)生何種困難，永不放棄生的希望，在短暫的人生路上，保持樂觀的態(tài)度，去奮斗！去拼搏！努力創(chuàng)造人生的輝煌，享受人生的幸福！絕不放棄生命！絕不放棄生命！絕不放棄生命！請大家記住今天的誓言，不要忘記，20xx年的9月27日，我們共同說過的，“絕不放棄生命”的話。
教師小結(jié)：同學(xué)們，人的生命只有一次，今天，我們能夠生活在這個世界，就是最大的幸運(yùn)。我們要珍惜時間，珍愛生命，讓我們用實(shí)際行動去詮釋生命的真正意義吧！播放《怒放的生命》歌曲，結(jié)束本節(jié)課。
教學(xué)反思：通過《珍愛生命》這節(jié)課，學(xué)生了解到了生命的可貴，如何去善待自己與別人的生命，并且如何令自己的生命閃光，在有限的青春里做多些有意義的事情，不浪費(fèi)時間，珍惜校園美好的生活，努力豐富自己的人生。
中學(xué)生生命健康教育教案 3
活動目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識到，人的生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。
2、教育學(xué)生珍惜生命，正視自己的身體殘疾，熱愛生活，正確面對困難和挫折，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
3、有自我保護(hù)、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的意識。
活動過程：
主題導(dǎo)入
圖片欣賞：從這些圖片你是否感受了多彩的生命世界？不同的生命構(gòu)成了我們這個繽紛的世界。
想象一下，如果這個世界沒有生命，會是怎樣的？
生命來之不易
小動物的生命來歷——通過閱讀螳螂寶寶、企鵝寶寶的.出生，了解其他生物的生命來之不易。
延伸至人類的出生，讓學(xué)生了解生命的誕生何其艱辛。
拓展——生命的誕生不易，父母養(yǎng)育孩子也很不易，因此，我們要如何對待我們的生命？——請學(xué)生討論，老師總結(jié)。
學(xué)會珍惜生命
討論：生命是否脆弱？
圖片和事件的展示，加深學(xué)生對生命脆弱的了解。
失去親人朋友，你很傷心，為什么？如果失去了生命，會怎樣？
生命是如此脆弱，我們要善待自己的生命，保護(hù)好生命，讓生命綻放出絢爛的光彩。我們要如何保護(hù)自己的生命？（注意出行安全、用電安全等；不輕視自己的生命，珍惜自己的生命。）
拓展——通過一些殘疾人的事跡介紹，讓學(xué)生了解和自己一樣的殘疾人，身殘志堅(jiān)的故事，更加珍惜自己的生命。
總結(jié)
珍愛生命，注意安全；珍愛生命，認(rèn)真學(xué)習(xí)；珍愛生命，樂于奉獻(xiàn)。
中學(xué)生生命健康教育教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，感受家的溫馨并感恩家人的無私付出，增強(qiáng)對家的依戀之情。
2、明白家家都有本難念的經(jīng)，理解、體諒父母，不一味地索求和埋怨。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、搜集好成長中的溫馨照片，準(zhǔn)備好一本自制的小日歷。
2、整理好一個親身經(jīng)歷的家庭不開心的生活片段，改編成劇本準(zhǔn)備演出。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，自從我們呱呱落地那一刻起，我們的每一聲啼哭都牽扯著爸爸媽媽那溫柔的心房，我們的每一次微笑，都帶給爸爸媽媽無限的幸福和喜悅。今天讓我們一起來欣賞大家收集好的成長照片，再次品味陪伴我們成長的那一份濃濃的愛。
二、讓愛住我家
1、觀看課前布置好的“愛伴我成長”的照片展。
�。�1）自由觀看、交流。
�。�2）圍繞主題暢談觀看后的感受。
�。�3）教師總結(jié)：一張照片，一份濃情；一張照片，一段記憶。因?yàn)橛袗郏覀兂砷L；因?yàn)橛袗郏覀兛鞓贰＜矣肋h(yuǎn)是我們生命的搖籃，家永遠(yuǎn)是我們溫馨的港灣！
�。�4）請搜索記憶里的溫馨畫面，結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勀銓Α凹矣肋h(yuǎn)是我們生命的搖籃，家永遠(yuǎn)是我們溫馨的港灣！”這句話的理解。
�。�5）教師：對，同學(xué)們，在我們每一個成長的日子里，都記載著爸爸媽媽，爺爺奶奶為我們無怨無悔的付出，讓我們用心把他們的付出銘刻在心里，記載在我們的愛心日歷上吧！
2、制作愛心日歷。（重在方法和制作程序的示范指導(dǎo)，課后完成）
（1）讀一讀教材上的愛心日歷，想象日記里所描繪的場面，體會作者當(dāng)時的心情。
（2）相信大家和文中的小作者一樣，每天都享受著家人所付出的濃情關(guān)愛，也有不少同樣美好而又溫馨的瞬間，讓我們也把這一切記載在我們的愛的日歷上吧！
