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幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《膽小鬼威利》含反思
作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《膽小鬼威利》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、發(fā)展邏輯思維能力，能將故事的結(jié)局續(xù)編完整并且生動有趣符合邏輯。
2、樂意在集體面前大膽講述且逐漸提高語言水平。
3、從續(xù)編故事中獲得自信，喜歡進行故事續(xù)編。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備：
PPT課件，圖片支架、記錄紙、統(tǒng)計表格、筆、獎勵物
活動過程：
一、出示圖片，理解故事前半部分
1、介紹人物，猜想情節(jié)
師：今天老師想給小朋友介紹一個朋友，他是一只猴子，名字就做威利�？�，他在干什么？（舉重圖）
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（由小變大，由弱變強，表情）
師講述：他開始舉重，幾個星期過去了，幾個月過去了，漸漸地，威利變得強壯.....更強壯.....非常強壯！
提問：他為什么想讓自己變得強壯？
幼兒猜一猜，說一說
2、講述故事前半部分，挖掘多種內(nèi)涵
師：故事得從頭講起，想聽么？（講述舉重圖之前的內(nèi)容）
提問：你喜歡威利么？為什么？（善良，溫和，從好的一面進行引導(dǎo)）
發(fā)生了什么事情后，威利想要變得強大？（被欺負，從負面引導(dǎo)）
他的愿望實現(xiàn)了嗎？他是怎么做的？（回憶故事，體驗行動的毅力）
二、發(fā)揮想象，續(xù)編故事后半部分
1、引導(dǎo)幼兒續(xù)編多種故事結(jié)尾
提問：接下來，會發(fā)生什么事情？
根據(jù)幼兒敘述的結(jié)尾，教師簡單記錄在不同紙上
2、分組討論（按記錄分組，規(guī)定人數(shù)，將記錄紙放在不同的桌子上）
師：這里有x個不同的故事，我們分成x組，每組x人，請你挑選一個，把故事講完整，我們的故事從“威利變得很強壯。。�！遍_始，行動吧！
幼兒分組交流，教師巡視傾聽。
3、個別講述，同伴補充
誰想來試一試？根據(jù)孩子的講述，教師進行歸納梳理（用小標記，呈現(xiàn)孩子講述要求的支架）
誰還想來試試看？
三、自主評價，提升續(xù)編故事講述經(jīng)驗
1、組織幼兒有意傾聽，根據(jù)要求對講述幼兒進行評價。
2、“故事大王擂臺賽”：每組派一名選手參加比賽，其余孩子當評委，依據(jù)講述的支架要求給出相應(yīng)的分數(shù)，符合一個要求得一分，總分最多者所在組獲得冠軍，其次亞軍、季軍，進行適當獎勵。
教學反思：
優(yōu)點：
1、在今天的活動中，幼兒對活動表現(xiàn)出較濃厚的興趣，通過幼兒的回答和演唱時的表演也能看出幼兒體驗到了歌曲詼諧的情感，達成了第一點目標。
2、第一環(huán)節(jié)以“打招呼”的形式進行練聲，不僅將主旋律讓幼兒提前練習，幼兒也有濃厚的興趣。
3、圖片的利用不僅簡單、便于操作，也能很好地幫助幼兒記憶歌詞。活動中教師采取圖片遞減的方式，逐步讓幼兒成為演唱的主體，這樣既讓幼兒感受到了挑戰(zhàn)性也體現(xiàn)了活動的主體性。
不足：
這一活動對于才升入中班的孩子來說有一定難度，并且因為是借班教學，在每一次活動中幼兒出現(xiàn)的問題都不一樣。在今天的活動中，教師并沒有根據(jù)孩子的問題及時調(diào)整教學策略，例如：
1、音樂活動中提倡讓幼兒樂唱、勤唱、敢唱、善唱，我想這些都與是否會唱有關(guān)。今天的活動中幼兒的情緒一直沒有達到xx，這與一些幼兒沒記牢歌詞、不會唱有關(guān)，不會唱就不敢唱。而圖片可以幫助幼兒記憶歌詞，但教師將圖片撤得太早。因此活動中當教師發(fā)現(xiàn)幼兒對歌詞的記不牢的時候可以采取圖片重現(xiàn)的方式，進一步幫助幼兒記憶并鞏固歌詞。
2、今天的活動中幼兒未能明白襯詞的意思，導(dǎo)致不能很好地進行分聲部演唱，這時教師可請協(xié)教老師一起來進行示范，用示范代替煩瑣的語言解釋，從而更好地突破這個難點。
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