托班公開課教案

　　作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的托班公開課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

托班公開課教案1

　　游戲目的：經過游戲讓幼兒練習雙腳向前進跳，提高幼兒動作的協(xié)調性。

　　游戲準備：

　　1、在場地一端畫一條直線，作為起跳線，在直線前方約3米處畫一個大圓，表示田地，內放畫有蘿卜的`圖片若干（數量為幼兒人數的三倍）

　　2、幼兒人手一個兔子的頭飾。

　　3、籃子四個。

　　游戲玩法及規(guī)則：

　　1、幼兒分散站在起跑線上，由教師介紹游戲并分配主角，布置任務。

　　2、游戲開始兔媽媽（教師）說：今日早晨，兔媽媽拔了許多蘿卜放在田里，此刻兔媽媽想請小兔子，幫忙到田里去把蘿卜拿回來，到田里去的路上，小兔子只能跳（教師可示范）著來回。

　　3、游戲進行時，教師扮演兔媽媽，提醒幼兒要注意的問題。4游戲直至田里的蘿卜，全部搬完后結束。

　　游戲提議：

　　1、游戲中必須要幼兒遵守規(guī)則，尤其要給幼兒強調跳去跳回。

　　2、幼兒人數較多時可分組進行。

托班公開課教案2

　　活動目標：喜歡不一樣的水果，喜歡吃水果。

　　經過看、摸、聞感知不一樣的水果顏色、大小、味道不一樣。

　　活動準備：每位幼兒一個不一樣的水果、籃子、墊子

　　活動過程：

　　一、游戲引入：

　　兔子媽媽的果園里長滿了果子，我們去幫忙提媽媽收果子吧。

　�。◣ьI幼兒到果園收果子，要求找到一顆果子就來排好隊）

　　二、認知水果：

　　你摘到的是什麼水果？看看你的是什莫水果是什莫顏色的？

　　摸摸它感覺怎樣？（粗糙和光滑）

　　聞聞你的水果有什莫味道？

　　三、分類：

　　教師拿起一個橙子就吃，引發(fā)幼兒問題：要撥皮吃的。

　　你的水果怎麼吃？（帶皮的和洗干凈直接能夠吃的。）

　　將撥皮吃的`和能夠直接吃的放入兩個不一樣籃內。

　　水果有很多的維生素營養(yǎng)，我們要多吃水果。

　　四、探索：

　　把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開，比較有什麼不一樣。

　　有核的和沒有核的水果。

　　五、引伸：

　　我把各種水果的圖片放在區(qū)角活動中，請你幫忙它們穿上漂亮的衣服。

　　我們正在進行的一級主題為我自我，結合秋天到了瓜果豐收，這一季節(jié)的豐富資源，進行了多吃水果這一二級主題的開展。經過這一主題幫忙幼兒解決：什麼是秋天、秋天有什莫、為什莫要多吃水果等問題。這節(jié)課主要從感知體驗入手，讓幼兒初步的了解水果喜歡水果。為今后的探索作鋪墊。