�。�3）討論制作日歷的方法、步驟。（老師可做如下引導(dǎo)）
a閉上眼睛回想家人每天為我們所做的事情，以及父母為我們的成長所付出的心血。
b把你印象中最深的事情用簡短的語言記錄下來，制作自己的`愛心日歷。
c也可以把你為父母所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記載在愛心日歷上。
d愛心日歷的展示，暢談欣賞后的感受。
(4)同學(xué)們，一張張的日歷記載著爸爸媽媽、爺爺奶奶為我們無怨無悔的付出，但這日歷能算出“愛”有多少嗎？
（5）算一算：母（父）愛知多少？
�。�6）老師補(bǔ)充故事總結(jié)：《媽媽的帳單》
�。�7）教師：同學(xué)們，正如愛心日歷上所記載的那樣，我們時刻感受到的是家人無微不至的關(guān)愛，并且這些愛是無法計(jì)算的。但是牙齒和嘴唇都有打架的時候，再說大人也有大人的煩惱和憂愁啊，讓我們來讀一讀家家那本難念的經(jīng)！
三、我家那本難念的經(jīng)
1、現(xiàn)場演練：即興表演一段與文中類似的生活片段。
2、你遇到過類似于故事里或書上所講述的情況嗎？你有什么好的解決辦法，把你的想法對故事里的主人公說一說？
3、說說自己在學(xué)校、家里遭遇的委屈和煩惱，其他同學(xué)可以暢談想法并提出建議。
﹡教師下發(fā)設(shè)計(jì)好的紙張：分為“我的委屈和煩惱”和“解決辦法”兩個版塊（先讓每個學(xué)生把自己最近的煩惱填寫在紙上）
﹡隨機(jī)請學(xué)生說出自己的煩惱，教師根據(jù)學(xué)生回答分類：同學(xué)之間的矛盾，師生之間的誤會，（父）母子之間的矛盾，自身的心理壓力……有類似煩惱的學(xué)生分為一組。
﹡各組交流討論尋求最佳解決辦法，組與組之間也可以相互提建議。
﹡根據(jù)討論所得，各自再結(jié)合自己的實(shí)際情況填寫好“解決辦法”欄。
﹡收集好填寫好的紙張，裝訂成冊，學(xué)生為之命名后掛墻壁上供學(xué)生課余自由翻閱。
四、課外活動
同學(xué)們，我們每個人在成長過程中，都難免遭受委屈和挫折，聰明、堅(jiān)強(qiáng)的孩子能正確、勇敢地面對挫折和委屈，最終戰(zhàn)勝挫折；而有的孩子在面臨挫折時卻選擇了沖動和逃避，一走了之，離開了溫暖的家，也離開了父母用愛精心筑造的溫馨港灣，給自己和家人帶來了無窮的傷痛。請同學(xué)們在課后注意收集生活中小學(xué)生離家出走的事例，準(zhǔn)備下節(jié)課交流。
中學(xué)生生命健康教育教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。
難點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。
關(guān)鍵點(diǎn)：通過探自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。
課前準(zhǔn)備：
1、調(diào)查訪談：（含采訪記錄）
�、佟⒄乙徽覌寢寫言袝r的照片或者當(dāng)時的錄像，看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同？
�、趩枂柊职�、媽媽，當(dāng)你還在媽媽肚子里的時候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？
�、邸栆粏柊职�、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時，他們的心情又怎樣？
�、堋⒄页龀錾涗浕虺砷L冊，看看剛出生時自己的體重和身長各是多少，請家長說說當(dāng)時自己是什么樣的。找找小時侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請家長講一講在你成長過程中，家長印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己嗎？
2、實(shí)物投影。
3、錄音機(jī)。
4、簡單的課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因?yàn)槊恳粋�生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。
1、要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備，每人選擇其中一個選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準(zhǔn)備在班里匯報(bào)成果。
2、把自己收集到的照片、實(shí)物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽，并談?wù)劷?jīng)過這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。
