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小班教案 | 小班藝術(shù)活動(dòng)《狂風(fēng)暴雨變出來(lái)》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的小班教案 | 小班藝術(shù)活動(dòng)《狂風(fēng)暴雨變出來(lái)》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)理論依據(jù)：
皮亞杰認(rèn)識(shí)發(fā)展論認(rèn)為，知識(shí)不是被動(dòng)的從環(huán)境中吸收的，也不是預(yù)先在兒童頭腦中形成，而是通過(guò)兒童的心理結(jié)構(gòu)與他環(huán)境之間的相互作用建構(gòu)的。平時(shí)的繪畫(huà)活動(dòng)，一般采用畫(huà)筆、紙張進(jìn)行，作畫(huà)形式有一定的局限性。本次活動(dòng)教師利用刷子、棉簽、手指等進(jìn)行繪畫(huà)，為幼兒創(chuàng)設(shè)、搭建良好的平臺(tái)，是一次新的嘗試、大膽的突破。帶給孩子全新的感覺(jué)，是立體、生動(dòng)鮮明的。小班幼兒對(duì)作畫(huà)生活經(jīng)驗(yàn)較少，根據(jù)教育心理學(xué)家維果斯基“最近發(fā)展區(qū)”理論，精心設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣，使教師成為教育環(huán)境的組織者，是教育環(huán)境與受教育者相互作用的調(diào)節(jié)者和控制者。著名教育家陳鶴琴所倡導(dǎo)的“活教育”，指出在藝術(shù)活動(dòng)中要陶冶幼兒的熱情，啟迪幼兒的審美感，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，強(qiáng)調(diào)“手腦并用，文武合一”、“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步”�；顒�(dòng)中通過(guò)多種新穎的作畫(huà)形式，引發(fā)幼兒的大膽想象、仔細(xì)觀(guān)察，培養(yǎng)幼兒再建構(gòu)的能力。不僅給孩子帶來(lái)直接情感體驗(yàn)和視覺(jué)享受，也增強(qiáng)了孩子活動(dòng)的趣味性，充分調(diào)動(dòng)幼兒思維能力進(jìn)行創(chuàng)造，同時(shí)也帶給了孩子極大的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受不同的作畫(huà)方式帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)作畫(huà)的樂(lè)趣。
2、嘗試用刷子、棉棒作畫(huà)來(lái)表現(xiàn)風(fēng)和雨。
3、學(xué)會(huì)欣賞自己和同伴的作品。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受不同的作畫(huà)方式帶來(lái)的快樂(lè)。
難點(diǎn)：嘗試用刷子、棉棒等工具來(lái)表現(xiàn)風(fēng)和雨。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、視頻《狂風(fēng)暴雨》。
2、刷子、棉棒、盤(pán)子、顏料若干。
3、桌子4張、小椅子12把、圍裙12套、濕巾若干，畫(huà)板1塊。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入部分
觀(guān)看視頻《狂風(fēng)暴雨》。
師：從動(dòng)畫(huà)中你發(fā)現(xiàn)了什么？天氣怎么樣？
2、基本部分
討論：暴雨又是什么樣子的？龍卷風(fēng)是什么樣？大樹(shù)為什么倒下？
師：下面，我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)，看看老師使用什么筆畫(huà)的？
創(chuàng)設(shè)情境示范：一天，天空中沒(méi)有白云，烏云密布，陰沉沉的，突然，霹靂啪啦的下起大雨來(lái)，雨點(diǎn)像豆子一樣大（用小魔棒——手指—，透出像雨點(diǎn)一樣的白點(diǎn)）。
不一會(huì)，猛烈的龍卷風(fēng)旋轉(zhuǎn)而來(lái)（手拿棉棒），從四面八方，越過(guò)小河，拔起大樹(shù)，卷走房頂。
呼——狂風(fēng)像一只野蠻的大獅子，大吼大叫，樹(shù)枝咯咯截?cái)啵ㄓ盟⒆庸纬龊圹E，像刮風(fēng)一樣）
——狂風(fēng)暴雨就這樣變出來(lái)了。
小結(jié)：孩子們！原來(lái)刷子、棉棒、手指都可以做畫(huà)筆，畫(huà)出想要畫(huà)的畫(huà)呀！想不想試一試！
�。�3）幼兒嘗試作畫(huà)
幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
結(jié)束部分
幼兒作品展覽，請(qǐng)幼兒介紹自己作品，相互欣賞同伴的畫(huà)。
活動(dòng)延伸
把作品裝飾到走廊，邀請(qǐng)爸爸媽媽一起欣賞作品。
課后反思
本節(jié)課，活動(dòng)目標(biāo)是感受不同的作畫(huà)方式帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)在作畫(huà)的樂(lè)趣，嘗試用刷子、棉棒作畫(huà)來(lái)表現(xiàn)風(fēng)和雨，學(xué)會(huì)欣賞自己和同伴的作品。活動(dòng)基本達(dá)成了預(yù)定目標(biāo)，但對(duì)于幼兒探索興趣的激發(fā)還有些欠缺。下面我將針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的具體問(wèn)題進(jìn)行反思。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)生動(dòng)形象的視頻，給孩子直觀(guān)感受，整體效果較好。示范環(huán)節(jié)，通過(guò)教師示范和孩子嘗試，讓孩子對(duì)作畫(huà)形式產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。作畫(huà)環(huán)節(jié)中，孩子們自由創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)狂風(fēng)暴雨的認(rèn)識(shí)�；顒�(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)，通過(guò)讓孩子們互相欣賞講述，讓每個(gè)孩子都有表達(dá)機(jī)會(huì)，避免個(gè)別孩子唱主角，其他孩子觀(guān)望的情況。整體上來(lái)看，我認(rèn)為今天這節(jié)活動(dòng)課在活動(dòng)設(shè)計(jì)上比較新穎，發(fā)揮了孩子主動(dòng)性，激發(fā)了活動(dòng)興趣。但由于緊張，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程出現(xiàn)了很多疏漏，對(duì)于一些突發(fā)的情況缺乏必要的教學(xué)機(jī)智。因此，我還需要更多的鍛煉，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)努力，不斷提高。
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