托班公開課教案3

　　活動組織形式：集中教育

　　活動目標：

　　1、聽教師講故事，學習點指畫中的動物。

　　2、經過觀看情景表演，嘗試用動作簡單地表現故事情節(jié)，理解并學說語詞太輕了太重了。

　　3、初步感受故事中同伴之間相互關愛的情感。

　　活動準備：

　　1、教學大書、幼兒用書、學習單、教學CD、學習DVD。

　　2、老虎、狐貍手套偶一個。

　　3、癢癢撓。

　　活動重點：學習點指畫中的動物。

　　活動難點：用動作簡單地表現故事情節(jié)。

　　活動過程：

　　1、教師出示教學大書，引導幼兒閱讀興趣。

　�。�1）教師翻開故事書的.第一頁，引導幼兒觀察畫面，了解故事名稱。

　　師：故事的名字在哪里？誰能指給教師看一看。

　　（2）教師手指故事名稱，幫忙幼兒明確并學說故事名字�！独匣�撓癢癢》。

　　2、講訴故事，經過提問幫忙幼兒了解故事資料。

　　（1）教師手指教學大書，生動地講訴故事。

　　（2）教師：①故事的名字叫什么？

　　②故事里有誰？

　　③狐貍在幫老虎做什么？

　　3、教師用老虎和狐貍的手套偶進行表演，幫忙幼兒理解故事情節(jié)。

　�。�1）讓幼兒觀看完情景表演后，用問題引導幼兒學說大老虎的話：不對不對，太輕了！不對不對，太重了！

　�。�2）教師出示癢癢撓，并模仿老虎癢癢撓撓癢癢的動作。

　　教師：最終狐貍送給老虎什么東西？

　　癢癢撓長得什么樣？

　　老虎是怎樣用癢癢撓撓癢癢的？

　　老虎用癢癢撓自我撓癢癢，感覺怎樣樣？

　　4、教師引導幼兒用動作簡單地表現故事情節(jié)，并感受故事中同伴間相互關愛的情景。

　�。�1）引導幼兒用動作自由表現背上癢的時候怎樣樣？

　�。�2）引導幼兒用動作模仿，用故事中的語言提示幼兒的動作表演。

　　（3）教師啟發(fā)幼兒想一想狐貍為什么會去幫老虎撓癢癢，引導幼兒感受同伴間的關愛。

　　5、教師利用手套偶再次進行表演，演到對話部分時，教師故意放慢語速，引導幼兒說出對話部分的語言。

　　活動延伸：

　　1、將教學大書《老虎撓癢癢》投放在區(qū)角，供幼兒自由翻閱。

　　2、請幼兒分別戴上老虎和狐貍頭飾與教師一齊表演故事情節(jié)。

　　3、請家長與幼兒共同閱讀幼兒用書《老虎撓癢癢》，并給幼兒供給癢癢撓，讓幼兒自我體驗癢癢撓撓癢癢的感覺。

托班公開課教案4

　　設計意圖：

　　2～3歲的幼兒，詞匯增多，能用單句表達愿望，但在團體面前講述，異常是清楚、完整、正確地講述仍有必須困難。而要大多數孩子集中注意力，聽同伴講話，他們也往往出現心不在焉、做小動作的狀況。針對上述情景，我們在組織托班幼兒講述活動時，除研究制定貼合幼兒年齡特點的目標，提出不一樣發(fā)展水平的要求外，還重點研究到幼兒的講述形式，研究用適當的方法調節(jié)其注意，發(fā)揮每一個孩子在講述活動中聽說的進取性、主動性，培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識。

　　活動目標

　　1、經過觀察和活動讓幼兒學說短句小貓（小朋友）在干什么。

　　本事強的：在團體面前獨立完整地說短句。

　　本事中等的：跟著教師或團體完整地說短句。

　　本事弱的：學說單詞或詞組。

　　2、培養(yǎng)幼兒參與講述活動的興趣，鼓勵他們大膽講述。

　　活動準備

　　1、幾幅小貓活動圖：①捉老鼠、②釣魚、③吃魚、④睡覺。

　　2、幼兒按發(fā)展水平分三組坐成半圓形。

　　活動過程

　　1、學說短句。

　�。�1）以小貓的叫聲引起興趣。

　　（2）逐一出示圖片，感知學說短句。

　　教師提問：小貓在干什么？要求幼兒能完整地說出：小貓在捉老鼠，小貓在釣魚，小貓在吃魚，小貓在睡覺。教師視幼兒講述情景給予必要的示范。

　�。�3）走近幼兒，蹲下讓孩子看清畫面，讓全體幼兒反復練說2～3次。教師糾正不正確的講述，并以貓媽媽的口吻鼓勵孩子們說。然后再以小貓睡覺了，小朋友要做游戲，引出下一活動。

　　2、運用已有經驗講述。

　�。�1）團體講述。

　　教師哼唱旋律附圖帶領幼兒按節(jié)奏做下列模仿動作：洗手、洗臉、刷牙、梳頭。每做完一種動作，教師提問：小朋友在干什么？要求幼兒按所做動作說出小朋友在洗手，小朋友在洗臉等句式。

　�。�2）個別講述（或小組講述）。

　　方法同上，模仿動作為拍手、彈琴、吹喇叭、打鼓、跺腳要求幼兒在團體面前獨立說或跟著教師和團體說，注意讓不一樣發(fā)展水平的.孩子都有講述機會。教師注意傾聽幼兒的講述，給予必要的幫忙。

　　3、創(chuàng)造性地講述。

　　教師帶領幼兒離開座位游戲，按音樂節(jié)奏做開汽車的動作，并在幼兒講述短句后，提出問題：小朋友還能夠干什么？幼兒每想出一種動作并完整講完后，教師帶領大家做相應動作。

　　評析

　　此活動是一次較為成功的嘗試，孩子們在整個活動中表現出的講述的進取性和創(chuàng)造性是我們始料不及的。這些2～3歲的孩子自始至終都能很有興趣地進取聽說。在創(chuàng)造性的講述活動中，孩子們爭先恐后地發(fā)言，提出的講述資料有：自行車、摩托車、大卡車、小轎車、飛機、坦克活動結束時，孩子們纏著教師說：我還想來。在以后的幾天時間里，小朋友在必須的條件下會主動說出：小朋友在做操，小朋友在吃飯此次活動使我們得到以下經驗。

　　1、教師設計活動前必須研究教育對象的年齡特點與最近發(fā)展水平，在此基礎上，提出明確的、不一樣層次的發(fā)展水平要求。這樣，活動的設計才能方向明，思路通。

　　2、教師在確定教學方法時，必須充分研究教育對象注意和思維的特點。如2～3歲的孩子，注意的特點是以無意注意為主，我們就采用讓幼兒做一種動作、說一句話的方式調節(jié)其注意；而其思維的特點是形象、直覺的，我們就選擇小貓的活動和幼兒經常有體驗的生活動作，作為感知資料。

　　3、教師在語言活動中，能夠滲透其他方面的教育。如讓幼兒隨教師哼唱的音樂旋律做動作，不僅僅有助于節(jié)奏感、旋律感的培養(yǎng)，還有效地規(guī)范了孩子的動作，調節(jié)了孩子的注意，減輕了孩子的負擔。

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