3、組長組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報(bào)展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。
4、集體匯報(bào)展示、交流。小結(jié)：自己能夠?yàn)樗藥須g樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價(jià)值。(課件出示)
二、互動活動。
A、（乘上“生命”號列車）
1、活動準(zhǔn)備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的不同時期，如生命的產(chǎn)生、來到世上、成長的各個時期（會爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾……）
2、提出游戲規(guī)則：
�、�、學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。
�、凇⒘熊囆旭偟讲煌碾A段時，有相應(yīng)的小組為大家講解。
3、活動要求：游戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時與其他同學(xué)交流。列車行駛完全程后，學(xué)生進(jìn)行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進(jìn)行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評選出最佳列車長和優(yōu)秀列車員
4、（制作成長冊）要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長冊，并給自己的成長冊起一個名字。
(課件出示)
1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個人或者小組、小隊(duì)合作。編成一本故事集。
2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現(xiàn)出來，制作一本連環(huán)畫。
3、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀(jì)念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片，來制作一本照片集。
4、采用其他更好的，你更喜歡的方法。
C、（關(guān)于生命的探討）
1、通過閱覽書籍、上網(wǎng)，了解人的生命過程。
2、我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的'生命的，對自己的生命有哪些想法，對自己生命的過程有哪些感受。3、神話傳說中的故事�？梢酝ㄟ^回憶故事，談?wù)勀銓@些故事的看法，你認(rèn)為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？
D、（收集資料）
1、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會上的一些公益事業(yè)的看法。
2、根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會。
E、（制作宣傳欄）
1、學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報(bào)、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻(xiàn)的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會。
2、在全校進(jìn)行宣傳欄的展示，請其他班的同學(xué)參觀、閱覽。
三、知識鞏固練習(xí)：討論：
1、生命是否有限、是否只有一次的活動？
2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發(fā)揚(yáng)舍己救人的英勇無私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線？
�、伲甗填一填]急救電話是；報(bào)警電話是；火警電話是。
②．[選一選]如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(ABD)A．不開門B．打電話給父母C.有禮貌地請他進(jìn)門D．告訴他父母馬上就回家如果你打開家門時，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(AD)A開窗通風(fēng)B．開燈檢查C點(diǎn)燃煤氣灶D關(guān)閉煤氣開關(guān)你知道打火警電話時應(yīng)該說些什么嗎?
(1)火災(zāi)的地點(diǎn)。
(2)著火的對象、類型和范圍。
(3)自己的姓名、單位和電話號碼等。
四、課后延伸
在這節(jié)課的最后，請同學(xué)們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈給同學(xué)和朋友與他們分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂。)
五、知識拓展。
制作一份“肯定生命，尊重生命”的調(diào)查表，分別調(diào)查你的長輩和師友，體會不同的人對生命的體驗(yàn)及感悟。
中學(xué)生生命健康教育教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過本次活動，讓學(xué)生了解交通、活動、意外事件中必備的安全知識，懂得安全的重要性，知道時時刻刻要注意安全，培養(yǎng)自我保護(hù)意識，并把自己學(xué)到的安全知識傳達(dá)給周圍的'人們，做安全教育的小小宣傳員、
二、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�(dǎo)入
生命是寶貴的，每個人都只有一次，她不象財(cái)富能失而復(fù)得，也不象離離原上草周而復(fù)始、誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創(chuàng)傷、上星期五，發(fā)生了一件誰也不希望發(fā)生的事故，葛威，一個可愛的小姑娘，她永遠(yuǎn)地離開了我們、那天早上，就在那個寒冷的早上，她倒在了無情的車輪下，她才7歲�。�
出示主題：珍愛生命、健康成長
�。ǘ�、明理導(dǎo)行
1、這位可愛的小姑娘，才7歲，就這樣離開了我們、像她那樣的悲劇，在我們的生活中，還有很多很多——展示資料
2、在你的生活當(dāng)中，你還知道哪些像發(fā)生在葛威身上的悲劇、
�。�1）學(xué)生討論、介紹
�。�2）小結(jié)、
我們每天上學(xué)、放學(xué)，都是路上最擁擠的時候，一不小心，就可能發(fā)生意外、因此，我們必須注意交通安全、現(xiàn)在，我們一起來了解一下交通方面的常識、安全過馬路必須注意：
�。�1）認(rèn)識紅綠燈
紅燈停，綠燈行，黃燈等一等
�。�2）討論：沒有紅綠燈的馬路或公路怎么過
先往左看，再往右看，靠右行
中學(xué)生生命健康教育教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體。
2、知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。
3、知道公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義，自覺維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)：
懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：
了解自己的生活習(xí)慣。收集有關(guān)生活習(xí)慣的資料。準(zhǔn)備一個情緒表演節(jié)目。用Powerpoint制作一個課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
每人都有一個身體，你覺得自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。那么，你們的生活習(xí)慣又是怎樣的呢？從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說。小結(jié)：你們的生活習(xí)慣很多，其中有良好的習(xí)慣，有不良的習(xí)慣。身體是生命的載體，愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體，良好的習(xí)慣就是呵護(hù)自己的身體。板書：呵護(hù)我們的生命
二、學(xué)文明理：
討論：
他們的習(xí)慣好嗎？你有沒有遇到過這種情況？（書上圖）學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“我是怎樣克服不良習(xí)慣的�！边^渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細(xì)菌就會跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？人們常說：“不干不凈，吃了沒病，”你同意這、種說法嗎？學(xué)生自由討論，然后回答。教師根據(jù)回答，歸納板書：注意個人衛(wèi)生現(xiàn)在，大家一起來找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的俗語、諺語，把它們寫下來。學(xué)生把自己收集的俗語、諺語讀一讀，互相交流。過渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是，在日常生活中，往往會出現(xiàn)一些陋習(xí)。請同學(xué)們做做：把你看到的或自己做過的一些陋習(xí)給同學(xué)們說說。出示圖片。說說陋習(xí)的危害性。提問：我們應(yīng)該怎樣去革除陋習(xí)呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。）過渡：既然注意衛(wèi)生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來的`。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？學(xué)生填表：我常參加的鍛煉活動我喜歡的鍛煉活動我不喜歡的鍛煉活動我應(yīng)參加的鍛煉活動教師歸納：你們的鍛煉活動很豐富。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時”板書：堅(jiān)持鍛煉身體討論：張明的問題出在哪里？學(xué)生根據(jù)實(shí)際歸納，發(fā)表自己的見解。教師小結(jié)：大家不但要知道體育鍛煉對身體有好處，還要從嚴(yán)要求自己，堅(jiān)持不懈地參加體育鍛煉，才能有強(qiáng)健的身體。同時還要保持良好的心態(tài)。
板書：保持良好心態(tài)
�。�1）請學(xué)生根據(jù)情境分組進(jìn)行角色扮演。
（2）表演后，請學(xué)生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會對身體造成什么影響？為什么？師小結(jié)：情緒是人體對內(nèi)外界事物的變化在精神上和心理上的反應(yīng)。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康，行動起來，開展“告別游戲機(jī)”活動，從“蛋殼文化”里解放出來，讓我們更加健康地成長。
三、教學(xué)延伸：
進(jìn)行“笑一笑”游戲活動。學(xué)生圍成一圈，做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時，花落到誰那里，誰就站在圓圈中央，講一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同學(xué)們盡量逗他笑。依次進(jìn)行，使每位同學(xué)都能感受一下“笑一笑”對自己心情的積極作用
四、總結(jié)：
學(xué)了這篇課文，你們懂得了什么？
五、作業(yè)：
在課后，讓學(xué)生和家里人一起討論：怎樣呵護(hù)我們的身體。使學(xué)生時時、處處都愛惜自己的身體，呵護(hù)自己的身體。
中學(xué)生生命健康教育教案 8
教學(xué)目標(biāo):
了解大自然的各種生命體,做到人與自然和諧相處。
教學(xué)重點(diǎn):
了解多彩的生命世界
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會與動植物和諧相處,共享生命家園。
課前準(zhǔn)備:
1、課前讓學(xué)生走進(jìn)大自然,了解一些動植物知識。
2、準(zhǔn)備一些動植物標(biāo)本。
教學(xué)內(nèi)容與過程:
1、講故事，引課題。
2、通過圖片,帶同學(xué)們一起走進(jìn)美麗的大自然。
（1）走入大自然,你會發(fā)現(xiàn)哪些美麗可愛的生命呢?
�。�2）多彩的生命世界,你還認(rèn)識哪些有趣的生物朋友?讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)課本第三自然段。
（3）請?jiān)谀慵腋浇纫豢脴�，仔�?xì)找找有哪些生物朋友生活在它周圍，你的發(fā)現(xiàn)一定會有很趣！
�。�4）與從不同的.生存本領(lǐng)，許多生物朋友會用巧妙的方法來應(yīng)對各種復(fù)雜的情況。
�。�5）你認(rèn)為動植物也有情感嗎？說說你所了解的故事吧！
�。�6）人與自然和諧相處，你希望生活在這樣的家園里嗎？
3、閱讀與拓展奇妙的食物鏈。如果食物鏈中的一種生物滅絕了，其他的生物會受到什么影響呢？
總結(jié)：地球是迄今為止為類發(fā)現(xiàn)的唯一一顆有生命存在的星球。地球上適合的光和熱，液態(tài)的水和大氣是生命存在必不可少的條件。陸地、海洋，熱帶、溫帶、寒帶，地球上多樣的地理環(huán)境孕育了豐富多彩的生命。目前，地球上已發(fā)現(xiàn)的生物有200多萬種。
中學(xué)生生命健康教育教案 9
一、主題的提出
最近幾年，我校學(xué)生吃零食的人多了，鍛煉身體的人少了，甚至有一部分學(xué)生小小年紀(jì)就偷著開始吸煙，導(dǎo)致我校學(xué)生身體素質(zhì)越來越差，動不動就胃疼，要不就是感冒。針對這種現(xiàn)狀，x年我校在八年級開展了以“關(guān)注健康，珍愛生命”為主題的綜合實(shí)踐活動課。在這一大課題下，我們特設(shè)立了三個小課題，即：
1.遠(yuǎn)離香煙，珍愛生命；
2.合理飲食，增進(jìn)健康；
3.強(qiáng)身健體，永保健康。通過活動的開展，旨在使學(xué)生對健康的認(rèn)識更加深刻，對生命的意義理解得更加透徹；進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促使他們健康快樂的成長。
二、活動目標(biāo)
1.首先讓學(xué)生知道什么是健康，懂得生命的價(jià)值和意義。
2.其次，通過第一個小課題“遠(yuǎn)離香煙，珍愛生命”的活動開展，讓學(xué)生理解“吸煙有害健康”的真正內(nèi)涵（煙的成分、對人的危害）。
3.通過第二個小課題“合理飲食，增進(jìn)健康”的活動開展，使學(xué)生懂得怎樣合理飲食，能增進(jìn)健康；并教育學(xué)生“擁有健康的體魄，是搞好學(xué)習(xí)和工作的前提和基礎(chǔ)”。
4.通過第三個小課題“強(qiáng)身健體，永保健康”的活動開展，讓學(xué)生感悟到：只有強(qiáng)身健體，加強(qiáng)體育鍛煉，才能增強(qiáng)我們的體質(zhì)，才能保障我們能夠更好的學(xué)習(xí)和工作。
三、活動準(zhǔn)備
�。ㄒ唬├碚摐�(zhǔn)備。組織學(xué)習(xí)，明確綜合實(shí)踐活動的目的和意義，切實(shí)把握綜合實(shí)踐活動的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵。
�。ǘ┵Y料搜集。
1．學(xué)生搜集資料，了解香煙的成份及其危害。
2．調(diào)查統(tǒng)計(jì)八年級不吃早餐的人數(shù)。
3．認(rèn)真查閱有關(guān)資料，了解食物中包含哪些營養(yǎng)成分；食物中所含的營養(yǎng)成份，對人的身體有哪些影響？
四、活動過程
1、提出課題。
向?qū)W生闡明本學(xué)期八年級綜合實(shí)踐活動課的大課題為：關(guān)注健康，珍愛生命。揭示在此大課題下我們又分設(shè)了三個小課題，即：
�。�1）遠(yuǎn)離香煙，珍愛生命；
（2）合理飲食，增進(jìn)健康；
�。�3）強(qiáng)身健體，永保健康。并進(jìn)行相關(guān)的理論溫習(xí)及實(shí)踐探索活動。
2、組織形式。
我將八年級綜合實(shí)踐活動課分為兩大板塊：第一大板塊是以理論學(xué)習(xí)為主的課內(nèi)小組活動。它是以“遠(yuǎn)離香煙，珍愛生命”、“合理飲食，增進(jìn)健康”和“強(qiáng)身健體，永保健康”這三個小課題而展開的小組討論，是普及層面的、最基本的課內(nèi)小組討論活動。這是綜合實(shí)踐活動課的理論溫習(xí)和階段；第二大板塊是以實(shí)踐探索為主的課外小組活動，是以興趣為前提的更深層的綜合實(shí)踐活動。在這一板塊中，讓學(xué)生深入社會調(diào)查吸煙的人群，了解他們的.健康狀況；向他們提出倡議——“遠(yuǎn)離香煙，珍愛自己的生命”，“公共場合，禁止吸煙”，“吸煙等于慢性吸毒”。
3、時間安排。
我校八年級的活動課安排在每周星期四，每班一課時（七、八節(jié)課）。八年級共有兩個班。每班按人數(shù)分為七個小組。每組有四個成員（有一個組有五個成員），在小組活動時，各組均由組長負(fù)責(zé)安排組內(nèi)各項(xiàng)事宜。
小組活動的時間除了活動課安排的課內(nèi)、課外活動時間外，學(xué)生還可充分利用中午、放學(xué)、節(jié)假日等時間，以小組形式進(jìn)行各項(xiàng)活動任務(wù)。由于學(xué)生開展活動所需要的時間、空間較大，且經(jīng)常要外出活動，因此，為了安全及管理的方便，在外出活動時，盡可能會跟老師一起外出，并事先制定好安全預(yù)案。
4、實(shí)施課題研究，展開活動。學(xué)生展開綜合實(shí)踐活動的主要方式有課內(nèi)討論、課外社會調(diào)查、查找資料、形成結(jié)論、自我等。
就活動的結(jié)構(gòu)來說，一般要經(jīng)歷（理論）探究→（實(shí)踐）體驗(yàn)→創(chuàng)造三個階段。
具體步驟分為三個階段：
第一個階段是第一個小課題的實(shí)施階段。先讓學(xué)生以小組形式在課內(nèi)對我們所研究的第一個小課題“遠(yuǎn)離香煙，珍愛生命”進(jìn)行課堂上的理論溫習(xí)階段，即：香煙的主要成分是什么，對人體有哪些危害？然后請學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，了解你生活的周圍（父母、鄰居、親戚）有多少人在吸煙，他們的健康狀況如何，分析其原因進(jìn)行。再次向他們提出倡議：要遠(yuǎn)離香煙。最后，每組寫一條戒煙廣告和倡議書。
第二個階段是第二個小課題“合理飲食，增進(jìn)健康”的實(shí)施階段。先是讓學(xué)生談?wù)勛约旱娘嬍沉?xí)慣，是否挑食；然后請學(xué)生說己的身高和體重，判斷身體發(fā)育是否健康；再次上查詢初中學(xué)生合理的飲食安排。
第三個階段是第三個小課題“強(qiáng)身健體，永保健康”的實(shí)施階段。此課題包含三個方面的內(nèi)容，即：加強(qiáng)體育鍛煉的重要性、踢毽子比賽和拔河比賽。此階段是學(xué)生展示能力的階段，使部分學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，體驗(yàn)到在其它學(xué)科從未有過的成就感和快感。
當(dāng)然，以上幾個小課題的開展并不是完全割裂的，而是交互作用的一個整體，它們都是圍繞著本學(xué)期的大課題來展開活動的。
5、展示成果。通過以班級或?qū)W校為單位開展下述活動：設(shè)計(jì)戒煙宣傳廣告、寫倡議書、設(shè)計(jì)有關(guān)“合理飲食”手抄報(bào)、配合體育組在學(xué)校進(jìn)行“拔河比賽”活動，來展示學(xué)生綜合實(shí)踐活動課的成果。
6、正確。包括學(xué)生自我和指導(dǎo)教師的綜合
學(xué)生活動表組員
個人
小組
導(dǎo)師
出勤情況
紀(jì)律情況
參與程度
合作
知識應(yīng)用
知識獲取
小組交流
探究意識
創(chuàng)新實(shí)踐
注：1.“組員”和“個人”欄由個人填寫，“小組”欄由小組長填寫，“導(dǎo)師”欄由指導(dǎo)教師填寫。
2.“√”表示出勤，“×”表示缺勤；分為“A、B、C”三個等級。
五、活動效果及反思
本次綜合實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)和實(shí)施，我注重了以下幾點(diǎn)：
一是課題來源于學(xué)生身邊，有現(xiàn)實(shí)的生活背景，這是有效開展綜合實(shí)踐活動的前提。要培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和能力，必須要有一個具體的操作點(diǎn)，尤其是學(xué)生生活的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，很值得加以關(guān)注并及時攝取利用，從而為綜合實(shí)踐活動課的內(nèi)容展開創(chuàng)造條件。
二是突出科學(xué)研究方法的反復(fù)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。在整個教學(xué)過程中，我安排了多次調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、訪談、實(shí)驗(yàn)等活動，始終以學(xué)生自主性活動為主，在指導(dǎo)過程中做到細(xì)膩、扎實(shí)，努力引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的知識和方法應(yīng)用于實(shí)際，嘗試解決問題，使學(xué)生逐步體會這些方法在科學(xué)研究中的重要性。在以實(shí)踐操作型的探究學(xué)習(xí)為設(shè)計(jì)主線的同時，注重了知識的開發(fā)與滲透。如多種途徑搜集資料、訪談、調(diào)查表的設(shè)計(jì)等，既有陳述性的概念規(guī)則知識，又有程序性的操作知識，從而防止了一般的轟轟烈烈，增強(qiáng)了必要的學(xué)術(shù)性和探究空間。
三是按傳統(tǒng)，活動結(jié)束，教師，展示一下成果就可以了，但作為讓學(xué)生體驗(yàn)一項(xiàng)研究活動，不進(jìn)行及時的延伸與拓展，學(xué)生很難有更為深入的思考和深刻的印象。因此，我最后給學(xué)生留下的思考，又為以后的綜合實(shí)踐活動埋下了伏筆，體現(xiàn)了此類活動課程的連續(xù)性。通過本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到“健康”的內(nèi)涵，生命的意義，使他們擁有一顆快樂、善良、健康的心態(tài)；能用堅(jiān)強(qiáng)的意志去面對學(xué)習(xí)和生活中的一切挫折和困難；使學(xué)生能在綜合實(shí)踐活動課中真正得到鍛煉，學(xué)有所獲。
誠然，初中綜合實(shí)踐活動課程的教學(xué)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)新的研究內(nèi)容，我們僅是在做一些初步的探索，還存在著許多的不足和缺陷。就這次主題活動來說，主要的問題是：
1、整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)還不夠緊湊，學(xué)習(xí)時間過長，有些拖沓，三個階段在時間與內(nèi)容上的銜接需要加強(qiáng)。
2、研究方法上的學(xué)習(xí)與相應(yīng)的實(shí)踐活動要進(jìn)一步匹配，并且還要設(shè)計(jì)，使其更具有層次性。
3、生命與健康之間的內(nèi)在聯(lián)系，似乎還可以再通過其它的一些活動來展示、來表現(xiàn)、來增強(qiáng)學(xué)生的感受，使其不僅僅停留在認(rèn)知層面。
上述問題，有的屬教學(xué)設(shè)計(jì)方面，有的屬實(shí)施的藝術(shù)技巧方面，這有待于對這一課程形態(tài)的修改與完善。這在知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)素養(yǎng)上對教師提出了更高的要求。
中學(xué)生生命健康教育教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解生命的寶貴和意義，珍惜生命。
幫助學(xué)生掌握一些基本的心理健康知識，提高心理調(diào)適能力。
培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和正確的價(jià)值觀。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識到生命的寶貴，掌握心理健康知識和應(yīng)對方法。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命觀和價(jià)值觀，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、案例分析法、活動體驗(yàn)法。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5分鐘）
通過播放一段關(guān)于生命奇跡的'視頻或講述一個感人的生命故事，引起學(xué)生對生命的思考，導(dǎo)入本節(jié)課的主題。
生命的寶貴（15分鐘）
�。�1）組織學(xué)生討論“生命是什么？”“生命的意義在哪里？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生命是獨(dú)一無二的、寶貴的，每個人都應(yīng)該珍惜生命。
�。�2）分享一些名人對生命的感悟，如“生命，那是自然付給人類去雕琢的寶石�！Z貝爾”等，加深學(xué)生對生命寶貴的理解。
心理健康知識（20分鐘）
�。�1）介紹中學(xué)生常見的心理問題，如學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系問題、情緒問題等。
�。�2）講解應(yīng)對這些心理問題的方法，如合理宣泄情緒、積極自我暗示、尋求他人幫助等。
�。�3）通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的心理健康知識解決實(shí)際問題。
積極的生活態(tài)度（15分鐘）
�。�1）組織學(xué)生討論“什么樣的生活態(tài)度是積極的？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到積極向上的生活態(tài)度對生命的重要性。
�。�2）分享一些積極面對生活的故事和人物，如海倫.凱勒、張海迪等，激勵學(xué)生樹立積極的生活態(tài)度。
（3）讓學(xué)生制定自己的積極生活計(jì)劃，如每天做一件好事、每周進(jìn)行一次體育鍛煉等。
總結(jié)（5分鐘）
總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生命的寶貴和意義，鼓勵學(xué)生珍惜生命，積極面對生活，保持良好的心理健康狀態(tài)。
五、教學(xué)延伸
布置作業(yè)，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于生命的感悟或制定一份自己的心理健康計(jì)劃。
組織學(xué)生開展心理健康主題班會或活動，如心理劇表演、心理健康知識競賽等。
與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的生命健康和心理健康。
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